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ARTE / ARTES VISUAIS

8o Ano Ensino Fundamental

Arte e Contemporaneidade
1 Bimestre
Linguagem artstica: ARTES VISUAIS
Eixo temtico: Arte pblica

Apresentao
O 8 ano do Ensino Fundamental tem como tema ARTE E CONTEMPORANEIDADE. No Currculo Mnimo apresentamos a necessidade de um aprendizado mais crtico sobre arte, uma vez que esta faz parte do nosso dia-a-dia, e acreditamos que enfatiz-la contribuir para a construo de uma sociedade melhor, que sabe valorizar sua cultura e singularidades. Este primeiro bimestre tem por nalidade propor que os educandos conheam a nossa identidade cultural, bem como desenvolvam a percepo de que a arte estabelece relaes com nossa herana cultural e com o que acontece no mundo. A Arte Pblica, por encontrar-se em espaos de livre acesso, facilita ao transeunte a contemplao da obra, permitindo uma aproximao, inclusive, com obras de esttica contempornea.

Conexes com Habilidades e Competncias

Contextualizar: - Compreender a Arte Pblica como um projeto artstico e poltico que valoriza os espaos urbanos. - Fazer emergir valores que evoquem e difundam a memria, sublinhando que a Arte Publica no perpassa apenas o vis decorativo ou de contemplao. Apreciar: - Entender que a Arte Pblica pode restabelecer vnculos com as memrias, inclusive a memria musical. - Observar a problemtica da sociedade contempornea, como o caos urbano, a depreciao dos espaos pblicos e outros. Experimentar/Fazer: - Elaborar questes sobre a diferena da Arte Pblica que se encontra nos locais mais caticos da cidade daquela situada em lugares buclicos. - Reetir sobre a arte local e nacional, inclusive obras e monumentos do patrimnio cultural.

8o Ano Ensino Fundamental


Sugestes de atividades

ARTE / ARTES VISUAIS

Uma experincia extraclasse pode favorecer um conhecimento diversicado daquele explorado em sala de aula, promovendo novas ideias para ampliar o repertrio imagtico do educando e favorecer o trabalho que ele desenvolver no decorrer do bimestre. 1- Realizar uma visita em um espao pblico para que o educando (re)conhea a Arte Pblica da sua cidade; 2- Solicitar um nibus para realizar uma visita, se o local escolhido for distante da escola; 3- Solicitar o apoio de funcionrios ou outros docentes da escola, que possam ajudar na atividade com os alunos, visto que esta uma sugesto de aula extraclasse; 4- Propor que a turma se divida em grupos, para discutir e responder determinadas questes pr-elaboradas: a) sobre as caractersticas da obra que mais chamaram a ateno; b) sobre a importncia da obra.

5- Propor uma segunda aula extraclasse, agora uma excurso pelos arredores da cidade, municpio ou mesmo da escola, para que estes observem vestgios de trabalhos artsticos nas ruas da cidade, como construes, cartazes, outdoors, fotograas, placas de sinalizao, a forma como a cidade/municpio foi construda e projetada etc. Para esta etapa ser usado o mesmo questionrio proposto acima.

Material de apoio

Para a aula extraclasse: papel, lpis, canetas, pranchetas, celular com lente fotogrca. Para o apoio em sala de aula: livros de arte, computador, Internet. Usar imagens de obras de artistas contemporneos disposio nos livros de arte ou na Internet como, por exemplo, de Anselm Kiefer, Adriana Varejo, Vik Muniz, Jos Damasceno, Franz Weissman e outros:

Passione 2 (obra de Vik Muniz feita com 4,5 toneladas de lixo) Disponvel em: www.google.com.br

Usar a Internet para pesquisa de local que possibilite a visita e acomodao do nmero de alunos que ir ao passeio. Sites de museus, de prefeituras e de turismo local costumam dar boas dicas para isso. www.artefunerariabrasil.com.br/admin/upload/artigos/manifestacoes%20artisticas%20contemporaneas.pdf

Conexo com livro PNLD

No h livro de Arte

ARTE / ARTES VISUAIS


Interdisciplinaridade

8o Ano Ensino Fundamental

Histria: os exemplos de arte pblica utilizados em sala de aula podero ser contextualizados histrica e socialmente juntamente com o professor de Histria. Geograa: pesquisar juntamente com o professor de Geograa, o impacto da arte pblica, mesmo que efmera, na geograa do lugar onde est situada.

Sugesto de avaliao

O professor iniciar discusses sobre obras pblicas de arte, deixando claro que criticar no falar mal, mas expor um posicionamento pessoal a partir do exerccio de construo de critrios artsticos. O aluno dever perceber as especicidades de cada obra observada, e que as heranas culturais diferem de indivduo para indivduo, o que faz com que as relaes com a identidade cultural de cada um seja tambm diferente.
A

partir de anlise das obras visitadas, fazer relaes com outras reas do conhecimento como a histria, a msica etc. Se for um monumento, por exemplo, buscar elucidar os aspectos que reitam acontecimentos de contexto atual.

Utilizar a Internet e o computador para ter acesso a obras visuais pblicas contemporneas.

Material de apoio ao professor

Internet, sites relacionados nos itens 3 e 8 e os ttulos abaixo: BARBOSA, Ana Mae. Tpicos utpicos. Belo Horizonte: C/ARTE, 1998. RIZZI, Maria Christina. Contemporaneidade (mas no onipotncia) do Sistema de Leitura de Obra de Arte Image Watching. In Boletim Arte na Escola. So Paulo: Iochpe, 2001. PARSONS, Michael. Mudando direes na arte-educao contempornea. In A Compreenso e o Prazer da Arte, 5 Encontro. So Paulo: SESC Vila Mariana, 1998.

Seo saber mais para nossos alunos

http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_ texto&cd_verbete=354 http://www.artefunerariabrasil.com.br/admin/upload/artigos/manifestacoes%20artisticas%20 contemporaneas.pdf http://www.educarede.org.br/ http://www.tvcultura.com.br/aloescola/artes/index.htm http://www.brasilcultura.com.br/ http://www.revista.art.br/site-numero-00/anamae.htm