INSTRUÇÕES GERAIS 1) As questões da prova estão numeradas e apresentam diferentes alternativas de resposta para você escolher. preencha o espaço correspondente à letra que indica a resposta que você assinalou no Caderno. na questão 1. alterada ou rasurada. marque sua resposta da seguinte maneira: 01 A B C D Escreva. Assim. amassada. procurando realmente mostrar o que sabe sobre o conteúdo avaliado. na capa do Caderno de Prova. 11) Em caso de dúvida ou engano. 10) A Folha de Respostas não poderá ser devolvida em branco. o nome da sua turma e o seu Número Triângulo (número que aparece em sua Folha de Respostas entre dois triângulos). como instrumento importante que lhe trará benefícios. 2) Antes de responder a cada questão. é importante que você pense sobre as alternativas. 4) Responda a todas as questões. estamos lhe entregando um Caderno de Prova que contém questões de Leitura e de Matemática. Obrigado! . o nome da sua escola.Prezado(a) aluno(a): Para que a Secretaria da Educação possa melhorar o ensino. 5) Após responder a todas as questões. precisamos saber realmente o que você sabe. 7) Confira se o seu nome está pré-identificado na Folha de Respostas. Antes de dar suas respostas. 3) Para cada questão. leia as instruções abaixo. A finalidade dessa aplicação é de melhorar o ensino de sua escola. não deixando questões em branco. 9) Exemplo: Se. escolha uma única resposta e marque-a no Caderno de Prova. considerando esta prova. você deve responder a ela com muito cuidado. enfim. 6) Use lápis preto ou caneta preta. seu nome completo. 8) Para cada questão da Folha de Respostas. marque suas respostas na Folha de Respostas. solicite ajuda ao(a) professor(a). nem deverá ser rabiscada. Por isso. você escolheu a letra A.

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pois quero comer coração de macaco no jantar. São Paulo: Editora Melhoramentos. — Meu coração está aqui em cima. descrente. “Estou com vontade de comer coração de macaco no jantar. — Socorro! Pare! Estou me afogando! — gritou o macaco. Assim que eles chegaram à margem.O MACACO E O CROCODILO Fábula africana O macaco vivia numa mangueira perto da margem do rio.” Então. Logo estavam no meio do rio. De repente. Mas vou lhe dizer o que podemos fazer. com o macaco ainda em suas costas. Você me leva para a mangueira com frutas maduras. o macaco subiu na árvore e jogou uma manga na cabeça do crocodilo. — Não tem problema — sorriu o crocodilo. 2004. crocodilo estúpido! — disse ele. — Eu vou afogá-lo. —Ah — lamentou-se o macaco. o crocodilo começou a mergulhar. — Nesta selva perigosa os macacos não correm por aí com seus corações. — Mas é claro — respondeu o macaco. e depois podemos voltar para pegar meu coração. Aí eu teria trazido meu coração comigo. — Eu gostaria que tivesse me contado a verdade. que dá mangas muito melhores do que a sua árvore. e você foi burro o suficiente para confiar em mim. — Mas eu quero lhe mostrar uma mangueira do outro lado do rio. ele disse para o macaco: — Desça da árvore para brincar comigo. “Humm”. Nós os deixamos em casa. 35-36 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 5 . — Mas eu não sei nadar. — É mesmo? — exclamou o macaco. o crocodilo pensou. — Segure-se — o crocodilo sorriu. — Quer dizer que você deixou seu coração na mangueira? — perguntou. Certo dia. pp. do outro lado do rio. — Eu não posso brincar com estranhos — respondeu o macaco. um crocodilo se aproximou. o crocodilo. Então o crocodilo deu meia volta e rumou para a mangueira do macaco. vai ter de subir aqui e pegar! O macaco e o crocodilo. Fábulas do mundo todo. O macaco pulou nas costas do crocodilo. — Vamos voltar e pegá-lo agora mesmo! Segure-se aí! — Tudo bem — concordou o macaco. — Se quiser comê-lo. —Nada disso — desdenhou o crocodilo. — Pule nas minhas costas que eu o ajudo a atravessar o rio.

pegar o coração do macaco.Ah – lamentou-se o macaco. O macaco pulou nas costas do crocodilo porque (A) (B) (C) (D) achava o rio muito largo. assustado. maldade. gostava de brincar. O crocodilo resolveu voltar porque queria (A) (B) (C) (D) afogar o macaco no rio. satisfazer um desejo. sorridente. dar ajuda ao macaco. macaco é mais esperto que o crocodilo macaco e o crocodilo são engraçados. 06. confiava no amigo. tornar-se seu amigo. No trecho “. brincar com ele. O crocodilo aproximou-se do macaco para (A) (B) (C) (D) ajudar o vizinho. A história trata especialmente da (A) (B) (C) (D) esperteza. ensinar o macaco a nadar. raivoso. 04.”. ignorância. percebe-se que ele estava (A) (B) (C) (D) fingindo. gula.01. crocodilo e o macaco são muito amigos. não sabia nadar. 05. Esta fábula sugere que o (A) (B) (C) (D) crocodilo é mais esperto que o macaco. 02. 6 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF . 03.

Mesmo antes de o homem ter aprendido sobre o movimento da Terra em torno do Sol. Sabese hoje que isso demora 365 dias. O conjunto das quatro fases da Lua é chamado de “lunação. cada hora é dividida em 60 minutos e cada minuto em 60 segundos. 30 dias. VIEIRA. O giro das estações. Os nossos meses de hoje têm. provavelmente porque a Lua leva cerca de 29. Cheia e Minguante. As fases do clima são conhecidos como as estações do ano! Foi no período do Império Romano – do século 1 ao século 4 – que as estações foram batizadas como primavera. foi adotado como uma unidade de tempo chamada de “dia”. por exemplo. foi necessário ajustar nossos calendários algumas vezes ao longo do tempo. SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 7 . Atualmente. a medida de um ano está relacionada ao movimento dos astros. Um ano é o tempo que a Terra leva para dar uma volta completa em torno do Sol. Crescente. Até que se chegasse a números tão precisos. 2000. 48 minutos e 46 segundos.O GIRO DAS ESTAÇÕES O movimento dos astros no céu sempre ajudou o homem a marcar a passagem do tempo. 5 horas. verão. jun.5306 dias para completar as quatro fases: Nova.” Da mesma forma. outono e inverno. os primeiros povos que se dedicaram à agricultura certamente já tinham percebido que o clima no nosso planeta tinha quatro fases distintas e que elas se repetiam após um certo período de tempo – o ano. Rio de Janeiro. Ciência Hoje das Crianças. Gilson Gomes. dividimos o dia em 24 horas. A Lua também colaborou com a contagem do tempo. O intervalo entre dois nasceres do Sol. em média.

. De acordo com o texto. cheia. as quatro fases da Lua são assim ordenadas (A) (B) (C) (D) cheia. crescente. crescente. nova. 09.. uma estação de ano. quase sempre cada uma das estações dura dois meses. cheia. um ano. representavam cada fase da Lua. 11. um mês. nova. indica os meses que têm 29. crescente. Os primeiros agricultores já percebiam que as quatro estações (A) (B) (C) (D) apresentavam nomes de pessoas. crescente. constantemente ajuda o homem a marcar o tempo. minguante. 08. O movimento dos astros é importante porque (A) (B) (C) (D) às vezes. nova. explica cientificamente a passagem do tempo. 10.07.”. os planetas se alinham. cheia. repetiam-se após um certo tempo. Este texto (A) (B) (C) (D) apresenta informações só a respeito do Sol. 8 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF . informa só a respeito da lua. minguante. 30 ou 31 dias. a palavra isso está se referindo a (A) (B) (C) (D) um dia. minguante. No trecho “Sabe-se hoje que isso demora 365 dias. nem sempre os agricultores conhecem as estações. possuíam duração muito variada. minguante. nova.

essas células foram juntadas a de uma fêmea. O filhote foi criado a partir de células retiradas da pele da orelha de um afghan hound macho. O Globo. Mas se você já está imaginando clonar seu cãozinho de estimação. 06 agosto 2005. E aí foram colocadas numa mãe de aluguel. o Snuppy. mas uma cadela da raça labrador! CLONADO pra cachorro. vá perdendo as esperanças.CLONADO PRA CACHORRO Cientistas sul-coreanos conseguiram clonar um cão pela primeira vez Cientistas sul-coreanos conseguiram um feito inédito: clonar um cachorro. E o mais curioso: a mãe de aluguel não era da raça do Snuppy. Globinho. que somente emprestou sua barriga para que o cãozinho clonado se desenvolvesse até nascer. Ele é uma cópia idêntica de um macho adulto da raça afghan hound. Os cientistas anunciaram que o Snuppy foi criado para ajudar na pesquisa de doenças. que aparece na foto acima. Depois. SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 9 . Os cientistas começaram a experiência em agosto de 2002. Rio de Janeiro.

a mãe de aluguel é muito difícil de ser encontrada. ao cãozinho de estimação. 10 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF . 13.que somente emprestou sua barriga”. No trecho “. Não se pode clonar cãozinho de estimação porque (A) (B) (C) (D) a experiência durou pouco tempo e já terminou. os cientistas sul-coreanos não vão clonar outros cães. Até nascer. barriga de um afghan hound. o Snuppy foi criado para ajudar na pesquisa de doenças. 14. da cópia idêntica obtida de um cão de estimação em 2002. sala do laboratório sul-coreano. machos e fêmeas. as células do animal clonado foram colocadas na (A) (B) (C) (D) barriga de uma fêmea.12. 15. a palavra sua diz respeito (A) (B) (C) (D) à mãe de aluguel. ao cãozinho clonado. das células retiradas da pele da orelha de um macho. Os cientistas criaram o filhote a partir (A) (B) (C) (D) da pele da barriga de uma linda cadelinha da raça labrador... às células da fêmea. das células retiradas de diversos animais sul-coreanos. pele da orelha de um macho.

Globinho. Maluquinho pede o jornal ao avô para (A) (B) (C) (D) aprender futebol. ter notícias do time. Rio de janeiro. O Globo. saber das novidades.O MENINO MALUQUINHO ZIRALDO. O Menino Maluquinho. SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 11 . ler sobre esporte. 16. 2004. 27 nov.

O texto trata especialmente da necessidade de (A) (B) (C) (D) praticar futebol. gosta muito do avô. Este texto é uma história em quadrinhos porque (A) (B) (C) (D) combina imagens e palavras para contar uma história. o barulho do papel amassando. o final da resposta do avô. gosta muito de futebol. Pela leitura desta história. a primeira parte desta história. emprega palavras pouco usadas e difíceis de entender. 20.17. ler sobre futebol. faz uma descrição bem detalhada de um jogo de futebol. consultar um jornal. repete muitas vezes as informações já conhecidas. organizar um time. CHEC! CHEC! e CHOC! CHOC! representam (A) (B) (C) (D) a fala de outros personagens. 18. 19. 12 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF . quer ler tudo o que vê. percebe-se que o menino (A) (B) (C) (D) gosta muito de ler jornal.

Matemática SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 13 .

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O número 9 806 pode ser escrito da seguinte forma: (A) (B) (C) (D) nove mil e oitenta e seis nove mil oitocentos e sessenta nove mil oitocentos e seis nove mil oitenta sessenta 03.126 157 × 126 157 + 126 157 ÷ 126 04. Siga com 126 passos à direita da árvore e você encontrará um baú com o tesouro. 789 698 897 589 Assinale a alternativa que contém as cartas utilizadas por Rogério colocadas em ordem crescente. Renata recebeu uma encomenda de 250 ovos de chocolate. (A) 897 589 589 897 698 789 698 698 789 698 789 589 589 897 897 789 (B) (C) (D) 02. Para determinar quantos ovos ela precisa fabricar para completar essa encomenda devese fazer a operação: (A) (B) (C) (D) 250 . A operação que permite calcular quantos passos Carolina deve andar para encontrar o tesouro é: (A) (B) (C) (D) 157 .01. Rogério utilizou as cartas abaixo em um jogo. Nesse local você encontrará uma árvore. Carolina achou o mapa de um tesouro com a seguinte indicação: coloque-se de costas para a pedra grande e ande 157 passos para frente. Já fabricou 114.114 250 + 114 250 × 114 250 ÷ 114 15 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF .

00 (B) R$ 330.05.00 (C) R$ 130.00 16 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF . O vendedor de uma loja de fogões precisava calcular o preço das prestações de um fogão que estava em promoção. Para determinar quantos pedaços de fita Cláudia obteve. A operação que permite calcular quantos casais diferentes ele pode formar combinando cada gatinha com um dos gatinhos é: (A) (B) (C) (D) 2+3 2×3 3–2 3÷2 06. um branco. uma marrom e outra malhada e três gatinhos. um preto e o outro cor de mel. Cláudia costura para uma loja e cortou 900 metros de fita em pedaços de 25 metros. Joaquim tinha duas gatinhas. O preço da prestação desse fogão é (A) R$ 450.00 (D) R$ 110. precisamos efetuar a operação: (A) (B) (C) (D) 900 ÷ 25 900 – 25 900 + 25 900 × 25 07.

(A) (B) (C) (D) 5 592 4 592 2 767 1 767 09. O resultado da divisão de 721 por 7 é: (A) 10 (B) 13 (C) 100 (D) 103 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 17 .08. O produto de 268 por 9 é: (A) (B) (C) (D) 1812 1842 2342 2412 11. (A) (B) (C) (D) 624 532 522 118 10. Calcule o resultado de 578 – 46. Calcule o resultado de 425 + 1342.

sabendo que o lado do quadrinho da malha quadriculada corresponde a um passo. (A) 5 passos 3 passos 4 passos 6 passos (B) 4 passos 3 passos 5 passos 6 passos (C) 5 passos 3 passos 4 passos 6 passos (D) 4 passos 3 passos 5 passos 6 passos 18 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF . Marquinhos foi passear no sítio de sua avó.12. foi até o galinheiro e depois ao pomar. Assinale a alternativa que indica o trajeto realizado por Marquinhos. Ele saiu da casa.

retângulo e quadrado triângulo. Alice percebeu que. poderia obter vários polígonos. Os polígonos 1. Luis recortou uma caixa de presente e obteve as seguintes placas. A caixa que Luis recortou tinha a forma de 14. triângulo e retângulo triângulo. Veja a experiência que ela fez. retângulo e círculo trapézio. juntando triângulos lado a lado. triângulo e quadrado SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 19 . 2.13. 3 obtidos por Alice são na ordem: (A) (B) (C) (D) quadrado.

Ela encontrou como medida. usando um clipe. Regina mediu o comprimento do lápis abaixo. Marta alugou duas fitas de vídeo de 90 minutos cada. aproximadamente: (A) (B) (C) (D) 2 clipes 4 clipes 6 clipes 7 clipes 20 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF . Assinale a alternativa que contém o relógio que indica um horário entre meio-dia e meia-noite. (A) (B) (C) (D) 17.15. Quanto tempo Marta vai levar para assistir às duas fitas seguidas? (A) (B) (C) (D) 1 hora e meia 2 horas 3 horas 4 horas e meia 16.

O repórter do jornal deu a seguinte notícia: De acordo com esse gráfico. Alguns produtos demoram muito tempo para serem absorvidos pela natureza causando prejuízos para o meio ambiente. provocando desastre ecológico foi de (A) 140 (B) 110 (C) 85 (D) 40 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF 21 . Veja só lata de alumínio garrafa de plástico tampa de garrafa de plástico vidro 100 anos 120 anos 150 anos 10 000 anos De acordo com a informação.18. no ano de 2100 será possível encontrar vestígios de uma tampa de garrafa de plástico jogada no mar no ano de: (A) 1850 (B) 1900 (C) 1920 (D) 1970 19. a quantidade total de navios que derramou óleo. Um jornal de grande circulação publicou um gráfico com resultados de uma pesquisa realizada a cada cinco anos sobre a quantidade de navios que derramaram óleo em cada um desses anos.

20. 6 horas para estudar Assinale a alternativa que corresponde às atividades das duas amigas. Alice e Vera fizeram uma distribuição do tempo entre as diversas tarefas que realizam por dia. Veja só: Alice: 8 horas para trabalhar fora de casa. 2 horas para lazer. (A) trabalho fora de casa 8 Alice 7 Vera trabalho fora de casa 8 Alice 7 Vera trabalho fora de casa 7 Alice 8 Vera trabalho fora de casa 8 Alice 7 Vera horas para dormir 8 9 horas para dormir 8 9 horas para dormir 8 9 horas para dormir 9 8 horas para lazer 5 6 horas para lazer 3 2 horas para lazer 5 6 horas para lazer 6 5 horas para estudar 3 2 horas para estudar 5 6 horas para estudar 3 2 horas para estudar 3 2 (B) (C) (D) 22 SARESP 2005 – tarde – 3a série EF . 9 horas para dormir. 8 horas para dormir. 3 horas para lazer. 5 horas para estudar Vera: 7 horas para trabalhar fora de casa.