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Metodologa constructivista

En la historia se han dado varios movimientos, y la mayora de estos tiene una gran trascendencia, como es el caso del Humanismo. Como su nombre lo dice, el humanismo viene de humanisti que significa el amante de la ciencia y cultor de letras. ste fue un movimiento que se dio principalmente en Italia en el siglo XV. El Humanismo influyo mucho en la educacin, pues buscaba que se separara la religin del mbito educativo, y que se basara en hecho que pudieran ser comprobables. Planteaba que el hombre para poder adquirir un conocimiento deba estar en contacto con su entorno natural y as adquirir una formacin integral, que implica una realizacin de los aspectos fsicos, espirituales, sociales y mentales. En s, pretenda que el hombre se formara como ser humano, pero que adems propiciara la realizacin de los dems seres humanos. Podra decirse entonces que el hombre siempre formara parte de algo, pero adems tiene que colaborar, buscando alternativas de solucin para las situaciones que se presentan. Busca la manera de poder trascender con sus acciones, ayudando a otras personas que lo requieran y garantizando as que nunca se le olvide, que se le recuerde por su apoyo. Sin embargo, adems de servir como apoyo, tambin se auto realiza, el mismo se orienta y controla segn las situaciones que se le presenten, ya que no es una persona hueca, tiene tambin sentimientos, es una persona con espritu que tambin va a necesitar del apoyo de los dems. Aqu es donde toma parte importante el contexto donde se desenvuelve el individuo, o sea la sociedad. Es en ella donde se educa, para que haya un respeto hacia la diversidad, una aceptacin de las personas. Promueve adems la colaboracin, pues mediante ella, se espera lograr un cambio, que todos busquen mejorar la calidad de vida en su entorno. En la sociedad se debe procurar que exista una convivencia, siempre de manera sana y respetuosa, para que todos puedan participar en la dinmica que se desarrolla, pues es un sistema donde se encuentran varias instituciones, como familiares, religiosas y escolares, que emiten ciertos estereotipos, ms que nada culturales. Estos estereotipos son algunas veces buenos y ayudan a la formacin

del individuo, sin embargo existen tambin ciertas modas que se imponen, las cuales solo hacen que el individuo valla perdiendo su identidad y construya una totalmente equivocada. Por esta razn, las personas necesitan de una institucin que los apoye, que les sirva como una gua, que les ensee elementos que puedan ayudarlo a formar realmente una identidad propia. Este papel lo puede tomar claramente la escuela, pues es el lugar donde el hombre podr desarrollarse moralmente, socialmente y personalmente. En la parte moral, le ayuda al sujeto a aceptar las diferentes leyes y normas que se le plantean, adems de hacer que se vuelva responsable de sus propios actos. El hombre se va formando en valores a lo largo de toda su vida, ya que son parte importante para una buena convivencia. La socializacin la adquiere mientras convive con toda su comunidad, o sea que ser capaz de socializar cuando logre perder el miedo a desenvolverse ante las dems personas. La personalizacin no es otra cosa que la conciencia que se adquiere acerca de que el individuo pueda encontrar su propio yo y logre auto realizarse. La escuela es pues, un espacio que promueve el desarrollo de los alumnos, pero tambin de sus maestros, pues ellos aprenden y repasan nuevos conocimientos. Adems, en la escuela se rechaza la educacin de manera tradicionalista, pues no se busca que est centrada nicamente en el profesor, se requiere la interaccin entre todos los elementos para obtener un mejor conocimiento, ya que si bien, se sabe que la sociedad en que se vive es una sociedad en cambios constantes y lo que se aprende puede que no sea til en algunos aos, as que se tiene que estar actualizando. Entonces se podra decir que para mejorar la sociedad, se necesitan mejores individuos, los cuales se podrn formar dentro de una institucin como una escuela, en la que el maestro es una gua para el alumno que tiene que aprender construyendo sus propias hiptesis acerca de lo que quiere o desea conocer.

Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato

Introduccin a la enseanza en telesecundaria

Metodologa constructivista

Alumno: Cindy Navarro Snchez

Telesecundaria 1 B

Profesor: Pedro Chagoyn Garca

Fecha: 14 de marzo de 2013