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TEORIAS DE APRENDIZAJE

TEORÍA Y TEORICO Conductiva (Skinner) Pablot, Watson, Storlok DEFINICIÓN -Sinónimo de enseñanza -Los contenidos modifican la conducta -Estructura racional – internacional. Exposición de un cuerpo de conocimiento que el aprendiz capta, transfiere y transforma. -Construcción gradual de los conocimientos. -Proceso dinámico y flexible se interesa también por las relaciones sociales y el desarrollo personal. -Se opone a los conocimientos adquiridos de manera automática y memorística. Teoría que centra su interés en el alumno y su esquema de pensamiento. Disponer y estructurar sistemáticamente las condiciones externas del sujeto a fin de que produzca el aprendizaje. Es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia, consiste en reflexionar y velar por que el hombre se eduque humano. IMPLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Asimilación y acomodación es el resultado de la relación de estimulorespuesta y de las aplicaciones de las contingencias de refuerzo. Ayuda al estudiante a alcanzar el máximo de sus capacidades. Es un proceso de interacción en el cual se crean las condiciones para que se lleve a cabo el aprendizaje significativo. Facilita el aprendizaje el cual es propiciado por el docente de manera que su significado este en función de sus experiencias y motivaciones del medio ambiente. Es una acción pedagógica intencional y provocada. Planificar un conjunto de eventos destinados a iniciar y activar el aprendizaje. Considera el aprendizaje como una función de la totalidad de las personas, afirma que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin: -Intelecto del estudiante. -Emociones del estudiante. -Motivaciones para el aprendizaje.  Rogers planteaba que la función del maestro, ya no como autoridad, si no como facilitador del aprendizaje debe crear un clima de aceptación y confianza en el grupo. Se puede demostrar que algunas teorías son falsas, apelando a los resultados de la observación y la experimentación. -El aprendizaje está basado en la acción del individuo con la sociedad. -Los profesores participan en el andamiaje para lograr el conocimiento.

Cognitiva (Brunner, Ausubel,Rogers).  Bruner: Aprendizaje por descubrimiento  Piaget: Adaptación, palpa, lo asimila, analiza y comprende el objeto.  Garner Ausubel: La enseñanza debe ser eficiente y eficaz posible. -Contenidos significativos. -Desarrollo de técnicas.

Constructiva (Gregory) Ecleptica (Gagne)

Teoría Humanista -Carl Roger -John Dewey -Maslow

Teoría del falsacionismo (Adler)

Las acciones humanas están motivadas por sentimientos de inferioridad de algún tipo. Establece que para que el sujeto aprenda es necesario que desarrolle cada estadio.

Sociocultural (Vigotsky)