Centrul Scolar Nr.

3, Bucuresti Cursant: Maricica Botescu

Tema III: Evaluarea rezultatelor invatarii Activitatea 5: Enumerati avantaje si dezavantaje ale folosirii TIC in activitatea didactica

Folosirea computerelor in educatie a demarat in anii ’60. Microcomputerele dn anii’70 au permis extinderea programelor educationale, in tarile dezvoltate, de la gradinita pana la universitate. Computerele instructive au doua modalitati de utilizare: fie furnizeaza o prezentare clara si sintetica a datelor, fie au un rol tutorial de testare a elevului asupra intelegerii unui anumit subiect. Daca computerul are un program tutorial, elevului i se pune o intrebare de catre computer; elevul dactilografiaza raspunsul si apoi primeste o replica imediata la raspunsul sau. Un raspuns corect trimite elevul catre probleme mai solicitante; un raspuns incorect atrage diverse mesaje de corectare si programul va permite trecerea la intrebari mai complicate pana cand elevul nu va demonstra stapanirea acelei sfere de cunostinte. Exista multe avantaje in folosirea computerelor in instruirea educationala. Aceasta modalitate asigura interactiunea unu-la-unu cu elevul, o replica instantanee la raspunsul dat, permitand fiecarui elev sa lucreze in ritmul sau propriu. Computerele sunt cu deosebire utile in subiecte care necesita exercitii, degrevand profesorul de anumite sarcini la clasa, asa incat acesta sa se dedice mai mult anumitor elevi. Un program computerizat poate fi folosit in mod diagnostic, astfel incat, odata ce dificultatile elevului au fost identificate, profesorul sa se poata focusa pe problema de ansamblu. In final, datorita raportului individual cu computerul, elevii sunt eliberati de jena de a da raspunsuri eronate in mod public sau de a lucra mai lent decat colegii de clasa. Exista totusi si incoveniente in implementarea instruirii cu ajutorul computerelor. Ele sunt in general sisteme costisitoare, atat la achizitionare, cat

profesorul trebuie sa asigure standardele de continut ale curriculum-ului national. Un proiect complex presupune ca profesorul sa orchestreze o clasa in care elevii urmaresc diferite sarcini de lucru. folosesc diferite materiale sau lucreaza in grupuri flexibile. care se pot situa uneori dincolo de limitele cunoasterii profesorului. dar un program furnizat in acest fel poate sa nu se potriveasca curriculum-ului unei anumite clase. sau sunt depozitate in magazii. Soft-urile pot fi dezvoltate in scoala. Chiar şi după ce teama iniţială a profesorilor de a se implica intr -o . profesorul putand sa-si structureze cursul corespunzator nevoilor sale. Unul dintre aspectele dificile ale computerelor instructive consta in disponibilitatea si dezvoltarea de soft-uri pe discipline. ca si performanta elevilor. Reforma educationala impusa de societatea cunoasterii formuleaza cerinte extensive asupra profesorilor. de teama ca se pot defecta. astfel incat elevii sai sa simta ca au proprietatea produselor lor si sa se simta responsabili pentru propria invatare. Diverse programe pot fi cumparate in pachete complete de la o companie de soft-uri. In acelasi timp. elevii pot accesa surse de date originale pe Internet. Asigurarea suportului tehnic pentru utilizarea şi întreţinerea tehnologiei. justificata sau nu. au viteze de lucru inegale. Sunt scoli in care computerele fac parte din decor. Pentru a realiza produse prin care sa demonstreze ce au invatat. Cum va reusi o scoala sa realizeze toate sau aproape toate aceste sarcini ale reformei educationale. Poate fi cumparat un model de training (courseware template). dar acest lucru costa mult. este consumator de timp si poate necesita mai multa experienta in programare decat cea disponibila. care sa fie completate de elevi sau de profesor. Pe de alta parte. plasarea tehnologiei in scoli nu asigura ca aceasta va fi utilizata corespunzator. cu teste si intrebari care urmeaza acelasi pattern pentru fiecare curs. Toate acestea trebuie planificate cu grija si sprijinite de profesor. de asemeni. de ani buni. mai ales cand multi dintre profesorii ei au putina experienta cu tehnologia? Realitatea din scoli a dus la recunoasterea faptului ca profesorii nu pot fi fortati sa foloseasca tehnologia si ca ei se adapteaza cu viteze diferite. care furnizeaza un format general pentru teste si instruire bazata pe exercitii. ca folosirea computerelor in educatie diminueaza gradul de interactiune umana. Exista. Dezavantajul la acest sistem este ca instruirea tinde sa fie plictisitoare. teama.mai ales la intretinere si updatare. sau macar ocazional.

ed. raman problemele legate de sprijinul tehnic in functionarea echipamentelor si manevrarea soft-urilor. astfel de acorduri sunt deseori nesatisfăcătoare. zile. Cel puţin cinci tipuri de asistenţă tehnică sunt necesare: Ø Ajutor în planificarea utilizărilor tehnologice şi a achiziţiilor Ø Formare în modul de utilizare a sistemelor noi de hardware şi software Ø Furnizarea de demonstraţii şi consiliere cu privire la modul de a încorpora tehnologia în instruire Ø Furnizarea de ajutor atunci când apar probleme de software sau defecţiuni in hardware Ø Efectuarea la nivel minim a întreţinerii sistemului Surse bibliografice: 1.html#support . săptămâni pentru rezolvarea lor. În cazul în care apar frecvent probleme tehnice şi cadrele didactice trebuie să aştepte ore. mai ales dacă sunt implicate sisteme noi sau experimentale. este nevoie de suport tehnic. care. De aceea. http://encyclopedia2. atunci când computerele se defecteaza.tehnologie a fost depăşită. scolile au nevoie de un specialist. In cazul în care toti sau majoritatea profesorilor folosesc tehnologia. http://www2. Deşi unele scoli au încercat să se descurce cu ajutorul unui profesor voluntar. sau se folosesc pe scară largă reţelele de calculatoare. acestea vor abandona eforturile de a incorpora tehnologia. sau a unui coordonator zonal de tehnologie. sau coordonator de proiect.thefreedictionary.gov/pubs/EdReformStudies/EdTech/approaches.com/CAI 2. Profesorii care controlează o clasă plină de elevi antrenati in activităţi tehnologice au nevoie de flexibilitate şi de dexteritate atunci când sistemul se defecteaza. sa poata functiona ca depanator.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful