LAS CHAZAS SON UNA ALTERNATIVA LEGÍTIMA DE TRABAJO En la universidad muchas personas a diario buscan la manera de conseguir plata

para las fotocopias, para comer e incluso para los buses; algunos trabajan, otros no tienen la oportunidad, otros tienen el beneficio del apoyo de los padres, que casi en todos los casos es muy luchado por la situación económica de cada familia. Como respuesta a esta problemática varios estudiantes decidimos montar nuestras propias “chazas”, con ellas hemos encontrado la manera de subsistir, mientras logramos conseguir un trabajo, tal vez más estable o con mayores ingresos y que nos dé el mismo tiempo para poder dedicar el suficiente espacio para los estudios. Últimamente en la Universidad se nos han presentado inconvenientes con los administrativos, pues ellos nos dicen que no podemos vender en la universidad y nos amenazan con que nos decomisaran la mercancía que tengamos, pero si esto sucede no nos responden con dinero; por lo tanto nos quitan el único ingreso que muchos de los estudiantes tenemos, y nos dan como solución el montar una cooperativa que seguimos esperando. Varios de los estudiantes que tenemos chazas hemos hablado con Bienestar y siempre se queda en que encontraremos juntos una solución, que nos beneficie a todos, pero hasta el momento la seguimos esperando.

BOLETIN ZOOLODISTRI
EDITORIAL
BOGOTA, MARZO 2013 . 1RA EDICION

“¡Por el derecho al trabajo y el bienestar integral de la comunidad universitaria!”

CRITICA SISTEMA DE INSCRIPCIÓN DE MATERIAS CÓNDOR
Todos sabemos que el sistema de inscripción de materias de la Universidad Distrital, es totalmente ineficiente un desastre, que genera gran pérdida de tiempo de ahí que, estemos atrasados en materias. La crítica va enfocada a diferentes puntos: 1. La preinscripción de materias que generalmente no, resulta de ayuda ya que, no se reservan cupos 2. La inscripción que tiene un plazo promedio de 15 días en, los cuales los estudiantes pueden estar trabajando o de vacaciones, y los que tienen suerte, inscriben un horario totalmente distinto al planeado; en algunos casos con numerosos huecos. 3. El constante cruce de materias, por falta de grupos en diferentes horarios que beneficien a los estudiantes que laboran. 4. En mi caso tuve una materia inscrita en el proyecto curricular licenciatura en física, él cual resultó ser un error de la misma oficina por lo cual me hicieron perder un crédito y atrasarme en una materia. POSIBLES SOLUCIONES -Asignar como mínimo 20 días de inscripción de materias, empezando los días en va finalizar el ultimo corte del semestre, para empezar el siguiente semestre con materia inscritas. -Que en la preinscripción de materias, se den los horarios de las mismas para que reserven cupos con las necesidades de cada estudiante. Universidad distrital”.

El Colectivo ZOOLODISTRI cumple 7 años en abril del 2013. Nacimos como un grupo de estudiantes de la Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales que buscábamos entender cómo defender la libertad de expresión como única reivindicación con algún valor en medio de la podredumbre del escenario político colombiano. Hoy hemos crecido y hemos madurado. La libertad de expresión es la base del colectivo pero vamos más allá. Nuestro interés es la paz con justicia social en Colombia. Ese objetivo general nos lleva a desarrollar diversos frentes de acción como lo son la pelea por un modelo de educación superior que nos ayude a construir ese país soberano, democrático y pacifico. Por otro lado entendemos que nuestro deber como hijos de la Universidad pública es poner al servicio del pueblo nuestros saberes y eso nos lleva a conjugar eso con la necesidad de la paz, lo que nos ha empujado a trabajar en la formación y organización social y política de las comunidades rurales de nuestro país que sufren directamente las causas del conflicto armado. Este trabajo en el campo colombiano lo hemos adelantado en los últimos años junto a compañeras y compañeros de la Universidad Nacional de Colombia que por su lado se han organizado en colectivos como el nuestro y junto a ZOOLODISTRI conformamos la Coordinadora Estudiantil de Asuntos Rurales, la cual tiene como objetivo principal involucrar al movimiento estudiantil con los diversos sectores sociales para así tejer una sola lucha política para la transformación estructural de la sociedad colombiana. En este orden de ideas hemos hecho parte y arte de lo que hoy es el Movimiento Político Marcha Patriótica y del mismo modo construimos junto al resto del movimiento estudiantil universitario lo que hoy es la Mesa Amplia Nacional Estudiantil. Teniendo en cuenta esto, estamos convencidos que nuestro principal deber como colectivo frente a la MANE es la construcción y consolidación de la Mesa Amplia Local del Vivero (MAVI) y para acercar esa idea de la MAVI a la realidad de la comunidad universitaria de la facultad demos empezar por entender nuestras problemáticas para facilitar la formulación de soluciones. Por lo tanto lanzamos la pregunta: ¿a usted (estudiante, profesor (a), trabajador (a)) que le indigna del VIVERO? … ¿no le indigna nada? ¿Todo está perfecto? Respetamos esa idea pero no creemos que la mayoría piense eso. Por eso ponemos a disposición de todas y todo este espacio de discusión. Nos comprometemos a ayudar a la sistematización de las problemáticas y esperamos que esta iniciativa impulse la consolidación de la MAVI para aportar como es debido a lo que nos corresponde como parte del movimiento estudiantil universitario colombiano en la búsqueda de una Colombia soberana, democrática y en paz. Esperamos sus aportes en el muro o en nuestro correo electrónico. Saludos.

COLECTIVO ESTUDIANTIL ZOOLODISTRI CEAR

www.cear.info
zoolodistri@gmail.com

-Investigación en la ud: problema de pocos que afecta a muchos -Lo que me indigna de acá…. -Las Chazas son una alternativa legítima de trabajo -Critica sistema

de inscripción de

INVESTIGACIÓN EN LA UD: PROBLEMA DE POCOS QUE AFECTA A MUCHOS
¿Qué pasa si no se invierte en ciencia? “La brecha de conocimiento entre un país en desarrollo y uno desarrollado se está haciendo cada vez mayor, y esto significa menos posibilidades de asegurar el bienestar y los derechos de todos los ciudadanos.” Con esta frase se cierra la entrevista que publicó el diario El Tiempo el 11 de agosto de 2012. El entrevistado se llama José Joaquín Brunner, pertenece al consejo editorial de la revista académica Journal of Studies in International Education, un experto crítico en programas doctorales y la situación investigativa de la región latinoamericana. Me permito hace un breve resumen de la entrevista como parte introductoria de este manifiesto. Las conclusiones a las que llega Brunner son las siguientes: • Asegura que en Colombia estamos atrasados 30 años en la parte de investigación universitaria, de países como Brasil, México, Argentina y Chile. • De las 4.000 instituciones universitarias de Iberoamérica solo 200 desarrollan procesos investigativos. En Colombia las más relevantes son las de siempre, los Andes, la Nacho, UDA, UNIVALLE. • Comparado con Dinamarca uno de los países más pequeños de Europa, en Colombia se forman casi el 25 % de los doctores al año. • Que en nuestro país se invierte en otras vainas, pero menos en el desarrollo Científico, Educación e Investigación. Claro, lo que prima es la seguridad democrática por si no sabía don Brunner. • Etc... Con todo respeto, para contar la entrevista, mejor la leen ustedes... Buscar en Google: Investigación Universitaria, Tres décadas de Atraso: Experto Chileno. Lo que quiero denunciar y anexar a lo que postula Mrs Brunner, es que la realidad investigativa de nuestra universidad es deplorable, en especial de nuestra facultad. La única carrera que intenta tener un reconocimiento científico acreditado es Ingeniería Forestal. ¿Y las otras carreras qué? Será que los profesores desconocen el significado de la palabra “investigar”, ¿Para qué sirve entonces la unidad de investigación en cada facultad? Será un requisito o una forma de justificar el gasto público. Pues les digo que son varios factores los que impiden el desarrollo investigativo, la voluntad de quienes están en el poder institucional repercute y limita la investigación que -a trancas y a mochas- se presenta en los demás proyectos curriculares que aún no “han querido investigar”. Un claro ejemplo del olvido administrativo por el desarrollo en la investigación, lo sufre el Semillero ZOOVECTOR de Tecnología en Saneamiento Ambiental y su director, siendo este un semillero con la única tesis de grado meritoria en la carrera, que desde hace 5 años se estableció para formular proyectos netamente investigativos en el área de la salud pública, y actualmente

Los jóvenes investigadores quienes algún día sacaran la cara por la UD, han adecuado físicamente un espacio, que además es utilizado para la docencia dictando “clases de laboratorio”. A pesar de las solicitudes realizadas exponiendo la carencia de un espacio digno en conjunto con docentes afectados, integrantes del semillero y alumnos interesados, de parte de la decanatura de la facultad no se tienen respuestas que solucionen los inconformismos. La problemática se generaliza diciendo que, la necesidad de un espacio adecuado para el desarrollo de actividades docentes e investigativas es de premura, siendo este una balanza para las brechas entre países desarrollados y Colombia. La UD se suma a las 3800 universidades con calidad de investigación baja. Debemos recordar que el Estado establece que solo las instituciones que demuestren tener experiencia investigativa de alto nivel podrán ser llamadas universidades. Por eso se diferencia una universidad de otro tipo de instituciones donde también se forma la sociedad, sin desmeritar o aludir a ninguna. Considero que, uno de los campos más amplios en investigación lo ofrecen las ciencias del medio ambiente. Es indignante que la FAMARENA, única en el sistema estatal público universitario no sea reconocida como fuente de conocimiento vanguardista en temas medio ambientales de la Nación.

LO QUE ME INDIGNA DE ACÁ….
Es el espíritu lameculo de muchos de los compañeros estudiantes, ya se sabe que en la mentalidad colectiva esta la idea que solo se puede salir adelante con “palancas” o perteneciendo a una “rosca” y esto en realidad es un problema, pues es un espíritu transgresor de los valores más importantes que se deben cultivar, como la responsabilidad de formarse académicamente, siendo honestos con lo que se aprende, para en realidad salir a la sociedad a aportar en un verdadero desarrollo en el país y no ser un parasito más, que precisamente para eso existe la universidad pública a diferencia de la privada, que quien la pueda pagar es quien estudia y esto con el objeto de su propio beneficio, también se va perdiendo la capacidad crítica, que inherentemente tiene un estudiante, pero ahora simplemente se cree en las ideas inconscientemente de la mayoría desinformada, y así se pasa la vida perdiendo cosas, no materiales, sino mentales, hasta llegar al penoso punto de insensibilidad y letargo, aceptando ideas sin fundamentos, como si fueran verdades irrefutables y atacando y menospreciando las ideas de los demás, siendo estorbo de las personas que si quieren hacer algo por lo que creen conscientemente. La parte mala de esto (aunque no se crea eso de querer tapar la realidad con un dedo y no esforzarse siendo honesto con uno mismo muchos lo ven bueno) es que otros deciden por los que ignoran las vainas, como dicen por ahí, en política y en la vida, si no se tienen convicciones, es porque no se tienen ambiciones.