TELAAH KURIKULUM

Kurikulum 1994
Digunakan untuk memenuhi Telaah Kurikulum
Dosen Pengampu : Drs.Muhammad Hanif , MM.,M.Pd.

Oleh
Prisqa Putra Ardany 10231012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IKIP PGRI MADIUN 2013

Kurikulum 1994 Berbasis Pencapain Tujuan. Isi kurikulum pendidikan dasar telah ditetapkan pada pasal 39 ayat (2) dan (3)Undang-Undang Nomor: 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.6. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Kurikulum 1994 dibuat sebagai penyempurnaan kurikulum 1984 dan dilaksanakan sesuai dengan Undang-Undang no. yaitu kurikulum 1984.Kurikulum Tahun 1994 Pada kurikulum sebelumnya. danpasal 14 ayat (2) Peraturan Pemerintah Nomor:28 Tahun 1989 TentangPendidikan Dasar 9 Tahun. anggota masyarakat.efektif dan efisien. anggota masyarakat. Tujuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar Pendidikan dasar bertujuan memberikan bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi. warga Negara dan anggota umat manusia serta mempersiapkan siswa untuk mengikuti pendidikan menengah. proses pembelajaran menekankan pada pola pengajaran yang berorientasi pada teori belajar mengajar dengan kurang memperhatikan muatan (isi) pelajaran.jujur. Pendidikan yang diselenggarakan di Sekolah Dasar (SD) bertujuan memberikan bekal kemampuan dasar “Baca –Tulis.kritis .cermat . Tujuan pendidikan pada jenjang sekolah lanjutan tengah Pertama Pendidikan Dasar yang diselenggarakan di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) bertujuan untuk memberikal bekal kemampuan dasar yang merupakan perluasan serta peningkatan pengetahuan dan keterampilan yang diperolah di Sekolah Dasar (SD) yang bermaanfaat bagi siswa untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi.pengetahuan dan keterampilan dasar yang bermanfaat bagi siswa sesuai dengan tingkat perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk mengikuti pendidikan di Sekolah Lanjutan TingkatPertama (SLTP). dan warga Negara sesuai dengan tingkat perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk mengikuti pendidikan menengah. Tujuan Kurikulum 1994 Tujuan umum yang ada pada Kurikulum 1994 adalah mempersiapkan siswa agar sanggup menghadapi perubahan keadaan didalam kehidupan dan didunia yang selalu berkembang melalui latihan bertindak atas dasar pemikiran secara logis. .Hitung”.rasional .

Karakteristik yang paling menonjol Kurikulum 1994 1. Pembelajaran di sekolah lebih menekankan materi pelajaran yang cukup padat (berorientasi kepada materi pelajaran/isi) 3. 6. anggota masyarakat. dan warga Negara sesuai dengan tingkat perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk sipa bekerja maupun mmelanjutkan ke jenjang Universitas Karakteristik Kurikulum 1994 1. 3. dan dari hal yang sederhana ke hal yang komplek. Pengulangan-pengulangan materi yang dianggap sulit perlu dilakukan untuk pemantapan pemahaman siswa . fisik.perbuatan serta pengalaman langsung terhadap balikan ( feed back )dalam pembentukan ketrampilan. Pengajaran dari hal yang konkrit ke hal yang abstrak. 2. Pengahayatan serta internalisasi nilai nilai dalam bentuk sikap. 5. Terjadinya asimilasi dan akomodasi kognitif dalam pencapaian pengetahuan. 4. dan sosial. Keterlibatan intelektual emosional siswa dalam proses belajar siswa . Kurikulum 1994 bersifat populis. Pembagian tahapan pelajaran di sekolah dengan sistem caturwulan (Dengan sistem caturwulan yang pembagiannya dalam satu tahun menjadi tiga tahap diharapkan dapat memberi kesempatan bagi siswa untuk dapat menerima materi pelajaran cukup banyak). dari hal yang mudah ke hal yang sulit. guru hendaknya memilih dan menggunakan strategi yang melibatkan siswa aktif dalam belajar.Tujuan pendidikan pada jenjang sekolah lanjutan tengah atas Pendidikan SLTP yang diselenggarakan di Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTP) bertujuan untuk memberikal bekal kemampuan yang merupakan perluasan serta peningkatan pengetahuan dan keterampilan yang diperolah di Sekolah SLTP yang bermaanfaat bagi siswa untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi. yaitu yang memberlakukan satu sistem kurikulum untuk semua siswa di seluruh Indonesia. Dalam pelaksanaan kegiatan. 2. baik secara mental.

2. Kelas III. di antaranya sebagai berikut. 4. Penerapan kurikulum 1994 dikelas . Kelas I. Alokasi Waktu Kurikulum 1994 Lamanya 1 jam pelajaran per-minggu adalah sebagai berikut: 1. Salah satu upaya penyempurnaan itu diberlakukannya Suplemen Kurikulum 1994. Untuk SD Kelas IV 40 jam pelajaran. dan VI SD. II.1 jam pelajaran = 45 Menit Jumlah jam pelajaran per-minggu adalah sebagai berikut: 1. terutama sebagai akibat dari kecenderungan kepada pendekatan penguasaan materi (content oriented). Hal ini mendorong para pembuat kebijakan untuk menyempurnakan kurikulum tersebut. II. Beban belajar siswa terlalu berat karena banyaknya mata pelajaran dan banyaknya materi/substansi setiap mata pelajaran. V. Untuk SD Kelas I dan II masing-masing 30 Jam Pelajaran. Kelas I. 6. 3. 2. 1 jam pelajaran = 30 Menit. IV. dan III SMP.peran sekolah dan guru sangat dominan . Untuk Kelas I II dan III SLTA masing masing 42 Jam Pelajaran . Untuk kelas I dan II SD. Untuk Kelas I. 1 jam pelajaran= 40 Menit. 1 jam pelajaran = 45 Menit 4.Oleh karena ketuntasan materi menjadikan pijakan .II dan III SLTA. Untuk Kelas V dan VI masing-masing 40 Jam Pelajaran.yang diperoleh anak adalah hafalan fakta fakta yang dangkal dalam pelajaran. Penyempurnaan tersebut dilakukan dengan tetap mempertimbangkan prinsip penyempurnaan kurikulum. Untuk SD kelas III 38 jam pelajaran.Selama dilaksanakannya kurikulum 1994 muncul beberapa permasalahan. 5. 3. Permasalahan di atas terasa saat berlangsungnya pelaksanaan kurikulum 1994. dan III SLTP masing-masing 42 Jam Pelajaran.posisi sentral proses dipegang oleh guru akibatnya .

SUSUNAN PROGRAM PENGAJARAN KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR (SD DAN SLTP) SEKOLAH DASAR Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan agama Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kerajinan Tangan dan Kesenian Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Bahasa Inggris Muatan Lokal (sejumlah mata pelajaran) JUMLAH SLTP V VI I II III I II III IV 2 2 10 10 - 2 2 10 10 - 2 2 10 10 3 2 2 8 8 6 2 2 8 8 6 2 2 8 8 6 2 2 6 6 6 2 2 6 6 6 2 2 6 6 6 - - 3 5 5 5 6 6 6 2 2 2 30 2 2 2 30 2 2 4 38 2 2 5 40 2 2 7 42 2 2 7 42 2 2 4 6 42 2 2 4 6 42 2 2 4 6 42 .

Biology c.Struktur Program Sekolah lannjutan Tengah Atas Kelas I dan II Jumlah Jam Pelajaran Kelas II 2 2 5 2 4 2 8 5 4 3 3 2 42 Mata Pelajaran Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Agama Bahasa dan Sastera Sejarah Nasional dan Dunia Bahasa Inggris Olah raga dan Pendidikan Kesehatan Matematika Ilmu Pengetahuan Alam a. Ekonomi b. Kimia Ilmu-Ilmu Sosial a.Bahasa Mata Pelajaran Umum Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Agama Bahasa dan Sastera Indonesia Sejarah Nasional dan Dunia Bahasa Inggris Olah raga dan Pendidikan Kesehatan KHUSUS Bahasa dan Sastera Indonesia Bahasa Inggeris Bahasa Asing Lain Sejarah Budaya Total Jumlah Jam Kelas III 2 2 3 2 5 2 8 6 9 5 42 . Geografi Pendidikan Seni Jumlah I 2 2 5 2 4 2 6 5 4 3 3 2 2 42 Struktur Program Sekolah Menengah Umum (SMU) Kelas III A. Sosiologi c. Fisika b.

IPS Jumlah Jam Kelas III 2 2 3 2 5 2 7 7 8 42 Mata Pelajaran Umum Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Agama Bahasa dan Sastera Indonesia Sejarah Nasional dan Dunia Bahasa Inggris Olah raga dan Pendidikan Kesehatan KHUSUS Ekonomi Sosiologi Sistem Pemerintahan Antropologi Total Jumlah Jam Kelas III 2 2 3 2 5 2 10 6 6 6 42 .B.IPA Mata Pelajaran Umum Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Agama Bahasa dan Sastera Indonesia Sejarah Nasional dan Dunia Bahasa Inggris Olah raga dan Pendidikan Kesehatan KHUSUS Fisika Biologi Matematika Total C.

2010 Jakarta.Daftar Pustaka PUSAT KURIKULUM BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL.Program dan pengembangn :Jakarta Depdikbud Republik Indonesia.1993 kurikulum sekolah menengah umumm : Landasan .Pusat kurikulum Departemen Pendidikan dan kebudayaan . .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful