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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“TESORITOS DE JESÚS”
R.D.R 01893 INICIAL – PRIMARIA - SECUNDARIA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2011 – 2º GRADO
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRELL 1.2. I.E.P 1.3. LUGAR 1.4. PROMOTORA 1.5. DIRECTOR 1.6. DOCENTE 1.7. NIVEL 1.8. CICLO 1.9. GRADO 1.10. AÑO LECTIVO

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“LA LIBERTAD” “Tesoritos de Jesús” Urb. Manuel Arévalo Mz. A 8 Lt. 42,51 y 52 II Etapa Ana Flor Alfaro Isrrael Idrogo Mejía Marilú Pilar Rodríguez Alvarado. Primaria III Segundo 2011

• Educación en y para los derechos humanos.E. JUSTIFICACIÓN: La programación anual 2011 ha sido elaborada en función de la problemática de nuestra Institución y de las necesidades. IV.II. ciertas conductas y hábitos inadecuados. con la finalidad de contribuir a modificar en ellos. • Educación en valores o formación ética. V. en la búsqueda de una educación de calidad para todos. LOS VALORES DE LA EBR: Los principios fundamentales que hemos planteado están ligados a la construcción del bien común y al sentido de la vida. • Educación para la equidad de género. se proponen temas transversales que responden a los problemas nacionales y de alcance mundial.P.. mejorar el desarrollo de las capacidades y actitudes de nuestros alumnos. los mismos que se construyen y sustentan en contenidos de formación en valores. SELECCIÓN DE TEMAS TRANSVERSALES: En el Diseño Curricular Nacional de EBR. • Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. OBJETIVO GENERAL: Nuestro objetivo es mejorar las condiciones del aprendizaje de la I. la paz y la ciudadanía. teniendo como herramientas importantes para alcanzar otros saberes. • Educación para la convivencia. Estos son: . intereses y dificultades de nuestros alumnos. III. Son los siguientes.

intereses. analogías. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS. lugares u objetos de su entorno. utilizando expresiones claras. familia de palabras . series. intereses e inquietudes que tiene. antónimos. CONOCIMIENTOS. animales. sentimientos y experiencias. plan de redacción • Organización de ideas y formación de palabras • Semejanzas y diferencias • Palabras ocultas . . Expresa sus necesidades.• Puntualidad • Responsabilidad • Fe • Respeto • Amor • Verdad • Libertad VI. INDICADORES • Observa las imágenes con atención analiza y reflexiona. CONOCIMIENTO • • Análisis de imágenes y secuencias narrativas. ACTITUDES DE EVALUACIÓN ÁREA: COMUNICACIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD • Pronuncia y entona de acuerdo con el texto. • Expresa con claridad al recitar las poesías. Sinónimos. personas. CAPACIDADES. • Argumenta sus ideas con opiniones sobre experiencia. • Se expresa con espontaneidad en conversaciones y diálogos sobre temas de interés a actividades cotidianas. y • Identifica las ideas principales de los textos. • Expresa con claridad sus ideas relacionada a la imagen que observa. • Formula hipótesis y realiza inferencias • Crea y dice con creatividad trabalenguas divertidos. formación de palabras • Causa – efecto. • Incorpora descripciones las características de. ACTITUD • Muestra interés por sus escritos. emite juicios críticos y valoraciones de los textos. • Oraciones incompletas y eliminadas • Termino excluido . EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.

• Escribe palabras empleando • Utiliza correctamente los • La invitación e historieta. • Identifica las palabras graves. • La narración. • Concordancia entre adjetivo y sustantivo. gue. • Mejoramiento en escritura. los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. • Emplea y escribe correctamente palabras que contengan “ll” y “y”. gui. pronombres personales en sus escritos. respetando los tres momentos de la narración. • El determinante articulo. • Uso de la “b” y “v”. • Palabras graves. • El adjetivo calificativo • El diálogo. • Utiliza en sus escritos verbos en los tiempos básicos. • El acróstico. gui. • Infiere el significado y función de la palabra en oraciones a partir de las relaciones entre ellas. diálogos • Ideas principales. • El punto. • Revisa y corrige sus escritos para mejorar el • Escribe correctamente palabras con “b” y “v”. • Utiliza adjetivos y sustantivos en sus escritos de manera clara y ordena. • Uso de “ll” y “y”. fábulas.escucha con respeto cuando interactúa con otros. • El verbo: tiempos verbales. resumen y figuras y comprueba releyendo el texto. • Formula hipótesis a partir del título. correctamente las sílabas: gue. • Secuencias. a partir de sus experiencias previas. • Emplea y escribe correctamente palabras que contengan “h”. noticias utilizando expresiones. explicando con sus propias palabras sobre el mismo. gui. • El texto: párrafo y oraciones. • Uso de la “c” y “s”. propósito y mensaje. • Palabras agudas El alfabeto: vocales /consonante • La narración y poesías. • Identifica las palabras esdrújulas y la tilda correctamente. • La coma enumerativa. • Las rimas • Uso de la “h”. historias. • Sustantivo común y propio. • Escribe textos narrativos sobre situaciones cotidianas empleado conectores lógicos para organizar con coherencia la secuencia la secuencia de sus escritos. • Escribe enumeraciones usando la coma. identificado las ideas principales. Identificando las ideas principales. • Discrimina vocales de consonantes • Ordena alfabéticamente las letras. • Diferencia el sustantivo común del sustantivo propio. • Las mayúsculas. • Signos de interrogación y exclamación. • Crea rimas siguiendo las pautas dadas. • Identifica las palabras agudas y utiliza en sus escritos. mostrando comprensión de mensajes sencillos • Narra cuentos. • Lee textos narrativos . claras y oraciones sencillas. • Identifica la sílaba tónica en las palabras que lee y escribe. • Asociación de texto e imagen • Inferencia – comprensión y abstracción. • Escribe textos con oraciones . • Emplea la mayúscula para escribir nombres propios. • La oración: sujeto y predicado. • Oraciones enunciativas interrogativas y exclamativas. Opina teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma y el contenido de un texto leído. • Las adivinanzas. infiriendo significados distinguiendo elementos formales. • Pronombres personales. • Produce textos teniendo en cuenta: destinatario. • Escribe. gue. identificando los pasos necesarios para la construcción de un texto. • Redacta cuentos. • Palabras con: gue. • Escribe narraciones siguiendo las pautas dadas. • El acento y la sílaba tónica. • Elabora acrósticos con creatividad. Comprende textos de estructura sencilla. • Lee en forma oral o silenciosa textos de sus interés. esdrújulas. lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. • • COMPRENSIÓN DE TEXTOS. • Clasifica los sustantivos según su género y número. • Género y número del sustantivo. frases y mensaje oculto. • Los caligramas. • Mapa semántico. lecturas. gui. • • Trabalenguas. expositivos .

• Ubica objetos y puntos en el plano cartesiano.PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos cortos a través de los cuales comunica sus experiencias. con lo que escribe. • Polígonos (triángulos. • Usa adecuadamente el determinante artículo al relacionarlo con el sustantivo. • Clases de conjuntos (unión e intersección. • Valora lo importante de su ser y su trabajo. no sólo al iniciar una oración sino los nombres propios. enunciativas. • Reconoce figuras planas y cuerpos geométricos. sentido y forma el texto producido. líneas curvas abiertas y cerradas. • Resuelve operaciones con conjuntos. • NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES Cuerpos sólidos desplazamiento en la cuadrícula y ubicación de objetos/pares ordenados. • Ubica los números en T. • Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas. arriba. • Muestra curiosidad por . • Disfruta al descubrir figuras geométricas en elementos de su entorno. problemas. • Puntos cardinales. representa y clasifica conjuntos. Resuelven problemas que implican la trasformación de figuras geométricas. líneas.V. izquierda) • Plano cartesiano • Planos. • Aplica la simetría en la reproducción de figuras. • Identifica. codifica y representa un número natural de hasta 2 dígitos. interrogativas y exclamativas. • Conjuntos. ángulos. • Identifica y gráfica el eje de simetría de figuras planas.P y realiza la descomposición • • Identifica. intereses. • Crea caligramas siguiendo las pautas dadas ÁREA: MATEMÁTICA COMPETENCIA CAPACIDAD • Identifica líneas rectas. usa el punto y las mayúsculas. • Determina. • Resuelve operaciones de adición y sustracción hasta el 99. • Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico. • Relación de pertenencia y subconjunto. • Identifica el antecesor y sucesor de un número natural de hasta 2 cifras. • Simetría y transformaciones. cuadriláteros) • Círculo y circunferencia ACTITUD • Muestra aprecio por la armonía de las formas. CONOCIMIENTO • Relaciones espaciales (derecha . • Uso adecuadamente el punto en sus escritos. • Muestra responsabilidad en el trabajo diario. abajo. • Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas. interpreta. • Emplea los signos de exclamación e interrogación en la producción de diálogos. deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción. • Interpreta. diferencia y relaciona las figuras planas y sólidos. • Es creativo al representar figuras y formas geométricas. • Establece relaciones de pertenencia e inclusión. gráfica y resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. INDICADORES • Identifica las relaciones espaciales.

• Riguroso en aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. • Interpreta el cuadrado de un número menor que 10 a partir de la multiplicación sucesiva. • Demuestra respeto y honestidad en cada acción que realice. escritura literal de un número buscar patrones y regularidades. mitad y tercera parte). • Resuelve problemas de adición de números llevando hasta la unidad de millar.Propiedades. menor e igual que” números de hasta 4 cifras. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción de números naturales hasta de 2 cifras. Interpreta la sustracción de números naturales de hasta 2 cifras y calcula la diferencia. • Notación desarrollada . • Identifica y aplica las propiedades de la adición. y los cuadrados de los números del 1 al 10 • Resuelve situaciones problemáticas aplicando la multiplicación. • Números pares e impares. • Manifiesta actitudes de justicia con sus semejantes. • Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. • La adición llevando en centenas. • Resuelve problemas de sustracción con números canjeando hasta la decena. • Perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. • Identifica y utiliza las unidades de longitud y masa. ábaco. • La adición . Calcula mentalmente el producto de un número de 2 dígitos por otro de 1 dígito. • Conoce las tablas de multiplicar desde el 2 hasta el 9. decenas y unidad de millar. unidades. desarrollada. • Analiza y resuelve operaciones combinadas. • Muestra seguridad y autonomía de la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. • Muestra interés en seleccionar la unida de medida. • Expresa un número de hasta 2 cifras. • Resuelve problemas con operaciones División con dividendos menores que 100 y 3 cifras en el dividendo. • La división (repartición. GEOMETRIA Y MEDICION. • Numeración y calculo . Comparación de números naturales (cantidad. • Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de adición de números. • Aplica técnicas operativas o estrategias propias de adición y sustracción. • Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico. • Sustracción prestando en unidades y decenas. triple y mitad de un número de hasta 2 cifras. • Operaciones combinadas. valor posicional. • Fracciones ( repartición y comparación) • Fracciones homogéneas y heterogéneas Adición y sustracción de Identifica y efectúa multiplicaciones por 10. • Cuenta y estima números naturales hasta la unidad de millar. • Diferencia números pares de los impares. escribe y compara números hasta el 9999.100. • Calcula el perímetro y el área de . Resuelve problemas de multiplicación de números hasta 2 dígitos por otro de un dígito.• • • • Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta 2 cifras. formula y resuelve problemas sucesiones con números naturales. • Muestra precisión en la medición. • • • Interpreta y representa la división exacta e inexacta de un número natural de hasta 3 cifras. • • • Interpreta. • Grafica e interpreta situaciones de división. • Resuelve operaciones de adición y sustracción con números hasta el 9999. • Resuelve multiplicaciones de 2 y 3 cifras por otro de una cifra. • Identifica las fracciones homogéneas y los compara gráficamente. Interpreta representa y expresa un número natural de hasta 3 cifras Y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema decimal. • Multiplicación de un número de 3 cifras por 1 cifra. . • • • Resuelve problemas del doble. • Números de 4 cifras. • Multiplicación de un número de 2 cifras por 1 cifra. • Resuelve divisiones con 2 y 3 cifras en el dividendo entre números de una cifra. como el doble y triple. • Sucesiones crecientes y decrecientes. • Muestra predisposición por el uso de instrumentos de medición. • Resuelve adiciones y sustracciones de fracciones homogéneas. • Cuadrados del 1 al 10 • Operaciones combinadas. • Muestra satisfacción al conseguir resultados. • Resuelve problemas de adición y sustracción con números de hasta 4 cifras. • Numeración • La centena. • Interpreta el significado de multiplicación a partir de sumas sucesivas con números de hasta 3 cifras. • Demuestra su capacidad de elegir adecuadamente. • Demuestra tolerancia al escuchar y respetar las opiniones de sus compañeros. • Representa gráficamente fracciones. • Comparación y aproximaciones de números. • Identifica y completa sucesiones crecientes y decrecientes. ordena y representa números naturales con sus relaciones mayor. • Muestra autonomía y confianza la efectuar cálculos de adición y sustracción.Sustracción y sustracción prestando hasta el 99 • Operaciones combinadas de adición y sustracción. • Multiplicando trazando líneas. • Valora sus ser y medio que lo rodea. • Reconoce y representa gráficamente fracciones.Adición y adición llevando hasta el 99. • Muestra predisposición al expresar su lenguaje a utilizar el lenguaje matemático. • Multiplicación de 10 y 100. • Lee. decenas y centenas 9). • La multiplicación hasta el 9. Interpreta. • Identifica la mitad y la tercera parte de una cantidad.

• Cuido mi cuerpo y soy feliz. gráfico. • Describe las relaciones de CONOCIMIENTO • ¿Quién soy? • He crecido ahora soy grande. fracciones homogéneas. • Interpreta. • Reconoce la importancia de practicar los valores de responsabilidad y laboriosidad. • • Dibuja lo que más le gusta de la etapa en que esta viviendo. • Actúa con solidaridad ante las dificultades del prójimo. • Utiliza el sistema monetario de Perú para determinar cálculos. ¼. INDICADORES • Completa una ficha con sus datos personales y describe lo que le gusta hacer. 1/6 1/8 y 1/9. • Estadística. • Mide superficie y perímetros comparando resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida. menor” que. monetaria. • Vive tus valores: Laboriosidad y responsabilidad. • Soluciona conflictos de manera asertiva fomentando la paz entre todos. resuelve y formula problemas la adición y sustracción de fracciones homogéneas. circulares y pictogramas. gráficos de barras verticales y horizontales. • Valora el uso de tablas para representar información. lee y escribe fracciones además del significado de fracciones homogéneas y compara con “mayor”. • Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes. • Identifica y evita situaciones que le puedan causar daño como: alcohol. • Completa y analiza gráfico de barras. • Pictogramas. tabaco. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA • Conozco nuevos amigos. • Riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. proyecto Nº 1 “Mis huellas dicen como soy”. • Identifica los hábitos de higiene que ayudarán a mantenerse sano. pictogramas.combinadas de las 4 operaciones con números naturales. • Interpreta datos en los gráficos estadísticos. • Realiza mediciones de tiempo y capacidad. • Organiza y analiza datos en: tablas. • Mi familia y su historia. capacidad. • Organiza los datos de una tabla de frecuencias. ÁREA: PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA CAPACIDAD • Reconoce las características y cualidades personales así como la de otras personas. gráfica . ACTITUD • Expresa sus intereses. gráficos de barras. • Identifica las etapas de desarrollo y • Compartimos responsabilidades con la familia y aprendemos. • Elabora una secuencia de una historia y la describe. • Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos gráficos de barras en cuadrículas en relación a lo cotidiano.1/3. • Interpreta y representa fracciones equivalentes. • Entrevista amigos y en que etapa se encuentra. • Aplica la probabilidad en situaciones cotidianas. tiempo. . • Investiga el significado de la palabra autoestima. • Cuida y protege su cuerpo y salud. sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. las figuras. preferencias. • Medidas (unidades de longitud) • Perímetro y áreas • Unidades de masa. gráficos circulares. circular y pictogramas.Organización y recolección de datos. superficies y capacidad. etc. . ESTADISTICA Y PROBABILIDAD • Interpreta. fracciones de ½.

• Relata y representa los hechos más significativos de su historia familiar. Conocemos nuestro colegio. • Subraya y describe las actividades que realiza para ayudar a su familia. El descubrimiento de Cristóbal Colón. datos y labor de la comunidad. • Aplica conocimientos sobre los 4 puntos cardinales para reconocer los límites del Perú. Perú: arte. • Identifica los trabajadores de su colegio y sus responsabilidades. • Escribe 4 acciones referentes al cuidado del agua. • Identifica y evita situaciones que le puedan causar daño. • Proyecto Nº 2 “Reconocemos las • ¿Dónde se encuentra el Perú? • El mar Peruano una gran riqueza.CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS parentesco entre los miembros de una familia nuclear y extensa. objetos y sucesos. • Diferencia los diversos medios de transporte y comunicación. • Identifica 5 valores como vivir en armonía. • Define la comunidad y/o distrito en que vive. • • • • • • • • • • • • ¿Cómo nos transportamos? Señales de tránsito. Culturas pre incas. normas de convivencia y acepta responsabilidades en la escuela. • • Describe los problemas que • • • • La historia de mi colegio. • Describe las acciones para el cuidado de la comunidad. • Reconoce la importancia de la responsabilidad y laboriosidad. • Distingue los tipos de peligro de fenómenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad en la: escuela y comunidad en casos de emergencia. • Elabora un afiche donde se indique la importancia de cuidar nuestro cuerpo. • Identifica los valores que se practican en familia. • Identifica y diferencia los ciclos del . Los primeros pobladores. • Reconoce todo lo que debe agradecer a su familia. Vivamos en armonía en nuestro colegio. danzas. los • Identifica las características del mar peruano y especies. • Dibuja e investiga la historia de su colegio. • Reconoce y defiende sus derechos y cumple con sus responsabilidades en su entorno familiar y escolar. • Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar. • Reconoce la importancia de prevención de accidentes. • Identifica las instituciones. El virreinato. • Escribe 3 normas para evitar accidentes de tránsito. Suelo. • Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las señales de tránsito. • Realiza una entrevista a sus padres sobre su familia. costumbres y tradiciones. • Identifica acciones correctas relacionadas con la prevención • Escribe dos normas de prevención en el hogar. • Describe y valora las características geográficas de las regiones naturales del Perú. • Identifica las acciones que demuestran buen comportamiento. • Identifica los puntos cardinales y límites / organización del Perú. • Comenta si en su hogar y colegio hay buena alimentación. • Ubica en el espacio personas. lugares. • Reconoce y cumple sus responsabilidades en su entorno escolar. Aire. • Los fenómenos naturales. instituciones de nuestra comunidad”. • Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Perú. • Elabora un árbol familiar indicando los integrantes de su familia. • Reconoce y cumple sus responsabilidades en su entorno familiar. El agua. Mi colegio es una gran familia. familiares. • ¿Cómo es nuestra comunidad? • ¿Quienes trabajan en nuestra comunidad? • Cuidémonos de los accidentes. • Identifica los diversos lazos familiares y define a la familia. • Reconoce la importancia de la paz. • Comenta e identifica la importancia de las responsabilidades en la familia. • Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar en casos de emergencia. Un gran imperio. minerales de las 3 regiones del Perú • Explica la importancia de los medios de transporte y su diferencia. • Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y escuela como bienes públicos. • Respeta los acuerdos. • Escribe 4 acciones para el cuidado del aire. Los españoles. • La costa y sus maravillas. • Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creación. • Reconoce la importancia de la normas de convivencia. • Reconoce la importancia del amor y autoestima. • Realiza una entrevista a 2 compañeros(as) sobre sus familias. • Da dos consejos sobre situaciones relacionadas con la salud. • Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto a sus hijos. utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. platos. averiguando sus logros • Describe físicamente a su amigo.

• Investiga sobre los primeros • Valora as actividades que pobladores del Perú y restos que se encontraron. necesidad de pagar tributos. características y elementos que contaminan el agua. respeto y responsabilidad en la escuela. • Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local. • Demuestra actitud de respeto hacia los bienes públicos de la comunidad. • Compara el mapa del Tahuantinsuyo con el mapa actual. • Reconoce las características más Importantes de las primeras culturas y comenta. • Respeta las señales que se encuentran en su entorno escolar y comunitario. • Reconoce componentes del suelo tipos e importancia. • • Reconoce los acuerdos y normas de convivencia y acepta las responsabilidades en la organización del aula. • Reconoce las formas de vida de los 1º pobladores del Perú. . • Expresa su aprecio por la diversidad geográfica del país. generosidad. • Reconoce los aspectos importantes de la conquista española. • Expresa su aprecio por la diversidad geográfica del País. • Explica la importancia. • Demuestra actitudes de solidaridad. • Reconoce la importancia. • Aprecia los hechos más significativos de la historia del Perú. • Reconoce los aspectos importantes del viaje de Cristóbal Colón e inventos que impidieron su viaje. • Identifica las obras arquitectónicas y el primer y ultimo inca. • Reconoce la importancia y ayuda de José de San Martín y Simón Bolívar en la independencia. • Identifica la principal actividad económica del virreinato.afectan a la comunidad local y propone soluciones. • Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. • Expresa su aprecio por los hechos más significativos de su historia personal y familiar. agua escribiendo lema referente al agua. • Reconoce la biodiversidad del Perú. • Identifica los medios de transporte en su comunidad local. • Relata y representa los hechos más significativos de su historia personal y familiar y de la historia del Perú. • Diferencia próceres de precursores. • Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de localidad y participa en su conservación. • Valora los medios de transporte y comunicación en su vida diaria. realiza dentro de su entorno familiar escolar y comunitario. • Respeta las señales de tránsito en los lugares donde concurre.

• Investiga las condiciones de higiene en alimentos aptos para el consumo y prevención de salud. ACTITUD • Valora el cuidado de los sentidos. locomoción de seres humanos con los de animales vertebrados. Los animales y el ser humano. Aplica técnicas de lavado de manos. • Reconoce las formas de reproducción de animales vivíparos y ovíparos. carnívoros y omnívoros) Los huesos. • La germinación y • . • Propone y comprueba diversas situaciones para la formación de mezclas y disoluciones en la vida diaria. • • • • • Las plantas nativas y exóticas del Perú. Los ecosistemas naturales. • Investiga las causas de solubilidad de los cuerpos. aves. anfibios. Compara las formas de locomoción de los seres humanos con animales vertebrados a partir de imágenes. • Identifica los cuidados de los huesos. La cadena alimenticia. músculos y articulaciones en imágenes. El oxígeno y su recorrido en nuestro sistema. • Identifica las principales características CONOCIMIENTO • Los órganos de los sentidos y sus funciones • Características de los órganos • Cuidado de los sentidos. Los alimentos. • Describe el recorrido del aire y nutrientes en seres humanos. • • • Compara las formas de SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. según necesidades ricos en vitaminas previniendo enfermedades a través de actividades. Enfermedades del sistema digestivo. etc). juego y experimentos. Los microsistemas. Identifica el recorrido de los nutrientes y oxígeno en el cuerpo humano. • INDICADORES Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos a partir de imágenes. • Investiga sobre la estructura del hueso. • Identifica componentes de vida y sin vida de microsistemas. Investiga las condiciones de higiene que debe tener los CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD. Cuidado de los seres vivos. • Describe el recorrido de los alimentos en seres humanos. Clasifica los alimentos en grupos. músculos y articulaciones. Identifica las principales características de los huesos y músculos de su cuerpo. Explica el recorrido de los alimentos en los seres en una secuencia. músculos y articulaciones. • Clasifica los alimentos en grupos según necesidades. Reconoce el recorrido del aire a través de una imagen. • Identifica animales nativos y exóticos de su localidad. Higiene de los alimentos. Desplazamiento de los animales (reptiles. mamíferos. • Aplica técnicas de cultivo de plantas en macetas. • • • Identifica las principales características de huesos y músculos. dientes y piel. • Cuida y protege a los seres vivos del entorno. Identifica los cuidados de los huesos. • Aplica técnicas de lavado de mano.ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIA CAPACIDAD • Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos. Explica la importancia del cuidado de los sentidos en diversos casos. • • • • • • • • • Clasifica a animales a de acuerdo a su tipo de alimentación ( herbívoros. • • • • MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE. • • • • • • Valora la importancia de estos componentes con vida y sin vida para el ecosistema. Investiga sobre la estructura del hueso en actividades. dientes y piel en la vida diaria. Proyecto: “Investigamos el cultivo de plantas que crecen La diversidad de plantas. Los ecosistemas. previniendo enfermedades. Los nutrientes y sangre recorriendo en nuestro sistema.

formas. El suelo. Plante y crea ejemplos de mezclas y soluciones en la vida diaria a partir de ejemplos. Proyecto: “ Creamos un imán para colgar notas” La tierra. • • • • • • • • • • . uso y cuidados. • Identifica los cambios de materiales en sus características en la formación de mezclas y disoluciones: estado. Organiza información sobre semillas. artefactos conectados al hogar y escuela. Discrimina los cambios de los materiales en las características de mezclas y soluciones. • Identifica las diversas etapas de germinación de semillas y crecimiento de plantas al variar las condiciones del suelo. Los imanes y sus aplicaciones. El suelo. • Clasifica semillas y frutos por sus características. • Identifica los tomacorrientes. tipos. Herramientas tradicionales y modernas. humedad. Cuerpos solubles e insolubles. Identifica los efectos de imanes sobres otros materiales. Cambios de material por acción del calor. Clasifica los animales de acuerdo a su alimentación pintando en dibujos. tipos. Reconoce los componentes de vida y sin vida de microsistemas a partir de imágenes. luz. hogar y lugares donde hay cables eléctricos. hogar los lugares donde hay cables. Reconoce las diferentes etapas de germinación y crecimiento de las plantas. diseña y construye utensilios en que aplica propiedades magnéticas de imanes. • • • • • • • • • • • • • • • • crecimiento de las plantas. familia. El agua. Comprueba la formación de mezclas elaborando mayonesa. imanes en casos y ejemplos. Semillas y frutos Utilidad de las plantas.• Identifica plantas nativas y exóticas de su localidad. • Deduce los efectos en las interacciones de materiales sólidos y líquidos con el calor. zonas de riesgo y descarga en ejemplos y actividades. • Identifica los efectos de los imanes sobre materiales. • • • Identifica en su institución. Identifica los animales nativos y exóticos de su localidad. olor y dureza. Reconoce las formas de reproducción en animales vivíparos y ovíparos a partir de imágenes y actividades. crecimiento de plantas. se conectan zonas de riesgo de descargas eléctricas. uso y cuidados. • Identifica las características y diferentes formas del uso del agua. frutos en imágenes y organizadores. • nutrientes para prevenir enfermedades a través de la información de medios. • Identifica los materiales derivados de roca y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos del suelo. Identifica en colegio. Experimenta: Abono natural. Experimento: “Preparamos mayonesa de leche” La electricidad. Practica técnicas de cultivo de macetas en un proyecto. Las mezclas. características. elementos. color. institución y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua.

acciones y afiche. • INDICADORES Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos a partir de imágenes. Nombra acciones de cuidado y ahorro de agua en lugares. juego y experimentos. dando soluciones. • Aplica técnicas de lavado de mano. dientes y piel.• • • • Reconoce los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos en diferentes tipos de suelo en ejemplos y actividades. institución a través de acciones diarias. ÁREA: FORMACIÓN RELIGIOSA COMPETENCIA CAPACIDAD • Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos. • Identifica las principales características CONOCIMIENTO • Los órganos de los sentidos y sus funciones • Características de los órganos • Cuidado de los sentidos. Explica las características y diferentes formas de uso de agua en la familia. Explica la importancia del cuidado CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD. Nombra las diferentes herramientas para labranza y suelo en tradicionales y modernas a partir de imágenes. • Describe el recorrido de los • . ACTITUD • Valora el cuidado de los sentidos.

MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE. • Identifica los tomacorrientes. artefactos conectados al hogar y escuela. • Los animales y el ser humano. Identifica las principales características de huesos y músculos. • Clasifica los alimentos en grupos según necesidades. • Cuidado de los seres vivos. • Los ecosistemas naturales. • Investiga las causas de solubilidad de los cuerpos. • Los huesos. • Identifica en su institución. aves. • La cadena alimenticia. anfibios. • Cambios de material por acción del calor. luz. previniendo enfermedades. • Los alimentos. • Desplazamiento de los animales (reptiles. • Aplica técnicas de cultivo de plantas en macetas. • Compara as formas de locomoción de seres humanos con los de animales vertebrados. • Cuerpos solubles e insolubles. • • • • • • • Valora la importancia de estos componentes con vida y sin vida para el ecosistema. mamíferos. • Los microsistemas. • Cuida y protege a los seres vivos del entorno. Clasifica los alimentos en grupos. Reconoce los componentes de vida y sin vida de microsistemas a partir de imágenes. • Identifica las diversas etapas de germinación de semillas y crecimiento de plantas al variar las condiciones del suelo. color. olor y dureza. • Enfermedades del sistema digestivo. tipos. • Describe el recorrido del aire y nutrientes en seres humanos. carnívoros y omnívoros) • Identifica plantas nativas y exóticas de su localidad. • Investiga sobre la estructura del hueso. humedad. Reconoce el recorrido del aire a través de una imagen. • Propone y comprueba diversas situaciones para la formación de mezclas y disoluciones en la vida diaria. se conectan zonas de riesgo de • • • • • • • de los sentidos en diversos casos. • Investiga las condiciones de higiene en alimentos aptos para el consumo y prevención de salud. • Los nutrientes y sangre recorriendo en nuestro sistema. • Los ecosistemas. Identifica el recorrido de los nutrientes y oxígeno en el cuerpo humano. Reconoce las formas de reproducción en animales vivíparos y ovíparos a partir de . • Proyecto: “Investigamos el cultivo de plantas que crecen • La diversidad de plantas. Identifica las principales características de los huesos y músculos de su cuerpo. Investiga las condiciones de higiene que debe tener los nutrientes para prevenir enfermedades a través de la información de medios. músculos y articulaciones. • Experimento: “Preparamos alimentos en seres humanos. músculos y articulaciones en imágenes. Practica técnicas de cultivo de macetas en un proyecto. Aplica técnicas de lavado de manos. dientes y piel en la vida diaria. Investiga sobre la estructura del hueso en actividades. • Reconoce las formas de reproducción de animales vivíparos y ovíparos. Compara las formas de locomoción de los seres humanos con animales vertebrados a partir de imágenes. Explica el recorrido de los alimentos en los seres en una secuencia. • Deduce los efectos en las interacciones de materiales sólidos y líquidos con el calor. • El oxígeno y su recorrido en nuestro sistema. • Las plantas nativas y exóticas del Perú. • Higiene de los alimentos. Identifica los cuidados de los huesos. • Identifica animales nativos y exóticos de su localidad. • Identifica componentes de vida y sin vida de microsistemas. • Las mezclas. • Clasifica a animales a de acuerdo a su tipo de alimentación ( herbívoros. músculos y articulaciones. • Identifica los cambios de materiales en sus características en la formación de mezclas y disoluciones: estado. • Semillas y frutos • Utilidad de las plantas. hogar los lugares donde hay cables.• SERES VIVINETES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. elementos. según necesidades ricos en vitaminas previniendo enfermedades a través de actividades. • La germinación y crecimiento de las plantas. • Clasifica semillas y frutos por sus características. • El suelo. etc). • Identifica los cuidados de los huesos.

diseña y construye utensilios en que aplica propiedades magnéticas de imanes. hogar y lugares donde hay cables eléctricos. uso y cuidados. Clasifica los animales de acuerdo a su alimentación pintando en dibujos. uso y cuidados. Reconoce las diferentes etapas de germinación y crecimiento de las plantas. descargas eléctricas. • Identifica las características y diferentes formas del uso del agua. tipos. frutos en imágenes y organizadores. Comprueba la formación de mezclas elaborando mayonesa. características. Plante y crea ejemplos de mezclas y soluciones en la vida diaria a partir de ejemplos. El agua. imanes en casos y ejemplos. • Identifica los efectos de los imanes sobre materiales. zonas de riesgo y descarga en ejemplos y actividades. Identifica en colegio. Los imanes y sus aplicaciones. Nombra las diferentes herramientas para labranza y . Reconoce los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos en diferentes tipos de suelo en ejemplos y actividades. Proyecto: “ Creamos un imán para colgar notas” La tierra. Identifica los efectos de imanes sobres otros materiales. familia. • • • • • • • • • mayonesa de leche” La electricidad. crecimiento de plantas. Identifica los animales nativos y exóticos de su localidad. Organiza información sobre semillas. Discrimina los cambios de los materiales en las características de mezclas y soluciones.• Identifica los materiales derivados de roca y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos del suelo. Herramientas tradicionales y modernas. El suelo. • • • • • • • • • • • • imágenes y actividades. formas. institución y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. Experimenta: Abono natural.