UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 “INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA FORMACION CIUDADANA Y CIVICA” DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Ciclo 1.2. Área (s) 1.2. Grado 1.3. Docente 1.4.

Duración FUNDAMENTACIÓN: “La Educación de la Compañía de Jesús reconoce a Dios como centro de toda la realidad, de toda la verdad y todo conocimiento. Dios está presente en toda la creación: en la naturaleza, en la historia y las personas (…) explora el significado de la vida humana…, desarrolla el papel de cada individuo como miembro de la comunidad humana (…) promueve el diálogo entre la fe y cultura” ( ), son estos los fundamentos que sustentan las definiciones del área de Ciencias Sociales en el Colegio Cristo Rey, como colegio de la Compañía de Jesús, proponiendo al alumno: 1. Interpretar y participar en su realidad promoviendo el desarrollo integrado de aprendizajes, capacidades, habilidades y actitudes desarrolladas desde las distintas disciplinas como la Historia, la Geografía, la Economía, la Filosofía, Educación Cívica, la Psicología, la Ética y la Moral; lo que es conducente a la formación de la excelencia de la persona en todo lo que implica ser humano y cristiano. 2. Afirmar su identidad en el contexto pluricultural y relación intercultural del Perú, América Latina y el Mundo. Desarrollando su capacidad para vivir en democracia y participar en su futuro rol ciudadano en el ejercicio del respeto a los Derechos humanos, afirmando una cultura de paz, en actitud abierta a la concertación y a la convivencia armoniosa dentro de un marco de comunicación real y efectiva en la aceptación de unos a otros sin distingo de índole alguno. 3. Desarrollar valores y actitudes positivas reconociendo la dignidad humana de la persona como creatura de Dios en lo que consiste el “humanismo cristiano”. Asimismo, reconocerse que es resultado de cultura, tradiciones e historia, capaz de crear conciencia histórica, comprometiéndose a trabajar a favor de los cambios de las estructuras y las personas. 4. Reconoce las diversas influencias que reciben y desarrollar un sentido crítico, que va más allá del simple reconocimiento de lo verdadero y de lo falso, de lo bueno y de los malo”( )…” más allá de las oportunidades habituales de la vida y el trabajo diario, teniendo a Cristo como modelo y a Ignacio como guía hacia ese tipo de vida. 5. Desarrollar habilidades para la investigación social, manejando métodos y procedimientos de carácter científico que le permitan conocer y comunicar los nuevos conocimientos y hechos sociales. En esta unidad, la primera del año académico, trataremos la temática referente a la identidad e interculturalidad a nivel nacional.. TEMA TRANSVERSAL: Educación para una formación integral y convivencia armónica. : : : : : IV (CUARTO) FORMACION CIUDADANA Y CIVICA TERCER AÑO DE SECUNDARIA. NELFI VARGAS LIENDO 5 SEMANAS

Nº de Horas:

10 HORAS.

PROGRAMACIÓN.CONTENIDOS PAC ÁREA(s) PROCEDIMENTAL: MAT HGE PFRH INGLES ARTE ETRA FIS Reconocer la existencia de posturas distintas a la suya y buscar los elementos comunes y divergentes. ACTITUDINAL: • Interés y tolerancia por los sentimientos de los demás. CONCEPTUAL: • Presentación y Nociones introductorias de la asignatura.

DIMENSIÓN INDICADOR BIMESTRAL

/

EVALUACIÓN / INDI-INSTRUMENTOS (Indicador / Contenido / Instrumento) AF 1.1. Regula la expresión de sus emociones en todo hecho comunicativo / Ficha de observación. AF. 1.2. Realiza trabajos individuales y/o en equipo cumpliendo roles con eficiencia y responsabilidad. / Lista de cotejos.

AF 1.1 Regula la expresión de sus emociones para interactuar asertiva y empáticamente.

CO 1.1 Reconoce las diversas estrategias acordes con su estilo de aprendizaje para resolver situaciones problemáticas. CO 2.1 Analiza y comprueba sus hipótesis sobre la realidad investigada, para ensayar diversas conclusiones. CM 1.3 Infiere contenidos explícitos del mensaje.

• MAT HGE PFRH QUI INGLES FIS

MAT COM QUI FIS MAT COM HGE PFRH QUI REL FIS

Relacionar pertinentemente la naturaleza de una determinada situación en función a los pasos adecuados para conducir el proceso de pensamiento a la consecución de un propósito determinado. Probar la solución elegida para validar o negar la hipótesis.

Muestra disposición para la reflexión al momento de elegir el tipo de pensamiento y sistemático para determinar una secuencia de pasos a seguir.

DIVERSIDAD Y PERTENENCIA • Cultura y sociedad. Características de una cultura. Sociedad y diversidad cultural.

CO. 1.1 Utiliza estrategias diversas para resolver situaciones problemáticas planteadas a través de un examen para dar cuenta de los conocimientos adquiridos y capacidades desarrolladas / Examen Parcial Escrito (Manejo de información, Comprensión espacio-temporal, Juicio crítico).

Disposición y apertura para experimentar distintos modelos y metodologías de investigación

DIVERSIDAD Y PERTENENCIA • Manifestaciones culturales de la localidad y de la región.

CO. 2.1 Investiga individual y/o grupalmente sobre las principales manifestaciones culturales de la localidad y de la región. / Lista de cotejos.

Analizar el contenido de los mensajes y textos.

Asume una posición crítica. Valora el trabajo propio y el de los demás.

DIVERSIDAD PERTENENCIA • Cambios permanencias.

Y y

CM. 1.3 Produce textos como respuesta a preguntas de análisis / Lista de cotejos.

CM 2.3 Demuestra dominio en el uso de recursos verbales y no verbales, para comunicarse y contribuir en la construcción de una convivencia armoniosa EP 1.1 Experimenta los valores del Evangelio considerándolos importantes para la vida de todo ser humano. ET 2.1 Explica las consecuencias de sus actos demostrando respeto por la persona y dignidad humana. SO 1.1 Analiza sucesos históricos y culturales de la realidad local, regional, nacional y mundial para fortalecer su identidad en un mundo globalizado. SO 2.2 Muestra en su comportamiento cotidiano respeto

Sostener una comunicación fluida usando recursos verbales y no verbales

COM HGE ARTE

Controla su lenguaje corporal para lograr procesos eficaces de comunicación. Valora la información que recibe.

DIVERSIDAD Y PERTENENCIA • Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes.

CM. 2.3 Produce argumentos diferenciando costumbres de tradiciones / Lista de cotejos.

HGE PFRH INGLES E FIS RELIG ETRA

Experimentar los valores del Evangelio.

Valora reflexivamente el aporte de los Evangelios.

DIVERSIDAD Y PERTENENCIA • Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural.

EP. 1.1 Elabora un comentario sobre la influencia de la Iglesia Católica en el patrimonio cultural de nuestro país. / Lista de cotejos.

HGE PFRH QUIM

Evaluar las consecuencias de sus actos en sí mismo y en los demás.

Aceptación con madurez y responsabilidad de las consecuencias de sus actos.

DIVERSIDAD Y PERTENENCIA • Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural.

ET. 2.1 Elabora argumentos sustentando la importancia de los aspectos que fundamentan la peruanidad / Rúbrica.

Identificar y priorizar la problemática de la identidad nacional en la comunidad. HGE

Solidaridad y responsabilidad en las acciones que fortalecen la identidad nacional en la comunidad.

DIVERSIDAD Y PERTENENCIA • Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural.

SO. 1.1 Desarrolla con sus compañeros un listado de los principales elementos que conforman el patrimonio cultural del Perú / Rúbrica.

MAT RELIG

Identificar la problemática que afecta el respeto por la persona humana en su comunidad.

Es solidario y respetuoso con los demás.

DIVERSIDAD PERTENENCIA • Aspectos fundamentan

Y que la

SO 2.2 Muestra en su comportamiento actitudes de solidaridad y respeto hacia los demás / Ficha de observación.

por la persona humana, ES 1.1 Valora y participa voluntariamente en actividades interculturales mostrando respeto a la diversidad de las manifestaciones artísticas y culturales en el contexto global. Prof. Responsable:

• Investigar

la dimensión intercultural de las distintas manifestaciones culturales del contexto global.

Aprecia la belleza y la armonía en las diversas manifestaciones artísticas y culturales.

COM ARTE

peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. DIVERSIDAD Y PERTENENCIA • Manifestaciones culturales de la localidad y de la región. • Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural.

ES 1.1. Elabora afiches promoviendo la valoración, conservación y defensa de las manifestaciones culturales de la localidad, la región y el país. / Rúbrica.

Nelfi Abel Vargas Liendo Tacna, Marzo del 2012

V° B° CCOORDINACIÓN DEL NIVEL

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