Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2

PEMUKA RANDAU Jaku Iban nya jaku ke seruran idup baka jaku bukai ke meruan dikena di dunya tu. Nya alai pemansang iya mega endang nitihka ubah pendiau enggau rampa menua bansa Iban ke bejaku ngena jaku tu. Jaku Iban nya jaku moden ke ulih dikena betungkapka pekara ke bekaul enggau sosial, politik enggau ekonomi. Tu ukai pekara ke enda disadang laban enti diperati ari sukut sejarah jaku Iban endang udah lama nyadi lingua franca di tengah-tengah Borneo (Richards:1981). Pia mega, tapis reti Akta Pendidikan 1996 mega meri besai bendar reti dalam pemansang jaku Iban. Akta tu nyadi pelasar belajar enggau ngajar jaku Iban ba sekula perintah enggau meruan. Berindik ari nya infrastruktur, kurikulum, bup teks enggau kereban bantu nyengkaum latih pengajar mega ulih disediaka dikena berurus sereta ngemajuka aktiviti belajar enggau ngajar di sekula. Ba sekula perintah Jaku Iban ditagaka begembar enggau jaku Bahasa Malaysia enggau English dikena nembiak ngauk penemu lebih agi ba sekula di menua pesisir. Irina Bokova, Tuai Pengarah UNESCO (2011) madahka sechara prinsip gerempung dunya tu nyukung penemu ke deka meda sekula ngajar jaku tangkai mengada (mother tongue) ngagai nembiak ba sekula primari. Iya nyemetak madahka nembiak deka meruan sereta jampat agi belajarka penemu ke mungkur semua disiplin ngena jaku tangkai mengada. Nya alai dalam konteks tu kitai betatika jaku Iban ulih mantu nembiak belajar sereta meretika konsep sesebengkah pekara enggau lebih mudah lebuh mata pelajar diajar tauka disalin ngena jaku ke ditemu sida kenyau ari mit. Jaku Iban ngembuan rega ke tinggi dalam ekonomi lalu sekeda profesyen nyengkaum ngajar, undang-undang, librarianship, penabur berita (broadcasting), jurubasa (interpreter), translasyen, penyaga pengelikun baka polis enggau sedadu enggau mayuh profesion bukai endang beguna amat ke jaku Iban. Enti bisi penemu madahka jaku Iban nadai rega tauka jaku mati nya penemu ke enda betul laban penyampau nembiak belajar jaku Iban di sekula majak nambah senambah. Media chelak dipeda regas bendar ngemeranka jaku Iban lalu mayuh surat kabar enggau majalah dikeluarka dalam jaku Iban. Iya mega ngerembai ngena domain baru baka ti neresa internet. Berindik ari nya daya idup Iban ulih disaguka ngagai endur ke tinggi sereta ulih dipelajarka enggau entap sereta meruan. Ba sekula nembiak diberi opsyen milih bagi jaku ke dikedekaka sida. Reti nya Jaku Iban bestatus elektif ba sekula perintah. Atur tu deka terus dipejalaika baka nya laban dikena meri awak ngagai tiap-tiap iku nembiak milih bagi jaku ke dikedekaka sida sereta nerenakka pengangkun ngagai jaku Iban. Jaku Iban tu endang jaku ke bepusat ba menua Sarawak tang iya bepotensi ngerembai ngagai nengeri bukai dalam Malaysia laban bansa Iban enggau bumiputera Sarawak bukai ke ngena jaku tu diau nabur di serata menua Malaysia. Di Sarawak rayat balat ngemeratka kaul, basa enggau pemereti ati begulai lalu begempung dalam semua pengawa. Mensia enda ngira agama, peturun tauka status bekomunikasyen ngena jaku ke ditemu sida lalu jaku Iban nya jaku ke dipilih. Reti nya jaku Iban ulih nyerakupka mensia mayuh.
1

Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2

Pengajar enggau sekeda gerempung ke beratka pemansang pelajar Jaku Iban bisi bendar pengirau ngagai pemansang jaku Iban ba nembiak rebak baru. Kebuah pia, laban pendiau enggau rampa menua nembiak kemaya hari tu jauh udah berubah bebanding enggau rebak apai indai sida. Sida diau bekampi enggau bansa bukai di sekula lalu batang jaku ke dikena sida nya jaku Bahasa Malaysia tauka jaku English. Nambahka nya sekeda apai indai kemaya hari tu berat agi bejaku enggau anak sida ngena jaku bansa bukai taja pan sida endang bansa Iban. Pekara ke baka tu ukai nyengala disengajaka tang mayuh agi kena parit chara enggau gaya idup ba jeman tu. Nya alai rampa ke ulih alai semua nembiak rebak baru begelumu, belajar, ngasaika peneleba ngena jaku Iban sechara praktikal, intensif, fokus sereta meruan tuju patut seruran dibuka. Jaku Iban ukai jaku ke diwaris ari apai indai tang mesti dipelajarka. Belajarka jaku Iban patut ngerinduka ati. Nembiak patut ditarak enggau menuku ngambika sida ngembuan pengelanchar ke chukup tinggi. Nya alai belajar dalam kelas patut bepun enggau aktiviti dikena ngemeranka guna jaku baka ngaga label objek, ngerintai leka jaku, nijir rambai jaku, ngerintai tuai-tuai Iban ke tebilang enggau ke bukai. Dalam aktiviti mending enggau bejaku dia pengajar patut nekanka penemban sebut standard lebuh mansutka jaku, benanyi enggau nyadaka leka main enggau menyana. Aktiviti ke tipikal dalam pengelandik macha enggau nulis iya nya macha nyaris, macha ekstensif sereta belematika ensera enggau cherita. Aktiviti bungai jaku nya meri peluang alai nembiak ngilir semua pengelandik jaku, bekelulu sereta belematika leka main asal Iban. Dalam aktiviti betulis nembiak ditangkan ngena jalai jaku ke betul. Nembiak patut seruran diansak sereta dilalau ngambika sida seruran bepegai ba daya idup Iban. Dalam abad ke-21 semua orang betatika inovasyen akal chara belajar enggau ngajar ngena teknologi, multimedia enggau komputer. Pekara tu nyadi ketegal ansak ari ubah baru sosio-ekonomi enggau pemesai guna teknologi komputer dalam pengidup kitai besehari-sehari. Shetzer enggau Warschauer (2000) ke ngandalka pemujur ‘literasi elektronik’ nekanka penemu ukai semina pengajar patut ngembuan pengelandik tu tang nembiak patut ditarak enggau betul ngambika sida sikar sereta landik ngena teknologi baru. Reti nya nembiak enggau pengajar patut ngemeranka multiliterasi, enda semina naka betunga enggau kereban bechelak tang sumber bukai baka kereban audio-visual, hypertext, internet enggau ke bukai. Pemujur belajar enggau ngajar dalam kelas ukai semina bepanggai ba teknologi komputer enggau multimedia aja tang pengajar patut berundingka bali penemu ke patut ngambika strategi sereta teknik ngajar besenutuk enggau rampa menua nembiak tauka chara ke mudah sereta engkeman nitihka peneka nembiak. Nya alai pengajar agi dipinta betatika literasi tradisional baka nulis karang enggau kereja latih jalai jaku. Reti nya pengajar patut meruan bepegai ba filosofi ngajar lalu belematika pengawa ngajar ke meruan tuju, bisi reti sereta meri penguntung ngagai nembiak. Bepikir enggau rampa ke luas sereta timpai ke jauh lebuh belajar enggau ngajar sereta nekanka langkah rapat belajar masteri patut ditentuka enggau tuduh aktiviti sereta inisiatif ngerenchah kurikulum. Kurikulum Standard Sekula Primari (KSSP) nya endang disikap enggau kemas, ludas sereta engkeman dikena ngemenyanaka pemai ulah nembiak di sekula.
2

Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2

UNIT 1 PEMESAI GUNA JAKU Definisyen Jaku Jaku tau dikumbai pengelandik asal mula menyadi mensia. Jaku nya sistem simbol munyi ke arbitrari, dipesetuju sereta dikena seraban mensia bekomunikasyen. Mensia begunaka jaku dikena ngerapitka kaul, ngenataika peminta, mansutka gerayak ati enggau mayuh guna ke bukai. Reti jaku ke disidi dalam Kamus Dewan Edisyen Ketiga (1996:87), jaku nya sistem lambang munyi sura nyawa ke nyadi kereban dikena bejaku dalam siti genturung pendiau mensia (antara siku individu enggau individu ke bukai). Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Chelak Kesepuluh (1999:77), meri definisyen jaku nya lambang munyi ke arbitrari, dikena raban dalam komuniti bekereja sama, bekaul sereta diguna diri individu nya empu. Ari definisyen ke udah disidi, semua munyi ke diasilka ukai ngena rengka artikulasyen mensia nya dikumbai ukai jaku. Nambahka nya mega, enti munyi ke diasilka ukai munyi ke ngembuan struktur tauka munyi ke nadai manggum reti ngagai mensia dia munyi nya dianggap ukai munyi jaku. Penemu Anda Jaku Semua sida ke anda jaku endang bisi chara diri empu meri definisyen jaku. Abdullah Hassan (1984:14) madahka:
Lebuh meri definisyen jaku endang beguna bendar kitai nemu penteba jaku nya. Penteba jaku ditemu terang enti kitai beratika jaku nya ari segi guna enggau tukuh iya lebuh dikena dalam komunikasyen.

Taja pia, penemu di atas tadi bebida enggau penemu Raminah Hj. Sabran & Rahim Syam (1985:40). Seduai iya nyebut:
Mayuh penemu tau nyadi pelasar lebuh meri definisyen jaku. Sekeda orang meri definisyen jaku ari sukut fungsi jaku nya empu. Jaku nya kereban dikena bekomunikasyen.

Siku anda jaku arus fungsionalisme, Halliday (1970:145), ke disebut Nik Hassan Basri (2005), bebendar madahka batang pekara ke dikemeranka dalam pansik jaku iya nya situasyen guna jaku enggau fungsi jaku. Ba penemu raban fungsionalis, jaku nya endang berindik ba fungsi komunikatif jaku nya empu sereta varibailiti tauka gentura jaku nya (Brown1987:24). Halliday (1973), ke disebut Nik Hassan Basri (2005), ngerintaika tujuh bengkah fungsi jaku dikena mensia dalam pengidup besehari-sehari.
3

cherita. VI. II. meri pemendar. VII. Bekaul enggau penteba fizikal nya rurun 4 . Fungsi pengatur (regulatory function) Jaku dikena lebuh nerangka sekat maya. Reti nya jaku ke bekaul enggau ayat tanya.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 I. Fungsi personal (personal function) Jaku dikena siku-siku orang ngayanka gerayak ati sereta penemu diri empu.000. Semua ayat nya tadi ngayanka gaya jaku komunikatif ti dikena nerangka gaya tauka situasyen ba sesebengkah endur. V. Fungsi wakil ( representational function) Jaku dikena lebuh meri fakta tauka penerang ke nyadi wakil madahka realiti tauka gaya ke bendar. Fungsi instrumental (instrumental function) Jaku dikena lebuh memanipulasyen rampa pendiau. Asmah Omar (1983:376). Ambika chunto: “Nuan udah ditemu salah lalu diletak ukum jel tiga bulan sereta ditunggu RM3. adat enggau basa ke dikemeranka sereta jaku ke dikena. “Laban nuan udah ngayanka ulah ke manah. III. sekat pemai ulah tauka dikena ngemendarka atur tauka undang-undang. tauka Nyaga Pemakai Reti Nya Nyaga Pengerai dikumbai ngembuan fungsi instrumental. ensera. Ambika chunto: Kepala Menteri bejadi pengerami nya. Reti nya semua orang dalam komuniti nya ulih meretika slang. pantun enggau leka main ke bukai. Fungsi imaginatif Jaku ke dikena ngasilka pelandai (puisi). Fungsi interaksyen (interactional function) Jaku dikena bekaul ngambika semua orang dalam komuniti nya ulih terus begulai sejalai enggau pangan diri. nyadi tu masuk dalam fungsi instrumental. ukum nuan dikurangka ngagai jel sebulan aja. Ambika chunto: Anang Muai Uras Sebarang Endur. Nya alai ayat. Fungsi heuristik (heuristic function) Jaku ke dikena ngulihka penemu. IV. nyebut jaku nya munyi ke diasilka rengka sebut dalam rumbang mulut enggau batang rekung mensia. nyakal.00”. kelulu.” Nyadi ayat tu dikumbai mai fungsi pengatur. jargon.

tiap-tiap jaku nya ngembuan sistem ti nyadi pelasar dikena nyebut tauka nulis. datai ari tusun leka jaku. tang pemanjai setiap ayat nya betatak lalu digaga ari leman ke betatak mega.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 munyi tauka leka jaku nya bisi reti. Iya nyimpul definisyen jaku ke baru nitihka fungsi enggau tukuh. frasa enggau struktur. All natural languages in their spoken or written has a number of phonemes (or letters in its alphabet) and each sentence is representable as a finite sequence of these phonemes (or letters) though there are infinitely many sentences” (Noam Chomsky. Bloomfield nganggap jaku nya siti gudang data ke ulih ngeluarka semua unit jaku. Penemu Bloomfield tu disukung Derwing (1973:28) ke ditelusur Nik Hassan Basri (2005) nyebut baka tu. “a language is a mass of regularized speech act”. Kitai nanggam kaul enggau pangan diri ngena ayat. Penemu Choamsky ari arus linguistik transformasyen generatif nyakal penemu Bloomfield lalu negika penemu ke munyi tu: “A set (a finite or infinite) of a sentence. Simanjuntak negika penemu arus linguistik transformasyen generatif ti beratka reti jaku lebuh disebut tauka dipansutka orang ke bejaku. Terang bendar jaku nya ulih dipechahka kitai ngagai lebas ke baka tu: Jaku Meruan Sistem Sistem reti nya meruan atur tauka raup atur ke entap. jaku nya datai ari gempung ayat ti nadai betatak tang betatak pemanjai. 1969:13) Mangantar Simanjuntak (1982:3) madahka jaku nya beduduk ari seraban ayat ti nadai betatak. Nyadi jaku nya beduduk ari unit jaku ke dipesakumka enggau menyana nitihka atur ke meruan. Semua jaku di dunya tu bisi ngembuan beberapa unit jaku baka fonem. Sesebengkah bansa jaku mesti bisi sistem ke meruan laban enti jaku nya nadai sistem iya enda ulih dipelajarka tauka dikena enggau menyana. Nya alai ari definisyen ke udah diteresa ke dipansutka bala anda jaku. 1985:41). nitihka atur tauka sistem dalam jaku nya. Kaul antara munyi enggau reti matak orang ukai semina bekomunikasyen tang nempa mayuh bengkah konsep. leka jaku. frasa. dia kitai ulih nyimpulka penemu. Taja pia. semua ayat ditusun lalu dikeluarka lebuh diperansang. Kitai mega ngenataika buah runding kitai ngena ayat. Nya alai. Ari nya kitai tau nyimpulka penemu sentang struktur frasa nama dalam jaku Iban sama enggau jaku Melayu ti tau dipeda baka dibaruh tu: 5 . klausa enggau ayat. (Raminah Hj. Disebut enggau gelih bukai. morfem. betatika struktur frasa nama dalam jaku Melayu enda sama enggau jaku English. Anda jaku arus struktural madahka jaku nya siti pemai ulah mensia ke sama enggau pemai ulah ke bukai ti nyadi lebuh jaku dipansutka ari mulut orang ke bejaku sereta ulih diterima sereta ditemu reti (Lim Keat Boey 1975:27). each finite in length and constructed out of a finite set of elements. Sabran enggau Rahim Syam. Jaku nya struktur ke unik datai ari munyi ti dipansutka sereta ditusun enggau meras lalu nyadi kereban dikena nanggam kaul dalam komuniti.

leka jaku ‘rumah’ dalam jaku Iban enggau munyi (rumah) lalu munyi (haus) dalam jaku English enggau munyi (bait) dalam jaku Arab. Lebuh berandau kitai nyebut leka jaku. Nya alai tulis (transkripsi ortografik) enggau sekeda simbol ke bukai ke dianalisis tau dikumbai semina tukuh jaku ke direkod. intonasyen. batang rekung enggau rumbang nyawa). entak sebut. Ketegal tukuh arbitrari nya mih kebuah dalam tiap-tiap bansa jaku endang bisi penyelai tauka bebida munyi leka jaku taja pan iya diguna lebuh nyebut utai ke sama. senai. ayat. ukai semua munyi ke dikeluarka ari mulut nya tau dikumbai munyi jaku baka munyi batuk. ‘perau’ dalam jaku Iban nya sebengkah lambang ke bekaul enggau kereban dikena mindah kin kitu ba sungai. frasa. Jaku Bepun ari Munyi Munyi ke dikumbai simbol jaku nya munyi ti disebut tauka dikeluarka ari mulut (nyengkaum ari rumbang idung. Sekeda anda jaku madahka jaku betulis nya ukai jaku tang siti langkar tauka kar ke ngaraka tanda tauka urup ti ulih dipeda. anda jaku tradisional ngambi 6 . Ambika chunto. Orang ke ngena jaku nya nemu reti ke udah dipesetujuka semua raban ke ngena jaku dalam komuniti sekalika sechara sedar tauka enda sedar. Dalam mayuh bansa jaku di dunya tu. Dalam hal tu. Jaku Dikelala Ari Randau Fries (1963) dalam bup iya Linguistics and Reading madahka 85 % jaku ke dikena dalam komunikasyen nya jaku randau. Munyi ke diasilka ari batang tubuh mensia nya ukai munyi jaku. kitai tau bebandingka munyi leka jaku ke bebida tang iya manggum reti tauka simbol ke sama. Taja pia. senggal munyi tinggi baruh etb.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Jaku Iban baju nya selapuk baru Jaku Ngundan Simbol Jaku English that shirt new hat Jaku Melayu baju itu topi baru Simbol tauka lambang reti nya tiap-tiap leka jaku ke disebut endang bekaul enggau setiap utai. Ambika chunto. munyi. pengawa tauka sesebengkah konsep. 1975:5) Jaku Betukuh Arbitrari Arbitrari nya konsep ke nyadi referens ti nadai kaul ke mutus antara munyi tauka leka jaku enggau reti. ngensung etb (Lufti Abas.

Semua pekara ke disebut tauka ditulis endang ngembuan reti ke ulih meri penerang ngagai orang ke ninga enggau pemacha dalam komuniti ti nguna jaku nya.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 kereban betulis nyadi data pansik lalu nyerumba nya anda jaku struktural mansik jaku sechara deskriptif iya nya ngambi jaku randau nyadi batang pansik. Jaku ke dikena nyeridi sereta ngemesaika nembiak nya endang jaku Iban kenyau ari mit tauka berengkah ba hari keterubah iya diiru. Peninga tauka pemacha ulih meretika pekara ti dikenang seriran enggau struktur ke disebut. (chura kulit enggau raras tubuh) ari orang ke ngadaka kitai. kitai beratika siku nembiak mit ari peturun China diiru Iban. (Raminah Hj. 1984:40) Jaku Dipelajarka Ukai Diwaris Dipelajarka reti nya jaku ukai pekara ke diwaris kenyau ari ada. Nengah chara ke baka nya kitai ulih mantaika peneka tauka buah runding ngagai rebak ke dudi taja pan antara seraka maya nya nyangka bepuluh-puluh taun (Arbak Othman. Reti tau dipeda ari segi situasyen ti diterangka. mantaika buah runding. Iya udah tentu enda nemu jaku China taja pan endang bedarah China. internet tauka sechara betulis. Jaku mega diguna lebuh kitai ngulihka penemu lalu ba peringkat ke tinggi agi jaku beguna bendar dikena nyungkakka pengelandik sereta meri penemu. Jaku mega dikena meransang individu bepikir. jaku nya media dikena bekaul enggau pangan diri. Nya alai jaku ke dikena iya nya jaku Iban. Ngena jaku mega kitai ulih nyagam runding enggau geragayak ati orang bukai. Reti bekait rapat enggau jaku ke dipansutka ditambah enggau munyi ke dipansutka seriran enggau rampa menua. bup elektronik enggau CD. baka ke murih ari segi penteba fizikal. Pia mega ari segi maya iya nya lebuh individu deka nurunka penemu ngagai rebak ke dudi dia iya ngerikod jaku ngagai keretas. Jaku Ngembuan Reti Jaku ngembuan reti baik nya iya ke disebut tauka ditulis. Pemesai Guna Jaku Dalam Proses Belajar enggau Ngajar Dalam pengidup kitai. madahka peneka tauka ngenataika peminta. Nyadi nya ti ngasilka komunikasyen dalam komuniti. 7 . Dikena nunjukka jaku nya ukai diwaris. Ari segi penyauh tempat individu ulih besapa ngena telefon. mansutka gerayak ati. Struktur tu madahka ngagai peninga tauka pemacha ngambika sida ulih milih sereta nentuka chara sida bekaulka semua leman ke bisi dalam jaku ke disebut. Sabran & Rahim Syam. Reti nya jaku nyadi media tauka kereban dikena nanggam kaul enggau pangan diri. Jaku Kereban Komunikasyen Jaku nya kereban komunikasyen. Jaku ulih dikena bekaulka individu enggau individu ke bukai ari segi penyauh tempat enggau maya. empas tauka kuing runding enggau chara individu nya mai diri dalam komuniti iya empu. mintar penemu sereta bejalaika pansik. 1983:41-42).

Terangka. UNIT 2 TEORI PENGEREMBAI JAKU PUN KENANG Pengajar patut nemu chara ngenataika ajar iya ngagai nembiak enggau menyana sereta nyemetak. Jaku ukai diwaris tang dipelajarka. Pansik orang Yunani mungkur aspek jalai jaku ambika chunto jaku adverb. pia mega skolar bansa Arab mansik jaku Arab. jaku tekenyit enggau partikel. 2. 1. endur orang sedarka jaku endang 8 . Ngulang pelajar enggau serenih diri empu. jaku nya media ke ulih nentu tauka marit chara bepikir sereta ngayanka personaliti individu. Pansik mega ditampung bansa Romawi ti betatika jaku Latin. Nyadi tiap-tiap bengkah teori tu endang bisi bendar besibil laban dibatak arus jalai bepikir ti nyadi lebuh maya nya. Reti nya pengajar mesti nemu raban.C.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Ari penerang di atas. Pemikir India baka Panini mega mansik jaku Sanskrit. jaku ukai semina munyi ke didinga. Pansik ke baka tu diteruska datai ngagai tengan abad ke-19. tukuh tauka elemen jaku ti deka diajar lalu nemu baka ni struktur jalai jaku baka ti disara anda linguistik teoritis. Sebut 7 bengkah fungsi jaku. Reti nya pelajar ke dikenataika pengajar mesti ngena jaku manah. Anda jaku tranformasyen generatif negika penemu ti madahka jaku nya beduduk ari seraban ayat ti nadai betatak. Teori Tradisional Pansik sechara tradisional udah dulu dipejalaika bansa Yunani ba kurun ke-5 sebedau jeman Kristus (B. Gaga pansik lalu beri chunto ke engkeman. Jaku nya aspek ke ngerenchah kurikulum.) menya. Nyadi ba unit tu kitai deka betungkapka teori pengerembai jaku ti dikenang nitihka linguistik teoritis. mansik tukuh jaku bansa sida iya empu ari mayuh kereban betulis. Plato siku anda Filosofi Yunani. Disebut enggau muntang. Pansik iya endang berindik ba filosofi laban lebuh maya nya jaku endang siti ari bidang filosofi ti beguna bendar lalu ngena chara nya sida ulih betungkapka pemungkal penyadi dunya. Dalam sejarah penemu linguistik teoritis mayuh bengkah teori jaku ti dibantaika sida. 3. Dalam proses belajar enggau ngajar individu nerima sereta ngayankan idea. jaku penyambung. Beri chunto ke engkeman. nemban sereta semitan.

Otto Jespherson enggau Edward Sapir. Chunto. gaya tauka konsep ti bisi nyadi dalam kaul pengidup mensia.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 enda statik tang berubah ari abad siti ngagai abad siti nitihka ubah pengidup enggau singkang sejarah jaku nya empu. Iya ke bendar jaku nitihka linguistik struktural ngembuan penteba ti baka tu: i. iv. Reti nya jaku endang seruran idup. endang nyata bendar kerembai jaku nya sigi bepelasar ba fakta sentang jaku ti ulih diperatika lalu penerang nadai disebut ba pekara ti enda 9 . Taja pan baka nya. anda jaku struktural enggau bebendar negika penemu madahka jaku nya siti sistem munyi sebut ti arbitrari. Reti nya jaku endang patut bekaul enggau mayuh elemen bukai kelebih agi nitihka logik dalam pengidup mensia. enggau fonem ke nyadi unit jalai jaku. Linguis ti ngemeranka arus tu. Jaku ngepunka randau Jaku ngembuan sistem Sistem jaku nya arbitrari Jaku dikena nanggam kaul Kerembai penemu sentang jaku ditiu sida anda jaku struktural berindik ari pansik sechara empirikal sereta saintifik. lebuh iya nyebut tukuh jaku dia leka jaku ti dikena nerang tauka mandangka tukuh nama enggau pengawa ti dikereja iya nya ngena jaku adjektif baka besai. Pengerembai jaku betukuh ‘notional’. Ba jaku Iban. iya nya jaku endang dikena ngayanka sesebengkah objektif. Fokus pansik sida tu iya nya aspek pengerembai sktruktur jaku. enggau ti bukai. bintang. enggau nama ukai utai idup baka bulan. Sida iya nganggap struktur jaku nya kaul antara fonem ke nyadi unit munyi. jaku nama nya jaku ti nyebut orang. beli. ii. Ari nya. elemen dalam jaku ti diara tauka diusey enda tegap sereta berupai enda entap. Pansik dikereja bepelasar ba jaku betulis. anda jaku tradisonal ngembuan penemu iya nya struktur jaku nya asil ari kebuah enggau penyadi (cause and effect) ti nyengala lalu semua jaku di dunya tu endang variasyen ti datai ari logik enggau rasional ti sama. Ari nya. ii. iii. Teori Struktural Arus linguistik struktural ditemu nyadi dalam abad ke-20. reti nya jaku bediri meali-ali lalu pekara bukai nadai bekaul enggau iya. Nya alai pansik anda jaku tradisional ngembuan penteba ti baka tu: i. pandai. Diraup sekali. Leornard Bloomfield. Nya alai batang pengawa anda jaku iya nya mansik elemen-elemen jaku nya ti ukai bediri meali-ali Kediri tang besempikut enggau rampa jaku lalu pia mega iya endang nyata bendar mungkur seluruh sistem jaku nya empu. utai idup. Pelasar pansik anda jaku struktural iya nya semua bansa jaku datai ari kaul struktur jaku nya empu. nyebut sekeda ari sida iya nya Ferdinand de Sausser. sungai etb. Beratika kenang enggau banding dalam jaku Melayu ti disebut Za’ba (1954). Penemu sida tu endang bepelasar ba perati enggau chunto jaku ke disebut.

Nya alai nitihka penemu Nik Hassan Basri (2005) pekara ti patut dikelala pasal penemu linguistik struktural iya nya. Iya tu anda jaku ti digelar American Structuralism (Lepschy Ginlio 1970:84). Nya alai teori linguistik Bloomfield randa bendar dikaitka enggau Teori Linguistik Struktural tauka Linguistik Diskriptif tauka Linguistik Struktur (Lim Kiat Boey 1975:27). jaku ganti enggau ke bukai ngena kelas jaku. and say nothing we cannot prove. Ba peringkat morfologi leka jaku diripih nitihka kelas ti nyata lalu betatika dijir tauka tabur leka jaku nya dalam struktur ayat. Teori Linguistik Bloomfield Nitihka jurai Awang Sariyan (1978:497) Bloomfield idup antara taun 1887-1949. Anda jaku nyengkaum Fries (1957). kitai ulih ngaga simpul penemu iya nya anda linguistik struktural udah enggau senaka ulih nguji betungkap sereta mansik jaku senaka-naka iya objektif. Anda jaku struktural ngembuan penemu ke sebaka iya nya tiap-tiap bansa jaku endang beduduk ari siti kaul struktur ti nyemetak. sida 10 . nama? Iya ke bendar. Watson enggau A. bisi nyebut baka tu: let us say anything we can about language that is demonstrable true. Asmah enggau Subbiah (1968) nganti terminologi jaku nama. i. Maya nya. linguistik struktural berengkah dikelala lebuh maya perintah Amerika ngiga anda jaku ti deka dipeguna pemerintah sedadu lebuh perang dunya kedua. Pekara ke berat bendar iya nya sida mesti nemu jaku munsuh (target language) sida enggau jampat sereta nyemetak. dia sedadu iya mesti nemu jaku munsuh sida kelebih agi jaku Jerman.B.P. Enggau nya kitai tentu deka betanya. Wiess lebuh bejuraika pasal jaku. Enggau nya langkah rapat ti dikena penganda jaku struktural mansik disebut langkah rapat induktif. Ba peringkat sintaksis. Arus penemu ti nyadi nya berindik ari gaya ke baka ni? Serenih Bloomfield ba sentang jaku nya.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 ulih diperatika. anda jaku struktural betatika pengerembai antara elemen tauka konstituen dalam ayat. Ba penemu sida chara baka tu ulih manggai ba pansik ke tau dikumbai tikas intelektual. nya alai pansik sida dipejalaika berindik ba mayuh peringkat morfologi enggau sintaksis. ii. (Charlton Laid : 1966) Kenang di atas enti diperatika. Konstituen ti lebih besai agi ari nya dikerembai kaul ngagai konstituen bukai. Taja pia. Penemu Bloomfield ti runggang ngagai arus behaviorisme balat bendar marit anda jaku Linguistik Amerika jeman nya kelebih agi ba Sekula Linguistik Yale. chara magi ti baka tu dikumbai analisis konstituen ti besemak (Fries:1957). Urung tu sida betatika analisis ayat ti bepechah nyadi konstituen lalu bekaulka tiap-tiap konstituen ke mit nya ngagai konstituen ti besai agi. Nyadi. enti perintah Amerika deka menang beperang. Bloomfield ditemu niti entali teori psikologi behaviorisme ti didegika anda psikologi J. ni bagi penemu ke disebut linguistik struktur deh? Penemu siku penulis iya nya Charlton Laid (1966: 50-51) ke diangkatka ari pansik Nik Hassan Basri (2005). jaku pengawa.

Bloomfield beanggap jaku nya ngayanka pemai ulah mensia. pekara ti patut dipansik iya nya jaku lebuh disebut orang ti mansutka iya datai ngagai maya jaku nya diterima orang ti mending lalu pia mega enggau gelih penemu iya udah nya. Penemu Bloomfield dipeda besenutuk bendar enggau gaya tauka maya ke besak sereta tasah baka nya. Ba penemu iya. leka jaku nya pekara ke nyadi dalam tubuh mensia. beruntun enggau nya ( r ) enggau (s) nya event bejaku (speech event). fonem ngembuan reti distingtif sereta pemadu mit dalam 11 . lalu bekaul enggau urat saraf. Beduduk ari nya. nya alai ari nya kitai enda ulih madahka enggau nemban penemu nya sigi bebatang nitihka terminologi behavioris (Lepschy Ginlio 1970:86). Nyara leman nya dikemeran awakka ulih nentuka tukuh jaku tauka unit dalam jaku nya. Enggau nyemetak reti (r) enggau (s) nya event praktikal ti ayan ari luar bidang jaku (faktor ukai jaku). Pekara tu nyadi baka tu laban jaku ke dipansutka orang endang mayuh lebas lalu enda ulih dipansik enggau lenak.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 sedar enti semina nemu atur tauka jalai jaku aja nya ukai chara ti ulih dikena meretika jaku nya enggau nyemetak. Linguistik struktur meri penerang tukuh linguistik nya nitihka struktur enggau fungsi iya dalam korpus. Bloomfield mega bejuraika kaul antara reti enggau jaku ke dipansutka. Pemai ulah mensia nyadi bepuncha ari stimuli. Nya alai lebuh nyerenih jaku. Tukuh tu dibagi iya ngagai tiga bagi: tukuh berikat (tukuh ti enda ulih disebut meali-ali). nentuka reti leka jaku nya endang ukai pekara ke dikemeratka ba pansik teori tu. Penemu behavioris Bloomfield dalam Language ngayanka skema ti diterangka ngena langkar ti dipandangka nangkan tu: s r–s r Bloomfield (1933:26) Nitihka penemu Bloomfield. tukuh meras (tukuh ti ulih disebut nyentuk). Jurai di atas dilanjarka. peransang ti praktikal (practical stimuli) iya nya (s) nyungkak orang mansutka jaku (r). endang semina ngaraka chunto (sample) jaku. Sechara pratikal pekara ke nyadi dalam runding orang ti bejaku enggau peninga ukai semina tau dipejuraika ngena teori pengerembai jaku aja laban proses mental ti bekaul enggau nya endang proses ti balat kompleks. Asil ti diterima peninga (s). Nya alai. ti patut dipansik (Lepschy Ginlio 1970: 85) ti dibantaika Nik Hassan Basri (2005: 72). enggau tukuh kompleks (tukuh ti ngembuan fonetik tauka semantik ti bisi bekabih tauka endang sebaka). teori struktural betatika data tauka korpus ti ulih diuji. mekanisme ti matak orang mansutka jaku (antara s r enggau s r) endang balat kompleks. lalu pia mega jaku dipansutka ari gerak balas (response) ngagai peransang ti diterima. enggau tekala nya ngerak peninga ngayanka gerak balas ti praktikal (r). Ambika chunto. Pekara ke dikemeratka teori Bloomfield iya nya betatika ripih jalai ngusey leman linguistik sechara eksplisit. Tuju iya. lalu ukai ngusey seluruh sistem jaku nya.

fonetik enggau pengaya leka jaku ti nadai betatak. Simpul jurai Bloomfield. Pengeregas siku-siku mensia ngempung jaku dalam untak iya disebut Chomsky pengeregas jaku (‘linguistic competence’).Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 leksikon. Chomsky madahka. Dalam bup iya Syntatic Structure iya mantang bendar madahka jaku nya datai ari ayat ti nadai betatak. macha tauka nulis nya pekara ke baru ba siku-siku orang ti nguna jaku. pansut siti agi arus penemu baru urung taun 50 my iya nya arus Transformasyen Generatif. mansut sereta nguna jaku dikena betatika sesebengkah pekara tauka dikena berandau. frasa reti nya unit ti datai ari dua tauka lebih unit ti meras. tang taja pia ayat nya ngembuan pemanjai ti besekat lalu nyadi ari leman ti betatak penyampau iya. 12 . Sistem gempung (rumus) jaku dalam runding siku-siku orang nya meh dikumbai jalai jaku generatif. leka jaku reti nya siti tukuh meras sereta tau disakumka enggau tukuh berikat (/te/ + /peda/ ) lalu ayat nya dikumbai tiu jaku sechara maksimum. Pansik transformasyen generatif bepelasar ba penemu ti madahka mensia ngelala. iya nya model pengeregas jaku ba siku-siku orang nya. Teori Transformasyen Generatif Sepengudah arus struktural. Pansik sereta jurai iya ba urung tu endang dikena ngelala building block sesebengkah bansa jaku. dalam tiap-tiap iku anak mit ti baru ada sida bisi dipeturunka kuasa tau jaku tauka innatism ti meri pengerawang ati lebuh maya sida ada ke dalam dunya tu. Tang munyi ulih ditentu lalu ulih dipechahka ngagai mayuh bagi (ngena fonem nyadi ke urat munyi). Chomsky madahka pengulih ti disebut nya meh ti ngasilka randau baka ti didinga peninga. lalu iya mega enda besetuju enggau teori tradisonal. nusuk ari pending ngagai untak lalu lebuh ngulang proses nya maya peninga mansutka jaku iya. Jaku ulih dipelajar tauka ditempa ari set gempung ayat dikena ngaga interpretasyen ayat ke baru. morfem reti nya sakum ti pemadu mit tang ngundan reti dalam tukuh leksikon. Premis tu nyengkaum pengulih enggau pengelandik betatika ayat. bejaku. reti sigi meruan telempai ngagai gaya ayat nya ditempa laban reti siti-siti ayat nya endang sukar diperagam. Teori Linguistik Chomsky Chomsky enda sepenemu enggau Bloomfield. Taja pia. Ngulihka jaku nitihka arus tu. Kuasa ke dikumbai iya language acquisition device (LAD) nya ti mandung anak mit ngulihka jaku. Kelimpah ari nya. nyemetak ngagai jaku tangkai mengada (first language) ke betatika pengeregas anak mit ngulihka jaku keterubah ti bepangkang enggau iya. tiap-tiap ayat ti ditempa sekalika lebuh mending. Pengeregas ngulih sereta nguna jaku nya aspek ti pemadu beguna dikena bebidaka mensia ari utai idup ke bukai. Penengkebang arus tu Noam Chomsky (1956) enggau bup iya Aspects of the Theory of Syntax. Penemu Chomsky madahka jaku ngembuan penteba kreativiti. Nya alai tau disimpulka. betatika analisis jaku sereta kaul antara siti-siti bagi enggau bagi ke bukai ke dikumbai iya immediate constituent analysis.

Nitihka Chomsky. Sistem tu ukai semina bepelasar ba atur jalai jaku aja tang ditentuka mega ngena atur sosial dalam komuniti ti bempu jaku nya. Taja pan baka nya. Variasyen nyadi ketegal ubah sosial komuniti nya empu. Melika ku surat kabar. Pelasar elemen dalam struktur jaku bepanggai ba pengentap jaku sereta semantik tang ukai ba kaul sintaksis. Teori Fungsional Penemu tu ngerembai kandang taun 60my ngagai taun 70my. jalai jaku meruan dikemerat sereta dipetatika. Dalam kaul besehari-sehari kitai nganggap ayat di baruh tu ulih diterima: a. Pekara ti beguna bendar iya nya baka ni jaku dikena (use) ukai semina betatika guna jaku (usage) baka ti dipeda ba atur jalai jaku. Penganda jaku fungsional iya nya Halliday enggau Wilkins ukai semina mansik jaku ari segi struktur tang betatika fungsi jaku ari segi kereban komunikasyen. iii. Sistem jaku ti dikena komuniti jaku bekaul nya ukai statik tang dinamik. Penganda jaku fungsional betatika jaku ngena chara ti baka tu: i. ngangkatka bau. “There are rules of use without which the rules of grammar would be useless” Hymes (1983:15) ii. nuan ka kini ? b. Iya ka makai. Nya alai kadang- 13 . nagunka pala. Reti nya iya ukai semina bepanggai ba struktur jaku tang reti sosial ti besempikut enggau leman paralinguistik ti diayanka orang ke mansutka jaku baka ngijapka mata. Hymes (1979) enggau terang madahka enti nadai atur nguna jaku. emperengut. au ! Taja pia. pekara ke beguna bendar patut dipansik iya nya ayat ti nadai betatak penyampau lalu baka ni chara meretika ayat nya. Laban jaku nya enda statik nya alai mayuh variasyen nyadi lebuh kitai ngena jaku. dia jalai jaku ti dikena pulai nadai reti. Reti nya jaku ukai semina dipansik ari segi tukuh jaku tang ubah ti nyadi enti jaku nya dikena lebuh orang berandau. beketup sima enggau ti bukai. dalam betulis jaku ti dikena mesti ngena lebas jaku formal nitihka gaya enggau tuju ti nyemetak dalam gentilang pengidup komuniti nya empu. Variasyen mega nyadi ketegal chara ngena jaku tauka ‘rules of use’. Teori linguistik Chomsky betukuh mentalisme laban teori tu nguji bekaulka realiti mental enggau pemai jaku ke bendar. iv.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Semua orang baikka orang ke bejaku tauka orang ke ninga ngembuan dua bagi: ‘pengeregas’ beserangan dalam untak (mental) lalu ‘performance’ nya nyangking ari luar untak.

Jaku nyadi kereban komunikasyen. Beri chunto kena nerangka saut nuan. geragayak ati. Araka pengelebih teori fungsional. 2. tempat tauka orang ti mansut tauka mendingka jaku nya. Rintaika kebuah paralinguistik mega beguna lebuh bekomunikasyen. UNIT 3 TEORI NGULIH ENGGAU BELAJAR JAKU Pun Kenang Kitai deka beratika chara nembiak ngulih tauka betarakka jaku sechara beperingkatperingkat. Sida semina begunaka ruang tauka rampa endur jaku nya dikena lalu ari nya sida deka terus bulih jaku nya. Araka sereta beri tiga chunto ti nyemetak dikena ngayanka ‘sistem jaku nya arbitrari’. 5. ukai semina ulih mandangka buah runding. Ngulang pelajar 1. Sekeda mega madahka nembiak bulih jaku ari kaul tauka interaksyen orang dalam komuniti nya empu 14 . 3. Sekeda mantaika penemu madahka nembiak ngembuan penajam ngulihka jaku sechara biologi dalam batang tubuh siku-siku. Chunto: Dua iku orang ke bebakih enda sama lebas jaku dikena lebuh maya baum (formal) enggau lebuh maya seduai iya begulai ngirup kupi di luar (enda formal). Sara penemu Bloomfield ti betatika data tauka korpus jaku ti ulih diuji. Ari nya. Sekeda skolar mansutka penemu madahka jaku ditemu nembiak berengkah ari sida ti nunda semua jaku ke disebut apai indai sida. gaya tauka gamal orang ti mansutka jaku tang iya ulih mega ngayanka rampa tauka empas lebuh jaku nya dikena. 4. Ba urung tu mayuh bendar arus penemu ti nguji nerangka fenomena tu. Araka pemanah enggau pengurang teori tradisional enggau teori struktural. Beri chunto ti semak enggau nuan gaya anak mit terubah belajar bejaku enggau kuasa LAD ti dikembuan sida. Ba peringkat keterubah nembiak betarakka jaku sechara enda formal tauka sida betarak sechara enda sedar sereta nadai ibuh diajar. jaku ulih nyadi siti kereban komunikasyen ti bisi struktur sereta ngayanka reti sosial ti meruan.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 kadang kitai ulih beratika jaku ke berubah nya nitihka maya. v. Chomsky madahka anak mit dibandung innatism kenyau ari maya sida ada.

iv. Teori Behavioris tauka Mekanis Bidang penemu ti sempil bendar kaul enggau jaku nya psikologi. iii. Di baruh tu sekeda penteba belajar ti ulih diraup ari teori behaviouris tauka mekanis: i. Tukuh jaku ke dipansutka mesti betul ngambika paung jaku iya nya tadi tau diulang. Teori Kognitif tauka Mentalis 15 .Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 enggau nembiak nya. Gerak balas ti ditangkan enggau seriri positif mega deka diulang. Sesebengkah gerak balas ti suah diulang deka nempa pengeriri. Teori keterubah disebut teori behavioris tauka mekanis. Gerak balas ti seruran diulang deka numbuhka pengeriri. ii. Sesebengkah gerak balas ti disembar enggau seriri ti positif mega deka suah agi diulang. teori kedua dikumbai teori kognitif. lalu kepenudi nya dikumbai teori interaksional. pengajar mesti ngembuan semua pengelandik jaku ti deka diajar iya lalu nemu milih prosedur dikena ngenataika ajar iya enggau regas sereta semitan ngambika nembiak bulih pengelandik jaku ti diajar iya. apai indai iya empu tauka orang bukai patut ngena mayuh chara dikena ngentapka gerak balas jaku ti betul. Thorndike. Gerak balas ke betul deka diulang enti disempulang enggau sabang tauka upah. Nya alai nangkan tu kitai deka belematika teori belajar berindik ba pansik psikologi sereta kaul iya enggau aktiviti belajarka jaku. mentalis tauka biologis. Anda behaviouris madahka bisi siti kaul antara peransang enggau gerak balas. Kedua pengajar mesti ngembuan penemu baka ni proses ngulihka jaku enggau akal chara belajar ti betul. lebuh ti madahka diri lapar. Aktiviti belajar nya proses mekanis ti nyadi asil ari kaul antara peransang (stimulus) enggau gerak balas (response) Sesebengkah gerak balas deka diulang enti iya disempulang enggau sabang. Ambika chunto. enggau mayuh chara bukai dikena ngeneguhka jaku ba pengingat nembiak nya. Keterubah. Braine (1963 & 1965) bisi nguji ngelanjarka teori behaviouris tu dikena ngerembaika pengawa belajarka jaku. Psikologis baka Pavlov. aus lalu iya deka ngirup. makai enggau mayuh kebuah bukai ti ngujungka iya berasai enda dikeibuhka. nembiak mansutka jaku laban bisi orang bejaku enggau iya tauka nembiak nya mesti mansutka jaku dikena iya madahka pengingin tauka peneka ati. Skinner (1957). orang ke nyeridika nembiak mit nya. muji. Jaku ditiu lebuh bisi peransang sekalika dalam tukuh jaku ke disebut tauka ukai jaku. Hull enggau Skinner beanggap belajar nya sebengkah proses dikena nempa pengeriri. nagunka pala. Ambika chunto. Anda behaviouris bekering madahka rampa menua nya balat marit chara belajarka jaku. Ambika chunto. Dalam proses ngulihka jaku. tuchum. Pengajar patut nemu dua bengkah pekara ti pemadu beguna lebuh iya betunga enggau nembiak dalam kelas. Proses ngulang sebut tukuh jaku ke betul tau nyungkak nembiak jampat agi belajarka jaku.

Proses mental betatika nembiak beriranka penemu ti udah bisi dikembuan dalam untak enggau data ti digempuruka ari rampa menua. Reti nya. anda kognitif ti pemadu tebilang iya nya J. Nitihka penemu iya. lebuh manggai ba maya ke patut.H. Lenneberg (1967). J. Lenneberg enggau Kohler. Nya alai . Udah nya baru belinsur ngagai nama bendar baka tusu. E. simbol enggau bebungkarka penanggul. pengingat. Chomsky bepegai rat ba penemu tu. Beriranka objek dalam gentilang rampa menua enggau proses interaksyen ke dinamik nya ti disebut kognitif. Dalam bidang psikologi.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Ngerintai bala pemansik teori kognitif tauka mentalis ke tebilang. asi. nembiak ba peringkat baru nemu bejaku nyangka nyebut semua pemakai nya ‘mamam’ enti iya deka makai. Dalam proses belajarka jaku. roti enggau ti bukai. udah nya baru sida belinsur ngelala tiap-tiap bagi utai enggau nama ke nyemetak dalam rampa nya. Penemu Piaget madahka pemansang kognitif nya asil interaksyen tauka kaul organisme enggau rampa menua. Proses belajar nya proses mental lalu ukai proses mekanis. Piaget nyemetak nyebut. Pansik Lenneberg madahka ngulihka jaku nya bepanggai ba gerim biologi tang ukai semina peransang ari luar ti ngelikup pengidup nembiak nya. ke ditampung Nik Hassan Basri (2005) mega besebutka pasal semua nembiak ti gerai nyamai deka berengkah bejaku ba peringkat umur ti lebih kurang sama. belajarka jaku nya ukai proses mekanis tang proses mental. mensia ngembuan untak (mental) enggau saraf ti tinggi lalu enggau utak nya iya ulih belajarka mayuh macham pekara. Robert Lee. Nembiak belajarka semua utai ngena rampa ke besai dulu. Belajarka sesebengkah konsep tau nyadi lebuh nembiak udah manggai ba tikas belematang runding. proses kognitif ti mungkur aspek persepsyen. nembiak ti ada ari apai indai ti sama-sama bisu enggau bengal udah tentu nadai ngembuan rampa jaku ke meruan tang nembiak mit nya deka berengkah belajar bejaku lebuh maya umur iya serambau enggau nembiak ke bukai. Nyadi fungsi mental ti ngembuan kaul enggau proses ngelala. Semua penyilap ke diseruri orang ti ngelingi nembiak nya deka ngenegapka agi gempung jaku ti disimpan di dalam untak. George A. Ba tiap-tiap peringkat belamatang nya nembiak deka nempa hipotesis bekaul enggau atur komuniti iya empu. pemansang enggau pengulih nembiak bejaku endang udah tetap sechara biologis. Di baruh tu sekeda penteba belajar ti ulih diraup ari teori kognitif tauka mentalis: 16 . Miller. Ambika chunto. Enggau nya iya lalu ulih ngenajamka pengerawang tubuh (pancaindera) iya. Ambika chunto. Lenneberg ngelanjarka jurai lebuh iya madahka nembiak berati lalu meri nama ngagai sesebengkah utai ari rampa ke besai tauka nama rama udah nya baru belinsur ngagai nama tetap tauka iya ke betul. Robin Lakoff. Chomsky beratika teori behaviouris enda ulih bebungkarka proses ngulihka jaku ti kompleks. Noam Chomsky. Gestalt. Piaget. laban kenu ku iya siku-siku nembiak kenyau ari iya ada endang udah bisi ngembuan pengeregas asal mula menyadi iya nya ulih nemu jaku maya sida manggai ba tikas belematang runding. dia nembiak tekala nya randa bendar ninga munyi utai ti ngelingi iya. Piaget.

Pekara ke diajar enda semesti iya ulih dipelajarka. ii. Ringler (1978). betungkapka reti nya beguna agi ari struktur jaku. Ngulang Pelajar 1. iii. Proses belajar nyadi dalam mayuh chara nitihka maya enggau gaya. Nembiak belajar tauka beratika sesebengkah utai ngena rampa ke besai. Teori Interaksional Teori interaksional tu ruat bendar disebut dalam bidang psikolinguistik urung taun 60-my enggau 70-my. 1977). Proses belajar dikumbai menyana enti pekara ke dikenataika bisi reti lalu bekaul enggau peneleba ti udah diasaika. v. vi.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 i. Penemu baru patut ulih diseriranka enggau peneleba ke udah dikembuan ngambika ulih diterima enggau entap. Ngajar enggau belajar nya meruan utas kediri lalu nadai meruan kaul ti rapat. Dalam kaul jaku. 17 . tang nya enda ulih dipadahka enggau jaku. Penemu enda ulih diterima enggau terus tang deka dulu diproses. vii. Bowennan (1973. Dalam gaya normal. Semua nembiak ulih belajarka mayuh pekara laban kenyau ari ada sida udah ngembuan penajam runding asal mula menyadi. Asil pansik Snown (1972. iv. Anda ‘interactionalisme’ baka Bloomfield (1970). Nembiak mesti ditarak enggau interaksyen linguistik ngambika sida ulih ngayanka reti kognitif dalam tukuh jaku ke engkeman. Di baruh tu sekeda penteba belajar ti ulih diraup ari teori interaksional: i. sesebengkah pekara nya deka mudah diterima enti iya ngelantangka ati. Pansik anda jaku tu ngenegapka agi empas penemu anda interaksional ke dulu ari sida. Araka penemu nuan ngena chunto ke ditengkebang nuan empu. nunjukka pengulih jaku ba nembiak nya asil ari kaul sida enggau orang ti nyeridika sida tauka orang ke sempil enggau pengidup sida dalam komuniti nya empu. Belajar nya siti proses mental. Belajar nya proses ti aktif. Cromer (1976) enggau sida ke bukai mega sepenemu iya nya pengeregas kognitif aja enda ulih nerangka pengulih jaku laban pemansang kognitif semina nyikap nembiak enggau pengelandik ngelala reti. Nya kebuah pengajar mesti awaska strategi ngajar nembiak ngambika iya ulih meransang aktiviti belajar ke regas sereta meruan. ambika chunto. pengeregas mental nembiak ke sebaka umur nya tau dikumbai sebaka. Sesebengkah gerak balas ti suah diulang deka nempa pengeriri. udah nya baru sida ngelala tiap-tiap bagi utai enggau nama ke bendar dalam rampa nya. Belajarka jaku nya proses mental enggau linguistik. iii. iv. Struktur jaku ulih dipelajarka enggau menyana enti nembiak betatika aktiviti enggau latih ti diberi enggau bebendar. ii. 1976). Ngajar enda ulih disebakaka enggau belajar.

Nyadi tiap-tiap langkah rapat nya mandangka filosofi senentang pemendar jaku. Reti nya tiap-tiap langkah rapat patut ngayanka siti teori jaku (teori linguistik) ti ulih dikarapka. Pekara ke diajar enda semesti iya ulih dipelajarka. baka ni jaku nya ulih dipelajarka. Disebut enggau gelih jaku bukai. Ari segi ngajar jaku. teori ngajar enggau belajarka jaku enda tau beserekang enggau teori ngulihka jaku. UNIT 4 BATANG KONSEP PUN KENANG Batang konsep ti deka dipetungkapka dalam unit tu iya nya terminologi baka langkah rapat. iya ke ni pekara bendar dalam jaku.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 2. Penemu bala skolar setempat senentang sekeda konsep deka dibantaika udah nya ditangkan enggau simpul penemu sida. Akib. Nitihka penemu Othman Zakariah (1985:1). Ismail Idris enggau Hamzah Mahmood (1977:99). Langkah Rapat Salleh Mohd. langkah rapat nya atur ngajar enggau belajar ti semitan enti dipejalaika bepelasar ba filosofi enggau jangka ti patut. metod (akal chara). pekara ke dikemeratka dalam pengawa ngajar enggau belajarka jaku iya nya pelaba ti bekaul enggau pekara bendar dalam jaku. Nembiak belajar tauka beratika sesebengkah utai ngena rampa ke besai. Ngajar enggau belajar nya meruan utas kediri lalu nadai kaul ti rapat. Langkah rapat nya teori jaku tauka filosofi senentang pekara ke bendar pasal jaku. ngajar enggau belajarka jaku patut diperurus lalu enda tau betuja tauka beserara. prinsip. baka ni jaku nya dipansut lalu diperetika. Khatijah Ab. Hamid (1985:1). udah nya baru sida ngelala tiap-tiap utas tauka bagi dalam rampa nya. Teori ngulihka jaku. pekara bendar dalam ngajar jaku enggau belajarka jaku (1982:70). teknik. Taja pia. Iya ditagaka semitan enti diperurus nitihka pelaba ti ditentuka sereta digembar enggau strategi belajar ti engkeman ba nembiak. Ngajar enda ulih disebakaka enggau belajar. Nya kebuah pengajar mesti meretika strategi ngajar nembiak ngambika iya ulih meransang aktiviti belajar ke regas sereta meruan. madahka langkah rapat nya teori betarak ti ngayanka strategi belajar ba nembiak mit enggau nembiak ti udah besai. madahka langkah rapat nya teori jaku ti ngasilka teori macha ti dikena kitai. 3. Langkah rapat mega ngayanka prosedur ti meruan dititihka lebuh dikena ngajar enggau belajar. Mangantar Simanjuntak (1985:7). Beri chunto ke seriran dikena nuan nerangka teori kognitif di atas. lalu dini alai jaku nya disimpan. 18 . belajar enggau ngajar jaku. Beri chunto siti strategi ngajar ti ulih nulung nuan nerangka siti topik ti dipilih nuan empu. meri definisyen langkah rapat nya ‘chara ngenataika’. langkah rapat ngembuan mayuh metod ti tau dikena.

Bisi ngumbai nya aktiviti. siti prosedur ti ngundan kereban. Nyerumba penemu nya. Nyadi metod tu mega deka diperuruska enggau langkah rapat ngajar enggau belajar dalam kelas. Nyadi tiap-tiap teknik ti dikena nya enda tau enda besenutuk enggau metod ti dipilih. Metod Urup. Enggau putar sebut bukai. teknik tu strategi tauka gelih akal chara ti dikena dalam kelas lebuh kitai besatup tauka betempuh enggau siti-siti penanggul ti mar diputar tauka lebuh kitai besatup enggau gentura ti datai ari pengawa ngemeranka siti-siti teori. Prinsip Nitihka penerang dalam Kamus Dewan (1996:1056). Ngajar Nitihka jurai Arbak Othman (1985:1-2) reti ngajar nya bebida-bida nitihka chara kitai napis tauka merening pengawa nya. Teknik mega tau dikumbai strategi ti dikena ngulihka objektif. Ambika chunto. Nitihka penemu Othman Zakariah (1985:1) metod nya chara bekenaka kereban ti berurun nitihka langkah rapat ti udah ditentuka. Ambika chunto. bekenjing ba langkah rapat ti udah ditentuka dulu tadi. Teknik Nurutka Othman Zakariah (1985:1-2).Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Metod (Akal Chara) Mangantar Simanjuntak (1985:7-8) madahka metod nya prosedur ti dikena lebuh kitai ngemeranka langkah rapat tadi. putar enggau sekeda ke bukai. teknik nya dipeda lebuh maya metod ke dikena dalam kelas ditekanka. Metod mega tau ngasilka teknik. bisi nyebut nya organisasyen kelas. metod penemban sebut enggau ti bukai. pansik. Laban faktor 19 . bekenaka kereban audio nya langkah ngajar ke dikena beruruska pengawa ngajar enggau metod munyi. Mangantar Simanjuntak (1985:8) nyebut. Nya alai enti disebut mintas. bisi madahka ngajar nya siti kaul ti nyadi antara nembiak enggau pengajar nuju ngagai juluk ke sama sereta ulih dijapai. Khatijah Abdul Hamid (1985:1) madahka metod nya langkah rapat ngajar enggau belajar dalam kelas. ‘teknik’ reti nya langkah rapat pengawa ti dipeguna tauka dikemeranka kitai dalam kelas. Ari sara sida nya tadi metod tau disimpulka. prinsip nya atur tauka hukum sesebengkah teori tauka asas ti nyadi pelasar runding. reti ngajar nya siti rurun tauka renggat aktiviti ti diperambu sereta ditaga pengajar dikena ngenataika penerang ngagai nembiak dalam kelas. berurun lalu dititihka lebuh ngenataika pelajar. Prosedur tu nentuka langkah-langkah ti patut dititihka lalu tiap-tiap langkah nya enda tau beserekang enggau langkah rapat tadi. Metod Munyi tauka Metod Penemban Sebut. Pia mega. Sekeda madahka ngajar nya proses belatur nerima penemu dalam kelas.

Ngajar nya endang siti proses ti diatur pengajar. Nembiak nuan deka belajarka sebengkah leka main ti ngena patah nyawa. Lebuh ngajar. Lebuh ngajar pengajar milih langkah rapat ke beseriran dikena mindahka penerang ngagai pengingat nembiak (Ondra Enos: 1975:344). Disebut enggau gelih bukai. Ngajar ulih dikereja sechara formal tauka enda formal. Faktor psikologi belajar sereta latar belakang kualiti penajam nembiak belajar ti bebidabida begunaka akal chara ngajar ti dipesakum sereta diperurus ngambika penerang ulih diterima lalu diasaika nembiak. Perambu langkah ngajar patut disediaka nyengkaum langkah rapat. Nitihka Arbak Othman (1985:15-16) ngajar jaku disebut enggau mudah iya nya chara pengajar ngenataika penerang ngagai nembiak iya senentang baka ni jaku nya tau diguna. Kati 20 . Tentuka metod ke semitan dikena ngajar ‘sempama’ dalam kelas nuan. ngajar jaku endang berat agi betungkapka prosedur ngambika pengajar ulih ngenataika pengelandik ngagai nembiak iya. Ngulang Pelajar 1. Belajar Belajar nya proses nerima penerang tauka penemu ti tau ngubah pemai ulah sechara progresif. metod enggau teknik patut diripih enggau menyana. Kelimpah ari nya. pengajar Juing semina becherita ari pun datai ke ujung. nya alai penerang ti deka dikenataika patut beseriran enggau gaya tauka situasyen belajar ti suah nyadi. Suah mega disebut. Pilih sebengkah leka main lalu terangka perambu tauka langgur ngajar nuan. dalam kelas tauka situasyen normal belajar nya tau dikumbai proses meri enggau nerima penemu antara pengajar enggau nembiak ti nyadi nitihka perambu langgur ngajar. 3. 2.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 ke bekait enggau nembiak nya mayuh leman sereta latar belakang psikologi mega bebida-bida. Lebuh ngenataika penerang pengajar ngena mayuh bengkah metod tauka akal chara ngambika nembiak mereti lalu nemu ngena jaku ti di ajar enggau betul nitihka hukum jalai jaku dalam sistem jaku nya. pengajar tu udah bejalaika tanggung pengawa iya enggau betul? Sara. belajar nyungkak pengeregas nembiak manggai ba tuju belajar ti ditaga sereta mantupka niat enggau juluk ati sida. Beri chunto nitihka peneleba nuan.

Enggau nya. Nambahka nya orang ti bejalaika pengawa nya dipelabaka nadai ngembuan peneleba tauka penemu ti ulih diambi nyadi prinsip rama dikena beriranka langkah rapat ti dikena enggau gaya pengawa ke disatup. Penteba Belajar Teori Behaviouris Antara sekeda penteba belajar ti ulih disimpulka ari teori tu dirintaika baka tu: i. an informal theory about how languages are taught and learned. Chara keterubah nya enda semesti iya nentuka pemujur pengawa praktikal nya laban nyangka langkah ti diperambu enda ulih ditelusur nitihka situasyen asal. psikologi. some general notions about what is going on when people learn languages. Ambika banding. Semua prinsip nya patut ditempa enggau terang sereta nyata ngambika pengajar ulih nguji sereta nisih tauka nentuka senaka ni penegap semua prinsip nya dikena mutarka penanggul ti ditapi lebuh ngajar enggau belajar. ngajar jaku nya tanggung pengawa ti begunaka penemu ti datai ari disiplin bukai baka linguistik. Ari penerang di atas. in other words. Suah disebut. Ari nya. a set of principles which guide their work. Good language teachers do not work by rule of thumb or recipe. indah enda baka lebuh nyendiaka pemakai kitai ngena resipi ti ditagaka. Sesebengkah tanggung pengawa praktikal ulih dikereja ngena dua chara: i. ii. dalam bup resipi nya biskut ti digaga patut ditunu dalam oven elektrik. Nelusur langkah ti diperambu enggau lenak. tang lebuh pengawa ke bendar dikereja biskut nya ditunu dalam oven gas. Nguna prinsip rama dikena nyatup tanggung pengawa praktikal. like good cooks. Nitihka penemu Corder (1975:1) ke ditampung Nik Hassan Basri (2005) baka tu. They posses.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 UNIT 5 PRINSIP NGAJAR ENGGAU BELAJAR JAKU PUN KENANG Keterubah tu kitai deka ngenang pasal pemesai guna prinsip ngajar. asil ti dikedekaka tentu iya enda sebaka. Belajar nya siti proses mekanis ti nyadi beduduk ari kaul antara peransang (stimulus) enggau gerak balas. kitai deka terus nyara sekeda prinsip ngajar enggau belajar ti diadang bisi dikena pansa dalam teori ngulihka jaku. pengajar ti sikar patut ngembuan siti set prinsip diambi nyadi malin dikena beruruska baka ni jaku patut diajar tauka dipelajar. 21 . sosiologi enggau penemu sangking dikena mutarka penanggul ti bisi nyadi dalam pengawa nya. Ambika chunto.

ngajar macha enggau nulis deka dikereja udah nembiak ulih betatika sistem munyi enggau struktur jaku nya. pengeriri bejaku ti baru enda tau enda diajar ngagai nembiak. Pengajar patut meri latih tandu lalu aktiviti berandau udu agi dikemeratka bebanding enggau jalai jaku. Sesebengkah gerak balas deka diulang enti disempulang enggau sabang. Penegap pengingat deka meruan enti chara ngenegapka iya nitihka gerak balas ti betul nundaka penyampat. Belajar jaku kedua mesti dipejalaika sechara intensif ngambika pengeriri ti dikedekaka nyadi ba nembiak. iii.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 ii. Tape pengerikod ti dikena dalam laboratori patut disedia dikena ngelatih struktur jaku baka atur di baruh tu: 22 . ngena tuchum. pengeriri betumbuh endang kenyau ari nembiak nya ada. not problem solving. Chunto. Penegap tau mega diperambu pengajar ngena kereban dalam laboratori enggau kereban ngajar teperambu. Nya alai lebuh nembiak nya masuk besekula pengajar semina ngemetulka pengeriri bejaku ti salah lalu iya ngelatih nembiak ngena pengeriri ti baru. Lebuh belajarka jaku kedua. Nitihka penemu bala behaviouris. iv. Prinsip Arus Behaviourisme Dalam Ngajar Jaku Kenyau ari Perang Dunya Kedua. Dalam kelas gerak balas ti betul ulih dipetegapka pengajar ngena chara ngamatka tiap-tiap gerak balas ti betul nya tadi. Sesebengkah gerak balas ti suah diulang deka nempa pengeriri. behaviouris tu iya nya Brooks(1960:46-47) madahka munyi tu: ‘The single paramount fact about language learning is that it concerns. Tukuh jaku ti pemadu dikemeratka iya nya jaku randau lalu jaku betulis nya tukuh jaku ti kedua beguna.’ ii. ngajar jaku dalam arus behaviourisme dikereja nitihka prinsip ti baka tu: i. Sesebengkah gerak balas ti disempulang enggau peneguh ti positif mega deka suah diulang. Anda jaku ke niti entali arus Lebuh belajarka jaku keterubah (jaku tangkai mengada). Pengajar patut ngelanggur sereta nusun aktiviti ngambika pengeriri nembiak mudah agi ditempa berengkah ari iya ke mudah ngagai ti mar agi. Jaku nya sebengkah pengeriri tauka tebiat. lebuh ngajar jaku tuju pengajar endang deka meda nembiak iya dulu landik bejaku. betempap jari enggau sekeda chara bukai ti mandangka pengamat enggau pemetul. but the formation and performance of habits. nagunka pala.

tang kitai ulih ngaga siti pemutus tauka simpul penemu ti beguna bendar dikena pengajar ngajar jaku. Dalam gaya normal. Peransang gerak balas penegap Penteba Belajar Teori Kognitif tauka Mentalis Antara sekeda penteba belajar ti ulih disimpulka ari teori tu dirintaika baka tu: i. Taja pia enti hipotesis ti digaga iya salah. iii. Kereban tu mega disedia nitihka atur di baruh tu. penajam runding asal mula menyadi dikena betarakka pekara nya. Sekeda nya baka ke dirintai di baruh tu: i. Ngajar jaku nya siti proses mental. Nembiak mesti seruran belematika kereban nya sebedau sida nemu ngaga hipotesis ti engkemen dalam sistem jaku sida empu. Pengajar patut sedar belajarka jaku nya siti proses bepikir ti nyadi ari ti mansutka jaku. dia iya deka ngaga hipotesis bukai dikena iya meretika data jaku nya tauka randau orang ti ngelingi iya. pengeregas mental nembiak ke sebaka umur tau dikumbai sebaka. Nembiak belajarka jaku ari ti bepangkang enggau data ti diterima iya ari rampa menua tauka mendingka jaku orang ti ngelingi iya. Peneleba bepangkang enggau kereban tu beguna bendar dikena nembiak betarakka jaku keterubah. Semua nembiak ulih belajarka mayuh pekara laban kenyau ari ada sida udah ngembuan penajam runding asal mula menyadi dikena belajarka pekara nya. Belajar nya siti proses mental. Proses belajarka jaku tau dikumbai proses ‘mutarka penanggul’. Dia iya deka ngaga hipotesis ti betul ngena atur jaku ti sama enti iya besatup enggau situasyen jaku ti sama.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Peransang gerak balas penegap Kereban ngajar teperambu iya nya kereban ti disedia dikena nyungkak nembiak belajar ngatika diri nitihka pengeregas sida empu. Prinsip Arus Kognitif Dalam Belajarka Jaku Taja pan arus mentalisme nadai nentuka ripih jalai ngajar jaku.Pengajar patut sedar. Dikena nentuka nembiak ulih belajarka sistem atur jaku dia sida mesti bepangkang enggau mayuh macham kereban ukai semina naka kereban ke dikena dalam kelas aja tang mayuh kereban tambah ke bukai. Sida ukai semina ulih mendingka jaku tang ulih mega ngaga ayat ti bedau kala didinga tauka dikena lebuh sida besatup enggau sesebengkah situasyen ti 23 ii. ii. Semua nembiak ulih belajarka jaku laban kenyau ari ada sida udah ngembuan . nembiak bisi ngembuan ‘LAD’ ti dibai sida ada dalam pengerawang tubuh sida.

iii. kereja latih mungkur semina aspek jaku aja nyangka ngasuh nembiak bansu tang latih ti mungkur struktur jalai jaku ti nyadi penanggul ngagai nembiak deka meransang nembiak belajar enggau regas agi. Penteba Belajar Teori Interaksional Antara sekeda penteba belajar ti ulih disimpulka ari teori tu dirintaika baka tu: i. ii. b. Nambahka nya. Pansik udah ngayanka nembiak dulu agi meretika struktur ayat aktif bebanding enggau ayat pasif. proses nudukka hipotesis bekaul enggau jalai jaku nya beguna bendar. Prinsip tu bisi kaul enggau prinsip keterubah. pengelandik ngena struktur jalai jaku ke betul sereta meri reti ti engkeman meri awak ngagai nembiak nguna jaku nya enggau betul dalam komuniti jaku nya empu. Nya alai pengajar mesti nentuka kereban ti dipilih dikena ngajar bisi ngembuan pekara ti baka tu: a. Nangkir nya bisi mega pansik bukai ti betatika penyikar ngulihka jaku keterubah ngayanka penyilap ti suah nyadi ba seketa peringkat umur. 24 . Kereja latih ti meri awak ngagai nembiak ngena sistem jaku ti betul. 1963. Dalam kaul ngena jaku. Belajarka jaku nya siti proses mental enggau linguistik. Dalam gaya normal. Bever 1970). Aktiviti ti menyana sereta ngerinduka ati tang meri awak ngagai nembiak ngena struktur jaku ti dipelajarka sida enggau regas sereta nyemetak. Bellugi enggau Brown. Nya alai pengajar mesti beratika penyilap ti suah ditemu nyadi nitihka peringkat umur nembiak. pengeregas mental nembiak ke sebaka umur nya tau dikumbai sebaka. Pengerawang mula menyadi nya ti ngasuh nembiak ‘kreatif” lebuh bekenaka jaku. Prinsip Arus Interaksional Dalam Ngajar Jaku: Prinsip ngajar jaku ti tau disimpulka ari teori interaksional ti beguna ngagai pengajar iya nya baka tu: i. (Fraser. Lebuh milih sereta nusun kereban ngajar enggau belajar pengajar patut betatika pekara tu. Lebuh belajarka jaku. ngenataika reti beguna agi ari struktur jaku.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 enda disadang. Manggai ba peringkat belematang runding dia pengeregas mental nembiak belajarka jaku mega sama. Nya alai ngena pengelebih ti udah bisi ba tubuh nembiak dikena belajarka jaku pengajar patut nentuka kereban ti deka diajar. Struktur jaku ulih ditemu enggau nyemetak enti nembiak betatika kereja latih tauka aktiviti enggau menyana. iii. Ambika chunto. Belajarka jaku nya proses mental enggau linguistik.

bemainka leka jaku. Belajarka jaku enda semina naka nguji. Ambika chunto. Ambika chunto. psikologi. Ari ubah pemai ulah jelu ke diuji neresa eksperimen dia penemu pasal teori jaku tau disimpulka. Nya alai. debat. sosiologi enggau penemu sentang pelajar (education) dikena mutarka penanggul. Ngajar jaku ngena aktiviti bemainka jaku baka entelah. Ambika chunto. pengajar patut ngena aktiviti jaku ti nyemetak sereta bisi reti. apai indai suah agi ngambat tauka ngelampat ubah jaku ti dikena anak sida ngambika mudah ditemu reti. enggau sekeda aktiviti ke bukai ulih ngubah pengelanchar nembiak ngena jaku. Pia mega W. Belajar begunaka penerang ke chukup sereta dikereja enggau serap laban belajar nya endang aktiviti mensia ke chukup luas. bekaul sereta ngaga asosiasyen. Nya alai pengajar ke diungkupka tanggung pengawa ngajar jaku patut ngena penemu ari mayuh disiplin baka linguistik.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 ii. Aktiviti bansa tu ulih ngilir penau nembiak ngena struktur ti engkeman dalam jaku nya. Seduai iya semina mansa sebagi ari proses belajar. iii. iya nya nentuka pekara ke deka diajar sereta baka ni nembiak ulih belajar enggau regas sereta semitan. Thorndike ngembuan penemu ti madahka pengawa belajar nya aktiviti nguji. Struktur jaku ulih dikemeranka enggau chara ti lebih nyemetak enti nembiak betatika aktiviti tauka kereja latih ti menyana. Dalam interaksyen ngena jaku. jaku berambai. Lebuh belajarka jaku keterubah. E. penyilap nadai dikemetulka sechara sedar tang apai indai nembiak ngemetulka jaku anak sida sechara enda sedar. ngajar jaku endang bekaul rapat enggau linguistik lalu beduduk ngena penemu linguistik teoritis.L. Lebuh ngajar jaku. Ba jeman ke diatu. ngenataika reti ti engkeman beguna agi ari ti betatika struktur jaku nya empu. kelimpah ari latih tandu struktur. Kohler enggau K. Pekara ke patut bendar ditemu semua pengajar iya nya ngajar jaku nya siti tanggung pengawa praktikal. lalu nya dikaitka iya enggau untak tauka urat saraf mensia. tauka semina betarak baka nya aja. iv. Snow 1977. Fash enggau Madison 1981). jaku berasuk. psikolinguistik enggau 25 . Koffka nerangka neresa teori Gestalt. Simpul Teori belajarka jaku tu udah diuji ba jelu. iya nya mensia deka ngambi nama-nama utai sechara serap. ukai ngambi sebagi-bagi. (Cross 1977. UNIT 6 LANGKAH RAPAT NGAJAR ENGGAU BELAJAR JAKU Sebedau pengajar berengkah ngajar nembiak dalam kelas dia iya deka besatup enggau dua bengkah penanggul. penemu linguistik ngerembai enggau jampat lalu nyerangkap bidang baka psikologi enggau sosiologi.

b. Ari nya. Dimensyen Dijir Isi Tanggung pengawa pengajar Nembiak ngambi bagi Pengantara Tuju i. Ambika chunto. ii. Chunto ke dipilih tauka iya ke dikena patut seriran enggau pelajar sereta chukup manah. Mayuh bansa lalu dalam bemacham konteks. Deduktif Induktif Eklektik Komunikatif Langkah Rapat Deduktif Langkah rapat deduktif betatika pengajar berat agi ngajar atur tauka jalai jaku ari ke ngajar guna jaku. Bisi empat langkah rapat ngajar jaku: i. ii.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 sosiolinguistik. ii. pengajar patut ngupas enggau nyemetak penekul lebuh ngajar enggau belajarka jaku. lebuh belajarka jaku. ngingat/ ngapal Pikir/ runding Ngulihka struktur kognitif Lebuh ngena langkah rapat deduktif. iii. iv. iv. enti disimpul dalam penemu linguistik enggau psikologi ulih nentuka langkah rapat ngajar ke dipilih tauka diambi nyadi prinsip ngajar dalam kelas. Meruan lalu ukai semina latih ngingat/ngapal aja. iii. dia iya berengkah enggau meri definisyen jaku adjektif sebedau meri chunto jaku adjektif dalam ayat. Chunto ukai semina diberi pengajar tang nembiak mega patut meri chunto ke patut sereta nyemetak. c. iv. iii. iii. 26 . Nitihka penemu Nik Hassan Basri (2005:118) Langkah Rapat Deduktif bisi mayuh penteba ari beberapa dimensyen baka di baruh tu: i. v. lebuh pengajar ngajar jaku adjektif. ii. Pekara ke deka dikenataika pengajar berengkah ari pun aktiviti patut diterangka enggau serap ngambika ulih diperati sereta meruan tuju. Kereja latih ke diberi patut: a. iv. Langkah Rapat Deduktif Generalisayen … chunto Meri latih nitihka chunto Nunda chunto. v. Tiap-tiap latih enda begunaka timpuh ke panjai. pekara ke patut ditimbang sechara maksimum ngambika pengajar ulih ngajar enggau semitan iya nya baka tu: i. Pemereti nembiak tau ditisih ari ke beratika nembiak ngereja aktiviti ti bekabih enggau chunto tauka situasyen ke udah kala diteresa. Siti ruang pelajar deka berengkah enggau pengajar ngaraka atur jaku sebedau meri chunto ngena atur jalai jaku dalam ayat. v. nama ke dikumbai jaku lalu baka ni jaku ulih dipelajarka.

Langkah rapat deduktif berat amat betatika kelas jaku sereta kaul iya enggau sintaksis. ari segi ngajar enggau belajar langkah rapat induktif berengkah enggau aktiviti meri fakta linguistik. Nik Hassan Basri (2005:119) ke nampung jurai Koh Boh Boon (1981:78-79). ngaitka. Pengajar patut nyendiaka struktur isi pelajar ke deka diajar. lebuh pengajar ngajar ‘jaku nama’. Kereja latih ke chukup mega patut disediaka dikena meri penegap lalu nguji pemereti nembiak. v. iii. Strategi nanya ke engkeman patut diperundingka ngambika nembiak ulih nukuh konsep lalu ngaga generalisasyen ke dikedekaka. ii. iv. Penteba langkah rapat induktif ke terang agi tau diperatika di baruh tu: Dimensyen i. iv. nyimpul Pengerawang ati Ngulihka pengeriri Nya alai. ii. Langkah rapat induktif tu balat betatika penteba fonologi jaku iya nya munyi sereta pola munyi jaku. Rurun isi Tanggung pengawa pengajar Nembiak ngambi bagi Pengantara Tuju i. Dikena nyimpul. v. Pengajar mega patut betatika langkah ngajar enggau rurun pelajar sebedau iya berengkah ngajar. langkah rapat deduktif enti dipeda ari kereban belajar ke dikena endang berengkah ari ke beratika sesebengkah pola. iii. Nya alai ngambika pengawa ngajar ulih dipejalaika sechara maksimum ngena langkah rapat induktif. pengajar patut belemati sereta ngembuan penemu ke chukup sebedau ngenataika isi pelajar. Ambika banding. iii. Langkah Rapat Induktif Langkah rapat induktif betatika pengajar ngajar jaku ngena chara nunjukka guna leman jaku ari mayuh chunto ke engkeman sebedau iya nerangka atur tauka jalai jaku. ii. pengajar tau nusun langkah ngajar ke meruan sereta semitan ngambika nembiak jampat mereti. nijir fakta linguistik lalu ke penudi bendar ngaga generalisasyen berindik ba fakta linguistik ke didijir nya tadi. langkah rapat induktif suah agi dikumbai chara nusun isi pelajar ke deka dikenataika. Ari isi pelajar ke bisi bekaul. iv . 27 . chunto jaku nama deka diberi dulu sebedau iya meri tauka nerangka definisyen jaku nama. Langkah rapat deduktif Chunto … generalisasyen Nusun struktur kognitif Nijir data. Udah nya chunto ke bekaul deka ditentuka lalu dikena belajar.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Dikena nyimpul. dia iya patut beratika pekara ke baka tu: i. Tusun pelajar nya berengkah enggau mayuh chunto ke engkeman lalu diujungka enggau generalisasyen.

ngayanka dua bengkah variasyen strategi eklektik baka ke di baruh tu: i. Peratika penerang langkah rapat eklektik di baruh tu: Jaku Pengawa Transitif Intransitif Pasif Aktif Bepenembu Nadai Penembu Struktur Jaku Pengawa 28 . Koh Boh Boon (1978) dalam The teaching of Malay affixes. Generalisasyen … chunto … generalisasyen Dalam variasyen keterubah. ngajar berengkah enggau chunto ke bisi kaul isi pelajar sereta chunto tambah ari nembiak. Dalam variasyen kedua. Pia mega.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Langkah Rapat Eklektik Langkah rapat eklektik (eclectic) reti nya gempung tauka sakum langkah rapat deduktif enggau induktif ke ngasilka siti langkah rapat ngajar enggau belajar. Ba pengujung iya jalai jaku ke dikena nitihka konteks tauka chunto ke ampir sebaka. Kepenudi iya nembiak diiring ngasilka chunto bukai ti ampir sama tauka bekabih lebuh generalisasyen nya tadi dikena (applied). Koh Boh Boon (1981) ke ditampung Nik Hassan Basri (2005) enggau nyemetak madahka langkah rapat eklektik nya sebengkah strategi ngajar ke besakumka langkah rapat induktif enggau deduktif lalu ulih ngasilka strategi ke lebih entap. Udah nya chunto mega tau diberi. Kepenudi iya. Udah nya chunto diberi pengajar enggau nembiak dikena nerangka generalisasyen nya tadi. generalisasyen nya tadi dikena (applied) dalam konteks ke ampir sama tauka iya ke bisi bekabih. lebuh berengkah ngajar pengajar meri chunto ti bekaul enggau aspek jaku ke deka diajar lalu ditambah enggau chunto ke diberi nembiak. Ambika chunto. Nangkanka nya nembiak diperansang meri chunto ke bukai dalam konteks ke bekabih tauka iya nyau deka sebaka. Chunto ke bukai ari nembiak mega tau diambi dikena nerangka jalai jaku. Dulu ari nya. Sejarit udah nya nembiak diiring nitihka tiap-tiap langkah dikena ngulihka generalisasyen. Chunto … generalisasyen … chunto ii. ngajar berengkah enggau meri generalisasyen ti bisi bekaul. pengajar tau ngepunka pengawa ngajar sambil lalu nerangka jalai jaku ke semitan begembar enggau aspek jaku ke diajar.

anda jaku fungsional ukai semina mansik 29 . Ngena struktur ayat ke betul Langkah Rapat Komunikatif Langkah rapat komunikatif tu udah berengkah dikena urung ari taun 60-my. Kepenudi. Enggau iring pengajar nembiak meri chunto dikena nunjukka generalisasyen ke udah ditemu sida.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Berindik ba diagram di atas. nembiak dibantu nyimpulka penemu nitihka pola jaku pengawa ti bisi dalam jaku Iban. Kepenudi. Engkeman sereta ngembuan reti ke terang ii. Udah nya. jaku pengawa diripih ngagai raban (2 raban). iya nya jaku pengawa ti bisi objek enggau iya ti nadai objek. Nambahka nya semua ayat ke ditempa mega mesti gramatis lalu semua leka jaku ke dipilih tauka dikena nembiak mesti ngembuan penteba ke baka tu: i. peratika baka ni langkah rapat eklektik dikena. 1980:112). Sida tu nganggap jaku nya siti sistem ke tebuka sereta dinamik sereta dikena semua orang dalam komuniti betukarka penerang (Bell. Berry 1977). Nya alai pansik pasal jaku ke dikemeranka sida berat agi betatika leman struktur sereta ubah ke bisi nyadi dalam jaku lebuh siku-siku orang bekomunikasyen. Variasyen Kedua Generalisasyen … chunto … generalisasyen Ngajar berengkah enggau meri generalisasyen. iya nya objek nangkanka jaku pengawa transitif lalu nekanka penambah ke dikena. nembiak dipinta ngena generalisasyen ke udah diterangka lalu meri chunto kediri empu dikena ngayanka tikas pemereti diri. Disebut enggau gelih bukai. 2. Variasyen keterubah Chunto … generalisasyen … chunto Ngajar berengkah enggau meri chunto jaku pengawa. Ngena penambah ke betul iii. Udah nya. Jaku pengawa patut digaris dikena ngemudahka nembiak beratika enggau lenak. meri chunto jaku pengawa ke seriran dalam konteks ayat ke diberi dikena ngayankan generalisasyen ke dikedekaka. Dikena nyimpul. Kenyau ari nya penemu ngajar jaku ngerembai datai ngagai iya diparit jalai bepikir anda linguistik fungsional (Halliday 1973 & 1975. 1. jaku pengawa transitif enggau intransitif dalam konteks siti wacana. pekara ke patut diperatika dalam langkah rapat eklektik iya nya struktur ayat ke ditempa nembiak mesti engkeman nitihka konteks.

sistem jaku ukai semina beratika atur jalai jaku tang atur nguna jaku dalam gentilang pendiau komuniti nya empu. ngajar jaku dalam kelas nya tanggung pengawa praktikal ti chukup enchabar. anda jaku komunikatif ukai semina betatika jaku ari segi struktur. psikolinguistik enggau sosiolinguistik endang dikemeranka. Penemu Sofiah Hamid (1984:1). Pengajar patut ngembuan sekurang-kurang iya pelasar penemu dalam bidang linguistik. Iya enggau nyemetak madahka faktor ke disebut nya tadi udu marit pengelandik enggau pengeregas komunikasyen siku-siku orang dalam komuniti jaku nya empu. Lebuh bejaku. Pengelandik komunikatif ke dikembuan ulih nyungkak orang ke bejaku nya ngatur struktur jaku enggau menyana sereta engkeman lebuh berandau enggau betulis. pengajar patut berati sekalika langkah rapat ke dipilih nya seriran enggau kelas ke diajar tauka enda laban tiap-tiap bengkah langkah rapat ke udah disebut nya endang bisi pengering enggau pengelemi.1979). Ngulang pelajar 30 . Nyadi putar penemu ba urung tu ukai semina beratika tuju jaku ke dikena bejaku tang berat agi beratika jaku ke dikena dalam sesebengkah konteks sereta situasyen ke bendar. Kelimpah ari nya. Widdowson (1978. Reti nya aspek linguistik. nyebut sekeda nyengkaum Wilkins (1970). Dikena nyimpul. pemai ulah enggau motivasyen belajar ba bala nembiak. psikologi enggau sosiologi dikena mutarka penekul lebuh proses belajar enggau ngajar dalam kelas. Taja pia. dia pengawa ngajar ulih ngerinduka ati sereta pengajar nyadi lebih fleksibel lebuh bejalaika tanggung pengawa ngajar. Kelimpah ari nya anda jaku fungsional nganggap jaku ke dikena dalam komuniti nya betukuh dinamik sereta tebuka. Enti nadai atur nguna jaku enggau betul dia jalai jaku pulai nadai reti. Simpul Dalam situasyen ke bendar. gaya belajar. Ku Juriah Long (1985:9) anda linguistik Britain. pengajar patut seruran nyikap diri enggau penemu sereta langkah rapat ngajar jaku ke baru.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 jaku ari segi struktur tang beratika fungsi jaku ke nyadi kereban dikena bekomunikasyen. Candlin enggau Breen (1980) nya bala anda jaku ke ngepunka langkah rapat komunikatif. jaku ke dikena patut ngena struktur jalai jaku ke engkeman. Pengajar mega patut malik ngagai pengelandik diri empu. Ari ke ngembuan penemu enggau langkah rapat ngajar ke luas. Nya alai pengajar mesti beratika langkah rapat ke dipilih nya seriran enggau fenomena sosiolinguistik dalam kelas nya. Nitihka penemu sida ngajar jaku endang patut bendar betatika pengelandik bekomunikasyen. Van Ek (1975). Munby (1978). wacana enggau fungsi jaku nyadi kereban komunikasyen tang betatika mega faktor kognitif enggau sosio-daya idup. Nya alai penemu ke baru patut seruran diseriranka enggau aktiviti belajar enggau ngajar laban tiap-tiap langkah rapat ke dipilih endang beguna sereta ulih nyukung langkah rapat ke bukai.

Akal Chara Translasyen (Ngalihka Jaku) iii. Akal Chara Fonetik vii. Taja pia. 2. Akal chara tu mudah ditisih sereta mudah mega diajar. Akal Chara Jalai Jaku ii. UNIT 7 AKAL CHARA NGAJAR ENGGAU BELAJAR JAKU Langkah rapat ngajar enggau belajar jaku sekalika nya langkah rapat formalis tauka langkah rapat komunikatif munyi ke udah disebut ba bab ke dulu ari tu udah ngasilka mayuh bengkah akal chara ngajar enggau belajar jaku. Akal Chara Unit xi. Nambahka nya iya mega enda beratka latih mansutka jaku tauka ngajar chara nyebut. tiap-tiap iti akal chara nya nadai siti iya ke tau dikumbai nyulut agi ari akal chara ke bukai. Akal Chara Audio Lingual ix. Siti pekara ke nyulut ngajar ngena akal chara tu iya nya nembiak nemu agi atur jalai jaku lebih ari chara ngena jaku. Langkah rapat komunikatif nya siti langkah rapat ke ditengkebang anda jaku Britain. Sebut kebuah nuan milih langkah rapat nya. leka jaku didijir bepelasar ba atur jalai jaku. Akal Chara Kalih Jalai Jaku iv. Sebut pemanah langkah rapat tu enti nuan milih iya dikena ngajar nembiak ari mayuh pupu raban bansa dalam kelas nuan. Akal Chara Teori Enggau Praktik xiii. Lebuh betarakka langkah rapat kitai mega diungkupka mayuh bengkah akal chara. Nya alai. Akal Chara Terus vi. Akal Chara Kognat Akal Chara Jalai Jaku Akal Chara Jalai Jaku nya akal chara ti betatika atur jalai jaku dipelajarka sama-sama enggau raban jaku. kitai suah meda pengajar ngena mayuh bengkah akal chara dikena iya ngajar. Akal Chara Macha v. Antara akal chara ke suah dikena ngajar jaku di sekula tau dipeda ba rintai dibaruh tu: i.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 1. Sebut ni bagi langkah rapat ke dipilih nuan dikena ngajar nembiak. Akal Chara Eklektik viii. Akal Chara Nyebut-Ngapal xii. Akal chara tu mudah dikena laban enda begunaka pengajar ngembuan pengelanchar ke tinggi ngena jaku nya. Akal Chara Psikologi x. Beri chunto. 31 . Ari nya nembiak dilatih ngena atur jalai jaku. Terangka langkah rapat eklektik. Reti nya kitai enda semina nerima siti akal chara lalu nyeliahka iya ke bukai. Nitihka Raja Mukhtaruddin (1980:33). 3.

Tuju belajar maya nya endang berat agi deka ngulihka pengelandik nulis lebih agi ari pengelandik bejaku. Chara tu nadai ngeletak atur ke nyemetak nyadi malin pengajar. pengajar patut betatika reti leka jaku nitihka atur ke baka tu: i. Nya alai akal chara tu enda beratka fonetik tauka chara nyebut leka jaku. Reti nitihka rentak tauka empas enteli vi. Ngambika nembiak ulih ngalihka jaku kedua ngagai jaku tangkai mengada lalu pia mega ngalihka jaku tangkai mengada ngagai jaku kedua. leka jaku. Jaku ke ditemu nembiak nya dikena nerangka jalai jaku. Pengajar ngalihka jaku ngagai jaku ke ditemu (jaku tangkai mengada) tauka jaku bukai ke teleba diguna nembiak. Nitihka jurai Raja Mukhtaruddin (1980:34).e. Akal chara tu bisi empat tuju ke baka tu: i. iv. Nyikap nembiak enggau pengaya leka jaku ngambika bisi dikena dalam aktiviti nulis karang. akal chara tu besakumka aktiviti jalai jaku enggau ngalihka jaku. Nyadi dijir leka jaku nya tadi dikalihka ngagai jaku ke ditemu nembiak. ii. sambil macha pengajar ngalihka teks ngagai jaku ke ditemu nembiak (jaku Iban). Reti bukai kelimpah ari reti dalam diksyenari (i. Nambahka nya nembiak diasuh ngapal pola ayat enggau pola nempa leka jaku. Reti nya pengajar ulih ngena akal chara tu nitihka penemu diri empu. iii. Nyaup nembiak meretika jalai jaku lalu ulih nulis sechara gramatis. frasa enggau ayat ke bisi dalam teks. Taja pia. lebuh ngajar jaku (Bahasa Malaysia). kaul jaku sempama) Akal Chara Kalih Jalai Jaku Ba pengujung abad ke-19. ii. Akal Chara Macha 32 . Ngambika nembiak ulih macha lalu ngalihka isi bup/teks ngagai jaku tangkai mengada sambil ngelala ukur estetik dalam bup/teks. Akal chara tu berat agi ke sistem sepil enggau pengelandik nulis. iii. Reti dalam diksyenari Reti dalam ayat Reti nitihka tukuh Reti nitihka konteks daya idup v. Ambika chunto. Leka jaku didijir sereta nadai dipeda nitihka konteks iya dikena.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Akal Chara Translasyen (Ngalihka Jaku) Akal chara translasyen tu akal chara ngajar jaku ke pengabis mudah lalu dikena kenyau ari menya. Akal chara tu dikena pengajar ngajar jaku kedua. iv. belajarka jaku berat agi beratika chara ngapal jalai jaku sereta ngena diksyenari. Sida diajar ngaga ayat nitihka atur jalai jaku lalu diberi penerang jalai jaku ngena jaku tangkai mengada sida.

Tuju iya endang dikena nyungkak nembiak ngulihka pengaya leka jaku. Ngambika nembiak ngembuan keempat-empat pengelandik jaku. Nembiak belajarka jaku ari ti suah ngulang sebut datai ke nembiak beteleba enggau munyi. Teknik ngajar ngena akal chara tu iya nya pengajar ngena objek konkrit. gambar. Belajar ngena chara tu begunaka dijir leka jaku ditusun nitihka tuju iya dikena lalu kereban bacha patut disedia nitihka tikas nembiak. milih latih tandu (drill) oral sebedau meri latih pola.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Akal chara tu ngembuan tuju nyungkak nembiak macha karang. Akal chara macha tu berat amat ke latih nyebut enggau betul. charta enggau objek bukai ke bisi bekaul ulih dikena ngenataika reti tauka chunto. Juriah Long (1984:12) madahka akal chara ngajar jaku ngena chara tu siti “short cut” tauka jalai mintas dikena nyungkap pengelandik jaku. Teknik ngajar ngena akal chara macha iya nya pengajar ngelatih nembiak nyebut enggau betul ngena pola sebut ke mudah tang engkeman nitihka fonologi jaku Iban. sepil sereta reti leka jaku. iya nya: i. Dalam akal chara terus (semula jadi) jaku ke dipelajar dikena kemaya nya lalu nembiak diajar bepikir dalam jaku nya. Nembiak macha inggar dikena ngelatih chara nyebut lalu macha sengian dikena ngulihka penerang ari kereban tauka teks ke dipilih. Nyungkak pengelandik macha. tunjuk chara. Akal chara terus tu ditengkebang Michell West enggau Herald Palmer urung taun 1920-1935. iya nya mending. macha enggau nulis. Akal Chara Terus (Akal chara semula jadi) Akal chara tu baru agi ari akal chara translasyen tauka ngalihka jaku. Ku Juriah Long (1984:14) akal chara terus tu akal chara ti mudah lalu muntang dikena lalu iya bisi dua tuju. bejaku. Nitihka penemu iya akal chara tu ngembuan dua tuju: i. Ngelipak ari ti ngalihka jaku ngambika nembiak ulih belajar jaku kedua enggau meruan. 33 . Udah nembiak meretika genteran karang lalu nambahka pengaya leka jaku nya baru pengajar ngasuh sida macha cherita tauka kedut novel. Nembiak belajar enggau meruan lebuh pengajar ke ngajar meri latih enggau lenak sereta silik. Akal chara tu bepelasar ba prinsip ngajar enggau penemu psikologi nembiak. Ambika chunto Palmer. Batang idea dalam akal chara terus tu iya nya kaul leka enggau ayat ditunjukka ngena chara bekelulu. ii. Nitihka penemu Abdullah Hassan (1984) belajar jaku ke dipilih (target language) ngena chara ke dianggap sebaka enggau chara nembiak keterubah belajar jaku asal sida (jaku tangkai mengada). Teks dibagi ngagai mayuh genteran pandak lalu tiap-tiap iti genteran nya diajar ngena chara ngalihka jaku sereta diterangka ngena gambar. simulasyen enggau ti bukai.

munyi. Nya alai. rambai jaku. Transkripsyen fonetik dikena tang ngingkaska sepil dalam teks ke dipilih. dipesakumka nyadi dialog tauka cherita. udah nya ngagai rambai jaku lalu nangkan nya ngagai ayat. Taja pia banding ari segi tukuh enggau fungsi balat agi dikemeratka. Jalai jaku dikenataika sechara induktif lalu karang ditulis bepelasar ba kereban ke udah didinga tauka dibacha. lingguk tubuh tauka meri definisyen. Akal chara tu betatika sebut ke engkeman dalam jaku ke dipelajarka. Akal chara tu bebandingka elemen ke bebida tauka iya ke sama ari segi tukuh. Pengelemi ke nyata bendar ba akal chara terus iya nya nembiak ditagang ngena jaku ke udah dulu ditemu sida. Pengaya leka jaku enggau ayat ke diajar ngagai nembiak diseriranka enggau guna. Akal chara tu bepun enggau belatih mending. dipilih. Akal chara fonetik ngemendarka nembiak ngena penemu dalam jaku ke udah dikembuan sida dikena belajarka jaku baru. Akal Chara Audio Lingual Akal chara audio lingual tu akal chara ke ngerapi akal chara terus tang diseriranka ari segi teknik. peringkat umur. Reti nya. iya nya ngena jaku ke udah dulu dikembuan nembiak dikena belajarka jaku baru ari segi munyi lalu nerangka jalai jaku ari banding antara jalai jaku ke dipelajarka enggau jalai jaku ke udah dulu dikembuan. Akal chara fonetik bisi dua tuju. Ngajar ngena akal chara terus tu. Semua 34 . kereban enggau teknologi. Reti nya akal chara translasyen sigi enda dikena tang ngajar berindik ari ke nerangka reti leka jaku. Nembiak semina ngena jaku ke dipelajarka sida. Ngena jaku ke dipelajar dalam komuniti ke ngena jaku nya. bagi enggau latar daya idup nembiak. udah nya belinsur ngagai belatih nyebut nitihka ripih: munyi ngagai leka jaku. ngemeratka jaku ke dipelajar tang ukai jalai jaku. struktur ayat enggau reti.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 ii. enggau ayat ngena objek. Kereban tu diengkah ba laboratori jaku. Akal chara tu ditengkebang endang dikena mutarka pengurang enggau pengelemi ke bisi dalam akal chara terus. fungsi. bepikir dalam jaku nya lalu sida enda diperirika ngalihka jaku ngagai jaku asal sida. Kereban ngajar moden baka kaset. Semua tu. dalam konteks belajar jaku Iban akal chara terus tu ulih dikena enggau mujur laban ngajar endang enda sekali-kali ngena jaku ke enda ditemu nembiak. ditapis sereta ditusun nitihka pansik enggau banding antara jaku tangkai mengada enggau jaku ke dipelajarka. Akal Chara Fonetik (Linguistik) Akal chara fonetik tauka disebut mega akal chara linguistik tu siti akal chara ngajar jaku sechara saintifik. VCD diguna dikena bejimat ari segi jam. ngena akal chara terus nembiak diajar chara bejaku ke betul laban iya beratka chara nyebut ke engkeman lalu nembiak deka jampat agi sebati enggau jaku ke dipelajarka sida. CD. Isi pelajar enggau kereban belajar. gambar.

Dalam raban tauka komiti dalam raban nembiak nyendiaka dialog. gambar. Ngena objek. filem. ix. akal chara psikologi bekabih enggau akal terus. etb. mantaika asil. iv. Kepenudi. Nembiak ngeluluka adegan dalam dialog nya tadi. Akal Chara Unit Akal chara tu begunaka nembiak nyendiaka diri. pengawa ngajar dibagi ngagai demonstrasyen (tunjuk chara) 35 . Leka jaku dipelajarka ari aktiviti ‘bekaulka idea’. nukuh generalisasyen sereta ngena penemu (aplikasyen). Chunto: jaku pengawa & jaku adjektif vi. Ari ke ngena semua kereban moden baka tu nembiak ulih ngambi bagi ke chukup aktif sereta bisi reti dalam proses belajar enggau ngajar dalam kelas. diagram. Akal Chara Psikologi Nitihka Raja Mukhtaruddin (1980). Reti nya. Pengajar beratika nembiak ngambika sida meretika atur jalai jaku sechara induktif. Akal chara tu ngelatih nembiak ngambika sida nemu ngena rengka sebut enggau rengka mending ba tubuh sida enggau betul. Keterubah iya nembiak milih siti unit pelajar. Udah nya sida nyendiaka dialog dalam jaku sida empu. lantang ati. Ba peringkat sekula baruh siti-siti unit nya tau dikerembaika baka tu: i. Latih tandu disempulang enggau kereban timpai mending ke chukup baka kad leka jaku. Pengajar ngalihka jaku lalu beratika jalai jaku dikena enggau betul datai ngagai nembiak ulih nulis karang. vii. bemalin neresa induksyen. iii. Abdullah Hassan (1984) madahka akal chara tu ngena kereban timpai mending (pandang dengar). charta enggau ke bukai. akal chara tu kadang-kadang disebut akal chara ‘Informant-Drill’. bilun. Akal Chara Nyebut-Ngapal Ku Raja Mukhtaruddin (1980). Milih siti unit. viii. ii. x. nembiak belematika sereta mansik leka jaku nitihka konteks: raun. Pengajar ngalihka jaku lalu betatika siti aspek jalai jaku dalam dialog nya. v. Rambai jaku enggau ayat ke ngundan leman jalai jaku ke baru diulang sereta dikingatka. graf. Akal chara psikologi tu bepelasar ba visualisasyen pikir sereta ‘bekaulka idea’. Ari kereban fotokopi tauka bechelak ke disadung.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 kereban tu ditusun nitihka peringkat lalu dikena napi kelas lalu isi pelajar diberi sechara intensif. Siti rintai jalai jaku disediaka. bejalai. gambar enggau charta nembiak ulih negika ‘mental image’ lalu bekaulka iya enggau leka jaku. ngaga kereja latih baka ngisi endur puang tauka macha. tiket. ngalihka jaku. rintai leka jaku dipansik dikena nulis karang ke baru.

Sediaka kereban enggau langkah ngajar nuan. teori pelajar diajar dulu sebedau praktikal. Akal Chara Teori Enggau Praktik Lebuh milih akal chara tu. Ayat-ayat chunto udah nya deka dianalisis ari segi fonetik enggau struktur ngambika iya ulih dikerembaika nyadi ayat baru. Nuan diberi topik ti deka diajar ngena akal chara audio-lingual. Leka jaku ke didijir nya tadi deka diguna lebuh ngaga kereja latih ngarang. orang ke empu jaku asal nyebut lalu dientudika bala nembiak datai ke sida ulih nyebut enggau engkeman lalu ayat nya ulih diapal. pilih siti topik nuan empu lalu sediaka langgur ngajar sehari ti betul. 36 . Jalai jaku diajar ngena langkah rapat induktif ngena ayat-ayat chunto ke manah. Ngulang pelajar. Dalam akal chara tu teori dientudika praktik. Nuan berengkah ngajar jaku Iban. 2. Lebuh ngulang dia pengajar begunaka pemantu (informan) enggau munyi ke direkod. Ngajar sechara demonstrasyen nya dikena ngajar jalai jaku. drama. Kadang-kadang akal chara nyebut-ngapal tu suah disebut akal chara audio lingual. bejuraika isu enggau belabanka penemu (debate). Akal chara teori enggau praktikal tu timbal akal chara nyebut-ngapal. Dalam pelajar ke begunaka tandu sebut.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 enggau latih tandu. chara sebut enggau pengaya leka jaku ari pengajar enggau orang ke empu jaku asal. Pilih siti langkah rapat enggau akal chara ke disadang nuan engkeman dikena ngajar ba kelas nuan. 1. Dalam situasyen ti nadai orang ke beempu jaku nyadika malin dia dialog ke direkod dalam kaset tau diambi nyadi alternatif dikena meri latih tandu (drill) ke menyana. 3. Ba peringkat ke tinggi agi nembiak patut diajar mantaika licha. Ngena akal chara unit. Ayat chunto diapal lalu diulang. Akal Chara Kognat Ngena akal chara tu nembiak belajarka pengaya leka jaku ti ampir sama reti tauka konsep enggau jaku tangkai mengada sida.

Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2

UNIT 8 KREATIVITI ENGGAU INOVASYEN NGAJAR & BELAJAR PUN KENANG Kurikulum Standard Sekula Primari (KSSR) ke dikena di sekula berengkah ba taun 2011 endang bepelasar ba standard isi akademik ke mungkur tikas minimum penemu enggau pengelandik ke patut ditarak dalam timpuh enam taun besekula. KSSR ngaraka standard ke patut dipelajarka nembiak enggau diajar pengajar. Standard pelajar nya tikas minimum kualiti profisiensi tauka utas pelajar ke patut dikemeran lalu ulih dikembuan nembiak sepenembu belajar urung taun nya. Ngambika terang agi diperatika, standard pelajar nya kerembai kurikulum ke ditagaka ulih dikembuan nembiak ari semua latar linguistik tauka pengidup nyemetak ba siti-siti peringkat besekula. Ambika chunto, ba primari 1 nembiak patut udah nemu sekeda dijir leka jaku ke bemunyi ngena sekat glotis enggau iya ke enda ngena sekat glotis. Penemu Hayes Mizell ari McConnell Clark Institute ke bisi dipansutka dalam Improving America’s School: A Newsletter on Issues in School Reform, nyebut:
“We need standard not only to emphasize the academic purpose of schooling, but to provide school boards, superintendents, and principals with an anchor they can use to resist shifting currents”. (Mizell, 1995,p.9)

Nya alai KSSP ke ditagaka dikena ba sekula primari endang enggau senaka ulih diatur ngambika besenutuk enggau peneka sereta nentuka standard ke patut dikembuan. Standard pelajar nya ruang alai betanya “ni naka pelajar ke chukup lalu pengeregas nembiak ke tau dikumbai udah ngembuan pengelandik”. Ambika chunto, dalam pengelandik macha iya deka ke nembiak ngembuan pengelandik mida, muntis, magi, ngiga leka jaku ke sama enggau betimbal reti, nijir penerang, nyaut tanya, bejurai, mengkritik, mantaika penemu diri enggau mayuh ke bukai. Nya kebuah dalam KSSP tu, pengelandik ditagaka sereta disitak enggau meruan datai ngagai nembiak manggai enam taun besekula. Taja pia, ukai reti nya nembiak ke ngembuan pengeregas sereta tajam berunding disekat belajarka pengelandik ke baru. Sida ke lubah deka diseridi lalu iya ke regas endang seruran diberi pengaya. Siti ubah ke baru dalam KSSP iya nya atur tisih enggau peresa ke dipejalaika bepusat ba sekula. Tisih nya siti proses ngulihka penerang sereta ngaga pemutus sentang produk proses belajar. Bisi dua bansa tisih dipejalaika di sekula iya tisih formatif enggau tisih sumatif. Pengajar enggau apai indai nembiak ngarapka kualiti asil belajar ulih ngubah pemai ulah ke positif ba nembiak. Nya alai kitai pechaya tisih enggau peresa bepusat ba sekula ulih nentuka prestasi nembiak enggau ludas. Kreativiti & inovasyen Aktiviti Belajar & Ngajar
37

Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2

Kemaya tu, insur tikas penemu enggau peminta ti deka meda pengajar kreatif sereta inovatif balat bendar dikenang. Orang mayuh udah ditemu enda ulih nerima enti pengajar nya ukai orang ke kreatif lalu individu pengajar nya empu deka jampat mantul ngereja pengawa enti iya enda nginsur inovasyen dikena ngemajuka diri. Pengeras enggau pengeregas ngereja pengawa endang enda chukup dikena ngiri isi pelajar ke meruan ngagai nembiak enti enda disukung enggau pengelandik pedagogi, kreativiti sereta inovasyen laban nembiak dalam siti-siti kelas endang ditemu ngembuan mayuh macham pemintar. Nya alai, proses ngajar enggau belajar begunaka ukur tambah ti ulih dikena ngangkatka kualiti enggau reti belajar ke bendar. Ari nya, proses ngangkatka kreativiti pengajar jaku Iban patut seruran diperatika, nyadi sungkak dikena mutarka peneka enggau peminta rebak ke diatu. Kreativiti enggau Inovasyen dalam aktiviti belajar enggau ngajar betatika pengelandik betarakka guna jaku. Reti nya kitai patut merening sekalika ruang enggau peluang belajar bisi disediaka enggau meruan. Peluang enggau ruang betarakka guna jaku tau dibagi ngagai empat ruang baka tu: input fokus reti, output fokus reti, fokus betarakka jaku enggau pengelanchar bejaku. Ruang tu betatika aktiviti belajar nya proses seraris sepemanjai betarakka guna jaku. Lebuh diperatika enggau lenak semua ruang ke diatur tauka dilanggur nya meri fokus ke sama rata sereta bela timbang nyengkaum agih jam nitihka gerim. Nya alai ba awak tu kitai deka beratika justifikasyen baka ni aktiviti dipejalaika sereta set prinsip pedagogi dikena ngajar di dalam kelas. Justifikasyen Beratika Empat Ruang Suah kitai beselak runding beratika peluang enggau ruang betarakka guna jaku. Baka ni nuan belajar mending enti enda ninga? Baka ni nuan betarak macha enti enda nyebut enggau betul? Nya alai prinsip lebuh maya aktiviti digaga terang madahka kur agi kitai nguna ruang ke diberi, lenak agi pekara nya ditemu kitai. Prinsip tu ludas bendar lalu bukti endang nyata, enti orang nya kur macha iya nya orang ke ngembuan mayuh penemu lalu orang ke kur nulis nya orang ke landik nulis (Cunningham & Stanovich: 1991). Taja pia, suah bisi bantah ba senentang prinsip tu, enti kitai enda ibuh ke kualiti aktiviti ke dipejalaika kitai tau enda mujur laban chara belajar jaku enda sebaka enggau subjek bukai. Sebengkah pekara ke patut diperatika bekaul enggau pengelandik jaku baka mending, bejaku, macha enggau nulis iya nya semua pengelandik tu bebida tang besempikut enggau pangan diri. Pengibuh ngagai fitur ke unik ba sesebengkah pengelandik mesti diberi fokus lalu ditarak enggau menyana. Nya alai dalam KSSP langkah rapat modular dikemeranka lebuh ngajar enggau belajar. Ambika chunto, enggau mudah kitai ulih bebidaka penemban leka jaku ke dikena enggau pengelanchar bejaku dalam aktiviti bejaku enti ditentuka enggau betul. Betarak Ari Mending enggau Macha Ruang input fokus reti betatika peluang betarakka jaku berindik ari aktiviti mending enggau macha; reti nya nembiak bepeluang belajar ngena jaku nitihka sepengulih diri.
38

Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2

Iya dikumbai fokus reti laban semua aktiviti befokus ngagai pemereti enggau pemerindang ari rampa menua ke didinga enggau teks ke dibacha. Aktiviti tipikal ba ruang tu nyengkaum macha ekstensif, macha beraban, mending tauka macha ensera enggau cherita, meda tukis, meda televisyen, nyadi peninga randau enggau ti bukai. Ruang input fokus reti tu ulih dikereja enggau mujur enti bisi disempulang enggau pekara ke baka tu: i. Kereban ke dibacha tauka dipendingka nembiak nya kala udah dilansa sida. ii. Nembiak ngayanka pengerindu sereta perabansak deka meretika teks ke dibacha tauka dipendingka sida. iii. Semina sebagi ari leka jaku dalam teks nya enda ditemu nembiak reti. Enda kurang ari 90% leka jaku ke dikena nya dalam rintai leka jaku ke kala didinga sereta ditemu reti. iv. Nembiak bulih penemu baru lalu sekeda item ke baru ditemu sida nitihka konteks. Betarakka jaku nitihka ruang tu bepanggai ba kualiti aktiviti macha lalu belajar mega ditentuka ari penemu ke udah bisi dikembuan nembiak. Ari nya tadi, dikena ngemujurka aktiviti tu iya nguna mayuh input. Nya alai program macha ekstensif nya siti ari chara dikena berurus sereta ngemujurka kuantiti ruang input fokus reti tu. Nya alai Nation & Wang (1999) madahka aktiviti betarakka jaku, ba konteks tu jaku Iban, dia nembiak patut macha siti-siti teks tauka kereban baru dalam takah dua minggu dikena ngulihka peluang ngulang tauka nelusur kereban nya ngambika ulih nambahka pengaya leka jaku. Ruang input fokus reti meri penguntung ke nyata enti kuantiti input nya ditambah tauka disediaka enggau mayuh agi. Betarak Ari Bejaku enggau Nulis Ruang output fokus reti betatika peluang betarakka jaku berindik ba pengelandik bejaku enggau nulis; reti nya nembiak bepeluang belajar ngena jaku sechara produktif. Aktiviti ke tipikal dalam ruang tu nyengkaum berandau, mansutka jaku ba mua mayuh, meri licha, nusui cherita tauka ensera, madahka chara/ proses ngereja sesebengkah pengawa, nulis diari, nulis not/ pesan ngagai bakih enggau nusui ripih jalai nembuka pengawa. Ruang output fokus reti tu ulih dikereja enggau mujur enti bisi disempulang enggau pekara ke baka tu: i. Nembiak nulis tauka bejaku ngenang pekara ke udah kala dilansa sida. ii. Tuju nembiak nya deka ngenataika mesej ngagai orang bukai. iii. Nembiak diperansang ngena langkah rapat bekomunikasyen ke semitan, ngena diksyenari enggau input ke udah bisi dikembuan ngambika bisi dibantaika ngagai orang mayuh. iv. Ngena mayuh peluang bejaku enggau nulis ngambika sida ulih mantaika penemu diri. Ketebal agi aktiviti bejaku nya besakumka input fokus reti enggau output fokus reti. Reti nya output ba siku-siku nembiak tau nyadi input ngagai orang bukai. Nya alai endang
39

Dikena ngulihka pengelandik tu nembiak patut ngena semua penemu tauka pengelandik ke udah dikemisika sida sechara optimum. bisi mega bantah ke madahka belajar jalai jaku patut nitihka konteks ngambi fokus ngagai pengelandik bekomunikasyen enda jauh ngejang. Pengelanchar ulih ditambah lalu dikemanahka enti pelasar ke di baruh tu disediaka: Semua pekara ke dipending. iii. Fitur jaku nya patut diaraka enggau mudah sereta anang sekali-kali ngejang ari penemu ke dikembuan nembiak. lalu ngemetulka penyilap lebuh ngarang. Nya alai ruang belajarka jaku sechara befokus nya tau diperatika baka tu: i. bejaku. Tang taja pia. ii. Bejaku. i. Nembiak mesti diberi peluang alai berati. Nya alai pengajar patut magi awak alai belajarka jaku sechara befokus tang ukai reti nya ninggalka aktiviti ke bukai. dikejaku tauka ditulis endang senaka iya ulih dalam rampa penemu nembiak. Reti nya. v. Fokus nembiak iya nerima penemu sereta nemu madahka reti. belajarka leka jaku ari kad leka jaku. pengaya leka jaku enggau jalai jaku. translasyen. Lanchar Dalam Pengelandik Mending. macha enggau nulis endang beguna bendar. iii. Laban belajar jaku ukai semina patut nemu jalai jaku tang manah agi enti nembiak ngembuan pengelandik bekomunikasyen sereta nemu ngatur jaku enggau berurun nitihka jalai jaku ke meruan. Belajarka Jaku Sechara Befokus Belajarka jaku sechara befokus nya betatika aktiviti belajarka mayuh bengkah fitur jaku enggau lenak nyengkaum nyebut. dibacha. latih tandu ngena ‘substitution table’. nyepil. ii. Nembiak meri fokus ke dalam ngagai fitur jaku. nadai pekara ke enda kala didinga tauka enda dikelala sida ke diambi nyadi batang kenang. Aktiviti ke tipikal dipejalaika ba urung tu iya nya latih sebut. Macha Enggau Nulis Pengelanchar nembiak dalam pengelandik mending. Nembiak memproses fitur jaku sereta belematika setiap aspek enggau dalam. ngapal dialog. macha intensif.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 beguna bendar nembiak ulih ngena bepeluang bejaku enggau nulis dikena sida mantaika penemu diri. William (2005) nentuka analisis ke terang senentang belajar fitur jalai jaku ke befokus ngagai tukuh jalai jaku. Nembiak diansak sereta diperansang nyungkak ari tikas ke selama. Fitur jaku ke dipelajarka nembiak ba urung tu patut udah diajar/ dilansa ba fokus bukai ke dulu ari tu. 40 . iv. ruang alai ngulang sereta belematika fitur jaku ke dipelajarka sida. Simpul ke ulih digaga ari tu iya nya belajar ngena langgur tauka langkar belajar ke meruan tau meri penguntung ngagai nembiak. iv. Nembiak sedia nerima mayuh input sereta mansutka mayuh mega output.

Strategi nanya dalam tukuh pusar tanya tu tau diperatika baka di baruh tu: Pusar Tanya 41 . sintesis enggau serenih iya nya timbang penemu ti bediri nitihka hierarki. nuduhka enam tikas pengeregas kognitif. Enti kitai ngasaika diri endang teleba enggau sesebengkah pekara tauka isu ke nyadi dia kitai ulih nanya sereta respons enggau betul. latih ke chukup enda ulih diberi enti pengajar semina nyendiaka latih betulis aja. Pia mega latih ba pengelandik ke bukai. Pelasar strategi tu semak amat enggau realiti pengidup ke bendar. Kelimpah ari tikas penemu enggau pemereti. pekara tauka utai ke nyadi ti bisi kaul enggau siku-siku mensia lalu dalam konteks ke besai agi iya nya pekara tauka utai ke nyadi dalam komuniti. Reti nya nembiak diperansang nanya enggau mayuh bansa jaku tanya.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Pengelandik mending. Ambika chunto. Semua tikas kognitif ke disebut nya tadi patut diuji ngena mayuh bansa jaku tanya dikena meransang nembiak bepikir kritis. bisi tikas ke tinggi agi iya nya tikas aplikasyen. pengelanchar macha.1991). Kelimpah ari nya siti langkah rapat nanya ke tau dikena kelimpah ari tikas pengeregas kognitif Bloom iya nya Pusar Tanya (Christenbury & Kelly. Reti nya tikas kepenudi nya tikas ti pemadu tinggi. Nukuh Pikir Kritis Ngena Pengelandik Nanya Kati deka kitai meda nembiak bepikir kritis? Bepikir kritis ukai pengelandik ke dikembuan nembiak semula jadi tang datai ari latih ke chukup. pemintar bejaku enggau pengelandik nulis ulih dikemajuka agi enti nembiak diberi peluang nerima pelajar enggau lenak tauka diberi latih ke chukup. Ambika chunto. macha beraban. 1983). Pusar Tanya Strategi nanya ke betukuh pusar tu dianggap enda nyadi penanggul ngagai pengajar tauka nembiak. Taja pia. pengajar patut meri chunto leka jaku enggau ayat ke manah. analisis. dalam aktiviti macha nembiak tau diberi latih macha nyaris. Latih ke beguna bendar iya nya latih nanya. pengelandik nanya dalam aktiviti ngajar enggau belajar nya siti penanggul ke besai ba pengajar lalu kadang-kadang pengajar enda nyendiaka ruang alai betanya saut ke meruan. Bekaul enggau nya Bloom (1956). Iya ke bendar. macha sengian enggau macha ekstensif lalu disempulang enggau mayuh bengkah tanya ke ulih alai nembiak meri mayuh bansa saut. Betanya Bepelasar Ba Tikas Kognitif Nanya enggau engkeman ukai pekara ke mudah (Wilen. bisi meruan kaul enggau pengelandik ke udah dulu dipelajarka nembiak ke tau nyungkak nembiak gagit belajarka pekara tauka pengelandik baru.

Nya alai enti deka nanya ngagai tikas ke tinggi. Pengajar ukai semina naka ngajar pengelandik jaku Iban tang agenda ke pemadu besai bendar reti iya nya matih nembiak nyadi individu ti ulih bepikir kritis. Elemen ngerenchah kurikulum ke dikemeratka. dia jalai tanya ti mungkur ketigatiga leman nya tadi patut terang sereta nyemetak. bepikir rasional sereta ngaitka pekara ke nyadi enggau pengidup diri empu sechara holistik.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Pekara ke disebut dalam konteks ngajar enggau belajar nya betatika pengelandik. iya nya baka ba rintai di baruh tu: i. dia sida patut diiring enggau meruan mansutka jaku tanya ti engkeman. Pengelandik Dagang (Entrepreneurship) Kreativiti enggau Inovasyen Kreativiti nya akal chara dikena ngasilka kereban baru tauka ba tikas ke tinggi ngembuan pengelandik nengkebang. Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen (TPK) iii. 1997). penerang enggau komunikasyen endang pekara ke dikemeratka dikena nempa minda rayat ngambika ulih besemekih ba tikas tinggi (Levy. isu enggau pekara ke nyadi ti tau nyadi fakta ba nembiak. kreatif sereta proaktif. Isi ke dipilih pengajar patut dikenataika ngena langkah rapat. bansa enggau menua. penemu enggau pekara ke kala diperatika dalam pengidup sida ngagai isi pekara ke dipelajarka. pengelandik jaku endang agi relevan kelebih agi dikena bekomunikasyen sechara interpersonal. Kreativiti enggau Inovasyen ii. Elemen Ngerenchah Kurikulum Dalam abad ke-21 tu. akal chara enggau teknik ti meransang pengerindu nembiak belajar. Realiti diri reti nya siku-siku nembiak nya endang orang ti ngembuan peneleba. idea. Nitihka tuju nya. Ari nya nembiak ulih mansutka geragayak ati. Nembiak ke nyadi sebagi ari bansa dalam menua kitai patut diiring sereta dilatih bepikir enggau panjai lalu ngelala dunya tu endang sebagi ari diri iya empu. Inovasyen tau dipeda ari sukut ubah pemai ulah ke nyadi endur nembiak 42 . Asil ke baru nya ulih dikena enggau mujur nitihka konteks. Nya alai pengajar patut ngansak lalu ngarapka nembiak ulih bekaulka pekara ke dipelajar enggau peneleba diri empu. Dipeda enggau serap ketiga-tiga tanya senentang pekara ke nyadi. Nya alai dalam kurikulum perdana ke dikena ngajar enggau belajar di sekula bisi dipasukka beberapa elemen ngerenchah kurikulum dikena nangkup segang pemansang ba abad baru tu. Dikena nyimpul. Realiti luar nya pekara ke nyadi di luar pendiau nembiak mungkur pekara ke nyadi dalam komuniti. Ngambika nembiak ulih mantaika idea. realiti diri enggau realiti luar nya ulih muntis tanya ba tikas kognitif ke baruh. pengajar patut nemu strategi nanya enggau betul.

belajar enggau ngajar endang balat besukung enggau TPK kenyau ari peringkat baruh datai ngagai peringkat tinggi ngambika nembiak ulih betarak ngena kereban multimedia. Belajar TPK ii. dalam aktiviti macha. Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen (TPK) nya siti pengelandik ti mesti dikembuan dalam abad tu. nembiak 43 . Bisi tiga lebas ke besai bendar reti dalam TPK iya nya baka di baruh tu: i. nemu magi jam. Ba peringkat baruh. Tu endang siti ari akal chara nerenakka pengeregas enggau penyikar nembiak besemekih ba pengawa dagang enggau pengawa bukai berengkah ari umur sida agi biak. kelebih agi ba sekula primari nembiak patut diiring sereta diseridi ngambika sida ngembuan pemai ulah nyadi orang ti betukuh positif sereta ngembuan ubah perangai ti berani nguji. ngirum enggau nerima e-mel sereta akses ngagai penerang neresa jalur lebar. rurus ati. Sechara serap. Ari segi spiritual nembiak dilatih bebasa. inovasyen enggau inisiatif dikena nyungkak peninggi tikas pemansang ba batang tubuh individu nya empu. Pengelandik Dagang (Entrepreneurship) Pengelandik dagang (Entreprenuership) nya pengelandik ti beguna ukai semina dikena nukuh nembiak nyadi orang ti mujur dalam pengawa dagang tang nyadi orang ti ngembuan daya idup tinggi sereta bedaya maju. Ba peringkat baruh nembiak dikelala udah ngembuan kreativiti enggau inovasyen enti sida ngayanka pengerindu. ngaga peluang sereta bepikir nitihka peneleba ke dikembuan ngambika ulih mutarka penanggul tauka mali sesebengkah kereban ngambika iya ulih mansutka asil ke baru. Ambika chunto. cheremat sereta seruran ngereja pengawa ti meri penguntung ngagai diri empu enggau orang bukai ti diau dalam rampa menua nembiak nya empu. Sechara fizikal nembiak dilatih berani. orang bukai sereta meri pengelantang ngagai semua orang. Tuju ke nyementang bendar diguna ba pengujung belajar ba sekula primari iya nya nembiak berani nguji sereta ulih ngasilka inovasyen baru ti pulaika pemanah diri empu. tan besemekih sereta landik ngiga sereta ngena peluang.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 ngena. sereta bepegai ba ukur enggau etika enggau ajar agama diri empu laban orang ti mujur nya endang orang ti ngembuan pengerurus. berani ngena teknologi baru sereta penuh pengarap ba diri empu. Elemen positif ti ditekanka dalam pengelandik tu iya nya kreativiti. komputer sereta softwear ti disediaka. Dalam kelas sekula primari nembiak diberi latih ukur pengawa dagang munyi ti udah disebut dalam aktiviti pengelandik jaku. Belajar Dibantu TPK Pengajar mesti terang ba tiga bengkah lebas ke udah disebut. ngubah. Belajar Ngena TPK iii.

standard kurikulum ke mungkur standard isi enggau standard pelajar sereta belalauka Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Ari nya nembiak ngaga aktiviti praktikal nyendiaka diri bejual bebeli. kreativiti enggau inovasyen mai reti ti bebida nitihka raban mensia ti meri definisyen leka jaku tu. Ngubah diri sereta berani nyatup penanggul nyungkak pengajar mujur ngereja pengawa ngajar dalam kelas. 6. Reti nya. Sebarang ubah ti nyadi dalam rampa pendiau sida dianggap pekara ke nadai mai penguntung laban sida semina merening peneleba ke kala udah diteresa sida tauka peneleba enggau situasyen ke nyadi kemaya tu dalam semua pekara ke dikereja. Dalam konteks belajar enggau ngajar di sekula kitai fokus ngagai pengelandik sereta penemu futuristik.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 tau diberi teks pasal aktiviti bejual beli lebuh “Hari Kantin Sekula”. Teori Linguistik Bloomfield dan implikasinya terhadap pengajaran bahasa. Penanggul ba sekeda orang iya nya sida ngasaika diri likun enti sida berunding ba tikas selama. akal chara. ngiga endur bejual ke strategik enggau mayuh ke bukai. Ukur bekereja sama. Dalam pengawa ngajar enggau belajar pekara tu deka dipeda berubah. Takut berubah lalu takut nguji nya siti pekara ke dianggap “beli”. Awang Sariyan (1978). ngembuan pengerurus ati. Urung tu. 7 44 . Perkembangan bahasa Malaysia dan falsafah pembinaannya (Bahagian pertama). Asmah Hj. Dewan Bahasa: Jilid 22 bil. Arbak Othman (1985). Simpul Dikena nyimpul. teknik. Dewan bahasa Jilid 27. pendidikan bahasa: satu perspektif dalam perancangan kurikulum. Kertas Kerja yang dibentangka dalam Seminar Bahasa dan Sastera dalam Pendidikan di Malaysia (9 -11 April) dewan Bahasa dan Pustaka. Omar (1983). Kuala Lumpur. Pengajar mesti berani berubah lalu ngelepaska diri ari tanggam penemu tradisional ngambika sida ulih nyadi pengajar ke kreatif sereta inovatif ba jeman baru. Nyadi dalam hal ke baka tu aktiviti bepikir sechara kreatif nadai dikereja tang pekara ke nyadi nya semina siti proses ngingatka utai ke udah tauka kala nyadi. minda semina nelusur chara ti kala tauka suah udah dikena tauka ngelempai ngagai situasyen ti ulih ditunda. ditambah enggau kreativiti enggau inovasyen ari segi langkah rapat. Petaling Jaya: Penerbitan Fajar Bakti Sdn. Bil. Linguistik am untuk guru Bahasa Malaysia. Bhd. Pengajaran lwn. Kereban Penyanding Abdullah Hassan (1984). Pengajar patut bepegai ba tuju mata pelajar. pengajar ngemujurka nembiak ari segi proses baka nyendiaka barang ke deka dijual. bekomunikasyen enggau mayuh ke bukai ulih diserap dalam aktiviti ti dipejalaika. aktiviti enggau kereban ke dikena ngajar nembiak dalam gentilang umur nembiak ti enda sebaka.

Journal of intensive English studies 7. Prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran bahasa.. Cunningham.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Awang Sariyan (2004). H. Teori bahasa: Implikasinya terhadap pengajaran bahasa. Language.1-12.H. New York: Hold.B. 264-274 Hassan Basri Nik Ab. N. Pelita Bahasa. Johnson . general knowledge. Kertas kerja yang dibentangkan dalam Seminar Bahasa dan Sastera Dalam Pendidikan di Malaysia. Anjuran bersama Persatuan Linguistik Malaysia dan Dewan Bahasa dan Pustaka (9-11 April). The communicative approach to language teaching. Kertas kerja bengkel pengajaran-pembelajaran bahasa Malaysia bagi pensyarah-pensyarah Jabatan Bahasa Malaysia Maktab Perguruan Sabah dan Sarawak (6-17 Ogos) Miri: Maktab Perguruan Sarawak. Brooks. Dalam C. Hymes. (1968). K. (1991). Bentong: PTS Publications & Distributors Sdn. Rinehart & Winston. A. 17 (1) hlm. Khatijah Ab. (1956). Tanjong Malim Perak: Emeritus Publications. and Stanovich. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. and spelling. Juriah Long (1984) a. Metodologi pendidikan Bahasa Malaysia dan kesusasteraan Melayu peringkat sekolah. Urbana Il: NCTE.Syntatic structures. 12-17. Taxonomy of educatioanal objectives: Handbook 1: Cognitive Domain. D. The Hague: Mouton and Company. Teras pendidikan bahasa Melayu asas pegangan guru.S. Tanjong Malim: Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris. (1983) On communicative competence. Brown. N. (1960) Language and languge teaching: theory and practice. Brumfit dan K. Jld. 45 . Brace and World Bloom. Chemalin Osup and Padang Luna (2011). Jurnal of Educational Psychology 83 (2). Chomsky. Kadir (2005). Awang Sariyan (2005). New York: Harcourt. New York: Mckay. L (1935).E.E. OUP. Bloomfield.D (1993) Requiem for methods. Morfologi jaku Iban. Bhd. Tracking the unique effects of print exposure in children: association with vocabulary. Hamid (1985).H. Isu utama dalam pendidikan bahasa Melayu. Christenburry and Kelly (1983) Questioning: A path to critical thingking.J.

46 . Lim Kiat Boey (1957). Bil. (1981). Raminah Hj Sabran & Rahim Syam (1985). Teori Linguistik Chomsky dan metode kognitif dalam pengajaran bahasa: satu implikasi dan asumsi. Raja Mohd.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Koh Boh Boon (1981). Kaedah dan teknik mengajar bahasa: Dengan rujukan khas kepada penagajaran bahasa Melayu. Mangantar Simanjuntak (1982). Raja Mukhtaruddin b. Sabran & Rahim Syam (1985). Kajian bahasa untuk pelatih maktab perguruan. Aspek bahasa dan pengajaran. (1999). Kuala Lumpur: Pustaka Ilmu. Pendekatan ‘A’ Dalam pengajaran bacaan asas KBSR. 355-380. Chelak Keempat. Dewan Bahasa. Kertas kerja yang dibentangkan dalam Seminar KebangsaanPemanfaatan Beraneka Pendekatan Pengajaran Bacaan Asas Bagi Situasi Bilik Darjah di Malaysia (2-3 Mac). Pendekatan psikolinguistik kognitif dalam pengajaran membaca permulaan. Padang Luna and Chemaline Osup (2011). Oxford: Clarendon Press.Sintaksis jaku Iban.2 Nation. An Iban – English dictionary. Petaling Jaya: Penerbitan Fajar Bakti. Graded readers and vocabulary. Kuala Lumpur Sarjana Enterprises. Mohd. Bhd. Pengajaran Bahasa Malaysia. Reading in a foreign language 12 (2). Kaedah pengajaran bahasa Malaysia.Pemanfaatan Beraneka Pendekatan Pengajaran Bacaan Asas Bagi Situasi Bilik Darjah di Malaysia (2-3 Mac). Jilid 21. Nik safiah Karim (1980). Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Raminah Hj.K. Kuala Lumpur: Sarjana Enterprise. An introduction to linguistic for the language teacher. Bhd. Ismail (1977). Prinsip dan kaedah pengajaran bahasa. Kertas Kerja Seminar Pertama Persatuan Linguistik Malaysia. Sngapore: Singapore University Press. and Wang. Richards. Dain (1980). Petaling Jaya: Penerbitan Fajar Bakti. Salleh Mohd Akib.Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia. Bahasa Melayu: teori dan aplikasinya. P. Kelantan: Pusataka Aman Press Sdn.Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia. Ismail Idris & Hamzah Mahmood (1977). Othman Zakariah (1985). Tanjong Malim Perak: Emeritus Publications. Kertas Kerja yang dibentangkan Dalam Seminar Kebangsaan. Hilmi Hj. Mangantar Simanjuntak (1985).A.

Mahwah. Form focused instruction. 47 . Bhd. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distribution Sd. Hinkel (ed. In E. Roselan Baki & Naffi Mat (2009).) Handbook of research in second language teaching and learning (pp. 671-691). (2005). J. N. William.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Yahya Othman. Pemerkasaan pendidikan bahasa Melayu dari teori ke praktik.J.: Lawrence Erlbaum Associates.

munyi biola . MENDING ENGGAU BEJAKU Standard Isi : 1.1 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih mending. Nyebut munyi rampa menua ke bukai ti ditemu sida kelimpah ari ke didinga ari radio. Perambu Aktiviti Mendingka munyi rampa menua • Mendingka munyi ari rampa menua ti dipasang pengajar ba radio baka munyi wung.mantik 48 • • • • • • Malin Pengajar Pengajar nyediaka radio sereta kaset/CD munyi rampa menua enggau lambar aktiviti.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 PERAMBU AKTIVITI NITIHKA STANDARD PELAJAR Tiap-tiap standard pelajar disempulang enggau perambu aktiviti ti nyadi komplemen ngagai pengelandik tauka bidang guna jaku ti diungkupka dalam standard pelajar nya. indu utai enggau ke bukai lalu nyebut bagi/ nunda munyi ti bisi didinga sida. i. ngelala munyi leka jaku. Chunto: i. Pengajar ngaitka munyi enggau urup. Standard Pelajar 1.1 Ulih mending lalu respons ngagai stimulus: • munyi ari rampa menua • perengka muzik • sura nyawa/ batang tubuh • • . Ngelukis/ngelabel/magi/ngerintai aspek ke dipendingka. simbal . Nembiak ngelulu nitihka munyi Pengajar nyediaka perengka muzik. Munyi drum inggar. leka jaku tauka ayat mudah Nembiak ngelukis /ngelabel/ magi/ ngerintai aspek ke dipendingka. Pengajar ngaitka munyi enggau urup. Malin pengajar mega dipasukka perambu aktiviti dikena nerangka enggau silik sereta engkeman akal chara ngajar ti tau dipilih pengajar.ragak ii.1. burung. Ngaitka munyi perengka muzik enggau munyi bukai. Mending dalam raban Pengajar masang radio/ ngetu/ masang baru/ beulang-ulang sambil nanya nembiak Pengajar tau mai nembiak mendingka munyi ari rampa menua ba luar kelas. Ngeluluka diri/ nunda munyi perengka muzik Nyepil leka jaku Ngaga ayat mudah. • • • • • • • Nemuai ngagai bilik muzik • nemuai ngagai bilik muzik lalu mendingka munyi perengka muzik ka bisi dalam bilik nya lalu nyebut nama perengka muzik nya tadi. nyebut leka jaku ngena intonesyen ti betul dikena ngenataika reti ti nyemetak.

nelengaka tapa lebuh • tedingaka leka jaku vokal tebuka lalu nikupka tapa • lebuh tedingaka leka jaku besekat glotis. Sapa ti dulu abis nya nyadi pemenang. tawak. • • Vokal tebuka • Vokal besekat glottis Telenga enggau tikup • Pengajar nyediaka latih pengeliut dilah ti ngundan leka jaku vokal tebuka. Munyi gitar beranaing.1.. engkerurai enggau ke bukai.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 ii. ketebung. Nembiak / raban nembiak diasuh nyebut Ngelala / mida/ ngerintai/ leka jaku ngundan vokal besekat glotis enggau tebuka Tanya lalai • Pengajar nyediaka dijir leka ti ngundan vokal glotis enggau vokal • Bepekit ngiga tanya lalai tebuka. • bebendai. 49 . Nembiak diasuh (leka jaku ti ngundan vokal magi/ngerintai nitihka ruang ti besekat glotis). • Munyi ngensung.2 Ulih mending. Mending ka munyi muzik main asal bansa Iban • • Pengajar nyediaka CD munyi muzik main asal bansa Iban Ngelala perengka tabuh. belagu Mendingka munyi ari sura • Pengajar nyediaka lirik lagu / pantun nyawa enggau batang tubuh ti meri ajar manah • Lagu: • Belagu nitihka lirik ti Bebakih. vokal besekat glottis Nembiak nyepil/nyebut/ macha • Nembiak betangkupka tapa. mereti lalu bebidaka munyi leka • Nyebut leka jaku dikena jaku ti ngundan: ngeliutka dilah. kitai bebakih dikarang ngena munyi enteli Begulai manah enggau pangan ti ditagaka pengajar. Ngelabel perengka tabuh Ngaga ayat ngena leka jaku ti udah dipelajar Mendingka munyi perengka • muzik tradisional Iban baka • munyi engkerumung. disediaka. Pengeliut dilah • nyebut. diri Pemandai kitai sama bulih Tampak rita ila tinggi ngelui 1. Pengajar nyediaka rintai leka jaku vokal tebuka enggau vokal besekat glotis.

anak mit mit ngena kereban ICT baka leka nyebut. bu + ai Dua Patah Sebut 50 . ba +cha 4. bup 3. Chak Chendung. mit 4. Nyebut ngena intonasyen ti betul. anak mit. • Ngerintai leka jaku siti enggau dua patah sebut • Nyebut/ nyepil/ macha leka jaku siti/ dua patah sebut Pengajar nyediaka kad leka jaku siti patah sebut enggau dua patah sebut. a + pi 2.1. lagu tauka leka main anak mit. Siti Patah Sebut 1. main anak mit enggau betul http://www. • Nembiak nyaut tanya mudah • Nembiak nijir leka jaku • Nembil nyepil/ macha 1. Nyadaka lagu/ leka • Laman web tu tau dikena.1. 1. • Nembiak ngeluluka dialog • Nembiak belematika ajar manah ti dipansa dalam cherita kelulu nya. berperindang ngena • Mendingka lagu/ leka main Dom Duma enggau ke bukai. nitih ka patah sebut.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Teruan jaku berasuk • Pengajar nyediaka teruan jaku berasuk ti ngundan jaku konsonan • Ngiga leka jaku berasuk ti turu. Meretika dialog Respons – Ya / Nipak Leka Jaku • 1. Nembiak nyebut/nyepil berasuk. wa 2. ai 1.my/bpk/pNp /jaku_Iban/audio.3 Beperindang ngena leka main • Pengajar nyediaka leka main anak Ulih mending.gov. • • • Ukai Ngeluluka dialog. ngundan jaku vokal besekat • Nembiak ngisi urup ba langkar jaku glotis.moe.4 Ulih mending.1.html Bekelulu nitih ke dialog • Pengajar nyediaka dialog ti ngundan jaku tabi basa. ngi + bun 3.5 Ulih nyebut leka jaku • siti patah sebut enggau dua patah sebut ngena intonasyen ti betul. belagu serta main Chai Juai. sereta respon ngagai jaku stimulus enggau iring ti meruan.

Nembiak belagu nitih ke tiun lagu enggau betul. 1. Kemaya • Belatih nanya • Nyaut tanya enggau betul 51 . • Nekanka pemesai reti jaku terima kasih ngagai bala nembiak. Pengajar nyedia ka kaset/cd lagu ”Terima Kasih Pengajar”. Perambu Aktiviti • Berandau belalauka gambar • • Malin Pengajar Pengajar nyediaka gambar enggau dialog. Terima kasih pengajar Nuan ngasuh aku mereti Aku belajar enggau bendar Standard Pelajar Berandau pasal diri empu enggau bala bakih ke bukai • pasal nama. • • • Mendingka cherita • • Mendingka cherita ti ngundan jaku basa terima kasih ngagai orang ti udah nulung kitai. Ngena jaku tabi basa enggau betul sereta engkeman. Beratika lalu belalauka cherita nyadi chunto dalam pengidup. Nama.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 1.2.2 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih mending. endur diau • enggau ke bukai. Pengajar nyediaka siti cherita ti ngundan jaku basa. mereti serta meri respon ngagai jaku perintah.1 Ulih ngambi bagi. Terima kasih pengajar Nuan meri penemu Aku nerima enggau andal Ngambika semua utai temu. • Ngena jaku tanya: Lapa. Terima kasih pengajar • Mendingka lagu ”Terima Kasih Pengajar” lalu beratika lirik lagu nya. Dini. terima kasih Cherita”Semut enggau Burun Puna” Watak semut: A Watak Burung Puna: B Plot cherita: Nulung Pangan Diri. jaku tanya enggau jaku pesan. Dalam raban berandauka aktiviti ke diberi pengajar Ngena jaku tanya lebuh ngenataika peminta sereta ngena jaku basa.

• Nembiak nusun ayat nitihka gambar ngambika nyadi siti genteran cherita.2 Ulih mending. Becherita belalauka gambar • • Becherita pasal rampa menua • iya ke kamah enggau iya ke beresi Becherita pasal gambar rampa • menua lalu berandauka chara dikena nyaga rampa menua. • Ngena jaku perintah madahka kuing jalai ngagai endur ba sekula. 52 . mereti lalu meri respon ti seriran ngagai jaku perintah enggau jaku pesan. Pengajar nyediaka limpir kerja. • Pengajar nyediaka ayat ti nerangka gaya rampa menua. • Pengajar nyediaka teks ti ngundan jaku perintah. Pengajar nyendiaka kar. • Pengajar nyediaka gambar rampa menua ti kamah Pengajar meri awak ngagai nembiak beratika gambar rampa menua sebedau sida respons Nembiak ngena jaku perintah ngaga rambai jaku dikena kimpin nyaga pemeresi. Mendingka pesan ari radio/ • Ngelukuka diri bepesan ngena kaset/ CD/etb. Nusun ayat nyadi genteran cherita • Nusun ayat ti nerangka gambar rampa menua. Nyebut jaku perintah Nyebut chunto ayat perintah Chunto: anang lalu minta uji anang Ngisi lapang 1.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Ngiga leka jaku perintah • • • Nerangka reti jaku perintah • Ngiga leka jaku perintah dalam • teks ti diberi pengajar. Nembiak nitihka kar ngiga endur ba sekula. telefon. • • • Ngisi lapang ngena jaku • perintah ti betul.2. Mendingka pesan • • Pengajar nyediaka jaku pesan • Nembiak macha jaku pesan.

indai. enggau diri menyadi • Ngelala kami sebilik (ngena gambar) Ngena jaku kangau basa ke betul: aya. enda setuju) Nembiak mechahka cheremin 1.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 1. aka Pengajar nyediaka teks dialog ”Kami Sebilik”. Nembiak ngeluluka cherita diri empu dalam raban ti udah dibagi pengajar.3. aya. apai. Sebilik” diri sebilik. ini. adi. cherita. • Besetuju / enda bersetuju tauka enda besetuju Orang ke muai uras sebarang endur enda ibuh dihukum (setuju/ bersetuju.3. Perambu Aktiviti Malin Pengajar Standard Pelajar 1.2 Ulih berandauka Selamat bekelala • pekara ti bekaul enggau topik ti • Bekelala enggau ”Kami • ngenang diri empu. Langkar tusut diri sebilik • ngisi langkar tusut diri sebilik bepun ari aki enggau ini nyentuk ngagai uchu. pekara lalu respons tanggung pengawa kitai semua ngagai penerang nya • Ya / ukai ( Ya/ Ukai) ngena saut ya tauka ukai. Besaup ngereja pengawa. aki apai aya ini indai ibu 53 .1 Ulih mending • Pengajar nyediaka genteran mendingka ensera/ Betanya saut penerang pasal siti-siti pekara. ibu. aki.3 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih berandau sereta betanya saut pasal topik ti bekaul enggau tuju akademik sosial enggau kreatif enggau jaku basa. mereti lalu • Chunto: respons ngena saut • Nyebut penerang pasal siti Nyaga pemeresi rampa sekula pandak. • Pengajar nyedia ka kereban dikena bala nembiak ngaga langkar tusut. • Besaup enggau diri sebilik lebuh ngereja pengawa • • Kami sebilik • Ngeluluka cherita diri sebilik baka ibu.

• Etb • Pengajar minta nembiak madah ka juluk ati diri ngagai bala bukai.1 Ulih meretika teks ti didinga. Tun Mahathir Mohammad Nembiak ngelekatka gambar ii. • Pengajar nanya dikena ngulihka respons nembiak. iv. pelanduk baya 1. Juluk Ati Aku Malin Pengajar • Pengajar nyendiaka teks. pengidup iya ke jemah ila.2 Ulih mantaika penerang pasal juluk ati diri empu. Sheikh Muzaffar MACHA 54 .3 Ulih nyaut tanya mudah sentang pekara ti dicheritaka Nanya apai indai cherita siku • Nembiak tau milih cherita siku orang ari sida sebilik ti udah maju.4. i. ti mujur nyadika chunto dalam kelebih agi dalam pelajar.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 1.4. Perambu Aktiviti Betanya saut Mending sereta meretika teks ti didinga lalu meri respons verbal.4 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih mantaika pekara tauka topik ti bekaul enggau tuju akademik. • Pengajar minta nembiak madah bakani ka ngulih ke juluk ati sida empu. • Ngeluluka cherita ti dipilih • Pengajar nyediaka kad watak pengajar lalu dibantu ngagai bala nembiak sereta kereban ti enggau kereban ti seriran. Tun Jugah anak Barieng “Kah Orang” ti diambi sida iii.3.3 Ulih ngeluluka watak lalu dibantu enggau kereban ti seriran. Kanang anak Langkau nyadi chunto.4. Cherita Siku Orang Ti Mujur • Pengajar nyendiaka Dalam Pengidup orang ti mujur teks pasal 1. Standard Pelajar 1. sosial enggau kreatif ba mua orang mayuh. Pengajar meri chunto juluk ati ti manah baka: Nyeritaka juluk ati diri ngagai • Pengajar bala bakih. nemu nanya sereta meri respons verbal. Dr. • Luya • Misi Besilih-silih madahka juluk ati • Pilot diri. dikena sida ia ngeluluka diri. 1. • Polis • Sedadu Mending lalu ngingatka • Lutor cherita.

sida empu. Berurunka Cherita Nusun ayat enggau gambar nitihka rurun cherita. 2. • Pengajar nyendiaka leka jaku belalauka gambar. • Pengajar beratika kereja nembiak. Malin Pengajar Pengajar mandangka gambar ngagai nembiak. Standard Pelajar Perambu Aktiviti Ngelala leka jaku lalu nipak • Beratika gambar ti dibantaika pengajar lalu macha belalauka • gambar. • Pengajar ngiring nembiak ke lubah.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Standard Isi 2.1. Macha Nyaris (inggar) Macha nyaris: kelas/ raban/ tauka individu.2 Ensera Nembiak • Pengajar nyendiaka kereban Nembiak macha ensera dipilih bacha ti ngundan gambar.1 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih nyepil lalu macha enggau ekspresyen ti seriran dikena ngenataika reti enggau nyemetak.1 Nyepil Leka Jaku Ulih nyepil lalu macha Nyepil leka jaku ti disendiaka inggar leka jaku siti ba baruh gambar. patah sebut enggau dua patah sebut belalauka gambar.1. Chunto: Pelanduk enggau tekura • Nembiak macha ensera. • Nyepil belalauka gambar • Pengajar mending lalu ngemetulka bacha nembiak. gambar dibaruh gambar. Ulih nyepil nitihka patah sebut lalu macha inggar Macha Ayat • Pengajar ningaka bacha nembiak leka jaku belalauka Macha leka jaku ti disediaka lalu ngemetulka penyilap. • Pengajar ngemetulka penyilap. Nyebut leka jaku lalu nipak iya enggau gambar 2. 55 .

sereta 56 .5 Ulih macha lalu ngeluluka diri nitihka watak dalam dialog. Nunjukka gambar ti betul Randau Telefon Macha dialog beraban-raban. intonasyen enggau rentak ti betul. 2. • Pengajar ngiring nembiak macha nitihka tanda bacha Macha nyaris teks berita nitihka enggau intonasyen ti betul. Chunto: buluh damun runtuh lamun • Pengajar mendingka bacha nembiak lalu ngemetulka enti bisi penyilap. • Pengajar ngiring nembiak nitihka etika dikena lebuh Ngeluluka diri berandau nitihka ngangau tauka nyambut topik ti dipilih. ngambika randau meruan sereta bebatang.3 Ulih nyepil nitihka Nyepil Nitihka Pengentap Munyi pengentap munyi urup Urup Vokal (Fonotatik) vokal. gambar lalu ngaga ayat baru.1.4 Ulih nunjuk nagai gambar ti betul lebuh teks dibacha.1. Teks Berita • Pengajar ngiring nembiak nyepil.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 2. tanda bacha enggau intonasyen ti betul. Nyepil leka jaku ke dipilih. Macha ayat mudah Macha teks ke dipilih.1. • Pengajar ngiring nembiak nentuka kaul gambar Macha siku-siku. nitihka rurun cherita tauka fakta ti Berandauka konteks dibacha. • Pengajar nyendiaka dialog telefon. • Pengajar ngiring ngelalau nembiak. Nunjukka gambar enggau teks ti dibacha. Jaku basa ditekanka telefon. Simulasyen Randau Telefon Ngeluluka Watak Ngeluluka dialog ti dipilih ngena senai. • Nekanka etika berandau ngena telefon 2.

Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Standard Isi 2.2 Ulih macha lalu madahka reti sekeda leka jaku dalam teks. Ngiga leka diksyenari. nembiak. Nijir leka jaku ke dipilih. • Pengajar mantu nembiak lalu nerangka reti leka jaku. Ngiga Leka Jaku 2. • Pengajar nyendiaka leka jaku kunchi dikena becherita. Belabaka Cherita Macha Cherita Nembiak macha cherita siku. macha penyilap. Nembiak nelusur kereban bacha ari pun cherita datai ke ujung. 2.2. Becherita sentang isi cherita • Pengajar ningaka cherita ngena leka jaku diri empu. • Berandauka topik bup gambar lalu belabaka konten bup. Ulih beratika kulit bup. Macha Teks Macha teks ngati diri. Standard Pelajar Perambu Aktiviti Cherita Nembiak Malin Pengajar • Pengajar mandangka bup cherita.Pengajar siku. Pengerami Macha teks ti disediaka. Nembiak beratika kulit bup lalu • Beratika lalu betanya saut macha topik bup nya. Pengajar nyadi fasilitator. senentang gambar. (Pengerami di sekula) • • Pengajar nyendiaka teks. jaku ngena • Pengajar nyadi fasilitator.1 • Nembiak belabaka konten bup.2. ngiring nembiak lalu ngemetulka 57 .2 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih ngena mayuh bengkah pengelandik enggau strategi macha dikena meretika teks betukuh linear ari mayuh bengkah sumber. Reti Leka Jaku Meretika leka jaku ti disidi dalam diksyenari.

3 Peneleba Diri • • • Ulih macha lalu bekaulka Becherita sentang peneleba diri peneleba diri enggau teks ti dibacha. Ngelala bagi ajar manah ti bisi • Nembiak nulis ajar manah ditemu dalam teks. Chunto: . Chunto: Nemuai ngagai zoo. meretika teks lalu nusun idea nitihka rurun. Macha Penerang Macha penerang ti bisi dalam teks.2.4 Macha teks beraban-raban. Pengajar ningaka cherita nembiak. Nembiak besilih-silih macha peneleba bakih sida. kimpin lalau • Pengajar mantak nembiak bejalaika kimpin lalau pendiau. Nembiak macha lalu nusun • Nembiak nusun penerang penerang ti bisi dalam teks nitihka rurun ti betul nitihka rurun ke betul. Chunto: Hari Pengajar Hari Indai Hari Apai Ulih macha lalu betatika ajar manah ari teks. • Nembiak mandangka ajar manah ba papan notis • Nembiak ngaga poster Kimpin Lalau Pendiau Ngemesaika pendiau.5 Macha nyaris teks ti disediaka.2. • Pengajar beratika kereja nembiak.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 2. Macha Teks 2. Pengajar nusun peneleba nembiak nyadi siti cherita. Nusun Penerang • Pengajar mendingka penerang ti dibacha nembiak. Ajar Manah • Pengajar ngelalau nembiak.Macha lalau pendiau maya gempuru (assembly).2. • Pengajar nyendiaka teks. 58 . Ulih macha beraban. • Nembiak milih penerang ti beguna Macha Teks 2. • Pengajar nyendiaka teks.

Chunto: Ampuh Bah • Pengajar mendingka cherita nembiak.3.3 Ulih meretika ayat ngena bantu gambar. • Pengajar nyendiaka artikel. • topik • illustrasyen • kapsyen mudah Becherita Becherita tentang bup ti dibacha sida belalauka : • topik • illustrasyen • kapsyen • penutup Macha cherita ngati diri. enteli ba ujung ayat. Becherita Becherita sentang pekara ti nyadi dalam artikel ngena jaku diri empu. Macha Cherita 2. Enteli ngena Macha leka jaku ti besenimbal enteli ba ujung ayat.3 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih macha mayuh macham teks. Pengajar ngiring nembiak macha. • Pengajarngiring nembiak ngiga enteli ba ujung ayat. • Pengajar nyendiaka kereban bacha.1 Ulih macha lalu nemu nunjuk Macha leka main ngagai leka jaku ti besenimbal intonasyen ti betul. Macha Teks 2. • Pengajar ngiring nembiak betatika pekara ti dibacha. Leka Main 2.3.3. 59 . Ulih macha dalam raban sereta nerangka pekara ke nyadi ngena jaku diri empu. Standard Pelajar Perambu Aktiviti Malin Pengajar • Pengajar nyendiaka leka main.2 Macha artikel beraban-raban . cherita pandak enggau artikel ti betemaka inovasyen.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Standard Isi 2.

Becherita baru. Ulih macha teks mudah • Ensera jelu enggau iring ti meruan. Standard Pelajar Perambu Aktiviti Ensera 2.4. • Nembiak ngelukis latar nitihka runding sida. nembiak. • Pengajar ngiring nembiak ngerintaika watak lalu nentuka pengawa watak dalam ensera enggau cherita. i. Chunto : Ensera Telajan Malin Pengajar Latar Ensera & Cherita Nentuka latar ensera enggau cherita 60 . • Pengajar ngiring nembiak nentuka latar cherita • Pengajar betanya saut enggau nembiak. Pengajar nyendiaka ensera.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Standard Isi 2.2 Nembiak macha ensera tauka enggau cherita ti dibaca cherita.4. Becherita Becherita baru pasal ensera ti Pengajar mendingka nembiak udah dibacha ngena ayat becherita. watak C (protagonist) • Nembiak nyeritaka pemanah/ penyai watak nya • Nembiak ngelukis gamal watak nitihka peneka sida. watak A (antagonist) ii. Macha ensera beraban-raban.4 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih macha mayuh macham kereban kreatif ti seriran dikena nanam pengerindu macha sereta ngulihka penemu. • Cherita nembiak Nama Watak Ngerintaika watak dalam ensera & cherita ti udah dibacha. mudah.1 Ulih nyepil leka jaku pengawa nitihka patah sebut ti betul. Ensera & Cherita Pengajar nyendiaka ensera 2.

mit ti betul. Nusun serta nulis patah sebut Chunto: ngambika nyadi leka jaku ti 1. 2. kim + pin = kimpin 3. • urup besai ba pun ayat • tanda ngetu • tanda koma • tanda tanya 61 . Nulis urup nulis urup besai enggau urup mit.Aku datai ari Kapit Nulis urup besai enggau urup 3. Chunto: (a) Sapa nama nuan? (b) Indai meli buah limau. nulis tulis tampung ba papan tulis. Standard Pelajar 3. Chunto: a.1. • Tulis tampung (cursive handwriting) Perambu Aktiviti Malin Pelajar Aram nulis: Pengajar meri chunto jalai Latih pola pra-tulis. epal enggau jambu. c.2 Aram nulis: mit Ulih nulis urup mit enggau Nulis pra-tulis nyerumba urup urup besai ngena pola tulis ti Pengajar ngelalau nembiak betul. 3. Nulis nama sereta penatai diri Pengajar meri chunto jalai ngena tulis tampung. • Nulis urup mit. Standard Pelajar Perambu Aktiviti Malin Pengajar Pengajar meri chunto chara nulis ayat ti betul serta engkeman.1 Aram nulis: Ulih nulis ayat ngena tanda bacha ti betul serta Nulis ayat ngena tanda bacha engkeman: ti betul serta engkeman.1Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih ngemeranka pelasar nulis leka jaku ngena urup besai/blok enggau urup mit lalu nemu tulis chelak enggau tulis tampung ti manah sereta betul. Nulis urup besai enggau urup nulis patah sebut ngambika mit nyadi leka jaku ti betul sereta bisi reti.1.1 Ulih ngemeranka pelasar nulis leka jaku ngena urup mit lalu nemu tulis chelak enggau tulis tamping ti manah sereta betul.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 NULIS Standard Isi 3.2.2 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih ayat ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman. su + ngai = sungai betul sereta bisi reti. Chunto: . e etb Atur nulis dalam ayat. ne + bas = nebas 3.Nama aku Budang .

-5 leka jaku ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman. Pengajar meri chunto nulis ngena teknik ‘tunda tulis’ paragraf tauka genteran karang dikena ngelatih tulis tampung sereta ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman. Pengajar meri chunto ayat mudah ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.3.1 Ulih nulis informasyen enggau engkeman: • Form turai juru ti betul • Lis • Dijir Perambu Aktiviti Aram nulis: Malin Pengajar Pengajar ngelalau nembiak nulis informasyen enggau Nulis informasyen enggau betul sereta engkeman betul sereta engkeman nyengkaum turai juru. (b) Ayat dua lapis Endun berapi sambil mendingka radio.2 Aram nulis: Ulih nulis ayat ngundan 3-5 leka jaku Nulis lis barang ti deka dibeli Nulis dijir leka jaku 6 62 . 3. tulis’ leka jaku enggau ayat ti mudah.2 Aram nulis: Ulih nulis ayat mudah 3-5 leka jaku ngena tanda bacha Nulis ayat mudah ngundan 3 ti engkeman. lis enggau dijir enggau dijir. Nama: Umur: Endur Diau : Pengajar ngiring nembiak nulis lis barang ti deka dibeli. Chunto: (a) Ayat selapis Majang tuai rumah.3.2.3 Aram nulis: Ulih nulis ngena teknik ‘tunda tulis’ leka jaku enggau ayat ti Nulis ngena teknik ‘tunda mudah.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 3. 3. 3. Chunto: No. Barang Kuantiti Nembiak nulis dijir leka jaku lalu nusun nyadi ayat mudah. Standard Pelajar 3.2.3 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih nulis enggau koheren sereta ngena mayuh bengkah strategi pengelandik nulis. lis nyengkaum form turai juru.

Kami datai din. ditusui. Kami mega bisi meda main asal kitai Iban baka ngajat enggau betabuh. Chunto cherita ti ditusui : Pala iya bechura biru sereta belancham baka tugal. belalauka ensera enggau ensera enggau cherita ti cherita ti ditusui. Kami meda mayuh bansa rumah ari raban bansa. Mua iya gadung lalu besegi tiga. 3. Sebut Tulis: Nemuai Ngagai Kampung Budaya. Kuching.3.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 3.3 Aram nulis: Ulih nyepil leka jaku nitihka gambar Nyepil leka jaku gambar ke diberi. Kami bekejang ari rumah pukul 7 pagi. 6 63 . Sebut tulis.1 Aram ngelukis: Pengajar meri chunto ngagai Ulih ngelukis kar tauka nembiak chara ngelukis kar gambar belalauka ensera Ngelukis kar tauka gambar tauka gambar belalauka enggau cherita ti ditusui. Idung iya manchung bechura mirah redam.4. Standard Pelajar Perambu Aktiviti Malin Pengajar 3. Pengajar ngiring nembiak nyepil leka jaku nitihka nitihka gambar. urung pukul 10. Sarawak Hari enam tu tadi kami sebilik bisi nemuai ngagai Kampung Budaya. Mata iya segala bechura chelum baka terung kanggan. Tubuh iya besegi empat.00 pagi.4 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih nulis karang enggau kreatif ti ngayanka pengerembai penemu.

Ikan diau di dalam ai. 5.3 Aram nulis: Ulih nulis ayat nitihka gambar ti bekait enggau rampa Nulis ayat nitihka gambar ti menua. Tentuka jalai cherita 2.4. Peresa rurun ayat. Nulis kad Hari Pengada & kad Hari Gawai 3.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 3. Tulis enggau betul.4. 6. gambar ngambika nyadi siti Nulis Kad Hari Pengada & cherita ti menuku. Peratika baru jalai cherita. Pengajar meri chunto ayat nitihka gambar ti bekait enggau rampa menua. Kami sebilik selalu mandi ba sungai. chunto : 1. 6 64 . Tusun ayat nitihka gambar 4. 3. Kad Hari Gawai 1. 3. Tusun gambar nitihka jalai cherita. bekait enggau rampa menua.2 Aram nusun: • Pengajar meri penerang Ulih nusun ayat nitihka rurun ngagai nembiak chara gambar ngambika nyadi siti Nusun lalu nulis ayat nusun ayat nitihka rurun cherita ti menuku.

enggau kereban bantu audio visual. Tuan Gumis landik bepatis. mudah. Leka main bukai tau mega Belalau tampung. • Pengajar ngiring nembiak nyebut leka main Wa Indung Nyadaka leka main Wa Indung ngena chara ti betul.1 Ulih mending sereta macha inggar leka main anak mit. dikena ngajar enggau belajar Wa indung.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 BUNGAI JAKU Standard Isi 4. Angga lilik punggung. Nerais panjung Wa indung. html Malin Pengajar Pengajar nyendiaka leka main Wa Indung. audio visual.1 Penembu belajar ba primari 6 nembiak ulih berperindang sereta rinduka mayuh genre leka main. • Nembiak ngisi lapang Ngisi lapang dalam ayat ngena leka jaku ti diambi ari kereban leka main. Wa indung. Mantaika leka main Wa Indung Ngisi lapang ngena leka jaku ti • Pengajar nyendiaka ayat engkeman. Laman web tu tau dikena: http://www. Chunto: Leka Wa Indung Wa indung. Sida Awik ba tutuk landik.1.gov.1. • Dit Dinai • Wa Indung • Dindang • Jaku berambai Perambu Aktiviti Mending Wa Indung Mendingka leka main Wa Indung ti ditebah pengajar. ngena patah nyawa ti betul. • Pengajar nyendiaka leka lagu “Timang Pemansang” Ulih beperindang ngena Nyadaka leka lagu “Timang • Nembiak belagu sereta lagu ti dipilih lalu disukung Pemansang” bemalinka kereban belematika leka lagu. Wa indung. wa indung. Standard Pelajar 4. wa indung.moe. • Angkunka pelajar • Panjai runding 4. Tangkan: Sida Roban ba tangga renjan.my / bpk/pNp/jaku_iban/audio.audio. wa indung. Wa indung. Ngerintaika sekeda pemaiulah Pengajar nyediaka chunto dalam lagu “Timang Pemasang” pemaiulah.2 Nyadaka leka lagu 65 .

2. Belabaka penembu cherita v. Ngambi kereban (sistem manah. ngena/nginjau ke betul).Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 4. bup sereta nipan semua kereban enggau i. Standard Pelajar 4. Simpul 66 .2 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih macha sereta respons ngagai ensera tauka cherita ngena mayuh bengkah pengelandik enggau strategi.kulit bup . charta. iii. • Pengajar nyendiaka bup. Belabaka isi cherita iv. Macha kereban (chara megai/ nyimpan udah badu Ngena kereban ngena) iii. 4. nganjung pulai). visual.2 Beratika kulit bup Ulih respons ngagai Beratika kulit bup enggau manah. nyaga kereban bacha kereban bacha enggau audio baka bup. bup besai enggau kereban audio visual ke bukai. Nyadaka leka main dit dinai lalu • Nyendiaka leka main dit ngeluluka diri nitihka empas leka dinai ngena kereban ICT.gambar dalam bup Melabaka penembu cherita Belabaka penembu cherita ngena penemu diri empu. Meri tanggung pengawa • Pengajar nyendiaka kereban. Chunto: i. ii.1. mainnya baka ke berua maya • Nembiak nyadaka leka nimang anak mit. ensera tauka cherita lalu Berandau lalu meri penemu diri beratika pekara baka: sentang gambar ba kulit bup.1 Perambu Aktiviti Nyaga kereban Malin Pengajar • Pengajar ngiring nembiak ngena kereban enggau Ulih namam penyiru Nemu ngena sereta nipan semua betul.3 Ulih ngeluluka diri nitihka empas leka main enggau iring ti meruan lalu disukung enggau kereban bantu. 4. kad bacha. Nembiak ngati diri nyadaka leka main ti dipandangka pengajar ba LCD. Mulaika kereban (sistem Ngena kereban enggau betul. Beperagam kebuah kulit digaga baka nya. main. ii. Ngelapik kad bacha. Betanya saut pasal kulit bup. .2.

67 . kereban ICT.2.3 Macha ensera Macha dialog sereta ngeluluka diri nitihka watak dalam ensera. Standard Pelajar 4.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 • Pengajar nyediaka teks ensera “pelanduk numbit Ulih mengeluluka diri Macha ensera ti disediaka ngena bandir tapang” ngena nitihka watak dalam chara beraban. Perambu Aktiviti Jaku Berambai leka Belematika jaku berambai. Rari penapat badu nyerang. Ditimpai ari Kubu Betong.3.1 Ulih nyebut entelian main nitihka rentak. Nembiak nyepil leka jaku Nembiak ngiga reti leka jaku Nembiak ngisi lapang ngena leka jaku. Bukit Sadok Bukit Sadok tampak rerenjung. Ngerintai leka jaku Ngerintai lalu meri reti leka jaku ke dipilih. • numbit • rami • runding Ngaga ayat 4. Malin Pengajar Pengajar nyendiaka Jaku Berambai: chunto tampak timpai surut Ngisi lapang • Nembiak dipinta ngisi lapang ngena jaku ke dipilih. Pengajar ngerintaika lima iti leka jaku. Rentap ngetan enggau panjung. • • • - Pengajar nyendiaka kereban kereja latih bechelak. Kaki nyingkang pala disurung. ensera/cherita ke dibacha • Nembiak macha ensera dalam raban • Nembika ngeluluka diri Macha dialog sereta ngeluluka diri 4. • bandir Ngaga ayat ari leka jaku ti diambi • pintar ari teks ensera. Raja surut neresa kampung.3 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih ngena patah nyawa lebuh nyadaka leka main sereta betatika ukur pemanah.

Anak laut sakit pinchat. beraban tauka ngati diri.3 Ulih ngelala ukur Macha Ensera/ Cherita Ensera “Jelu Nubai” pemanah ari ensera enggau cherita ke dibacha. Bemain bit – bit inchi dalam raban sambil nyebut leka main nya. nyebut leka main “Timang Semawa” ti disediaka Leka Timang Semawa pengajar ngena chara Semawa liang liut. Bit – Bit Inchi Nyebut sambil bemain “Bit – bit inchi”.3. Antara Bukit Lingga. 4. Milih ensera tauka cherita ti Ajar manah : Anang bechiping meri ajar manah 68 . Ikan sintak ginti Temepak labuh ke perau. Baya mansai lubuk. Setangkai padi pulut. Mansa indu gubang. Mangka indu pasang. Tau alai nubai adung. Berubat Nanga Paku. Merugu undur kili. Seberai Batang Sadong.2 Ulih nyadaka leka main ke dipilih dikena beperindang. Nyalin leka main Bit – bit inch Nyalin leka main “bit – bit inchi” ti disediaka pengajar. Dua mabang – abang. Teringkas hari siang. Inchi Indai Ali.3. Beketan tau ngarut. Jarau kekitau. Raung engguk – engguk. Pelawa ninga tabuh. Mungga kayu sibau. nyebut nitihka rentak ti betul. Bit – bit inchi. Mengkukuk manuk labang. Ngarut puk yuk. Gong pangkung mumung.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Mending lalu nyebut • Pengajar nyendiaka leka main Nembiak mending lalu “Timang Semawa”. Mending enggau nyebut Pengajar nyendiaka leka main leka main “Bit – Bit Inchi” ngena kereban Mendingka leka main lalu ICT. Merundang mudik kulu. 4. Tasik linang – linang. Sayang ai langkang.

1 Ulih nuliska jaku adjektif ti nyeritaka tukuh watak. • Nembiak ngelukis gambar watak ti dikerinduka iya nitihka persepsyen iya empu. 4. 69 . • pait asai empedu tauka cherita ke dibacha.2 Ulih nulis ayat 3-5 leka Nulis Ayat jaku ari gambar ti bekaul enggau watak dalam ensera Nulis ayat ngena jaku adjektif tauka cherita ti dipilih.Jaku Adjektif betandu penuh . Betandu Penuh junuk-junuk Ngerintai Jaku Adjektif: gadai-gadai dugau-dugau . Berentak tuai lukai gerai nyamai petang tegayam Berandau pasal leman ulah watak dalam ensera Adj. Standard Pelajar 4.4. • chelap asai ai • richah munyi burung Berandauka isi ensera tauka cherita Watak Jaku Pengawa Berandauka isi ensera ti Rusa dibacha lalu ngiga leka jaku Pelanduk pengawa. • Nembika nulis ayat ngena jaku adjektif.3 Ulih ngena jaku Ngelala Jaku Sempama Chunto jaku sema banding: sempama sema banding • puchat baka taya nyemakaka ulah tauka Ngerintai lalu meri reti jaku • laju baka peluru pengawa watak dalam ensera sempama sema banding.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 4.4. Perambu Aktiviti Berandau Malin Pengajar Pengajar ngerintai leman ulah watak ti disebut nembiak Adj. ti diberi • Pengajar ngerintai jaku adjektif.4.4 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih nulis enggau kreatif ngena mayuh bengkah media.Jaku adjektif berentak 4. Tekura belanda nyalai ngibun laju baka Rusa belanda peluru.

5. Ngeluluka dialog Ngeluluka dialog nitihka raban kereban Pengajar nyediaka dialog. Wat Pengajar nerangka jaku nama nitihka penempa . Standard Pelajar Perambu Aktiviti Malin Pengajar Pengajar nyediaka teks ti bekaul enggau ‘Kimpin Meresi Sungai’. tetap enggau jaku nama rama ti betul sereta engkeman.1 Ulih ngena jaku nama Macha teks enggau betul sereta Macha inggar teks ti disediaka engkeman: pengajar • Jaku nama tetap • Jaku nama rama Ngerintaika jaku nama tetap Ngiga enggau silik lalu ngerintaika jaku nama tetap ti bisi dalam teks ti udah dibacha.1.1. Yak. Anggat.2 Ulih ngena jaku ganti Macha dialog nama nitihka penempa.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 JALAI JAKU Standard Isi 5. indu tauka lelaki ti bisi dalam dialog. 70 . Indu – Endu. Endun Lelaki – Igat. rama • Nembiak meri chunto bukai Ngisi lapang Pengajar nyediaka Ngisi lapang ngena jaku nama kereja latih. indu Macha enggau ngelansa dialog tauka lelaki enggau betul ti disediaka pengajar. • Pengajar ngerintai jaku nama Ngiga enggau silik lalu rama ngerintaika jaku nama rama ti • Nembiak nyebut jaku nama bisi dalam teks ti udah dibacha. kereban Nipakka jaku nama penempa Pengajar nyediaka Nipakka jaku nama penempa kereja latih enggau betul sereta engkeman. • Pengajar ngerintaika jaku Nama Tetap • Nembiak nyebut jaku nama tetap • Nembiak meri chunto bukai 5. Ngerintaika jaku nama rama.1 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih belemati lalu nemu ngena pelasar raban jaku enggau betul sereta engkeman. sereta engkeman.

• Burak • Chelum • Kuning • Biru Ngerintaika jaku adjektif Pengajar nerangka reti lalu meri emosyen chunto jaku adjektif emosyen. Ngaga ayat Pengajar ngerintaika 5 iti jaku Ngaga 5 iti ayat ngena leka jaku ganti nama orang ti pengempu. • rindu 71 . guna jaku ganti nama orang ti Macha enggau silik lalu ngaris pengempu.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 5.1. Pengajar nerangka reti lalu meri chunto jaku adjektif gaya. • Kuat • Laju • Panjai • Besai Ngerintaika jaku adjektif chura Pengajar nerangka reti lalu meri Ngerintai leka jaku adjektif chura chunto jaku adjektif chura. • engku • kenduai • engkami • enggi sida 5. ganti nama orang ti pengempu • engkita enggau betul.4 Ulih ngena jaku adjektif enggau betul sereta engkeman: • • • Jaku adjektif gaya Jaku adjektif chura Jaku adjektif emosyen Macha cherita Pengajar nyediaka teks cherita Macha cherita bekaul enggau jelu dalam babas. leka jaku ganti nama orang ti pengempu ti bisi dikena dalam ensera. ti bisi dikena dalam cherita.3 Ulih ngena jaku ganti Macha ensera nama orang ti ngempu utai Macha ensera enggau betul engkeman : enggau Bubut’. • Ganti nama orang pengempu ‘Duruk Pengajar nyendiaka teks Ruai ensera ’Duruk Ruai enggau Bubut’ Chunto: engku engkita engkami engkitai Ngaris leka jaku ganti nama Pengajar nerangka reti sereta orang ti ngempu. Ngerintaika jaku adjektif gaya Ngerintai leka jaku adjektif gaya ti bisi dikena dalam cherita.1. bansa jelu. Ngerintaika leka jaku adjektif • ringat emosyen ti bisi dikena dalam • sinu cherita.

Jaku pengawa aktif: • meli • mayar • mai • nyual • enchuri Jaku pengawa pasif : • dijual • dibayar • dibai • dichuri • diukum 5. pengawa aktif enggau jaku pasif Chunto : dalam bup latih sida. engkeman. Betanya saut Berandau senentang gambar ti Pengajar ngerintaika chunto dibantaika ngena LCD. pengawa begutung-ruyung. enda chukup di menua kitai. chura enggau emosyen enggau penerang ti disediaka pengajar. guna jaku pengawa aktif enggau jaku pengawa pasif dalam ayat. Pengajar ngerintaika 5 iti leka Ngaga ayat jaku pengawa aktif enggau jaku Ngaga ayat ngena leka jaku pengawa pasif. Beratika gambar Pengajar mantaika gambar Meratika gambar bekaul enggau ngena slaid / LCD.1.5 Ulih ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman: • • Jaku pengawa aktif Jaku pengawa pasif Macha teks berita Pengajar nyediaka teks berita Macha ngelansa teks berita ti bekaul enggau penanggul bekaul enggau penanggul gula ti gula ti enda chukup. 5. Nembiak jaku tanya ti suah diguna nerangka batang pengawa ti sehari-hari. Pengajar nerangka pasal isu Berandauka isi teks gula ti enda chukup kelebih agi Berandauka penanggul gula ti maya hari pengerami baka Hari enda chukup iya ke nyadi ba Gawai. 72 . Nipakka leka jaku adjektif gaya.1. menua diri empu lalu ngiga leka jaku pengawa aktif enggau pasif Pengajar nerangka reti serta dalam teks ti udah dibacha.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Nipakka leka jaku enggau Pengajar nyediaka kereban penerang ti betul sereta kereja latih.6 Ulih ngena jaku tanya enggau betul sereta engkeman.

Begintir-gintir macha teks licha pengari nembiak maya Hari Pengajar di sekula. partikel ti betul sereta engkeman. Ngerintaika leka jaku Pengajar nerangka reti sereta Ngerintaika leka jaku guna jaku penyambung dalam penyambung ti bisi dalam teks ayat. 5.1. dalam dialog. 5. Ngerintaika jaku partikel Pengajar nerangka reti sereta Ngerintaika jaku partikel ti bisi guna jaku partikel.1. Ngaga ayat Nembiak ngaga ayat ngena jaku tanya ti pengajar. Macha teks licha Pengajar nyediaka teks licha. Macha dialog sereta ngeluluka diri Pengajar nyendiaka dialog. Chunto : • enggau • sambil • sereta • lalu • tang • enti 73 . Macha dialog sereta ngeluluka diri nitihka watak dalam cherita. Chunto: • dih • pen • pan • ga • nih • lah • mih Ngisi lapang. tanya diberi • • • • • • Sapa Kemaya Kini Dini Berapa Lapa Pengajar nulis leka jaku tanya ba papan tulis. Pengajar nerangka reti sereta guna leka jaku tanya.7 Ulih ngena jaku partikel enggau betul sereta engkeman. Pengajar nyediaka kereban Ngisi lapang ngena leka jaku kereja latih.8 Ulih ngena jaku penyambung enggau betul sereta engkeman. licha ti udah dibacha.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 dikereja orang dalam gambar.

• buah • batang • kaki • tandan • igi Nipakka gambar Pengajar nyediaka kereban Nipakka gambar enggau kerja latih.10 Ulih ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman. Engkatak engkechit tisi telaga. Titihka singkang bala kaban.9 Ulih ngena pengenap tesa enggau betul sereta engkeman. ngerintaika chunto leka jaku Chunto : pengenap tesa. Beratika gambar Pengajar nyediaka kad-kad Meratika gambar ba kad gambar gambar. 74 . Anang lembau nurun sekula. Engkatak engkechit tisi telaga.1. penyambung ti betul sereta engkeman. Enti kitai rajin besekula.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Ngisi lapang Pengajar nyediaka kereban Ngisi lapang ngena leka jaku kereja latih. penemu dalam komputer. pengenap tesa ti betul sereta engkeman. ti disediaka pengajar. Ikan tuman tama pemansai. Internet. Senyata idup jeman kitai. Melunggang jauh ke tebing seberai. Jampat bulih semua pemandai. 5. Mending lalu belagu Lagu ’Engkatak Engkechit’ Pengajar masang lagu ’Engkatak Engkechit’ Engkatak engkechit ba tisi telaga. Terengkah di atas daun pingan. Chunto: • rumah • penyapu • payung • pisang • batu Betanya saut Pengajar nerangka reti sereta Betanya saut pasal gambar lalu guna jaku pengenap tesa. 5.1.

meri chunto ayat tanya. Pengajar nyendiaka jaku tanya lalu Ngaga ayat. • baruh • di • ba • sebelah • atas • tisi Pengajar nerangka reti sereta guna jaku penempat dalam ayat. Standard Pelajar 5. 75 . 5. betanya saut senentang teks berita ti udah dibacha lalu meratika ayat penerang tauka ayat berita ti bisi dikena dalam teks berita. ii. Berapa iku sida sekaban ? iii. Pengajar nyediaka kereban kereja latih. Iya nyabak ketegal rumah sida ampuh bah. iii.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Ngerintaika leka jaku penempat. 5. Ngaga ayat tanya bepelasar i. Pengajar nerangka pasal ayat Betanya saut penerang enggau ayat tanya. ii. Pengajar nyendiaka penerang lalu Ngaga ayat penerang ari saut meri chunto ayat penerang ngagai jaku Tanya.2. Ni penyauh rumah sida ? Ngaga ayat penerang. Ngerintaika leka jaku penempat ti bisi dalam leka lagu Engkatak Engkechit. Lapa iya nyabak ? ba teks berita ti udah dibacha. Sida sekaban bisi sepuluh iku. • Ayat tanya Perambu Aktiviti Malin Pengajar teks berita Macha begintir – gintir Pengajar nyendiaka Macha inggar teks berita ‘Penusah Ampuh Bah’ sechara begintir – gintir. ngena konstruk ayat ti engkeman dikena ngayanka rurun penemu ti nyemetak.2 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih ngaga ayat nitihka atur tauka konstruk ayat ti betul dikena ngenataika reti enggau idea ti menuku. Rumah sida sepuluh depa ari sungai.1 Ulih ngaga ayat nitihka konstruk ti betul sereta bepanggai ba tuju ti deka dikenataika: • Ayat penerang/ ayat berita.3 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih ngena tanda bacha ti betul. i.

3.Malin Pengajar KSSR Bahasa Iban Primari 2 Standard Pelajar 5.4 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih ngembuan pengelandik ngena jaku deskriptif enggau figuratif. Nembiak ngengkahka tanda bacha ti betul dalam ayat. jaku silup. kelaung. Standard Pelajar Perambu Aktiviti Malin Pengajar 5. ) • Koma ( .1 Ulih ngena jaku Macha ayat Pengajar nyediaka chunto sempama enggau betul sereta Macha lalu belematika ayat ti ayat ti bisi ngundan jaku engkeman: disediaka pengajar. ) • Tanda Tanya ( ? ) • Tanda tekenyit ( ! ) Perambu Aktiviti Malin Pengajar Macha Ensera Pengajar nyediaka teks Nembiak macha inggar teks ensera ‘Pelanduk enggau ensera ‘Pelanduk enggau Baya’. • Munyi ke ngerendai • Mirah baka kesumba d. Baya’ sechara begintir – gintir. 5.1 Ulih belematika mayuh bansa tanda bacha lalu nemu ngena iya enggau betul: • Tanda ngetu ( . Jaku sema banding jaku sema banding enggau • Munyi ke dikirah lalau pendiau. Ngengkahka tanda bacha ba Pengajar nyediaka kereban ayat. Berandau Pengajar nerangka guna Pengajar enggau nembiak tanda bacha dalam ayat. Jaku lalau pendiau • Rajin • Siru • Nelap • Mentas 76 . kereja latih. • Jaku lalau pendiau Berandau Pengajar ngerintaika chunto : Berandauka reti sereta tuju c. berandauka isi ensera lalu belematika tanda bacha ti bisi diguna dalam teks nya. jaku sema banding enggau jaku lalau • Jaku sema banding pendiau.4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful