Sergi Banús Llort (Psicólogo clínico infantil) - Tarragona (Catalunya-España). Teléfono gabinete: 977 228 509.

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Técnicas conductuales niños
Domingo 31 de Marzo de 2013

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1- Introducción 2- La Retirada de Atención 3- La Técnica del "Tiempo Fuera" 4- Economía de Fichas - Coste de la respuesta 5- La Intención Paradójica Buscar un profesional en su ciudad o zona:

1- Introducción -Las técnicas que se describen a continuación están basadas en los principios de la Modificación de la Conducta. Este campo de la psicología ha aportado a partir del estudio sistemático del Aprendizaje animal, numerosas técnicas eficaces para instaurar, corregir o modificar conductas en niños y jóvenes. Se han aplicado con éxito en diferentes campos, situaciones y personas, tanto en población normal como en población con trastornos severos. Hoy en día, siguen siendo aplicadas en niños con Trastornos Generalizados del Desarrollo, Autismo, etc, como forma de aliviar muchos de los síntomas. También se aplican en centros escolares de forma individual o en grupo. -Algunas de estas técnicas puede parecer simplistas o insuficientes pero insistimos en el amplio soporte experimental con el que cuentan. Otra ventaja es que aportan soluciones prácticas aplicadas en el aquí y ahora, utilizando la observación y medición de la conducta como variable fundamental y en detrimento de otras técnicas más subjetivas. No se trata de eliminar la introspección o el análisis de otros factores de riesgo existentes (entorno social, familiar, enfermedades orgánicas, factores emocionales...) sino de aportar soluciones inmediatas y eficaces para el control o modificación de la conducta, en especial cuando existen problemas conductuales específicos que provocan gran malestar o desadaptación del niño en su entorno próximo ya sea en la escuela o en el seno de la familia. A modo de ejemplo podemos citar su uso por parte de educadores o maestros dentro de la clase. Es evidente que delante un colectivo numeroso de niños, el maestro necesita pautas de actuación CATALUÑA VALENCIA EUSKADI ANDALUCIA MADRID ARAGÓN EXTREMADURA CASTILLA Y LEÓN ASTURIAS GALICIA BALEARES CANARIAS

etc. Es aquí donde las técnicas conductuales cobran mayor importancia. pataletas. rabietas u otros. por tanto. Si sucede en casa puede volverse de espaldas o salir de la habitación o estancia donde se encuentre. Haga como si la conducta no estuviera ocurriendo (salvo en las conductas mencionadas anteriormente que pudieran suponer peligro para el niño u otros). En esos momentos no hay tiempo para un análisis pormenorizado de las circunstancias de cada niño y se imponen medidas concretas. éstas técnicas no deben ser aplicadas sin la evaluación previa de un profesional de la salud infantil. en gran medida aprendidos (ver causas de los problemas de conducta). Este modo de actuar se justifica bajo la hipótesis de que el niño efectúa tales manifestaciones para reivindicar ciertas demandas o llamar la atención del adulto. 3-FORMA: ¿Cómo hay que hacerlo? Cuando aparezcan las conductas inapropiadas actuar de la siguiente manera: 1.OBJETIVO: Enseñar al niño que efectuando las peticiones de forma inadecuada (rabietas. 2. pueden utilizarse individualmente o en combinación. puede haber aprendido que si efectúa cualquier petición acompañada de lloros o pataletas. Evite el contacto ocular o la emisión de cualquier recriminación. en un circulo vicioso que crea malestar en la familia.) no va a conseguir nada. según el caso. Para utilizar la técnica debemos tener claros los objetivos y el método que debemos utilizar: 1. podemos efectuar un desaprendizaje. Así. para aumentar los resultados. lloros. En situaciones fuera de la casa.MÉTODO: Si retiramos la atención que prestamos al niño (refuerzo positivo) inmediatamente después de la aparición de las respuestas inadecuadas. Si la rabieta tiene lugar en un sitio público donde no puede separarse "Un experto es aquel que ya ha cometido todos los errores posibles en CITAS: Translate: Select Language ​ ▼ Visitas: Buscar en esta web: Buscar Búsqueda personalizada . para aquellas conductas que se manifiestan con rabietas. ante conductas más severas. para aquellos comportamientos que signifiquen peligro potencial para el niño u otros. Esto llega a convertirse en un hábito. en qué momentos sucede y qué es lo que ocurre. aunque se describen de forma separada. en especial. La técnica no puede ser más sencilla en su concepción: Se trata de que. y. paso de muchas personas. pero sin manifestaciones agresivas. supermercado. psicopedagogía o logopedia puede solicitar su inclusión en nuestro directorio y captar clientes entre nuestros visitantes. ante las manifestaciones de gritos. desobediencia. etc. La regla general es mantenernos a cierta distancia sin prestar atención. la atención de los padres es mucho mayor y es atendido antes en sus peticiones. Para ello podemos valorar como reaccionamos nosotros ante la demanda. etc. Su gabinete en nuestra web: Si usted es profesional de la psicología infantil.concreta delante de episodios de desobediencia.) o si nos encontramos en un lugar cerrado (tienda. deberemos adaptarnos a las circunstancias. con episodios de lanzamientos de objetos o.Retirar la atención inmediatamente. palabra o gesto.). lloros. etc. éstas tenderán a desaparecer.. 2. educadores o padres en situaciones concretas) pero que a nivel de intervención psicológica el uso de dichas técnicas debe ser complementada con un análisis más detallado del caso en la que se incluyan todos los factores de riesgo para su debido tratamiento psicológico. persistentes y/o con presencia de agresividad. Antes de poner en marcha esta técnica. en general. dejemos automáticamente de prestar atención al niño. hay que analizar la situación con tranquilidad y verificar que se está produciendo realmente la conducta del niño por la supuesta demanda de atención. son. etc. pero esto dependerá si estamos en un lugar abierto con peligro potencial para el niño (circulación de coches. Recordemos que. -Las técnicas que se exponen a continuación. ¿Le presta la atención y el tiempo que necesita el niño? ¿Normalmente cede ante sus demandas? ¿Se dirige con frecuencia a él cuando se porta "bien" para decírselo y premiarlo o sólo lo hace cuando lo castiga? Los episodios de rabietas. -Destacar también que hay que conceptualizarlas como herramientas puntuales (para su uso por parte de maestros. En estos casos consulte siempre a un especialista antes de actuar. El niño puede estar acostumbrado a conseguir lo que desea mediante este comportamiento (refuerzo positivo).. dependiendo del lugar.Retirada de la Atención Sinceramente creo que se trata de una de las técnicas más eficaces para el control de la conducta infantil. Esta técnica no es aplicable en conductas que cursen con fuerte agresividad verbal o física. agresividad.

No se desanime tras los primeros fracasos. concéntrese sólo en ejercer la fuerza necesaria para evitar su huida pero mantenga (aunque entiendo que es una situación comprometida) toda la tranquilidad posible.Está totalmente contraindicado verbalizar cualquier manifestación de reproche. En estos casos. así puede suceder en muchos casos. te desprecio y paso de ti". Sin embargo. no hecha a tiempo. 4. De esta forma lo estamos retando a una discusión dialéctica y puede empeorar las cosas. puede suponer la consolidación. Ciertamente. Es un hecho normal e indicador de que vamos por el buen camino. En niños pequeños. sermonearlo o advertirle de que no le vamos hacer caso por mucho que insista. Necesitaremos un poco de tiempo. tíos. 2. Simplemente: No le diga nada. perpetuación y agravamiento del problema en la adolescencia. debemos transmitirle una sensación de que tenemos el control de la situación y que con su actitud no va a conseguir nada. si opta por retenerlo. lo que ha sucedido en tono calmado.. y sin recriminaciones.Estamos utilizando técnicas para conseguir que el niño desaprenda hábitos mal adquiridos y este proceso llevará un tiempo. es muy probable que esto nos venga devuelto al ir el niño interiorizando estos patrones. una materia muy concreta. sin hablar). Las normas. Es una irresponsabilidad dejarlo en manos del futuro para evitarnos los costes del presente.físicamente de su hijo. Sí puede decirle con una frase escueta y con voz lo más calmada posible que se siente triste y decepcionada. es muy arriesgado pasar por alto ciertos comportamientos con la esperanza de que el tiempo lo mejorará. 3. POR QUÉ DEBEMOS ACTUAR: Hay una creencia extendida de que ciertas conductas infantiles son propias de la edad y que con el tiempo tienden a desaparecer. 3.Una vez que la conducta empiece a bajar de tono puede progresivamente prestarle atención de nuevo. Nuevo: Orientaciones para padres de adolescentes Como motivar a los niños a estudiar Otros temas publicados (pulsar sobre la imagen): . sin gesticular. Si la respuesta a sus malas conductas es sólo más ruido y reproches fuera de tono. Música para los sentidos: ENLACES: Anuncios Google ► Niños ► Comida de niños ► Ayuda a niños Temas en preparación El PROLEC-R: Evaluación de los procesos lectores y de la comprensión en alumnos de Primaria. Diríjale toda la atención cuando el niño se tranquilice. permanezca a su lado pero siga retirándole la atención como se ha mencionado antes (retirada contacto ocular. Para ello es necesario que ambos padres y el resto de figuras relevantes para el niño (abuelos. Paralelamente debemos trabajar y potenciar las conductas alternativas que nos interesa que el niño utilice. RECUERDE QUÉ: 1.Al inicio de aplicación. 2. si hay peligro de que se escape y está en vías públicas puede ser necesario retenerlo físicamente.. Una vez calmado puede entonces intentar explicarle (si el niño tiene suficiente capacidad de comprensión verbal). Una intervención en la etapa infantil. La idea no es transmitirle: "Te has portado mal. valores y referentes deben construirse desde la temprana infancia.Se trata de una técnica que produce efectos de mejoría de forma progresiva. estas técnicas suelen producir un aumento en la frecuencia e intensidad de las conductas que precisamente intentamos eliminar. Siga sin dirigirle palabra y espere a que la situación se calme. Insistimos en que los padres intenten mantener la calma ya que el niño va interiorizando estos estados emocionales. sino: "Puedes conseguir algunas cosas si lo pides de otra forma".1962).Debemos ser constantes en la aplicación de la técnica y coherentes en su aplicación. etc) actúen de igual forma ante las mismas conductas. es importante que el niño no vea al adulto alterado emocionalmente. Nos llevará cierto tiempo (dependiendo de las variables propias del niño y su entorno) el conseguir resultados claros." Niels Henrik David Bohr (1885 .

Si pasa la prueba es muy posible que los episodios remitan.No discuta con él. rabietas o travesuras más subidas de tono (por ejemplo. uno de los "fantasmas infantiles" más presentes en la etapa infantil: la ansiedad de separación.Debemos tener cuidado que esta retirada física no comporte algún tipo de beneficio indirecto al niño. Su habilidad para establecer una buena relación terapéutica con el niño.No permita que salga antes de tiempo del lugar de aislamiento. Haga caso omiso de sus protestas o promesas.La técnica del Tiempo Fuera Esta técnica supone una variación de la anterior en tanto es una técnica que utiliza básicamente la retirada de atención.e.Si cuando lo vamos a buscar nos vuelve a regalar con conductas inadecuadas. p. No se trata de buscarle un sitio hostil sino un sitio que sea aburrido con escasas posibilidades de que pueda hacer algo para pasar el tiempo. 7. Vote Recomendaciones: Si le gustan las plantas y las flores. no entre en recriminaciones ni calificativos despectivos como: "Eres muy malo y te voy a castigar" o "Me tienes harta. Aunque el niño tenga suficiente edad Ver resultado encuestas anteriores Nube de palabras: Angel Riviere Trastornos generalizados del desarrollo altas capacidades autismo bajo rendimiento escolar control conducta infantil dibujo figura humana dibujo infantil dislexia disomnias evaluación hiperactividad htp impulsividad interpretación garabatos lateralidad cruzada mal comportamiento mala conducta necesidades educativas especiales niños con necesidades educativas especiales parasomnias problemas de sueño psicologia infantil psicología infantil reforzadores conductuales aula retraso mental superdotación síndrome de Asperger síndromes genéticos tc terrores nocturnos test de la casa test figura humana test proyectivo tgd trastorno expresión verbal trastornos de conducta wisc-iv wisc-r Su opinión: ¿Qué característica personal considera más importante. Sin embargo. discusión entre hermanos que llega a un punto de descontrol). Recuerde que debe mostrarse enfadada pero no fuera de control. es que estamos despertando.Enlazar esta web: 3. en el que el niño se le retira físicamente del espacio actual para trasladarlo a su habitación u otro lugar. Delante episodios de lloros. La efectividad de la técnica.En el caso de que haya provocado desperfectos en el interior del habitáculo (ha desordenado o roto alguna cosa) deberá reponerlo o corregirlo con alguna acción antes de salir. Al respecto y de forma muy breve puede también decirle (ajustando el mensaje a la edad del niño) algo así como: "me has decepcionado tanto que.com Fondo escritorio gratuito: . en estos momentos no quiero estar contigo.. esto debe ser valorado por los padres. con un tono calmado pero seguro y imperativo. La idea es lanzarle un mensaje muy claro de que ha hecho algo mal y que estamos disgustados con él. puede utilizarse la técnica de "tiempo fuera". " Sí puede explicarle. Todas tienen la misma importancia. Para ello dígaselo concretando su queja "Como has pegado a tu hermanito no vas a poder jugar con él".El sitio al que lo retiremos temporalmente debe ser un sitio en el que no tenga al alcance juegos u otras compañías para entretenerse. si cede aumentarán con toda probabilidad. para asegurar el éxito terapéutico? El conocimiento en profundidad de su marco teórico y aplicado. No se aconsejan tiempos más largos ya que pueden producir la conducta contraria a la que queremos eliminar. Por ejemplo si el niño consigue dejar de estudiar o evitarse comer algo que no le gusta. lo que haríamos es reforzar la conducta inadecuada. recomendamos una visita a: orquideasweb. También pueden ser los padres los que se retiran del lugar donde esté el niño (cuando es posible. Ser sincero y prudente. 2. 4. en el psicólogo infantil. contingentemente con la aparición de las conductas no deseadas. 6. Me siento muy triste". 3. Veamos algunas orientaciones para proceder adecuadamente: 1.Debemos trasladarlo inmediatamente después de aparecer la conducta o en el momento que ha llegado a un punto insostenible (por ejemplo.El tiempo de aislamiento normalmente se calcula en base a un minuto por año del niño con un máximo de 20 minutos. por lo que muchos de los principios allí expuestos son válidos aquí pero con algunas matizaciones. hay que advertirle que si quiere salir deberá estar al menos 15 segundos sin efectuarlas. 5. Manténgase firme en la decisión. en el comedor de la casa). Su capacidad para asesorar y dar estrategias a los padres. no tienes remedio. independientemente de que le estamos retirando la atención. 8. por un breve espacio de tiempo. Si lo hace adviértale de consecuencias más negativas como que deberá estar más rato en esta situación.. el motivo de su retirada. cuando se produce el descontrol). Ésta técnica suele ser muy efectiva si se utiliza adecuadamente y con decisión.

. Veamos algunos puntos claves para el buen funcionamiento: 1. 4-Es importante que se cree una lista o cartel donde se puedan visualizar el estado de los puntos obtenidos y los que le faltan para llegar al premio.Ecomía de fichas. En todos estos casos. ésta podrá ser intercambiada (al menos al principio) inmediatamente por algún objeto de su deseo (pequeño juguete..Sea constante en la aplicación de ésta técnica y no se deje llevar por la frustración en el primer contratiempo.Asegúrese de que al principio puede ganarlos más fácilmente para motivarle. 3... El refuerzo verbal y físico (halagos. abrazos. 6-Recuerde que cuando dé instrucciones a su hijo.psicologoniños. fichas.. De tal forma que el niño corregirá su conducta actual y futura no por las razones de los padres sino por las suyas (temor a perder el respaldo emocional de los padres). nunca deben ir acompañados de verbalizaciones negativas del tipo "a ver cuanto dura. Gracias. cuando éste se demora según el plan establecido. Se necesita tiempo para cambiar hábitos mal adquiridos y no hay soluciones mágicas al respecto. obedecer. momento en el que se le entregará el premio final. la técnica de denominada de "economía de fichas" suele funcionar muy bien para regular los refuerzos que recibe el niño. golosinas. 1280 x 720 1280 x 800 1600 x 900 1920 x 1200 ORQUIDEASWEB. Formando parte de un tratamiento más global. Lo que ahora puede temer no es la separación física sino la emotiva.cat (en catalán) . excursión.). ser claros y atractivos para el niño. ordenar sus cosas.. por ejemplo. e-mail Otras web del equipo: www. Deberá procederse de igual modo con niños que presenten discapacidad intelectual. etc.. -Como en todas las técnicas basadas en la retirada de atención. 5. salida a parque temático. sin contradicciones y de forma que sean comprensibles para su edad.. Actualización: Última modificación el jueves. recuerde que deben introducirse momentos de atención hacia el niño contingentemente a la aparición de conductas deseadas.). manifestación de alegría. Busque realmente cosas que le gusten (no sirve pretender que se gane algo que necesita. más cortos deben ser los períodos en los que se evalúa la conducta (no funcionará prometerle algo si aprueba el curso dentro de tres meses).. También se pueden pactar pequeños premios inmediatos para ciertas conductas deseadas al tiempo que se acumulan puntos para el premio mayor (refuerzo demorado). La entrega de estos premios debe ir acompañada de un halago sincero "estoy muy contento". debe hacerlo de forma clara y concreta.es www.Dichos premios deben estar pactados de antemano.. Para obtener un premio (juguete. evidentemente. "lo haces muy bien.para saber que no será abandonado realmente." y.En el caso de niños hiperactivos tenga en cuenta que hay especial dificultad para posponer las cosas. Lo importante es conseguir que el niño se dé cuenta que obtiene mayores beneficios y privilegios actuando de forma correcta. si se entrega una ficha como reforzador. Puede utilizar el libro de vistas o enviarnos un correo.) que el niño ira recogiendo hasta llegar a una determinada cantidad.).) deberá efectuar una serie de conductas deseadas (o dejar de hacer otras) que deben concretarse (portarse bien. etc. el hecho de hacerle revivir esta ansiedad puede dispararle interiormente ciertas alarmas. etc. Coste de la respuesta No nos ayuda nada que el niño obtenga regalos o juguetes de forma fácil pese a que presenta comportamientos disruptivos o desobedientes..psicodiagnosis... estudiar. entrega de algún premio. etc.COM SUSCRIBIRSE: 4. 28 de marzo de 2013 a las 22:52:21 horas. unos nuevos lápices para el colegio)." Cuanto más pequeño sea el niño o más inquieto. En caso de la aparición de mala conducta puede también utilizarse la retirada de alguno de los puntos (coste de la respuesta). Tras efectuar esta conducta se le dará inmediatamente un reforzador (puntos. Procure no hacerlo acompañado de Suscribir RSS Psicodiagnosis (Área Especializada) ¿Le ha sido útil esta página? Nos gustaría conocer su opinión acerca de los aspectos que podemos mejorar para una futura actualización. 2.

Debemos procurar que se aburra lo máximo posible e incluso si interviene en alguna atividad recordarle que él no puede hacer nada ese día. El hecho de que se inviertan los roles.. Imaginemos una situación en un aula donde un niño se niega sistematicamente a efectuar cualquier actividad escolar. pero este cambio de comportamiento puede hacer que funcione mejor con sus amigos y esto convertirse a medio plazo en un reforzador más potente que el premio inicial. No quiero ni que me escuches. te voy a dar permiso para que estés todo el tiempo sin hacer ninguna actividad. El niño cada día entra en una dinámica de provocación hacia al maestro. Ahora para no hacer la actividad debo de obedecer las instrucciones.. etc. es decir. Pulsar aquí para ver la Economía de Fichas aplicada en el aula 5. Explicado en pocas palabras se trataría de pedrirle al niño o al alumno que haga aquello que precisamente queremos evitar.La intención paradójica -Es una técnica que bien utilizada puede tener un efecto fulminante sobre la conducta que queremos cortar. . aunque al principio pueda vivirlo de forma gratificante. Con esta actuación es de esperar que el niño haga un cambio de planteamientos y que sus conductas negativistas en el aula disminuyan. sometiéndolo a una dura prueba de paciencia. ¿Qué ocurriría si un día el maestro le dice: "Hoy quiero que no hagas nada. No se trata de que el niño aprenda a funcionar siempre a base de premios sino de darle. con lo cual el niño pasa a perder su papel de desobediente. siempre la desobediencia se producia para dejar de hacer la actividad concreta. Para este día podemos planificar unas actividades gratificantes para el resto de los niños y en las que no podrá participar el niño que tenemos bajo las instrucciones de "no hacer nada". Por ejemplo. -Unas instrucciones de este tipo pueden crear en el niño una situación de perplejidad. Las conductas pasan a ser controladas por las consecuencias positivas que se generan en su entorno. al principio. Para conocer con más detalle esta técnica y sus aplicaciones puede visitar las siguientes páginas: La Intención Paradójica en el ámbito de la Psicología Clínica. Modificación de Conducta aplicada en la escuela: Técnicas Modificación La Economía de Fichas El Principio de Conducta aplicadas en en clase Premack el aula Procedimientos Operantes: Refuerzo. Evidentemente la técnica tiene sus limitaciones y debe valorarse antes su idoneidad según el perfil del niño. Suele funcionar bien en niños de entornos problemáticos pero con un perfil cognitivo normal. Utilización de la Intención Paradójica en la escuela para modificar conductas en el aula. un niño puede empezar a no efectuar determinadas conductas disruptivas por ganarse el premio. Castigo. Sólo debes permanecer callado y sin hacer ruido en tu sitio". motivos para iniciar un cambio en sus conductas. Lo que se espera en el futuro es que las conductas adecuadas se mantengan no por los premios sino por lo que llamamos "reforzadores naturales".contacto físico instigador (la utilización de la instigación ha demostrado ser un gran potenciador del incumplimiento). -Estas técnicas suelen ser muy efectivas para el control de las conductas tanto en el ámbito familiar como en el escolar.

Dicha información no debe ser utilizada con fines diagnósticos o de tratamiento.es Like 5. Telf: 977 228 509.Psicodiagnosis. Especialistas en Psicología Infantil y Juvenil. Trabajando el vínculo disruptiva en la control de la Conducta desafiante afectivo con nuestros infancia Infantil hijos Buscar más: Buscar Enlaces patrocinados: A tener en cuenta: Los contenidos de esta web sólo tienen carácter de información general. TARRAGONA. Todos los derechos reservados.Enlaces relacionados: Causas de la conducta Guía orientativa para el Trastorno negativista. Sólo el profesional de la salud pertinente está facultado para tomar las decisiones adecuadas tras la evaluación del caso concreto.es. 3 Psicodiagnosis.425 © 2012 . .

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