PROGRAMACIÓN ANUAL 2 012

GRADO: 2do. A y B

PERSONAL SOCIAL PROFESORAS: Juana Choque Ccarita y Katia Portugal Pacheco

CONTENIDOS

MEDIOS

MÉTODOS DE APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN
 Identificación de datos en textos haciendo uso de organizadores gráficos: esquemas, dibujos, etc.  Identificación de información mediante la aplicación de técnicas audiovisuales (DVD, CD, PPT, películas, etc.)  Identificación de información relacionada con aspectos personales, sociales, geográficos e históricos mediante la lectura de textos, organizadores gráficos, y observación de material visual  Investigación acerca de hechos, experiencias, datos, información, conocimiento de cultura regional y nacional teniendo en cuenta las pasos siguientes: búsqueda, recopilación, selección y esquematización.  Análisis de información escrita a través de la técnica de cuestionario.  Análisis de información relacionada con aspectos personales, sociales, geográficos e históricos procedentes de distintas fuentes mediante cuestionarios, dramatizaciones y técnicas diversas  Síntesis de contenidos en distintas situaciones comunicativas, en forma individual o grupal, utilizando material gráfico y a través de diferentes técnicas e instrumentos.  Síntesis de la información recogida en diversas fuentes mediante diferentes organizadores visuales.  Síntesis de información escrita a través de la elaboración de esquemas, línea de tiempo, resúmenes…  Argumentación de situaciones, comportamientos, actitudes, prácticas, vivencias y estilos de la vida a través de dinámicas grupales y la reflexión personal y grupal.

I.BIMESTRE Persona Familia y Relaciones humanas: -Identidad personal :características físicas cuidado personal -Línea de tiempo: historia personal y etapas del crecimiento. -Árbol genealógico: lazos de parentesco *Tipos de familia Formación Ciudadana y Cívica: -Deberes y derechos del niño II.BIMESTRE Geografía: -Puntos cardinales con referencia del Sol (Ejercicios de ubicación espacial) *Las regiones naturales: ubicación en el mapa del Perú , principales producciones, clima, paisaje y vestimenta Formación Ciudadana y Cívica: -Independencia del Perú: fecha cívica y símbolos patrios (Análisis de la letra del Himno Nacional y respeto al entonarlo) -Visita al Parque de las Leyendas III.BIMESTRE Persona Familia y Relaciones humanas: -Datos informativos acerca del Colegio -Símbolos del Colegio -Principales autoridades del Colegio y funciones Formación Ciudadana y Cívica: -Defensa Civil: organización escolar y participación -Prevención y señales de seguridad -Fenómenos naturales: sismos y medidas de prevención. IVBIMESTRE Historia: -Etapas de la Historia del Perú: Perú Antiguo, Perú Virreinal y Perú Republicano -El Tahuantinsuyo: Leyenda de los Hermanos Ayar: Datos principales (ubicación geográfica, idioma, religión y capital), costumbres. - Intercambio cultural en el virreinato. Formación Ciudadana y Cívica: -Seguridad vial

UBICACIÓN ESPACIO TEMPORAL
o Ubicación en el tiempo a través de la elaboración de ejes cronológicos o líneas de tiempo o Ubicación de un punto siguiendo indicaciones de orientación o Ubicación de lugares, países, ciudades… en mapas mudos que aparecen citados en las informaciones escritas.

CAPACIDADES – DESTREZAS

FINES

VALORES – ACTITUDES
Fortaleza:  Se esfuerza por mejorara su desempeño académico.  Se esfuerza por su crecimiento personal.  Demuestra iniciativa para solucionar conflictos.

*Comprensión: Identificar, investigar, analizar, sintetizar, argumentar *Ubicación espacio temporal: Ubicación en el tiempo, ubicación en el espacio.

Responsabilidad:  Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo y documentos solicitados.  Fraternidad  Demuestra receptividad y empatía.  Trabaja en equipo en forma solidaria.  Colabora en obras de bien social.. Respeto  Cumple las reglas y normas establecidas.  Es tolerante frente a las diferencias de los demás.  Expresa sus ideas y convicciones asertivamente.

PROGRAMACIÓN ANUAL 2 012
GRADO: 2do. A y B

CIENCIA Y AMBIENTE PROFESORAS: Juana Choque Ccarita Rocha y Katia Portugal Pacheco

CONTENIDOS

MEDIOS
 

MÉTODOS DE APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN
Identificación de diversas fuentes de información. Identificación de sensaciones, gustos, olores, formas, partes de que se compone un elemento, etc., a través de los sentidos o de instrumentos mediante la utilización de una ficha de trabajo Identificación de los pasos que se deben realizar para resolver un problema Clasificación de seres, fenómenos, objetos, etc., de acuerdo a ciertos criterios. Relación entre objetos, conceptos, atributos o situaciones en base a lo que es común o diferente entre ellos. Comparación de seres entre sí para encontrar semejanzas y diferencias Deducción de conclusiones en base a situaciones, conceptos, hechos. Opinión sobre una información o situación a través de diversas técnicas o recursos. Opinión sobre problemas, fenómenos o situaciones controversiales.

I.BIMESTRE Cuerpo humano y salud: -Partes del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades. -Sistema locomotor : principales huesos, articulaciones móviles y función de los músculos Plantas: -Partes, funciones y utilidad Método Científico. -Observación y experimentación Medición Unidades de tiempo: hora (fracciones), minutos II.BIMESTRE Cuerpo humano y salud: -Sistema digestivo: órganos y funciones -Alimentos procesados y naturales, dieta balanceada Animales: Clases: vertebrados , por su hábitat., beneficios y cuidados Método Científico -Observación y experimentación III.BIMESTRE Cuerpo humano y salud: -Enfermedades: causas, síntomas y prevención -Accidentes caseros: prevención y primeros auxilios La tierra y el Universo: -Sistema Solar: Astros que lo conforman. -Movimientos de la Tierra Medición: -Unidades de longitud: mediciones exactas y estimaciones. -Unidad monetaria: billetes y monedas. Método Científico -Observación y experimentación

      

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
     Exploración de objetos o situaciones mediante los sentidos Ubicación del lugar y tiempo en que se han producido los fenómenos Experimentación de seres vivos mediante el método científico Representación de una información a través de dibujos, esquemas, gráficos, dramatizaciones, etc. Aplicación y utilización de diversas unidades de medidas (de longitud, capacidad, peso y tiempo)

IVBIMESTRE Ecología y Ecosistema: -Medio ambiente: Cuidados del agua, tierra y aire -Estados, propiedades y ciclo del agua. Energía: -Inventos modernos. Medición: -Unidades de masa- estimación de peso : Kilogramos Método Científico -Observación y experimentación

CAPACIDADES – DESTREZAS

FINES

VALORES – ACTITUDES

*Comprensión de la información: -Identificar, clasificar, relacionar, comparar, deducir, inducir, opinar.

*Indagación y experimentación: -Explorar, ubicar, experimentar, representar, aplicar.

Fortaleza:  Se esfuerza por mejorara su desempeño académico.  Se esfuerza por su crecimiento personal.  Demuestra iniciativa para solucionar conflictos. Responsabilidad:  Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad  Demuestra receptividad y empatía.  Trabaja en equipo en forma solidaria.  Colabora en obras de bien social.. Respeto  Cumple las reglas y normas establecidas.  Es tolerante frente a las diferencias de los demás.  Expresa sus ideas y convicciones asertivamente.

PROGRAMACIÓN ANUAL 2 012
GRADO: 2do. A y B PROFESORAS: Juana Choque Ccarita y Katia Portugal Pacheco

RELIGIÓN

CONTENIDOS

MEDIOS

MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Comprensión de la fe católica:  Identificación de actividades, acciones concretas, personajes, países, hecho, experiencias, datos, información, situaciones, épocas, costumbres, elementos, signos… en gráficas, mapas y esquemas de diferente tipo.  Comparación de roles y funciones de diversos personajes estableciendo semejanzas y diferencias mediante cuadro de doble entrada  Explicación de contenidos en distintas situaciones comunicativas, en forma individual o grupal, utilizando material gráfico y a través de diferentes técnicas e instrumentos  Explicación de información mediante la aplicación de técnicas audiovisuales (DVD, CD, PPT, películas)  Relación de acontecimientos, personajes bíblicos, lugares con situaciones de la vida diaria.  Relación de actitudes de personajes bíblicos o de hoy, con las actitudes de Jesús mediante un esquema.  Interpretación de la información en forma oral y escrita a partir de su observación y escucha atenta de la misma, mediante cuestionario, reflexión personal y grupal, ficha guía, diálogo.  Interpretación del sentido de la vida de personajes diversos a través de una lluvia de ideas. *Expresión de fe: o Comunicación de información mediante gráficos, esquemas, sinopsis, relatos, videos, dibujos, testimonios de personas, extractos de textos. o Comunicación de información sobre situaciones cotidianas a través de técnicas artísticas varias: socio dramas, parábolas actualizadas, afiches, dibujos, cómics, fotografías, cuadros, rompecabezas, etc. o Representación de hechos, situaciones, pasajes bíblicos, problemas, mensajes y textos contenidos a través de dinámicas, dramatizaciones, juegos de simulación, juegos de roles, socio dramas. o Celebración de la fe en diferentes momentos, tiempos litúrgicos y situaciones mediante diferentes técnicas, dinámicas grupales y personales y a través de una hoja guía en celebraciones de la Palabra, Eucaristías, oraciones comunitarias de aula o del colegio. o Asunción de actitudes humano cristianas en el diario vivir a partir de compromisos concretos interiorizados mediante diferentes dinámicas, técnicas y estrategias.

I BIMESTRE Dios Padre y Creador: -La creación en 7 días. -Somos agradecidos con Dios. La Promesa de Dios: -El pecado de Adán y Eva. - Somos felices porque Dios nos perdona Carisma -Jornada Espiritual: Nos amamos como Dios nos ama. Celebraciones litúrgicas: -Semana Santa y Triduo Pascual Oraciones: Dulce Madre Señal de la Cruz II BIMESTRE -Hacemos el bien a los demás. - Dios nos habla en la Biblia, familia, Iglesia y naturaleza. María, Madre de Jesús y Madre nuestra: - Dios elige a la Virgen María; discípula de Jesús La Biblia: personajes -Caín y Abel -Abraham: La Fe de Abraham Celebraciones litúrgicas: -Mes de Mayo -Pentecostés -Fiesta del Corpus Christi -Abraham Carisma: -Corpus Christi: Jesús en el Sagrario Celebraciones litúrgicas: Oraciones: Bendita sea tu pureza Comunión Espiritual III BIMESTRE La Biblia: personajes -Moisés: Historia y los mandamientos para ser felices Jesús, Maestro y Salvador: -El Bautismo de Jesús. -Los apóstoles -Formamos parte del Reino de Dios Carisma: -Infancia de Madre Trinidad: Aprendiendo a querer a Jesús como Merceditas. -San Francisco de Asís - Santa Clara: Patrona de la promoción Celebraciones litúrgicas: -Santa Rosa de Lima Oraciones: Ave María Instrumento de tu Paz IV BIMESTRE Jesús, Maestro y Salvador: -El Mandamiento del Amor. -El Nacimiento de Jesús. Proyección Social Misiones Donación Celebraciones litúrgicas: -Señor de los Milagros -San Martín de Porres -Adviento -Navidad Oraciones: Gloria

CAPACIDADES – DESTREZAS

FINES

VALORES – ACTITUDES
Fortaleza:  Se esfuerza por mejorara su desempeño académico.  Se esfuerza por su crecimiento personal.  Demuestra iniciativa para solucionar conflictos. Responsabilidad:  Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad  Demuestra receptividad y empatía.  Trabaja en equipo en forma solidaria.  Colabora en obras de bien social. Respeto  Cumple las reglas y normas establecidas.  Es tolerante frente a las diferencias de los demás.  Expresa sus ideas y convicciones asertivamente .

*Comprensión de la fe católica:
Identificar, comparar, explicar, relacionar, interpretar.

*Expresión de fe:
Comunicar, representar, celebrar la fe

PROGRAMACIÓN ANUAL 2 012
GRADO: 2do. A y B

COMUNICACIÓN PROFESORAS: Juana Choque Ccarita y Katia Portugal Pacheco

CONTENIDOS

MEDIOS

MÉTODOS DE APRENDIZAJE
 Lectura de textos en diversa forma mediante técnicas e instrumentos variados.  Demostración de fluidez verbal en textos orales a partir de sus experiencias previas empleando diversas técnicas.  Demostración de fluidez verbal en diversas formas de comunicación oral a partir de textos orales, utilizando vocabulario adecuado y variado.  Producción de textos verbales y no verbales, literarios y no literarios mediante técnicas diversas.  Producción de textos de diferente tipo con originalidad y fluidez imaginativa mediante recursos e instrumentos diversos.  Utilización de caligrafía correcta (letra ligada y legible) en la escritura de palabras, oraciones y textos.  Utilización de ortografía correcta en la producción de oraciones y textos a través de actividades.  Utilización de gramática correcta en la redacción de textos escritos a través de actividades.

I.BIMESTRE Expresión oral y escrita : Expresión oral: -Abecedario. -Rimas y poesías. - Lectura oral: 100 palabras por minuto (fluidez, entonación, voz audible, vocalización y postura) Expresión escrita: -Uso de las mayúsculas -Signos de puntuación: final, seguido y aparte. - Signos de interrogación y admiración -Tarjeta de invitación y nota -Rima Comprensión oral y escrita Comprensión oral: -audios Comprensión escrita: -Orden alfabético – uso del diccionario -Vocales fuertes y débiles. -Palabras según su número de sílabas: clasificación. -Sílabas tónicas y átonas - Sustantivo – clase (propio y común), género y número. - La oración según la actitud del hablante: interrogativa, exclamativa y enunciativa. - Sinónimos y antónimos. -Plan lector: Las hadas nos hablan de la responsabilidad. II.BIMESTRE Expresión oral y escrita : Expresión oral: -Descripción de una persona - Adivinanzas -Lectura oral: 100 palabras por minuto (fluidez, entonación, voz audible, vocalización y postura) Expresión escrita: - Afiche, -Cuento - Descripción de persona. -Uso de la B/ (mb, mp) y de la C (ca, co, cu que, qui) -Coma enumerativa -Familia de palabras - Palabras homófonas - Conectores de secuencia Comprensión oral y escrita Comprensión oral: audios Comprensión escrita: -Analogías -El artículo, el adjetivo calificativo. Concordancia de género y número (sustantivo, adjetivo y artículo). - Resumen de enunciados -Plan lector: Chabelo III.BIMESTRE Expresión oral y escrita : Expresión oral: -Trabalenguas y chistes. -Descripción de animales -Lectura oral: 100 palabras por minuto (fluidez, entonación, voz audible, vocalización y postura) Expresión escrita: - Noticia -Acróstico - Descripción de animales - Uso de la “H” (palabras que empiezan con h) y de la G (gue-gui/ ge-gi). - Diéresis Comprensión oral y escrita Comprensión oral: audios. Comprensión escrita: - Pronombre personal. - El verbo y sus tiempos (simple). - El sujeto (núcleo) - Esquema - Plan lector: Florencia

o o o o o

o o

Interpretación de textos diversos utilizando estrategias variadas Interpretación de textos diversos mediante estrategias previas, durante y después de la lectura. Interpretación de imágenes diversas mediante criterios e indicadores Análisis del contenido de lecturas mediante estrategias antes, durante y después de leído el textos Análisis de estructuras gramaticales desde el punto de vista morfológico, sintáctico y semántico en diversas oraciones a través de ejercicios variados Análisis de diversos textos a partir de la lectura comprensiva, a través de diferentes instrumentos. Síntesis de diversos textos a través de resúmenes u organizadores gráficos.

IVBIMESTRE Expresión oral y escrita : Expresión oral: -Anécdota -Exposición de tema libre - Descripción de objetos -Lectura oral: 100 palabras por minuto (fluidez, entonación, voz audible, vocalización y postura) Expresión escrita: - Anécdota -Descripción de objetos. -Historieta - Uso de la Z: (za- zo – zu) C: (ce – ci) Comprensión oral y escrita: Comprensión oral: audios. Comprensión escrita: - Análisis de oración (sujeto, predicado y verbo). -Descripción de un objeto. Anécdota. -Término excluido. - Plan lector: se busca Papa Noel

CAPACIDADES – DESTREZAS

FINES

*Expresión oral y escrita: -Leer, demostrar fluidez verbal, producir, utilizar
caligrafía, ortografía y gramática correcta. *Comprensión oral y escrita: -Interpretar, analizar y sintetizar

VALORES – ACTITUDES Fortaleza:  Se esfuerza por mejorara su desempeño académico.  Se esfuerza por su crecimiento personal.  Demuestra iniciativa para solucionar conflictos. Responsabilidad:  Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad  Demuestra receptividad y empatía.  Trabaja en equipo en forma solidaria.  Colabora en obras de bien social. Respeto  Cumple las reglas y normas establecidas.  Es tolerante frente a las diferencias de los demás.  Expresa sus ideas y convicciones asertivamente.

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PROGRAMACIÓN ANUAL 2 012
GRADO: I. BIMESTRE 2do. A y B
CONTENIDOS MEDIOS

MATEMÁTICA PROFESORAS: Juana Choque Ccarita y Katia Portugal Pacheco
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA  Codificación de la información escrita u oral habitual mediante el uso del lenguaje simbólico propio de la matemática  Codificación y registro de la información por medio de la observación  Decodificación de datos que se nos ofrecen a través de enunciados, expresiones simbólicas y representaciones gráficas  Decodificación de expresiones numéricas de mayor a menor complejidad  Decodificación de lenguaje gráfico y simbólico  Representación de datos mediante el diagrama de Venn.  Representación y ubicación de puntos, líneas y figuras en el espacio mediante los instrumentos adecuados  Representación del enunciado de un problema mediante un esquema adecuado en una secuencia lógica que permita su comprensión  Gráficos de figuras geométricas planas, rectas numéricas siguiendo modelos e instrucciones.  Comparación de números a través de estrategias adecuadas.  Medición de diversos objetos utilizando instrumentos de medidas adecuadas.  Aproximación de números utilizando la recta numérica. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN o Identificación de los pasos que se deben realizar para resolver un problema o Identificación de los datos expresados en tablas, gráficos, etc. mediante la percepción atenta. o Identificación de los elementos de una expresión matemática o del enunciado de un problema mediante la lectura atenta del texto y de la evocación de los conceptos. o Identificación de las figuras geométricas planas. o Análisis datos que se nos ofrecen a través de enunciados, tablas expresiones simbólicas, representaciones gráficas, etc. o Análisis de situaciones matemáticas mediante la técnica de la interrogación o Fundamentación de procesos, conclusiones y resultados mediante el uso del lenguaje matemático o Aplicación de contenidos teóricos, principios, etc., y cálculos operacionales en función de los mismos. o Aplicación de estrategias personales de cálculo mental o Aplicación de propiedades de estructuras matemáticas para la resolución de problemas o Cálculo utilizando algoritmos diversos para resolver operaciones prácticas de la vida real. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Interpretación de las operaciones, números y del lenguaje algebraico en diferentes contextos.  Procesamiento de la información para resolver problemas de la vida diaria  Procesamiento de la información mediante la lectura atenta de problemas  Verificación de los resultados obtenidos en los diferentes ejercicios  Verificación de que los datos estén correctos en el planteamiento para la resolución de un problema  Formulación de problemas relacionados con la vida diaria mediante el estudio comparativo de problemas similares  Formulación de problemas nuevos apelando a la creatividad personal o en pequeños grupo

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA - Números naturales hasta 300: Ubicación en el tablero posicional, descomposición, lectura, escritura, orden, seriación y comparación. - Aproximación a la decena. - Números pares e impares. - Conjuntos: concepto, representación, clases (unitario, vacío y finito) y pertenencia y no pertenencia. - Sustracción: términos RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN - Adición con llevada a la centena - Sustracción por complemento hasta la centena. - Series gráficas RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS -Problemas con adición, sustracción y con numeración. II. BIMESTRE COMUNICACIÓN MATEMÁTICA -Números naturales hasta 999: Ubicación en el tablero posicional, descomposición, lectura, escritura, orden, seriación y comparación. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN - Adición y sustracción con llevada hasta la centena. - Comprobación de la sustracción - Propiedades de la suma: conmutativa y del elemento neutro. - Conjuntos: unión e intersección. Relaciones ( incluido y no incluido) - Series numéricas - Conteo de figuras por observación. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS -Problemas con adición, sustracción y con numeración. III .BIMESTRE COMUNICACIÓN MATEMÁTICA - Números ordinales hasta el décimo. - Ubicación de puntos en el plano cartesiano - Multiplicación: términos - Trazo de líneas abiertas, cerradas y curvas. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN - Multiplicación: técnica operativa - Tablas del 2;3;4;5 y10 - Propiedades del la multiplicación (conmutativa, elemento neutro y elemento absorbente) - Noción de doble y triple. - Operaciones combinadas sin paréntesis (adición, sustracción y multiplicación) - Pirámides numéricas. - Figuras simétricas: completan e identifican el eje simétrico. - Trazo de líneas abiertas y cerradas. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS -Resolución de problemas hasta con dos operaciones y con doble y triple. IVBIMESTRE COMUNICACIÓN MATEMÁTICA - Fracciones: lectura, escritura, gráfico y representación. - Trazo de rectas y segmentos. - Figuras planas: elementos, lados y vértices (trazo). - Sólidos geométricos (identificación de la esfera, cilindro, cono y pirámides) RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN Adición y sustracción con números de cuatro cifras. - Multiplicación: tablas del 6, 7, 8 y 9. - Noción de la división como reparto. -Mitad - Perímetro y medición de superficie en cuadrícula. - Ecuaciones sin uso de variable. -Trazo de figuras planas RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS -Resolución de problemas hasta con tres operaciones (adición, sustracción, multiplicación y mitad)

CAPACIDADES – DESTREZAS

FINES

VALORES – ACTITUDES

*Comunicación matemática: -Codificar, decodificar, representar, graficar, comparar, medir, aproximar. *Razonamiento y demostración: -Identificar, analizar, fundamentar, aplicar, calcular, construir. *Resolución de problemas: -Interpretar, procesar, verificar y formular.

Fortaleza:  Se esfuerza por mejorara su desempeño académico.  Se esfuerza por su crecimiento personal.  Demuestra iniciativa para solucionar conflictos. Responsabilidad:  Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad  Demuestra receptividad y empatía.  Trabaja en equipo en forma solidaria.  Colabora en obras de bien social.. Respeto  Cumple las reglas y normas establecidas.  Es tolerante frente a las diferencias de los demás.

MODELO T ANUAL 2012
1. I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”. 2. NIVEL: Primaria 3. GRADO: 2º SECCIÓN: A-B 5. ÁREA: Cómputo 6. PROFESORAS: Roxana Izquierdo – Graciela Barrionuevo. CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE Identificación de las características principales de los periféricos de la computadora, mediante la explicación, lectura, diagramas, esquemas, etc. Identificación de nuevas alternativas de comunicación, aplicadas a la tecnología de la información, mediante actividades dirigidas. Aplicación de procedimientos para realizar acciones concretas con el uso del hardware, software e internet. Aplicación de las estrategias según las dificultades de los ejercicios para el uso y dominio de los programas. Selección de métodos y estrategias para aplicarlos en el uso del software que permitan propiciar un aprendizaje significativo. Demostración de originalidad en sus proyectos para desarrollar trabajos que abarquen una proyección a la sociedad utilizando la red social. Demostración de originalidad en la presentación de trabajos según los grados y programas. Elaboración de trabajos presentados en los diferentes programas informáticos que causen impacto dentro de su entorno. Elaboración de proyectos según sus necesidades y experiencias, mediante la discusión y análisis reflexivo. Valoración del producto obtenido, mediante la ejecución del material informático Valoración del uso de las TICs, analizando el impacto que tiene en la sociedad mediante la exploración de la Internet. Investigación de diferentes software informáticos para la creación de trabajos educativos en temas de actualidad. Investigación de conflictos que se suscitan en el entorno mediante diversas fuentes de información, compararlas y sintetizarlas. Integración en la red social a través de la producción de sus productos (proyectos), respetando puntos de vista.

PRIMER BIMESTRE: Internet Explorer  Historia del Internet  Seguridad en Internet  Ingresando a Internet Explorer  Descripción de la Ventana de Internet  Ingresando a una página Web conocida  Uso Sencillo del Buscador Google  Salir de Internet  Páginas de interés SEGUNDO BIMESTRE: Windows 7 y accesorios del Sistema  La Computadora  Partes de la Computadora  Hardware y Software  Los Periféricos  ¿Qué es un Sistema Operativo?  El Escritorio de mi computadora en Windows 7  ¿Qué es un icono?  Las ventanas de la computadora  Los accesorios del sistema  La calculadora  El botón suma / El botón resta  Mi programa de dibujo TERCER BIMESTRE: Técnicas de digitación  Manejo eficiente del Teclado  Tipos de Teclado  Partes del Teclado: Alfanumérico, Numérico, Teclas de Función y Teclas de Funciones Especiales  Descripción de las teclas: Enter, Esc, Ctrl, Alt, Alt Gr, Inicio, Caps, Lock, Tabulador, Scroll, Delete, Home, End, Page Up y Page Down  Iniciar el programa Mecanografiax  Cargando Lecciones  Manos y dedos  Puntuación CUARTO BIMESTRE: Manejo de WordPad  Conociendo WordPad  La Barra de Herramientas  El Teclado y sus partes / Teclas importantes  Aplicar Formato a un Documento  Grabar un Documento en WordPad  Crear un Nuevo Documento  Abrir un Documento / Salir de WordPad

CAPACIDADES – DESTREZAS
Comprensión lógica y tecnológica    Identificar Analizar Sintetizar

FINES
Fortaleza:

VALORES – ACTITUDES

Se esfuerza por mejorar su desempeño académico. Se esfuerza por su crecimiento personal. Demuestra iniciativa para solucionar conflictos Responsabilidad: Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadas.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo y documentos solicitados. Fraternidad:

   

Aplicación creativa y tecnológica    Aplicar Producir Demostrar originalidad

Respeto

     

Demuestra receptividad y empatía. Trabaja en equipo de forma solidaria. Colabora en obras de bien social.

Cumple las reglas y normas establecidas. Es tolerante frente a las diferencias de los demás. Expresa sus ideas y convicciones asertivamente

MODELO T ANUAL-2012
1. I.E.: COLEGIO “REGINA PACIS” 4. SECCIÓN: “A” y “B” 2. NIVEL: Primaria 5. ÁREA: Educación Física 3. GRADO: 2º 6. PROFESORA: Nathalie Castillo Díaz.

CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD  Identificación de los músculos principales de sus extremidades Y SALUD I. II. Gimnasia Básica. Sistema Muscular.
mediante ejercicios de estiramiento muscular.

          

Identificación de su frecuencia cardíaca a través de la toma de sus pulsaciones en actividad y en reposo. Identificación de su frecuencia respiratoria a través de ejercicios y técnicas de relajación. Trabajando en equipo a través de driles de ejercicios, circuitos y actividades lúdicas. Identificación de la activación física mediante ejercicios de calentamiento. Identificación de su imagen corporal mediante actividades lúdicas. Conocimiento de sus capacidades físicas a través de ejercicios habituales de fuerza, resistencia, flexibilidad, velocidad, agilidad. Orientación espacial a través de movimientos corporales en los diferentes planos y ejes. Identificación de nociones de ubicación en el espacio y tiempo a través de enlaces y movimientos corporales. Orientación espacial mediante diversos movimientos locomotores como caminar, correr, saltar, reptar, marchar en sus diferentes variantes. Se orienta espacialmente reconociendo niveles y distancias mediante ejercicios con diversos elementos. Trabajando en equipo mediante diferentes formas de entrenamiento en función del deporte. Participación de actividades lúdicas asumiendo actitudes positivas. Participación de situaciones de juego para la aplicación de reglas específicas de las diversas actividades deportivas. Participación en situaciones de juego siguiendo las orientaciones de la profesora. Comprensión de la utilidad de hábitos de higiene a través de rutinas diarias de aseo después de las clases.

III. Frecuencia Cardiaca. IV. Frecuencia Respiratoria. V. Capacidades Físicas. DOMINIO CORPORAL Y CREATIVA I. II. Imagen Corporal. Coordinación Perceptivo Motriz General.

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ I. II. Juegos Sensoriales. Juegos de Integración.

   

CAPACIDADES – DESTREZAS
Y SALUD  Identificar  Conocer  Comprender DOMINIO CORPORAL Y CREATIVA  Identificar  Expresarse en forma corporal  Orientación Espacio-Temporal CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ  Trabajar en equipo  Participar

FINES

VALORES – ACTITUDES

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD

Fortaleza:  Muestra constancia en el trabajo diario y en la presentación de tareas, finaliza el trabajo que ha iniciado.  Se esfuerza por mejorar su desempeño académico.  Se muestra diligente para iniciar cualquier actividad.  Se esfuerza por cuidar el orden y la presentación de sus trabajos.  Defiende sus convicciones e ideas con respeto.  Reconoce sus errores y pide disculpas por ello. Fraternidad:  Es receptiva, cálida y cercana en su relación con los demás.  Coopera, aporta ideas y asume funciones dentro del grupo.  Ayuda a los demás de manera desinteresada.  Colabora con generosidad en obras de bien social.  Dice las cosas adecuadamente y en forma oportuna. Responsabilidad  Cumple con hacer las tareas y trabajos asignados en el tiempo indicado.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo.  Trae la agenda, evaluaciones y desglosables firmados. Respeto  Demuestra cortesía hacía sus compañeros y profesores.  Obedece las indicaciones de sus profesores.  Espera su turno al participar en las actividades diarias.  Cumple las reglas y normas establecidas.  Es honesta en sus actos, evaluaciones y trabajo que realiza.  Cuida el orden y la limpieza de sus útiles personales y del mobiliario del colegio.  Es tolerante con los demás.

MODELO T ANUAL 2012 2. I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”. 2. NIVEL: PRIMARIA 3. GRADO: SEGUNDO 4. SECCIÓN: A / B 5. ÁREA: FRANCÉS 6. PROFESORA: RAQUEL LOAYZA C. CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE 1er BIMESTRE Gramática: Salut! Bonjour! Au revoir! Bonsoir! Bonne  Discriminación de imágenes y dibujos sobre los saludos, momentos del día, números del 1 al 12, el nuit! Tchao!, Je m’appelle, Comment tu t’appelles? Qui alfabeto de la A hasta la H, y números del 13 al 30 a est-ce?, C’est Moi, toi, viola, ça va? través de canciones y juegos. Chez moi,chez toi, moi aussi, toi aussi, on va, jouer, on  Discriminación de los colores, los números, objetos joue,Je viens, venez,montez, avec moi, avec nous, escolares y el abecedario a través de canciones e  Qu’est-ce que c’est? ?, j’ai gagné, Quel est ton numéro de imágenes. téléphone?, mon numéro est… Il est blanc, noir..Ils  Discriminación de edades, alimentos, juguetes, s’envolent, Dans.. Voici, J’habite en… J’aime, je n’aime fiesta de cumpleaños, días de la semana, juegos, el pas, alfabeto, partes del cuerpo, acciones,, vestimenta,  Vocabulario: Saludos, los momentos del día, preferencias, lugares de esparcimiento y medios de números del 1 al 12, los colores , los números del 13 transporte, enlazando las imágenes a sus nombres. al 30 el alfabeto de la letra A a la H. do 2 BIMESTRE  Discriminación del Vocabulario aprendido señalando Gramática:, , je préfère, passe-moi, S’il te plaît, au la imagen correcta. secours!, il faut… Il y a, Il n’y a pas, passe-moi, C’est ça, et  Discriminación y comprensión de la información maintenant, Qu’est ce-que tu veux? sobre episodios de una historia a través de preguntas Quoi? Ça y est, oui, le voilà, les voilà, Bon/joyeux y respuestas. anniversaire, vas-y!, on y va?, soufflé les bougies,il/elle  Producción oral de vocabulario y estructuras s’appelle, j’ai, tu as, il/elle a… ans,Qu’est-ce que c’est?, ce lingüísticas a través de la imitación y reproducción de sont, on se ré gale, Quel jour est-ce aujourd’hui?, palabras, oraciones y frases siguiendo la Aujourd’hui c’est. pronunciación y entonación correcta.  Samedi, dimanche, Quel est le premier,le deuxime, le  . Producción oral de oraciones y vocabulario a través troisieme, le dernier jour de la semaine?, Que sont les de canciones. jours de la semaine?, combien de jours il y a une  Producción Escrita de vocabulario, y estructuras semaine?, gramaticales a través de dictado, y ejercicios Vocabulario:,, , objetos escolares, juguetes, edades, gramaticales. alimentos, días de la semana, alfabeto de la I a la O. ER 3 BIMESTRE Gramática: : je joue/on joue a /au/a la/aux…Qui joue….., Quel est le jeu que tu aimes/tu preferes/tu detestes?,J’aime/je prefere/je deteste, ils aiment/ils n’aiment pas. l’imperatif de certains verbes, commencer, taper, danser, suivre, bouger tourner Frapper, claque,ouvrir,montrer,toucher,faire Mettre. Le corps: les mains, les doigts, la tete, les bras.. Gran/grande, petit, petite, gros/grosse, Quelles Sont les couleurs de…, son short est…, ses chaussures sont.., Quelle est l’equipe/quell est le footballeur que tu prefers?, il/elle est habille/e comment?, tu es habille comment?, moi, j’ai, tu es pret?, un instant,j’aime, on va, ou est-ce que tu vas en vacances?, je vais, a la mer, a la montagne, au bord du lac, au camping, a l’etranger,sur la lune.  Vocabulario: juegos, partes del cuerpo, vestimenta,, lugares de esparcimiento,  El alfabeto de la P ala V. TO 4 BIMESTRE Gramática: en train, en vtt, en helicoptere, en auto, en avión, en bateau, regarde la-bas la haut,venez jouer avec nous,youpi,hourra!, il s’appelle elle s’appelle,on y va?,oui,d’accord,on s’amuse bien, qu’est-ce qui se passe, de rien, tiens, un coca pour toi.  Vocabulario:, medios de transporte. acciones,  El abecedario desde la W a ha Z. CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL 1. Fortaleza Escucha atentamente y sigue instrucciones.  Discrimnar  Producir 2. Fraternidad COMPRENSIÓN DE LECTURA Comparte con sus compañeros.  Discrimar  Interpretar . REDACCIÓN  Usar vocabulario Usar estructuras gramaticales

ANNUAL PROGRAM 2012
3. SCHOOL: “COLEGIO REGINA PACIS”. CONTENTS 1st TERM  Grammar: Verb To Be, Present Continuous, can/can’t, this-that-these-those, prepositions.  Vocabulary: Rooms in a school, Colours, verbs, animals, baby animals, means of transport, places.  Writing: phrases, sentences.  Reading:The dolphin and the crown.  Phonics: Long vowel sounds: A, I, O nd 2 TERM      Grammar: Verbs to be, Present simple, there is-there are prepositions. Vocabulary: Places, sea animals, sea vocabulary, feelings, numbers, fruits, vegetables, food, verbs. Reading: Superkid and the comet. Writing: sentences, short paragraphs. Phonics: Long vowel sounds:A, I, O, U Double Letters: Sh, Ch

5. SECTION: A / B

2. LEVEL: PRIMARIA 3. GRADE: 2º GRADO 5. SUBJECT: ENGLISH 6. TEACHERS: July R./Carmen G. MEANS LEARNING METHODS                   Discrimination of sounds, facts, situations and information by solving worksheets. Discrimination of relevant information in oral texts, audiovisual material. Discrimination of main ideas and specific information in YLE exam types by completing different exercises. Production of oral texts showing appropriate pronunciation, coherence, fluency and correct use of vocabulary and grammar structures. Production of oral work individually, in pairs or groups. Production of messages using vocabulary appropriately. Interpretation of the main topic, characters and their characteristics, attitudes through different techniques and strategies. Interpretation of written texts through different techniques. Interpretation of texts to explain the meaning of pictures and words through different techniques. Interpret written messages of YLE type texts by completing exercises. Use of vocabulary to produce diverse texts. Use of vocabulary to complete written messages applying different techniques. Use of appropriate vocabulary about different topics through a set of exercises: drawing, coloring, miming, completing sentences, writing,singing,etc. Use of grammar structures to complete a set of exercises . Use of grammar structures in different kinds of texts, following morphsyntactic rules. Writing of texts with communicative purposes showing coherence and correct use of grammar and vocabulary. Writing texts about different topics showing coherence, correct use of grammar and vocabulary. Writing single words and sentences (dictation)

3rd TERM   Grammar: Present simple, verb to be, can/can`t. Vocabulary: physical description, animals, months of the year, verbs, countries and continents, parts of the body, adjectives.  Reading: Starter Cambridge exams.  Writing: sentences, short paragraphs.  Phonics: Double letters: Th, Wh, Cl, Fl, Gl, Pl, Bl, Sl th 4 TERM      Grammar: verb to be, Present continuous, there is, there are, present simple. Vocabulary: feelings, family members, places, fair words, verbs, nature, the weather, clothes, seasons of the year, ecology, adjectives. Reading: Starter Cambridge Exams. Writing: sentences, short paragraphs. Phonics: Cr, Fr, Gr, Dr, Br, Tr, Ng, Nt, Nk, Ck,Sm, St, Sn, Sk, Sw. SKILLS – SUB SKILLS AIMS

VALUES - ATTITUDES Strength - Willing to improve their academic achievements. - Do their best in order to become a better person. - Show initiative to solve conflicts. Responsibility - Hand in their work tidily, neatly and following the given instructions. - Be punctual to sessions. - Bring working material and required documents. Fraternity - Show sympathy - Participate in team work showing solidarity. - Show solidarity when working in teams. - Cooperate on charity activities Respect - Follow the established rules. - Be tolerant towards other`s opinions Be assertive when expressing their opinions and ideas.

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Oral comprehension and production Discrimínate Produce

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Reading comprehension Interpret Writing Use of vocabulary Use of grammar structures Write

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MODELO T ANUAL 2012
2. 6. I.E.: COLEGIO “REGINA PACIS” 5. ÁREA: Educación por el Arte Sempértegui CONTENIDOS 2. NIVEL: Primaria 6. CURSO: Música MEDIOS
 MÚSICA  I. Conceptos musicales I  1. 2. II. Instrumentos musicales de la orquesta clásica Solfeo  

3. GRADO: 2do. 4. SECCIONES: A y B 7. PROFESORA: Luz Marina Vizcarra MÉTODOS DE APRENDIZAJE

Conceptos Musicales II 3. 4. Cualidades del sonido Coros

Utilización de símbolos musicales mediante el uso de ordenadores gráficos. Utilización de instrumentos musicales mediante el uso del bigrama musical. Interpretación de canciones de manera coral e instrumental mediante el uso de fichas de trabajo. Expresa en forma musical melodías, a través de diversas técnicas musicales. Reconocimiento de sonidos y melodías, a través de audiciones musicales.

CAPACIDADES – DESTREZAS

FINES
1.

VALORES – ACTITUDES
Fortaleza:  Muestra constancia en el trabajo diario y en la presentación de tareas, finaliza el trabajo que ha iniciado.  Se esfuerza por mejorar su desempeño académico.  Se muestra diligente para iniciar cualquier actividad.  Se esfuerza por cuidar el orden y la presentación de sus trabajos.  Defiende sus convicciones e ideas con respeto.  Reconoce sus errores y pide disculpas por ello. 2. Fraternidad:  Es receptiva, cálida y cercana en su relación con los demás.  Coopera, aporta ideas y asume funciones dentro del grupo.  Dice las cosas adecuadamente y en forma oportuna. 3. Responsabilidad  Cumple con hacer las tareas y trabajos asignados en el tiempo indicado.  Llega a tiempo a clases.  Trae materiales de trabajo. 4. Respeto  Demuestra cortesía hacía sus compañeros y profesores.  Obedece las indicaciones de sus profesores.  Espera su turno al participar en las actividades diarias.  Cumple las reglas y normas establecidas.  Es honesta en sus actos, evaluaciones y trabajo que realiza.  Cuida el orden y la limpieza de sus útiles personales y del mobiliario del colegio.  Es tolerante con los demás.

Expresión Artística o Utilizar o Interpretar o Expresarse en forma musical Apreciación Artística o Reconocer

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