Influencia de las TICs en la sociedad

Nombre: Eyzer Clasing Roquefort Asignatura: Sistemas de Información Empresarial Profesor: Cristian Salazar

Las tecnologías de información y comunicación (TIC o ICT) indudablemente han sido una herramienta revolucionaria y necesaria para el mundo, pero también tiene un lado B, debido a que las tecnologías de información y comunicación anteriores o “NON ICT” han perdido mucho terreno. Las NON ICT son todas aquellas herramientas o fuentes de información física, periódicos, libros, enciclopedias, revistas, otras personas, etc. Las personas aprenden, comunican, leen, escuchan, ven, compran, asesoran, y muchas otras cosas más con las TICS, la generación de los “Millennials”. Mientras menos relación se tenga con las TICS, más alejado se está de formar parte del nuevo mundo, velocidad y rapidez del traspaso de información es beneficioso cuando esta es fidedigna y fehaciente. Las TICS también están propensas a ser utilizadas de mala forma, porque al existir un fácil acceso para las personas, estas pueden transmitir cualquier dato o paquetes de estos, sin tener una fuente clara, por lo que se cae en especulación de informaciones que no son reales tanto en tiempo como en forma. “Algunos eran críticos hacia el Internet, por su caos, su falta de estructura y de organización. Otros estaban preocupados por la independencia de conocimientos adquirida por los usuarios, quienes son alentados a acceder libremente y utilizar las colecciones y los estantes y servicios electrónicos sin intervención de bibliotecarios. (Melchionda, 2007)” En cambio con las NON ICT, era muy poco probable que estas se vieran dañadas con falsas informaciones, debido a que, poseían y tenían fuentes reconocidas, como autores, editoriales, o personas que eran respaldadas o representaban a una reconocida institución de las informaciones que transmitían. Las empresas son las que mantienen estos recursos en el espacio, por lo que, las decisiones de estas muchas veces se basan en las TICs, debido a que en estas se muestran las diversas necesidades de las personas, las TICs muestran el comportamiento y el pensamiento de las personas, por lo que las empresas se encargan de interpretar estas informaciones. Las empresas pueden tener barreras de entrada a los mercados, por la existencia de monopolios y oligopolios presentes en un mercado o lugar especifico donde predominen las NON ICT, estas barreras también se pueden dar por las relaciones que existan entre los gobiernos y empresarios de determinado lugar. También se puede dar que en un mercado existan empresas que dominen el mercado de las TICs, como muchas otras dificultades que hay cuando una empresa quiere abordar o utilizar las TICs para obtener beneficios. “Para determinar las diferencias en las barreras de entrada entre las empresas dentro del mismo mercado, se empleó el modelo de difusión Bass, que divide la influencia de la difusión en dos tipos de efectos: efectos de la innovación y la imitación. El efecto de la innovación describe la disminución en el número de adoptantes lo largo del tiempo, mientras que el efecto de imitación describe el aumento en el número. En este estudio, hemos empleado cada efecto para medir el

éxito de la entrada en el mercado de las empresas. En otras palabras, un incremento en el efecto de la innovación significa una disminución en el número de empresas que intentan entrar en el mercado con el tiempo, lo que implica que es difícil para los recién llegados para competir con los operadores históricos. Por otro lado, un aumento en el efecto de imitación significa un aumento de este número más tiempo, lo que implica que no es fácil para los recién llegados para competir”. (Yang, Lee, & Lee, 2013) Las TICs son parte de la realidad de este mundo globalizado, entonces se ha comenzado a aplicar estudios de cómo deben las TICs apoyar el estudio y aprendizaje de las personas, se ha comenzado a realizar estudios en la ciudad de Valdivia en relación a como se están utilizando las TICs en los establecimientos educacionales, para poder comprender en donde estamos ahora y poder mejorar el uso de estas herramientas para que los estudiantes puedan recoger y ocupar la mayor cantidad de conocimientos que están en las TICs de una forma eficiente y eficaz. “la revisión de estudios sobre TIC y aprendizaje nos conduce a abordar cuestiones de los dos grandes paradigmas psicoeducativos, es así como el enfoque cognitivo difiere, en cuanto al uso de TIC, con aquellos estudios orientados por la aproximación conductista, pues esta persigue preferentemente establecer la efectividad de un recurso o medio informático sobre el rendimiento de los estudiantes, la organización del trabajo en aula y la innovación de las prácticas docentes con propósitos de validar su estructura y su eficacia en cuanto recurso pedagógico”. (Arancibia, Soto, & Contreras, 2010) Generalmente las generaciones más viejas o las personas mayores de 50 años, piensan que la nueva tecnología es algo que nunca entenderán, y cierran muchas veces esa capacidad de adquirir nuevos conocimientos en relación a las TICs y prefieren las NON ICts las cuales fueron las que conocieron durante mucho tiempo, lamentablemente esto trae un enfriamiento de este movimiento tecnológico, debido a que la cantidad de personas que creen ser no tecnológicos es considerable. Las tablets y otros dispositivos, son utilizados con regularidad por muchos, y estos piensan que las tablets (uno de los principales) les mejoro la vida, por ejemplo alguien dijo: “Al adquirir una tablet empecé a preguntarme sobre el cambio en mi vida. Por primera vez, realmente tuve la sensación de poder y logro que podría ser contribuido al uso de la tecnología - que puedo hacer cosas que no podía hacer antes. Que pueda manejar mi vida por los números y los nombres que tienen, notas, recordatorios, las decisiones tomadas en una reunión, los mapas, la Biblia, y traducciones de palabras en francés, alemán y español en el toque de un botón”. (Fourie, 2012)

En resumen las TICs son necesarias para muchos en el mundo, lo ideal es que se ocupen de una manera la cual dé beneficios a todos, aprender y comprender de que esta herramienta nos facilita la vida, por medio de la gran variedad de dispositivos que existen hoy día, la existencia de barreras quizás no sea tan mala, para quienes prefieren quedarse en el pasado y utilizar las herramientas NON ICT, pero lo bueno es que podemos elegir y optar por lo que más nos convenga.

Bibliografía
Arancibia, M., Soto, C. P., & Contreras, P. (2010). Concepciones del profesor sobre el uso educativo de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) asociadas a procesos de enseñanzaaprendizaje en el aula escolar. Estudios Pedagógicos , 36 (1), 23-51. Fourie, I. (2012). Understanding and exploiting idiosyncrasy in the use of ICT devices such as tablets. Libray Hi Tech , 30 (2), 359-366. Melchionda, M. G. (2007). Librarians in the age of the internet: their attitudes and roles. New library world , 108 (3/4), 123-140. Yang, C., Lee, S.-g., & Lee, J. (2013). Entry barrier´s difference between ICT and non-ICT industries. Industrial Management & Data , 113 (3), 461-480.

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