You are on page 1of 17

PLANO DE AULA 2011

CINCIAS 2 ano Ensino Fundamental

COMPETNCIAS

Organizar situaes de aprendizagem que envolva observao da existncia dos recursos naturais e sua importncia para os seres vivos; para evitar o desperdcio;

com os outros animais e ambientes;

dando nfase alimentao, higiene pessoal e prtica de exerccios fsicos;

influencia que o meio ambiente exerce sobre eles

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS Conhecer, identificar e situar nosso planeta Terra e outros corpos celestes; Compreender o que so recursos naturais e a ao do homem sobre a natureza; Identificar: caractersticas, capacidades, diferenas e relaes sociais entre os seres humanos; Compreender o que significa ter sade e quais os hbitos e atitudes importantes para se ter boa sade; Conhecer e ser capaz de identificar e localizar as partes do corpo e entender sobre seu funcionamento; Reconhecer a importncia dos alimentos como fontes de energia; Entender como funciona a respirao e as funes do sangue; Compreender que os animais so seres vivos, suas diferentes caractersticas de locomoo, reproduo e alimentao, seus diferentes habitat, classific-los de acordo com o meio onde vivem;

Compreender os vegetais como seres vivos, seus diferentes tipos, caractersticas e utilidades; Conhecer os diferentes ciclos de vida dos seres vivos, animais e plantas; Reconhecer alguns requisitos bsicos para que haja vida na Terra; Conhecer as diferentes composies dos objetos e os diferentes estados que esses materiais podem apresentar-se: slido, liquido e gasoso, verificando que estes estados podem variar de um para o outro dependendo da condio; Identificar a importncia da tecnologia, seus diferentes tipos e a diferena que ela trouxe para a vida humana.

Desenvolver hbitos saudveis de alimentao e de higiene pessoal; Refletir sobre os cuidados que devemos ter para com os rgos dos sentidos; Desenvolver hbitos de higiene envolvendo os rgos dos sentidos; Envolver os alunos em trabalhos grupais; Desenvolver uma conscincia critica em relao importncia do ar e da gua para os seres vivos e a necessidade da preservao do meio ambiente; Promover campanhas para evitar o desperdcio de gua.

Contedos: Eixo temtico: Seres humanos; os animais; os vegetais; os materiais.

espirao; animais e plantas;

Mudana de estado fsico dos materiais;

HISTRIA

COMPETNCIAS Trabalhar diversos componentes da noo do tempo (biolgico e histrico); Trabalhar as partes do dia (manh, tarde e noite), vinculando-as s atividades realizadas pelas pessoas; Estabelecer a seqncia de acontecimentos vivenciados; Trabalhar as brincadeiras que as crianas brasileiras vivenciam no dia-a-dia; Identificar semelhanas e diferenas no modo de vida das crianas ao longo do tempo; Sondar os conhecimentos prvios referentes s formas de marcar o tempo no dia-a-dia; Explorar as caractersticas do calendrio mais utilizado no Brasil atual; Trabalhar com fatos histricos, vinculando contagem do tempo e vivncias humanas; Ampliar a idia de documento por meio de construo da carteira de identidade; Trabalhar o procedimento da construo da linha do tempo; Sondar os conhecimentos prvios dos alunos referentes s diversas organizaes familiares; Identificar os componentes de uma famlia; Reconhecer as atividades realizadas pelos membros de uma famlia; Sondar os conhecimentos prvios referentes aos diversos tipos de trabalhadores no Brasil atual.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

com a de outras pessoas, descobrir semelhanas e diferenas, aprender a respeitar as caractersticas tnico-culturais de cada um, desenvolver a auto-estima;

forma ldica como auxiliar no desenvolvimento;

Conhecer as mudanas que ocorrem nas famlias, suas diferenas, semelhanas, desenvolver noes de identidade pessoal e familiar, auto-estima e amor ao grupo familiar; reconhecer outras formas de organizao familiar; tipos de casas existentes e suas mudanas ao longo do tempo e a importncia da colaborao nas tarefas domsticas;

evoluo e as normas de convivncia social; Conhecer as formas de medir o tempo, seus instrumentos de medio, e as vrias formas nas diferentes culturas; -culturais, aprendendo a respeit-las; e, as diferentes comunidades existentes e o que determina uma boa qualidade de vida em conjunto. Reconhecer construes antigas e modernas e verificar as mudanas que ocorrem nos locais ao longo do tempo; Observar e analisar imagens; Registrar de diferentes formas: oralmente, por escrito, por meio de desenhos, etc; Coletar dados por meio de pesquisa e entrevista; Produzir pequenos textos; Reconhecer e respeitar a diversidade de formas de contagem do tempo dos diferentes povos; Cooperar durante os trabalhos em grupo; Reconhecer e respeitar a diversidade de organizaes familiares no Brasil atual; Conscientizar-se da importncia de cada trabalhador.

CONTEDOS Eixos temticos Sujeito histrico; Fato histrico;

Tempo histrico.

Contedos: Descobrindo a minha histria; Brinquedos e brincadeiras; Nossa famlia; Nossa casa; Nossa escola; A passagem do tempo; Direito das crianas; Comunidade; Festas e tradies.

Lngua Portuguesa Desenvolver habilidades de leitura de textos verbais, no verbais e de linguagem mista; Resgatar vivncias poticas do aluno ligadas cultura popular, por meio de trabalhos com parlendas, trava-lnguas, adivinhas, acalantos; Oferecer meios para vivenciar a poesia e textos da tradio oral por meio da leitura ou escrita de diferentes textos poticos e populares; Observar os recursos de construo do poema, tais como: verso, estrofe, ritmo, rima e a sonoridade em geral; Desenvolver habilidades e estratgias de leitura; Produzir parlendas e poemas, explorando o ritmo, a rima, a sonoridade em geral; Desenvolver habilidades de leitura de textos do cotidiano, como adivinhas e convites;

Compreender o sentido de algumas expresses de nossa lngua e empreg-las adequadamente; Revisar o conceito de letra, consoante e vogal; Empregar adequadamente a letra inicial maiscula; Fazer com que o aluno aplique seus conhecimentos de forma ldica em jogos ortogrficos. Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre pontuao, entonao e nfase; Construir o conceito de texto instrucional e a produzir textos instrucionais; Perceber que os sentidos das palavras dependem tanto do contexto verbal imediato quanto da situao em que esto inseridos; Empregar adequadamente as letras p e b, t e d, f e v, c e g; Construir o conceito de slaba e dividir uma palavra em slabas de acordo com as normas da lngua escrita; Construir o conceito de conto maravilhoso e a produzir texto desse gnero; Aprimorar o conceito de pontuao e compreender seu uso como meio de organizar os enunciados e marcar a insero de outro discurso no discurso principal (o dilogo); Empregar adequadamente as letras r e rr, h, ch, lh e Nh; Construir o conceito de verbete de enciclopdia e a produzir textos desse gnero; Aprimorar o conceito de substantivo e compreender seu papel na produo de gneros; Construir noes de flexo nominal masculino/feminino singular/plural e empregar essas flexes de acordo com a variedade padro; Empregar adequadamente as letras ca, co, cu, que, qui, ga, go, gu e gui.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Conhecer, identificar, ler, recitar, interpretar e criar parlendas, trava-lnguas e poemas; Desenvolver corretamente a ortografia de palavras com D/T/V/F, B/P e a utilizao correta do M antes de P e B; Identificar e utilizar corretamente letra maiscula e minscula, as letras cursivas e de imprensa;

Ler, produzir e identificar textos instrucionais; Conhecer e decifrar adivinhas, conhecer literatura de cordel, praticando a interpretao, inferindo informaes implcitas e localizando as explicitas em um texto; Escrever corretamente palavras com C, G e QU; Conhecer cantigas e contos, recontando-os com outras palavras, mas mantendo suas caractersticas e explicar como o ritmo, rima ou forma contribuem para o significado do poema; Interpretar textos com auxlio de material grfico; Escrever corretamente palavras com E, I, O e U, diferenciando a fala da escrita; Identificar as slabas tnicas; Identificar nos contos o personagem principal e suas caractersticas, bem como conhecer texto expositivo localizando informaes; Produzir textos descritivos; Diferenciar o uso e escrever corretamente palavras com G, GU, R, RR, S, SS, C, e Z; Utilizar corretamente o ponto final, reticncias, vrgulas, ponto de interrogao, ponto de exclamao, reconhecer frases declarativas, exclamativas e interrogativas; Reconhecer e produzir legendas; Ler histrias em quadrinhos e artigos jornalsticos, reconhecendo suas caractersticas. Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. Ler contos de fadas, produzindo a sua continuao; Produzir narrativas a partir do uso de substantivos; Identificar gnero e nmero do substantivo; Identificar e classificar os substantivos comuns e prprios; Ler fbulas reconhecendo as diferenas com relao a outras narrativas; Ampliar o conhecimento sobre o conto, reconhecendo suas caractersticas e dando ttulo a eles; Listar palavras; Elaborar poemas, cantigas, estrias em quadrinhos a partir da observao do prprio cotidiano; Produzir textos informativos, instrucionais a partir de um roteiro; Produzir textos variados utilizando recursos especiais;

Manejar dicionrio; Recontar contos de fadas; Fazer releituras de desenhos fotogrficos e filmes; Empregar corretamente substantivo masculino e feminino; Listar caractersticas do substantivo; Flexionar substantivos de acordo com o nmero; Utilizar corretamente os sinais de pontuao; Empregar corretamente os sinais de acentuao; Analisar palavras escritas com p e b, t e d, f e v, c e g, r e rr, h, ch, lh, nh, ca, co, cu, que, qui, ga, gu, gue e gui, utilizando as regras gramaticais para tomar uma deciso ortogrfica; Colaborar com atividades de grupo. Desenvolver o senso crtico a fim de no se deixar influenciar por anncios; Preocupar-se com a escrita das palavras assumindo um compromisso com o leitor de seus textos.

CONTEDOS

Linguagem oral. Leitura e Interpretao de textos: Poemas; Trovas; Parlendas; Cantigas; Trava-lnguas; Adivinhas; Histrias em quadrinhos; Texto instrucional; Contos; Narrativas;

Fotografias; Filme; Artigo de revista. . Produo de texto: Textos coletivos; Poemas; Convites; Textos instrucionais; Textos narrativos; Acrsticos; Bilhetes. Anncios; Propagandas; Cartas; Textos individuais (sequncia lgica). Anlise lingstica: contedos: Estudo do vocabulrio; Uso do dicionrio; Alfabeto (consoantes e vogais); Letra inicial maiscula; Slaba e diviso silbica; Sinais de pontuao; Dilogo e travesso; Acentuao; Sinnimo e antnimo;

Substantivo; Masculino e feminino; Singular e plural; Aumentativo e diminuto; Adjetivo. Ortografia: Emprego das letras: p / b, t / d, f / v, c / g; r / rr, h ch lh e nh; ca, co, cu e que, qui; Ga, go, gu, gue e gui; Mp, Mb.

Matemtica

Considerar a ideia de nmero como forma de expressar quantidades; Perceber os diferentes usos dos nmeros; Ler, escrever e nomear nmeros naturais; Resolver situaes-problema relativas s quatro operaes; Desenvolver procedimentos de clculo relativos s quatro operaes; Identificar formas geomtricas bsicas; Interpretar e produzir representaes do espao para se localizar ou explicitar um itinerrio; Utilizar informaes sobre tempo, temperatura, peso e capacidade; Efetuar medies informais ou com o uso de instrumentos; Identificar as cdulas e moedas em circulao no pas; Interpretar tabelas e grficos simples; Desenvolver interesse, curiosidade e gosto pela matemtica;

Percepo da presena da matemtica na vida social; Desenvolvimento de atividades positivas em relao matemtica; Desenvolvimento de atividades adequadas resoluo de problemas matemticos; Valorizao da troca de idias e experincias com colegas e professora.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Estimular a percepo e a ateno dos alunos na contagem e identificao dos algarismos que expressam quantidade, ordem, medida e cdigo; Desenvolver o conceito prtico de adio e subtrao bem como realizar e identificar essas operaes atravs de seus smbolos e situaes problemas; Comparar, ordenar, classificar e reconhecer nmeros como os pares e mpares, os agrupamentos (dzia, meia dzia, dezena, etc.), bem como os smbolos que os identifiquem como maior, menor, etc.; Interpretar e elaborar dados em tabelas, associando sempre a matemtica a situaes cotidianas em todos os temas trabalhados e estimular o clculo mental; Desenvolver noes do Sistema de Numerao Decimal, como suas caractersticas, decomposies e arredondamentos; Realizar operaes com trs nmeros e resolver situaes problemas; Conhecer e identificar o Sistema Monetrio Brasileiro, resolvendo problemas e realizando operaes que envolvam cdula e moedas; Ler, interpretar e representar plantas, mapas simples e usar setas para direcionar; usar coordenadas para encontrar pontos e lugares; identificar, compreender e utilizar instrues de deslocamento explorando a lateralidade. Trabalhar a simetria; Calcular operaes de adio e subtrao, bem como resolver situaes problemas que envolvam essas operaes; Conhecer e realizar atividades com o TANGRAM; Interpretar tabelas simples e resolver situaes problemas referentes ao contedo; Conhecer e identificar os sistemas de medida de comprimento, massa, e capacidade, desenvolvendo estratgias pessoais para realizar medies, resolver situaes problema utilizando dados com essas medidas;

Conhecer, reconhecer e classificar as diferentes figuras geomtricas planas e no planas, bem como seus componentes (aresta, faces, vrtices nas figuras no planas); Registrar quantidades por meio de um nmero natural; Ler, escrever, comparar e ordenar nmeros at a ordem das centenas; Construir uma seqncia por meio de nmeros ordinais; Ler, interpretar e solucionar situaes-problema usando as operaes fundamentais; Utilizar os sinais +, -, x, , =; Calcular metade, dobro e triplo; Calcular divises usando desenhos ou outros recursos informais; Realizar clculo utilizando calculadora; Descrever localizaes no espao por meio de palavras; Conhecer, identificar, relacionar e interpretar as unidades de medida de tempo, bem como seus instrumentos de medio; Comparar grandezas de mesma natureza por meio de recursos variados; Utilizar a rgua; Interpretar calendrio; Ler horas inteiras.

CONTEDOS Nmeros e Operaes. Quantidade (representao e comparao); Nmeros pares e mpares; Nmeros ordinais; Agrupamentos (unidade, dezena, centena e dzia); Situaes-problema. Operaes (adio, subtrao, multiplicao e diviso). Espao e forma. Formas geomtricas (planas e espaciais);

Simetria. Tratamento da informao. Tabelas; Grficos. Grandezas e medidas. Calendrio; Tempo; Comprimento; Sistema monetrio; Massa; Capacidade.

Geografia

COMPETNCIAS

Trabalhar os direitos e a identidade da criana, ampliando seus conhecimentos em relao a diferentes culturas, grupos ticos e a seu prprio grupo social; Trabalhar a identidade do aluno, do grupo social no qual ele est inserido, bem como algumas caractersticas do lugar onde ele vive; Introduzir conceitos relativos alfabetizao cartogrfica; Oportunizar ao aluno a possibilidade de conhecer diferentes tipos de moradia, relacionando-as aos materiais de que so construdos, bem como aos aspectos econmicos e culturais das construes; Perceber a moradia como direito do cidado; Conhecer e construir diversas plantas.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Conhecer o sistema solar, a importncia da gua, a sucesso dos dias e noites e os pontos cardeais como referenciais de localizao no espao; Compreender o que paisagem, os elementos que a compe e suas mudanas; ler e interpretar plantas; Conhecer os locais e modos de vida diferentes, como as caractersticas ambientais interferem na nossa forma de viver e identificar caractersticas culturais de cada grupo de acordo com o local onde vivem; Entender o que e quais so as paisagens do litoral, a importncia do turismo e atividades porturias; Identificar as caractersticas da paisagem rural e conhecer as atividades econmicas nelas desenvolvidas, alm de suas novas tecnologias; Caracterizar a paisagem da cidade, os elementos da paisagem urbana, suas mudanas e organizao ao longo do tempo e suas atividades; Desenvolver noes de lateralidade, orientao e localizao espacial; Conhecer as diferentes atividades econmicas e seus setores e a relao de interdependncia entre cidade e campo; Conhecer os meios de transportes e sua importncia. Identificar os diferentes meios de comunicao e sua importncia; Entender a importncia e organizao do trnsito. Compreender a relao sociedade/natureza, assumindo a responsabilidade em relao ao meio ambiente; Conhecer o que a poluio e seus danos e reciclagem bem como sua importncia para a preservao ambiental; Interessar-se pelas questes sociais; Reconhecer-se cidado; Respeitar as diferenas entre colegas, bem como os sentimentos deles;

Respeitar diferentes culturas, comparando-as com seu modo de viver; Refletir sobre a conservao da escola; Conscientizar-se da responsabilidade de cada um; Valorizar e respeitar o trabalho dos profissionais da escola;

Ser consciente do papel e da responsabilidade na organizao da casa; Preocupar-se e ser consciente da interferncia de cada um na transformao da natureza; Sensibilizar-se quanto ao problema da falta de moradia de muitos brasileiros; Construir planta e maquete da sala de aula; Ler e selecionar informaes de documentos; Elaborar e registrar desenhos; Elaborar e fazer entrevistas; Respeitar diferentes grupos tnicos; Respeitar a cultura de outros povos; Observar imagem e registr-las de formas diferentes; Coletar dados e elaborar diferentes tipos de textos; Preencher tabelas e quadros; Construir grficos; Representar o prprio corpo.

Eixos temticos Nosso planeta; Natureza; Sociedade; Recursos tecnolgicos.

Contedos: A Terra o nosso planeta; Dia e noite; Estaes do ano; Paisagens naturais e culturais; Lugares e modos de vida diferentes viver na regio polar rtica; deserto do Saara e Floresta amaznica;

Paisagens do litoral; Paisagens do campo; Paisagem da cidade; O trabalho na cidade; Transportes e comunicaes/ O trnsito; Cuidados com o Meio Ambiente.

Educao Fsica

Formar um indivduo crtico e participativo, que compreenda e consiga usar seu corpo sadiamente; Corpo como ser social, ser integral, com formao crist; Desenvolver valores fundamentais de partilha, respeito, solidariedade, afeto, ajuda ao prximo etc; Explorao de diferentes habilidades bsicas; Desenvolver auto-estima e aceitao das diferenas.

HABILIDADES A SEREMDESENVOLVIDAS

Participar e criar jogos/brincadeiras; Discutir e/ou debater regras para os jogos/brincadeiras; Resolver situaes de conflito por meio do dilogo com ou sem a ajuda do professor; Respeitar as regras das atividades de todos os colegas sem qualquer tipo de discriminao; Diferenciar situaes de esforo e repouso; Organizar jogos/brincadeiras ou outras atividades corporais simples; Reconhecer desafios e criar estratgias para venc-los, percebendo seus limites;

Aprender e manter as posies posturais nas suas diferentes atividades, e tambm no repouso; Participar de situaes de intensa movimentao, atravs de jogos que satisfaam o desejo de aventura, de luta, de medir foras com seus companheiros e vencer obstculos; Desenvolver a prtica de atividades fsicas e mentais agradveis.

CONTEDOS / AVALIAO

Explicao e demonstrao de brincadeiras aprendidas em contexto extracurricular, criao e participao de outros jogos/brincadeiras, com suas regras especficas; Participao das atividades fsicas propostas com respeito s regras e sem discriminao dos colegas; Resoluo de situaes de conflito por meio do dilogo, com a ajuda do professor; Diferenciao das situaes de esforo e repouso; Desenvolvimento das capacidades fsicas durante a prtica das atividades fsicas propostas, na quadra poliesportiva, ginsio e/ou piscina; Jogos de tabuleiro, este quando o clima no for favorvel pratica de atividade fsica; Valores fundamentais: respeito, solidariedade, companheirismo, cooperao, dignidade, justia, perseverana, superao, auto-estima, etc; Habilidades bsicas: correr, saltar, arremessar, rodar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar, etc; Avaliao: realizada pelo professor, observando as atitudes assumidas pelo aluno durante as aulas, ou seja, participao nas atividades propostas, interesse e comportamento.