REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA UNEFA

- NCLEO CARABOBO - EXTENSIN GUACARA

ASIGNATURA: Educacin Ambiental.

UNIDAD: 1

OBJETIVO ESPECFICO: Describir la interrelacin y dependencia de los elementos del ambiente, y los factores determinantes del equilibrio ecolgico como sostn de la vida sobre el planeta.

CONTENIDO: El Ambiente - Aspectos Bsicos.

GUIA: 1

AUTOR: Jos Gonzlez.

1.1.- El Ambiente: Definicin. Transversalidad del ambiente. El Ambiente El ambiente es el conjunto de elementos naturales y sociales que se relacionan estrechamente, en los cuales se desarrolla la vida de los organismos y est constituido por los seres biolgicos y fsicos. La flora, la fauna y los seres humanos representan los elementos biolgicos que conforman el ambiente y actan en estrecha relacin necesitndose unos a otros. Todas las especies vegetales son nuestras aliadas y amigas porque nos proporcionan el oxgeno que necesitamos para respirar. La fauna est conformada por la totalidad de animales que pueblan la tierra, y constituye una base segura de alimentacin que nos suministra protenas y caloras. El ser humano es un integrante ms del ambiente y le corresponde relacionarse con los otros elementos en trminos de mutua dependencia y complementacin, sin convertirse en nico beneficiario de la naturaleza. Entre los elementos fsicos que conforman el ambiente se encuentran: el aire, el suelo, el agua y el clima. Las personas tenemos una gran responsabilidad en cuanto al cuidado del entorno para la supervivencia de las generaciones futuras, es por ello que debemos tener una clara nocin sobre lo que debemos hacer para conservarlo. Mediante la educacin ambiental podemos aprender en qu consiste la conservacin y cules son las medidas que podemos tomar para proteger el ambiente. Transversalidad del Ambiente Se refiere a la Educacin Ambiental desde los niveles ms bsicos hasta los ms complejos del ser humano, haciendo una sociedad consciente de la importancia del ambiente en sus vidas. Por qu transversal?, porqu como eje transversal de los otros campos de las ciencias que se ensean en las escuelas, esta materia

debe tener un peso equivalente, as como se ensea matemticas, debe ensearse la Educacin Ambiental (como sembrar rboles, cuidar la naturaleza, no contaminar, ahorrar energa elctrica y agua, como reciclar la basura, etc.) es decir un proceso integral, poltico, pedaggico, social, orientado a conocer y comprender la esencia de la situacin ambiental, para propiciar la participacin activa, consciente y organizada de la poblacin en funcin de un proyecto factible de Desarrollo Sustentable, que permita que las futuras generaciones puedan disfrutar de los recursos naturales como lo hemos hecho nosotros. 1.2.- Teora de los sistemas: definicin. El ciclo de la materia y la energa como sistema. Concepto de Sistema El concepto de sistema en general est sustentado sobre el hecho de que ningn sistema puede existir aislado completamente y siempre tendr factores externos que lo rodean y pueden afectarlo, por lo tanto podemos referir a Muir citado en Puleo (1985) que dijo: "Cuando tratamos de tomar algo, siempre lo encontramos unido a algo ms en el Universo Teora General de los Sistemas En la teora general de sistemas, un ambiente es un complejo de factores externos que actan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podra considerarse como un superconjunto en el cual el sistema dado es un subconjunto. Un ambiente puede tener uno o ms parmetros, fsicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con los seres vivos. Estos factores externos son: el ambiente fsico (clima, contaminacin), el ambiente biolgico (poblacin, flora, fauna, agua), el ambiente socioeconmico (ocupacin laboral, entorno urbano, desarrollo econmico, desastres como por ejemplo guerras, inundaciones, etc.)

El ciclo de la materia y la energa como sistema La biosfera es una de las capas de la Tierra donde existe la vida. Est compuesta por todos los seres vivos que hay en el planeta y los lugares que en l ocupan. En la biosfera hay distintos ecosistemas. Los ecosistemas son conjuntos formados por los seres vivos de un lugar, el medio fsico en el que se asientan y las relaciones existentes entre estos elementos. Todos los ecosistemas evolucionan a travs del tiempo. En ellos los seres vivos se relacionan entre s para conseguir dos elementos esenciales para su supervivencia: la materia y la energa. La vida existe gracias a la materia y la energa, y a su continuo intercambio en los sistemas vivos (seres vivos y ecosistemas) de la biosfera. Los seres vivos intercambian materia y energa cada vez que se relacionan entre s (por ejemplo, cuando se alimentan unos de otros o cuando una hembra amamanta a sus cras). Tambin intercambian materia y energa con el medio fsico en el que viven (por ejemplo, cuando transpiran o cuando depositan excrementos en el suelo). De este modo, renuevan su materia y realizan sus funciones vitales. Los ecosistemas funcionan como grandes sistemas vivos. En ellos, la energa no se crea ni se destruye, se transforma, y la materia sigue circuitos cerrados, es decir, se recicla. Los seres vivos que integran un ecosistema se agrupan segn la manera que tienen de intercambiar materia y energa con el medio y con otros seres vivos. Estos grupos de seres vivos reciben el nombre de niveles trficos. As, por ejemplo, los herbvoros constituyen un nivel trfico de consumidores que consiguen de las plantas la materia y la energa que necesitan. En los organismos vivos la energa tambin sigue un circuito abierto; por eso, la cantidad de energa que desprende un ser vivo no es la misma que la que recibe del medio. Ciclos de la Materia

Los elementos qumicos que forman los seres vivos (oxgeno, carbono, hidrgeno, nitrgeno, azufre y fsforo, etc.) van pasando de unos niveles trficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de la atmsfera y los convierten en molculas orgnicas (glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos). Los animales los toman de las plantas o de otros animales. Despus los van devolviendo a la tierra, la atmsfera o las aguas por la respiracin, las heces o la descomposicin de los cadveres, cuando mueren. De esta forma encontramos en todo ecosistema unos ciclos del oxgeno, el carbono, hidrgeno, nitrgeno, etc. cuyo estudio es esencial para conocer su funcionamiento. Flujo de energa El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de energa que va pasando de un nivel al siguiente. La energa fluye a travs de la cadena alimentaria slo en una direccin: va siempre desde el sol, a travs de los productores a los descomponedores. La energa entra en el ecosistema en forma de energa luminosa y sale en forma de energa calorfica que ya no puede reutilizarse para mantener otro ecosistema en funcionamiento. Por esto no es posible un ciclo de la energa similar al de los elementos qumicos Productores primarios. Los productores primarios son los organismos que hacen entrar la energa en los ecosistemas. Los principales productores primarios son las plantas verdes terrestres y acuticas, incluidas las algas, y algunas bacterias. Forman el 99,9% en peso de los seres vivos de la biosfera.

Productores secundarios Los productores secundarios son todo el conjunto de animales y detritvoros que se alimentan de los organismos fotosintticos. Los herbvoros se alimentan directamente de las plantas, pero los diferentes niveles de carnvoros y los detritvoros tambin reciben la energa indirectamente de las plantas, a travs de la cadena trfica.

Detritvoros (Descomponedores) Dentro del grupo de los productores secundarios, adems de los animales grandes y longevos, est el grupo de los detritvoros o descomponedores, formado fundamentalmente por los hongos y las bacterias. Son muy pequeos, estn en todas partes, con poblaciones que se multiplican y se desvanecen con rapidez. Desde el punto de vista del aprovechamiento de la energa son despilfarradores y aprovechan poco la energa: su eficiencia es pequea. Los descomponedores tienen gran importancia en la asimilacin de los restos del resto de la red trfica (hojarasca que se pudre en el suelo, cadveres, etc.). Son agentes necesarios para el retorno de los elementos, que si no fuera por ellos se iran quedando acumulados en cadveres y restos orgnicos sin volver a las estructuras vivas. Gracias a su actividad se cierran los ciclos de los elementos. Cadena Trfica o Cadena Alimentaria

Se denomina cadena trfica o cadena alimentaria a la relacin alimentaria existente entre los organismos de un ecosistema. La representacin grfica de una cadena alimentaria se realiza con flechas que unen los diferentes seres que se alimentan unos de otros. El sentido de la flecha siempre se dibuja en el sentido

en el que circula la materia. En el caso de la ilustracin, del rbol a la oruga, de sta al pjaro insectvoro y de ste al zorro. Una cadena alimentaria representa el flujo de materia y energa en un ecosistema. Las cadenas suelen estar formadas generalmente por dos o tres eslabones. En el dibujo se ha representado una de cuatro. En la realidad las cadenas se entrelazan formando redes trficas. Que sucede si uno de esos eslabones perece? Cuando se pasa de un nivel a otro superior, la materia aumenta su complejidad y la energa se va perdiendo. Debido a esta prdida energtica, slo existen entre dos y cinco niveles trficos en un ecosistema. 1.3.- El Planeta Tierra como sistema La Tierra es un sistema abierto, recibe energa del Sol, materia y energa de los meteoritos y energa de las mareas; por otra parte, pierde energa en forma de calor y de las mareas. Es un sistema que se auto regula, manteniendo una media de 15 grados centgrados de temperatura, lo cual permite la existencia de agua lquida y de vida. Dentro de este sistema se distinguen subsistemas:

Atmsfera: mezcla gaseosa que forma la capa ms externa del planeta. Hidrosfera: capa discontinua de agua que cubre en parte la superficie slida del planeta (agua continental, ocenica, hielo, de la atmsfera y de los seres vivos) Geosfera: interesar sobre todo la parte superior de la litosfera. Biosfera: seres vivos.

Tambin posee subsistemas, muchos de ellos con puntos de partida y bucles de retroalimentacin.

Los componentes del sistema Tierra se relacionan de una u otra forma en un equilibrio dinmico: a) La biosfera presenta el mximo grado de relacin entre s y con los dems subsistemas. En efecto, los procesos biolgicos han modificado drsticamente las caractersticas del medio: la atmsfera debe su oxgeno a la fotosntesis, el contenido de bicarbonato de las aguas ocenicas se relaciona con los seres vivos, etc. b) El agua fluye por la atmsfera, la hidrosfera, la geosfera y la biosfera, mediante sucesivos cambios de estado en el ciclo del agua. c) En los ciclos biogeoqumicos, algunos elementos como el carbono, el nitrgeno o el fsforo van pasando de unos subsistemas a otros, permaneciendo estables en ciertas molculas, durante algn tiempo. d) Las interacciones entre todos estos subsistemas tienen como resultado la regulacin del clima, de modo que el sistema Tierra puede considerarse como un sistema climtico. La Tierra tiene una estructura compuesta por cuatro grandes zonas o capas: la geosfera, la hidrosfera, la atmsfera y la biosfera. Estas capas poseen diferentes composiciones qumicas y comportamiento geolgico. Su naturaleza puede estudiarse a partir de la propagacin de ondas ssmicas en el interior terrestre y a travs de las medidas de los diferentes momentos gravitacionales de las distintas capas obtenidas por diferentes satlites orbitales.
a) La Geosfera: se refiere a la parte slida de la Tierra, incluyendo zonas del

manto terrestre y el ncleo que, debido a su alta temperatura y presin, se comportan como fluidos en escalas de tiempo geolgico. Consta de las siguientes zonas: 1.- Ncleo interno: en estado slido.

2.- Ncleo externo: en estado lquido. 3.- Manto: Se extiende hasta los 2 900km.de profundidad. Representa el 83% de volumen del globo y el 65% de su masa. Presenta sus zonas, separadas por la discontinuidad de Repetti. 4.- Corteza: Es la capa ms delgada y exterior. Se extiende de 0 a 70 km de profundidad. Se divide en dos subcapas separadas por la discontinuidad de Conrad.

Sial (corteza terrestre): Forma los continentes, compuesto de silicio y aluminio.

Sima (corteza ocenica): Se construye en la base de los continentes y en el fondo de los ocanos compuesto de silicio y magnesio. La corteza se divide en placas tectnicas que estn en continuo movimiento y originan terremotos, tsunamis, fallas, etc. Existen: Placas Ocenicas Placas Continentales Placas Mixtas

b) La Hidrosfera: Describe en las Ciencias de la Tierra el sistema material

constituido por el agua que se encuentra bajo, y sobre la superficie de la Tierra. El agua que conforma la hidrosfera se reparte entre varios compartimentos que en orden de mayor a menor volumen son:

Los ocanos, que cubren dos tercios de la superficie terrestre con una profundidad tpica de 3000 a 5000 metros. Los glaciares que cubren parte de la superficie continental. Sobre todo los dos casquetes glaciares de Groenlandia y la Antrtida, pero tambin

glaciares de montaa y volcn, de menor extensin y espesor, en todas las latitudes.

La escorrenta superficial, un sistema muy dinmico formado por ros y lagos. El agua subterrnea, que se encuentra embebida en rocas porosas de manera ms o menos universal. En la atmsfera en forma de nubes. En la biosfera, formando parte de plantas, animales y seres humanos

La presencia del agua en la superficie terrestre es el resultado de la desgasificacin del manto, que est compuesto por rocas que contienen en disolucin slida cierta cantidad de sustancias voltiles, de las que el agua es la ms importante. El agua del manto se escapa a travs de procesos volcnicos e hidrotermales. El manto recupera gracias a la subduccin una parte del agua que pierde a travs del vulcanismo. En los niveles superiores de la atmsfera la radiacin solar provoca la fotlisis del agua, rompiendo sus molculas y dando lugar a la produccin de hidrgeno (H) que termina, dado su bajo peso atmico, por perderse en el espacio. El agua migra de unos a otros compartimentos por procesos de cambio de estado y de transporte que en conjunto configuran el ciclo hidrolgico o ciclo del agua. La Tierra es el nico planeta en nuestro Sistema Solar en el que est presente de manera continuada el agua lquida, cubriendo el 71% de su superficie. La masa total de la hidrosfera es aproximadamente 1,41021 kg.
c) La Atmsfera: es la capa de gas que puede rodear un cuerpo celeste con

la suficiente masa como para atraerlos si adems la temperatura

atmosfrica es baja. Algunos planetas estn formados principalmente de varios gases, y as tiene las atmsferas muy profundas. Su altura es de ms de 100 km, aunque ms de la mitad de su masa se concentra en los 6 primeros km y el 75% en los primeros 11 km de altura desde la superficie planetaria. La masa de la atmsfera es de 5,1 x 10 Su radio es de ms de 12 mil kilmetros. Est compuesta por nitrgeno (78,1%) y oxgeno (20,94%), con pequeas cantidades de argn (0,93%), dixido de carbono (variable, pero alrededor de 0,035%), vapor de agua, nen (0,00182%), helio (0,000524%), kriptn (0,000114%), hidrgeno (0,00005%), ozono (0,00116%), metano y CFC, entre otros. La atmsfera terrestre protege la vida de la Tierra absorbiendo en la capa de ozono parte de la radiacin solar ultravioleta, y reduciendo las diferencias de temperatura entre el da y la noche, y actuando como escudo protector contra los meteoritos, asteroides y dems cuerpos celestes.
d) La Biosfera: es el sistema material formado por el conjunto de los seres
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kg.

vivos propios del planeta Tierra, junto con el medio fsico que les rodea y que ellos contribuyen a conformar. Este significado de "envoltura viva" de la Tierra, es el de uso ms extendido, pero tambin se habla de biosfera a veces para referirse al espacio dentro del cual se desarrolla la vida, tambin la biosfera es el conjunto de la litosfera, hidrosfera y la atmsfera. La biosfera es el ecosistema global, es una creacin colectiva de una variedad de organismos y especies que interactuando entre s, forman la diversidad de los ecosistemas. Tiene propiedades que permiten hablar de ella como un gran ser vivo, con capacidad para controlar, dentro de unos lmites, su propio estado y evolucin.

BIBLIOGRAFIA

Garca Fermn Figueroa J, (1990) Educacin Ambiental. UPEL, Cararas. Irazabal Alejandro, (2002). Ciencias Naturales. UPEL. Edo. Miranda. Nebel. B. J. y wright. R. T. (1999). Ciencias Ambientales. Ecologa y Desarrollo Sostenible. Mxico: Prentice Hall.

Surez, O. (1999). Educacin Ambiental. Formacin General. UPEL. Edo. Miranda. UNA. (1992). Educacin Ambiental. Curso Introductorio. Caracas.