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ELEMENTOS ESENCIALES ASIGNATURA ESTATAL ADOLESCENTES JALISCIENSES EN LA PROMOCIN DE UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD DEMOCRTICA PROPSITOS Que los alumnos

al final el curso desarrollen competencias ciudadanas y para la vida, que les permitan decidirse a participar de manera activa, voluntaria y responsable, en la construccin permanente en Jalisco, de un Estado de derecho democrtico, legal y justo. Cultura de la Legalidad es la decisin de cada individuo de ejercer libremente, de forma responsable e informada, sus derechos humanos en un marco de legalidad y justicia fortaleciendo la existencia de un Estado de Derecho Democrtico en su localidad, entidad federativa y pas. Construccin de conceptos, desarrollo de habilidades mentales y apropiacin de valores y actitudes, que podrn observarse en los rasgos del actuar, dando muestra de las competencias alcanzadas. Los contenidos de la asignatura se estructuran en la dualidad individuo-sociedad, presente- futuro, a travs de los siguientes bloques: I. Yo y mi entorno. II. La Sociedad democrtica a la que aspiro. III. Todos los derechos para todos. IV. Legalidad y Justicia. V. Mi participacin en la comunidad. Los procesos de enseanza-aprendizaje de la asignatura se realizan teniendo como punto de partida, que el actor principal del proceso en el aula es el alumno, l es quien realiza las actividades de aprendizaje que el docente propone a partir de situaciones que los problematizan y estn relacionadas con su vida cotidiana y sus ambientes inmediatos, para llevarlo a construir conceptos, desarrollar habilidades mentales, asumir valores y actitudes, que podrn observarse en los rasgos de su actuar y que muestran las competencias alcanzadas.

ENFOQUE

Concepto de la asignatura

Concepto de Aprendizaje

Organizacin de contenidos

Sugerencias didcticas

Planeacin

Diseo de escenarios que el alumno recorrer a travs de la realizacin de actividades que los problematicen, que estn relacionadas con su vida cotidiana y sus ambientes inmediatos y donde, a travs del ejercicio de la democracia, construyan aprendizajes individuales y colectivos que favorezcan el cuidado de s mismo, la autoestima, la autorregulacin y la vida en sociedad. El programa se acompaa de una antologa y un libro del maestro, el cual incluye sugerencias de secuencias didcticas. Evaluar a cada alumno de acuerdo a su propio punto de partida. Tomar en cuenta que el alcance y la profundidad de los aprendizajes realizados no se manifiestan siempre de forma inmediata. No emitir juicios definitivos sobre la totalidad del proceso a partir de una sola evaluacin. Considerar la participacin individual y grupal en la dinmica de construccin de conceptos donde las aportaciones de los alumnos son fundamentales. Realizar procesos de autoevaluacin, coevaluacin y de evaluacin externa.

Otros elementos claves del programa Sugerencias de evaluacin