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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEANZA DE INGLS PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE:

8
CARCTER TIPO

Lingstica Comparada y Anlisis de Errores


HORAS AL SEMESTRE HORAS SEMANA HORAS TERICAS

CLAVE: 1815
HORAS PRCTICAS

MODALIDAD

CRDITOS

Curso

Obligatoria

Terica

64

ETAPA DE FORMACIN CAMPO DE CONOCIMIENTO IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE SERIACIN SERIACIN ANTECEDENTE SERIACIN SUBSECUENTE

Terminal Lingstica Aplicada a la Enseanza de Ingls Ingls Si ( ) No ( ) Obligatoria ( Ninguna Ninguna ) Indicativa ( )

OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso el alumno examinar el vnculo de la lingstica comparada con el anlisis de errores en el proceso de aprendizaje de una lengua con relacin a otra.

Unidad 1 2 3 4 5 6

ndice Temtico Tema Introduccin Anlisis comparativo entre espaol e ingls Desarrollo de L1 y L2 Aprendizaje de la L2 El error Anlisis de errores

Horas Tericas Prcticas 10 0 14 0 8 0 10 0 8 0 14 0 Total de horas: 64 0 Suma total de horas: 64

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Contenido Temtico Horas T P 10 0 1. Introduccin Unidad Objetivo Particular

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El alumno describir el campo de estudio y desarrollo de la lingstica 1.1 La lingstica comparada, el anlisis contrastivo y el comparada y reconocer los mtodos anlisis de errores utilizados en el anlisis y comparacin 1.2 La lingstica comparada de las lenguas. 2. Anlisis contrastivo entre espaol e ingls 2.1 Nivel fontico 2.2 Nivel morfolgico 2.3 Nivel sintctico 2.4 Nivel semntico El alumno analizar los niveles de la lengua para contrastar el espaol con el ingls. El alumno explicar la importancia de la psicolingstica y la sociolingstica en el proceso de adquisicin, no slo de la lengua materna, sino de una segunda lengua. El alumno reconocer los mecanismos de adquisicin del lenguaje y los procesos que impiden o dificultan el total aprendizaje de una segunda lengua, as como las estrategias que pueden facilitarlo. El alumno describir los factores que dan origen al error, as como la funcin que tiene en la enseanzaaprendizaje de lenguas.

3. Desarrollo de L1 y L2 3.1 El desarrollo de la L1 3.2 El desarrollo de la L2

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4. Aprendizaje de la L2 4.1 El proceso de aprendizaje 4.2 Las dificultades de aprendizaje 4.3 El interlenguaje y la fosilizacin

5. El error 5.1 Definicin 5.2 Naturaleza del error

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6. Anlisis de errores 6.1 La recoleccin del corpus 6.2 La identificacin del error 6.3 La descripcin del error 6.4 La explicacin del error 6.5 La evaluacin del error El alumno describir el proceso para el anlisis de errores.

1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 TOTAL: 64 0 64

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BIBLIOGRAFA BSICA James, Carl. (1997). Contrastive Analysis. Singapore, Longman. James, Carl. (1998). Errors in language learning and use. Malaysia, Pearson Education Limited Manchn, Rurz. (1985) Estudios de interlengua: anlisis de errores, estrategias de aprendizaje y estrategias de comunicacin. Madrid,Revista Espaola de Lingstica Aplicada 1: 55-66. Santos, Isabel. (1993). Anlisis contrastivo, anlisis de errores e interlengua en el marco de la lingstica contrastiva. Madrid. Sntesis

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Henrich, Hock. (1999). Principles of Historical Linguistics. Germany, Mouton de Gruyter. Wallace, B. y Schachter (1983). Second Language Learning: Contrastive Analysis, Error Analysis, and Related aspects. Ann Arbor, University of Michigan Press. OTRAS FUENTES DE INFORMACIN: Xu, J. Error theories and second language acquisition (Artculo). 2008. Recuperado en: http://www.linguist.org.cn/doc/uc200801/uc20080107.pdf http://www.kriptia.com/LINGUISTICA/LINGUISTICA_SINCRONICA/LINGUISTICA_COMPARADA/1 Wong, S y Dras, M. Contrastive Analysis and Native Language Identification (Artculo). Recuperado en http://www.aclweb.org/anthology/U/U09/U09-1008.pdf

SUGERENCIAS DIDCTICAS Consulta en bibliotecas virtuales Investigacin documental Elaboracin de mapas conceptuales, sntesis, Lecturas comentadas resmenes Preguntas y debates Elaboracin y discusin de ensayos Presentaciones audiovisuales Exposicin didctica de los alumnos Tcnicas grupales Exposicin docente Trabajo colaborativo

MECANISMOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Anlisis de textos Reportes de investigacin Autoevaluacin Reportes de lectura Ensayos Rbricas Exmenes orales o escritos Trabajos durante el curso Participacin en clase

PERFIL PROFESIOGRFICO Licenciado en Enseanza de Ingls con experiencia docente. Preferentemente con estudios de posgradoen Lingstica Aplicada.

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