You are on page 1of 45

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos I informativos: rea de estudio: Lengua y Literatura.

Nmero y Ttulo del Bloque: Bloque 1: 1 Biografas y autobiografas Eje curricular integrador: Escuchar, leer, escribir y hablar para la interaccin social. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud y la recreacin. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DE DESEMPEO *Definicin de Escuchar *Escucha y observa *Escuchar biografas de *Revistas. biografa y biografas variadas en personas famosas. *Biografas. autobiografa. funcin de la comprensin *Buscar informacin sobre *Grficos. Y elementos e interpretacin de la personajes famosos. *Textos. que la informacin especfica *Describir las caractersticas de *Laminas. componen. desde la valoracin de una biografa. *Colores. otras perspectivas de vida. *Cumplir con el proceso de *Tijera. *Estructura de lectura una biografa: *Reconoce las partes de *Observar ejemplo de oraciones *Goma. *Diccionario. Introduccin, gramaticales y analizarlas. la oracin bimembre. desarrollo y *Escribir oraciones de acuerdo a *Peridicos. *Grficos conclusin. *Utiliza los elementos la clase de sujeto y predicado. *Sintaxis de la de la lengua en la *Relacionar temas con los variados. oracin contenidos anteriores. escritura de biografas y bimembre. *Comparar oraciones y autobiografas. *Definicin y establecer semejanzas y clases de diferencias. *Escribe textos sujetos: autobiogrficos adecuados *Leer, analizar y escribir su expreso, biografa. con las propiedades del tcito, simple texto y los elementos de la y compuesto. lengua desde el anlisis de *Definicin y las variedades lingsticas, clases de en funcin de reflexionar predicado: sobre sus experiencias nominal y

INDICADORES DE EVALUACION. *Escucha las biografas elegidas por sus compaeros y compaeras. *Identifica los diferentes tipos de sujetos. *Escribe oraciones con los diferentes tipos de sujeto y predicados. *Distingue, con color, las palabras que tienen c y s en los plurales. *Realiza ejercicios de afianzamiento de las palabras terminadas en mente. *Escribe una biografa bien estructurada. *Dibuja en una cartulina, de manera coherente, un comic

verbal. *Herramientas ortogrficas: uso de la c y s. *Uso de la tilde en los adverbios terminados en mente.

personales.

acerca de su vida. *Expone sus trabajos en la clase.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Lengua y Literatura. Nmero y Ttulo del Bloque: Bloque2 La leyenda literaria. Eje curricular integrador: Escuchar, leer, escribir y hablar para la interaccin social. Eje transversal: Correcto desarrollo de la salud y la recreacin. Tiempo estimado: 5 semanas. TEMA EJE DE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS APRENDIZAJE DE DESEMPEO Hablar * Escuchar leyendas en *Lectura de Leer leyendas y contestar *Revistas. funcin de la leyendas. preguntas. *Biografas. interpretacin con una *Inferir sobre el contenido de *Grficos. actitud crtica y valorativa *Elementos de la lectura a partir del titulo. *Textos.

la leyenda.

*Comprender las distintas leyendas literarias en funcin de discriminar entre lo tradicional y el aporte propio de los autores *Escribir leyendas literarias desde la experiencias de literatura oral de la comunidad

*Organizar elementos de la leyenda. *Leer y dibujar los cdigos correctos. *crear una leyenda a partir de los personajes. *Describir la caracterstica y los elementos de la leyenda. *Establecer diferencia entre mito y leyenda. *Elaborar una leyenda en grupo. *Escuchar leyendas. *Relaciona personajes de una leyenda con otros que el conozca.

*Laminas. *Colores. *Tijera. *Goma. *Diccionario. *Peridicos. *Grficos variados.

INDICADORES DE EVALUACION. *Reconoce en una leyenda literaria los elementos bsicos que la conforman. *Crea una leyenda a partir de sus personajes. *Narra oralmente tradiciones de su comunidad.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Lengua y Literatura. Nmero y Ttulo del Bloque: Bloque3 Folletos Eje curricular integrador: Escuchar, leer, escribir y hablar para la interaccin social. Eje transversal: Proteccin al medioambiente y la interaccin con el ser humano. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE DESEMPEO ESCRIBIR. *Escuchar comentarios *Predecir el contenido de la sobre el anlisis de *El folleto y sus lectura. informacin de folletos caractersticas. *Realizar lectura silenciosa y que provenga de *accidentes comentar. diferentes mbitos y verbales. Modo, *Elaborar un cartel con jerarquizarla con diversos tiempo, algunos folletos y propsitos.

RECURSOS

INDICADORES EVALUACION.

DE

nmero, voz y persona. *Modos verbales. *La voz del verbo Activa y pasiva. *Formas verbales: simple y compuesta. *Clases de verbos: regulares e irregulares.

exponerlos. *Relacionar e identificar los *Disc4riminar las diferentes folletos. caractersticas y los *Escribir oraciones y elementos del folleto. encerrar el verbo. *Discutir sobre la *Establecer los modos naturaleza comunicativa verbales en una oracin. de folletos y su estructura *Deducir modos verbales de desde la planificacin del oraciones. discurso y el anlisis de su *Cambiar oraciones de voz contenido activa a pasiva. *Comprender el orden en *relacionar oraciones con el que aparece la informacin modo en que se encuentran. *Escribir oraciones con en folletos variados.

*Revistas. *Biografas. *Grficos. *Textos. *Laminas. *Colores. *Tijera. *Goma. *Diccionario. *Peridicos. *Grficos variados.

*Observa y escoge los elementos de un folleto *Identifica los modos verbales en oraciones. *une oraciones con la voz en que se encuentran. *Aplica las reglas del uso de la s. *Elabora mapas mentales. *pinta palabras con b y v aplicando la regla. *Escribe el contenido de un folleto. * Pinta adjetivos

*El infinitivo. *Verbo copulativo y no copulativo. *Verbos intransitivos y transitivos. *Adjetivos calificativos. *Uso de la , b, v *Uso de la h en verbos haber y hacer. *Extranjerismos. *Uso de las comillas

Compara con una actitud crtica y valorativa las distintas maneras en que se presenta la informacin. *Producir distintos tipos de folletos segn las propiedades textuales especficas y graficas

diferentes formas verbales. *Encerrar verbos reguilares. *Recortar verbos y pegar clasificndolos en regulares e irregulares. *Escribir el infinitivo de verbos. *Elaborar oraciones con verbos copulativos. *Reconocer los verbos copulativos. *Elaborar oraciones con verbos intransitivos. *Leer y analizar folletos. *Completar oraciones con adjetivos calificativos. *Formar oraciones a partir de adjetivos. *pintar palabras que tengan b. *Encerrar verbos con h. *Reconocer extranjerismos en un texto. *Aplicar el uso de las comillas en un texto. * Formar grupos y publicar un folleto creado por los estudiantes

calificativos. *Resuelve crucigrama sobre los accidentes verbales. *Encierra oraciones con verbos transitivos. *completa con oraciones con verbo no copulativos. *Elabora oraciones y las analiza, reconociendo la voz en que se encuentra. *Elabora un folleto promocionando un producto. *Escribe verbos con h aplicando la regla. *Coloca comillas en un texto aplicando las reglas para su uso.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Lengua y Literatura. Nmero y Ttulo del Bloque: Bloque 4 Poemas de autor. Eje curricular integrador: Escuchar, leer, escribir y hablar para la interaccin social. Eje transversal: El correcto desarrollo de la salud y la recreacin. Tiempo estimado:5 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE DESEMPEO LEER *Escucha poemas de autor *Leer un texto y contestar y reconoce las ideas *Elementos del preguntas. presentes en los versos. poema: La *Inferir sobre el contenido de *Comprender los poemas rima, el ritmo y una lectura a partir del titulo. del autor y reconocer el tono. *Organizar elementos del recursos literarios, *Los recursos poema.. caractersticas y efectos.

RECURSOS

literarios: el smil, la metfora y la personificacin.

*Identificar las caractersticas literarias de los autores desde la comparacin de varios poemas. *Escribir poemas desde sus caractersticas.

*Leer y dibujar los cdigos correctos de un poema.. *crear un poema a partir de los personajes. *Describir la caracterstica y los elementos de un poema.. *Establecer diferencia entre los elementos de un poema.. *Elaborar un poema en grupo. *Escuchar poemas. *Completar frases son smiles.

*Revistas. *Biografas. *Grficos. *Textos. *Laminas. *Colores. *Tijera. *Goma. *Diccionario. *Peridicos. *Grficos variados.

INDICADORES DE EVALUACION. * Lee poemas en el

aula por grupos.

*Escribe poemas.. *Deduce el significado de palabras. *Expone poemas de varios autores. *Escribe versos a partir de palabras generadoras.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Lengua y Literatura. Nmero y Ttulo del Bloque: Bloque5 CARTAS, CORREO ELECTRONICO, MENSAJES, SMS, CHAT Eje curricular integrador: Escuchar, leer, escribir y hablar para la interaccin social. Eje transversal: La interculturalidad. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE DE DESEMPEO EVALUACION. *: Escuchar la lectura de *Pronombres *Realizar lectura silenciosa y *Revistas. *Busca en el cartas, correos demostrativos comentar. *Biografas. diccionario el electrnicos y mensajes y posesivos. *Elaborar un cartel con *Grficos. significado de cortos que transmiten *Adverbios: correos electrnicos *Textos. palabras. opiniones, sentimientos e clases *Elaborar un dibujo partir *Laminas. *Observa y escoge informacin variada.

*Frases adverbiales. *Adverbio de modo. *Uso de la tilde en adverbios terminados en mente. *Uso de la z. *Uso de maysculas en abreviaturas. *Uso del punto en abreviaturas. *La carta:

*Analiza la naturaleza comunicativa de la carta, los mensajes cortos, desde el circuito de la comunicacin y reflexiona sobre la transmisin y recepcin de este tipo de mensajes. *Aplicar los elementos de la lengua acertadamente en la produccin de cartas y correos conoce y utiliza los emoticones como elementos grficos no lingsticos.

del texto ledo. *Elabora una ficha de trabajo y subraya los pronombres posesivos y demostrativos. *Une con lneas y forma oraciones con adverbios. *Escribe una carta a un amigo o un familiar. *Escribe un correo electrnico y lo enva a un amigo. *Escribe adverbios para completar oraciones. *Encerrar adverbios en un texto. *Separar palabras y

*Colores. *Tijera. *Goma. *Diccionario. *Peridicos. *Grficos variados.

los elementos de una carta. *Identifica los adverbios en oraciones. *Une conjunciones con su clase. *Aplica las reglas del uso de la z. *Elabora mapas mentales. *pinta palabras con sufijos y prefijos. *Escribe una carta respetando sus partes.

concepto, partes y clases. *Palabras onomatopeyas. *Las preposiciones. *Las conjunciones. *Las interjecciones. *Los prefijos y sufijos. *Las tcnicas de estudio.

*Escribir cartas y correos electrnicos, con el fin de transmitir informacin Conocer el uso del SMS como medio de comunicacin escrita rpida.

reconocer el prefijo y el sufijo. *Escribe palabras a partir de sufijos y prefijos. *Enlistar palabras con prefijos. *Pintar palabras con terminaciones anza. *Reconocer partes de una carta. *Establecer que es una onomatopeya. *Encerrar conjunciones en un texto y deducir su uso. *Reconocer preposiciones en oraciones. *Unir interjecciones u su significado. *Establecer tcnicas de estudio en la elaboracin de tareas. *Formar oraciones a partir de palabras con sufijos. *Elaborar una investigacin en grupo aplicando tcnicas de estudio y enviarla por correo electrnico.

* Pinta las preposiciones de una lectura. *Resuelve crucigrama sobre las frases adverbiales. *Encierra oraciones con interjecciones. *completa con oraciones con preposiciones, conjunciones e interjecciones.. *Elabora oraciones y las analiza, reconociendo los pronombres posesivos y demostrativos.. *Elabora una carta formal.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Lengua y Literatura. Nmero y Ttulo del Bloque: Bloque 6 La Historieta. Eje curricular integrador: Escuchar, leer, escribir y hablar para la interaccin social. Eje transversal: El correcto desarrollo de la salud y la recreacin. Tiempo estimado: 5 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE DESEMPEO Escribir *Escuchar y comprender el *Leer el texto y contestar contenido de las historietas preguntas. *La historieta. e inferir la intencionalidad *Elementos *Inferir sobre el contenido de del autor. de la la lectura a partir del titulo. * Reconocer las historietas historieta: *Organizar elementos de la como textos literarios con vietas, historieta. sus caractersticas narracin, *Leer y dibujar los cdigos especificas a partir del dilogos, correctos de una historieta. anlisis de los elementos *La *Crear una historieta a partir *Describir oralmente los onomatopeya, de un tema. elementos textuales y los personajes *Describir la caracterstica y paratextuales de una y el guion. historieta con actitud los elementos de una critica. *Los cdigos historieta.

RECURSOS

INDICADORES EVALUACION.

DE

*Revistas. *Biografas. *Grficos. *Textos. *Laminas. *Colores. *Tijera. *Goma. *Diccionario. *Peridicos. *Grficos variados.

*Lee historietas en el aula por grupos.

*Escribe historietas. *Deduce el significado imgenes. *Expone historietas creadas por los estudiantes. *Escribe guiones a partir de una tema especfico.

cinticos.

*Establecer diferencia entre los elementos de una historieta. *Elaborar una historieta por grupos. *Escuchar historietas. *Completar frases de una historieta..

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Matemtica Nmero y Ttulo del Modulo1 Bloques: RELACIONES Y FUNCIONES- NUMERICO- GEOMETRICO- MEDIDA Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida Eje transversal: Proteccin al medioambiente y la interaccin con el ser humano Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE DE DESEMPEO EVALUACION. Razonamiento *Generar sucesiones con * Ejercitar las tablas de *Hojas *Realiza ejercicios multiplicaciones y *Sucesiones multiplicar a travs de cuadriculadas. de completacin de divisiones. actividades. *Cartulinas. sucesiones.

*Potenciacin *Radicacin. **Radicacin y potenciacin de fracciones y decimales.

*Posicin relativa de rectas. *Metro cuadrado y cbico.

*Encontrar y relacionar patrones en la vida con *Estimar el cuadrado y el divisiones y sucesiones. cubo de un numero inferior *Representar sucesiones a 20 grficamente. *Calcular cuadrados y *Realizar un dictado de cubos de nmeros, con diferentes potenciaciones y calculadora, para la reconocer la base, el resolucin de problemas. exponente, y su lectura. *Descomponer nmeros en *Estimar races cuadradas factores primos. y cubicas de nmeros *Escribir expresiones con inferiores a 100. sumas, restas, multiplicacin *Encontrar las races y divisin. cuadradas y cubicas de un *Ubicar diferentes puntos en numero natural con la el plano cartesiano y unirlos descomposicin en para formar figuras. factores primos *Recortar grficos e identificar rectas *Determinar la posicin

*Lpices de colores. *Palillos. *Tijera. *Goma. *Texto de la escuela. *Grficos. *Juego geomtrico. *Compas. *Graduador.

*Realiza ejercicios de potenciacin de cantidades. *Resuelve ejercicios de radicacin. *Escribe ejercicios donde se completa el ndice o radicando. *Descubre la regla de sucesin grafica y numrica. *Deduce la regla de formacin de una sucesin numrica. *Grafica rectas con colores. *Resuelve ejercicios

relativa de rectas en grficos. *Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado y metro cubico en la resolucin de problemas.

perpendiculares. Secantes. *Utilizar palillos para representar rectas. *Trazar rectas con el juego geomtrico. *Resolver ejercicios de transformaciones de m2 y m3 a submltiplos. *Actividades del libro de trabajo. *Ejercicios adicionales.

de transformacin de medidas de superficie y volumen.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Matemtica Nmero y Ttulo del modulo: 2 BLOQUES Relaciones y funciones -Numrico - Geomtrico -Medida. Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida Eje transversal: El correcto desarrollo de la salud y la recreacin. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO EVALUACION. La *Ubicar pares ordenados * Ubicar pares ordenados Hojas * Elabora varios demostracin. con fracciones simples y * Pares con nmeros enteros cuadriculadas. ejercicios sobre decimales en el plano Ordenados. positivos. *Cartulinas. multiplicacin y cartesiano. *Construir en cartulina *Lpices de divisin.

*Divisin de Nmeros naturales para Decimales. *Orden de nmeros fraccionarios, decimales y naturales *Multiplicacin de fracciones. *Divisin de fracciones y operaciones Combinadas. *Datos discretos

*Dividir nmeros naturales para decimales y viceversa. *Ordenar y comparar fracciones, decimales y nmeros naturales. *Multiplicar fracciones. *Resolver operaciones combinadas.

*Recolectar y representar datos discretos.

planos cartesianos y ubicar pares ordenados. *Trazar un plano de la escuela y casa y ubicar puntos. *Proponer ejercicios en los cuales se deben hallar las coordenadas de puntos ubicados en el plano cartesiano. *Ejercitar la divisin de nmeros naturales. *Proponer ejercicios donde se relacionen la suma, resta, multiplicacin y divisin. *Resolver problemas con operaciones combinadas. *Representar en la recta numrica nmeros

colores. *Palillos. *Tijera. *Goma. *Texto de la escuela. *Grficos. *Juego geomtrico. *Compas. *Graduador.

*Grafica fracciones. *Representa diagramas de barras. *Elabora planos cartesianos y ubicar coordenadas. *Resuelve ejercicios con parntesis. *Elabora encuestas y grafica diagramas. *Exhibe trabajos realizados en grupos.

fraccionarios. *Realizar ejercicios de fracciones heterogneas. *Ejercitar tablas de multiplicacin. *Resolver multiplicaciones de manera grafica. *Indicar concepto de divisin. *Plantear operaciones con divisiones. *Representar diagramas de barra con varios datos. *Realizar encuestas. *Organizar datos de encuesta y graficar en diagramas de barra y crculos. *Resolver ejercicios del cuaderno de trabajo. *Realizar actividades adicionales.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Matemtica Nmero y Ttulo del modulo: 3 BLOQUE Relaciones y funciones- Numrico - Geomtrico Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Eje transversal: La interculturalidad Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS DE DESEMPEO METODOLOGICAS La demostracin. *Establecer razones y * Escribir lista de razones. Hojas proporciones entre *Razones y *Proponer ejercicios donde cuadriculadas. magnitudes. proporciones se completan proporciones. *Cartulinas.

-Medida.

INDICADORES EVALUACION.

DE

entre magnitudes. *Razones y proporcionalidad directa e inversa. *Polgonos. *Datos discretos.

*Aplicar proporcionalidad directa e inversa en problemas. *Reconocer, clasificar polgonos regulares e irregulares. *Encontrar reas y permetros con nmeros naturales y decimales. *Representar datos discretos por medio de diagramas de barras.

*Expresar datos como razones. *Plantear problemas y expresar la solucin mediante una proporcin. *Completar tablas de magnitudes. *Identificar caractersticas de polgonos, encontrar semejanza y diferencia. *Recortar figuras de polgonos. *Clasificar polgonos segn sus caractersticas. *Calcular reas y permetros de polgonos. *Representar en diagramas de barras datos cualitativos. *Elaborar encuestas y organizar los datos.

*Lpices de colores. *Palillos. *Tijera. *Goma. *Texto de la escuela. *Grficos. *Juego geomtrico. *Compas. *Graduador.

* Elabora un cuadro de magnitudes directas e inversas. *Resuelve ejercicios de magnitudes. *Efecta ejercicios de proporcionalidad. *Elabora carteles con polgonos en grupo. *Expone trabajos. *Realiza cartel con grficos de barras recortados de revistas.

*Desarrollar datos. *Realizar actividades del cuaderno de trabajo. *Resolver otros ejercicios adicionales.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Matemtica Nmero y Ttulo del Modulo; 4 BLOQUE Relaciones y funciones Numrico - Geomtrico -Medida Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida Eje transversal: Cuidado y proteccin del medio ambiente. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEO EVALUACION.

DE

* Porcentaje. *Operaciones combinadas. *El crculo y representacin de datos discretos.

La comunicacin.

*Representar porcentajes como decimal, fraccin y en diagramas circulares. *Resolver problemas con nmeros naturales, decimales y fraccionarios. *Calcular reas circulares para resolver problemas. *Representar datos discretos por medio de diagramas circulares.

* Escribir lista de porcentajes como iva, etc. *Proponer ejercicios donde se completan porcentajes. *Expresar problemas donde se utilicen porcentajes. *Recortar porcentajes de peridicos, como ofertas, etc. *Resolver ejercicios de operaciones combinadas. Recordar los elementos del crculo. *Calcular reas y permetros de crculos. *Representar en varios crculos porcentajes. *Elaborar encuestas y organizar los datos. *Desarrollar datos. *Realizar actividades del cuaderno de trabajo. *Resolver otros ejercicios

*Hojas cuadriculadas. *Cartulinas. *Lpices de colores. *Palillos. *Tijera. *Goma. *Texto de la escuela. *Grficos. *Juego geomtrico. *Compas. *Graduador. *Fideos.

* Elabora un cuadro de porcentajes.. *Resuelve ejercicios de porcentajes. *Elabora carteles con crculos en grupo. *Expone trabajos. *Realiza cartel con grficos circulares recortados de revistas. *Llena documentos comerciales correctamente.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Matemtica Nmero y Ttulo del modulo: 5: BLOQUES Relaciones y funciones-Numrico-Geomtrico -Medida. Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida Eje transversal: El correcto cuidado de la salud y la recreacin. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO EVALUACION. *Determinar la *Probabilidades La *Comentar sobre diferentes Hojas demostracin. probabilidad de un evento juegos de4 azar como cartas, cuadriculadas. *Resuelve con representaciones *Paralelogramos y dados, etc. *Cartulinas. transformaciones graficas partiendo de trapecios. *Realizar juegos con dados o *Lpices de de medidas juegos.

*Medidas superficie agrarias.

de

*Representar porcentajes como decimal, fraccin y en diagramas circulares. *Resolver problemas con nmeros naturales, decimales y fraccionarios. *Calcular reas circulares para resolver problemas. *Representar datos discretos por medio de diagramas circulares.

cartas. *Representar las probabilidades del juego en grficos y con porcentajes. *Formar con el tangram figuras geomtricas. *Recordar caractersticas de paralelogramos. *Dibujar paralelogramos. *Elaborar paralelogramos con materiales. *Realizar reducciones de metro cuadrado a mltiplos y submltiplos. *Escribir equivalencia de medidas de superficie. *Resolver ejercicios del

colores. *Palillos. *Tijera. *Goma. *Texto de la escuela. *Grficos. *Juego geomtrico. *Compas. *Graduador. *Fideos.

agrarias. *Elabora carteles con trapecios en grupos y expone en el aula. *Elabora un juego nuevo por grupo con dados o cartas

cuaderno de trabajo. *Efectuar actividades adicionales.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Matemtica. Nmero y Ttulo del Mdulo:6 BLOQUES Relaciones y funciones - Numrico - Geomtrico -Medida Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida Eje transversal: Educacin sexual en la niez Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO EVALUACION. Razonamiento *Calcular media, mediana y * Recordar las tablas de *Hojas * Elabora carteles moda de un conjunto de *Medidas de frecuencia por medio de *cuadriculadas. con prismas y datos discretos. tendencia central: situaciones de inters para *Cartulinas. pirmides en

media, Mediana y moda. *Nmeros romanos *Prismas y Pirmides.

*Determinar la probabilidad de un evento con representaciones graficas partiendo de juegos. *Reconocer elementos en prismas y pirmides y aplicar La formula de Euler.

los estudiantes. *Efectuar la recoleccin de datos, la tabla de frecuencia. *Encontrar la media, la moda y la mediana. *Escribir diferentes situaciones donde existan diferentes tablas de frecuencias. * Descomponer un nmero en unidades, decenas, centenas, etc. *Reconocer la equivalencia entre smbolos y cantidades. *Presentar problemas donde se utilicen nmeros romanos y su equivalencia. *Formas cantidades en nmeros romanos utilizando materiales como palillos,

*Lpices de colores. *Palillos. *Tijera. *Goma. *Texto de la escuela. *Grficos. *Juego geomtrico. *Compas. *Graduador. *Plegables de poliedros.

grupos y exponerlos en el aula. *Realiza cuadros estadsticos y establecer medidas de tendencia central. *Realiza ejercicios con nmeros romanos. *Representa cantidades con palillos y exponer en carteles.

fideos, etc. *Reconocer objetos que tengan forma circular y establecer caractersticas. *Explicar las partes de los prismas y pirmides. *Elaborar prismas y pirmides con cartulinas y decorarlos. * Aplicar formula de Euler. *Resolver ejercicios del cuaderno de trabajo de los estudiantes. *Efectuar actividades adicionales

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Estudios sociales Nmero y Ttulo del Bloque1 EL NACIMIENTO DEL ECUADOR Eje curricular integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana Eje transversal: la interculturalidad, Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS APRENDIZAJE DE DESEMPEO METODOLOGICAS Identidad *Relatar la fundacin del * Dramatizar en el aula la Ecuador como pas * El nacimiento del Nacional. primera junta de gobierno independiente en el Ecuador. despus de la separacin de marco de una realidad de la Gran Colombia. *Las regiones se regionalizacin. A travs juntan. *Ubicar geogrficamente la del anlisis de las *Ecuador pas ubicacin del Ecuador. condiciones que viva independiente *Explicar lo que significa Amrica Latina en la En el marco de la vivir en un pas poca. regionalizacin. independiente. *Los habitantes del *Determinar el numero de *Establecer las regiones del nuevo Estado. Ecuador. habitantes del nuevo * La poblacin y la Estado, su diversidad en *Caracterizacin de los naciente Repblica. trminos tnicos, su grupos tnicos. *La vida de las distribucin en las cuatros * Inferir razones para que ciudades y la del regiones naturales, y Ecuador tenga ese nombre. campo. localizar los territorios *Explicar lo s roles de los *Actores que controlaba y fundamentales de la primeros habitantes de la reclamaba Ecuador. vida urbana. nueva Repblica. *Estructura de la *Elaborar un rompecabezas *Identificar los grupos Sociedad al inicio de la del Ecuador. sociales del pas, a travs Repblica *Identificar los rasgos del reconocimiento y *El nuevo Estado descripcin de los roles de principales de la cultura aislado del mundo los latifundistas (seores popular. capitalista.

RECURSOS

INDICADORES EVALUACION.

DE

*Gua del docente. *Textos de consulta. *Grficos. *Mapa del Ecuador. *Recortes. *Revistas. *Lpices de colores. *Goma, tijera. *cartulinas. *Marcadores. *Internet. *Papelgrafos.

*Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora mapas del Ecuador con materiales del medio y los expone. *Realiza investigaciones. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

*Ecuador y el mundo. *Despertar del Ecuador al mundo . *Sociedad tradicional del siglo XIX. *Familia y sociedad. *Costumbres. *El Ecuador es un pas con races *Tradiciones e historia

de la tierra), campesinos, artesanos, pequeos productores y comerciantes *Reconocer que Ecuador es un pas con sus races e historia que deben ser entendidas para poder afrontar el presente y el futuro

*Describir fotos o grficos de la sociedad de esa poca. *construir un collage del Ecuador y sus regiones. *formar grupos de trabajo para resolver talleres de trabajo. *Identificar las provincias que integran el Ecuador. *Dibujar la sociedad de esa poca. *Elabora un organizador grafico sobre los contenidos importantes. *Establece costumbres de la poca, *Reconoce las tradiciones e historia de su pas. *Identifica las races culturales del pas.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Estudios sociales Nmero y Ttulo del BLOQUE2. LOS PRIMEROS AOS. Eje curricular integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana Eje transversal: La formacin ciudadana y para la democracia Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS DE DESEMPEO METODOLOGICAS Unidad en la * Explicar con sus palabras *La situacin diversidad. *Determinar las los cambios a inicio del siglo mundial de caractersticas principales XX. inicios del siglo del Ecuador como un pas *Argumentar ideas sobre XX, pobre y desunido en las Amrica y el capitalismo. *Capitalismo EN primeras dcadas de su *Elaborar un grafico en T EL MUNDO. historia, en que sobre las ventajas y * Vinculacin predominaba el conflicto desventajas de ser del pas al entre las regiones. exportador de cacao. mercado *Describir el proceso de mundial. *Ubicar en el tiempo una formacin de las haciendas *Ecuador un primera etapa de la vida pas productor del Ecuador (1830-1845), cacaoteras. de cacao. en la que predominaron *Describir como el auge *Terratenientes, los caudillos militares y la cacaotero ayudo a la banqueros y influencia del clero en la economa del pas. campesinos. poltica y en la sociedad, *Explicar el rol de la *Desarrollo de destacando el papel de burguesa en el modelo otros sectores Juan Jos Flores. econmico. econmicos. *Elaborar conclusiones *La Revolucin *Identificar la Liberal. administracin de Vicente sobre la palabra laico. *Dramatizar el rol de la *Nuevo modelo Rocafuerte como el mujer en la sociedad. ideolgico. primer intento de *El liberalismo organizacin del pas , *Establecer una lnea del

RECURSOS

INDICADORES EVALUACION.

DE

*Gua del docente. *Textos de consulta. *Grficos. *Mapa del Ecuador. *Recortes. *Revistas. *Lpices de colores. *Goma, tijera. *cartulinas. *Marcadores. *Internet *Papelgrafos.

*Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

en Latinoamrica y en Ecuador. *Estado Laico. *Cambios y modernizacin del Estado. *Trayectoria del liberalismo. *Libertad de conciencia. *Los cambios en la sociedad durante el Liberalismo plutocrtico. *Consecuencia de una revolucin. *Cambios en las costumbres y vida de las ciudades.

desde el estudio de sus obras de gobierno. *Destacar la abolicin de la esclavitud de los negros, durante el gobierno de Jos Mara Urbina, desde el estudio de las consecuencias de esta medida. *Analizar la situacin de inestabilidad y continuas guerras que se dieron en los primeros aos y devino en 1859 1860 en una crisis de disolucin de la naciente Repblica

tiempo y ubicar la dcada estudiada. *Recapitular las causa de la muerte de Eloy Alfaro. *Establecer causas y obras del gobierno de Eloy Alfaro. *Establecer semejanza y diferencia del gobierno laico y del catlico. *Realizar un listado de significado de plutocracia y explicar su concepto. *Elabora un organizador grafico sobre los contenidos importantes. *Elaborar papelografos en grupos. *Realizar investigaciones y exponer trabajos.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Estudios sociales Nmero y Ttulo del BLOQUE3. SITUACION MUNDIAL A INICIOS DEL SIGLO XX.. Eje curricular integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana Eje transversal: La proteccin del medio ambiente. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZ2F2CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS DE DESEMPEO METODOLOGICAS La interculturalidad *Caracterizar la situacin * Explicar con sus palabras *Gua del *La situacin mundial de inicios del los cambios a inicio del siglo docente. mundial de siglo XX, dominada por el XX. *Textos de inicios del siglo avance del capitalismo y el *Argumentar ideas sobre consulta. XX, mercado mundial, los Amrica y el capitalismo. *Grficos. *Capitalismo EN enfrentamientos entre *Elaborar un grafico en T *Mapa del EL MUNDO. potencias y los avances sobre las ventajas y Ecuador. * Vinculacin cientficos. desventajas de ser *Recortes. del pas al exportador de cacao. *Revistas. mercado *Analizar la vinculacin *Describir el proceso de *Lpices de mundial. del pas al mercado formacin de las haciendas colores. *Ecuador un mundial con la pas productor exportacin de cacao, que cacaoteras. *Goma, tijera. de cacao. defini una sociedad *Describir como el auge *cartulinas. *Terratenientes, dominada por la burguesa cacaotero ayudo a la *Marcadores. banqueros y comercial y bancaria. economa del pas. *Internet campesinos. *Explicar el rol de la *Papelgrafos *Desarrollo de *Describir el proceso de la burguesa en el modelo otros sectores Revolucin Liberal, desde econmico. econmicos. las luchas previas de su *Elaborar conclusiones *La Revolucin lder Eloy Alfaro hasta la sobre la palabra laico. Liberal. secuencia de la etapa *Dramatizar el rol de la *Nuevo modelo 1895 1912, con sus mujer en la sociedad. ideolgico. actores colectivos e *El liberalismo individuales. *Establecer una lnea del

INDICADORES EVALUACION.

DE

*Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

en Latinoamrica y en Ecuador. *Estado Laico. *Cambios y modernizacin del Estado. *Trayectoria del liberalismo. *Libertad de conciencia. *Los cambios en la sociedad durante el Liberalismo plutocrtico. *Consecuencia de una revolucin. *Cambios en las costumbres y vida de las ciudades.

*Identificar los rasgos fundamentales del Estado Laico, fruto de la Revolucin Liberal: separacin Iglesia Estado, modernizacin estatal, educacin laica, incorporacin de la mujer, comunicaciones, nitre otros. *Relatar los hechos y procesos de la etapa del predominio del liberalismo plutocrtico.

tiempo y ubicar la dcada estudiada. *Recapitular las causa de la muerte de Eloy Alfaro. *Establecer causas y obras del gobierno de Eloy Alfaro. *Establecer semejanza y diferencia del gobierno laico y del catlico. *Realizar un listado de significado de plutocracia y explicar su concepto. *Elabora un organizador grafico sobre los contenidos importantes. *Elaborar papelografos en grupos. *Realizar investigaciones y exponer trabajos.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Estudios sociales Nmero y Ttulo del BLOQUE 4 AOS DE AGITACION Y LUCHA. Eje curricular integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana Eje transversal: El correcto desarrollo de la salud y la recreacin Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZ2F2CON CRITERIO ESTRATEGI2F2METODOLOGICAS DE DESEMPEO Ciudadana *Describir la etapa 1925*Elabora un organizador de *Entre 1925responsable 1947, en que se dio una causa y efecto sobre la 1947, una crisis persistente, una gran recesin mundial. dura crisis. inestabilidad poltica de *Realizar un grafiti para *Efectos de la nuevos actores sociales explicar la clase obrera y su recesin como la moderna clase rol, en la sociedad. mundial y la trabajadora. *Elaborar un cuestionario nueva clase obrera. *Analizar el proceso desde sobre los cambios en la poca de 1925 y 1947. *Reformas del 1925 a 1938 en que se *Construir un collage con las Estado DE 1925 dieron varias reformas costumbres y cultura de la A 1938. del Estado ( de las *De la julianas hasta las de sociedad de las primeras revolucin Enrquez Gallo ) y dcadas del siglo XX. juliana al enfrentamientos polticos *Leer un cuento de los aparecimiento en medio de los que autores de la poca. de Velasco apareci la figura de Jos *Establecer obras Ibarra. Mara Velasco Ibarra. importantes de autores de la *Aos de poca. inestabilidad y *Valorar el desarrollo de *Elaborar un cartel sobre la pobreza. las manifestaciones vestimenta de hombres y *Lucha por la artsticas comprometidas mujeres de la poca. justicia social. con el cambio social, *Realizar un peridico mural *El arte desde el acercamiento a comprometido, las obras de la sobre las tradiciones y

RECURSOS

INDICADORES EVALUACION.

DE

*Gua del docente. *Textos de consulta. *Grficos. *Mapa del Ecuador. *Recortes. *Revistas. *Lpices de colores. *Goma, tijera. *cartulinas. *Marcadores. *Internet *Papelgrafo

*Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

La Generacin de los treinta. *Otra forma de expresin. *La vida de la gente. *As era la vida en las primeras dcadas del siglo xx. *Ecuador es mutilado. *Disputa territorial. *Una etapa de estabilidad. *Aos de bonanza. *Nuevo enfoque para la educacin.

generacin de los Treinta y su produccin literaria, as como de los pintores indigenista.

costumbres del Ecu ador entre 1920 y 1950. *Elaborar un cuadro de doble entrada con la informacin investigada sobre el tema. *Establecer las causas y *Redactar conclusiones sobre consecuencias de los hechos que precipitaron la el tema tratado. *Exponer ideas sobre el auge invasin peruana y la desmembracin territorial bananero y sus consecuencias en la del Ecuador, la reaccin economa del pas. popular y el 28/ de mayo de 1944, desde el anlisis *Elabora un organizador multicausal. grafico sobre los contenidos importantes. *Elaborar Papelografos en grupos. *Realizar investigaciones y exponer trabajos.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Estudios sociales Nmero y Ttulo del BLOQUE 5 ECUADOR CONTEMPORANEO Eje curricular integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana Eje transversal: la interculturalidad, Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE DESTREZ2F2CON CRITERIO ESTRATEGI2F2METODOLOGICAS APRENDIZAJE DE DESEMPEO Ciudadana * Realizar un listado de los *cambios en el responsable *Relatar los cambios que cambios socio polticos en el mundo y Amrica han experimentado el Mundo y Amrica Latina. Latina desde los aos mundo y Amrica Latina *Graficar las sesenta. desde los aos sesenta, transformaciones ocurridas *Los aos sesenta. tanto en los aspectos en la dcada de los sesenta. *Transformaciones econmicos como en las agrarias y los procesos relaciones internacionales. *Explicar las reformas agrarias emitidas en 1964. de industrializacin. *Explicar para que se creo el *Dcadas de cambios *Establecer el alcance de CECAP. y modernizacin. las transformaciones *Transformacin del agrarias y los procesos de *Organizar grupos para pas en exportador de industrializacin que se establecer conclusiones petrleo. dieron desde los aos sobre las leyes agrarias. *Crecimiento sesenta y sus *Analizar las razones por las poblacional del pas. consecuencias en la que surgen las *Expansin y nuevas economa, especialmente organizaciones sociales. fuentes de trabajo. el inicio de la integracin *Construir un collage sobre la *El desarrollo de los andina. participacin de la mujer y su medios de rol en la sociedad. comunicacin. *Determinar las *Explicar las razones por la *Nuevos actores condiciones del que surgen los grupos sociales, movimientos crecimiento poblacional ecologistas, indgenas, los grupos del pas, en especial la de reivindicacin de expansin de las ciudades, *Elabora un collage sobre la

RECURSOS

INDICADORES EVALUACION.

DE

Gua del docente. *Textos de consulta. *Grficos. *Mapa del Ecuador. *Recortes. *Revistas. *Lpices de colores. *Goma, tijera. *cartulinas. *Marcadores. *Internet *Papelgrafo

*Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

gnero y ecologistas *Modificaciones en la vida de la gente. *Influencias externas e impacto sobre las expresiones culturales. *Administraciones que sucedieron de 1960 a 1979. *Dictaduras militares y civiles.

la migracin interna y el desarrollo de los servicios *Explicar el ascenso del movimiento indgena, los grupos de reivindicacin de gnero, ecologistas y otros desde la comparacin de su importancia en el pasado y en el presente *Interpretar la secuencia de administraciones que se sucedieron desde 1960 a 1979, a partir de la comparacin de las dictaduras

importancia de cuidar el medio ambiente. *Inferir la importancia de los cambios de los aos sesenta. *Construir una lnea del tiempo y ubicar los cambios de los aos sesenta. *Elaborar un cuadro en T sobre la semejanza y diferencia de un gobierno democrtico y una dictadura. *Realizar ejemplos de dictadores de Amrica. *Elabora un organizador grafico sobre los contenidos importantes. *Elaborar papelografos en grupos. *Realizar investigaciones y exponer trabajos.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Estudios sociales Nmero y Ttulo del BLOQUE 6. LOS AOS RECIENTES. Eje curricular integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana Eje transversal: . La formacin ciudadana y para la democracia. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZ2F2CON CRITERIO ESTRATEGI2S DE DESEMPEO METODOLOGICAS *Definir los rasgos Identifica las caractersticas *Economa Identidad nacional econmicos, sociales y econmicas, sociales y mundial y polticos en la prolongada polticas que afectan a neoliberalismo. crisis que han soportado Ecuador desde 1980. *Las tres Ecuador y Amrica Latina, *Explicar el concepto de ultimas desde los aos ochenta neoliberalismo. dcadas del hasta inicios del siglo XXI. *Elaborar un cuadro de siglo XX. diferencias entre *Economa, * Establecer las democracia y autoritarismo. sociedad y condiciones en que la *Explicar las razones por la poltica en la masiva migracin que se mejoraron los crisis. ecuatoriana al exterior, *Migracin con sus consecuencias en salarios y se redujo la masiva al la economa y la sociedad. jornada laboral. exterior. *Ubicar en un mapamundi *Bsqueda de *Analizar el proceso los pases donde hay ms nuevas historio que viene de 1979 migrantes ecuatorianos. alternativas de al presente, con el *Valorar la importancia de vida. esfuerzo por consolidar el vivir en democracia. *El proceso rgimen constitucional y *Establecer en una lnea del historio desde la accin de los tiempo los acontecimientos 1979 al movimientos sociales. ms importantes desde presente. *Regreso a la *Valorar la lucha histrica 1970 hasta la actualidad. democracia. del pueblo ecuatoriano *Comparar situaciones de

RECURSOS

INDICADORES EVALUACION.

DE

Gua del docente. *Textos de consulta. *Grficos. *Mapa del Ecuador. *Recortes. *Revistas. *Lpices de colores. *Goma, tijera. *cartulinas. *Marcadores. *Internet *Papelgrafos

*Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

*Superacin de la pobreza, globalizacin y la defensa del planeta. *El buen vivir. *Lucha histrica por consolidar la democracia y vigencia de los derechos humanos. *Deberes y derechos.

por consolidar la democracia y la vigencia de los derechos humanos, en el marco del desarrollo de la interculturalidad, la justicia social y la unidad nacional

vida de generaciones anteriores y las actuales. * Construir un Papelgrafo con los acontecimientos ms importantes de las ltimas dcadas. *Elabora un organizador grafico sobre los contenidos importantes. *Elaborar papelografos en grupos. *Realizar investigaciones y exponer trabajos.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Ciencias Naturales Nmero y Ttulo del BLOQUE 1 LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA Eje curricular integrador: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios Eje transversal: . Cuidado y proteccin del medio ambiente. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE DESTREZ2F2CON CRITERIO ESTRATEGI2S RECURSOS APRENDIZAJE DE DESEMPEO METODOLOGICAS *Cmo se formaron las regiones naturales del Ecuador?. *Estructura interna de la Tierra. *Las placas tectnicas y la formacin de las regiones naturales del Ecuador. *Los Andes divide al Ecuador en tres regiones. *Qu son los bosques y cul es su diversidad? *Bosques. *Estructura del bosque. *Clasificacin de los bosques. *Importancia de los Bioma Bosque: los Biomas se interrelacionan y forman la biosfera. *Analizar la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orognicos y epirogenicos sobre el relieve ecuatoriano y las caractersticas que presenta la biodiversidad de estos ambientes, con observaciones directas, interpretacin y descripcin de fenmenos, modelos y grficos.

INDICADORES EVALUACION.

DE

* Utilizar el estudio de casos Por qu es necesario la recuperacin de los bosques? *Descripcin de la superficie terrestre vista desde el espacio.

*Interpretacin de ilustraciones sobre la estructura interna de la *Reconocer la importancia Tierra,


de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra con la valoracin, descripcin y concienciacin del manejo sustentable de este recurso natural. *Comparar la diversidad ecolgica de los bosques

*Describir la relacin entre los movimientos de las placas tectnicas y la formacin de las regiones naturales del Ecuador. *Elaborar una maqueta sobre el relieve de la Costa,

* Planisferio de la Tierra. *Mapa del Ecuador. *Grficos de un ecosistema. *Ilustracin de los bosques del Ecuador. *Paginas web: *Papelografos. *Marcadores. *Goma. *Tijeras. *Lpices de colores. *Cartulinas. *Texto de consulta. *Texto del maestro. *Flor. *Colorante.

* Pruebas de diagnostico *Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones y su exposicin.. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

bosques.

*EXPERIMENTO La alimentacin de la planta.

del Litoral, Interandino y Amaznico del Ecuador, con la observacin directa, la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin

Sierra y Oriente. *Observar, interpretar y explicar la informacin sobre los bosques de las regiones del Ecuador. *Comparar las caractersticas de los diferentes bosques. *Elaborar conclusiones sobre el uso de la madera. *Utilizar un diagrama para establecer la diversidad ecolgica de los bosques del Ecuador.

*Agua.

*Elaborar un collage sobre los bosques y su diversidad ecolgica.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Ciencias Naturales Nmero y Ttulo del BLOQUE 2 EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES Eje curricular integrador: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios Eje transversal: El correcto desarrollo de la salud y la recreacin Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS DE DESEMPEO METODOLOGICAS

INDICADORES DE EVALUACION.

*Cules son las caractersticas de los suelos del Ecuador? *Formacin del suelo *Estructura de los suelos. *Clasificacin de los suelos. *Propiedades de los suelos. *De qu manera las caractersticas del suelo afectan a la vida? *Los suelos de los bosques

Bioma Bosque: los Biomas se interrelacionan y forman la biosfera.

*Analizar los procesos de retencin, permeabilidad y erosin del suelo, desde la observacin experimental,

*Mapa del *Utilizacin de estudio de Ecuador. caso Los microorganismos *Grficos de un y las costras biolgicas. ecosistema. *Ilustracin de *Elaborar un diagrama los bosques *Comparar la del Ecuador. permeabilidad y retencin sobre la formacin de los suelos. *Paginas web: de agua en los suelos *Papelografos. segn el tipo de bosque, *Marcadores. desde la interpretacin Y *Descripcin de los suelos de los diferentes bosques de *Goma. la caracterizacin de los bosques segn la regin la localidad. *Tijeras. del Ecuador *Lpices de *Comparar diferentes clases colores. *Identificar los recursos de suelos y sacar *Cartulinas. naturales renovables conclusiones. *Texto de explotados en cada regin consulta. del Ecuador y su impacto *Clasificar suelos de *Texto del ambiental sobre el recurso acuerdo son su textura. maestro. suelo, desde la *Muestras de observacin de grficos, *Comparar la permeabilidad suelo. videos, recoleccin e de diferentes tipos de *Semillas. interpretacin de datos y la formulacin de suelos.

* Pruebas de diagnostico *Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones y su exposicin.. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

del Litoral, Sierra y Amazonia. *Elementos nutritivos de los suelos *El agua en los bosques. *Experiment
* El Elaboracin de un vivero

conclusiones.

*Clasificar los minerales que se encuentran en el suelo.

*Explicar un habitad del suelo. *Explicar las causas de la erosin del suelo. Elabora un vivero y explicar la importancia de cuidar nuestro habitad.

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Ciencias Naturales Nmero y Ttulo del BLOQUE 3 El agua un medio de vida Eje curricular integrador: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios Eje transversal: . La formacin ciudadana y para la democracia. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS APRENDIZAJE DE DESEMPEO METODOLOGICAS Bioma Bosque: *Cul es el rol los Biomas se del agua en el Bioma interrelacionan y forman la de biosfera. los bosques? *El agua, un recurso natural. *Ciclo del agua. *La evapotranspiracin y su relacin con el suelo *Humedad del suelo y biodiversidad. *Describir el ciclo del agua en los bosques y la relacin de las caractersticas climticas con la humedad del suelo de este Bioma. *Relacionar la evapotranspiracin con la humedad del suelo y su influencia en la biodiversidad del Bioma de Bosque, con la observacin e interpretacin de grficos *Explicar la importancia del agua para los seres vivos de cada regin natural del Ecuador, desde el anlisis reflexivo y la interpretacin del agua como fuente de vida. *Comparar los taxismos y tropismos desde el anlisis de ejemplos, descripcin de grficos y la

RECURSOS

INDICADORES EVALUACION.

DE

*Qu comportamiento tienen las plantas frente al agua? *Tropismo.

*Mapa del * Explicar lo que sucede con Ecuador. las aguas subterrneas. *Grficos de un ecosistema. *Elaborar un diagrama del *Ilustracin de ciclo del agua. los bosques del Ecuador. *Demostrar los factores que *Paginas web: alteran la *Papelografos. evapotranspiracin. *Marcadores. *Goma. *Establecer importancia del *Tijeras. ciclo del agua en la *Lpices de naturaleza. colores. *Cartulinas. *Utilizar medios *Texto de audiovisuales para consulta. presentar la importancia del *Texto del agua para los seres vicos. maestro. *Muestras de *Elaborar un experimento suelo. para demostrar el efecto de *Semillas. la luz en las plantas.

* Pruebas de diagnostico *Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones y su exposicin.. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

*Estructura de la raz *Sistema de races. *Relaciones mutualista. *Cmo se utiliza la energa del agua? *Energa del agua. *Tipos de centrales elctricas. * Experimento:
ciclo del agua

caracterizacin de las respuestas de los organismos a diferentes estmulos. *Reconocer la relacin del geotropismo e hidrotropismo con el crecimiento del sistema radicular de las plantas de los bosques *Identificar al recurso hdrico como fuente de produccin de energa, desde la descripcin de su proceso de transformacin de energa potencial a cintica

* Elaborar un dibujo de las centrales elctricas del Ecuador,. *Ubicar en un mapa del Ecuador las cntrales elctricas. *Establecer las ventajas y desventajas de una planta hidroelctrica. *Reconocer la importancia de la energa del agua. *Elaborar un organizador grafico

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Ciencias Naturales Nmero y Ttulo del BLOQUE 4 El clima, un aire siempre cambiante Eje curricular integrador: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios Eje transversal: . Cuidado y proteccin del medio ambiente. Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS DE DESEMPEO METODOLOGICAS *Cules son las caractersticas de las capas de la atmosfera? *La atmosfera. *Troposfera. *Los vientos. * Las precipitaciones. *Estratosfera. *Mesosfera. *Ionosfera. *Exosfera. *Cmo analizamos la informacin que emite una estacin Meteorolgica? *El tiempo atmosfrico y el clima. *La estacin Bioma Bosque: los Biomas se interrelacionan y forman la biosfera. *Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas, desde la observacin e interpretacin de grficos y de la descripcin de cada capa. *Analizar la informacin que proporcionan las estaciones meteorolgicas para el pronstico del estado del tiempo, desde la obtencin e interpretacin de datos experimentales e informacin bibliogrfica. *Explicar el impacto que tienen las zonas climticas sobre los Biomas de Bosque con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis

INDICADORES EVALUACION.

DE

*Construir un organizador grafico para expresar caractersticas de las capas de la atmosfera. *Elaborar un diagrama de las capas de la atmosfera. *Determinar las caractersticas de las estaciones meteorolgicas. *Comparar el clima de las regiones del Ecuador. *Ubicar en el mapa del Ecuador los diferentes climas del Ecuador. *Relacionar las condiciones climticas y la presencia y las presencia de bosques adaptados ala clima de

*Mapa del Ecuador. *Grficos de un ecosistema. *Ilustracin de los bosques del Ecuador. *Paginas web: *Papelografos. *Marcadores. *Goma. *Tijeras. *Lpices de colores. *Cartulinas. *Texto de consulta. *Texto del maestro. *Muestras de suelo. *Semillas.

* Pruebas de diagnostico *Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones y su exposicin.. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

meteorolgica. *El clima de las tres regiones naturales. *Fauna de los bosques. * Proyecto: Elaborar un barmetro

comparativo de las caractersticas y particularidades del manglar del Litoral, bosques andinos de altura y selva amaznica ecuatoriana

cada regin. *Localizacin de los animales en las zonas climticas y bosque correspondiente. *Elaborar un organizador grafico

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Ciencias Naturales Nmero y Ttulo del Bloque 5 LOS CICLO DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS .Eje curricular integrador: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios Eje transversal: . El correcto desarrollo de la salud y la recreacin Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS DE DESEMPEO METODOLOGICAS *Cmo se relacionan los ciclos de la materia con los procesos bioqumicos? *Ciclo del agua. *Potabilizacin del agua. *Ciclos del carbono y del oxgeno. *Fotosntesis y Respiracin celular. *Carbon mineral. *Petrleo. *Cmo se comparan las redes alimentarias Bioma Bosque: los Biomas se interrelacionan y forman la biosfera. *Describir el ciclo del agua desde la observacin directa, interpretacin de grficos, experimentacin e identificacin de la relacin de la temperatura con los cambios en el estado del agua. *Interpretar el ciclo biogeoquimico del carbono y el oxigeno, con la observacin de grficos, identificacin de sus elementos y la descripcin de los procesos. *Describir la diversidad de la floras presente en las regiones ecuatorianas, desde la reflexin critica del uso racional sustentable y la identificacin de los tipos de explotacin racional de

INDICADORES EVALUACION.

DE

* Ilustrar un organizador grfico para describir los ciclos de la naturaleza. *Elaborar conclusiones sobre las cadenas y redes alimenticias. *Establecer caractersticas de los ciclos del carbono y del oxigeno. *Elaborar un organizador grafico sobre las interrelaciones del mangle. *Ubicar en un mapa del Ecuador los bosques de mangle. *Elaborar diferencias entre

*Mapa del Ecuador. *Grficos de un ecosistema. *Ilustracin de los bosques del Ecuador. *Paginas web: *Papelografos. *Marcadores. *Goma. *Tijeras. *Lpices de colores. *Cartulinas. *Texto de consulta. *Texto del maestro. *Muestras de suelo. *Semillas.

* Pruebas de diagnostico *Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones y su exposicin.. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

de los bosques de las tres regiones naturales. *InterrelacioneS en un bosque de mangle. *Red alimentaria en un bosque de mangle. *Fauna en los bosques de Costa, Sierra y Amazonia. *Proyecto: Elaborar un purificador de agua.

la flora de los bosques. *Secuenciar cadenas alimenticias y relacionarlas para elaborar patrones o mapas de redes alimentarias en un Bioma Bosque desde la identificacin, descripcin y relacin de la diversidad de la fauna y la flora en los bosques de las regiones Litoral, Interandina y Amazonia.

los ciclos del agua, carbono y oxigeno. *Demostrar el proceso de potabilizacin del agua. *Reconocer la importancia de consumir agua pura

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR Datos informativos: rea de estudio: Ciencias Naturales Nmero y Ttulo del BLOQUE 6 EL SER HUMANO Y SUS CAMBIOS. Eje curricular integrador: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios Eje transversal: . La educacin sexual en la niez y la adolescencia Tiempo estimado: 6 semanas. TEMA EJE DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS DE DESEMPEO METODOLOGICAS

INDICADORES EVALUACION.

DE

*Cmo se relaciona la excrecin con el equilibrio en el cuerpo? *Tipos de desechos. *sistema urinario. *Qu cambios ocurren en la pubertad?. *Qu significa ser pber. *Cambios fsicos en el varn.

Bioma Bosque: los Biomas se interrelacionan y forman la biosfera.

*Analizar el mecanismo de excrecin como un proceso de purificacin del organismo humano, desde la interpretacin y descripcin de grficos, secuenciacin del proceso y el reconocimiento del valor de esta funcin para el organismo *Explicar los cambios que ocurren en la pubertad en nios y nias con la observacin, descripcin, la comparacin y el reconocimiento de la estructura de los aparatos reproductores y de la importancia de los cambios biopsicologicos. *Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la

*Elaborar un diagrama del aparato excretor. *Secuenciar el proceso de formacin de orina en el ser humano. *Explicar la importancia de la funcin excretora para mantener el equilibrio hdrico en el cuerpo. *Explicar los cambios biopsicologicos en la pubertad. *Describir los aparatos reproductores en el hombre y la mujer. *Interpretar el grafico del ciclo menstrual.

*Mapa del Ecuador. *Grficos de un ecosistema. *Ilustracin de los bosques del Ecuador. *Paginas web: *Papelografos. *Marcadores. *Goma. *Tijeras. *Lpices de colores. *Cartulinas. *Texto de consulta. *Texto del maestro. *Muestras de suelo. *Semillas.

* Pruebas de diagnostico *Completa organizadores grficos. *Forma grupos y resuelve talleres. *Elabora dibujos de temas estudiados y los expone. *Realiza investigaciones y su exposicin.. *Resuelve sopa de letras y crucigramas.

*Cambios fsicos en la mujer. *Ciclo menstrual.

reproduccin humana, en la salud e higiene desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo de la influencia en el desarrollo biopsicolgico.

*Elaborar organizadores grficos.