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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACION

LICENCIATURA: EDUCACION Y GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: NEUROFISIOLOGIA

TEMA: LA VISTA DOMINA LOS SENTIDOS

CATEDRATICO: JUAN CARLOS HUITRADO

ALUMNA: LAURA LIZETH ANTONIO AGUILAR

MAT: 148093

GRUPO: 6º

FECHA: 21/03/2013

LA VISTA DOMINA TODOS LOS SENTIDOS
En este capítulo se analiza la importancia que tiene el sentido de la vista en cuanto a la precepción de lo que nos rodea. Incluso se menciona que es el sentido que mas domina engañando al olfato, porque nos dejamos llevar por lo que nuestros ojos observan, como el ejemplo del vino blanco y el tinto, en el cual solo agregaron colorante al blanco y aun probándolo la persona dijo que era vino tinto. Comúnmente lo que se nos explica en la primaria según este capítulo no es nada comparado con lo que falta de indagar de lo que viene siendo el proceso de cómo es que captamos lo que nos rodea. De cómo la luz penetra los ojos llega a la cornea, la luz viaja hasta el cristalino, la cual yegua a la retina, las señales eléctricas viajan a través del nervio óptico para llegar al cerebro posteriormente el cerebro la interpreta, este proceso es el que desde la primaria se nos enseña de lo que viene siendo el proceso de la vista. Resulta que esto mencionado es solo una parte de un proceso muy complejo. Me impresiono la función que tiene la corteza en la cual se encuentran muchas aéreas específicas, cuenta con un área para que responda específicamente a líneas diagonales, unas a los bordes, otras con información relativa al color. En el cerebro hay un área específica para la visión, que es el lóbulo occipital, es a donde van la mayoría de las células de la retina pero no es la única área del cerebro que está involucrada en los procesos de la visión. El lóbulo occipital, se encarga de procesar las imágenes provenientes de la retina. La principal tarea de este lóbulo es descifrar los impulsos eléctricos que le manda el nervio óptico, interpretarlos y mostrar la imagen. De la corteza occipital se manda información a todas partes: Al lóbulo frontal, lóbulo parietal, lóbulo temporal, cerebelo, tálamo, tallo cerebral, a todas partes. La presencia del “disco óptico” muestra la enorme capacidad que tiene el cerebro, ya que me imagino que se adapta a lo que observa o al medio exterior, esos huecos que quedan el cerebro los camuflajea con lo que predomina en la escena. Y lo mejor de todo es que la mayoría de las personas la mayoría de las veces no nos percatamos de este “disco óptico”.

Se ha demostrado que las imágenes tienen mayor impacto en cuanto a la memoria, la memoria almacena más rápido cuando se transmite por imágenes. Cuanto más visual se la información recibida, mayores serán las posibilidades de que se reconocida y mejor recordada, a este proceso se le conoce como efecto de superioridad pictórica. Las imágenes parecen que están por encima de un texto o una representación oral. Un mensaje textual siempre se verá ante dos limitantes de importancia. Uno de ellos es que resulta más lento en ser comprendido, se deben interpretar cada dibujo de cada letra. El otro se relaciona con la diversidad de interpretaciones que pueden surgir a partir del entendimiento de la palabra por parte del lector, es decir, cada palabra tiene un diferente significado en diversas culturas, influida por las emociones, etc. Aquí cabria la frase que se dice “una imagen vale más que mil palabras” o no precisamente que las valga o no sino que será más fácil y rápido recordar a la persona una imagen que mil palabras, aplicándolo al contexto de lo que estamos explicando podría ser que para el cerebro esa frase si sea muy verdadera. Ya que las imágenes se anteponen a la escritura y a las presentaciones orales estamos ante una buena propuesta para ayudar a nuestros alumnos a mejorar su capacidad de aprendizaje, en lo particular creo que cuando alguien te presenta una clase tapizada de texto con el simple hecho de ver tantas letras ya estás perdiendo el interés, pero si combinas el texto con imágenes ya sería algo más dinámico y agradable e interesante a la vista. Menciono esto porque en el capitulo menciona que los maestros deben de tirar su presentaciones de power point, pero creo que si tiene una cantidad considerable de alumnos este recurso puede ser de apoyo pero agregándole este tipo de sugerencias. Se trata de hacer lo posible por ayudar a los alumnos. Ya que la realidad en el aula algunas veces no lo permite.

REFERENCIAS
Medina J. “Los 12 principios del cerebro”, (2010) , Ed. Norma, Colombia,