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Modelo de Mejora Continua

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: MANEJO DE GESTION AMBIENTAL Lectiva 18 meses Práctica 6 meses TECNOLOGO El programa Tecnólogo en Manejo de Gestión Ambiental se creó para brindar a los sectores productivos Agropecuarios, comercial, Industrial y de servicios, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, ambiental, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de producción más limpias en búsqueda de una buena cultura de recuperación, Total 24 meses

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DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE NIVEL DE FORMACIÓN

reutilización y reciclaje, con la transformación de procesos primarios, secundarios y terciarios, para dar soluciones puntales a los problemas ambientales existentes. Todos los Departamentos, regiones y zonas de nuestro país que JUSTIFICACION requieren de un potencial productivo en la industria, el comercio y el agro, y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso

humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única institución educativa que

ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidaria y

emprendedora. Además el tecnológica aporta al desarrollo de una

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conciencia medio ambiental en busca del desarrollo sostenible que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios

tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,    impactando positivamente la productividad, la

competitividad, la equidad y el desarrollo del país. REQUISITOS DE INGRESO Académicos: Bachiller Edad mínima de 16 años

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CÓDIGO 280201152 DENOMINACIÓN Diagnosticar la problemática ambiental, teniendo en cuenta los procesos productivos de la empresa. Planificar las actividades para la gestión ambiental, en cumplimiento de las normas establecidas y de acuerdo con las herramientas de gestión ambiental seleccionadas. Formular y proponer planes de mejoramiento, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en el desempeño ambiental. Implementar las actividades para la gestión ambiental, de acuerdo con el plan y metodología establecidos. Evaluar el desempeño ambiental de la empresa, de acuerdo con el análisis de los indicadores de gestión ambiental. Ejecutar planes de mercadeo de acuerdo con los objetivos y recursos de la organización. Administrar los recursos logrando la productividad del área.

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OCUPACIONES  Inspector Calidad QUE PODRA  Inspector, Departamento de Sanidad – Salud Ambiental DESEMPEÑAR  Inspector, Salud Ambiental PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR  Ingeniero ambiental, Profesional en recursos naturales, Requisitos Administradores ambientales e Ingenieros con especializaciones Académicos en recursos naturales y medio ambiente. mínimos.

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 Establecer procesos comunicativos asertivos.Tutor  El entorno  Las TIC  El trabajo colaborativo 3 . Igualmente. Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias. que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.  Especialista o experto en manejo gestión ambiental.  Trabajar en equipo. ejecutar y evaluar proyectos.  Formular. debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:  El instructor .  ESTRATEGIA METODOLOGIC A Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su profesión. en ambientes abiertos y pluritecnológicos. soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales.  Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación. integradas.  Mínimo 12 meses de experiencia docente.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA Experiencia laboral y/o especialización en… Competencias Mínimas.

proceso y salida  Buenas prácticas de producción limpia 4 . 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS  Ciclo de vida del producto: definición.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 280201152 VERSION 1 DENOMINACION Diagnosticar la problemática ambiental. Analizar los resultados obtenidos de los impactos ambientales en los tres 28020115203 medios receptores. Valorar en forma cuantitativa y cualitativa los impactos ambientales en 28020115202 los tres medios receptores. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Elaborar matrices de impacto de las entradas procesos y salidas de 28020115201 acuerdo con la normatividad vigente. bases. CONOCIMIENTOS 3. teniendo en cuenta los procesos productivos de la empresa. Identificar procesos técnicos y tecnológicos en el ciclo de vida del 28020115204 producto. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 340 Horas APRENDIZAJE 2. características  Metodología EPS: entrada.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 280201153 VERSION 1 DENOMINACION Planificar las actividades para la gestión ambiental.  Determinar vida útil del producto o servicio utilizando conceptos de ciclo de vida. proceso y salida)  Determinar los indicadores de impacto ambiental según criterios técnicos.  Observar el proceso metodológico EPS (entrada.  Valora en forma cuantitativa y cualitativa los impactos ambientales en los tres medios receptores.  Utilizar métodos directo e indirectos en la cualificación de los impactos ambientales  Aplicar normatividad en el establecimiento del impacto ambiental. calidad.  Utilizar herramientas y TICs en el diagnóstico de los sistemas ambientales. ambientales  Diseño de formatos: Identificación de impactos ambientales  Conocimientos en sistemas de producción: Agropecuarios.  Identifica los procesos técnicos y tecnológicos en el ciclo de vida del producto.  Presentar informes aplicando técnicas de redacción y elaboración de documentos.  Aplicar técnicas de recolección de información en la elaboración del diagnóstico ambiental. CRITERIOS DE EVALUACION  Elabora las matrices de impacto de las entradas procesos y salidas de acuerdo con la normatividad vigente. industriales y comerciales  Métodos de matrices de impacto ambiental  Planes de contingencia: Contaminación ambiental  Manejo de software aplicados  Conocimientos de protocolos  Manuales de procesos ambientales  Normas ISO 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO  Utilizar matrices de impacto en la elaboración del diagnóstico utilizando criterios técnicos.  Utilizar equipos y herramientas en la cuantificación de las afectaciones ambientales según criterios técnicos.  Aplicar conocimientos teóricos de las cuatro R (recuperación. en cumplimiento de las normas establecidas y de acuerdo con las herramientas de gestión ambiental seleccionadas.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA  Elaboración de informes: Estadísticos. aire y suelo  Clasificar impacto utilizando categorías de valoración y normatividad. reutilización.  Determinar los procesos para la reducción de residuos generados  Establecer la afectación en agua.  Analiza los resultados obtenidos de los impactos ambientales en los tres medios receptores. 4. reducir y reciclar) en los impactos ambientales. productivos. 5 .

planificación y de control  Zonificación ambiental  Sistema de información referencial  Sistemas de control y seguimiento  Estudios de impacto ambiental  Definición de alternativas de factibilidad y perfectibilidad. Analizar métodos y tiempo utilizando criterios técnicos.  Desarrollar planes.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS  plan.  Manejo de herramientas informáticas.  Identificar términos de referencia según criterios técnicos.  Utilizar los equipos y herramientas en la planificación de impactos ambientales  Aplicar software específicos para la toma de decisiones en la gestión ambiental  Verificar fichas técnicas de procesos productivos según criterios técnicos  Diseñar protocolos de gestión de acuerdo a las condiciones técnicas. Desarrollar los criterios de gestión ambiental de los planes de manejo 28020115302 acorde con la problemática ambiental generada por el proceso productivo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Establecer los indicadores de gestión ambiental de acuerdo con los 28020115301 impactos generados a los tres medios receptores.  Identificar los sistemas de indicadores ambientales en los tres medios. definiciones. CRITERIOS DE EVALUACION  Establece los indicadores de gestión ambiental de acuerdo con los impactos generados a los tres medios receptores.  Normatividad ambiental  Conceptos previos de organización empresarial  Sistemas de calidad 3.  Sistemas de gestión ambiental  Conceptos de : gestión. programas y proyectos de gestión ambiental. programas y proyectos: conceptos.  Utilizar los índices de impacto ambiental para la toma de decisiones.  Equipos y herramientas para la evaluación de impactos ambientales.  Determinar las opciones metodológicas para la gestión ambiental. Seleccionar los equipos y herramientas para definir el sistema de gestión 28020115304 ambiental acorde con el sector productivo.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO  Identificar el ciclo PHVA en los sistemas de gestión ambiental. 6 . 6.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 240 Horas APRENDIZAJE 5. Estructurar los sistemas de control y seguimiento para la disminución de 28020115303 los impactos generados en el ambiente. CONOCIMIENTOS 3. 7.

Desarrollar las acciones de mejoramiento en el desempeño ambiental de 28020115602 los impactos generados hacia los tres medios receptores. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 280201156 VERSION 1 DENOMINACION Formular y proponer planes de mejoramiento. mitigación y seguimiento. Diseñar sistemas y programas de producción más limpia en los procesos 28020115603 productivos. prevención. económicos. Identificar principios de ecodiseños conforme a nuevas tecnologías de 28020115606 sistemas ambientales. Conocimientos contables  Procesos sistémicos y ecosistemicos 7 .  Sistemas y programas de producción más limpias  Esquemas de administración y auditoria ambiental. 9. CONOCIMIENTOS 9. legales. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Estructurar planes. Analiza los aspectos técnicos. Selecciona los equipos y herramientas para definir el sistema de gestión ambiental acorde con el sector productivo. programas y 28020115604 proyectos acorde con los el sistema integrado de gestión con el sector productivo. Declaración ambiental de alternativas  Conocimientos previos de control.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS  Metodología de formulación de proyectos  Sistemas de control y calidad  Conocimientos previos en Sistemas sostenibles y sustentables  Buenas prácticas de manufacturas  Flujos de procesos. costos y beneficios. fuentes de financiación. sociales y ambientales. programas y proyectos de mejoramiento del 28020115601 desempeño ambiental en los sectores productivos. teniendo en cuenta los resultados obtenidos en el desempeño ambiental. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 440 Horas APRENDIZAJE 8. Verificar acciones y medidas de acuerdo con los planes.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA     Desarrolla los criterios de gestión ambiental de los planes de manejo acorde con la problemática ambiental generada por el proceso productivo. Identificar acciones comerciales en biocomercio y uso racional de 28020115605 energía de acuerdo con la normatividad vigente. Balance de materia  Equilibrio fundamental del ambiente. Estructura los sistemas de control y seguimiento para la disminución de los impactos generados en el ambiente.

 Aplica principios de ecodiseños en las propuestas de mejoramiento del desempeño ambiental según normatividad. financieras.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA         Solución de conflictos Decisión de estrategias ambientales Formulación de prospectiva y diagnostica Identificación de problemas ambientales Alternativas de solución y Convivencia ciudadana Conocimientos previos de ecodiseños y Medidas de manejo ambiental Trabajo en equipo y análisis multicriterio.  Determinar sistemas sostenibles y sustentables en la formulación de planes y programas de desempeño ambiental.  Aplicar el marco jurídico ambiental vigente en la elaboración de planes de mejoramiento del desempeño ambiental.  Aplicar principios de eco diseños conforme a nuevas tecnologías de sistemas ambientales . económicas. planes y programas de desempeño ambiental. ambientales. programas y proyectos según normatividad. 8 . técnicas y financieras  Conocimientos previos en: biocomercio y biodiversidad  Legislación ambiental. Seguridad y salud ocupacional.  Desarrollar el perfil del proyecto aplicando conocimientos de producción más limpia. CRITERIOS DE EVALUACION  Estructura planes. 10.  Desarrolla acciones de mejoramiento del desempeño ambiental de los impactos generados según medio receptor y normatividad  Diseña sistemas y programas de producción más limpia en los procesos productivos según medio receptor y normatividad. programas y proyectos de desempeño ambiental en los sectores productivos según normatividad. Prevención y atención de desastres 9.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO  Aplicar metodologías en la formulación de proyectos.  Diseñar modelos y Prototipos de mejoramiento aplicando conocimientos técnicos de gestión ambiental.  Aplicar conocimientos de impacto e indicadores en la elaboración del proyecto  Identificar Demanda y oferta del proyecto de desempeño ambiental.  Establecer Metas y alcance del proyecto aplicando conocimientos de mitigación y control. Conocimientos de sistemas culturales.  Ejecuta acciones y medidas de mitigación y control de los planes.  Aplicar criterios del biocomercio y uso racional de energía en los planes y programas de mejoramiento del desempeño ambiental.  identificar fuentes de financiación según criterios técnicos y legales.  Propone acciones en biocomercio y uso racional de energía de acuerdo con la normatividad vigente.

 Construye indicadores de los programas de gestión ambiental según normatividad. 12. CONOCIMIENTOS 12.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO  Aplicar metodologías de gestión en el desarrollo de programas de gestión ambiental. 12. Verificar el cumplimiento de las acciones de los programas y planes 28020115402 conforme a la legislación nacional vigente.  Establecer objetivos. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 120 Horas APRENDIZAJE 11. Aplicar TIC´S en el desarrollo de simuladores y prototipos de gestión 28020115403 ambiental.  Reconocer las acciones de los programas preestablecidos.  Comparar resultados obtenidos y esperados en el seguimiento de la gestión ambiental. CRITERIOS DE EVALUACION  Elaborar programas de gestión ambiental según sector productivo y normatividad.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 280201154 VERSION 1 DENOMINACION Implementar las actividades para la gestión ambiental.  Aplicar normatividad en el desarrollo y seguimiento de los programas de gestión ambiental. metas e indicadores en los programas de gestión ambiental. objetivos.  Aplica las TIC´S para el desarrollo de simuladores y prototipos de gestión ambiental. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Desarrollar los programas de gestión ambiental de acuerdo con el plan y 28020115401 metodología establecidos por el sector productivo. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA 9 .1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS  Metodología de gestión administrativa y empresarial  Legislación ambiental vigente  Normas ambientales nacionales e internacionales  Programas de Gestión ambiental: conceptos. metas y alcance  Metodologías de gestión ambiental  Manejo de las TIC´S  Conceptos de: simuladores y prototipos  Concepto de métodos y tiempo  Herramientas informáticas  Políticas y normatividad de gestión ambiental. 13.  Emplear TIC’s en el desarrollo de los programas de gestión ambiental. de acuerdo con el plan y metodología establecidos.  Realiza seguimiento y control a los programas y planes de gestión ambiental según normatividad.

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 180 Horas APRENDIZAJE 14. prevención. prevención.  Normatividad ambiental y seguridad industrial y salud ocupacional.  Mejora continua  Matrices de evaluación  Matriz de proyecto  Manejo de software especifico  Impacto ambiental: Efectos. ecoeficiencia. Paisajismo. Implementar los planes. CONOCIMIENTOS 15. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 28020115501 Analizar los procesos de mitigación. 28020115504 Realizar seguimiento continuo a los indicadores de gestión ambiental.  Utilizar fichas de control y verificación en la determinación de impactos. Ajustar los indicadores de gestión ambiental conforme a las fichas de 28020115502 control y verificación de los impactos generados a los tres medios receptores. de acuerdo con el análisis de los indicadores de gestión ambiental.  Emplear normas técnicas administrativas y empresariales 10 .  Verificar acciones de uso eficiente de recursos  Aplicar TIC’s en las acciones de mitigación. restauración y control.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA CODIGO 280201155 VERSION 1 DENOMINACION Evaluar el desempeño ambiental de la empresa. control y restauración. en los tres medios receptores. Participación ciudadana  Componentes ambientales  Evaluación de términos de referencia  Evaluación diagnostica ambiental de alternativa.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS  Indicadores de gestión ambiental  mitigación.  Generación de residuos  Modificación de estilo de vida. fichas de control y verificación. restauración y control. económicos y de gestión): técnicas de medición y monitoreo.  Equipos y herramientas de medición.  Aplicar técnicas de medición y monitoreo de las actividades de gestión ambiental en los medios receptores. 15. 15.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO  Identificar Programas de manejo de prevención. programas y proyectos de reconocimiento del 28020115503 sector productivo según normatividad. prevención.  Instrumentos de gestión ambiental (normativos. control y restauración.

distribución. Aplicar normatividad vigente en prevención. Diseñar protocolos de gestión Aplicar técnicas de mejoramiento continuo en las acciones prevención. publicidad y promoción. control y restauración.  Realiza seguimiento continuo a los indicadores de gestión ambiental.  Políticas organizacionales.  Propone y ajusta de indicadores según acciones de monitoreo y control. 18. Organización empresarial. competencia. programas y proyectos de reconocimiento del sector productivo amigable con el ambiente. 16. 11 . Elaborar plan de mercadeo según métodos y técnicas de planeación. mercado objetivo. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 260101002 2 Ejecutar planes de mercadeo de acuerdo con los objetivos y recursos de la organización.  Cronograma maestro  Técnicas de control y seguimiento.  Indicadores de gestión y estándares. prevención. restauración y control según medio receptor. control y restauración.  Software de programación.  Monedas y divisas.  Estrategias de mercado: Producto.  Metodologías para la orientación del talento humano. CONOCIMIENTOS 18. CRITERIOS DE EVALUACION  Aplica instrumentos de control y verificación de los impactos generados a los tres medios receptores. Desarrollar el plan de mercadeo según metodología y recursos disponibles.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA     Utilizar equipos y herramientas de medición aplicando normas ambientales y de seguridad industrial. precio.  Monitorea acciones de mitigación.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS  Fundamentos de mercadeo. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 100 Horas APRENDIZAJE 17.  Implementa planes. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 26010100201  26010100202 26010100203   Realizar investigación de mercado según plan de producción de la empresa. comercialización y políticas de venta: cliente.

1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS 12 .  Tipos de mercados: Nacionales y globales.  Tipos de gestión: De diferenciación. Implementa plan de mercadeo según métodos y técnicas de planeación. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 27050102301 Diseñar en medio magnético y manual. 27050102303 Ajustar el presupuesto en las diferentes etapas de la producción que permita alcanzar las metas de la empresa.  Tipos de planes: Estratégicos. CONOCIMIENTOS 21. calidad y Normatividad vigente.  Identificar acciones y mercado de los servicios ambientales     19. 21. según parámetros técnicos.  Aplicar Software de programación. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA VERSION DENOMINACION 1 Administrar los recursos logrando la productividad del área. presupuestos y programación de los planes de mercadeo. CODIGO 270501023 DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 280 Horas APRENDIZAJE 20. CRITERIOS DE EVALUACION Realiza investigación de mercado Identifica mercados y servicios para la gestión ambiental.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO  Realizar investigación de mercado. Elaborar y ejecutar el presupuesto cumpliendo instrucciones del 27050102302 departamento financiero de la empresa.  Implementar estrategias del plan de mercadeo.  Elaborar costos. de calidad y de productividad. Propone planes de mercadeo para la gestión y los servicios ambientales.  Servicios ambientales 18.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA  Estándares de gestión. acorde a las actividades fijadas para alcanzar los objetivos productivos de la empresa. y coordina un plan de trabajo de la empresa. operativos y de contingencia.

Definir el personal y los recursos de acuerdo a los requerimientos del plan de trabajo. Elaboración de cronogramas. Organizadas según la funcionabilidad y objetivos de la empresa. para costar los procedimientos operativos de acuerdo al plan definido. según parámetros técnicos. jerarquización y niveles de autoridad de la Empresa.    CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 13 . Ajustar el plan de acuerdo a los resultados del seguimiento realizado en las diferentes etapas de la producción. Interpretar y hacer proyecciones de ventas.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO      Realizar las actividades programadas coordinadas con las diferentes áreas. Diagnóstico y toma de decisiones. Ajusta presupuesto en las diferentes etapas de la producción que permita alcanzar las metas de la empresa. Definición de objetivos. Elaborar el cronograma de trabajo conforme a las actividades programadas. CRITERIOS DE EVALUACION Diseña y coordina un plan de trabajo de la empresa. La función de planeación de la empresa Conceptos básicos de departamentalización. políticas y estrategias. Conceptos básicos de elaboración de manuales de funciones y procedimientos Elaboración de presupuesto técnicas de comunicación y lenguaje técnico manejo de software operativo. Elabora y ejecuta presupuesto cumpliendo instrucciones del departamento financiero de la empresa.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA               Concepto de empresa y su clasificación. Elaborar el análisis financiero. 22. Asignación de recursos. acorde a las actividades fijadas para alcanzar los objetivos productivos de la empresa. 22. costos aplicados principios básicos de matemáticas financiera.

el establecimiento de acuerdos. responsabilidad. con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 2. tipología. Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión 24020150008 corporal. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia.  Sociedad y Cultura. desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional. Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las 24020150004 circunstancias del contexto y con visión prospectiva.  Alteridad  Dignidad humana  Derechos Humanos 14 . el papel de los 24020150010 ambientes de aprendizaje y la metodología de formación. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con 24020150012 las tecnologías de la información y la comunicación disponibles. 24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. en el ejercicio de su desempeño laboral y social. CONOCIMIENTOS 3. argumentativas y propositivas en función de la 24020150002 resolución de problemas de carácter productivo y social. 3. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento 24020150009 en la ejecución de los procesos de aprendizaje. con base en la política institucional. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo. Asumir actitudes críticas . Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación 24020150013 profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa 24020150011 institucional en el marco de su proyecto de vida.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA 240201500 1 Promover la interacción idónea consigo mismo. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención 24020150007 de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las 24020150014 competencias del programa formación.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS  Relaciones interpersonales: Conceptos. respeto. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios 24020150001 y Valores Universales. justicia. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del 24020150006 Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes.  Conceptos de: Libertad. la 24020150005 construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. tolerancia y solidaridad.

el departamento y/o municipio y la región: Características. oportunidades. Pensamiento Creativo. las leyes. Componentes racionales y emocionales. características. políticas para la globalización Contexto Social y productivo en el mundo. Sector productivo: Conceptos. requerimientos Normas y Leyes: Conceptos.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA                                         Principios y Valores éticos universales Normas de convivencia Constitución Política de Colombia Criticidad. Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado. el país. características. Inteligencias múltiples. los planes. procedimientos. función. Pensamiento Critico Resolución de problemas: Argumentación. situación actual y prospectiva Entorno laboral: definición. descripción. criterios de solución. tipos. actores y dinámicas de organización. Derechos y deberes de los trabajadores 15 . Concepto de Racionalidad Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalización: conceptos. las políticas. características. derechos y deberes de los ciudadanos. lógicas y coherentes Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lógica Coherencia Autonomía Desarrollo Humano Integral Motivación y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de sí mismo Proyecto de Vida Resiliencia Pensamiento creativo Autogestión Mejoramiento personal Trabajo colaborativo Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. alternativas creativas. tipos.

racionales y argumentados Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinetésica Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos Conocimiento: Concepto. características. reglamento de aprendices. proceso. Emprendimiento: Concepto. propósito y componentes. Trabajo en equipo: Conceptos. Aprendizaje autónomo: Concepto. utilidad y metodologías de identificación. fuentes para la construcción del conocimiento. tipos. estrategias.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA                                        Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Desarrollo Humano Integral Solución de conflictos Racionalidad. SENA: Historia. diseño. Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos. Programa de formación: Concepto. Procesos comunicativos. características. materiales y herramientas. Contrato de aprendizaje. Bienestar a los Aprendices). ventajas. cliente). (Normas de convivencia. características del emprendedor. roles e instancias. comunicación asertiva. fases. Líneas tecnológicas: Conceptos. metodologías de aprendizaje. Evaluación de la formación profesional: Concepto. actores. Proyecto de Vida: concepto. tipos. tipos. Apoyos de sostenimiento. estructura y funcionamiento. 16 . la argumentación y la asertividad. tipos. estrategias de gestión. Medio Ambiente. componentes y funciones tipos. Aprendizajes previos: Concepto. normativa referente a la formación profesional. Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos. producción y transformación. Actividades formativas y productivas. Proyecto de Formación: Concepto. técnicas. Principios y Valores: Concepto. políticas. Fondo de la Industria de la Construcción. tipologías Conocimiento Científico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecología. elementos de identidad corporativa. tipos (Tecnologías de la información y la comunicación. Centro de Formación: Organización. características. Comunicación: Conceptos. Entorno formativo y laboral.

tipos. Características. técnicas. Clases. características. ventajas  Biopsicosocial: definición. Técnicas de diligenciamiento. clasificación.  Formatos: Clases.  Psicomotricidad: definición. clases. concepto. teorías. clasificación.  Recreación: definición. indicadores.  Competencias laborales: definición. estrategias de desarrollo. ventajas.  Riesgo ergonómico: Definición. Duración. Clasificación. normas de clasificación.  Beneficios: definición. Condición. Aplicación. Análisis. características. Beneficios. teorías.  Bienestar laboral: definición. Clases  Repetición: Definición y aplicación  Ejercicio: Definición.  Salud ocupacional: Definición.  Programas deportivos: definición. métodos.  Destreza motora: definición. métodos. características. requerimientos. Riesgos. características. desarrollo y requerimientos. desarrollo. aplicación. índices  Test: Definición. aplicaciones. métodos. propósito. tipos. características. clases. estrategias. métodos. características.  Rendimiento laboral: definición. Características. características.  Reacción Mental: definición. características. características. baremos. conceptos básicos  Factores de riesgo ocupacional: concepto. aplicación. Clasificación. requerimientos.características. Cuidados. análisis  Riesgo Psicosocial: Definición. Manejo. test de valoración. Características y Aplicación. clasificación. alcances. Aplicación.  Desempeño laboral: Definición. Clasificación.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA     Resolución de problemas Residuos: Disposición. Características. desarrollo. aplicaciones. medición.  Motricidad: definición. desarrollo. aplicación. aplicación. ventajas y desventajas.  Baremos: Definición. clasificación. Tiempos de aplicación. desventajas. marco legal. aplicaciones. características.  Integrar: definición. clasificación. prevención y control.  Cargas de trabajo: Definición. estrategias de desarrollo. manejo. clases. características. técnicas y procedimientos. aplicación. componentes. beneficios.  Productividad laboral: definición. ventajas.  Manejo. requerimientos.  Actividad física: definición . Desarrollo. clases. Ficha antropométrica: definición. Interpretación. 17 . características. desarrollo. Clases.  Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto. características. Características. 3. técnicas. clases.  Series: Definición. características . características. clasificación  Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional. objetivos. dimensión. cobertura. Medición.  Métodos de entrenamiento físico: Definiciones. aplicación. Función.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO  Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo  Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. aplicaciones. beneficios. Técnicas de valoración: definición. selección. Beneficios. formulas. características.  Sistemas: Definición. ventajas.

la argumentación y la asertividad. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. estableciendo consensos y acuerdos Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. Seleccionar los elementos. responsabilidad. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. justicia. con base en los procedimientos establecidos. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Proponer alternativas creativas. tolerancia y solidaridad. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. 18 . Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA                                 Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. materiales. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. respeto. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.

los recursos y ambientes de aprendizaje. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de competencias. 4. utilizando eficientemente la metodología. Identificar fuentes de financiación del Estado. Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales. de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral. Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas. respeto. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. principios y valores universalmente reconocidos. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. Definir propósitos. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje. Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación. estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa. Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. tolerancia y solidaridad. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. justicia. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en 19 .Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA                              Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental. Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. CRITERIOS DE EVALUACION Realiza las actividades de aprendizaje. Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. responsabilidad. Regular su comportamiento actuando con base en normas. laborales e institucionales. y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.

Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Propone alternativas creativas. Identifica la estructura organizacional del SENA. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico Elabora el plan de acondicionamiento físico. Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. según sistemas de entrenamiento físico Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos. Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. la argumentación y la asertividad. racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. y los procedimientos administrativos y formativos. 20 . Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Aplica los test de condición física según estándares. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA                              cuenta aspectos personales y laborales.

Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles. un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos. Experiencia Laboral:  Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales. Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA  Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo. Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz. Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje.  Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices. 5. recreación y deportes. Competencias:        Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.  Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. así:     Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. 21 . Opción 3: Profesional educación física.

Modals for hability: can/can´t. .  Permission and request.  Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes. solicitar información. Yes/ No Questions. 24020150107 22 . Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios. Short Answers. Vocabulario sobre ropa. WH Questions who. presente simple vs Presente Progresivo.Comparatives. WH questions. . RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 24020150101 24020150102 24020150103 24020150104 24020150105 24020150106 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos. . when. páginas web. CONOCIMIENTOS 3. ordenar o sugerir un plato. Talking about ability. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. visitar ciudades. con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos. Contractions. Singular/Plural.This/That/These/Those. Affirmative. claros y sencillos en inglés técnico Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. . 3.  My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias. transporte y desplazamiento. how.Articles. why. Negative. There Is/There Are. pedir la cuenta.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS  About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo.WH Questions. desenvolverse en una ciudad.Be affirmative.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 240201501 1 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva DURACIÓN ESTIMADA EN HORAS 180 Horas 2.  Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse. hacer preguntas. conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. colores y meses del año. Verbs describring day to day activities.  Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado. Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves. present progresive. Countable and uncountable nous. .. Subject pronouns. comparative and superlative adjectives. etc. where. . Present Simple. Object pronouns. folletos. Yes/No Questions. Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves.  Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta. Modals for permission and request: can/could. what.

 Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo. y a reformular lo que ha intentado decir. claros y sencillos en inglés técnico. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. Competencias:  Formular y desarrollar proyectos  Capacidad para trabajar en equipo  Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua. folletos.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA . y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. su profesión y su entorno.  Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma  Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.  Reconocer vocabulario técnico básico.  Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios.  Llenar formularios o registros con datos personales. 3. un nivel mínimo de C1.2 DE PROCESO  Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.  Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico.  Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves. CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.Past simple. utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. 23 . 5.  Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. y con contenido técnico. de acuerdo al MCER. Past of To Be. mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico. páginas web.  Plantea y responde preguntas sobre sí mismo. etc. o en un instituto de enseñanza de lenguas.  Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas.  Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas. 4.  Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves. Past Simple vs Past Progressive.  Escribe o presenta descripciones de sí mismo.  Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos.  Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. como docente en una institución educativa pública o privada.  Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas.  Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.  Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. con conocimiento del idioma inglés.

problemas y preocupaciones .Medios de comunicación aplicados a su ocupación . páginas web. siempre que estén dentro de su campo de especialización. 3. presente progresivo Gramática: sustantivos. simple y continuo . Contenidos: ..Used to.Simple present tense: modos pasivo y activo  24 .Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 240201502 1 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.La prensa . Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en inglés Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos. adjetivos. elementos y equipos de trabajo . incluso si son de carácter técnico. ser o estar.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS      Expresiones: de cortesía. saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día Tiempos verbales: presente simple. Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que tratan de temas tanto concretos como abstractos. pasado progresivo  Vocabulario técnico o temas indispensables: . RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 24020150201 24020150202 24020150203 24020150204 Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos. regulares. demostrativos. etc Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad. en inglés general y técnico. en todas las formas .Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad. artículos. libros especializados. irregulares Tiempos verbales: presente simple. de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. hacer. mas estructurados y con mayor contenido técnico Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés técnico en artículos de revistas. Buscar de manera sistemática información específica y detallada en escritos en inglés. pronombres Verbos: en presente y pasado. Leer textos complejos y con un vocabulario más específico. haber. DURACIÓN ESTIMADA EN HORAS 180 horas 2.Simple past tense: modos pasivo y activo . CONOCIMIENTOS 24020150205 24020150206 24020150207 24020152008 3.Descripción de situaciones de trabajo. tener.Relaciones interpersonales.Perfect present tense: Simple y continuo Future: Perfecto.

 Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación. .Mixed conditional.  Presentar a otros y hacer comparaciones.  Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado  Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate.  Especular sobre eventos.Expresions: para indicar posesión.Superlatives: adjetivos y adverbios . inconvenientes y dar consejo o instrucciones. así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto. argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate.Ubicacion de Verbos y preposiciones. documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico.Adquisición de multi-word verbs 3.  Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión.  Entender y expresar hechos.  Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto. .  Identificar significados que no están explícitos en el texto.  Analizar y extraer temas importantes de un escrito. en una secuencia adecuada y en detalle.Clauses: de lugar.  Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.  Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular. CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día  Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares  Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés. . causa y propósito.Adjectives y prepositions: Ubicación .Adverbs conjuntives . e incluso seguir líneas argumentales complejas. .  Proporciona explicaciones. tiempo.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA .Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.Modal verbs: Utilizados en suposiciones.  Expresar con claridad puntos de vista  Describir procesos  Discutir sobre problemas.2 DE PROCESO  Reconocer en lengua inglesa. personas y situaciones. .  Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación. utilizando expresiones en inglés. 25 .  Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad.  Hacer recomendaciones.  Reconocer vocabulario técnico intermedio  Comprender programas de televisión. verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado  interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés  Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés  Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado  Comprender discursos y conferencias extensas. así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. . 4. ideas y puntos de vista. tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados  Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. forma.

o en un instituto de enseñanza de lenguas.  Puede realizar actividades de verdadero o falso.  Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación. clase.. y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. escritos en inglés. un nivel mínimo de C1. explica y contesta hipótesis técnicas. tomar la palabra. Sostiene una conversación con naturalidad. incluso sobre temas especializados de su profesión. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas. Autores CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha DAGOBERTO INSTRUCT CEDAGRO/PRODUCCIO JUNIOR DE LA OR N LIMPIA HOZ GIL 06 agosto 2010 RICARDO INSTRUCT CEDAGRO/PRODUCCIO SILVANO OR N LIMPIA ZAPATA STACEY Revisión 26 .  Puede responder cuestionarios de selección múltiple. etc. como docente en una institución educativa pública o privada.  Puede iniciar un discurso. 5.Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA     Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico. basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído. programa.  Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés. referido a su profesión. Plantea. Competencias:  Formular y desarrollar proyectos  Capacidad para trabajar en equipo  Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua. Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. y terminar una conversación técnica de su profesión.  Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés. con conocimiento del idioma inglés. así este no esté explicito. fluidez y eficacia. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años. de acuerdo al MCER.  Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.  Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados.  Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.

Modelo de Mejora Continua LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA : PRODUCCION LIMPIA Aprobación CONTROL DE CAMBIOS Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo) 27 .