Jurnal Penelitian Pendidikan Pengaruh Media Terhadap Hasil Belajar Siswa

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif terhadap Kemampuan Akademik Satu aspek penting pembelajaran kooperatif ialah bahwa di samping pembelajaran kooperatif membantu mengembangkan tingkah laku kooperatif dan hubungan yang lebih baik di antara siswa, pembelajaran kooperatif secara bersamaan membantu siswa dalam pembelajaran akademis mereka. Slavin (1986) menelaah penelitian dan melaporkan bahwa 45 penelitian telah dilaksanakan antara tahun 1972 sampai dengan 1986, menyelidiki pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar. Studi ihi dilakukan pada semua tingkat kelas dan meliputi bidang studi bahasa, geografi, ilmu sosial, sains, matematika, bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, membaca, dan menulis. Studi yang ditelaah itu dilaksanakan di sekolah sekolah kota, piriggiran, dan pedesaan di Amerika Serikat, Israel, Nigeria, dan Jerman. Dan 45 laporan tersebut, 37 di antaranya menunjukkan bahwa kelas kooperatif menunjukkan hasil belajar akademik yang signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Delapan studi menunjukkan tidak ada perbedaan. Tidak satupun studi menunjukkan bahwa kooperatif memberikan pengaruh negatif. Hasil-hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik teknik pembelajaran kooperatif lebih unggul dalam meningkatkan hasil belajar dibandingkan dengan pengalaman-pengalaman belajar individual atau kompetitif. Peningkatan belajar terjadi tidak bergantung pada usia siswa, mata pelajaran, atau aktivitas belajar. Tugas tugas belajar yang kompleks seperti pemecahan masalah, berpikir kritis, dan pembelajaran konseptual meningkat secara nyata pada saat digunakan strategi-strategi kooperatif. Siswa lebih memiliki kemungkinan menggunakan tingkat ... Read More Pengaruh Persepsi Siswa tentang Fasilitas Belajar dan Kompetensi Guru Ekonomi ABSTRAK Mei L, Soraya.2010.Pengaruh Persepsi Siswa tentang Fasilitas Belajar dan Kompetensi Guru Ekonomi Kelas XI IS SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Ekonomoni Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr.Sugeng Hadi Utomo, M.Ec, (II) Farida Rahmawati, S.E., M.E. Berdasarkan observasi awal dan wawancara informal yang dilakukan pada bulan Agustus 2010 dengan pihak sekolah seperti TU, dan Guru di SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang diketahui bahwa pemanfaatan fasilitas belajar masih belum dimanfaatkan dengan maksimal. Di SMA Laboratorium tersebut sidah terdapat fasilitas belajar yang menunjang kegiatan belajar mereka namun pada pengamaatan awal diketahui masih belum dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran. Fasilitas yang dimaksud bukan hanya fasilitas di sekolah saja namun juga fasilitas di rumah yang menunjang kegiatan belajar siswa. Guru di SMA Laboratorium UM sendiri memiliki kompetensi yang belum bisa dinyatakan maksimal. Hal itu didasarkan pada pengamatan peneliti awal bahwa pengajaran di sana belum maksimal dilihat dari cara mengajar Guru dan kehadiran Guru dalam kegiatan pembelajaran. Ekonomi merupakan pelajaran yang bersifat menghafal dan menganalisis sehingga dibutuhkan fasilitas belajar yang menunjang serta profesional seorang guru supaya tercapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri Laboratorium Universitas Negeri Malang, dengan subjek siswa kelas XI IS. Pemilihan kelas XI IS karena pada dasarnya kelas XI ... Read More Pengaruh Model Pembelajaran Snowballing terhadap Hasil Belajar Geografi ABSTRAK Wulandari, Putri Diana. 2009. Pengaruh Model Pembelajaran Snowballing terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Mlarak Ponorogo. Skripsi, Jurusan Geografi, FMIPA Universitas Negeri Malang, Pembimbing: (I) Prof. Dr. Edy Purwanto, M.Pd, (II) Drs. Marhadi Slamet Kistiyanto, M.Si. Pembelajaran yang bermakan adalah apabila siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Keterlibatan siswa secara aktif dapat menciptakan pembelajaran yang efektif dan saling bekerjasama dalam belajar sehingga tercipta suasana yang menyenangkan. Kegiatan pembelajaran tersebut akan mempengaruhi hasil belajar yang tidak hanya meningkatkan pemahaman, tetapi meningkatkan kemampuan berfikir siswa. Salah satu model pembelajaran

1/3

Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar banyak jenisnya tapi digolongkan menjadi dua golongan yaitu faktor eksternal dan faktor internal. M. PENDAHULUAN Pendidikan di SD/MI bertujuan untuk meletakkan dasar-dasar kecerdasan. akhlak mulia. Read More Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi ABSTRAK Agustin. ST. Pendidikan memiliki peran penting dalam mencerdaskan bangsa. setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan sebelum dilaporkan . Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X-G MAN Lamongan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar geografi siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran snowballing dan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran diskusi kelompok. Guru ekonomi harus mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi prestasi siswa dalam pelajaran ekonomi salah satu faktor yang sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah faktor eksternal. (2) Dr. menjawab.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang kondisi dan pengaruh faktor eksternal (lingkungan keluarga.. Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang.. dan Partisipasi Masyarakat di Sekolah Dasar A. lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat) secara parsial maupun simultan terhadap prestasi belajar siswa dalam . Saat pertanyaan diajukan ke seluruh siswa. pengetahuan.. Strategi pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS). tanya jawab.. M. intelektual. hasil yang dicapai antara siswa yang satu dengan yang lain memiliki perbedaan. Sulisetijono. berhasil tidaknya proses belajar mengajar tergantung dari faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa. Pembelajaran ini memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit memberikan siswa waktu lebih banyak untuk berpikir.Pd.. Skripsi. Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan manusia yang sangat penting untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya. namun hanya beberapa siswa saja yang aktif dan interaksi tatap muka antar anggota kelompok masih kurang. diperoleh informasi bahwa motivasi dan hasil belajar sebagian besar siswa masih rendah.. S.Si Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi Biologi di MAN Lamongan. Proses pembelajaran Biologi di MAN Lamongan belum terpusat pada siswa (Student centered). Jurusan Ekonomi Pembangunan Program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. (II) Drs. Sri Umi Mintarti W. sehingga ketuntasan belajar secara klasikal (85%) belum bisa dicapai. Penggunaan model pembelajaran tersebut mendorong aktivitas siswa yang terlibat secara fisik. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa hanya mencapai (67. dan saling membantu sama lain. keterampilan dan sikap yang sangat diperlukan untuk memecahkan persoalan yang dihadapi. Hal itu karena kelas masih menggunakan metode ceramah. Skripsi. Ak. yaitu model pembelajaran snowballing.yang sering digunakan untuk meningkatkan aktivitas siswa adalah diskusi kelompok. Sri.si. Tujuan 2/3 .P. Read More Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi ABSTRAK Â Karimah. Penelitian ini dilakukan dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasy experiment) menggunakan subjek kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII . Maka untuk itu perlu variasi model pembelajaran yang lain untuk menumbuhkan keaktifan belajar siswa.E. Pembimbing: (I) Drs. atau membahas Lembar Kerja Siswa (LKS) sehingga siswa tidak terlalu aktif dalam pembelajaran dan kurang menimbulkan motivasi dalam diri siswa untuk belajar Biologi. Faktor internal sangat mempengaruhi belajar siswa namun faktor internal dipengaruhi oleh faktor eksternal. Pengaruh Faktor Eksternal Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kalianget. Pajangan.65%). Inayatul. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. kepribadian. dan emosional sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa. 2008. Read More Pembinaan Karakter Melalui Perpustakaan Kelas. 2008. Masjhudi. Pembimbing: (1) Dra. M. Hadi Sumarsono. Proses belajar tidak selalu berhasil. M. Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Melalui pendidikan diharapkan siswa memperoleh pengetahuan.

Untuk memenuhi harapan terÂ-sebut diperlukan suasana belajar yang kondusif. Read More 3/3 . serta pemanfaatannya yang dinamis merupakan ciri keberhasilan penataan lingÂ-kungan kelas yang menyenangkan. dan emosional peserta didik. dan pengaturan tempat duduk merupakan ciri lainnya yang perlu diupayaÂ-kan. dan kreatif. serta (4) memiliki kegemaran membaca dan menulis. membaca. Tetu saja kebersihan. keberadaan sudut baca. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD/MI diharapkan dapat menanamkan dasar-dasar keterampilan (1) menyimak. kritis. (3) berkomunikasi secara jelas dan santun. (2) berpikir logis. selain dapat menunjang keberhasilan peserta didik dalam mempelajari semua mata pelajaran di sekolah.itu diharapkan dapat dicapai meÂ-lalui berbagai mata pelajaran seperti yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. juga memiliki peran sentral dalam perÂ-kemÂ-bangÂ-an intelektual. dan menulis. berbicara. Keberagaman sumber belajar. dan ketersediaan pajangan sebagai media komunikasi. Dasar-dasar keterampilan terÂ-sebut.. Salah satuÂ-nya melalui Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. penÂ-cahaÂ-yaÂ-an.. sirkulasi udara. Lingkungan kelas yang menyenangkan akan memotivasi peserta didik untuk senang belajar sehingga . Lingkungan kelas sebagai lingkungan belajar memiliki peranan penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif. sosial.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful