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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN.

PLANTEL: SNTA ROSA. CLAVE: 31ECB0052Q.
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIALDE ECOLOGÍA. SEMESTRE: 2012 – A.

SEXTO Semestre.

Turno Vespertino

Alumno (a): ___________________________________________Grupo:________________
Alumno (a): ___________________________________________PROYECTO: 100 PTS.40 %
Alumno (a): ___________________________________________CALIFICACIÓN: _________
Alumno (a): ___________________________________________PTOS DEL PROYECTO: ___
Alumno (a): ___________________________________________
FECHA DE APLICACIÓN:25 de Febdel 2013FECHA DE ENTREGA: 13de Marzo del 2013

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO.
1). INSTRUCCIONES GENERALES.
El presente documento contiene las instrucciones para la aplicación del instrumento de evaluación
sumativa del primer parcial en la modalidad de EVALUACIÓN POR PROYECTO.
Los equipos se integraranpor el orden de la listacon 5 estudiantes como máximo.
El proyecto consiste en evidenciar los saberes pertinentes del Bloque I: “Aplica los niveles
básicos de la Ecología en su contexto” caracterizando e identificando el ecosistema donde se
asienta la reserva ecológica de Cuxtal,apoyándose en la revisión bibliográfica sobre el lugar y una
salida de campo al poblado de Dzoyaxche y aunado a las actividades de aprendizaje pertinentes
al bloque desarrolles la siguiente competencia.
● “Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada
uno de sus pasos contribuye al desarrollo de un anteproyecto ambiental”.
Para la elaboración del presente proyecto académico debes de seguir las instrucciones y
apoyarte en la bibliografía, propuesta por el facilitador, además de la que tú puedas localizar.
El instrumento de evaluación consta detres actividades con la siguiente puntuación.
 Actividad 1 (DEL SABER). Cuestionario “El ecosistema”.5 puntos.
Actividad 2 (DEL HACER).Caracterizacióndel medio biótico y abiótico.30 puntos.
 Actividad 3 (DEL SER). 5 puntos.
● El presente documento se deberá presentar únicamenteen la fecha acordada (NO SE
ACEPTARÁN TRABAJOS DESPUÉS DE LA FECHA DE ENTREGA).
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X 2. con la pasta delantera transparente (de preferencia utiliza un acetato o una pasta plástica traslúcida) y la trasera de cualquier color dentro de un sobre manila sin sellar. El proyecto se presentará engargolado (arillos). 2 (DEL HACER) Pág. 2. b) MATRIZ (CES) DE EVALUACIÓN. X Pág. titulo del trabajo.1) Localización de la reserva ecológica Cuxtal. 1. X 2 . c)INDICE. ACTIVIDAD No. Texto y recuadros de texto: justificado. EL FORMATO A EMPLEAR SERA EL SIGUIENTE: Fuente: Arial.2) Caracterización del medio abiótico en el que se encuentra el ecosistema. Debe de incluir un encabezado similar al de esta hoja.1)PRESENTACIÓN DEL PROYECTO. 1 (DEL SABER).15 Tintas: Blanco y negro o a colores.Pág.2). a) Portada. Pág.3) ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO. Número de página: Final de la página (esquina inferior derecha). 1. X Cuestionario ACTIVIDAD No. Tamaño: 12 Margen: 2 X 2 Interlineado: 1. X Pág.1.

impreso en España. Bedient. nombre): P. Ed. 2. Se deben de reportar correctamente ya sea de un libro o de internet (siempre se ubica al final del trabajo). X 3. S. Dirección de la página:http://es. Marta P.3) Identificas al ecosistema de Cuxtal. Dirección de desarrollo Urbano del Ayuntamiento de Mérida.4) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Ejemplo).1 Identificando la principal problemática de la reserva ecología Cuxtal Pág. Custodio. Daniel.. X Pag. Omega. Dirección de la página:http://recursostic. Newell. Cultura y Deporte. Imp. R: Llamas. Ground Water Contaminatión: Transport and Remediatión. 1998. Barcelona.Ejemplos: Velázquez Ocampo. E. Autor (Apellido. 2007.es/ciencias/biosfera/web/ 3 . Hanadis. 2. Cavernas y Cenotes de la Reserva Ecológica Cuxtal. 2.3.com/David%20Borges%20/d/20995167-DiagnosticoUMA-Cuxtal-de-Dzoyaxche Autor (Apellido. De internet. Philip. Ministerio de Educación.3) Caracterización del medio biótico. Biología 1. 2da edición Impreso en México. 2 tomos. Yucatán.2. nombre): Muñoz López. Rifai y Ch. X d)DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES (Siguiendo el orden del índice). ST EDITORIAL. Ed. J. David Borjes Ventura. Juan Antonio (Coordinador y autor del diseño Técnico y Pedagógico).scribd.2) Conociendo la diversidad del reino animal en Cuxtal. BACHILLERATO. 1. 3 (DEL SER) Pag. Titulo del trabajo:DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN DE UNAUMA INTENSIVADE VENADO COLA BLANCA(Odocoileus virginianus) EN YUCATÁN. Titulo del trabajo:PROYECTO BIOSFERA. e)BIBLIOGRAFÍA. En Mérida.educacion. X Pág. y M. Hidrología Subterránea. de Biol. X Pag. GOBIERNO DE ESPAÑA. ACTIVIDAD No.1) Conociendo la diversidad vegetal de Cuxtal. Fecha de publicación: 2001 -2012. Published by Prentice-Hall. Chnaid Gamboa. A. 1976. X Pag. Inc. 2001 – 2012. Fecha de publicación: Carece de fecha de publicación. 1999. ISBN 978 – 970 – 9807 – 54 – 7.3.3.

Partiendo de un mayor a menor tamaño. interactuando de manera sostenida entre ellos. los ecosistemas pueden ser: macroecosistemas. CONOCIENDO EL ECOSISTEMA. como las selvas y bosques y microecosistemas. como los océanos y los mares. Objetivo. Identificar los factores bióticos y abióticos de un ecosistema. Según Miklos Udvardy las regiones biogeográficas son partes de la superficie terrestre representativas de una unidad ecológicaa gran escala. mesoecosistemas. ubicado en una zona protegida o natural. Aunque estos límites pueden llegar a ser poco definidos. realizando un inventario cualitativo de la biodiversidad del lugar y caracterizando el medio físico de ese sistema ambiental. Una vez realizadas tales actividades se procederá a identificar el tipo de ecosistema y los subsistemas presentes si los hay. A su vez en las ecozonas o regiones biogeográficas. ECOSISTEMA = BIOCENOSIS + BIOTOPO.PROYECTO DE EVALUACIÓN DEL PARCIAL I DE ECOLOGÍA. Los ecosistemas son sistemas ambientales complejos formados por una trama de elementos físicos elbiotopo (espacio geográfico que ocupa el ecosistema) y biológicos la biocenosis (comunidad de organismos). a causa 4 . En otras palabras e introduciendo el concepto de comunidad. consumidores y descomponedores. organismos productores. El ecosistema es cualquier área de la ecosfera en donde se encuentren presentes organismos que se encuentran interactuando entre sí e intercambiando materia y energía con los materiales inertes que conforman el medio físico del ambiente. caracterizada por factores abióticos (no vivos) y bióticos (vivos) particulares. que vive en un lugar determinado de la ecosfera y que interactúa con el medio abiótico intercambiando materia y energía. INTRODUCCIÓN. como un acuario o una manzana pudriéndose. dan la idea de que los ecosistemas son unidades funcionales de diferentes tamaños en donde existe materia abiótica. el ecosistema es un sistema biológico formado por la comunidad (conjunto de poblaciones).

• Boreal. vegetación y fauna. Existen diversos grandes ecosistemas o biomas en el planeta. •seca Praderas. climas. pero cuando se menciona la palabra vegetación se alude al arreglo y la distribución espacial de la flora de tal o cual lugar. • Caducifolia • Subcaducifolia. • Alta. no se puede hablar de una distribución espacial de los animales. llamadas biomas.de su extensión existen diferentes zonas geográficas que generan variabilidad en el medio físico lo que genera diferentes zonas climáticas que producen el surgimiento de diversas comunidades bióticas (adaptadas a las diferentes latitudes. pues el movimiento de los mismos impide delimitar con exactitud su espacio físico específico. etc). Tundra •Alpina Taiga Templada caduca Selva •subtropical •tropical • Baja. Cuando se habla de la flora de una región determinada. • Caducifolia • Subcaducifolia. 5 . biomas o ecosistemas de pinos. estos son: Desierto •helado (hielo) •Seco (arenas) •marino (agua mar) Semidesierto. Un bioma es una determinada parte del planeta que comparte clima. Por esto generalmente los hábitats y microhábitats terrestres se clasifican tomando en cuenta a la vegetación y no a la fauna. En el caso de la fauna. altitudes. Así se puede hablar de biomas o ecosistemas de pastizal (donde predominan los pastos). se está haciendo alusión a todas las plantas que viven en tal lugar. Sabana •herbácea •arbolada •Mediterránea Bosque • monzónico • seco subtropical • Montano. Un determinado bioma puede agrupar a más de un ecosistema. Estepa •templada. presiones.

6 . azaleas. como por ejemplo los helechos. donde las plantas más altas están más expuestas a la radiación solar y las más bajas lo están menos. Este tipo de estratificación de arriba abajo o viceversa procede de un proceso de selección natural y adaptación a las diferentes cantidades de luz disponibles en el ambiente. Estrato arbustivo. Estrato arbóreo: Está compuesto por árboles leñosos de gran altura. que se ramifican desde la base y alcanzan unos cuantos metros de altura (tulipanes. La estratificación vertical se presenta debido a las diferencias de altura y consistencia entre diferentes plantas. Así como la estructura de la vegetación es la distribución en el espacio de las plantas que conforman una comunidad. Estrato herbáceo. La estratificación puede ser vertical u horizontal. Se integra por hierbas que no desarrollan tallo leñoso y son de poca altura. con troncos bien definidos y ramificados. etc).Estratificación vegetal. Conformado por plantas leñosas sin tronco definido. la estratificación se refiere a la separación existente entre los organismos.

Responde correctamente el siguiente cuestionario.5) Qué se entiende por ciencia ambiental. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7 .DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1 (DEL SABER). ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1.4) Qué es la biosfera.2) Define que es ambiente. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.1)Define que es un ecosistema. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 1. 1.3) Qué es ecologismo.

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1.9)Qué es el habitad.7) Qué son los factores bióticos.6) Qué es la ecosfera. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.11) Qué es población. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8 . ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.8) Qué son los factores abióticos.10) Qué es nicho ecológico.1.

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9 . ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.17) Qué es un factor limitante.14) Qué es comunidad. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.16) Qué es resistencia ambiental.15) Qué es potencial biótico. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.12) Cuales son las características de una población.13) Cuales son los indicadores demográficos de una población.1. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.19) Explica que son las relaciones intraespecíficos.20) Desarrolla un mapa conceptual con las características que presenta una comunidad en ecología. 10 .______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1.18) Explica que son las relaciones interespecíficos.

2. 2.1) LOCALIZACIÓN DE LA RESERVA ECOLOGICA CUXTAL. Hunxectamán. al sur con las comisarías de Yaxnic y Texán Cámara. CARACTERIZACIÓN DEL MEDIO ABIÓTICO. Tahdzibichén. X´matkuil y los tablajes de San Antonio Xluch y Kanasin.2) DESCRIBA LA PARTE FÍSICA DEL AMBIENTE EN EL QUE SE ENCUENTRA EL ECOSISTEMA.ACTIVIDAD NO. Esta unidad geológica presenta algunos estratos calcáreo-arcillosos friables. 2 (DEL HACER). siete subcomisarías: Santa Cruz Palomeque. Las calizas del terciario se encuentran compactadas y recristalizadas. cuyo basamento son rocas metamórficas del paleozoico. Limita al norte con la ciudad de Mérida. San Ignacio Tesip. también se presentan algunos microfósiles y miliolidos indeterminados. San Pedro Chimay. Describe la geología (tipo y características de las rocas) del lugar. al este con el Municipio de Kanasín y al oeste con las comisarías de San José Tzal y Ticimul Declaratoria: Extensión Dentro de su territorio se encuentran dos comisarías: Dzununcán y Molas. las unidades geológicas forman parte de la plataforma de Yucatán. con intemperismo 11 . imagen (plano de la reserva) Ubicación. X´matkuil. 2.1). Dzoyaxché y una zona conurbada con 10 colonias de la ciudad de Mérida pertenecientes a las comisarías de Dzununcán.2. son de ambiente marino de facies blancas. con textura que varía de mudstonea y packs toné con abundantes macrofósiles conservados la mayor parte de las veces como moldes externos de pelecípodos y restos de corales hexagonales.

aguadas y cenotes. 2. 1 de la hacienda de Dzoyazché (este sitio está ubicado en una zona natural o protegida). cada alumno caminará el perímetro (transepto)del área indicada en la figura no.3.2) Descripción el medio físico del lugar. Tipo de clima: subhumedo Profundidad del suelo: de 13 a 30 cm Color del suelo: calcáreo rojizo y cafe Tipo de suelo: tipo litosol y rendzina Temperatura promedio: de 22 a 26° C Humedad: la humedad relativa puede alcanzar mas del 75% Hidrología: no existen lagos. En casi la totalidad del área se presenta un coeficiente de escurrimiento superficial hasta del 5%. Esta secuencia calcárea presenta relieve cárstico y está cubierta por una costra de caliche de hasta 60 centímetros de espesor 2.diferencial y margas blancas también muy friables. sin embargo existen numerosos depósitos donde el agua se acumula llamados localmente sartenejas. Ubicación geográfica (Dzoyaxché): se localiza la sur del municipio de Mérida entre los 20°47´y 20° 55´de latitud norte y los 80°33´y 89°40´de longitud oeste 2. Instrucciones.1) CONOCIENDO LA DIVERSIDAD VEGETAL DE CUXTAL. lagunas o corrientes superficiales ya que el agua se infiltra rápidamente por las numerosas fracturas y depresiones por disolución que acusan una circulación subterránea.3) CARACTERIZACIÓN DEL MEDIO BIOTICO. Altitud sobre el nivel del mar: 9 metros sobre el nivel del mar. 3.1)Reunidos en equipos (5 estudiantes).2. 12 . Tipo de relieve: Planicie.

1 Durante el recorrido del transepto procederán a responder el cuadro de registro para herbáceas. Nombre científico. 1 muchos ejemplares están identificados por sus nombres científicos (nomenclatura binomial). de lo contrario utiliza el nombre común obtenido por consenso del equipo o preguntando a una persona de la comunidad de Dzoyaxché. científico). CUADRO DE REGISTRO (Actividad 2). arbustos y árboles. (En las celdas inferiores debes insertar la ncia (Nomenclatura binomial) imagen que corresponde al nombre común y REINO VEGETAL. Nombre común (Herbáceas). En el recorrido indicado en la figura no. Frecue Imagen.Figura No. 13 .

Nombre común (Herbáceas). Nombre científico. Nombre científico. (En las celdas inferiores debes insertar la imagen que corresponde al nombre común y científico). Frecue ncia Imagen. Nombre común (Árboles). Frecue ncia Imagen. Especie o familia. REINO VEGETAL REINO VEGETAL (Nomenclatura binomial) Frecue ncia 14 . Imagen. Nombre común (Arbustos).

En esta sección deben de registrar la diversidadde organismos vertebrados e invertebrados. Registro de observaciones. Nombre común (Vertebrados). De los insectos que viven en colonias sólo debe cuantificarse la cantidad de estás.3. etc. Si están presentes dentro del cuadrante. en el de los mamíferos se debe evitarel acercarse a estos animales o molestarlos al invadir sus madrigueras o hábitat. CUADRO DE REGISTRO. reportados para esta reserva (los datos deben de investigarlos en los listados faunísticos reportados para este sitio). Vertebrados. 15 . panales o colmenas que hay en el transepto. (No) Imagen. únicamente se recomienda tomar nota del número de organismos avistados. como tampoco.2) CONOCIENDO LA DIVERSIDAD DEL REINO ANIMAL EN CUXTAL. (Para resolver esta sección puedes recurrir a los listados biológicos reportados para el lugar y tomar las imágenes. Frecuencia Nombre científico. en el interior de las flores. reptiles y mamíferos) debe tenerse en cuenta que el manejo de anfibios. INSTRUCCIONES. por ejemplo el número de hormigueros. En cuanto a los vertebrados (anfibios. para tu trabajo). reptiles y mamíferos es llevado a cabo por biólogos especializados (herpetólogos). Si no se tiene la experiencia en su manejo.Nombre común (Árboles). sobre las plantas. Se debe ir registrando el lugar donde se encuentran los organismos: en el suelo. Especie o familia. REINO ANIMAL. 2. De los principales grupos de insectos se debe cuantificar el número por especie. Frecue ncia Imagen.

3. Nombre científico. Frecue ncia Imagen.Frecuencia Nombre científico. ¿Cuál sería un subsistema en este ecosistema (Dzoyazche)? _____________________________ En qué tipo de bioma ubicarías al ecosistema de Dzoyaxché: _____________________________ Cuál es el tipo de ecosistema de la reserva ecológica Cuxtal: _____________________________ 16 . REINO ANIMAL.4) IDENTIFICA AL ECOSISTEMA DE CUXTAL. Nombre común (Vertebrados). (No) Imagen. 2. Nombre común (Invertebrados).

la No reporta correctamente la bibliografía consultada. a través de sus componentes factores bióticos y abióticos.ACTIVIDAD 3 (DEL SER). 3. de ecosistema. (5 – 6) % Responde entre el (25 – 50) % de todas las preguntas sobre el medio biótico y abiótico del ecosistema de Dzoyaxche. (7 – 8) % Responde de manera excelente todas las preguntas sobre el concepto. Cumplimiento No Indicador si no Ejecución Ponde califica ración ción Observación 17 . (9 – 10) % Reporta correctamente bibliografía consultada. (9 – 10) % Responde de manera excelente todas las preguntas sobre el medio biótico y abiótico del ecosistema de Dzoyaxche. a través de sus componentes factores bióticos y abióticos. Identifica la principal problemática que enfrenta la reserva ecológica de Cuxtal. RUBRICA. Inicialreceptivo Básico Autónomo Estratégico Reconozco algunos elementos. del concepto. a través de sus componentes factores bióticos y abióticos. Puntuación. de ecosistema.1 Desarrolla un escrito mínimo de 2 cuartillas en el cuál describas la principal problemática que enfrenta la reserva ecológica de Cuxtal y cuál podría ser una posible solución. No reconozco el concepto. (5 – 6) % Identifica correctamente la mitad de los elementos de la problemática que enfrenta la reserva ecológica de Cuxtal. Identifico correctamente la mitad del concepto. Responde correctamente todas las preguntas sobre el concepto. a través de sus componentes factores bióticos y abióticos. Puntuación. de ecosistema a través de sus componentes factores bióticos y abióticos. Responde todas las preguntas sobre el medio biótico y abiótico del ecosistema de Dzoyaxche. (1 – 2) % RÚBRICA DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO DE ACTIVIDADES. de ecosistema. (3 – 4) % Responde el25 % de todas las preguntas sobre el medio biótico y abiótico del ecosistema de Dzoyaxche.. (1 – 2) % No reconoce la principal problemática que enfrenta la reserva ecológica de Cuxtal. Puntuación. a través de sus componentes factores bióticos y abióticos. Criterio. (3 – 4) % Reconoce algunos elementos de la problemática que enfrenta la reserva ecológica de Cuxtal. (5 – 6) % (7 – 8) % Responde de manera satisfactoria todas las preguntas sobre el medio biótico y abiótico del ecosistema de Dzoyaxche. de ecosistema. Pre-formal Reconozco el concepto. de ecosistema. (9 – 10) % Reporta de forma excelente los elementos que componen una cita bibliográfica. (7 – 8) % Identifica correctamente la problemática que enfrenta la reserva ecológica de Cuxtal. (7 – 8) % Reporta en forma satisfactoria los elementos que componen una cita bibliográfica. Puntuación. (1 – 2) % (3 – 4) % Reporta algunos de los elementos que componen una cita bibliográfica. (9 – 10) % Responde de manera excelente todas las preguntas sobre la problemática que enfrenta la reserva ecológica de Cuxtal. (1 – 2) % Responde menos del 25 % de todas las preguntas sobre el medio biótico y abiótico del ecosistema de Dzoyaxche. (3 – 4) % (5 – 6) % Reporta medianamente bien los elementos que componen una cita bibliográfica.

7 Identifica la principal problemática que 8 enfrenta lareserva ecológica de Cuxtal. Bo. El reporte de la diversidad del reino 6 animal en Cuxtal está completo y correcto. Juan A. Jorge Arturo Pérez Aguilar.Cumplimiento No Indicador si no El proyecto cumple con la presentación. José Francisco Puga Sosa. Director del Plantel 18 . formato y organización solicitado. Docente: Vo. El cuestionario esta completo y correcto. 2 Localización de la reserva ecológica 3 Cuxtal. Identificas al ecosistema de Cuxtal.P. Si cumple 0 = No cumplió. 1 Ejecución Ponde califica ración ción Observación 4 5 4 4 5 4 5 5 4 40 Tabla de ponderación 1. Molina Contreras Coordinación académica Subdirector Académico ____________________________ LAE. Humberto Ramírez Loría ___________________________ MVZ. El reporte de la diversidad vegetal en 5 Dzoyaxche está completo y correcto. Se reporta correctamente la bibliografía 9 Calificación obtenida. Ejecución: Multiplicación del cumplimiento por la ponderación Elaboro __________________________ IBQ.: ___________________________ C. está completa y correcta La caracterización del medio abiótico en 4 el que se encuentra el ecosistema esta completo y correcto.