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CIENCIA Y SOCIEDAD PhD.

RAQUEL HERNANDEZ AMADOR ALUMNA: ARENAS JUAREZ RIGEL “EL CONOCIMIENTO DE LA VIDA” -Las recientes investigaciones epistemológicas han demostrado que ni siquiera las ciencias llamada exactas están en condiciones de establecer leyes seguras. -Actualmente se prefiere hablar de carácter hipotético de las mismas o leyes con un alto margen de probabilidad para el conjunto de los fenómenos, aunque de limitada aplicación a los hechos particulares. -Muchas de las virtudes que se le atribuían a la ciencia están cuestionadas, formaron partes de una ideología impuesta por la clase dominante con la finalidad de convencer de que todos los problemas de la sociedad capitalista iban a ser resueltos con el “progreso científico”. -Las ciencias llamadas exactas han logrado notables avances, pero sus análisis tan particulares han reforzado la tendencia al parcelamiento de la realidad y data de fines del siglo pasado. -Los griegos tenían una concepción global para el estudio de la realidad; los presocráticos como Anaximandro y Anaxágoras, explicaban la totalidad a través de las fuentes energéticas, como la luz solar, agua y otros elementos de la naturaleza; Platón, Aristóteles y Galeno consideraban el universo como un organismo, es decir, un sistema armonioso y regulado a la vez según las leyes y los fines. -El renacimiento italiano gestó al hombre más integra y de pensamiento más totalizador que se haya dado en la historia de la humanidad: Leonardo Da Vinci, como expresión de un genio que procuró por todos los medios captar la globalidad del mundo de su época. -El sistema capitalista estimuló la proliferación de especialidades como la química para la industria textil, la física y la ingeniería mecánica para el avance industrial. -La ciencia aplicada databa de muchos siglos, pero logró un auge notable en el siglo XIX con la invención del teléfono, la electricidad, el ferrocarril y el barco a vapor. -Desde el momento en que la ciencia comenzó a ser el motor principal de los avances técnicos se fragmentó en tantas especialidades como requería el proceso productivo, entonces la ciencia se institucionaliza y adquiere un rango académico bajo el postulado de “ciencia pura”. -El estado y las empresas monopólicas financian las principales investigaciones, cuyos fines no son precisamente académicos, mientras más se desarrolla la

refuerza la tendencia a parcelar la globalidad de los procesos históricos. -La historia. no relata el mero suceder de los hechos en el tiempo y en el espacio sino que explica el cómo y el porqué de las transformaciones. más especialidades científicas alienta reforzando la tendencia al parcelamiento de la realidad. poniendo el acento en aspectos económicos y sociales. también considera que tiene que ver con la continuidad de una cultura con la permanencia de ciertas costumbres y creencias. -El intento de establecer leyes en la historia. inaugurada por “Annales”. -La historia razonada. constituyó un paso adelante en el cuestionamiento de la historiografía tradicional. con el fin de legitimar el “status” científico de este quehacer. -El francés Jean Cheneaux llegó a reconocer que el conocimiento de otras culturas “permitiría una cimentación realmente universal a cada una de nuestras ciencias humanas. continuo. -En lo que al materialismo histórico insiste sobre todo es en el carácter internacional de los modos de producción y en la necesidad de integrar los tiempos de cada formación social particular en una historia general mucho más compleja del modo de producción dominante en ellos. cuando taxativamente establece que por . cuyo equipamiento conceptual y cuyos datos básicos no salían hasta ahora. y se toma como desarrollo heterogéneo y discontinuo. -El deseo de que las disciplinas relacionadas con el estudio de la sociedad fueran consideradas por el mundo académico condujo a un vasto sector de investigadores sociales a tratar de encontrar leyes que rigieran la vida de las sociedades. -La historia es una ciencia que sólo tiene sentido en la medida que sirva para definir su campo epistemológico y poder así mejorar su método y poder así mejorar su método de análisis y sus técnicas de investigación y se produce un hecho de notable avance en el conocimiento del pasado. analiza éstas interrelaciones con el conjunto de las manifestaciones societarias y aplica el método de abstracción y concretización. -El hecho histórico es el resultado de un complejo de elementos de carácter social. generalmente de tipo ideologizante y el dogmatismo. -El hecho histórico no es toda la historia pues es necesario interrelacionar los hechos para reconstruir la totalidad de la formación social. -La ciencia es el producto de su tiempo y su régimen de dominación política que impone una determinada división del trabajo. -La ciencia es una entidad suprahistórica y extraideológica que adquiere su propia dimensión en el ámbito del saber genérico. sobre todo el salto cualitativo de los cambios y analiza tanto las situaciones como el movimiento y la dinámica de las transformaciones sociales.sociedad industrial. condujo a varias corrientes epistemológicas a forzar los hechos de la historia en función de esquemas apriorísticos. lineal. y con muy pocas excepciones del estudio de Europa occidental”. -La historia como disciplina estudia los cambios o metamorfosis de las formaciones sociales en permanente transformación en el espacio y tiempo que es cronológico. hecho que obliga a las epistemologías a replantearse constantemente sus fundamentos.

. en la que predomina el afán de obtener de la descripción histórica una justificación para el modelo de industrialización y de la “moderna sociedad” en contraposición a la “sociedad tradicional”. la decadencia y la extensión de muchas de las sociedades en que la especie ha estado dividida o aún está dividida. progresivas y regresivas. -Si la historia devela permanentemente progreso de la especie humana en conjunto. revela asimismo el estancamiento. -Establecer una periodización adecuada es una cuestión para comprensión de la historia porque condensa los cambios cualitativos experimentados en las formaciones sociales. -La posibilidad de descubrir tendencias generales relevantes se da también a través del estudio comparativo entre formaciones sociales. 4-En la zona mesoamericana y andina en las formaciones sociales inca y azteca y su modo de producción comunal-tributario. en lo posible de un mismo periodo histórico. 3-Periodo de transición entre el modo de producción comunal y las formaciones sociales inca y azteca. está impregnada de una concepción desarrollista. sintetiza las transformaciones significativas que han ocurrido en la historia. 9-La formación social semicolonial II de 1930 en adelante. y pueden darse a nivel nacional como internacional. trascendiendo la secuencia cronológica. -El intento de superar la unilateralidad que conlleva en general toda periodización y tiene tres formaciones sociales: 1-La primera fase de pueblos cazadores-recolectores. 7-Expresa la consolidación de la formación social capitalista primaria exportadora (1860-1890). -Las tendencias generales pueden ser tanto de avance como de retroceso. todas las sociedades deben pasar por la secuencia comunismo “primitivo”-esclavo-feudalismo-capitalismo. -La mayoría de las tendencias. -La historia comparada está en condiciones de mostrar que el progreso ininterrumpido no es una ley de la historia. 5-Formación social colonial y se inaugura con la colonización hispano-portuguesa. de acenso y apogeo como de estancamiento y decadencia.una ley histórica inexorable. 8-Se abre con un cambio significativo en el carácter de la dependencia al producirse la enajenación de gran parte de las riquezas nacionales y de la soberanía de nuestros países (1890-1930). 2-Se inició con la revolución neolítica de los pueblos agroalfareros. 6-Se inicia con la revolución anticolonial por la independencia y el surgimiento de naciones formalmente independientes (1804-1860).

CIENCIA Y SOCIEDAD PhD. También daba a conocer de los cambios que éste había dejado a su alrededor. fue a la celda del hombre y no pudo creer lo . y éste pronto no dudó en proponerle salir a “divertirse”. así se esclareció sólo una parte de los múltiples conflictos y problemas por los cuales el señor Wells estaba ahí. éste hombre conocido por haber afirmado que él había descubierto antes que Morton el efecto analgésico producido por la inhalación de ciertos gases. que. un oficial. aparte de un problema con unas explosiones sucedidas una noche antes y por lo tanto tuvo que dar parte al juez y éste. logró recordar como era su vida antes de que le pasara por la cabeza ésta situación. Tanta era la carga y la presión que traía encima Wells. el chico parecía alterado y repetía que quería rociar a otras mujeres. el problema fue que él sabía algo más pero debido a su adicción al cloroformo. únicamente podía ver y recordar las cosas a muy grandes rasgos. RAQUEL HERNANDEZ AMADOR ALUMNA: ARENAS JUAREZ RIGEL “EL SIGLO DE LOS CIRUJANOS” Lectura que habla acerca del asesinato de un hombre llamado Horace Wells. Luego de varias intervenciones por el juez y preguntas. esa noche del 18 de enero. inhalaba gases y cloroformo como hobbie. a falta de argumentos por parte del señor Wells. no podía aclarar su mente y por lo tanto. Wells contestó a la gran pregunta tan buscada. aunque ya se halla esclarecido. no podía recordar a detalle lo que había pasado. de cómo y cuando llegó a la ciudad (Broadway). tuvo que encarcelarlo. y antes de éste acontecimiento. se encontró con un hombre que le pareció haber visto en otras ocasiones. él seguía siendo el culpable de los delitos cometidos aquella noche del 21 de enero y por lo tanto. a la mañana del día 24 de enero de 1848. en ese momento Wells no iba en todos sus sentido pues había consumido cloroformo. ocurrido el 24 de enero en Nueva York. él era un anestesiólogo-cirujano. quiso que Wells le mostrara sus frascos de ácido. de igual manera era sospechoso del acontecimiento del 18 de enero. y de repente de vio envuelto en un problema por la adquisición de unos ácidos. una vez afuera. cosa que al juez no le era suficiente y por lo tanto. Wells era un fanático de los gases.

el investigador se enfrentó a la experiencia de Escutari que sirvió para que tuviera una idea clara de la época en que. monstruosa. por ejemplo: En toda inhalación de gas hilarante la cara toma todavía un color gris ceniciento y los labios un tono azulado. tenía el dorso apoyado en la pared de la cabecera del camastro. asegurando que esa botella la había obtenido un día antes al ser concedido el permiso de ir a su hogar a recoger unas cosas. tenía otro pañuelo y había sido empapado de cloroformo. esa mañana fue distinto. pues el frasco de este líquido reposaba en el suelo. le dio un giro completo a la investigación. esto.que estaba viendo tanto así que salió corriendo hacia la oficina. La crispada mano derecha de Wells agarraba una navaja plegable de afeitar que este había mantenido abierta y firme atándola con alambre. que la hoja había seccionado la femoral. Gracias a éste acontecimiento se pudo dar a conocer la narcosis en Norteamérica. es por eso que hubo una persona interesada en esclarecer este suicidio y a valorar y examinar parte por parte los elementos del hecho para descubrir la verdad o las cosas que pudieran estar ocultas y descubrió varios elementos que no concordaban. La pierna y el camastro estaban bañados en sangre. habría de luchar con su segundo gran enemigo:la infección traumática. y así fue investigando hasta que llegó un hospital. liberada la cirugía del dolor. esto dio lugar a que el investigador solicitara reunirse con las personas que estuvieron conviviendo con Wells y descubrió muchas cosas que cambiaban la realidad de los hechos. al lado de toda la escena se encontraba una carta. se quedo perplejo. éste estaba asegurado en esta posición por el sombrero hundido hasta los ojos. aunque el vigilante estaba acostumbrado a ver terribles escenas. al punto que no podía ni hablar: Wells estaba medio tendido en la cama con una pierna extendida encima de ésta y la otra colgando. . en realidad era una escena terrible. y ahí se encontró con el señor McGrigor y así. Con la navaja se había hecho un corte tan profundo en el muslo izquierdo. y un pañuelo le envolvía la cabeza.