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INSTITUCIN EDUCATIVA N 10176

DANIEL ALCIDES CARRIN GARCA


EL PUEBLITO - OLMOS
LAMBAYEQUE

LAMBAYEQUE - PER

PLAN ANUAL DE TUTORA 2013


I. GENERALIDADES

1.1. GERENCIA REGIONAL

LAMBAYEQUE

1.2. UGEL

FERREAFE

1.3. PROVINCIA

LAMBAYEQUE

1.4. DISTRITO

OLMOS

1.5 CENTRO POBLADO

EL PUEBLITO

1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA

DANIEL ALCIDES CARRIN G.

1.4. NIVEL

PRIMARIA SECUNDARIA

1.5. MODALIDAD

EDUCACIN BSICA REGULAR

1.6. DIRECTOR

PROF. HUGO TORRES SNCHEZ

1.7. COORDINADOR DE TOE

PROF. SEGUNDO PALMA VILUCO

1.8. COMIT DE TUTORA

:
PROF. JOS INCIO INCIO
LIC. JUAN CHUNGA ESPINOZA
PROF. NOLBERTO VSQUEZ SANCHEZ

II. JUSTIFICACIN
La Implementacin de Tutora en las instituciones educativas, es una accin
necesaria para el logro de los fines educativos expresados en el Diseo Curricular
Nacional y del mismo modo se constituye en el proceso de ayuda sistemtica y gua
permanente, que contribuye a la formacin integral de los estudiantes.
A lo largo del proceso de desarrollo del estudiante este se va mostrando diversos
problemas como resultado de una multiplicidad de factores tanto fisiolgicos, socio
afectivos, educativos y econmicos, aquellos que se presentan en diversos contextos.

Por ello, el rea de Tutora de la Institucin Educativa Daniel Alcides


Carrin del Centro Poblado El Pueblito- Olmos, en su labor orientadora tiene como
finalidad el acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro
de un marco formativo y preventivo: logrando que los estudiantes se hagan
responsables de s mismos, para que sean personas libres y autnomas, en pro de la
construccin de un proyecto de vida personal.

El Plan Anual de Tutora 2013, se constituye en el documento que orientar


la planificacin, organizacin, ejecucin y control del servicio orientador y de
acompaamiento que se brinda a todos los estudiantes en la Institucin Educativa
Daniel Alcides Carrin Guzmn del Centro Poblado El Pueblito-Olmos; durante
su proceso de formacin en los aspectos de autorrealizacin y auto-conocimiento,
fomentando una educacin en valores que conllevan a una convivencia en democracia,
basada en la paz y armona entre los miembros de la comunidad educativa.

Es responsabilidad del Coordinador de Tutora y Orientacin del

Educando, la tarea de coordinar con la Direccin del plantel, Comit de Tutora,


tutores de aula y estudiantes de nuestra institucin la organizacin, programacin,
ejecucin y supervisin que orienta la optimizacin en el cumplimiento de los
objetivos propuestos en tutora y por ende visin y misin institucional.

III. MARCO LEGAL


3.1. Constitucin Poltica del Per
3.2. Ley N 28044, Ley General de Educacin
3.3. Ley del profesorado y su Modificatoria Ley 25212 y su Reglamento D.S. N 01990
3.4. R.M. N 0431-2012 ED Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao
Escolar 2013 en la educacin Bsica
3.5. Seguimiento y Control efectiva del Docente D.S. N 008-2066-ED
3.6. Proyecto Educativo Institucional de la I.E Daniel Alcides Carrin Garca
3.7. Reglamento Interno de la I.E Daniel Alcides Carrin Garca

IV. OBJETIVOS
4.1. Generales
1. Propiciar el Clima de clase adecuado para la convivencia y el trabajo escolar y
aceptacin de todos los estudiantes.
2. Implicar a las familias en la educacin de los estudiantes para unificar criterios y
pautas educativas que redunden en una mayor coherencia entre la escuela y la
familia.
3. Asumir como tarea propia de los docentes la orientacin y la accin tutorial de
los educandos.
4. Sensibilizar la participacin activa de los docentes y los estudiantes.
5. Mejorar los buenos hbitos de comportamiento y/o conductas que contribuyen a
la formacin de valores y su formacin integral de los educandos.
6. Fomentar en el grupo de estudiantes el desarrollo de actitudes participativas
tanto en el centro educativo como en su entorno sociocultural y medio ambiental.
7. Fortalecer sus aspiraciones personales, profesionales como base para su
desarrollo personal y social.

4.2. Especficos
1. Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivas de los estudiantes a los
largo de su proceso de enseanza aprendizaje y crecimiento y desarrollo.
2. Fomentar la adquisicin de valores positivos que ayuden a los estudiantes a
descubrirse como personas con calidad humana.
3. Detectar las causantes y consecuencias de los problemas de aprendizaje.
4. Promover el desarrollo de las capacidades de los estudiantes.
5. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre los profesores y
estudiantes para generar las condiciones que permitan una interaccin ptima y
positiva.
6. Desarrollar la autoestima, respeto y toma de decisiones.
7. Mejorar la participacin de los padres de familia en la educacin de sus hijos.
8. Promover charlas de orientacin educativa y vocacional en los estudiantes.
9. Mejorar los buenos hbitos de comportamiento que contribuya a la formacin
integral de los educandos

V. PROBLEMTICA: IDENTIFICACIN, CARACTERIZACIN Y ANLISIS DE


LAS CAUSAS Y POSIBLES SOLUCIONES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
N 10176 DANIEL ALCIDES CARRIN GARCA

1. AREA ORGANIZACIONAL
PROBLEMA 1 : FALTA DE ORGANIZACIN EN LAS AULAS

CAUSA

EFECTO

Falta

POSIBLE SOLUCIN

de

liderazgo

en

los

Insatisfaccin

desaliento
Poca
de

iniciativa

por

parte

los

de

estudiantes.

participacin

de los estudiantes

los

para la orientacin en la
organizacin del Comit
de Aula.

Escasa
organizacin en las
aulas y normas de
convivencia.

Poca

Eventos

Poca participacin y

con el aula y

compromiso con la

con

escuela

la

de

sensibilizacin
conocimiento

identificacin

institucin

con

docentes tutores de aula

estudiantes.
Falta

Coordinacin

y
de

alcances
normatividad vigente

los
de

2. REA ACADMICA
PROBLEMA 1 : BAJO RENDIMIENTO ACADMICO
CAUSA

EFECTO

POSIBLE SOLUCIN

Evidente tardanza de
los

estudiantes

al

ingreso a la institucin
educativa.
Los estudiantes llegan
a

la

institucin

educativa con escasa


preparacin
acadmica.
Falta

de

Bajas calificaciones
en las diversas reas
acadmicas.

Control

Desinters por sus


superaciones
personales
y
acadmicas.

Coordinar con los


docentes
para
el
informe oportuno a
los padres de notas
de los estudiantes en
cada rea.

Entrevista
y
seguimiento a los
educandos con bajo
rendimiento

preocupacin por parte


de

los

padres

de

familia.
Escasa aplicacin de
tcnicas de estudio

PROBLEMA 2 : ESCASO CONOCIMIENTO SOBRE EL


SISTEMA DE EVALUACIN
CAUSA

EFECTO

Poca difusin por parte


de
la
institucin
educativa
a
los
docentes y estudiantes
sobre el sistema de
evaluacin en tutora

Estudiantes
desaprobados
y
separados del aula
por parte de los
profesores

POSIBLE SOLUCIN

Coordinar
con
los
tutores
para
informar y orientar a
los
profesores
y
estudiantes sobre el
sistema de evaluacin

3. REA PERSONAL SOCIAL


PROBLEMA 1: ESCASA PRCTICA DE VALORES
CAUSA
Escasa
toma
de
conciencia sobre la
importancia de incluir la
prctica de valores.
Presencia de actitudes
de
egosmo,
indiferencia, falta de
integracin entre otros.

EFECTO

POSIBLE SOLUCIN

Estudiantes
con
escasa formacin de
valores humanos y
cristianos.

Organizar una capacitacin


en tutora
Desarrollar un Plan sobre
cartel de valores.

PROBLEMA 2: FALTA DE IDENTIDAD CON LA INSTITUCIN


CAUSA

EFECTO

POSIBLE SOLUCIN

Poca participacin en Escasa presencia de Coordinar con la Direccin,


Tutores, Profesores, para
las actividades.
los estudiantes en las
informar sobre las normas
actividades.
de nuestra institucin.
Desconocimiento de la
misin,
visin
y Escasa divulgacin de
un
boletn
reglamento
de
la
la institucin por parte Elaborar
informativo
institucin educativa.
de los estudiantes.

PROBLEMA 3 : ESCASA PARTICIPACIN DE LOS DOCENTES Y


EDUCANDOS
EN
LAS
ACTIVIDADES
ORGANIZADAS
POR
LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
CAUSA

EFECTO

POSIBLE SOLUCIN

Presencia de actitud Falta de participacin Propiciar la integracin de


la comunidad educativa
conformista frente a las
en la Planificacin,
mediante
actividades
metas propuestas por la
organizacin, ejecucin
culturales.
institucin educativa.
y evaluacin de las
Coordinar las acciones a
Indiferencia frente a la
actividades
ejecutarse con los Comits
toma de decisiones.
programadas.
de aula.

PROBLEMA

FALTA DE
DIVERSIDAD
PATRIOS

CAUSA

IDENTIDAD CON NUESTRA


CULTURAL
Y
SMBOLOS

EFECTO

POSIBLE SOLUCIN

Falta de valoracin de Escasa


participacin Hacer partcipe a los
estudiantes de izamiento
las
diferentes
de los estudiantes en
del
Pabelln
Nacional
costumbres
culturales
las actividades cvicas
indicndoles las pautas de
de nuestra comunidad.
patriticas.
una
ceremonia
cvica
Falta de reconocimiento
segn
las
normas
y valoracin
de la
emanadas por el gobierno
historia
de
nuestra
central.
comunidad, regin y Falta de identidad con
pas.
nuestra
cultura
y
Falta de identificacin,
nuestros
smbolos Propiciar la integracin en
la comunidad educativa y
amor y respeto a
patrios.
su participacin en cada
nuestros
smbolos
una de las fechas del
patrios.
calendario cvico.
Organizar
visitas
de
integracin y estudio a los
diversos
atractivos
tursticos
de
nuestra
localidad y regin.

4. REA SALUD CORPORAL Y SEGURIDAD


PROBLEMA 1 : MAL USO DE LOS DEPSITOS DE BASURA
CAUSA
No

existe

una

EFECTO
educacin

ecolgica de conservacin del


medio ambiente y reciclaje

Contaminacin
ambiental
Mala presentacin y
aspecto
de
los
ambientes
de
la
institucin educativa

POSIBLE SOLUCIN
Control diario de la
limpieza de las aulas,
mobiliario, etc.
Difundir
el
uso
continuo
de
los
tachos de basura con
tapa.
Promover
una
campaa
de
salubridad y reciclaje
a travs del comit
ecolgico y tutores.

PROBLEMA 2 : INADECUADO USO DE LOS SERVICIOS HIGINICOS


CAUSA

EFECTO

Falta de una educacin de


conservacin y mantenimiento
de la infraestructura educativa
Desconocimiento de normas de
prctica de buenas costumbres
y hbitos de higiene

Contagio
de
enfermedades:
parasitosis,
fiebre,
hepatitis viral, etc.
Deterioro
de
la
infraestructura
sanitaria

PROBLEMA

POSIBLE SOLUCIN

Difundir el uso
adecuado
de
los
servicios higinicos.

Control diario
de la limpieza de los
servicios higinicos.

DESCONOCIMIENTO SOBRE
ACCIONES
REALIZADAS
ANTE
DESASTRES
NATURALES

CAUSA

EFECTO

No existen zonas seguras


asignadas en caso de algn
desastre.
Falta de organizacin del grupo
de Defensa Civil en cada aula.
Falta
de
sealizacin
de
Defensa Civil.

Personas lastimadas
por no saber ubicar y
atender
adecuadamente
en
caso de emergencias

POSIBLE SOLUCIN

Realizacin de
simulacros en caso
de desastres.

Participar
de
los
simulacros
programados por el
MINEDU.

Conformacin
de los Comit de
defensa Civil en cada
aula.

Sealizar
las
zonas seguras y de
riesgo.

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


ACTIVIDADES

RESPONSABLES
TEMPORALIZACIN

Elaboracin del Plan Anual de Coordinador


TOE,
Tutora y orientacin del Educando Comit de Tutora

CON LOS ESTUDIANTES


01

Aplicacin de
diagnstica.

la

ficha

02

Elaboracin de Normas de
COORDINADOR
convivencia.
DE TOE
Salud ambiental.
COMIT
DE
TUTORA,
Municipio Escolar
CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA
Talleres de prevencin:
ESCOLAR.
Escuelas
limpias
y
saludables.
Educacin
Sexual. Tengo derecho a un TUTORES
buen
trato.
Violencia
DIRECTOR
Familiar.

MARZO - ABRIL

03
04
05

06

Acompaamiento
social,
acadmico,
cognitivo
y
actitudinal.

07

Charlas
de
Orientacin
Vocacional y de primeros
auxilios

08

Asesora
religiosa

espiritual

ABRIL - DICIEMBRE

CON PADRES DE FAMILIA


09
10
11

Conformacin del Comit de COORDINADOR


DE TOE
aula
Asamblea
Formativa
e
informativa.
TUTORES
Escuela de Padres

MARZO- DICIEMBRE

VII. METAS
Atender al 100% de los estudiantes de la Institucin Educativa Daniel Alcides
Carrin Garca del Centro Poblado El Pueblito-Olmos en todo lo que concierne
a su formacin integral.
Coordinar con los tutores asignados para cada aula a fin de optimizar su labor
tutorial que redunde en el cumplimiento de los objetivos propuestos.

VIII. METODOLOGA Y ESTRATEGIAS


La metodologa y el cumplimiento del presente Plan

Anual de Tutora

correspondiente al ao 2013 para la Institucin educativa Daniel Alcides Carrin


Garca, pretende desarrollar y fortalecer habilidades, capacidades y actitudes que
permitan solucionar en forma exitosa los problemas que pudieran presentarse en los
estudiantes y as evitar la aparicin de conductas negativas que impidan su desarrollo
integral. Se usarn las siguientes tcnicas e instrumentos:
Seminarios y exposiciones
Dilogo permanente
Entrevistas
Observacin sistemtica.
Estudio de casos
Dinmicas de grupo
Fichas diagnsticas
Registro anecdtico
Tcnicas de animacin

IX. RECURSOS
9.1. HUMANOS
Comunidad Educativa de la institucin (equipo directivo, profesores, estudiantes y
padres de familia

9.2. FINANCIEROS
Recursos propios de la institucin educativa, aporte de padres de familia y
gestiones ante entidades pblicas y privadas

9.2. MATERIALES
Materiales de impresin, proyector multimedia, material de oficina, etc.

X. EVALUACIN
La evaluacin se efectuar desde el momento de la planificacin hasta la
evaluacin final del Plan anual de trabajo, considerando los objetivos, el cronograma y
la ejecucin de las actividades y los informes parciales en cada una de ellas.
El informe parcial se efectuar al concluir con cada actividad programada,
considerando las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que se
presentaron.
Al finalizar el ao escolar se efectuar un informe final indicando los logros ms
significativos alcanzados en el proceso de ejecucin del Plan expuesto.
El Pueblito, 2013

_________________________________

____________________________________
PROF. SEGUNDO PALMA VILUCO
COORDINADOR TOE

___________________________________
PROF. JOS INCIO INCIO
COMIT TUTORA

___________________________________

_____________________________________
LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA
COMIT TUTORA

_____________________________________

PROF. NOLBERTO VSQUEZ H.


COMIT TUTORA

COMIT TUTORA

ANEXOS
FICHAS TUTORIALES

FICHA DE AUTODIAGNSTICO DEL TUTOR


PREGUNTAS GUA

RESPUESTAS

1. Cmo me siento con respecto a mis alumnos o alumnas?

2. Qu piensan mis alumnos y alumnas sobre m?

3. Qu saben mis estudiantes de m?

4. Les doy libertad para expresar sus opiniones?

5. Cmo ejerzo el poder en la clase?

6. Qu nivel de confianza tienen conmigo los alumnos y


alumnas?

7. Cmo promuevo la adopcin de responsabilidades?

8. Cmo me relaciono con los PPFF?

9. De qu manera promuevo una atmsfera de cooperacin en


mi aula?
10 S escuchar los problemas y/o propuestas de los alumnos y
alumnas?
10. Cmo promuevo la resolucin de conflictos en mi clase?

________________________
FIRMA

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre: _______________________________________________________________________________
C.E: ___________________________________________________________________________________
Te invitamos a hacer una revisin de tus actitudes frente a tus alumnos y alumnas. Reflexiona y evalate llenando
los casilleros con una X en la opcin que corresponde a tus conductas. Luego suma los valores que obtengas.
LEYENDA:
S = Siempre (4) F = Frecuentemente (3) O = Ocasionalmente (2) N = Nunca (1)
ITEMS
1. Soy carioso/a, afectuoso/a, clido/a.
2. Soy flexible.
3. Soy tolerante.
4. Soy justo/a.
5. Soy autocrtico o autocrtica.
6. Soy creativo o creativa.
7. Soy paciente.
8. Soy solidario o solidaria, me intereso por sus problemas.
9. Soy una persona confiable.
10. Me muestro alegre y optimista.
11. Estoy atento o atenta a sus necesidades.
12. Delego responsabilidades en ellos o ellas.
13. Respeto y tomo en cuenta sus opiniones.
14. Tomo decisiones con ellos o ellas.
15. Brindo oportunidad a todos y todas para que participen.
16. Tomo en cuenta sus intereses.
17. Los respeto y acepto como personas.
18. Los llamo por su nombre.
19. Estimulo y refuerzo positivamente sus esfuerzos, avances y logros.
20. Reconozco sus capacidades y limitaciones.
21. Escucho, comparto y converso con ellos y / o ellas.
22. Les doy seguridad en las actividades que realizan.
23. Brindo orientacin en el momento oportuno.
PUNTAJE:
75 92 = Excelente.
60 74 = Bueno.

45 59 = Regular.
00 44 = Deficiente.

Recuerda que las actitudes se desarrollan. Si te encuentras en el grupo de regular o deficiente es el


momento de que pongas atencin en el desarrollo de tus actitudes frente a los alumnos o alumnas.

FICHA DE CONSULTA DE INTERESES

Nombre_____________________________ N de orden______________
Qu tema o temas quisieras tratar en las horas de tutora. (Antalos segn la importancia que tienen
para ti)
TEMAS QUE ME INTERESA TRATAR EN LA HORA DE TUTORA
1.- _________________________________________________________
2.- _________________________________________________________
3.- ________________________________________________________

FICHA DE CONSULTA DE INTERESES

Nombre_____________________________ N de orden______________
Qu tema o temas quisieras tratar en las horas de tutora. (Antalos segn la importancia que tienen
para ti)
TEMAS QUE ME INTERESA TRATAR EN LA HORA DE TUTORA
1.- _________________________________________________________
2.- _________________________________________________________
3.- ________________________________________________________

FICHA DE ENTREVISTA CON ALUMNO O PADRE


Nombre del Alumno o Alumna: ________________________________________________________
Grado: ___________________ Seccin: ____________________ Fecha: _____/_____/______
Tutor o Tutora: ____________________________________________________________________
Entrevista solicitada por: ____________________________________________________________
Motivo: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Aspectos principales abordados en la entrevista:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Conclusiones y acuerdos adoptados:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Comentarios adicionales:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

______________________________________

________________________________

FICHA DE EVALUACIN DE LA RESPONSABILIDAD DEL EDUCANDO


A. Responsabilidad para consigo mismo
Aspectos
Higiene
personal

Comportamientos
Cuido mi cuerpo y mi salud
Practico la higiene de mi cuerpo
Cuido mis objetos personales

Siempre

A veces

Nunca

Valoracin de s Tengo autoconcepto positivo


mismo
Tengo buena autoestima
Controlo y manejo adecuadamente mis emociones

B. Responsabilidad social
Aspectos

Comportamientos
Cuido el material y los ambientes del colegio.
Devuelvo lo que me prestan
Doy la cara cuando me descubren alguna travesura

En la clase

Siempre

A veces

Nunca

Demuestro respeto por mis compaeros


S perder
Tengo autocontrol
Ayudo a mis compaeros que lo necesitan
Escucho con respeto sus ideas y puntos de vista
Reconozco mis errores
Pido la palabra para hablar
Colaboro con los profesores
Pregunto aquello que no entiendo
Me concentro para aprovechar sus clases.
Colaboro con ellos en las tareas cotidianas
Comparto el tiempo con mis padres
Mi relacin con ellos es de comprensin mutua y de
respeto
Sigo las normas de convivencia en la comunidad
Colaboro con el cuidado y mantenimiento de los
ambientes pblicos

En el juego
En mis relaciones
interpersonales
Con los profesores

Con mis padres

En la comunidad

Con relacin al
medio ambiente

Tiro los papeles y las cscaras en los tachos de


basura.
Cuido las plantas y las reas verdes de mi barrio.
Cuido y mantengo limpios los servicios pblicos.
Cuido el aire, el agua y el suelo de mi comunidad local

Cada alumno o alumna revisa los resultados de su autoevaluacin y establece su nivel de avance
en el desarrollo de la responsabilidad como un valor cuya prctica es una exigencia para todo
ciudadano o ciudadana, quien no solamente exige sus derechos sino tambin cumple sus
responsabilidades.

FICHA DE EVALUACIN DEL TRABAJO TUTORIAL


INSTITUCIN EDUCATIVA:_______________________________________________________
TURNO:_______________ GRADO Y SECCIN:_____________________ FECHA:_______________
TUTOR o TUTORA:__________________________ RESP. OBSERV.: _____________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ____________________________________________________________

A. CON RESPECTO A LA INTERVENCIN DEL TUTOR O TUTORA EN EL AULA


TEMES

SATISFACTORIO

DE LOS ROLES Y FUNCIONES DE LA TUTORA


1. Establece claramente la capacidad de la actividad
vivencial.
2. Atiende a los alumnos y o alumnas en funcin de las
caractersticas propias de su edad.
3. Orienta el proceso para asumir responsabilidades
colectivas.
4. Fomenta los procesos de atraccin y cohesin del
grupo.
5. Propicia la autonoma, el autocontrol y una cultura de
valores.
6. Plantea alternativas innovadoras frente a los
conflictos.
7. Da respuestas creativas y toma decisiones oportunas.
8. Promueve el liderazgo positivo en los espacios de
relacin.
9. Maneja informacin pertinente sobre los temas
abordados.
CONDUCCIN DE LOS PROCESOS DE LA ACTIVIDAD VIVENCIAL
10. Presenta situaciones relacionadas con la vivencia de
los alumnos y de su contexto.
11. Recupera la experiencia, creencias y formas de
pensar, sentir y entender de sus alumnos y/o alumnas.
12. Formula preguntas abiertas que facilitan procesos de

MEDIANAMENTE
SATISFACTORIO

INSATISFACTORIO

autorreflexin.
13. Recoge las ideas de los estudiantes para generar
procesos reflexivos.
14. Aclara ideas.
15. Propone nueva informacin.
16. Promueve el compromiso personal y el cambio de
actitudes.
17. Aporta estrategias para la toma de decisiones frente
a situaciones planteadas.
18. Monitorea permanentemente el trabajo en equipo.
19. Utiliza tcnicas y procedimientos de evaluacin
formativa.
20. Promueve autoevaluacin y coevaluacin.
21. Prev materiales pertinentes al desarrollo de la
actividad.
FACILITACIN DE LOS PROCESOS DE INTERACCIN EN EL AULA
22. Se interesa por conocer y comprender a sus alumnos
o alumnas.
23. Demuestra con gestos sentimientos de amistad y
afecto.
24. Recibe crticas y desacuerdos de sus alumnos y o
alumnas y los incorpora como parte de la accin tutorial.
25. Expresa opiniones de manera clara y oportuna.
26. Tiene disposicin y actitud de atencin y lectura de
los mensajes de sus alumnos y/ o alumnas.
27. Promueve el trabajo compartido entre los miembros
del grupo.
28. Propicia la negociacin de intereses, persuade
articulando distintos puntos de vista.
29. Promueve el reconocimiento de cualidades,
habilidades, emociones, logros y mritos entre sus
alumnos y/ o alumnas.
30. Utiliza instrumentos para el registro de las actitudes
de los educandos.

B. LISTA DE COTEJO CON RELACIN A LA PLANIFICACIN DE LA ACCIN TUTORIAL

TEMES

NO

1. Cuenta con el Plan de Tutora de Aula.


2. La actividad desarrollada est contenida en el Plan de Tutora de Aula.
3. En la planificacin de la actividad tiene en cuenta instrumentos para el registro de informacin.
4. El diseo y desarrollo de la actividad responde a una metodologa vivencial.
5. La actividad ejecutada deriva de una necesidad expresada por los docentes del aula.
6. La actividad ejecutada deriva de una necesidad expresada por los alumnos y/ o alumnas del aula.
7. La actividad ejecutada deriva de una necesidad expresada por los padres de familia.
8. En la planificacin de la actividad, contempla algn mecanismo de control de cumplimiento de las normas
de convivencia.

C. COMENTARIOS DEL TUTOR O TUTORA:


______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________

_________________________________________

FICHA PARA EXPLORAR, CONOCER DESCRIBIR


EL CLIMA EMOCIONAL DE LA SECCIN O GRADO
Debe ser aplicado a todos los alumnos y alumnas de la seccin o grado
PROPOSICIONES

SI

1. Algunos compaeros o compaeras dejan sus tareas y juegos para ayudar a


otro compaero o compaera para que se sienta bien porque est triste.
2. El tutor o tutora o profesor o profesora habla habitualmente a los estudiantes en
un tono de voz conciliador, tranquilo, transmitiendo calma y serenidad a la
clase.
3. Nos gusta colaborar, hacer trabajos en grupo.
4. Es frecuente escuchar palabras agradables de un compaero o compaera
diciendo: Qu guapo/a ests! Qu bien te queda! Qu bien hablas!
5. Los estudiantes estn orgullosos de la forma como se vive en clase. Aqu se
est verdaderamente a gusto.
6. Siempre hay voluntarios en clase. Es agradable porque uno se siente bien
haciendo algo.
7. La clase es un lugar alegre, divertido.
8. S que hay respeto entre los compaeros y compaeras, aunque alguna vez
alguien se pase un poco.
9. Respeto el estado de nimo de mis compaeros. Los problemas y conflictos
entre nosotros los solucionamos con ayuda del profesor o profesora, tutor o
tutora.
10. Nos prestamos las cosas unos a otros porque las respetamos y cuidamos.
11. Cuando hay un enfrentamiento entre dos compaeros o compaeras acaban
perdonndose.
12. En clase siempre hay algunos compaeros o compaeras que te entienden,
que comprenden cmo te sientes cuando las cosas van mal, y te ayudan a
sentirte mejor.
13. El maestro o la maestra se esfuerza para que estemos todos muy a gusto en
clase.
A mayor cantidad de respuestas S, el clima emocional de la clase es MEJOR.

De 10 a 14 respuestas S, se puede decir que el clima emocional de la clase es bueno.


De 5 a 9 respuestas S, es necesario poner atencin a los temes con respuestas de NO.
De 1 a 4 respuestas S, debe preocupar y se debe trabajar con empeo para mejorar el clima emocional.

NO

FICHA CUESTIONARIO PARA EXPLORAR HBITOS DE ESTUDIO


Servir para ayudar a nuestros alumnos o alumnas a darse cuenta de si han adquirido buenos hbitos de
estudio o no.
Nombre del alumno o alumna: __________________________________________________________
Recuerda que el conocer tus hbitos de estudio y mejorarlos, te ayudar a mejorar tu aprendizaje.
Contesta con honradez cada enunciado.
Marca SI o NO en los casilleros correspondientes a cada proposicin.
1. Preparo todo el material de estudio antes de sentarme a estudiar.
2. Comienzo el estudio con ejercicios de concentracin.
3. Siempre estudio en el mismo lugar.
4. Leo rpidamente el tema antes de profundizar en l.
5. Estudio todos los das (por lo menos 5 a la semana).
6. Antes de empezar a estudiar reviso las partes ms importantes.
7. Me sito con la ventana a mi costado izquierdo.
8. Distribuyo el tiempo entre las reas de estudio sin olvidar ninguna.
9. Subrayo y hago esquemas cuando estudio.
10.Planifico anticipadamente mi tiempo libre y de estudio.
11. Cuando estudio me hago preguntas sobre el contenido del texto.
12. Procuro tener luz adecuada.
13. Para aprender, recurro al subrayado y esquema.
14. Cuando leo busco las ideas fundamentales.
15. Descubro con facilidad la organizacin del tema.
16. Confecciono un esquema con lo subrayado.
17. Hago resmenes cuando la leccin me resulta difcil o confusa.
18. Todos los das estudio a las mismas horas.
19. Tengo fuerza de voluntad para estudiar el tiempo programado.
20. Dentro del horario de estudio hago descansos breves.
21. Procuro mantener una postura correcta.
22. Ventilo la sala donde estudio.
23. No me dejo llevar por la fantasa y la imaginacin.
24. Estudio alejado de la televisin y los ruidos.

S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S

NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO

TOTAL
Las respuestas negativas indican que el alumno o alumna observa alguna carencia en aspectos favorables a los
buenos hbitos de estudio, y por tanto, deber trabajar para mejorarlos.

CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE LA AUTOESTIMA


Nombre: ____________________________________________________________
I.E: _______________________________________________________________

Seguidamente encontrars una serie de frases en las cuales se hacen afirmaciones relacionadas con tu forma de
ser y de sentir. Despus de leer cada frase marca con una X la opcin de tu respuesta que exprese mejor tu grado
de acuerdo con lo que, en cada frase se dice.

A = Muy de acuerdo

B = Algo de acuerdo

C = Algo en desacuerdo

D = Muy en desacuerdo

ITEMS
1. Hago muchas cosas mal.
2. A menudo me llaman la atencin sin razn.
3. Me enojo algunas veces.
4. En conjunto, me siento satisfecho o satisfecha conmigo mismo o misma.
5. Soy una persona simptica.
6. Los dems estn satisfechos o satisfechas con mis resultados.
7. Me gusta toda la gente que conozco.
8. En el colegio me exigen demasiado trabajo.
9. Me pongo nervioso o nerviosa cuando tengo responsabilidades.
10. Pienso que soy una persona inteligente.
11. A veces tengo ganas de decir groseras.
12. Creo que tengo un buen nmero de buenas cualidades.
13. Soy bueno o buena para la matemtica y los clculos.
14. Me gustara cambiar algunas partes de mi cuerpo.
15. Creo que tengo un buen cuerpo.
16. Muchos de mis compaeros o compaeras dicen que soy torpe para mi trabajo.

17. Me pongo nervioso o nerviosa cuando me preguntan los profesores o profesoras.


18. Me siento inclinado o inclinada a pensar que soy un fracasado o una fracasada en
todo.

ITEMS CONSIDERADOS EN CADA DIMENSIN:


Autoestima fsica: 14 y 15.
Autoestima general: 1, 4, 5, 9, 16 y 18
Autoestima de competencia intelectual: 10, 12, 13 y 17
Autoestima de relaciones: 2, 6 y 8.
Escala independiente de autocrtica: 3, 7 y 11

FICHA DEL CONTRATO DE CONDUCTA


I. DATOS DE IDENTIFICACIN
Tutor
tutora.....................................................................................................................................

Grado.....................seccin.............................................................................................................
..
Fecha...............................................................................................................................................
.
Observaciones.
.................................................................................................................................
Yo
........................................................................................................alumno/a
del
colegio.............................................................................................................................................
.....
De ............................aos de edad, de acuerdo con mi tutor o tutora y mis padres me
comprometo a realizar las siguientes conductas,
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Realizando todo ello obtendr

Por parte de mi tutor o tutora:


.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Por parte de mis padres:


.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................
.......
Por parte ma:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Si incumplo algunas de las conductas acordadas en este contrato, obtendr las siguientes
consecuencias:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Tanto mis padres, mi tutor o tutora y yo nos comprometemos a realizar lo que figura en este
contrato:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Este
contrato
ser
revisado
por
todas
las
partes
da............................................................................................................................

el

Yo................................................................................alumno/a
del...................................estoy
dispuesto a cumplirlo y lo firmo voluntariamente frente a mi tutor o tutora y mis padres.

Firma del Tutor o tutora

Firma del alumno o alumna

FICHA DE MONITOREO DEL SERVICIO DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL


(Directiva N 001-2006- OTUPI / VMGP)
NIVEL:..........................................
CICLO:..........................................

I.

II.

DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. NIVELES
3. GRADO Y SECCIN
4. NUMERO DE ALUMNOS A CARGO
5. TUTOR (A)
6. HORARIO DE LA HORA DE TUTORA
ADMINISTRATIVO:

:
:
:
:
:
:

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

PLANIFICACIN DE LA ACCIN TUTORIAL


1.

Cuenta el documento- Ley General de Educacin 28044

2.

Cuenta con el Reglamento de Educacin Bsica Regular

3.

Cuenta con la Directiva N 001-2006 VMGP/OTUPI

4.

Cuenta con el Diagnostico del Aula

5.

Cuenta con el Plan Anual de Tutora de la I.E

6.

Los Docentes presentaron el Plan Anual de Aula

7.

Los Docentes cuenta con el Plan Bimestral de Tutora

8.

Los Tutores trabaja con la sesin de Tutora

9.

La actividad ejecutada es de la necesidad de los alumnos

TIENE
SI

NO

VALORACIN
A

10. Cuenta con un instrumento de registro de informacin


11. Se instal el Comit de TOE
12. En aula cuenta con las normas de convivencia
13. En aula cuenta con el Matriz de Valores
14. Aplic el sociograma para seleccin de Lderes
15. Conform el Equipo de Lideres Escolares.

III. CON RESPECTO A LA INTERVENCIN DEL DOCENTE TUTOR EN EL AULA:

OBSERVACIN

TIENE

VALORACIN

ROLES Y FUNCIONES DE LA TUTORA

OBSERVACIN
SI

NO

14. Establece con precisin y claridad actividades de tipo vivencial


15. Atiende a los estudiantes en funcin de las caractersticas
propias de su edad
16. Orienta el proceso para asumir responsabilidades colectivas
17. Fomenta los procesos de atraccin y cohesin del grupo
18. Propicia la autonoma, el autocontrol y una cultura de valores
19. Plantea alternativas innovadoras frente a los conflictos
20. Da respuestas creativas y toma de decisiones oportunas
21. Promueve el liderazgo positivo en los espacios de relacin.
22. Maneja informacin pertinente sobre los temas abordados

TIENE

VALORACIN

CONDUCCIN DE LOS PROCESOS DE LA ACTIVIDAD VIVENCIAL

OBSERVACIN
S

23. Presenta a los estudiantes situaciones vivnciales en


su propio contexto.
24. Recupera las experiencias, creencias y formas de
pensar y sentir de los estudiantes
25. Formula preguntas abiertas que facilitan procesos de
autorreflexin y debate.
26. Recoge las ideas de los estudiantes para generar
procesos reflexivos.
27. Aclara ideas, con ejemplos claros y con la participacin
de los estudiantes.
28. Propone nueva informacin y estrategias para su
anlisis y comprensin.
29. Promueve el compromiso personal y el cambio de
actitudes.
30. Aporta estrategias para la toma de decisiones frente a
situaciones difciles.
31. Monitorea permanentemente el trabajo en equipo.
32. Utiliza tcnicas y procedimientos de evaluacin
formativas.
33. Promueve la autoevaluacin, la coevaluacin y la
interevaluacin.

NO

34. Prev materiales pertinentes al desarrollo de la


actividad

RESULTADO:

TIENE
INDICADORES

VALORACIN

LOGRO %
S

NO

PLANIFICACIN DE LA ACCIN TUTORIAL


ROLES Y FUNCIONES DE LA TUTORA
CONDUCCIN DE LA SESIN DE TUTORA

TOTAL

IV. COMENTARIOS DEL DOCENTE TUTOR:


........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
....................................................................................................

V.-

RECOMENDACIONES DEL MONITOR:

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................

......................................

........................................

FICHA DE INFORMACIN DE LAS FAMILIAS AL TUTOR/A DE SU HIJO/A

Les pedimos unas informaciones bsicas al comenzar la vida escolar de su hijo/a en el


Instituto, aunque tendremos ocasin de hablar personalmente a lo largo del curso.

Nombre y apellidos del alumno/a: ____________________________________

1. Durante su estancia en Primaria su hijo/a tuvo un rendimiento escolar (a su entender):


Muy Bueno Bueno Regular Mala. (Ponga una cruz)
Pueden explicar su respuesta, si lo desean
____________________________________________________________________________
____________________________________________________

2. Creen Ustedes que su hijo/a ha tenido los apoyos o ayudas en la escuela que ha
necesitado:

No.

Pueden explicar su respuesta, si lo desean


____________________________________________________________________________
______________________________________________________________

3. Pueden ustedes ayudar a su hijo a revisar sus tareas o a estudiar:


S No a veces pocas veces. Slo en los exmenes
Pueden explicar su respuesta, si lo desean
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________

4. Si su hijo tiene problemas con los estudios, puede deberse (segn su entender):
Mala organizacin Dificultades desde la infancia Se distrae Falta de inters No sabe
estudiar No se le puede controlar.

5. Su hijo/a estudia en casa por las tardes:


No Slo hace deberes En la academia Poco rato Lo necesario Casi no sale de
casa.
6. Cree que su hijo/a tiene algn problema escolar que le impide desarrollar sus
potencialidades.
S

No

Pueden explicar su respuesta, si lo desean


____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Hasta ahora sus relaciones con sus profesores de su hijo/a ha sido:
Muy Buena Buena Regular Mala. (Ponga una cruz)
8. Y las relaciones de su hijo con sus compaeros del Colegio:
Muy Buena Buena Regular Mala. (Ponga una cruz)

9. Su hijo/a participa en actividades de ocio organizadas (deportes, salidas):


S No Cules?
______________________________________________________________________
10. Le preocupan las notas que obtiene su hijo/a:
S

No.

11. Hay algn problema familiar que debamos conocer, para poder ayudar a su hijo/a :
S No.
Cul?
____________________________________________________________________________
12. Cmo nos describiran ustedes a su hijo/a, que son los que mejor le conocen.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________

_______________________________

FICHA DEL ALUMNO

Los datos que consignes en este cuestionario tendrn carcter reservado, los utilizar
el tutor para ayudarte mejor a ti y a tu grupo. La contestacin a los diferentes apartados
es voluntaria.

MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIN


1. DATOS PERSONALES
Nombre ___________________ Apellidos ____________________________________
Fecha de nacimiento __________ Lugar de nacimiento ______________________
Edad __________ Domicilio familiar ______________________________________
Localidad ____________________________________________ C.P. ____________
Direccin durante el curso __________________________________________________
Localidad _____________________________________________________________
Telfono _________________ Otro telfono de contacto _______________________

2. DATOS FAMILIARES
1. Padre Madre
Nombre ____________________ Nombre _______________________
Edad ____ Profesin _______________ Edad ____ Profesin ____________
Dnde trabaja? ____________________ Dnde trabaja? _________________

2. Cuntos hermanos y hermanas tienes? ________


Puesto que ocupas (1, 2 .....) ___________

3. Otras personas que convivan contigo (indica parentesco y edad)

4. Actualmente vives con

_ Ambos padres _ Madre _ Padre _ Hermanos _ Abuelos _ Otras personas


5. Hay algo en tu situacin familiar que se pueda considerar especial? (fallecimiento del
padre/madre, separacin de los padres, divorcio, situacin de paro...)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Cmo es tu relacin con tus padres?
_ Muy buena _ Buena _ Regular_ Mala _ Muy mala
3. DATOS ESCOLARES
1. Colegios en los que has estado antes
Localidad Cursos realizados
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Has repetido algn curso? _ SI _ NO
Cules? ___________
Motivo: __________________________________________________
3. Asistes a clases particulares? _ SI _ NO De qu? ____________________
Has tenido clases particulares en cursos anteriores? En qu cursos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Realizas otro tipo de estudios fuera del instituto? (academia, msica, idiomas,
Informtica...)_ SI _ NO
De qu tipo? _________________________________________________________
Lo has hecho en cursos anteriores? En cules? ____________________________
5. Tienes alguna materia pendiente del curso anterior? Cul? ________________
6. Cmo piensas que ha sido tu rendimiento escolar hasta ahora ?
_ Muy bueno _ Bueno _ Regular _ Malo _ Muy malo

7. Crees que los resultados se corresponden con el esfuerzo que inviertes? _ SI _ NO


Por qu? ____________________________________________________________

8. Las asignaturas que ms te han gustado en los ltimos cursos han sido:
_______________________________________________________________________

Razones de que te gustaran.


_______________________________________________________________________

9. Las asignaturas que menos te han interesado en los ltimos cursos han sido
_______________________________________________________________________

Razones por las que no te han interesado


_______________________________________________________________________

10. Actualmente cmo valoras tu preparacin en los siguientes aspectos (BUENA,


NORMAL O MALA)

Comprensin lectora ___________ Comprensin oral ______________


Expresin escrita ______________ Expresin oral ______________
Ortografa ____________________ Vocabulario ______________
Clculo ______________________ Resolucin de problemas ______________
Expresin plstica _____________

11. Cmo reaccionan tus padres ante las notas?


____________________________________________________________________
Crees que cumples con lo que ellos esperan de t? _ SI _ NO

Por qu lo crees as? __________________________________________________

4. DATOS MDICOS
1. Padeces alguna enfermedad o existe alguna condicin fsica que te afecte? (odo,
vista, enfermedades respiratorias, ...)

2. Actualmente recibes algn tratamiento mdico o psicolgico? lo has recibido alguna


vez? _ SI _ NO
De qu tipo? _______________________________________________________

3. Has estado alguna vez hospitalizado? _ SI _ NO Motivo: ___________________

4. Ests operado/a de algo? _ SI _ NO De qu? : _____________________

5. En la actualidad Padeces alguna enfermedad crnica (epilepsia, diabetes, asma ...)?


_ SI _ NO
Cul?: ____________________________________________________________

5. EXPECTATIVAS ANTE EL NUEVO CURSO

1. Qu es lo que ms te atrae de tus nuevos estudios? _________________________

2. Hay algo que te preocupe sobre el nuevo curso que ahora empieza? _ Si _ No
Qu es? _____________________________________________________________

3. Para t el estudio es: _ Algo interesante _ Algo aburrido


_ Algo til par el futuro _ Algo obligado por tus
padres_________________________________________

_ Una forma de pasar el tiempo _ Una forma de hacer amigos

4. Cuando tienes problemas con el estudio, a qu piensas que se deben?


_ Me organizo mal _ Siento poco inters
_ Me distraigo fcilmente _ No tengo un lugar adecuado en casa para estudiar
_ No encuentro las ideas esenciales _ No valgo para estudiar
_ Tengo mala suerte _ No me esfuerzo lo suficiente
_ Otras razones ________________________________________________

5. Te consideras preparado/a para tener xito en tus nuevos estudios?


_ Mucho _ Bastante _ Normal _ Poco _ Muy poco

6. En un profesor lo que ms valoras es: ( Pon un 1 a la izquierda de la frase que ms


Importante te parezca, un 2 en la segunda en importancia, un 3 en la tercera, etc.)
____ Que explique claro
____ Que se fe de m
____ Que sea justo al poner las notas
____ Que se haga respetar y que ponga orden
____ Que se preocupe de m y no slo de lo que estudio
____ Que sepa entender los problemas de los jvenes
____ Que d facilidades para preguntarle en clase
____ Que no se crea superior a nosotros
____ Que no cambie de humor fcilmente
____Otras (indica cules)
_________________________________________________________________________

7. En clase, generalmente, prefieres trabajar:

_ Individualmente, t solo/a _ Con tu compaero/a de mesa


_ En grupos pequeos de 3 o 4 _ Te da igual

6. HBITOS DE ESTUDIO
1. Tiempo de trabajo diario en casa
Tareas _ Nada _ Una hora _ Dos horas _ Ms de dos horas
Estudio _ Nada _ Una hora _ Dos horas _ Ms de dos horas
Tiempo semanal que dedicas a la lectura __________________________________
2. Horario preferido para estudiar _ Despus de comer _ Tarde _ Noche
3. Lugar de estudio _ Habitacin propia _ Sala de estar _ Cocina _ Otros
4. Ha y alguien en casa que te puede ayudar con los estudios
_ Nadie _ Padre _ Madre _ Hermanos _ Otros _______________
5. Tcnicas de estudio que utilizas
_ Subrayado _ Esquema _ Resumen _ Memoria
6. Te estimulan tus padres en los estudios? _ Si _ No
_________________________________________

Cmo?
______________________________________________________________________
7. En estos momentos, el motivo principal que te anima en los estudios es
Muy poco

Muchsimo

a. Aprender cada da ms 1 2 3 4 5
c. Poder hacer las cosas por ti mismo/a y a tu manera 1 2 3 4 5
d. El inters que despierta en ti todo lo que estudias 1 2 3 4 5
e. La satisfaccin que se siente cuando se obtienen buenos resultados 1 2 3 4 5

f. Evitar un posible fracaso en los estudios 1 2 3 4 5


g. Agradar a tus padres y/o profesores 1 2 3 4 5
h. Conseguir los premios que te han prometido tus padres 1 2 3 4 5
7. AFICIONES Y TIEMPO LIBRE
1. Tus principales aficiones son:_____________________________________________
2. Realizas alguna actividad extraescolar? (deporte, msica, asociaciones juveniles,
etc.)
_ SI _ NO
De qu tipo? ________________________________________________________
Lo has hecho en cursos anteriores? En cules? Qu hacas? ______________
____________________________________________________________________

3. Tiempo diario que dedicas a ver la televisin _________________________________


Cul es tu programa favorito? ___________________________________________

8. OTRAS OBSERVACIONES QUE QUIERAS HACER A TU TUTOR O TUTORA


________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

_________________________________________

FICHA DE ANECDOTARIO
NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNA:..................................................................................................................
GRADO/AO DE ESTUDIOS: ..............................................................SECCIN: .............................................
FECHA: .................................................................
DESCRIPCIN DEL HECHO :
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
COMENTARIOS :
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
RECOMENDACIONES :
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

____________________________

_____________________________

El Pueblito, 14 de enero del 2 KL013

SEOR
PROF. HUGO TORRES SNCHEZ
Director (e) de la Institucin Educativa N 10176-Daniel Alcides Carrin Centro
poblado El Pueblito-Olmos
ASUNTO

ENTREGA DE PLAN DE TUTORIA 2013

S.D.

De mi especial consideracin
Es grato saludarlo en mi calidad de Coordinador de Tutora y Orientacin
del Educando de la Institucin Educativa N 10176 Daniel Alcides CarrinCentro Poblado El Pueblito.Distrito de Olmos y al mismo tiempo cumplir con
alcanzarle el Plan Anual de Tutora 2013, el mismo que se ha elaborado en
coordinacin con el Comit de Tutora de nuestra Institucin Educativa y cuyos
integrantes suscriben el mismo.
Sin otro particular me despido de usted no sin antes manifestarle mi
amplia disposicin para lo que considere pertinente.

Atentamente,

________________________________
PROF. SEGUNDO PALMA VILUCO
COORDINADOR DE TOE