You are on page 1of 46

Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

competncias e habiLidades

Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

recursos expressivos como elementos de caracterizao dos sistemas de comunicao.

competncia de rea 1 [c1] aplicar as tecnologias da comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. H1 Identificar as diferentes linguagens e seus H10 Reconhecer a necessidade de transformao de hbitos corporais em funo das necessidades cinestsicas. H11 Reconhecer a linguagem corporal como meio de interao social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptao para diferentes indivduos.
para a progresso temtica e para a organizao e estruturao de textos de diferentes gneros e tipos.

H9 Reconhecer as manifestaes corporais de movimento como originrias de necessidades cotidianas de um grupo social.

H17 Reconhecer a presena de valores sociais e humanos atualizveis e permanentes no patrimnio literrio nacional.

competncia de rea 8 [c8] compreender e usar a Lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade. H25 Identificar, em textos de diferentes gne-

Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicao e informao para resolver problemas sociais.

H2

competncia de rea 6 [c6] compreender e usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. H18 Identificar os elementos que concorrem

ros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro.

Relacionar informaes geradas nos sistemas de comunicao e informao, considerando a funo social desses sistemas.

H3 H19 Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas de interlocuo. H20 Reconhecer a importncia do patrimnio lingustico para a preservao da memria e da identidade nacional.

H26 Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social. H27 Reconhecer os usos da norma padro da Lngua Portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.

Reconhecer posies crticas aos usos sociais que so feitos das linguagens e dos sistemas de comunicao e informao. do trabalho da produo dos artistas em seus meios culturais.

H4

competncia de rea 4 [c4] compreender a arte como saber cultural e esttico gerador de significao e integrador da organizao do mundo e da prpria identidade. H12 Reconhecer diferentes funes da arte,

texto em LEM ao seu tema.

competncia de rea 2 [c2] conhecer e usar lngua(s) estrangeira(s) moderna(s) (Lem) como instrumento de acesso a informaes e a outras culturas e grupos sociais. H5 Associar vocbulos e expresses de um H13 Analisar as diversas produes artsticas como meio de explicar diferentes culturas, padres de beleza e preconceitos. H14 Reconhecer o valor da diversidade artstica e das inter-relaes de elementos que se apresentam nas manifestaes de vrios grupos sociais e tnicos.

competncia de rea 7 [c7] confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. H21 Reconhecer em textos de diferentes g-

H6 Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informaes, tecnologias e culturas.

neros, recursos verbais e no verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hbitos. temas, assuntos e recursos lingusticos.

das diferentes tecnologias da comunicao e informao.

competncia de rea 9 [c9] entender os princpios, a natureza, a funo e o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos cientficos, s linguagens que lhes do suporte, s demais tecnologias, aos processos de produo e aos problemas que se propem solucionar. H28 Reconhecer a funo e o impacto social

Relacionar um texto em LEM, as estruturas lingusticas, sua funo e seu uso social.

H7

H22 Relacionar, em diferentes textos, opinies,


de seu produtor e quem seu pblico-alvo, pela anlise dos procedimentos argumentativos utilizados.

H29 Identificar pela anlise de suas linguagens, as tecnologias da comunicao e informao. H23 Inferir em um texto quais so os objetivos H30 Relacionar as tecnologias de comunicao e informao ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem. H24 Reconhecer no texto estratgias argumentativas empregadas para o convencimento do pblico, tais como intimidao, seduo, comoo, chantagem, entre outras.

Reconhecer a importncia da produo cultural em LEM como representao da diversidade cultural e lingustica.

H8

competncia de rea 3 [c3] compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a prpria vida, integradora social e formadora da identidade.

e o momento de sua produo, situando aspectos do contexto histrico, social e poltico.

competncia de rea 5 [c5] analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. H15 Estabelecer relaes entre o texto literrio

H16 Relacionar informaes sobre concepes artsticas e procedimentos de construo do texto literrio.

Questo 01 (2010) machado de assis Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, crtico e ensasta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho, de 1839. Filho de um operrio mestio de negro e portugus, Francisco Jos de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do pas e um mestre da lngua, perde a me muito cedo e criado pela madrasta, Maria Ins, tambm mulata, que se dedica ao menino e o matricula na pblica, nica que frequentou o autodidata Machado de Assis.
Disponvel em: <http://www.passeiweb.com>. Acesso em: 1. maio 2009.

Considerando os seus conhecimentos sobre os gneros textuais, o texto citado constitui-se de: a. fatos ficcionais, relacionados a outros de carter realista, relativos vida de um renomado escritor. b. representaes generalizaes acerca da vida de membros e da sociedade por seus trabalhos e vida cotidiana. c. explicaes de vida de um renomado escritor, com estrutura argumentativa, destacando como tema seus principais feitos. d. questes controversas e fatos diversos da vida de personalidade histrica, ressaltando sua intimidade familiar em detrimento de seus feitos pblicos. e. apresentao da vida de uma personalidade, organizada sobretudo pela ordem tipolgica da narrao, com um estilo marcado por linguagem objetiva. como chegaremos resposta?
Questo literria que perpassa o conhecimento do perodo literrio denominado como Realismo, no qual se sobressai Joaquim Maria Machado de Assis. Nesse contexto, o palco a cidade do Rio de Janeiro, relacionando aspectos histricos, sobretudo quanto ao escravagismo. competncias e habiLidades c5 H17

Questo 02 (2010) Aps estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao Brasil com uma mostra que abalou a cultura nacional do incio do sculo XX. Elogiada por seus mestres na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu trabalho no Brasil, mas enfrentou as duras crticas de Monteiro Lobato. Com a inteno de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros artistas modernistas: a. buscaram libertar a arte brasileira das normas acadmicas europeias, valorizando as cores, a originalidade e os temas nacionais. b. defenderam a liberdade limitada de uso da cor, at ento utilizada de forma irrestrita, afetando a criao artstica nacional. c. representaram a ideia de que a arte deveria copiar fielmente a natureza, tendo como finalidade a prtica educativa. d. mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras retratadas, defendendo uma liberdade artstica ligada tradio acadmica. e. buscaram a liberdade na composio de suas figuras, respeitando limites de temas abordados. como chegaremos resposta?
O enfoque da questo ilustra os antecedentes da Semana de Arte Moderna, enfatizando a polmica criada por Lobato em relao s obras de Anita Malfati. A linguagem artstica como identidade brasileira relevante. Destaque para os conhecimentos oriundos das aulas de Arte, em especial na pintura. competncias e habiLidades c5 H16

discipLinas reLacionadas

anotaes

discipLinas reLacionadas

[ 17 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 03 (2010) texto i Logo depois transferiram para o trapiche o depsito dos objetos que o trabalho do dia lhes proporcionava. Estranhas coisas entraram ento para o trapiche. No mais estranhas, porm, que aqueles meninos, moleques de todas as cores e de idades as mais variadas, desde os nove aos dezesseis anos, que noite se estendiam pelo assoalho e por debaixo da porta e dormiam, indiferentes ao vento que circundava o casaro uivando, mas com olhos puxados para as luzes dos navios, com os ouvidos presos s canes que vinham das embarcaes...
AMADO, J. Capites da Areia. So Paulo: Companhia das Letras, 2008 (fragmento).

Questo 04 (2010) J da morte o palor me cobre o rosto, Nos lbios meus o alento desfalece, Surda agonia o corao fenece, E devora meu ser mortal desgosto! Do leito embalde no macio encosto Tendo o sono reter! ... j esmorece O corpo exausto que o repouso esquece... Eis o estado em que a mgoa me tem posto! O adeus, o teu adeus, minha saudade, Fazem que insano do viver me prive E tenha os olhos meus na escuridade. D-me a esperana com que o ser mantive! Volve ao amante os olhos por piedade, Olhos por quem viveu quem j no vive!
AZEVEDO, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000.

texto ii margem esquerda do rio Belm, nos fundos do mercado de peixe, ergue-se o velho ingazeiro ali dos bbados so felizes. Curitiba os considera animais sagrados, prov as suas necessidades de cachaa e piro. No trivial contentavam-se com as sobras do mercado.
TREVISAN, D. 35 noites de paixo: contos escolhidos. Rio de Janeiro: Bestbolso, 2009 (fragmento).

Sob diferentes perspectivas, os fragmentos citados so exemplos de uma abordagem literria recorrente na literatura brasileira do sculo XX. Em ambos os textos: a. a linguagem afetiva aproxima os narradores dos personagens marginalizados. b. a ironia marca o distanciamento dos narradores dos personagens. c. o detalhamento do cotidiano dos personagens revela a sua origem social. d. o espao onde vivem os personagem uma das marcas de sua excluso. e. a crtica diferena da sociedade pelos marginalizados direta. como chegaremos resposta?
As urbanidades de Salvador, Ilhus e Curitiba desfilam pelos fragmentos dos modernistas, Jorge Amado, regionalista de 1930 e Dalton Trevisan, colombense de capital do Paran, em sua urbanidade noturna. A relao com a geografia significativa. competncias e habiLidades c5 H15

O ncleo temtico do soneto citado tpico da segunda gerao romntica, porm configura um lirismo que o projeta para alm desse momento especfico. O fundamento desse lirismo : a. a angstia alimentada pela constatao da irreversibilidade da morte. b. a melancolia que frustra a possibilidade de reao diante da perda. c. o descontrole das emoes provocado pela autopiedade. d. o desejo de morrer como alvio para a desiluso amorosa. e. o gosto pela escurido como soluo para o sofrimento. como chegaremos resposta?
O cenrio o Rio de Janeiro, especialmente no sculo XIX, entre os anos de 1950 a 1962, quando o ultrarromantismo, o mal do sculo envolve os literatos do Brasil, singularmente lvares de Azevedo. A relao com a geografia, a histria e a sociologia. competncias e habiLidades c5 H6

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

[ 18 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 05 (2011) Quem pobre, pouco se apega, um giro-o-giro no vago dos gerais, que nem os pssaros de rios e lagoas. O senhor v: o Z-Zim, o melhor meeiro meu aqui, risonho e habilidoso. Pergunto: Z-Zim, por que que voc no cria galinhas-dangola, como tudo o mundo faz? Quero criar nada no... me deu resposta: eu gosto muito de mudar...[...] Belo um dia, ele tora. Ningum discrepa. Eu, tantas, mesmo digo. Eu dou proteo. [...] Essa no faltou tambm minha me, quando eu era menino, no sertozinho de minha terra. [...] Gente melhor do lugar eram todos dessa famlia Guedes, Judio Guedes; quando saram de l, nos trouxeram junto, minha me e eu. Ficamos existindo em territrio baixio da Sirga, da outra banda, ali onde o de-Janeiro vai no So Francisco, o senhor sabe.
ROSA, J. G. Grande Serto: Veredas. Rio de Janeiro: Jos Olympio (fragmento).

Na passagem citada, Riobaldo expe uma situao decorrente de uma desigualdade social tpica das reas rurais brasileiras marcadas pela concentrao de terras e pela relao de dependncia entre agregados e fazendeiros. No texto, destaca-se essa relao porque o personagem-narrador: a. relata a seu interlocutor a histria de Z-Zim, demonstrando sua pouca disposio em ajudar seus agregados, uma vez que superou essa condio sua fora de trabalho. b. descreva o processo de transformao de um meeiro espcie de agregado em proprietrio de terra. c. denuncia a falta de compromisso e a desocupao dos moradores, que pouco se envolvem no trabalho da terra. d. mostra como a condio material da vida do sertanejo dificultada pela sua dupla condio de homem livre, ao mesmo tempo, dependente. e. mantm o distanciamento narrativo condizente com sua posio social, de proprietrio de terras. anotaes como chegaremos resposta?
Modernismo da 3 gerao, ou fase, apresenta a regionalidade do mineiro Joo Guimares Rosa. Nesse contexto, a geopoltica com nfase no xodo rural e a sociologia refletem os movimentos da populao brasileira ante ao coronelismo. Ponto relativo histria que se insere tambm na questo. competncias e habiLidades c5 H17

discipLinas reLacionadas

a.

[ 19 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 06 (2011) texto i O meu nome Severino, no tenho outro de pia. Como h muitos Severinos, que santo de romaria, deram ento de me chamar Severino de Maria; como h muitos Severinos com mes chamadas Maria fiquei sendo o da Maria do finado Zacarias, mas isso ainda diz pouco: h muitos na freguesia, por causa de um coronel que se chamou Zacarias e que foi o mais antigo senhor desta sesmaria. Como ento dizer quem fala ora a Vossa Senhorias?
MELIO. NETO, J. C. Obra completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1994 (fragmento).

c. representao, na figura do personagem-narrador, de outros Severinos que compartilham sua condio. d. apresentao do personagem-narrador como uma projeo do prprio poeta, em sua crise existencial. e. descrio de Severino, que, apesar de humilde, orgulha-se de ser descendente do coronel Zacarias. como chegaremos resposta?
As relaes com a histria das oligarquias polticas nordestinas, a geografia de Pernambuco, sobretudo a dos rios Capibaribe e Beberibe, alm dos aspectos sociolgicos apresentam um contexto adequado obra de Joo Cabral de Melo Neto e o destino do seu Severino retirante, personagem-smbolo dos seus contemporneos. competncias e habiLidades c5 H15

discipLinas reLacionadas

texto ii Joo Cabral, que j empresta sua voz ao rio, transfere-se aqui, ao retirante Severino, que, como o Capibaribe, tambm segue no caminho do Recife. A autoapresentao do personagem, na fala inicial do texto, nos mostra um Severino que, quanto mais se define, menos se individualiza, pois seus traos biogrficos so sempre partilhados por outros homens.
SECCHIN, A. C. Joo Cabral: a poesia do menos. Rio de Janeiro: Topbooks, 1999 (fragmento).

Com base no trecho de Morte e Vida Severina (Texto I) e na anlise crtica (Texto II), observa-se que a relao entre o texto potico e o contexto social a que ele faz referncia aponta para um problema social expresso literalmente pela pergunta Como ento dizer quem fala/ora a Vossas Senhorias?. A resposta pergunta expressa no poema dada por meio da: a. descrio minuciosa dos traos biogrficos do personagem-narrador. b. construo da figura do retirante nordestino como um homem resignado com a sua situao.
[ 20 ]

Questo 07 (2010) captulo iii Um criado trouxe o caf. Rubio pegou na xcara e, enquanto lhe deitava acar, ia disfaradamente mirando a bandeja, que era de prata lavrada. Prata, ouro, eram metais que amava de corao; no gostava de bronze, mas o amigo Palha disse-lhe que era matria de preo, e assim se explica este par de figuras que aqui esta na sala: um Mefistfeles e um Fausto. Tivesse, porm de escolher, escolheria a bandeja, primor de argentaria, execuo fina a acabada. O criado esperava teso e srio. Era espanhol; e no foi sem resistncia que Rubio o aceitou das mos do Cristiano; por mais que lhe dissesse que estava acostumado aos seus crioulos de Minas, e no queria lnguas estrangeiras em casa, o amigo Palha insistiu, demonstrando-lhe a necessidade de ter criados brancos. Rubio cedeu com pena. O seu bom pajem, que ele queria por na sala, como um pedao da provncia, nem o pde deixar na cozinha, onde reinava um francs, Jean; foi degradado a outros servios.
ASSIS, M. Quincas Borba. In: Obra completa. v.1. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993 (fragmento).
Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Quincas Borba situa-se entre as obras-primas do autor da literatura brasileira. No fragmento apresentado, a peculiaridade do texto que garante a universalizao de sua abordagem reside: a. no conflito entre o passado pobre e o presente rico, que simboliza o triunfo da aparncia sobre a essncia. b. no sentimento de nostalgia do passado devido substituio da mo de obra escrava pela dos imigrantes. c. na referncia a Fausto e Mefistfeles, que representam o desejo de eternizao de Rubio. d. na admirao dos metais por parte de Rubio, que metaforicamente representam a durabilidade dos bens produzidos pelo trabalho. e. na resistncia de Rubio aos criados estrangeiros, que reproduz o sentimento de xenofobia. como chegaremos resposta?
O contexto machadiano Machado de Assis ilustra uma sociedade fluminense que espelha toda a aristocracia do Brasil. As relaes com a economia geopoltica, bem como em relao ao contexto histrico vigente so relevantes. competncias e habiLidades c5 H17

texto ii A rua dava-lhe uma fora de fisionomia, mais conscincia dela. Como se sentia estar no seu reino, na regio em que era rainha e imperatriz. O olhar cobioso dos homens e o de inveja das mulheres acabavam o sentimento de personalidade, exaltavam-no at. Dirigiu-se para a rua do Catete com o seu passo mido e slido. [...] No caminho trocou cumprimento com as raparigas pobres de uma casa de cmodos da vizinhana. [...] E debaixo dos olhares maravilhados das pobres raparigas, ela continuou o seu caminho, arrepanhando a saia, satisfeita que nem uma duquesa atravessando os seus domnios.
BARRETO, L. Um e outro. In: Clara dos Anjos. Rio de Janeiro: Editora Mrito (fragmento).

A experincia urbana um tema recorrente em crnicas, contos e romances do final do sculo XIX e incio do XX, muitos dos quais elegem a rua para explorar essa experincia. Nos fragmentos I e II, a rua vista, respectivamente, como lugar que: a. desperta sensaes contraditrias e desejo de reconhecimento. b. favorece o cultivo da intimidade e a exposio dos dotes fsicos. c. possibilita vnculos pessoais duradouros e encontros casuais. d. propicia o sentido de comunidade e a exibio pessoal. e. promove o anonimato e a segregao social. como chegaremos resposta?
O contexto histrico das urbanidades, em especial no Rio de Janeiro, seus tipos pitorescos que brotam nos textos, independentemente do perodo cronolgico, seja no sculo XIX ou mesmo no sculo XX. Em pauta os textos de Lima Barreto e Joo Antnio. competncias e habiLidades c5 H15

discipLinas reLacionadas

Questo 08 (2010) texto i Eu amo a rua. Esse sentimento de natureza toda ntima no vos seria revelado por mim se no julgasse, e razes no tivesse para julgar, que este amor assim absoluto e assim exagerado partilhado por todos vs. Ns somos irmos, ns nos sentimentos parecidos e iguais; nas cidades; nas aldeias, nos povoados, no porque soframos, com a dor e os desprazeres, a lei e a polcia, mas porque nos une, nivela e agremia o amor da rua. este mesmo o sentimento imperturbvel e indissolvel, o nico que, como a prpria vida, resiste s ideias e s pocas.
RIO, J. A rua. In: A alma encantadora das ruas. So Paulo: Companhia das Letras, 2008 (fragmento).
[ 21 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

discipLinas reLacionadas

Questo 09 (2010) negrinha Negrinha era uma pobre rf de sete anos. Preta? No; fusca, mulatinha escura, de cabelos ruos e olhos assustados. Nascera na senzala, de me escrava, e seus primeiros anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha, sobre velha esteira e trapos imundos. Sempre escondida, que a patroa no gostava de crianas. Excelente senhora, a patroa. Gorda, rica, dona do mundo, amimada dos padres, com lugar certo na igreja e camarote de luxo reservado no cu. Estaladas as banhas no trono (uma cadeira de balana, na sala de jantar), ali bordava, recebia as amigas e o vigrio, dando audincias, discutindo o tempo. Uma virtuosa senhora em suma dama de grandes virtudes apostlicas, esteio da religio e da moral, dizia o reverendo. Mas no admita choro de criana. Ai! Punha-lhe os nervos em carne viva. [...] A excelente dona Incia era mestra na arte de judiar de crianas. Vinha da escravido, fora senhora de escravos e daquelas ferozes, amigas de ouvir o bolo e estalar o bacalhau. Nunca se afizera ao regime novo essa indecncia de negro igual.
LOBATO, M. Negrinha. In: MORICONE, I. Os cem melhores contos brasileiros do sculo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000 (fragmento).

como chegaremos resposta?


Pr-modernismo, perodo literrio de 1902 at 1922, com primazia ao texto de Monteiro Lobato, seus contos e os respectivos contextos histrico-social. O relevo histrico da escravido serve para relacionar o comportamento dos personagens, sendo possvel uma relao com a disciplina de Sociologia tambm, enfatizando os perodos sociais e o respectivo comportamento dos indivduos. competncias e habiLidades c5 H15

discipLinas reLacionadas

Questo 10 (2011) estrada Esta estrada onde moro, entre duas voltas do caminho, Interessa mais que uma avenida urbana. Nas cidades todas as pessoas se parecem. Todo mundo igual. Todo mundo toda a gente. Aqui, no: sente-se bem que cada um traz a sua alma. Cada criatura nica. At os ces. Estes ces da roa parecem homens de negcio: Andam sempre preocupados. E quanta gente vem e vai! E tudo bem aquele carter impressivo que faz meditar: Enterro a p ou a carrocinha de leite puxada por um bodezinho manhoso. Nem falta o murmrio da gua, para sugerir, pela voz dos smbolos, Que a vida passa! Que a vida passa! E que a mocidade vai acabar.
BANDEIRA, M. O ritmo dissoluto. Rio de Janeiro: Aguilar, 1967.

A narrativa focaliza um momento histrico-social de valores contraditrios. Essa contradio infere-se, no contexto, pela: a. falta de aproximao entre a menina e a senhora, preocupada com as amigas. b. receptividade da senhora com os padres, mas deselegante para com as beatas. c. ironia do padre a respeito da senhora, que era perversa com as crianas. d. resistncia da senhora em aceitar a liberdade dos negros, evidenciada no final do texto. e. rejeio aos criados por parte da senhora, que preferia trat-los com castigo.

[ 22 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

A lrica de Manuel Bandeira pautada na apreenso de significados profundos a partir de elementos do cotidiano. No poema Estrada, o lirismo presente no contraste entre campo e cidade aponta para: a. o desejo do eu lrico resgatar a movimentao dos centros urbanos, o que revela sua nostalgia com relao cidade. b. a percepo do carter efmero da vida, possibilitada pela observao da aparente inrcia da vida rural. c. a opo do eu lrico pelo espao buclico como possibilidade de mediao sobre a sua juventude. d. a viso negativa da passagem do tempo, visto que esta gera insegurana. e. a profunda sensao de medo gerada pela reflexo acerca da morte. como chegaremos resposta?
O sentimento de cotidianidade do poeta Manuel Bandeira destaca a primeira gerao, ou fase do Modernismo. Nesse contexto, o lirismo da poesia pode tambm servir para as observaes de contraste entre a cidade e o campo, ou seja, as inseres da Geografia e da Sociologia. competncias e habiLidades c5 H17

como se algum lhe fustigasse o corpo com urtigas bravas. E seguiram-se outras notas, e outras, cada vez mais ardentes e mais delirantes. J no eram dois instrumentos que soavam, eram lbricos gemidos e suspiros soltos em torrente, a correrem serpenteando, como cobras numa floresta incendiada; eram ais convulsos, chorados em frenesi de amor: msica feita de beijos e soluos gostosos; carcia de fera, caricia de doer, fazendo estalar de gozo.
AZEVEDO, A. O cortio. So Paulo: tica, 1983 (fragmento).

No romance O Cortio (1890), de Alusio de Azevedo, as personagens so observadas como elementos coletivos caracterizados por condicionantes de origem social, sexo e etnia. Na passagem transcrita, o confronto entre brasileiros e portugueses revela prevalncia do elemento brasileiro, pois: a. destaca o nome de personagens brasileiros e omite o de personagens portugueses. b. exalta a fora do cenrio natural brasileiro e considera o do portugus inexpressivo. c. mostra o poder envolvente da msica brasileira, que cala o fado portugus. d. destaca o sentimentalismo brasileiro, contrrio tristeza dos portugueses. e. atribui aos brasileiros uma habilidade maior com instrumentos musicais. como chegaremos resposta?
A formao dos inchaos urbanos se destaca no texto naturalista de Alusio Azevedo, nesse caso quanto ao contraste entre a figura do portugus e a do brasileiro. Os aspectos histricos e geogrficos se relacionam com a literatura da poca, bem como os sociais, logo a relao com a rea de Cincias Humanas muito significativa. competncias e habiLidades c5 H17

discipLinas reLacionadas

Questo 11 (2011) Abatidos pelo fadinho harmonioso e nostlgico dos desterrados, iam todos, at mesmo os brasileiros, se concentrando e caindo em tristeza; mas, de repente, o cavaquinho de Porfiro, acompanhado pelo violo do Firmo, romperam vibrantemente com um chorado baiano. Nada mais que os primeiros acordes da msica crioula para que o sangue de toda aquela gente despertasse logo,

discipLinas reLacionadas

[ 23 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 12 (2011) Lpida e leve Lngua do meu Amor velosa e doce, que me convences de que sou frase, que me contornas, que me vestes quase, como se o corpo meu de ti vindo me fosse. Lngua que me cativas, que me enleias os surtos de ave estranha, em linhas longas de invisveis teias, de que s, h tanto, habilidosa aranha... [...] Amo-te as sugestes gloriosas e funestas, amo-te como todas as mulheres te amam, lngua-lama, lngua-resplendor, pela carne de som que ideia emprestas e pelas frases mudas que proferes nos silncios de Amor!...
MACHADO, G. In: MORICONI, I. (org.) Os cem melhores poemas brasileiros do sculo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001 (fragmento).

Questo 13 (2011) guardar Guardar uma coisa no escond-la ou tranc-la. Em cofre no se guarda coisa alguma. Em cofre perde-se a coisa vista. Guardar uma coisa olh-la, fit-la, mir-la por admir-la, isto , ilumin-la ou ser por ela iluminado. Guardar uma coisa vigi-la, isto , fazer viglia por ela, isto , estar por ela ou ser por ela. Por isso melhor se guarda o voo de um pssaro Do que um pssaro sem voos. Por isso se escreve, por isso se diz, por isso se publica, Por isso se declara e declama um poema; Guarde o que quer que guarda um poema; Por isso o lance do poema: Por guardar-se o que se quer guardar.
MACHADO, G. In: MARICONI, I. (org.) Os cem melhores poemas brasileiros do sculo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001 (fragmento).

A poesia de Gilka Machado identifica-se com as concepes artsticas simbolistas. Entretanto, o texto selecionado incorpora referncias temticas e formais modernistas, j que, nele, a poeta: a. procura desconstruir a viso metafrica do amor e abandona o cuidado formal. b. concebe a mulher como um ser sem linguagem e questiona o poder da palavra. c. questiona o trabalho intelectual da mulher e antecipa a construo do verso livre. d. prope um modelo novo de erotizao na lrica amorosa e prope a simplificao verbal. e. explora a construo da essncia feminina, a partir da polissemia de lngua, e inova o lxico. como chegaremos resposta?
O Simbolismo, perodo literrio potico brasileiro 1893 a 1902 surge nesta questo em sintonia com o Modernismo. Questo que se relaciona com a Arte, seja nas manifestaes da linguagem potica ou mesmo na concepo de Gilka Machado. competncias e habiLidades c5 H16

A memria um importante recurso do patrimnio cultural de uma nao. Ela est presente nas lembranas do passado e no acervo de um povo. Ao tratar o fazer potico como uma das maneiras de se guardar o que ser quer, o texto: a. ressalta a importncia dos estudos histricos para a construo da memria social de um povo. b. valoriza as lembranas individuais em detrimento das narrativas populares ou coletivas. c. reforma a capacidade da literatura em promover a subjetividade e os valores humanos. d. destaca a importncia de reservar o texto literrio queles que possuem maior repertrio cultural. e. revela a superioridade de escrita potica como forma ideal de preservao da memria cultural. como chegaremos resposta?
A relao com o fazer potico e o seu respectivo contexto diante do patrimnio cultural de uma nao. Nesse contexto, a linguagem potica valorizada como forma de texto artstico. Contexto interpretativo das linguagens em sua amplitude, inclusive com a Arte. competncias e habiLidades c5 H17

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

[ 24 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 14 (2010)

Questo 15 (2010) A biosfera, que rene todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e at o lago. Um ecossistema tem mltiplos mecanismos que regulam o nmero de organismo dentro dele, controlando sua reproduo, crescimento e migraes.
DUARTE, M. O guia dos curiosos. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.

Predomina no texto a funo da linguagem: a. emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relao ecologia. b. ftica, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicao. c. potica, porque o texto chama a ateno para os recursos de linguagem. d. conotativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor. e. referencial, porque o texto trata de noes e confirmaes conceituais. como chegaremos resposta?
Um assunto comum s provas do Enem em anos anteriores, as funes da linguagem so oportunamente relacionadas Biologia. Questo que exige do candidato a reflexo sobre a aplicabilidade das funes no contexto tcnico de cada uma. competncias e habiLidades c6 H19

BESSINHA. Disponvel em: http://pattindica.files.wordpress. com/2009/06bessinha458904-jpg-image_1245119001858.jpeg (adaptado).

As diferentes esferas sociais de uso da lngua obrigam o falante a adapt-la s variadas situaes de comunicao. Uma das marcas lingusticas que configuram a linguagem oral informal usada entre av e neto neste texto : a. a opo pelo emprego da forma verbal era em lugar de foi. b. a ausncia de artigo antes da palavra rvore. c. o emprego da reduo t em lugar da forma verbal est. d. o uso da contrao desse em lugar da expresso de esse. e. a utilizao do pronome que em incio de frase exclamativa. como chegaremos resposta?
Questo gramatical que relaciona o uso da comunicao oral e o da comunicao escrita como marcas lingusticas modernas em contraste com a de outros perodos. competncias e habiLidades c7 H21

discipLinas reLacionadas

anotaes

discipLinas reLacionadas

[ 25 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 16 (2010) cncer 21/06 a 21/07 O eclipse em seu signo vai desencadear mudanas na sua autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicar onde voc falha se anda engolindo sapos, a rea gstrica se ressentir. O que ficou guardado vir tona para ser transformado, pois este novo ciclo exige uma desintoxicao. Seja comedida em suas aes, j que precisar de energia para se recompor. H preocupao com a famlia, e a comunicao entre os irmos trava. Lembre-se: palavra preciosa palavra dita na hora certa. Isto ajuda tambm na vida amorosa, que ser testada. Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando as prprias carncias de modo maduro. Sentir vontade de olhar alm das questes materiais sua confiana vir da intimidade com os assuntos da alma.
Revista Cludia. N 7, ano 48, jul. 2009.

Questo 17 (2010) s.o.s portugus Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da lngua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita so dicotmicas, o que restringe o ensino da lngua ao cdigo. Da vem o entendimento de que a escrita mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupao com situaes de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenas como um produto distinto de duas modalidades da lngua; a oral e a escrita. A questo que nem sempre nos damos conta disso.
S.O.S Portugus. Nova Escola. So Paulo: Abril, ano XXV, n 2010 (fragmento adaptado).

O reconhecimento dos diferentes gneros textuais, seu contexto de uso, sua funo social especfica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construdos socioculturalmente. A anlise dos elementos constitutivos desse texto demostra que sua funo : a. vender um produto anunciado. b. informar sobre astronomia. c. ensinar os cuidados com a sade. d. expor a opinio dos leitores em um jornal. e. aconselhar sobre o amor, famlia, sade e trabalho. como chegaremos resposta?
Questo que relaciona os estudos sobre os gneros textuais sob o prisma da Sociologia e da Lingustica. O espectro da astronomia pode servir como relao das Cincias da Natureza, em especial da Fsica. competncias e habiLidades c8 H25

O assunto tratado no fragmento relativo Lngua Portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as caractersticas prprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas lingusticas prprias do uso: a. regional, pela presena de lxico de determinada regio do Brasil. b. literrio, pela conformidade com as normas da gramtica. c. tcnico, por meio de expresses prprias de textos cientficos. d. coloquial, por meio de registro de informalidades. e. oral, por meio do uso de expresses tpicas da oralidade. como chegaremos resposta?
A abordagem exclusivamente voltada Lngua Portuguesa que pode se relacionar com os elementos da Geografia e da Histria, em especial quanto aos contextos que se explicitam pelas regionalidades histricas. competncias e habiLidades c8 H25

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

[ 26 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 18 (2010) MOSTRE QUE SUA MEMRIA MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIO: 12X SEM JUROS.
Campanha publicitria de loja de eletroeletrnico. Revista poca. N 424, 03 jul. 2006.

Questo 19 (2010) testes Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet. O nome do teste era tentador: O que Freud diria de voc. Uau, respondi todas as perguntas e o resultado foi o seguinte: Os acontecimentos da sua infncia a marcaram at os doze anos, depois disso voc buscou conhecimento intelectual para o seu amadurecimento. Perfeito! Foi exatamente o que aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanlise e ele acertou na mosca. Estava com tempo sobrando e curiosidade algo que no me falta, ento resolvi voltar ao teste e responder tudo diferente do que havia respondido antes. Marquei umas alternativas esdrxulas, que nada tinham a ver com minha personalidade. E fui conferir o resultado, que dizia o seguinte: Os acontecimentos da sua infncia a marcaram at os 12 anos, depois disso voc buscou conhecimento intelectual para seu amadurecimento.
MEDEIROS, M. Doidas e Santas. Porto Alegre, 2008 (adaptado).

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como prticas de linguagem, assumindo configuraes especficas, formais e de contedo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitrio, seu objetivo bsico : a. influenciar o comportamento de leitor, por meio de apelos que visam adeso ao consumo. b. definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado. c. defender a importncia do conhecimento de informtica pela populao de baixo poder aquisitivo. d. facilitar o uso de equipamento de informtica pelas classes sociais economicamente desfavorecidas. e. questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a mquina, mesmo a mais moderna. como chegaremos resposta?
A linguagem publicitria enfatizada na questo, em especial dentro da anlise que se pode fazer das mensagens diretas e indiretas que podem constituir a partir do que se quer vender. O registro do contexto sociolgico relevante aqui. competncias e habiLidades c9 H29

Quanto s influncias que a internet pode exercer sobre os usurios, a autora expressa uma relao irnica no trecho: a. Marquei umas alternativas esdrxulas, que nada tinham a ver. b. Os acontecimentos de sua infncia a marcaram at os doze anos. c. Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet. d. Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte. e. Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanlise. como chegaremos resposta?
Questo muito relevante acerca da sua abordagem moderna e linguisticamente apropriada. O registro da influncia da web na vida dos seus usurios e do que se publica aparecem de forma valiosa para a observao do contexto social. Sociologia em prtica. competncias e habiLidades

discipLinas reLacionadas

anotaes

c1

H3

discipLinas reLacionadas

[ 27 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 20 (2010) o chat e sua linguagem virtual O significado da palavra chat vem do ingls e quer dizer conversa. Essa conversa acontece em tempo real, e, para isso, necessrio que duas ou mais pessoas estejam conectadas ao mesmo tempo, o que chamamos de comunicao sncrona. So muitos os sites que oferecem a opo bate-papo na internet, basta escolher a sala que deseja entrar, identificar-se e iniciar a conversa. Geralmente, as salas so divididas por assuntos, como educao, cinema, esporte, msica, sexo, entre outros. Para entrar, necessrio escolher um nick, uma espcie de apelido que identificar o participante durante a conversa. Algumas salas restringem a idade, no existe nenhum controle para verificar se a idade informada realmente a idade de quem est acessando, facilitando que crianas e adolescentes acessem salas com contedos inadequados para sua faixa etria.
AMARAL, S. F. Internet: novos valores e novos comportamentos. In: SILVA, E. T. (Coord.). A leitura nos oceanos da internet. So Paulo: Cortez, 2003 (adaptado).

como chegaremos resposta?


A relao com a LEM Lngua Estrangeira Moderna Ingls, significativa, em especial na amplitude do significado do termo chat. Nesse contexto a relao das comunicaes na sociedade merecem uma reflexo das interaes sociolgicas. competncias e habiLidades c9 H30

discipLinas reLacionadas

Questo 21 (2010) texto i

Segundo o texto, o chat proporciona a ocorrncia de dilogos instantneos com a linguagem especfica, uma vez que nesses ambientes interativos faz-se uso de protocolos diferenciados de interao. O chat, nessa perspectiva, cria uma nova forma de comunicao porque: a. possibilita que ocorra dilogo sem a exposio da identidade real dos indivduos, que podem recorrer a apelidos fictcios sem comprometer o fluxo da comunicao em tempo real. b. disponibiliza salas de bate-papo sobre diferentes assuntos com pessoas pr-selecionadas por meio de um sistema de busca monitorado atualizado por autoridades no assunto. c. seleciona previamente contedos adequados faixa etria dos usurios que sero distribudos nas faixas de idade organizadas pelo site que disponibiliza a ferramenta. d. garante a gravao das conversas, o que possibilita que um dilogo permanea aberto, independente da disposio de cada participante. e. limita a quantidade de participantes conectados nas salas de bate-papo, a fim de garantir a qualidade e eficincia dos dilogos, evitando mal-entendidos.
[ 28 ]

texto ii
Onde haver cobertura de telefonia celular para baixar publicaes para o Kindle

CONEXO SEM FIO NO BRASIL

poca. 12 out. 2009

A capa da revista poca de 12 de outubro de 2009 traz um anncio sobre o lanamento do livro digital no Brasil. J o Texto II traz informaes referentes abrangncia de acessibilidade das tecnologias de comunicao e informao nas diferentes regies do pas. A partir da leitura dos dois textos, infere-se que o advento do livro digital no Brasil:
Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

a. possibilitar o acesso das diferentes regies do pas s informaes antes restritas, uma vez que eliminar as distncias, por meio da distribuio virtual. b. criar a expectativa de viabilizar a democratizao da leitura, porm, esbarra na insuficincia do acesso internet por meio da telefonia celular, ainda deficiente no pas. c. far com que os livros impressos tornem-se obsoletos, em razo da diminuio dos gastos com os produtos digitais gratuitamente distribudos pela internet. d. garantir a democratizao dos usos da tecnologia no pas, levando em considerao as caractersticas de cada regio no que se refere aos hbitos de leitura e acesso informao. e. impulsionar o crescimento da qualidade de leitura dos brasileiros, uma vez que as caractersticas do produto permitem que a leitura acontea a despeito das adversidades geopolticas. como chegaremos resposta?
O conhecimento lingustico proposto na questo se relaciona com a extenso geogrfica do pas e a consequente expanso das conexes que favorecem as TICs, temtica com abordagem propositiva nas questes de linguagens. Por conta disso os aspectos geopolticos so significativos. competncias e habiLidades c6 H18

diariamente. No mundo todo, so disparados 2,4 trilhes de SMS por ms, e neles cabem 140 toques, ou um pouco mais. Tambm comum enviar e-mails, deixar recados no Orkut, falar com as pessoas no MSN, tagarelar no celular, receber chamados em qualquer parte, a qualquer hora. Estamos conectados. Superconectados, na verdade, de vrias formas. [...] O mais recente exemplo de demanda por total conexo e de uma nova sintaxe social o Twitter, o novo servio de troca de mensagens pela internet. O Twitter pode ser entendido como uma mistura de blog e celular. As mensagens so de 140 toques, como os torpedos dos celulares, mas circulam pela internet, como textos de blogs. Em vez de seguir para apenas uma pessoa, como no celular ou no MSN, a mensagem do Twitter vai para todos os seguidores gente que acompanha o emissor. Podem ser 30, 300 ou 409 mil seguidores.
MARTINS, I; LEAL, R. poca. 16 mar. 2009 (adaptado).

texto ii

discipLinas reLacionadas

Questo 22 (2010) texto i sob o olhar do twitter Vivemos a era da exposio e do compartilhamento. Pblico e privado comeam a se confundir. A ideia de privacidade vai mudar ou desaparecer. O trecho acima tem 140 caracteres exatos. uma mensagem curta que tenta encapsular uma ideia complexa. No fcil esse tipo de sntese, mas dezenas de milhes de pessoas o praticam
[ 29 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

MARTINS, I; LEAL, R. poca, 16 mar. 2009.

Da comparao entre os textos, depreende-se que o Texto II constitui um passo para interferir no comportamento dos usurios, dirigindo-se diretamente aos leitores, e o Texto I:

a. adverte os leitores de que a internet pode transformar-se em um problema porque expe a vida dos usurios e, por isso, precisa ser investigada. b. ensina os leitores os procedimentos necessrios para que as pessoas conheam, em profundidade, os principais meios de comunicao da atualidade. c. exemplifica e explica o novo servio global de mensagens rpidas que desafia os hbitos de comunicao e reinventa o conceito da privacidade. d. procura esclarecer os leitores a respeito dos perigos que o uso do Twitter pode representar nas relaes de trabalho e tambm no plano pessoal. e. Apresenta uma enquete sobre as redes sociais mais usadas na atualidade e mostra que o Twitter preferido entre a maioria dos internautas. como chegaremos resposta?
Outra questo com abordagem nas linguagens modernas dos usurios da rede mundial, desta vez em relao especfica com as redes sociais e a vida virtual dos seus representantes. Aqui possvel observar o comportamento sociolgico moderno, em especial dos mais jovens. competncias e habiLidades c6 H18

Questo 23 (2010) o dia em que o peixe sai de graa Uma operao do Ibama para combater a pesca ilegal na divisa entre os Estados do Par, Maranho e Tocantins incinerou 110 quilmetros de redes usadas por pescadores durante o perodo em que os peixes se reproduzem. Embora tenha um impacto temporrio na atividade econmica da regio, a medida visa preserv-la ao longo prazo, evitando o risco de extino dos animais. Cerca de 15 toneladas de peixes foram apreendidas e doadas para instituies de caridade.
poca, 23 mar. 2009 (adaptado)

A notcia, do ponto de vista de seus elementos constitutivos: a. apresenta argumentos contrrios pesca ilegal. b. tem um ttulo que resume o contedo do texto. c. informa sobre uma ao, a finalidade que a motivou e o resultado dessa ao. d. dirige-se aos rgos governamentais dos estados envolvidos na referida operao do Ibama. e. introduz um fato com a finalidade de incentivar movimentos sociais em defesa do meio ambiente. como chegaremos resposta?
Interpretao de textos aliada diretamente ao conhecimento da Geografia, especialmente quanto s regies brasileiras. O registro relevante dessa questo que relaciona uma possibilidade de clculo matemtico tambm interessante. competncias e habiLidades c6 H10

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

anotaes

anotaes

[ 30 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 24 (2010) Resta saber o que ficou das lnguas indgenas no portugus do Brasil. Serafim da Silva Neto afirma: No portugus no h, positivamente, influncia das lnguas africanas ou amerndias. Todavia, difcil de aceitar que um longo perodo de bilinguismo de dois sculos no deixasse marcas no portugus do Brasil.
ELIA, S. Fundamentos Histrico-Lingusticos do Portugus do Brasil. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003 (adaptado).

No final do sculo XVIII, no norte do Egito, foi descoberta a Pedra de Roseta, que continha um texto escrito em egpcio antigo, uma verso desse texto chamada demtico, e o mesmo texto escrito em grego. At ento, a antiga escrita egpcia no estava decifrada. O ingls Thomas Young estudou o objeto e fez algumas descobertas como, por exemplo, a direo em que a leitura deveria ser feita. Mais tarde, o francs Jean-Franois Champollion voltou a estud-la e conseguiu decifrar a antiga escrita egpcia a partir do grego, provando que, na verdade, o grego era a lngua original do texto e que o egpcio era uma traduo. Com base na leitura dos textos conclui-se, sobre as lnguas, que: a. cada lngua nica e intraduzvel. b. elementos de uma lngua so preservados, ainda que no haja mais falantes dessa lngua. c. a lngua escrita de determinado grupo desaparece quando a sociedade que produzia extinta. d. o egpcio antigo e o grego apresentam a mesma estrutura gramatical, assim como as lnguas indgenas brasileiras e o portugus do Brasil. e. o egpcio e o grego apresentavam letras e palavras similares, o que possibilitou a comparao lingustica, o mesmo que aconteceu com as lnguas indgenas brasileiras e o portugus do Brasil. como chegaremos resposta?
As influncias na formao da Lngua Portuguesa, abrasileirada por natureza, so observadas nesta questo, que apresenta a origem indgena em sua mescla com o portugus arcaico, os dialetos africanos e a colonizao europeia. A relao com o contexto histrico, sociolgico, geogrfico e filosfico permeia algumas orientaes aqui presentes. competncias e habiLidades c6 H20

Questo 25 (2010) Fora de ordem Em 1588, o engenheiro militar italiano Agostinho Romelli publicou Le Diverse et Artificiose Machine, no qual descrevia uma mquina de ler livros. Montada para girar verticalmente, como uma roda de hamster, a inveno permitia que o leitor fosse de um texto ao outro sem se levantar da sua cadeira. Hoje podemos alternar entre documentos com muito mais facilidade um clique no mouse suficiente para acessarmos imagens, textos, vdeos e sons instantaneamente. Para isso, usamos o computador, e principalmente a internet tecnologias que no estavam disponveis no Renascimento, poca em que Romelli viveu.
BERCITTO, D. Revista Lngua Portuguesa. Ano II, N 14.

O inventor italiano antecipou, no sculo XVI, um dos princpios definidores do hipertexto: a quebra de linearidade na leitura e a possibilidade de acesso ao texto conforme o interesse do leitor. Alm de ser caracterstica essencial da internet, do ponto de vista da produo do texto, a hipertextualidade se manifesta tambm em textos impressos, como: a. dicionrios, pois a forma do texto d liberdade de acesso informao. b. documentrios, pois o autor faz uma seleo dos fatos e das imagens. c. relatos pessoais, pois o narrador apresenta sua percepo dos fatos. d. editoriais, pois o editorialista faz uma abordagem detalhada dos fatos. e. romances romnticos, pois os eventos ocorrem em diversos cenrios. como chegaremos resposta?
Questo que aborda a linguagem digital como premissa diretiva para o sculo XXI, ilustrando elementos da Histria e da Literatura na tica da rede mundial e da sua comunicao, sobretudo resgatando o passado com a criao do hipertexto. competncias e habiLidades c5 H15

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

[ 31 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 26 (2010) Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaosa, o fogo enguiado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mo, no outras, mas essas apenas.
LISPECTOR, C. Laos de Famlia. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organizao, estruturao e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas: a. expressa o mesmo contedo nas duas situaes em que aparece no texto. b. quebra a fluidez do texto e prejudica a compreenso, se usado no incio da frase. c. ocupa posio fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase. d. contm uma ideia de sequncia temporal que direciona a concluso do leitor. e. assume funes discursivas distintas nos dois contextos de uso. como chegaremos resposta?
Questo que aborda elementos estilsticos da escritora Clarice Lispector, mais especificamente em seu texto relacionado ao uso dos conectivos, nesse caso especificamente, o mas. Relembrar os conhecimentos literrios acerca da autora tambm relevante. competncias e habiLidades c8 H27

Questo 27 (2010) a internet que voc faz Uma pequena inveno, a Wikipdia, mudou o jeito de lidarmos com informaes na rede. Trata-se de uma enciclopdia virtual colaborativa, que feita e atualizada por qualquer internauta que tenha algo a contribuir. Em resumo: como se voc imprimisse uma nova pgina para a publicao desatualizada que encontrou na biblioteca. Antigamente, quando precisvamos de alguma informao confivel, tnhamos a enciclopdia como fonte segura de pesquisa para trabalhos, estudos e pesquisa em geral. Contudo, a novidade trazida pela Wikipdia nos coloca em uma nova circunstncia, em que no podemos confiar integralmente no que lemos. Por ter como lema principal a escritura coletiva, seus textos trazem informaes que podem ser editadas e reeditadas por pessoas do mundo inteiro. Ou seja, a relevncia da informao no determinada pela tradio cultural, como antigas enciclopdias, mas pela dinmica da mdia. Assim, questiona-se a possibilidade de serem encontradas informaes corretas entre sabotagens deliberadamente e contribuies erradas.
NO, A. et. al. A internet que voc faz. In: Revista PENSE! Secretaria de Educao do Estado do Cear. Ano 2, n 3, mar-abr. 2010 (adaptado).

As novas Tecnologias de Informao e Comunicao, como a Wikipdia, tm trazido inovaes que impactaram significativamente a sociedade. A respeito desse assunto, o texto apresentado mostra que a falta de confiana na veracidade dos contedos registrado na Wikipdia: a. acontece pelo fato de sua construo coletiva possibilitar a edio e reedio das informaes por qualquer pessoa no mundo inteiro. b. limita a disseminao do saber, apesar do crescente nmero de acessos ao site que a abriga, por falta de legitimidade. c. ocorre pela facilidade de acesso pagina, o que torna a informao vulnervel, ou seja, pela dinmica da mdia.

discipLinas reLacionadas

[ 32 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

d. ressalta a crescente busca das enciclopdias impressas para as pesquisas escolares. e. revela o desconhecimento do usurio, impedindo-o de formar um juzo de valor sobre as informaes. como chegaremos resposta?
Questo que aborda a transmisso do conhecimento na atualidade com destaque para as Tecnologias de Informao, em especial do Wikipdia e a sua veracidade ou o seu equvoco no registro de dados. Nesse contexto, possvel relacionar a histria da comunicao humana em outros momentos da civilizao. competncias e habiLidades c9 H30

um patrimnio, uma pegada etimolgica que faz parte de uma identidade cultural. A pluralidade um valor que deve ser estudado e respeitado. Aceitar essa aberrao significa apenas que a irmandade entre Portugal e o Brasil continua a ser a irmandade do atraso.
COUTINHO, J. P Folha de S. Paulo. Ilustrada. . 28 set. 2008, E1 (adaptado).

c. H um conjunto de necessidades polticas e econmicas com vista internacionalizao do portugus como identidade e marca econmica. possvel que o (Fernando) Pessoa, como produto de exportao, valha mais que a PT (Portugal Telecom). Tem um valor econmico nico.
RIBEIRO, J. A. P Ministro da Cultura de Portugal. Disponvel em: . <http://ultimahora.publico.clix.pt>. Acesso em: 10 nov. 2008.

discipLinas reLacionadas

Questo 28 (2010) O presidente Lula assinou, em 29 de setembro de 2008, decreto sobre o Novo Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa. As novas regras afetam principalmente o uso dos acentos agudo e circunflexo, do trema e do hfen. Longe de um consenso, muita polmica tem-se levantado em Macau e nos oito pases de lngua portuguesa: Brasil, Angola, Cabo Verde, Guin-Bissau, Moambique, So Tom e Prncipe e Timor Leste. Comparando as diferenas opinies sobre a validade de se estabelecer o acordo para fins de unificao, o argumento que, em grande parte, foge a essa discusso : a. A Academia (Brasileira de Letras) encara essa aprovao como marco histrico. Inscreve-se, finalmente, a Lngua Portuguesa no rol daquelas que conseguiram beneficiar-se h mais tempo da unificao de seu sistema de grafar, numa demonstrao de conscincia da poltica do idioma e de maturidade na defesa, difuso e ilustrao de lngua da Lusofonia.
SANDRONI, C. Presidente da ABL. Disponvel em: <http://www.academia.org.br>. Acesso em: 10 nov. 2008.

d. um acto cvico batermo-nos contra o acordo ortogrfico. O acordo no leva unidade nenhuma. No se pode aplicar na ordem interna um instrumento que no est aceito internacionalmente e nem assegura a defesa da lngua como patrimnio como prev a Constituio nos artigos 9 e 68.
MOURA, V. G. Escritor e eurodeputado. Disponvel em: <www. mundoportugues.org>. Acesso em: 10 nov. 2008.

e. Se para ter lusofonia, o conceito [unificao da lngua] deve ser mais abrangente e temos de estar em paridade. Unidade no significa que temos que andar todos ao mesmo passo. No necessrio que nos tornemos homogneos. At porque o que enriquece a lngua portuguesa so as diversas literaturas e formas de utilizao.
RODRIGUES. M. H. Presidente do Instituto Portugus do Oriente, sediado em Macau. Disponvel em: <http://taichungpou.blogspot.com>. Acesso em: 10 nov. 2008 (adaptado).

como chegaremos resposta?


No ano em que o Acordo Ortogrfico de 1971 deixar de vigorar, esta questo aborda com propriedade os aspectos relativos ao Acordo Ortogrfico de 2008, assinado por Lula. O contexto histrico do envolvimento da Lngua Portuguesa em sua amplitude significativo. competncias e habiLidades c8 H25

b. Acordo ortogrfico? No, obrigado. Sou contra. Visceralmente contra. Filosoficamente contra. Linguisticamente contra. Eu gosto do c do actor e o p de ceptismo. Representam
[ 33 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

discipLinas reLacionadas

Questo 29 (2010) texto i O chamado fumante passivo aquele indivduo que no fuma, mas acaba respirando a fumaa dos cigarros fumados ao seu redor. At hoje, discutem-se muito os efeitos do fumo passivo, mas uma coisa certa: quem no fuma no obrigado a respirar a fumaa dos outros. O fumo passivo um problema de sade pblica em todos os pases do mundo. Na Europa, estima-se que 79% das pessoas esto expostas fumaa de segunda mo, enquanto, nos Estados Unidos, 88% dos no fumantes acabam fumando passivamente. A Sociedade do Cncer da Nova Zelndia informa que o fumo passivo a terceira entre as principais causas de morte no pas, depois do fumo ativo e do uso de lcool.
Disponvel em: <www.terra.com.br>. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).

d. os no fumantes precisam ser respeitados e poupados, pois estes tambm esto sujeitos s doenas causadas pelo tabagismo. e. o fumante passivo no obrigado a inalar as mesmas toxinas que um fumante, portanto depende dele evitar ou no a contaminao proveniente da exposio ao fumo. como chegaremos resposta?
relevante observar a interpretao dos textos, seja por intermdio da linguagem escrita no texto I ou mesmo nos elementos no-verbais expressos pelo texto II. A relao com a Biologia preponderante na questo. competncias e habiLidades c7 H21

discipLinas reLacionadas

texto ii Questo 30 (2010) choque a 36.000 km/h A faixa que vai de 160 quilmetros de altitude em volta da Terra assemelha-se a uma avenida congestionada onde orbitam 3.000 satlites ativos. Eles disputam espao com 17.000 fragmentos de artefatos lanados pela Terra e que se desmancharam foguetes, satlites desativados e at ferramentas perdidas por astronautas. Com um trfego celeste to intenso, era questo de tempo para que acontecesse um acidente de grandes propores, como o da semana passada. Na terafeira, dois satlites em rbita desde os anos 90 colidiram em um ponto 790 quilmetros acima da Sibria. A trombada dos satlites chama a ateno para os riscos que oferece a montanha de lixo espacial em rbita. Como os objetos viajam a grande velocidade, mesmo um pequeno fragmento de 10 centmetros poderia causar estragos considerveis no telescpio Hubble ou na estao espacial internacional nesse caso pondo em risco a vida dos astronautas que l trabalham.
Revista Veja. 18 set. 2009 (adaptado).

Disponvel em: <http://rickjaimecomics.blogspot.com.br>. Acesso em: 27 abr. 2010.

Ao abordar a questo do tabagismo, os textos I e II procuram demonstrar que: a. a quantidade de cigarros consumidos por pessoa, diariamente, excede o mximo de nicotina recomendado para os indivduos, inclusive para os no fumantes. b. para garantir o prazer que o indivduo tem ao fumar, ser necessrio aumentar as estatsticas de fumo passivo. c. a conscientizao dos fumantes passivos uma maneira de manter a privacidade de cada indivduo e garantir a sade de todos.

[ 34 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Levando-se em considerao os elementos constitutivos de um texto jornalstico, infere-se que o autor teve como objetivo: a. exaltar o emprego da linguagem figurada. b. criar suspense e despertar temor no leitor. c. influenciar a opinio dos leitores sobre o tema, com as marcas argumentativas de seu posicionamento. d. induzir o leitor a pensar que os satlites artificiais representam um grande perigo para toda a humanidade. e. exercitar a ironia ao empregar avenida congestionada; trfego celeste to intenso; montanha de lixo. como chegaremos resposta?
Questo relevante ao abordar o texto jornalstico como elemento de informao. Nesse contexto, as relaes com a Matemtica e com a Fsica so muito pertinentes, em especial com a astronomia e toda a sua contextualizao sideral. competncias e habiLidades c1 H4

Ao refletir sobre a possvel extino do livro impresso e o surgimento de outros suportes em via eletrnica, o cronista manifesta seu ponto de vista defendendo que: a. o cordel um dos gneros textuais, por exemplo, que ser extinto com o avano da tecnologia. b. o livro impresso permanecer como objeto cultural veiculador de impresses e de valores culturais. c. o surgimento da mdia eletrnica decretou o fim do prazer de se ler textos em livros e suportes impressos. d. os textos continuaro vivos e passveis de reproduo em novas tecnologias, mesmo que os livros desapaream. e. os livros impressos desaparecero e, com eles, a possibilidade de se ler obras literrias dos mais diversos gneros. como chegaremos resposta?
A abordagem dos gneros textuais permeia esta questo que apresenta uma tnica discusso recente, a extino do livro impresso. O enfoque literrio pertinente quanto ao reconhecimento do texto em prosa. competncias e habiLidades c9 H28

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

Questo 31 (2011) A discusso sobre o fim do livro de papel com a chegada da mdia eletrnica me lembra a discusso idntica sobre a obsolecncia do folheto de cordel. Os folhetos talvez no existam mais daqui a 100 a 200 anos, mas, mesmo que isso acontea, os poemas de Leandro Gomes de Barros ou Manoel Camilo dos Santos continuaro sendo publicados e lidos em CD-ROM, em livro eletrnico, em chips qunticos, sei l o qu. O texto uma espcie de alma imortal, capaz de reencanar em corpos variados: pgina impressa, livro em Braille, folheto, coffe-table book, cpia manuscrita, arquivo PDF Qualquer texto pode se reencanar nesses (e em outros) formatos, no importa se Moby Dick ou Viagem a So Saru, se Macbeth ou O livro de piadas de Casseta & Planeta.
TAVARES, B. Disponvel em <http://jornaldaparaiba.globo.com/>.
[ 35 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

anotaes

Questo 32 (2011)

Disponvel em: <www.acsp.com.br>. Acesso em: 26 jul. 2010 (adaptado).

O anncio publicitrio est intimamente ligado ao iderio de consumo quando sua funo vender um produto. No texto apresentado, utilizam-se elementos lingusticos e extralingusticos para divulgar a atrao Noites do Terror de um parque de diverses. O entendimento da propaganda requer do leitor: a. a identificao com o pblico-alvo a que se destina o anncio. b. a avaliao da imagem como uma stira s atraes de terror. c. a ateno para a imagem da parte do corpo humano selecionada aleatoriamente. d. o reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito popular. e. A percepo do sentido literal da expresso noites do terror, equivalente expresso noites de terror. como chegaremos resposta?
A linguagem verbal e a linguagem no-verbal se fazem presentes para a compreenso de um texto com enfoque publicitrio. Nesse contexto, rever o texto e a sua mensagem essencial para atingir um determinado pblico auxilia na resoluo bvia da questo. competncias e habiLidades c7 H22

a tpicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma forma de estruturao textual que faz do leitor simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois, como um processo de escritura/leitura eletrnica multilinearizado, multisequencial e indeterminado, realizado em um novo espao de escrita. Assim, ao permitir vrios nveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a possibilidade de mltiplos graus de profundidade simultaneamente, j que no tem sequncia definida, mas liga textos no necessariamente correlacionados.
MARCUSCHI, L. A. Disponvel em: <http//www.pucsp.br>. Acesso em: 29 jun. 2011.

O computador mudou nossa maneira de ler e de escrever, e o hipertexto pode ser considerado como um novo espao de escrita e leitura. Definido como um conjunto de blocos autnomos de texto, apresentado em meio eletrnico computadorizado e no qual h remisses associando entre si diversos elementos, o hipertexto: a. uma estratgia que, ao possibilitar caminhos totalmente abertos, desfavorece o leitor, ao confundir os conceitos cristalizados tradicionalmente. b. uma forma artificial de produo da escrita que, ao desviar o foco da leitura, pode ter como consequncia o menosprezo pela escrita tradicional. c. exige do leitor um maior grau de conhecimentos prvios, por isso deve ser evitado pelos estudantes nas suas pesquisas escolares. d. facilita a pesquisa, pois proporciona uma informao especfica segura e verdadeira, em qualquer site de busca ou blog oferecidos na internet. e. possibilita ao leitor escolher seu prprio percurso de leitura, sem seguir sequncia predeterminada, constituindo-se em atividades mais coletiva e colaborativa. como chegaremos resposta?
O texto denominado hipertexto, que amplia as relaes com o seu interlocutor se faz presente nesta questo, requerendo do candidato uma leitura interpretativa eficiente. As linguagens modernas e as suas tecnologias esto presentes aqui. competncias e habiLidades c9 H30

discipLinas reLacionadas

Questo 33 (2011) O hipertexto refere-se escritura eletrnica no sequencial e no linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um nmero praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condies de definir interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto sem se prender a uma sequncia fixa ou

discipLinas reLacionadas

[ 36 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 34 (2011) O tema da velhice foi objeto de estudo de brilhantes filsofos ao longo dos tempos. Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano Ccero: A Arte do Envelhecimento. Ccero nota, primeiramente, que todas as idades tm seus encantos e suas dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa, o que significa viver muitos anos. Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um estado de melancolia e amargura. Ler as palavras de Ccero sobre o envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo.
NOGUEIRA, P Sade & Bem-Estar Antienvelhecimento. . poca. 28 abr. 2008.

O autor discute problemas relacionados ao envelhecimento, apresentando argumentos que levam a inferir que seu objetivo : a. esclarecer que a velhice inevitvel. b. contar fatos sobre a arte de envelhecer. c. defender a ideia de que a velhice desagradvel. d. influenciar o leitor para que lute contra o envelhecimento. e. mostrar s pessoas que possvel aceitar, sem angstia, o envelhecimento. como chegaremos resposta?
Interpretao do texto que se relaciona com aspectos da Filosofia e tambm da Histria, sobretudo na representao de Ccero. A resposta est muito acessvel, necessitando apenas ateno para o gabarito. competncias e habiLidades c7 H24

Questo 35 (2011) no capricho O Adozinho, meu cumpade, enquanto esperava pelo delegado, olhava para um quarto, a pintura de uma senhora. Ao entrar a autoridade e percebendo que o cabco admirava a figura, perguntou: Que tal? Gosta desse quadro? E o Adozinho, com toda a sinceridade que Deus d ao cabco da roa: Mas pelo amor de Deus, heim, dot! Que mui feia! Parece fiote de cruiscredo, parente do deus-me-livre, mais horrver que briga de cego no escuro. Ao que o delegado no teve como deixar de confessar, um pouco secamente: a minha me. E o cabco, em cima da bucha, no perde a linha: Mais dot, int que uma feiura caprichada.
BOLDRIN, R. Almanaque Brasil de Cultura Popular. So Paulo: Andreato Comunicao e Cultura, n 62, 2004 (adaptado).

Por suas caractersticas formais, por sua funo e uso, o texto pertence ao gnero: a. anedota, pelo enredo e humor caractersticos. b. crnica, pela abordagem literria de fatos do cotidiano. c. depoimento, pela apresentao de experincias pessoais. d. relato, pela descrio minuciosa de fatos verdicos. e. reportagem, pelo registro impessoal de situaes reais. como chegaremos resposta?
A linguagem tpica da cultura popular de muitos interioranos admite as caractersticas do falar sem as preocupaes formais da norma padro. O aspecto mais relevante para a resposta adequada interpretativo quanto ao gnero do texto. competncias e habiLidades c7 H23

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

anotaes

[ 37 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 36 (2011) No Brasil, a condio cidad, embora dependa da leitura e da escrita, no se basta pela enunciao do direito, nem pelo domnio desses instrumentos, o que, sem dvida, viabiliza melhor participao social. A condio cidad depende, seguramente, da ruptura com o ciclo da pobreza, que penaliza um largo contingente populacional.
Formao de leitores e construo da cidadania, memria e presena do PROLER. Rio de Janeiro: FBN, 2008.

Ao argumentar que a aquisio das habilidades de leitura e escrita no so suficientes para garantir o exerccio da cidadania, o autor: a. critica os processo de aquisio da leitura e da escrita. b. fala sobre o domnio da leitura e da escrita no Brasil. c. incentiva a participao efetiva na vida da comunidade. d. faz uma avaliao crtica a respeito da condio cidad do brasileiro. e. define instrumentos eficazes para elevar a condio social da populao do Brasil. como chegaremos resposta?
As caractersticas sociolgicas se apresentam para a compreenso desta questo interpretativa. A condio de leitura e compreenso do que se l so essenciais para a resoluo, bastante lgica. competncias e habiLidades c8 H25

Questo 37 (2011) gua que no acaba mais Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade Federal do Par (UFPA) apontam o Aqufero Alter do Cho como o maior depsito de gua potvel do planeta. Com volume estimado em 86.000 quilmetros cbicos de gua doce, a reserva subterrnea est localizada sob os estados do Amazonas, Par e Amap. Essa quantidade de gua seria suficiente para abastecer a populao mundial durante 500 anos, diz Milton Matta, gelogo da UFPA. Em termos comparativos, Alter do Cho tem quase o dobro do volume de gua do Aqufero Guarani (com 45.000 quilmetros cbicos). At ento, Guarani era a maior reserva subterrnea do mundo, distribuda por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.
poca. n 623, 26 abr. 2010.

Essa notcia, publicada em uma revista de grande circulao, apresenta resultados de uma pesquisa cientfica realizada por uma universidade brasileira. Nessa situao especfica de comunicao, a funo referencial da linguagem predomina, porque o autor do texto prioriza: a. as suas opinies, baseadas em fatos. b. os aspectos objetivos e precisos. c. os elementos de persuaso do leitor. d. os elementos estticos na construo do texto. e. os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa. como chegaremos resposta?
Outra questo na qual predomina o reconhecimento das funes da linguagem, em particular o da referencial. Nesse contexto, a relao com a Histria, mas, sobretudo com a Geografia fundamental. competncias e habiLidades

discipLinas reLacionadas

anotaes

c6

H19

discipLinas reLacionadas

[ 38 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 38 (2011) Quando os portugueses se instalaram no Brasil, o pas era povoado de ndios. Importaram, depois, da frica, grande nmero de escravos. O portugus, o ndio e o negro constituem, durante o perodo colonial, as trs bases da populao brasileira. Mas no que se refere cultura, a contribuio do portugus foi de longe a mais notada. Durante muito tempo o portugus e o tupi viveram lado a lado como lnguas de comunicao. Era o tupi que utilizavam os bandeirantes nas suas expedies. Em 1694, dizia o Padre Antnio Vieira que as famlias dos portugueses e ndios em So Paulo esto to ligadas hoje umas com as outras, que as mulheres e os filhos se criam mstica e domesticamente, e a lngua que nas ditas famlias se fala a dos ndios, e a portuguesa a vo os meninos aprender escola.
TEYSSIER, P Histria da lngua portuguesa. Lisboa: Livraria S de Costa, 1984 (adaptado). .

A identidade de uma nao est diretamente ligada cultura de seu povo. O texto mostra que, no perodo colonial brasileiro, o portugus, o ndio e o negro formaram a base da populao e que o patrimnio lingustico brasileiro resultado da: a. contribuio dos ndios na escolarizao dos brasileiros. b. diferena entre lnguas dos colonizadores e as dos indgenas. c. importncia do padre Antnio Vieira para a literatura de lngua portuguesa. d. origem das diferenas entre a lngua portuguesa e as lnguas tupis. e. interao pacfica no uso da lngua portuguesa e da lngua tupi.

como chegaremos resposta?


Questo com ampla abordagem das relaes com a Sociologia, a Histria e a Literatura, sendo tambm possvel entender os elementos da arte na cultura desenvolvida pelo povo. competncias e habiLidades c6 H20

discipLinas reLacionadas

anotaes

[ 39 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 39 (2011)

e. Chamar a ateno de empresas para os efeitos nocivos que elas podem causar sociedade, se compactuarem com propagandas enganosas.
Propaganda boa propaganda responsvel.

como chegaremos resposta?


A linguagem publicitria a essncia desta questo, que utiliza um conceito puramente gramatical quanto ao lxico, o conjunto de palavras que tm a mesma origem raiz. Trata-se de uma abordagem meramente conceitual da gramtica normativa. competncias e habiLidades c7 H24

Ns adoraramos dizer que somos perfeitos. Que somos infalveis. Que no cometemos nem mesmo o menor deslize. E s no falamos isso por um pequeno detalhe: Seria uma mentira. Alis, em vez de usar a palavra mentira, como acabamos de fazer, poderamos optar por um eufemismo. meia-verdade, por exemplo, seria um termo muito menos agressivo. Mas ns no usamos esta palavra simplesmente porque no acreditamos que exista uma meia-verdade. Para o Conar, Conselho Nacional e Autorregulao Publicitria, existem a verdade e a mentira. Existem a honestidade e a desonestidade. Absolutamente nada no meio. O Conar nasceu h 29 anos (viu s? no arredondamos para 30) com a misso de zelar pela tica na publicidade. No fazemos isso porque somos bonzinhos (gostaramos de dizer isso, mas, mais uma vez, seria mentira). Fazemos isso porque a nica forma da propaganda ter o mximo de credibilidade. E, c entre ns, para que serviria a propaganda se o consumidor no acreditasse nela? Qualquer pessoa que se sinta enganada por uma pea publicitria pode fazer uma reclamao ao Conar. Ele analisa cuidadosamente todas as denncias e, quando o caso, aplica a punio.
Anncio veiculado na Revista Veja. So Paulo: Abril. Ed. 2120, ano 42, n 27, 8 jul. 2009.

discipLinas reLacionadas

Questo 40 (2011) O recurso grfico utilizado no anncio publicitrio de destacar a potncia supresso de trecho do texto refora a eficcia pretendida, revelada na estratgia de: a. ressaltar a informao no ttulo, em detrimento do restante do contedo associado. b. incluir o leitor por meio de uso da 1 pessoa do plural no discurso. c. contar a histria da criao do rgo como argumento de autoridade. d. subverter o fazer publicitrio pelo uso de sua metalinguagem. e. impressionar o leitor pelo jogo de palavras no texto. como chegaremos resposta?
A compreenso da mensagem publicitria por intermdio da leitura interpretativa suficiente para garantir a resposta mais adequada questo que requer apenas ateno aos elementos no verbais. competncias e habiLidades c7 H21

Considerando a autoria e a seleo lexical desse texto, bem como os argumentos nele mobilizados, contata-se que o objetivo do autor do texto : a. informar os consumidores em geral sobre a atuao do Conar. b. conscientizar publicitrios do compromisso tico ao elaborar suas peas publicitrias. c. alertar chefes de famlia, para que eles fiscalizem o contedo das propagandas veiculadas pela mdia. d. chamar a ateno de empresrios e anunciantes em geral para suas responsabilidades ao contratarem publicitrios sem tica.
[ 40 ]

discipLinas reLacionadas

Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 41 (2011)

nos motiva a ajudar o prximo deveria tambm nos motivar a ter atitudes cidads. No podemos mais transferir a culpa para quem vtima ou at mesmo para a prpria natureza, como se essa seguisse a lgica humana. Sobram desculpas esfarrapadas e falta competncia da classe poltica.
Cartas. Isto . 28 abr. 2010

Disponvel em: <http://www.ocsp.com.br>. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).

O texto uma propaganda de um adoante que tem o seguinte nome: mude sua embalagem. A estratgia que o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de recursos expressivos, verbais e no verbais, com vistas a: a. ridicularizar a forma fsica do possvel cliente do produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de mudanas estticas. b. enfatizar a tendncia da sociedade contempornea de buscar hbitos alimentares saudveis, reforando tal postura. c. criticar o consumo excessivo de produtos industrializados por parte da populao, propondo a reduo desse consumo. d. associar o vocabulrio acar imagem do corpo fora de forma, sugerindo a substituio desse produto pelo adoante. e. relacionar a imagem do saco de acar a um corpo humano que no desenvolve atividades fsicas, incentivando-o prtica esportiva. como chegaremos resposta?
Os recursos verbais e no verbais, prprios das linguagens, esto inseridos diretamente na propaganda deste adoante. Por conta disso, apenas a leitura atenciosa desses elementos propicia a resoluo adequada. competncias e habiLidades c7 H21

texto ii No podemos negar ao povo sofrido todas as hipteses de previso dos desastres. Demagogos culpam os moradores; o governo e a prefeitura apelam para as pessoas sarem das reas de risco e agora dizem que ser compulsria a realocao. Ento temos a realocar o Brasil inteiro! Criemos um servio, similar ao SUS, com alocao obrigatria de recursos oramentrios com rede de atendimento preventivo, onde participariam arquitetos, engenheiros, gelogos. Bem ou mal, esse SUS organizaria brigadas nos locais. Nos casos de dengue, por exemplo, verificar as condies de acontecer epidemias. Seriam boas aes preventivas.
Carta do leitor. Carta Capital. 28 abr. 2010 (adaptado).

Os textos apresentados expressam opinies de leitores acerca de relevante assunto para a sociedade brasileira. Os autores dos dois textos apontam para a: a. necessidade de trabalho voluntrio contnuo para a resoluo das mazelas sociais. b. importncia de aes preventivas para evitar catstrofes, indevidamente atribudas aos polticos. c. incapacidade poltica para agir de forma diligente na resoluo das mazelas sociais. d. urgncia de se criarem novos rgos pblicos com as mesmas caractersticas do SUS. e. impossibilidade de o homem agir de forma eficaz ou preventiva diante das aes da natureza. como chegaremos resposta?
As relaes entre os textos quanto temtica abordada e a sua contextualizao se configuram na resposta mais relevante que necessariamente perpassa uma escolha simples. Outra questo meramente interpretativa. competncias e habiLidades c7 H24

discipLinas reLacionadas

Questo 42 (2011) texto i O Brasil sempre deu respostas rpidas atravs da solidariedade do seu povo. Mas a mesma fora que
[ 41 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

discipLinas reLacionadas

Questo 43 (2011) se no inverno difcil acordar, imagine dormir Com a chegada do inverno, muitas pessoas perdem o sono. So milhes de necessitados que lutam contra a fome e o frio. Para vencer essa batalha, eles precisam de voc. Deposite qualquer quantia. Voc ajuda milhares de pessoas a terem uma boa noite e dorme com a conscincia tranquila.
Veja. 05 set. 1999 (adaptado).

Questo 44 (2011) entre ideia e tecnologia O grande conceito por trs do Museu de Lngua apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o entendimento do que ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o portugus nas mais diversas situaes cotidianas talvez a melhor expresso da brasilidade.
S CARDOVELI, E. Revista Lngua Portuguesa. So Paulo: Segmento. Ano II, n 6, 2006.

O produtor de anncios publicitrios utiliza-se de estratgias persuasivas para influenciar o comportamento de seu leitor. Entre os recursos argumentativos mobilizados pelo autor para obter a adeso do pblico campanha, destaca-se nesse contexto: a. a oposio entre indivduo e coletivo, trazendo um iderio populista para o anncio. b. a utilizao de tratamento informal com o leitor, o que suaviza a seriedade do problema. c. o emprego de linguagem figurada, o que desvia a ateno da populao do apelo financeiro. d. o uso dos numerais milhares e milhes responsvel pela supervalorizao das condies dos necessitados. e. o jogo de palavras entre acordar edormir, o que relativiza o problema do leitor em relao ao dos necessitados. como chegaremos resposta?
Os recursos argumentativos prprios da linguagem publicitria, que requer imperiosamente a compreenso do objetivo maior da mensagem em sua busca pela persuaso. Relaes eminentemente interpretativas. competncias e habiLidades c7 H24 discipLinas reLacionadas

O texto prope uma reflexo acerca da lngua portuguesa, ressaltando para o leitor a: a. inaugurao do museu e o grande investimento em cultura no pas. b. importncia da lngua para a construo da identidade nacional. c. afetividade to comum ao brasileiro, retratada atravs da lngua. d. relao entre o idioma e as polticas pblicas na rea de cultura. e. diversidade tnica e lingustica existente no territrio nacional. como chegaremos resposta?
Questo que apresenta apenas uma reflexo interpretativa acerca do que se prope quanto Lngua Portuguesa e o seu reconhecimento histrico diante dos cidados. competncias e habiLidades c8 H25

discipLinas reLacionadas

anotaes

[ 42 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 45 (2011)

Questo 46 (2011) texto para as questes 33 e 34

VERSSIMO, L. F. As cobras em: Se Deus existe que eu seja atingido por um raio. Porto Alegre: L&PM, 1997.

O humor da tira decorre da reao de uma das cobras com relao ao uso de pronome pessoal reto, em vez de pronome oblquo. De acordo com a norma padro da lngua, esse uso inadequado, pois: a. contraria o uso previsto para o registro oral da lngua. b. contraria a marcao das funes sintticas de sujeito e objeto. c. gera inadequao na concordncia com o verbo. d. gera ambiguidade na leitura do texto. e. apresenta dupla marcao de sujeito. como chegaremos resposta?
A linguagem no verbal da tira de Luis Fernando Verssimo utilizada para a relao lingustica prpria da norma padro da lngua. O detalhe desta questo a observncia daquilo que est errado. competncias e habiLidades c7 H21

Disponvel em: <http://www.wordinfo.info>. Acesso em: 27 abr. 2010.

O argumento presente na charge consiste em uma metfora relativa teoria evolucionista e ao desenvolvimento tecnolgico. Considerando o contexto apresentado, verifica-se que o impacto tecnolgico pode ocasionar: a. o surgimento de um homem independente de um novo modelo tecnolgico. b. a mudana do homem em razo dos novos inventos que destroem sua realidade. c. A problemtica social de grande excluso digital a partir da interferncia da mquina. d. A inveno de equipamentos que dificultam o trabalho do homem, em sua esfera social. e. O retrocesso do desenvolvimento do homem em face da criao de ferramentas como lana, mquina e computador. como chegaremos resposta?
A concreta relao com a Sociologia, a Histria, a Filosofia e a linguagem no verbal esto presentes na resoluo desta questo com elementos exclusivamente no verbais. competncias e habiLidades c9 H28

discipLinas reLacionadas

anotaes

discipLinas reLacionadas

anotaes

[ 43 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 47 (2011) O homem evoluiu. Independentemente de teoria, essa evoluo ocorreu de vrias formas. No que concerne evoluo digital, o homem percorreu longo trajeto da pedra lascada ao mundo virtual. Tal fato culminou em um problema fsico habitual, ilustrado na imagem, que propicia uma piora na qualidade de vida do usurrio, uma vez que: a. a evoluo ocorreu e com ela evoluram as dores de cabea, o estresse e a falta de ateno famlia. b. a vida sem o computador tornou-se quase invivel, mas se tem diminudo o problema de viso cansada. c. a utilizao demasiada do computador tem proporcionado o surgimento de cientistas que apresentam leso por esforo repetitivo. d. o homem criou o computador que evoluiu, e hoje opera vrias aes antes feitas pelas pessoas, tornando-as sedentrias ou obesas. e. o uso contnuo do computador de forma inadequada tem ocasionado m postura corporal. como chegaremos resposta?
Outra abordagem relacionada s questes digitais, a evoluo do processo comunicativo da sociedade moderna. A relao com a Histria e a Sociologia so valiosas na abordagem da questo interpretativa. competncias e habiLidades c1 H4

Questo 48 (2011) risk of dying Going to university seems to reduce the risk of dying from coronary heart disease. An American study that involved 10.000 patients from around the world has found that people who leave school before the age of 16 are five times more likely to suffer a heart attack and die than university graduates.
World Report News. Magazine Speak Up. Ano XIV, n0 170. Editora Camelot, 2001.

Em relao s pesquisas, a utilizao da expresso university graduates evidencia a inteno de informar que: a. as doenas do corao atacam dez mil pacientes. b. as doenas do corao ocorrem na faixa dos dezesseis anos. c. as pesquisas sobre doenas so divulgadas no meio acadmico. d. jovens americanos so alertados dos riscos de doenas do corao. e. maior nvel de estudo reduz riscos de ataques do corao. como chegaremos resposta?
Texto abordando os temas sade e educao, destacando a importncia da educao para uma existncia saudvel. competncias e habiLidades c5 H5

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

anotaes

anotaes

[ 44 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 49 (2011) the mappiness

como chegaremos resposta?


O texto aborda a relao entre a felicidade e a influncia dos acontecimentos do dia a dia na vida das pessoas. Como a felicidade e o bem-estar so afetados por tais eventos. Refere-se necessidade de conhecer estruturas lingusticas ou seja, os tpicos gramaticais presentes no texto. Tal conhecimento facilita a compreenso adequada do texto e propicia condies para a realizao de uma conversa em ingls. Algumas das estruturas presentes no texto The Mappiness; Simple Present, Relative Pronouns, Present Perfect Continuous e o Comparative of Superiority . competncias e habiLidades c2 H7

discipLinas reLacionadas

For an interesting attempt to measure cause and effect try Mappiness, a project run by the London School of Economics, which offers a phone app that prompts you to record your mood and situation. The Mappiness website says: Were particularly interested in how peoples happiness is affected by their local environment air pollution, noise, green spaces, and so on which the data from Mappiness will be absolutely great for investigating Will it work? With enough people, it might. But there are other problems. Weve been using happiness and well-being interchangeably. Is that ok? The difference comes out in a sentiment like: We were happier during the war. But was our well-being also greater then?
Disponvel em <http://bbc.co.uk>. Acesso em: 27 jun. 2011(adaptado)

anotaes

O projeto Mappiness, idealizado pela London School of Economics, ocupa-se do tema relacionado: a. ao nvel de felicidade das pessoas em tempos de guerra. b. dificuldade de medir o nvel de felicidade das pessoas a partir de seu humor. c. ao nvel de felicidade das pessoas enquanto falam ao celular com seus familiares. d. a relao entre o nvel de felicidade das pessoas e o ambiente no qual se encontram. e. a influncia das imagens grafitadas pelas ruas no aumento do nvel de felicidade das pessoas.
[ 45 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 50 (2011) the report

Questo 51 (2011)

Disponvel em: <http://www.garfield.com>. Acesso em: 29 jul. 2010.

A tira, definida como um segmento de histria em quadrinhos, pode transmitir uma mensagem com efeito de humor. A presena desse efeito no dilogo entre Jon e Garfield acontece porque: a. Jon pensa que sua ex-namorada maluca e que Garfield no sabia disso. b. Jodell a nica namorada maluca que Jon teve, e Garfield acha isso estranho. c. Garfield tem certeza de que a ex-namorada de Jon sensata, o maluco o amigo. d. Garfield conhece as ex-namoradas de Jon e considera mais de uma como maluca. e. Jon caracteriza a ex-namorada como maluca e no entende a cara de Garfield. como chegaremos resposta?
Uma tira de Garfield com dilogo. Novamente uma concluso deve ser tirada a partir do dilogo da tira. O dilogo relacionado ilustrao apresenta possessivos, artigos e comparativos. O conhecimento de tais estruturas possibilita a compreenso do dilogo. competncias e habiLidades c2 H7 discipLinas reLacionadas

Na fase escolar, prtica comum que os professores passem atividades extraclasse e marquem uma data para que as mesmas sejam entregues para correo. No caso da cena da charge, a professora ouve uma estudante apresentando argumentos para: a. discutir sobre o contedo do seu trabalho j entregue. b. elogiar o tema proposto para o relatrio solicitado. c. sugerir temas para novas pesquisas e relatrios. d. reclamar do curto prazo para entrega do trabalho. e. convencer de que fez o relatrio. como chegaremos resposta?
Uma questo bem elaborada sobre uma ilustrao e um dilogo. A concluso deve ser tirada a partir da leitura do dilogo e a observao da ilustrao. O dilogo relacionado ilustrao apresenta preposies, possessivos, tempo futuro, advrbio de modo entre outras estruturas. competncias e habiLidades c2 H7 discipLinas reLacionadas

anotaes

[ 46 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 52 (2011) War Until the philosophy which hold one race superior And another inferior Is finally and permanently Discredited and abandoned Everywhere is war Me say war. That until there no longer First class and second class citizens of any nation Until the colour of a mans skin Is of no more significance than the colour of his eyes Me say war. [....] And until the ignoble and unhappy regimes that hold our brothers in Angola, in Mozambique, South Africa sub-human bondage have been toppled, Utterly destroyed Well, everywhere is war Me say war. War in the east, War in the west, War up north, War down south War war Rumours of war. And until that day, The African continent will not know peace, We Africans will fight we find it necessary And we know we shall win As we are confident In the victory [....]
Marley, B. Disponvel em: <http://www.sing 365.com>. Acesso em: jun. 2011 (fragmento)

c. as acentuadas diferenas culturais entre os pases africanos. d. as discrepncias sociais entre moambicanos e angolanos como causa de conflitos. e. a fragilidade das diferenas raciais e sociais como justificativas para o incio de uma guerra. como chegaremos resposta?
Uma cano de Bob Marley com uma mensagem sobre as diversas formas de guerras. Bob Marley era um ativista social e suas composies estavam relacionadas com as minorias e vtimas de conflitos blicos. competncias e habiLidades c2 H8

discipLinas reLacionadas

anotaes

Bob Marley foi um artista popular e atraiu muitos fs com suas canes. Ciente de sua influncia social, na msica War, o cantor se utiliza de sua arte para alertar sobre: a. a inrcia do continente africano diante das injustias sociais. b. a persistncia da guerra enquanto houver diferenas raciais e sociais.
[ 47 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 53 (2011) desmachupizar el turismo Es ya un lugar comn escuchar aquello de que hay que desmachupizar el turismo en Per y buscar visitantes en las dems atracciones (y son muchas) que tiene el pas, naturales y arqueolgicas, pero la ciudadela inca tiene un imn innegable. La Cmara Nacional de Turismo considera que Machu Picchu significa el 70% de los ingresos por turismo en Per, ya que cada turista que tiene como primer destino la ciudadela inca visita entre tres y cinco lugares ms (la ciudad de Cuzco, la de Arequipa, las lneas de Nazca, el Lago Titicaca y la selva) y deja en el pas un promedio de 2.200 dlares (unos 1.538 euros). Carlos Canales, presidente de Canatur, seal que la ciudadela tiene capacidad para recibir ms visitantes que en la actualidad (un mximo de 3.000) con un sistema planificado de horarios y rutas, pero no quiso avanzar una cifra. Sin embargo, la Unesco ha advertido en varias ocasiones que el monumento se encuentra cercano al punto de saturacin y el Gobierno no debe emprender ninguna poltica de captacin de nuevos visitantes, algo con lo que coincide el viceministro Roca Rey.
Disponvel em: <http://www.elpais.com>. Acesso em: 21 jun.2011.

Questo 54 (2011) Los fallos de software en aparatos mdicos, como marcapasos, van a ser una creciente amenaza para la salud pblica, segn el informe de Software Freedom Law Center (SFLC) que ha sido presentado hoy en Portland (EEUU), en la Open Source Convention (OSCON). La ponencia Muerto por el cdigo: transparencia de software en los dispositivos mdicos implantables aborda el riesgo potencialmente mortal de los defectos informticos en los aparatos mdicos implantados en las personas. Segn SFLC, millones de personas con condiciones crnicas del corazn, epilepsia, diabetes, obesidad e, incluso, la depresin dependen de implantes, pero el software permanece oculto a los pacientes y sus mdicos. La SFLC recuerdagraves fallos informticos ocurridos en otros campos, como en elecciones, en la fabricacin de coches, en las lneas areas comerciales o en los mercados financieros.
Disponvel em: <http://www.elpais.com>. Acesso em: 24 jul. 2010 (adaptado).

A reportagem do jornal espanhol mostra a preocupao diante de um problema no Peru, que pode ser resumido pelo vocbulo desmachupizar, referindo-se: a. escassez de turistas no pas. b. ao difcil acesso ao lago Titicaca. c. destruio da arqueologia no pas. d. ao excesso de turistas na terra dos incas. e. falta de atrativos tursticos em Arequipa. como chegaremos resposta?
Questo que envolve a interpretao de textos com resposta decorrente da leitura atenciosa do texto. A relao com a Histria, a Geografia e a Sociologia peruana so relevantes ao contexto da indagao. competncias e habiLidades c2 H5

O ttulo da palestra, citado no texto, antecipa o tema que ser tratado e mostra que o autor tem a inteno de: a. relatar novas experincias em tratamento de sade. b. alertar sobre os riscos mortais de determinados softwares de uso mdico para o ser humano. c. denunciar falhas mdicas na implantao de softwares em seres humanos. d. divulgar novos softwares presentes em aparelhos mdicos lanados no mercado. e. apresentar os defeitos mais comuns de softwares em aparelhos mdicos. como chegaremos resposta?
Nesta questo possvel co-relacionar aspectos da orientao Biolgica ao contexto das Linguagens no que concerne especificidade de uma situao mdica, inclusive sob a tica das tecnologias e as suas respectivas culturas. competncias e habiLidades c2 H6 discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

[ 48 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 55 (2011) bienvenido a braslia El Gobierno de Brasil, por medio del Ministerio de la Cultura y del Instituto del Patrimonio Histrico y Artstico Nacional (IPHAN), da la bienvenida a los participantes de la 34 Sesin del Comit del Patrimonio Mundial, encuentro realizado por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Respaldado por la Convencin del Patrimonio Mundial, de 1972, el Comit rene en su 34 sesin ms de 180 delegaciones nacionales para deliberar sobre las nuevas candidaturas y el estado de conservacin y de riesgo de los bienes ya declarados Patrimonio Mundial, con base en los anlisis del Consejo Internacional para el Estudio de la Preservacin y la Restauracin del Patrimonio Cultural (ICCROM) y de la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (IUCN).
Disponvel em: <http://www.34whc.brasilia2010.org.br>. Acesso em: 28 jul. 2010.

O Comit do Patrimnio Mundial rene-se regularmente para deliberar sobre aes que visem conservao e preservao do patrimnio mundial. Entre as tarefas atribudas s delegaes nacionais que participaram da 34 Sesso do Comit do Patrimnio Mundial, destaca-se a:

como chegaremos resposta?


Abordagem relevante com os elementos da Histria e das relaes da Ministrio da Cultura, organismo do governo brasileiro. Outra questo que envolve a interpretao de textos. competncias e habiLidades

c2 H8 a. participao em reunies do Conselho Internacional de Monumentos e Stios. discipLinas reLacionadas b. realizao da cerimnia de recepo da Conveno do Patrimnio Mundial. c. organizao das anlises feitas pelo Ministrio da Cultura brasileiro. d. discusso sobre o estado de conservao dos bens j declarados patrimnios mundiais. e. estruturao da prxima reunio do Comit do Patrimnio Mundial.

anotaes

[ 49 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 56 (2011) el tango Ya sea como danza, msica, poesa o cabal expresin de una filosofa de vida, el tango posee una larga y valiosa trayectoria, jalonada de encuentros y desencuentros, amores y odios, nacida desde lo ms hondo de la historia argentina. El nuevo ambiente es el cabaret, su nuevo cultor la clase media portea, que ameniza sus momentos de diversin con nuevas composiciones, sustituyendo el carcter malevo del tango primitivo por una nueva poesa ms acorde con las concepciones estticas provenientes de Londres y Pars. Ya en la dcada del 20 el tango se anima incluso a traspasar las fronteras del pas, recalando enlujosos salones parisinos donde es aclamado por pblicos selectos que adhieren estusiastas a la sensualidad del nuevo baile. Ya no es privativo de los bajos fondos porteos; ahora se escucha y se baila en salones elegantes, clubs y casas particulares. El tango revive con juveniles fuerzas en ajironadas versiones de grupos rockeros, presentaciones en elegantes reductos de San Telmo, Barracas y La Boca y pelculas forneas que lo divulgan por el mundo entero.
Disponvel em: <http://www.elpolvorin.over-blog.es>. Acesso em: 22 jun. 2011 (adaptado).

como chegaremos resposta?


A linguagem potica se relaciona com a Sociologia e as concepes inerentes localidade europeia. Nesse sentido, a relao com a msica latina, sobretudo o tango valiosa na compreenso e interpretao do texto para a indicao da resposta adequada. competncias e habiLidades c2 H6

discipLinas reLacionadas

Questo 57 (2011) es posible reducir la basura En Mxico se producen ms de 10 millones de m de basura mensualmente, depositados en ms de 50 mil tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de manera directa nuestra calidad de vida, pues nuestros recursos naturales son utilizados desproporcionalmente, como materias primas que luego desechamos y tiramos convirtindolos en materiales intiles y focos de infeccin. Todo aquello que compramos y consumimos tiene una relacin directa con lo que tiramos. Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando slo lo indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del ambiente. Si la basura se compone de varios desperdicios y si como desperdicios no fueron basura, si los separamos adecuadamente, podremos controlarlos y evitar posteriores problemas. Reciclar se traduce en importantes ahorros de energa, ahorro de agua potable, ahorro de materias primas, menor impacto en los ecosistemas y sus recursos naturales y ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo. Es necesario saber para empezar a actuar...
Disponvel em: <http://www.tododecarton.com>. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).

Sabendo-se que a produo cultural de um pas pode influenciar, retratar ou, inclusive, ser reflexo de acontecimentos de sua histria, o tango, dentro do contexto histrico argentino, reconhecido por: a. manter-se inalterado ao longo de sua histria no pas. b. influenciar os subrbios, sem chegar a outras regies. c. sobreviver e se difundir, ultrapassando as fronteiras do pas. d. manifestar seu valor primitivo nas diferentes camadas sociais. e. ignorar a influncia de pases europeus, como Inglaterra e Frana.

A partir do que se afirma no ltimo pargrafo: Es necesario saber para empezar a actuar..., pode-se constatar que o texto foi escrito com a inteno de:

[ 50 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

a. informar o leitor a respeito da importncia da reciclagem para a conservao do meio ambiente. b. indicar os cuidados que se deve ter para no consumir alimentos que podem ser focos de infeco. c. denunciar o quanto o consumismo nocivo, pois o gerador dos dejetos produzidos no Mxico. d. ensinar como economizar tempo, dinheiro e esforo a partir dos 50 mil depsitos de lixo legalizados. e. alertar a populao mexicana para os perigos causados pelos consumidores de matria-prima reciclvel.

como chegaremos resposta?


Importante questo que relaciona os conhecimentos da Sociologia, da Biologia, da Histria e da Geografia. Uma viagem pelas dificuldades prprias do Mxico que se reflete em outras localidades. competncias e habiLidades c2 H5

discipLinas reLacionadas

Questo 58 (2010) Na busca constante pela sua evoluo, o ser humano vem alternando a sua maneira de pensar, de sentir e de criar. Nas ltimas dcadas do sculo XVIII e no incio do sculo XIX, os artistas criaram obras em que predominam o equilbrio e a simetria de formas e cores, imprimindo um estilo caracterizado pela imagem da respeitabilidade, de sobriedade, do concreto e do civismo. Esses artistas misturaram o passado ao presente, retratando os personagens da nobreza e da burguesia, alm de cenas mticas e histricas cheias de vigor.
RAZOUK, J.J. (Org.) Histrias reais e belas nas telas. Posigraf: 2003.

Atualmente, os artistas apropriam-se de desenhos, charges, grafismos e at de ilustraes de livros para compor obras em que se misturam personagens de diferentes pocas, como na seguinte imagem: a. b. c.

Romero Brito. Gisele e Tom.

Andy Warhol. Michael Jackson.

Funny Filez. Monabean.

d.

e.

como chegaremos resposta?


possvel relacionar a resposta da questo s relaes com as Linguagens Literrias, bem como o perodo histrico em voga, a passagem do sculo XVIII e XIX.
competncias e habiLidades

c4 Andy Warhol. Marilyn Monroe. Pablo Picasso. Retrato de Jaqueline Roque com as Mos Cruzadas.
[ 51 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

H14

discipLinas reLacionadas

Questo 59 (2010) O folclore o retrato da cultura de um povo. A dana popular e folclrica uma forma de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenas, trabalho e significados. Danar a cultura de outras religies conhec-la, de alguma forma se apropriar dela, enriquecer a prpria cultura.
BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dana. So Paulo: cone, 2007.

Questo 60 (2010)

As manifestaes folclricas perpetuam uma tradio cultural, obra de um povo que a cria, recria e a perpetua. Sob essa abordagem deixase de identificar como dana folclrica brasileira: a. o bumba-meu-boi, que uma dana teatral onde personagens contam uma historia envolvendo crtica social, morte e ressurreio. b. a quadrilha das festas juninas, que associam festejos religiosos a celebraes de origens pags envolvendo as colheitas e a fogueira. c. o congado, que uma representao de um reinado africano onde se homenageia santos atravs de msica, cantos e dana. d. o bal, em que se utilizam msicos, bailarinos e vrios outros profissionais para contar uma histria em forma de espetculo. e. o carnaval, em que o samba derivado do batuque africano utilizado com o objetivo de contar ou recriar uma histria nos desfiles. como chegaremos resposta?
Questo especfica da cultura artstica musical, relacionando-se diretamente com a linguagem literria, a linguagem geogrfica e a linguagem histrica. Nesse contexto, os aspectos do folclore brasileiro so colocados diante dos candidatos. competncias e habiLidades c4 H10

MONET, C. Mulher com sombrinha. 1875, 100x81cm. In: BECKETT, W. Histria da Pintura. So Paulo: tica, 1997.

Em busca de maior naturalismo em suas obras e fundamentando-se em um novo conceito esttico, Monet, Degas, Renoir e outros artistas passaram a explorar novas formas de composio artsticas, que resultaram no estilo denominado Impressionismo. Observadores atentos da natureza, esses artistas passaram a: a. retratar, em suas obras, as cores que idealizavam de acordo com o reflexo da luz solar nos objetos. b. usar mais cor preta, fazendo contornos ntidos, que melhor definiam as imagens e as cores do objeto representado. c. retratar paisagens em diferentes horas do dia, recriando, em suas telas, as imagens por eles idealizadas. d. usar pinceladas rpidas de cores puras e dissociadas diretamente na tela, sem misturlas antes na paleta. e. usar as sombras em tons de cinza e preto e com efeitos esfumaados, tal como eram realizadas no Renascimento. como chegaremos resposta?
Abordagem conceitual das artes, em especial dos movimentos artsticos que surgiram, sobretudo nos sculos XVIII e XIX. A relao com os movimentos de vanguarda na Europa. competncias e habiLidades c4 H12

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

[ 52 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 61 (2011) carnavlia Repique tocou O surdo escutou E o meu corasamborim Cuca gemeu, ser que era meu, quando ela passou por mim? [...]
ANTUNES, A.; BROWN, C.; MONTE, M. Tribalistas, 2002 (fragmento).

Questo 62 (2011)

No terceiro verso, o vocbulo corasamborim, que a juno corao + samba + tamborim, refere-se, ao mesmo tempo, a elementos que compem uma escola de samba e situao emocional em que se encontra o autor da mensagem, com o corao no ritmo da percusso. Essa palavra corresponde a um (a): a. estrangeirismo, uso de elementos lingusticos originados em outras lnguas e representativos de outras culturas. b. neologismo, criao de novos itens lingusticos, pelos mecanismos que o sistema da lngua disponibiliza. c. gria, que compe uma linguagem originada em determinado grupo social e que pode vir a se disseminar em uma comunidade mais ampla. d. regionalismo, por ser palavra caracterstica de determinada rea geogrfica. e. termo tcnico, dado que designa elemento de rea especfica de atividade. como chegaremos resposta?
Questo que envolve a intertextualidade com os elementos da Literatura e com a Lingustica, pois apresenta uma definio de neologismo, grias, termos tcnicos, estrangeirismos e regionalismos, tpicos de alguns elementos da cultura que se expressa tambm artisticamente na msica. competncias e habiLidades c4 H14

Braslia 50 anos. Veja. n 2 138, nov. 2009.

Utilizadas desde a Antiguidade, as colunas, elementos verticais de sustentao, foram sofrendo modificaes e incorporando novos materiais com ampliao de possibilidades. Ainda que as clssicas colunas gregas sejam retomadas, notveis inovaes so percebidas, por exemplo, nas obras de Oscar Niemeyer, arquiteto brasileiro nascido no Rio de Janeiro, em 1907. No desenho de Niemeyer, das colunas do Palcio da Alvorada, observa-se: a. a presena de um capitel muito simples, reforando a sustentao. b. o traado simples de amplas linhas curvas opostas, resultando em formas marcantes. c. a disposio simtrica das curvas, conferindo salincia e distoro base. d. a disposio de curvas em concreto, configurando certo peso e rebuscamento. e. o excesso de linhas curvas, levando a um exagero na ornamentao. como chegaremos resposta?
Nesta questo h um dilogo significativo com a Histria, em especial no que concerne s construes da Antiguidade Grcia e os aspectos do trabalho de Niemeyer. As relaes com as Linguagens por intermdio das linhas curvas, notabilizam conhecimento artstico do candidato que observou as aulas de Arte. competncias e habiLidades c4 H12

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

[ 53 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 63 (2011) texto i

como chegaremos resposta?


Questo que prioriza um dilogo com a Histria, sobretudo por enfocar as escritas pr-histricas, porm a anlise da Sociologia tambm muito pertinente no contexto da compreenso do elemento escrito como forma de expresso na sociedade moderna. competncias e habiLidades c4 H13

discipLinas reLacionadas Toca do Salitre Piau. Disponvel em: <http://www. fumdham.org.br>. Acesso em: 27 jul. 2010.

texto ii Questo 64 (2011)

Arte Urbana. Foto: Diego Singh. Disponvel em: <http://www. diaadia.pr.gov.br>. Acesso em: 27 jul. 2010.

O grafite contemporneo, considerado em alguns momentos como uma arte marginal, tem sido comparado s pinturas murais de vrias pocas e s escritas pr-histricas. Observando as imagens representadas, possvel reconhecer elementos comuns entre os tipos de pinturas murais, tais como: a. a preferncia por tintas naturais, em razo de seu efeito esttico. b. a inovao na tcnica de pintura, rompendo com modelos estabelecidos. c. o registro do pensamento e das crenas das sociedades em vrias pocas. d. a repetio dos temas e a restrio de uso pelas classes dominantes. e. o uso exclusivamente da arte para atender aos interesses da elite.

LEIRNER, N. Tronco com cadeira (detalhe), 1964. Disponvel em: <http// www.itaucultural.org.br>. Acesso em: 27 jul. 2010.

Nessa estranha dignidade e nesse abandono, o objeto foi exaltado de maneira ilimitada e ganhou um significado que se pode considerar mgico. Da sua vida inquietante e absurda. Tornou-se dolo e, ao mesmo tempo, objeto de zombaria. Sua realidade intrnseca foi anulada.
JAFF, A. O simbolismo nas artes plsticas. In: JUNG, C. G. (Org). O homem e os seus smbolos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.

[ 54 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

A relao observada entre a imagem e o texto apresentados permite o entendimento da inteno de um artista contemporneo. Neste caso, a obra apresenta caractersticas: a. funcionais e de sofisticao decorativa. b. futuristas e do abstrato geomtrico. c. construtivistas e de estruturas modulares. d. abstracionistas e de releitura do objeto. e. figurativas e de representao do cotidiano. como chegaremos resposta?
Questo ligada essencialmente linguagem da Arte, porm, possvel relacionar alguns elementos sociais no contexto do cotidiano de cada indivduo que cria figuras representativas sua realidade. competncias e habiLidades c4 H13

discipLinas reLacionadas

chegando aos EUA e instalando-se no MoMa, de onde sairia apenas em 1981. Essa obra cubista apresenta elementos plsticos identificados pelo: a. painel ideogrfico, monocromtico, que enfoca vrias dimenses de um evento, renunciando realidade, colocando-se em plano frontal ao espectador. b. horror da guerra de forma fotogrfica, com o uso da perspectiva clssica, envolvendo o espectador nesse exemplo brutal de crueldade do ser humano. c. uso das formas geogrficas no mesmo plano, sem emoo e expresso, despreocupado com o volume, a perspectiva e a sensao escultrica. d. esfacelamento dos objetos abordados na mesma narrativa, minimizando a dor humana a servio da objetividade, observada pelo uso do claro-escuro. e. uso de vrios cones que representam personagens fragmentados bidimensionalmente, de forma fotogrfica livre de sentimentalismo. como chegaremos resposta?

Questo 65 (2011)

A relevncia dos conhecimentos relacionados s Artes Plsticas, em especial na obra de Pablo Picasso, bem como a relao com a histria da Espanha no contexto da destruio de Guernica so valiosas na obteno da resposta adequada. competncias e habiLidades c4 H14

discipLinas reLacionadas PICASSO, P Guernica. leo sobre tela. 349x777cm. Museu Reina . Sofia, Espanha, 1937. Disponvel em http://www.fddreis.files. wordpress.com. Acesso em: 26 jul. 2010.

O pintor espanhol Pablo Picasso (18811973), um dos mais valorizados no mundo artstico, tanto em termos financeiros quanto histricos, criou a obra Guernica em protesto ao ataque areo pequena cidade basca de mesmo nome. A obra, feita para integrar o Salo Internacional de Artes Plsticas de Paris, percorreu toda a Europa,

anotaes

[ 55 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 66 (2010)

como chegaremos resposta?


Trata-se de uma questo relacionada diretamente Educao Fsica, sobretudo no que concerne ao movimento, com ampla abordagem tcnica. possvel nesse contexto favorecer as candidatas que realizaram aula de bal, podendo relacionar com a Arte e as suas construes plsticas. competncias e habiLidades c3 H11

discipLinas reLacionadas

Disponvel em: <http://algarveturistico.com/wp-content/ uploapds/2009/04/ptm-ginastica-ritmica-01.jpg>. Acesso em: 1 set. 2010. .

O desenvolvimento das capacidades fsicas (qualidades motoras passveis de treinamento) ajuda na tomada de decises em relao melhor execuo do movimento. A capacidade fsica predominante no movimento representado na imagem : a. a velocidade, que permite ao msculo executar uma sucesso rpida de gestos em movimentao de intensidade mxima. b. a resistncia, que admite a realizao de movimentos durante considervel perodo de tempo, sem perda da qualidade da execuo. c. a flexibilidade, que permite a amplitude mxima de um movimento, em uma ou mais articulaes, sem causar leses. d. a agilidade, que possibilita a execuo de movimentos rpidos e ligeiros com mudanas de direo. e. o equilbrio, que permite a realizao dos mais variados movimentos, com objetivo de sustentar o corpo sobre uma base.
[ 56 ]

Questo 67 (2010) transtorno do comer compulsivo O transtorno do comer compulsivo vem sendo reconhecido, nos ltimos anos, como uma sndrome caracterizada por episdios de ingesto exagerada e compulsiva de alimentos, porm, diferentemente da bulimia nervosa, essas pessoas no tentam evitar ganho de peso com mtodos compensatrios. Os episdios vm acompanhados de uma sensao de falta de controle sobre o ato de comer, sentimentos de culpa e de vergonha. Muitas pessoas com essa sndrome so obesas, apresentando uma histria de variao de peso, pois a comida usada para lidar com problemas psicolgicos. O transtorno do comer compulsivo encontrado em cerca de 2% da populao em geral, mais frequentemente acometendo mulheres entre 20 e 30 anos de idade. Pesquisas demonstram que 30% das pessoas que procuram tratamento para obesidade ou para perda de peso so portadoras de transtorno do comer compulsivo.
Disponvel em: <http//www.abcdasaude.com.br>. Acesso em: 1 maio 2009 (adaptado). .

Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, conclui-se que o texto tem a finalidade de: a. descrever e fornecer orientaes sobre a sndrome da compulso alimentcia. b. narrar a vida das pessoas que tm o transtorno do comer compulsivo.
Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

c. aconselhar as pessoas obesas a perder peso com mtodos simples. d. expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentao. e. encaminhar as pessoas para a mudana de hbitos alimentcios. como chegaremos resposta?
Excelente questo com abordagem prpria das Linguagens relacionadas Biologia. Tambm possvel observar um contexto sociolgico, sobretudo quanto sociedade do sculo XXI.

d. passar a bola e iniciar a partida, lanar a bola ao levantador e realizar a manchete para defender. e. cortar como forma de ataque, passar a bola para defender e bloquear como forma de ataque. como chegaremos resposta?
A prtica do desporto escolar surge na questo que requer apenas leitura e interpretao, logo o exerccio da Lngua Portuguesa relacionado Educao Fsica configura a resposta, bastante acessvel.

competncias e habiLidades c3 competncias e habiLidades c3 H10 H11

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

anotaes Questo 68 (2010)

Figura 1: Disponvel em: <http://www.clicrbs.com.br /blog/fotos/235151 post_foto.jpg>. Figura 2: <Disponvel em: http://esporte.hsw.vol.com.br/ volei-jogos-olimpicos.html>. Figura 3: Disponvel em: <http://www.arel.com.br/europcap/volei/>. Acesso em: 27 abr. 2010.

O voleibol um dos esportes mais praticados na atualidade. Est presente nas competies esportivas, nos jogos escolares e na recreao. Nesse esporte, os praticantes utilizam alguns movimentos especficos como: saque, manchete, bloqueio, levantamento, toque, entre outros. Na sequncia de imagens, identificam-se os movimentos de: a. sacar e colocar a bola em jogo, defender e realizar a cortada como forma de ataque. b. arremessar a bola, tocar para passar a bola ao levantador e bloquear como forma de ataque. c. tocar e colocar a bola em jogo, cortar para defender e levantar a bola para atacar.
[ 57 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

Questo 69 (2010) Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado pelos exerccios fsicos da moda. Novos espaos e prticas esportivas e de ginstica passaram a convocar as pessoas a modelarem seus corpos. Multiplicaram-se as academias de ginstica, as salas de musculao e o nmero de pessoas correndo pelas ruas.
SECRETARIA DA EDUCAO. Caderno do professor: educao fsica. So Paulo, 2008.

Diante do exposto, possvel perceber que houve um aumento de procura por: a. exerccios fsicos aquticos (natao/hidroginstica), que so exerccios de baixo impacto, evitando o atrito (no prejudicando as articulaes), e que previnem o envelhecimento precoce e melhoram a qualidade de vida. b. mecanismos que permitem combinar alimentao e exerccio fsico, que permitem a aquisio e manuteno de nveis adequados de sade, sem a preocupao com padres de beleza institudos socialmente. c. programas saudveis de emagrecimento, que evitam os prejuzos causados na regulao metablica, funo imunolgica, integridade ssea e manuteno da capacidade funcional ao longo do envelhecimento. d. exerccios de relaxamento, reeducao postural e alongamentos, que permitem um melhor funcionamento do organismo como um todo, bem como uma dieta alimentar e hbitos saudveis com base em produtos naturais. e. dietas que preconizam a ingesto excessiva ou restrita de um ou mais macronutrientes (carboidratos, gorduras ou protenas), bem como exerccios que permitem um aumento de massa muscular e/ou modelar o corpo. como chegaremos resposta?
O conceito do corpo que fala, em especial no que concerne sociedade do sculo XXI, aparece nesta questo. Por conta disso possvel relacionar aspectos da Histria e da Sociologia. competncias e habiLidades c3 H10

Questo 70 (2010) conceito e importncia das lutas Antes de se tornarem esporte, as lutas ou as artes marciais tiveram duas conotaes principais: eram praticadas com o objetivo guerreiro ou tinham um apelo filosfico como concepo de vida bastante significativo. Atualmente, nos deparamos com a grande expanso das artes marciais em nvel mundial. As razes orientais foram se disseminando, ora pela necessidade de luta pela sobrevivncia ou para a defesa pessoal, ora pela possibilidade de ter as artes marciais como prpria filosofia de vida.
CARREIRO, E. A. Educao Fsica na escola: Implicaes para a prtica pedaggica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 (fragmento).

Um dos problemas da violncia que est presente principalmente nos grande centros urbanos so as brigas e os enfrentamentos de torcidas organizadas, alm da formao de gangues, que se apropriam de gestos das lutas, resultando, muitas vezes, em fatalidades. Portanto, o verdadeiro objetivo da aprendizagem desses movimentos foi mal compreendido, afinal as lutas: a. se tornaram um esporte, mas eram praticadas com o objetivo guerreiro a fim de garantir a sobrevivncia. b. apresentam a possibilidade de desenvolver o autocontrole, o respeito ao outro e a formao do carter. c. possuem como objetivo principal a defesa pessoal por meio de golpes agressivos sobre o adversrio. d. sofreram transformaes em seus princpios filosficos em razo da sua disseminao pelo mundo. e. se disseminaram pela necessidade de luta pela sobrevivncia ou como filosofia pessoal de vida. como chegaremos resposta?
Nesta questo das Linguagens efetivas da Educao Fsica, as relaes com a Histria, a Sociologia e especialmente com a Filosofia so mais que pertinentes, pois a resposta adequada depende de tais leituras. competncias e habiLidades c3 H11

discipLinas reLacionadas

discipLinas reLacionadas

[ 58 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias

[ 59 ] Linguagens, cdigos e suas tecnoLogias