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Nombre de curso

Diseño de Elementos de Maquina

Maestro
Demetrio dela cruz Gutiérrez

Tipo
Curso

Horas totales
42 Teoría 22 Práctica 20 Frecuencia Semanal ____3________

Nivel de profundidad:
Básico _________ Intermedio ____ __ Avanzado_________ √

DIBUJO TECNICO I y II

Materia Antecedente

II.- Ubicación:
DISEÑO DE ELEMENTOS DE MAQUINAS

propósito general de la signatura: Esta materia proporciona al estudiante los conocimientos y criterios generales..Optimiza tiempos y espacios en el uso de esta herramienta de la informática para la realización del proyecto. Diagramas de cuerpo libre. Equilibrio de cuerpos rígidos. *Presentaciones de vistas diversas del dibujo mecánico. V. Momentos de inercia. cerrar y guardar archivos así como crear carpetas en donde organizaran sus proyectos. modificación y diseño de elementos mecánicos.. ejecución y control de proyectos de diseño. Dibujo técnico I y II en donde aplicaran todos los conocimientos adquiridos en esta materia. la metodología para el desarrollo de proyectos y la aplicación de los criterios de las teorías de fallas y selección de elementos en un sistema mecánico. Momento polar de inercia. Y de conocimientos básicos de computación para abrir.Antecedente: Se requiere de los conocimientos adquiridos después de acreditar las materias de: Estática. Conocerá la importancia del diseño.Realiza un proyecto haciendo uso de un programa asistido por computadora. Contenidos: *Diseño mecánico. COMPETENCIA 2. IV. Contenidos: *practicas básicas con el software adquirido.III. para la planeación.competencia especifica de la signatura: COMPETENCIA 1. Principalmente los temas de Equilibrio de partículas.. así como. necesarios para la revisión... . Rozamiento.

1. atraves de ejercicios prácticos en el pintaron/ pantalla para comprender los conceptos y fundamentos del diseño enfocados en la ergonomía del cuerpo humano Explicar a través de conceptos.1. también Investigara definiciones.8 El diseño en ingeniería y la ergonomía. 2. demostrativos en el pizarrón la teoría del uso del programa.. hacer uso de un mapa conceptual para ver asía donde me lleva. 1.-Etapas del diseño.1. 2.6 Factores ergonómicos.4 Conceptos básicos e históricos de la ergonomía. Visualiza los conceptos vistos a través de explicaciones. 2. 5 5 10 . 1.1 Definición y propósito. 2.2 El ciclo de producción-consumo y su influencia en el proceso de diseño. cronograma de unidades de aprendizaje ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE / POR TEMA HORAS DE TEORÍA HORAS DE PRÁCTICA TEMAS / SUBTEMAS OBJETIVOS software HORAS TOTALES 1.7 El sistema hombre-máquina.. A través de la exposición se desarrollara los proyectos propuestos para la aplicación de conceptos Y atraves del entendimiento del software de diseño lo emplee para las simulaciones Power point: Con este software detallare con mas presicion los temas que se estarán impartiendo El uso de un blog Echo en la red: Me ayudara a seguir el aprovechamiento del alumno.3 Fundamentos de ergonomía.VI.2 Filosofía y disciplina. 1.3 Características que debe desarrollar el diseñador./ Solid works 2.FILOSOFÍA DEL DISEÑO.FASES DEL DISEÑO. 2. Solid Works: Se usara durante los días previos para sus practicas y generación de conocimientos del mismo 3 2 5 2. 1.1 Conceptualización del diseño.1. Para aplicarlos en el ámbito profesional donde requiere dichos conocimentos Analiza y utiliza los comandos explicados.5 La ergonomía una filosofía del diseño. 2. 2.

2 Tornillos de sujeción. 3. 3.3. 4. 6. lap-top. maneja los comandos básicos en la barra de edición.2 Resortes helicoidales a torsión.. 5.7 Poleas y bandas identifica las capas necesarias para la realización de un proyecto de una manera constructivista y desarrollo de tornillos y rodamientos Atraves de videos y exposiciones el alumno podrá realizar una serie de prácticas en solid works para la realización de proyectos Para mejorar mas su 3 comprensión se utilizaran videos de comprensión y asesorías Siempre ayudado con el enlace y/o plataforma web y Skype 2 Pizarron.6 Selección. cañón 4 y material didáctico relacionado con el tema. El alumno subirá al blog /plataforma información de el avance de sus temas 3 7 4. 6. 6.-RESORTES HELICOIDALES.3 Fatiga en resortes. 6.Teoría de fallas por energía de distorsión. simula un ejercicio con valores reales para el diseño de su proyecto Se desarrollara en la clase a través de explicaciones y .4 Coplas.2.2 Cargas.-TORNILLOS 5. 5. Sala de computo.3. haciendo uso de los conceptos vistos en clases. 6.1 Tipos.4 .-CONSIDERACIONES ESTADÍSTICAS EN DISEÑO 3.-Resumen de teorías de los materiales dúctiles. identifica las necesidades técnicas y del detalle de un resorte helicoidal Visita a una maquiladora o taller de maquinados donde se vea la utilización de resortes helicoidales.-RODAMIENTOS 6.. 6. 4. el estudiante comprenderá mejor dicha utilización 5.1 Resortes helicoidales a tensión o compresión.3 Tornillos de potencia. 6.1.3 Selección. 3 6 2 4 5 5 10 . 4.5 Tipos.1 Nomenclatura. videos.Concentración de esfuerzos máximo.

donde el alumno integre sus conocimientos previos a los que esté adquiriendo. En la cual se podrá implementar un criterio de registro para verificar su avance de acuerdo a la explicación en el laboratorio. (2009). Sumativa: Definir un tema de proyecto a desarrollar. bibliografia Fundamental: Gutiérrez.VII. México: Limusa/UNAM. (1990). Se recomienda que éste proyecto. se aplicara un examen de tipo práctico en el cual el alumno podrá mostrar sus habilidades y así poder avanzar de una manera gradual. Aguirre Esponda M. 1989 Allen. Diseño De Elementos De Maquinas. criterios y procedimientos de evaluación y acreditación del curso Acreditación Institucional: Asistencia mínima del __90 %__ de clases programadas ya se vía red o asistida. (2008). Ferney. México: Limusa. Faires Virgil Moring. ( Escudero y otro. Calificación ordinaria mínimo de: 7 Evaluación del aprendizaje: Diagnóstica: Se desarrollara una práctica por alumno. AutoCAD 2010 2D Y 3D Dimensiones.1967 ) . Formativa: A través de un avance. Colombia: Alfa-Omega. Diseño De Elementos DE Maquinas. se desarrolle en grupos pequeños o de manera individual. VIII.