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DES: CIENCIAS QUÍMICAS, BIOLÓGICAS Y BIOMÉDICAS.

Programa(s) Educativo(s): QUÍMICO BIOLÓGO PARASITÓLOGO Tipo de curso: OBLIGATORIO Clave administrativa: Etapa de formación: PROFESIONAL Núcleo: FORMACIÓN BÁSICA POR ÁREA DISCIPLINAR Trimestre: PRIMERO. Modalidad de enseñanza aprendizaje: TEÓRICO-PRÁCTICO Créditos: 7

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO Clave:

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICO BIOLÓGICAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE: FÍSICA

Total de horas por semana: 9  Teoría: 3  Práctica:  Taller:  Laboratorio: 3  Prácticas complementarias:  Trabajo extra-clase: 3 Total de horas en el trimestre: 108 Antecedentes: Requisitos de admisión:

Propósito general de la unidad de aprendizaje: (Acción, objeto de estudio, mediante, actividades académicas). Aplica conceptos básicos de física para explicar fenómenos biológicos. Competencias Contenidos Resultados de aprendizaje (Tipo y nombre de las competencias) (Unidades, temas y subtemas) (Por unidad) (Acción, objeto y condición) 1. Maneja diversos lenguajes y formas de 1. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA comunicación oral y escrita. 1.1 Tipos de magnitudes físicas 1.1.1 Escalares 2. Trabaja de manera autónoma y en equipo, respeta 1.1.2 Vectores

MECÁNICA 2.1.3 Segunda ley de Newton 2.1.10 Cinética 2.8 Movimiento de proyectiles 2.2.1 Cambio de Posición 2.2.7 Energía cinética de la rotación 2.1.1.7 Velocidad relativa 2.2.6 Dinámica de la rotación 2.9 Estática (cuerpos en equilibrio) 2.1.3.8 Inercia de la rotación 2.9 Fuerza y movimiento 2. Perspectiva desde la física clásica 2.2 Rapidez y velocidad 2.1 Concepto de fuerza 2.1.4 Caída libre 2. 2.4 Tercera ley de Newton 2.2.2. CAMPOS ELÉCTRICOS Y MAGNÉTICOS 3.1.3 El funcionamiento de un organismo requiere leyes físicas exactas 3.2 Dinámica (Estática y Cinética) 2.1 Electricidad .1.1. 2.5 Fricción 2.2.3.2.3 Aceleración 2.6 Adición y sustracción de vectores 2.las divergencias de pensamiento de manera crítica y autocrítica.2 La perspectiva del físico ingenuo.1.2.3.5 Componentes del movimiento 2.2 Primera ley de Newton 2.2.3 ¿Qué es la vida? El aspecto físico de la célula viva 2.1 Cinemática 2.2.

3 Propiedades magnéticas de la Materia 4.5.1 Espejos vivos 4. PA.1 Espectroscopio 4.3 Electricidad en las plantas 3.2 Brújula solar para cualquier tiempo FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía/Lecturas) 1.3.5.2 Fenómenos ópticos 4.4.1.2 Conducción del impulso nervioso 3.5. Tipler. ÓPTICA 4.2 Ley de Coulomb 3.2 Refracción 4.1. Física.5.1 Electricidad viva 3.6.6.3 Instrumentos ópticos 4.1. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y evidencias integradoras del desempeño) Reconocimientos parciales: .1 Campo Magnético 3.2 Teorema del Ampere 3.1.4 Potencial eléctrico 3.2.2 Clases de espectros 4.1.2 Magnetismo 3.1 Reflexión 4. Reverte.5 Resistencia 3.2. “Mecánica”.3 Dispersión 4.3 Rayos X 4.4.5 Ondas electromagnéticas 4.2.2.1 Propiedades de la luz 4.3 Campo eléctrico 3.1.4.5.1.6.2.1.2 Luz ultravioleta 4.2. Tercera edición.1 Rayos infrarrojos 4.4 Espectros 4.4.1 Carga eléctrica 3. España.

Person 3. Física Universitaria. reimpresión. FJ. Publicaciones Cultural. 1991. México. Claridad de la exposición. Harris B. Serie Schaum. Física General. JD. 7. Reconocimiento integrador final Evidencias (trabajo integrador final): Criterios cuantitativos: Todos Criterios cualitativos: En equipo (20%) Elaboración de modelos: en equipo (hasta 20%) Resolución de casos reales: en equipo (hasta 20%) Examen: individual (hasta 20%) . Perrazo Prentice Hall. 1999. Wilson. conceptuales. Problemarios: individual (15%) Mapas conceptuales: individual (20%). Trabajo extraclase: en equipo (10%). Cuarta Evidencias (actividades integradoras): Problemarios. México. de Física.1996. precisión. 5. fuentes de información utilizadas. etc. examen Criterios cuantitativos: Todos. Alvarenga AB. México. Blat. 2007. 6. precisión en el manejo de conceptos. objetividad del contenido. Individuales (40%). Pérez. Lou. segunda edición. México. Claridad. modelos. Creatividad. Bueche. Buffa. Elaboración de modelos teóricos: en equipo (20%). Novena Edición. cuarta edición. Criterios cualitativos: Exposiciones orales: en equipo (10%). Oxford University Press. 2004. B. Máximo RA. FJ. USA. Tercera edición. 4. Sexta edición. AJ. 2004. Editorial Mc Graw Hill. México 2003. mapas trabajo extraclase. complejidad. 2. teóricos. exposiciones. Para las evaluaciones parciales se seleccionarán al menos dos actividades en equipo y dos individuales que en total contribuirán al 80% de la evaluación del estudiante. resolución de problemas. Editorial CECSA. Fundamentos educación. etc. College Physics. Física General. Física General. Volumen I. Examen: individual (40%) Total 80%. MH.

Criterios Cuantitativos Cantidad Porcentaje Todos             Cualitativos Claramente Con precisión En un lapso de “X” minutos En forma oral En forma escrita En forma individual En equipo Con una extensión de … Que reúna las siguientes características. pizarrón. . Formación pedagógica: Asistencia a cursos o diplomados en educación. alfabética. etc. Evidencias               Problemario Cuestionarios Cuadro sinóptico Resumen Línea del tiempo Diagrama de flujo Esquema Mapa Mapa conceptual Exposición Ensayo Trabajos realizados en clase Trabajos extraclase Autoevaluación              Maqueta Ruta Procedimiento Tema Conceptos Ideas principales Artículos Equipo Maquinaria Modelos físicos Modelos teóricos Preguntas orales de carácter individual o colectivo Debates            Programa Cuento Causas Efectos Clasificación Test Prueba Información de la Academia Información del tutor Información del propio alumno Resolución de casos reales    Perfil profesional: Experiencia: desempeñarse en el área de las Ciencias Químico Biológicas. recursos. Empleando “X” equipo.La evaluación final se realizará mediante una o dos actividades integradoras que contribuyan al 20% de la calificación total. Félix Torres Guzmán Fecha: 09 de septiembre de 2009. etc. En secuencia lógica. geográfica. acetatos. En cartulinas. Físico o Matemático. cronológica. instrumentos. etc. Formación académica: Grado de Maestría o Doctorado en el área de Ciencias Químico Biológicas. PERFIL DEL DOCENTE Perfil académico: Tener como mínimo un año en la enseñanza de las Ciencias Químico Biológicas: Químico Biólogo Parasitólogo. elementos. presentaciones en power point. Elaboraron: Dr.

en C.M. Guillermo Castañeda Tovar Dr. Eduardo Castañeda Saucedo .