Características psicobiológicas del estado de enamoramiento en jóvenes de la UST.

Cátedra: Psicobiología II Profesor: Alejandro Orrego Carrera: Psicología Estudiantes: Paulina Bravo, Katia Chacón, Yenny Miranda, Romina Ruiz. Fecha: Noviembre 26 de 2009

Resumen El presente estudio tiene por objetivo describir las principales características del estado de enamoramiento en jóvenes de la universidad Santo Tomás sede Temuco. Para llevar a cabo esta investigación se practicaron encuestas y cuestionarios a 36 jóvenes entre 18 y 30 años de edad (17 mujeres y 19 hombres), todos ellos actualmente en pareja. Las preguntas se basaron en su propia descripción del estado de enamoramiento, tiempo que pasan en promedio juntos, cambios y sensaciones físicas descritas por los participantes, idealización de la pareja y descuido de otras relaciones interpersonales. Los resultados descriptivos han arrojado que se presentan cambios en los hombres cuando están enamorados, que se asocian a una mejora positiva en ellos tomando en cuenta su estado físico, estudios y madurez. En cambio los resultados mostrados por las mujeres indican que la relación afectaría mayormente en forma negativa a estas o no afectaría de ninguna forma.

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Introducción El enamoramiento es en sí un tema bastante complejo de abordar, debido a la variabilidad que se da a su significado, alrededor de las distintas culturas y épocas; en este mismo contexto podemos identificar enamoramiento como un estado relativamente moderno y sobre todo de origen occidental, ya que en culturas antiguas mayoritariamente orientales el enamoramiento tal como lo intentamos describir nosotros, no existe. Para los indú por ejemplo, el enamoramiento es casi como un agradecimiento que hace la mujer al hombre, por ayudar a formar una familia y lograr sustentar el hogar (Kottak, C.P. 2002), en cambio en la civilización occidental se le da un lugar importante al sentimiento antes de formar una relación y dependiendo de otras variables tal como la religión o la moralidad impuesta en la familia, el enamoramiento puede llegar a ser la única razón por la cuál una persona deje su hogar para formar el suyo propio. Por otra parte el estudio se enfoca en el grado de enamoramiento que existe en una pareja según el tiempo que lleve la relación, quizás un pololeo de varios años no represente el mismo grado de intensidad en el enamoramiento que uno de un par de meses Por esta razón es que se pretende mediante este estudio identificar y describir las características del estado de enamoramiento en una muestra, que aún siendo pequeña es capaz de identificar a una población mucho mayor como son los jóvenes universitarios, aún así no es posible globalizar los resultados de este estudio por lo complejo del tema como se planteó al principio. En la presente investigación se ha acotado la muestra al segmento de jóvenes universitarios en la ciudad de Temuco de Chile, en lo que será un estudio descriptivo de ciertas variables que se dan al abordar la temática del amor actual. ¿Puede afectar el enamoramiento al rendimiento académico? ¿De qué forma cambian las relaciones familiares? ¿Qué significa enamorarse hoy en día? Son preguntas que han llevado a implementar un instrumento de encuestas y cuestionarios que se aplicó a dicha muestra.

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Esta hipótesis tiene en cuenta la realidad animal de la persona humana.) • • • • “Este sentimiento nos produce gran placer. es decir.” s. Teorías del enamoramiento: • Imagen de pareja: afirman que nuestro aparato psíquico tiene guardada la imagen de la pareja que buscamos y que ésta despierta como una alarma cuando nos topamos con la persona que encaja con estos rasgos. intelectuales. etc.. que.d. dentro de él se producen unas sustancias llamadas endorfinas. sociales.” (“Amor o Enamoramiento. Creación de gustos: Es cuando la persona durante la infancia empieza a cuadrar sus gustos y. Espejo: nos enamoramos de quien anhelamos ser o bien de lo que tiene el otro. es real. con nuestra propia familia imaginaria. aunque sea sólo la parte corporal. Perpetuar la especie: la defienden algunos biólogos afirmando que buscamos a la pareja adecuada para perpetuar la especie y esto se hace después de una evaluación por "instinto" y buscamos a la mejor persona con la cual nuestros genes se mezclen de la mejor manera. A pesar de ello. Correspondencia: buscamos a una persona de parecidos rasgos físicos. Estos tres grupos no podrían enamorarse de ser esto cierto. encontramos a una persona que se asemeja a lo que se creó desde esa infancia y nos enamoraremos de la persona que más se asemeje a ese rompecabezas que nosotros tenemos de la persona que buscamos. Nos sentimos felices y andamos todo el día de buen humor y atontados.Wikipedia.d.) 4 .. conforme va creciendo.Marco teórico “El enamoramiento es un estado emocional surcado por la alegría y la satisfacción de encontrar a otra persona que es capaz de comprender y compartir tantas cosas como trae consigo la vida. pasa al sistema endocrino y se transforma en respuestas fisiológicas. esta teoría excluye a los homosexuales y bisexuales.” (“Enamoramiento . hasta la química de nuestro cuerpo cambia. culturales.” s. los va haciendo más sólidos. Entonces. la enciclopedia libre. Desde el punto de vista bioquímico se trata de un proceso que se inicia en la corteza cerebral. así como a las personas que no desean tener hijos. nos sirven de espejo y por eso nos enamoramos.

el derecho que tienen a retirarse en el momento que estimen conveniente y el asegurarles que sus datos serán confidenciales. dilatación y erección. la identidad de los investigadores. quienes se tomaron algunos días para responderla. se tabularon los datos.“Se trata del enamoramiento. cuanto tiempo duró la investigación.) Método Para éste estudio se llevará a cabo una investigación no experimental. A los 36 sujetos que participaron de la investigación. Luego se desarrolló la investigación con aquellos que aceptaron participar de ésta. Una vez hechas las encuestas y los cuestionarios. descriptiva. se tabularon y se sacaron conclusiones. los postulantes para integrar la muestra se vieron especialmente interesados en la investigación y por lo tanto muy dispuestos a colaborar. A la vez se espera poder promover los resultados obtenidos. olores. con edades que fluctúan entre los 18 y 30 años. El procedimiento que se llevó a cabo para la investigación fue: Se seleccionó la muestra.d.” s. como inicio. se elaboró un consentimiento informado. La encuesta y cuestionario fueron entregados a los participantes.” (“:: Artículos :: Tu Mente :: El Enamoramiento :: Mujertotal. se recopilaron los datos. todos ellos actualmente en pareja con una tiempo máximo de relación de 5 años y un mínimo de 2 meses. En la cual. Se reunieron los datos encontrados en las encuestas y en los cuestionarios y posteriormente se realizó un análisis exhaustivo de ambos resultados. Durante la aplicación. se les aplicó las encuestas y cuestionarios pertinentes.com. Se sacaron conclusiones de aquellos datos que se vean reflejados de forma repetitiva en todas las encuestas y cuestionarios. Para ésta investigación se pretende definir claramente las características del estado de enamoramiento según los jóvenes. un proceso bioquímico que se inicia en la corteza cerebral pasa al sistema endocrino y se transforma en respuestas fisiológicas como la secreción de fluidos. el que pretende dar a conocer a los participantes el propósito de la investigación. creando así bases para los investigadores del futuro. Participantes La muestra utilizada en este estudio se compone de 36 participantes divididos en 17 mujeres y 19 hombres. pero no ocurrió lo mismo al momento de entregar los cuestionarios con 5 . la mayoría de estos estudiantes.

y en relación a estas los participantes deben responder qué tan de acuerdo están con ellas mediante las siguientes alternativas: nunca. casi nunca. Estas afirmaciones tienen por objetivo hacer un acercamiento rápido y simple al tema en cuestión. casi siempre. siempre.los resultados. Instrumentos Se ocuparon principalmente dispositivos de evaluación como: cuestionarios y encuestas. además algunas de las frases tienen por objeto el descubrir alguna inseguridad o incongruencia en las respuestas de los participantes. a veces. 6 . Las encuestas constan de 24 afirmaciones. ya que se presentaron excusas y demoras para la devolución de estos. físicos y psicológicos en los participantes de la investigación. Los cuestionarios tienen 17 preguntas de desarrollo que básicamente pretenden averiguar acerca de cambios conductuales.

Resultados 7 .

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V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8 V9 V10 V11 V12 V13 V14 V15 V16 V17 V18 1 1 1 1 3 4 1 1 1 3 2 4 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 4 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 3 4 2 4 1 1 1 3 2 1 1 2 3 1 3 6 1 1 1 2 4 1 4 2 3 2 2 2 2 1 2 1 1 2 7 1 3 2 1 4 2 4 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 4 8 1 1 2 2 4 1 1 1 3 2 3 1 1 1 1 1 2 1 9 1 1 2 2 1 1 1 2 3 2 3 1 1 1 1 3 3 2 10 1 1 2 3 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 11 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 1 12 1 1 3 3 2 1 2 1 3 3 1 2 1 1 3 2 2 3 13 1 1 4 2 1 1 4 2 3 2 3 1 2 2 1 1 1 1 14 1 1 4 1 4 1 1 1 3 1 4 1 1 1 1 1 3 4 15 1 4 4 2 1 2 1 2 2 2 3 1 2 1 2 1 1 2 16 1 2 4 3 4 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 17 1 1 4 1 4 2 3 2 1 2 2 1 1 1 1 1 3 2 18 2 1 1 1 2 2 2 1 2 3 2 2 1 1 1 3 2 4 19 2 1 1 3 4 1 4 1 2 2 4 1 1 1 2 2 2 2 20 2 2 1 3 4 2 4 1 3 1 1 1 1 2 1 3 1 1 21 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 22 2 2 1 2 4 1 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1 1 2 23 2 1 1 3 3 1 1 1 1 2 2 1 1 1 3 2 1 1 24 2 1 1 1 4 2 4 1 3 2 4 1 1 2 1 3 3 1 25 2 2 1 3 4 1 1 1 3 2 2 1 2 2 2 1 1 1 26 2 4 2 3 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 27 2 1 2 2 1 1 1 1 3 1 2 1 1 1 1 1 1 2 28 2 1 2 3 3 1 1 1 3 2 2 1 2 2 2 1 3 2 29 2 1 2 3 4 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 30 2 3 3 3 1 1 1 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1 4 31 2 1 3 3 4 2 1 1 2 2 3 1 1 1 2 1 1 1 32 2 1 3 3 3 1 1 2 3 2 4 1 1 2 1 2 2 3 33 2 1 4 2 3 1 1 1 2 2 3 2 1 1 1 1 3 1 34 2 2 4 2 4 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 1 1 2 35 2 4 4 2 1 2 1 1 2 3 3 2 1 1 1 1 3 2 36 2 2 4 3 4 1 1 1 2 2 1 1 1 2 2 1 1 2 V19 V20 V21 V22 V23 V24 V25 V26 V27 V28 V29 V30 V31 V32 V33 V34 V35 V36 V37 V38 10 .Particip.

1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 5 4 5 4 4 5 3 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 3 3 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 3 3 5 5 4 4 5 3 5 3 4 5 4 3 5 5 4 4 5 4 3 5 5 4 4 5 5 5 4 3 4 5 4 4 3 4 3 2 4 1 4 4 5 1 3 4 4 4 3 2 3 4 4 4 5 3 3 4 4 4 4 5 3 4 3 4 3 5 3 4 4 4 ////// 5 5 4 5 5 4 5 5 2 1 5 5 2 5 5 5 3 5 3 4 5 5 5 4 5 5 4 4 3 5 4 5 4 4 4 3 5 5 5 5 4 3 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 1 1 1 1 2 1 1 1 3 1 1 3 1 1 1 2 1 1 5 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 3 3 2 1 1 1 2 3 1 4 1 1 1 1 4 3 1 3 1 1 1 1 1 3 3 3 1 3 2 2 3 1 1 3 3 1 1 1 2 1 1 1 2 5 3 3 3 5 4 3 5 5 5 4 1 2 4 4 3 4 3 5 4 3 5 3 4 4 3 4 1 5 3 4 2 2 4 5 3 5 5 4 3 5 1 4 2 5 3 5 4 3 5 5 5 5 3 5 5 4 3 4 1 5 5 5 5 5 2 4 4 5 5 5 3 4 5 3 5 5 1 5 4 3 3 5 3 5 4 5 3 5 3 5 2 5 5 5 3 5 5 5 2 5 5 5 5 5 ////// 4 2 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 1 4 5 3 5 4 4 5 2 4 4 5 5 3 5 5 4 3 2 4 3 4 5 5 3 5 5 5 5 4 5 3 4 5 5 5 4 4 5 2 3 2 4 1 5 1 5 4 3 1 3 1 5 1 4 3 5 1 3 1 2 2 3 1 4 1 4 1 4 ////// 4 1 3 3 3 5 4 4 5 3 5 1 2 2 4 3 3 1 5 1 4 1 5 1 5 1 3 1 4 1 3 1 4 1 5 1 5 1 3 1 3 5 1 2 3 5 5 5 1 3 3 1 1 2 3 3 5 2 1 1 3 5 4 1 3 4 2 5 5 1 2 4 2 2 5 2 1 5 1 4 5 1 3 5 ////// 3 3 2 4 3 3 3 5 3 3 4 3 4 ////// 2 3 4 2 5 5 1 2 3 3 3 3 4 3 5 2 2 5 1 3 4 2 3 5 3 5 5 1 1 3 3 3 4 3 2 5 2 1 5 1 5 5 5 1 5 1 2 2 2 1 3 1 2 3 1 1 1 3 1 3 1 2 1 3 2 2 2 1 1 3 1 2 2 1 4 1 3 1 3 2 2 1 1 2 1 4 3 4 5 1 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4 2 2 3 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 V39 V40 V41 V42 V43 5 3 5 1 2 11 .

4 3 5 5 4 1 2 4 5 3 1 1 5 5 5 2 5 2 2 2 3 1 5 1 4 3 4 1 4 3 4 2 4 1 3 2 5 ////// 5 3 5 1 3 1 4 2 5 3 3 1 4 3 5 1 5 2 5 3 2 2 4 4 4 1 5 3 4 1 2 2 2 2 5 1 3 1 4 1 3 1 1 4 5 1 4 3 5 1 4 2 2 2 3 1 3 1 4 2 3 2 3 2 2 2 4 2 3 ////// 4 2 4 1 2 2 3 1 3 1 5 2 4 1 4 2 5 1 5 2 4 1 4 2 4 1 4 1 4 1 3 2 4 5 3 5 5 5 5 5 5 1 3 5 5 5 4 3 4 3 5 5 5 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 1 4 Gráficos 12 .

0 0 % 3 0 .0 0 % 2 0 .0 0 % En g o rd é A d elg acé R esp u est as V5 F V5 M 1 5 .2 9 % 2 1 .0 0 % 1 3 -1 4 añ o s 1 5 -1 6 añ o s Ed ad es V4 F V4 M 1 7 -2 0 añ o s 1 7 .0 0 % 5 0 .3 6 % 13 .5 7 % 2 9 .0 0 % 6 0 .0 0 % 1 0 .4 1 % 5 2 .0 0 % 4 0 .9 4 % 5 7 .0 5 % 5 2 .6 4 % 1 0 .7 8 % 1 1 .7 8 % 1 5 .0 0 % 2 0 .0 0 % P orcen tajes 5 0 .0 0 % 0 .0 0 % P orcen taje 4 0 .7 6 % 0% M e cu id o más Nin g u n o 3 5 .9 4 % 4 7 .0 0 % 0 .Ed ad in icio d e p o lo leo s 7 0 .8 9 % Camb io s f ísico s 6 0 .5 2 % 3 1 .0 0 % 1 0 .0 0 % 3 0 .

8 2 % P orcen tajes 1 1 .7 6 % 1 0 .0 0 % 2 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % 7 3 .0 0 % 5 0 .0 0 % 7 0 .4 2 % P orcen taje 3 1 .6 8 % 5 8 .0 0 % Si R esp u est as V6 F V6 M 2 3 .0 0 % 1 0 .5 7 % No Camb io s en la fo rma d e ser 8 0 .5 2 % 7 6 .0 0 % 3 0 .7 8 % 5 .0 0 % 1 0 .0 0 % 6 0 .5 2 % 2 3 .0 0 % 0 .4 7 % 6 8 .0 0 % 0 .0 0 % 5 0 .0 0 % 3 0 .8 8 % 0% n in g u n o To leran t e y mad u ro mas d irect o y aleg re men o s sen sib le R esp u est as V7 F V7 M 14 .¿ Deb es est ar en amo rad o p ara t en er relacio n es sexu ales? 9 0 .5 2 % 1 5 .0 0 % 7 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % 8 0 .0 0 % 2 0 .

0 0 % 4 7 .0 0 % 2 5 .0 0 % 6 0 .0 5 % Ef ect o s en lo s est u d io s 5 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % 4 5 .0 0 % 4 0 .0 0 % 3 5 .0 5 % 4 2 .5 2 % Fo rma n eg at iva Fo rma p o sit iva R esp u est as V9 F V9 M No h u b o camb io s 15 .0 0 % 3 0 .0 0 % 1 0 .0 5 % 5 2 .0 0 % 7 0 .0 0 % 3 0 .¿ P asas men o s t iemp o co n t u f amilia? 9 0 .2 9 % 4 7 .6 4 % 1 0 .9 4 % P orcen taje 4 7 .0 0 % 0 .0 0 % 8 0 .0 0 % 2 0 .3 6 % 3 5 .0 0 % 5 .0 0 % 2 0 .0 0 % 1 0 .1 0 % P orcen taje 1 7 .0 0 % 0 .0 0 % 5 0 .9 4 % 2 1 .0 0 % 1 5 .0 0 % Si R esp u est as V8 F V8 M No 7 8 .

0 0 % 6 0 .0 0 % 2 0 .0 0 % 0 .2 9 % 16 .Du ermes men o s 7 0 .3 1 % 1 1 .7 6 % 3 5 .7 8 % 1 1 .0 0 % Si No R esp u est as V1 0 F V1 0 M Du ermo más 2 6 .2 9 % 2 6 .0 5 % 6 3 .0 0 % 2 0 .0 0 % 4 0 .6 4 % 3 6 .0 0 % 1 5 .0 0 % 1 0 .1 7 % 4 7 .5 2 % 4 1 .0 5 % 1 5 .0 0 % 5 .0 0 % 1 0 .0 0 % P orcen taje 5 0 .1 5 % Tiemp o p ro med io q u e p asan ju n t o s 4 0 .0 0 % 3 5 .0 0 % P orcen tajes 3 0 .0 0 % 2 -4 h o ras 5 -6 h o ras casi t o d o el d ía 4 d ías p o r seman a R esp u est as V1 1 F V1 1 M 1 7 .3 1 % 2 1 .0 0 % 3 0 .8 4 % 3 5 .7 6 % 1 0 .0 0 % 0 .0 0 % 2 5 .

0 0 % 6 0 .0 0 % 1 0 .5 2 % 1 5 .4 7 % P orcen taje 2 3 .0 0 % 4 0 .Co mp art en g u st o s 9 0 .0 0 % 8 0 .0 0 % 0 .0 0 % 5 0 .0 0 % 2 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 7 0 .0 0 % 7 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % Si R esp u est a V1 3 F V1 3 M 8 4 .0 0 % 2 0 .0 0 % 8 0 .4 7 % P orcen tajes 2 3 .2 1 % 7 6 .7 8 % No 17 .0 0 % 5 0 .0 0 % 0 .7 8 % Si R esp u est as V1 2 F V1 2 M No La ed ad in f lu ye en la p ercep ció n d e en amo ramien t o 9 0 .0 0 % 8 4 .2 1 % 7 6 .0 0 % 6 0 .0 0 % 1 0 .5 2 % 1 5 .0 0 % 3 0 .

6 4 % 1 0 .0 0 % 3 0 .5 7 % 2 5 .0 0 % 2 0 .2 9 % 3 5 .0 0 % 4 0 .2 9 % 3 0 .0 0 % 3 5 .0 0 % 3 5 .0 0 % P orcen taje 1 1 .3 5 % 6 8 .2 6 % 5 .0 0 % 6 0 . alg u ien recien co n o cid o d e u n amig o da R esp u est a lo mismo P orcen taje n o me p ro yect o 2 3 .0 0 % Fu t u ro ju n t o s est ar mu ch o ju n t o s R esp u est a S en sacio n es física al ver a la p areja 6F V1 u 6 ien M q u e recien co n o ces Es más fácil en amo rarse d e u n amig V1 o o d e alg 4 7 .7 6 1 5 .0 0 % acelera el p u lso .7 6 % 1 0 .8 4 % 3 5 .0 45 5% .0 0 % P orcen taje 5 0 .5 2 % 2 1 .0 0 % 2 0 .0 0 % 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 7 0 .7 0 % 6 3 .0 0 % 1 0 .7 8 % 6 4 .0 0 % 8 0 .0 0 % 1 0 .0 0 % 3 5 .5 2 % n ad a 18R esp u est a V1 7 F V1 8 F V1 7 M V1 8 M .0 0 % 2 0 . est o m.0 0 % 3 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % Si R esp u est a V1 4 F V1 4 M 1 7 .0 0 % 1 0 .7 6 % 1 5 .Dif eren cia en t re el amo r y el est ar en amo rad o 9 0 .0 0 % 0 .0 0 % 5 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % . marip o sas en el so n risa en el ro st ro resp .5 7 % No Có mo t e p ro yect as co n t u p areja 7 0 .4 2 % P orcen tajes 3 1 .0 0 % 1 5 .1 5 % 5 0 .3 6 % 4 1 .04 07 % 4 0 .1 7 % 4 7 .3 6 % 5 0 .0 0 % 0 .0 0 % 5 .0 0 % 3 1 .0 0 % 4 0 .0 0 % 0 .0 0 % 2 5 .0 5 % 1 1 .0 0 % 1 7 .0 0 % 2 0 .6 4 % 8 2 .0 5 % 1 1 .0 0 % 5 .0 0 % 2% 1 .0 0 % 4 5 .

8 8 % S i.0 5 % 5 .0 0 % 9 0 .0 0 % 9 4 . p ero lo s acep t o R esp u est as V1 9 F V1 9 M No o n o lo s h e en co n t rad o P refiero est ar co n mi p areja an t es q u e cu alq u ier o t ra p erso n a 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 9 4 .8 8 % 1 0 .0 0 % 6 0 .9 4 % P orcen taje 2 1 .4 7 % P orcen tajes 0% 0% 5 .0 0 % 0 .0 0 % 2 0 .0 0 % 1 0 .0 0 % 5 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 4 0 .1 1 % 7 8 .Tu p areja t ien e d ef ect o s 1 0 0 .0 0 % 7 0 .5 2 % Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est as V2 0 F V2 0 M S iemp re o casi siemp re 19 .0 0 % 8 0 .1 1 % 8 9 .

5 8 % P orcen taje 2 9 .0 5 % 6 3 .8 4 % 4 7 .4 1 % 1 0 .0 0 % 2 0 .1 4 % 20 .0 0 % 4 0 .0 0 % 3 0 .5 2 % 3 6 .0 0 % P orcen tajes 5 0 .4 6 % 7 0 .0 0 % 6 0 .5 2 % 2 3 .0 0 % 0% Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V2 2 F V2 2 M S iemp re o casi siemp re 2 3 .S ien t o u n a g ran ad miració n h acia mi p areja 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 8 9 .5 2 % 0% 0% A veces R esp u est a V2 1 F V2 1 M S iemp re o casi siemp re Nu n ca o casi n u n ca M i p areja es p erf ect a 7 0 .0 0 % 0 .0 0 % 1 0 .

7 6 % 0% Nu n ca o casi n u n ca 1 7 .9 9 % 7 0 .0 0 % 1 0 .0 0 % 1 1 .0 0 % 9 0 .0 0 % 0 .0 0 % 5 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % P orcen taje 8 0 .5 7 % M e sien t o en amo rad o 1 0 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % 8 0 .0 7 % 8 4 .3 5 % 0% 0% A veces R esp u est a V2 4 F V2 4 M S iemp re o casi siemp re Nu n ca o casi n u n ca 21 .0 0 % 0 .0 0 % 2 0 .0 0 % 9 0 .0 0 % 7 0 .2 0 % P orcen taje 1 5 .6 4 % 0% A veces R esp u est a V2 3 F V2 3 M S iemp re o casi siemp re 9 9 .Qu isiera n u n ca sep ararme d e mi p areja 1 2 0 .0 0 % 2 0 .0 0 % 1 0 0 .0 0 % 4 0 .7 8 % 6 .

2 3 %8 4 .0 0 % 1 0 .4 1 % 22 .0 0 % 4 0 .0 0 % 2 0 . co mo u n est ad o d e " ceg u era" 8 0 .0 0 % 9 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % 7 0 .5 7 % 6 4 .7 0 % 6 8 .0 0 % 3 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % 1 0 .0 0 % 7 0 .Est ar co n mi p areja es só lo ru t in a d iaria 1 0 0 .0 0 % Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V2 6 F V2 6 M 2 3 .0 0 % 8 8 .0 0 % 5 0 .7 6 %1 0 .0 0 % 8 0 .0 0 % 0 .2 0 % P orcen taje 1 1 .7 6 % 0% S iemp re o casi siemp re 3 1 .0 0 % 0 .5 2 % 1 1 .0 0 % 4 0 .0 0 % P orcen taje 5 0 .0 0 % 3 0 .2 6 % S iemp re o casi siemp re Defin iría mi est ad o d e en amo ramien t o .5 2 % 0% Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V2 5 F V2 5 M 5 .0 0 % 2 0 .

8 8 % 1 0 .0 0 % 6 0 .7 8 % 2 9 .8 2 % 5 2 .No rmalmen t e.1 1 % 8 9 .4 6 % P orcen taje 0% 0% 5 .7 6 % 1 5 .0 0 % Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V2 7 F V2 7 M S iemp re o casi siemp re 1 1 .0 0 % 1 0 .6 2 % Deseo a mi p areja f ísica.0 0 % 0 .5 2 % Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V2 8 F V2 8 M S iemp re o casi siemp re 23 .0 0 % 3 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % P orcen taje 5 0 . cu an d o sien t o q u e veré a mi p areja. men t al y emo cio n almen t e 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 9 4 .4 1 % 3 1 .5 7 % 5 8 .0 0 % 2 0 . sien t o " marip o sas" en el est ó mag o 7 0 .

0 4 % 1 7 .0 0 % 7 0 . d ía a d ía 1 0 0 .0 0 % 8 0 .0 0 % 9 4 .0 9 % Qu iero co n o cer u n p o co más a mi p areja.7 3 % P orcen taje 5 .0 0 % 1 0 .8 8 % 5 .0 0 % 0 .5 2 % 2 1 .0 0 % 6 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % 3 0 .1 1 %9 4 .0 0 % 2 0 .6 4 % 3 1 .0 0 % 2 0 .0 0 % 5 0 .5 7 % 5 8 .0 0 % 3 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % Nu n ca o casi siemp re A veces R esp u est a V2 9 F V2 9 M S iemp re o casi siemp re 2 3 .2 6 % Nu n ca o casi siemp re 0% 0% S iemp re o casi siemp re A veces R esp u est a V3 0 F V3 0 M 24 .M e sien t o celo so (a) d e só lo p en sar q u e mi p areja me p u ed e d ejar p o r o t ra p erso n a 7 0 .8 1 % 4 2 .0 0 % P orcen taje 5 0 .0 0 % 1 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % 0 .0 0 % 9 0 .

0 0 % 4 0 .2 6 % 2 9 .7 6 % 0% Nu n ca o casi siemp re A veces R esp u est a V3 1 F V3 1 M S iemp re o casi siemp re 1 7 .0 0 % 0 .4 1 % 3 1 .7 8 % 8 4 .0 0 % 5 0 .A cep t o su s d ef ect o s sin p ro b lemas 9 0 .8 8 % 5 .0 0 % 1 0 .5 8 % P orcen taje Cu an d o lo (a) veo sien t o q u e se me acelera el co razó n 7 0 .0 0 % 1 0 .2 0 % 7 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % 7 0 .0 0 % 1 1 .0 0 % P orcen taje 5 0 .7 0 % 6 3 .0 0 % 8 0 .6 4 % 1 5 .0 0 % 4 0 .0 0 % Nu n ca o casi siemp re A veces R esp u est a V3 2 F V3 2 M S iemp re o casi siemp re 5 .0 0 % 2 0 .0 0 % 6 0 .5 7 % 6 4 .0 0 % 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 3 0 .1 5 % 25 .0 0 % 2 0 .

0 0 % 3 5 .2 5 % Nu n ca o casi siemp re A veces R esp u est a V3 3 F V3 3 M 6 .0 0 % 2 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % 2 5 . sien t o co mo si el mu n d o se f u era a acab ar 4 5 .0 0 % 1 0 .0 0 % 5 0 .6 8 % P orcen tajes 1 5 .5 2 % S iemp re o casi siemp re S i n o veo a mi p areja.2 8 % 3 6 .0 0 % 4 0 .8 3 % 3 5 .0 0 % 2 0 .2 5 % 1 0 .0 0 % 0 .5 0 % 7 3 .0 9 % P orcen taje S iemp re o casi siemp re 26 .1 0 % 3 5 .7 8 % 6 .2 9 % 2 9 .4 0 % 2 1 .0 0 % 6 0 .0 0 % 1 5 .0 0 % 8 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 9 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 7 0 .0 0 % 8 7 .0 0 % 5 .0 0 % 0 .0 0 % Nu n ca o casi siemp re A veces R esp u est a V3 4 F V3 4 M 4 2 .No h aré p lan es a f u t u ro co n él(ella) p o rq u e sien t o q u e só lo es alg o p asajero 1 0 0 .0 0 % 1 0 .

0 0 % 2 3 .5 5 % A veces R esp u est a V3 5 F V3 5 M S iemp re o casi siemp re 1 6 .0 0 % 1 0 .6 6 % 7 7 .0 0 % 3 0 .6 9 % P orcen taje Nu n ca o casi siemp re M iro a o t ras p erso n as.0 0 % 2 0 .Es p erfect o p ara mi 9 0 .0 0 % 5 0 .7 7 % 6 4 .7 5 % 6 . cu an d o est o y co n mi p areja 80% 70% 60% P orcen taje 50% 40% 30% 20% 10% 0% Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V3 6 F V3 6 M S iemp re o casi siemp re 1 8 .2 5 % 1 0 . d el sexo o p u est o .0 0 % 4 0 .5 2 % 1 1 .7 6 % 5 .5 2 % 3 1 .0 0 % 6 0 .0 0 % 8 0 .8 8 % 27 .0 0 % 7 0 .5 7 % 75% 5 7 .0 0 % 0 .

0 0 % 3 0 .3 4 % 7 3 .0 0 % 5 0 .0 0 % 5 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % 4 0 .7 8 % 0% A veces R esp u est a V3 7 F V3 7 M 5 .5 2 % 1 1 .0 0 % 0 .0 0 % 7 0 .0 0 % 1 0 .4 1 % 1 5 .0 0 % 8 0 .0 0 % 1 0 .8 8 % 1 0 .7 8 % Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V3 8 F V3 8 M S iemp re o casi siemp re 28 .0 0 % 6 0 .0 0 % Nu n ca o casi n u n ca 7 8 .2 6 % S iemp re o casi siemp re Ten g o p lan es a f u t u ro co n mi p areja 9 0 .0 0 % 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 2 0 .5 7 % P orcen taje 2 9 .6 8 % P orcen taje 5 .M e g u st a elo g iar lo s at rib u t o s d e o t ras p erso n as est an d o co n mi p areja 9 0 .0 0 % 8 2 .0 0 % 7 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % 8 0 .0 0 % 2 0 .7 6 % 1 5 .9 3 % 7 0 .

0 0 % P orcen taje 5 0 .0 0 % 0 .0 0 % 4 0 .7 8 % 5 .0 0 % 7 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 6 0 .4 1 % 2 7 .5 5 % 5 2 .0 0 % Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V4 0 F V4 0 M S iemp re o casi siemp re 2 9 .0 0 % 0 . mien t ras est emo s ju n t o s 7 0 .6 5 % 29 .8 8 % A veces R esp u est a V3 9 F V3 9 M S iemp re o casi siemp re 7 6 .0 0 % 1 0 .0 0 % 3 0 .7 7 % 1 7 .6 4 % 5 .0 0 % 1 7 .0 0 % 2 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % 5 0 .El t iemp o n o exist e cu an d o est amo s ju n t o s 9 0 .4 6 % 7 3 .6 4 % 1 0 .0 0 % 1 0 .6 7 % P orcen taje Nu n ca o casi n u n ca P o d ría vivir sin co mer n ad a.0 0 % 2 0 .9 3 % 6 6 .5 2 % 1 5 .0 0 % 8 0 .

0 0 % Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V4 1 F V4 1 M S iemp re o casi siemp re 1 7 .0 0 % 6 0 .0 4 % 6 8 .0 5 % 1 0 .8 8 % 0% 100% 8 8 .0 0 % 0 .0 0 % P orcen taje 8 0 .0 0 % 2 0 .0 0 % 2 0 .0 0 % 6 0 .0 0 % 0 .8 8 % 0% 5 .4 1 % No so p o rt o la mayo ría d e las co sas q u e h ace 1 2 0 .0 0 % Nu n ca o casi n u n ca 5 .0 0 % 4 0 .2 9 % 2 1 .5 2 % 4 7 .2 3 % A veces R esp u est a V4 2 F V4 2 M S iemp re o casi siemp re 30 .6 4 % 3 5 .0 0 % 1 0 0 .0 0 % 1 0 .Co n só lo mirarlo (a) sé lo q u e est á p en san d o 8 0 .0 0 % P orcen taje 5 0 .0 0 % 4 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 7 0 .

0 0 % 7 0 .0 0 % 4 0 .5 8 % 7 3 .0 0 % 1 0 .0 0 % 3 0 .0 0 % 6 0 .7 6 % 1 5 .5 2 % 31 .0 0 % 0 .6 4 % 7 0 .0 0 % Nu n ca o casi n u n ca A veces R esp u est a V4 3 F V4 3 M S iemp re o casi siemp re 1 1 .7 8 % 1 7 .0 0 % 2 0 .6 5 % 1 0 .Le reg alaría el mu n d o si p u d iera 8 0 .0 0 % P orcen taje 5 0 .

debido a que su propia pareja comía en mayor cantidad. presentan una mayor preocupación en cuanto a su apariencia física. ya que estas suelen preocuparse por su apariencia de forma natural. se pudo observar que en cuanto al rendimiento académico los hombres sufren cambios positivos durante la relación. es que el hombre presenta un porcentaje de un 100% al decir que no quisiera nunca separarse de su pareja. mientras que las mujeres lo hicieron en su mayoría entre los 15 y 16 años de edad. Por otra parte. ya que el porcentaje de estas es alto. ya que como estos mismos afirman. Visto de un modo 32 . pero que no son mayor problema dentro de la relación Otro aspecto importante a considerar es la edad en que comenzaron su primera relación. es decir la consideran perfecta. Los hombres por otro lado. manifiestan no haberlos encontrado aún. la pareja los incentiva a estudiar y a cumplir con sus deberes académicos. en esta variable. lo que permite justificar el hecho de que este le dedique mucho más tiempo a su pareja que a los amigos o a la familia. En relación al tiempo que se dedica a la familia y amigos. destacan principalmente el hecho de haber subido de peso en el caso de las mujeres. el mayor porcentaje de hombres. Una variable que se relaciona directamente con lo anteriormente mencionado. pues el hombre tiende a idealizar más a su pareja que en el caso de las mujeres. mientras que a las mujeres les afecta de forma negativa o simplemente no les afecta. el hombre tiende a dejarlos de lado y a pasar más tiempo con su pareja. las cuales mostraron en un alto porcentaje que la relación les afecta negativamente. manteniendo casi un 30% de diferencia con el porcentaje que se le atribuye a los hombres. inicio una relación por primera vez entre los 17 y 20 años. Tomando en cuenta esta variable. pero no en la misma magnitud que los hombres. sin defectos. Por su parte la mujer también dedica un tiempo considerable a su pareja. No así en el caso de ellas. principalmente en la manera en como se percibe a la pareja. por lo que se refuerza la creencia popular de que la mujer madura mucho antes que los hombres y es por esta razón que ellas comenzarían a pololear a menor edad en comparación con los hombres. por lo que tendían a comer en igual cantidad que sus pololos. aspecto muy particular si se tiene en cuenta que por otro lado la mujer tiende a reconocer que su pareja si tiene defectos. pero no supera el 50% de los casos. se infiere que el estar en una relación afecta de manera positiva a los hombres. estas varían en hombres y mujeres.Discusión y conclusiones El objetivo de este estudio fue conocer las características psicobiológicas del estado de enamoramiento en jóvenes. En cuanto a los cambios físicos presentados por ambos géneros durante la relación de pareja. o si los tiene.

más particular y popular. pero no tan elevado como el de los hombres. la cual en un alto porcentaje considera que no sufre mayores cambios en su forma de ser. en cambio la mujer sufre cambios negativos o simplemente no los presenta. llegando solo a un 70 %. su vida social con su vida amorosa. lo cual permite afirmar que el género femenino es capaz de equilibrar. los hombres se autodefinen como más tolerantes. podemos confirmar el mito que dice que el hombre al momento de iniciar una relación de pareja se vuelve más “mamón” y su mundo prácticamente gira en torno a la mujer. maduros y pacientes en comparación a la mujer. esta por su parte también presenta un alto porcentaje de dependencia. En cuanto a cambios en su forma de ser. Con lo anteriormente expuesto se puede concluir que el hombre sufre mayores cambios positivos al momento de estar en una relación. 33 .

). a partir de http://es. Recuperado Septiembre 3.com/editorial/press/mente.d. Amor o Enamoramiento.es/poetas/saber/172/amor_o_enamoramiento_index. 2009. Recuperado Septiembre 3. Recuperado Septiembre 3. (s.).Bibliografía :: Artículos :: Tu Mente :: El Enamoramiento :: Mujertotal. Enamoramiento . (s. la enciclopedia libre.Wikipedia. . .).asp? articleid=96&zoneid=4.d.fortunecity. 2009.com. 34 . .htm.mujertotal. 2009.wikipedia. a partir de http://www. a partir de http://www.d.org/wiki/Enamoramiento. (s.

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