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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA PRIMERA INFANCIA (0-3 AOS)

PRESENTADO POR: JESSICA SANABRIA KATERINE JIMENEZ LAURA NATHALY IZA LINA MARCELA LONDOO MARCELA CHING MARLYS ARIAS MARIELENA FLORES MONICA BALLESTAS PAOLA PEREZ

PRESENTADO A: PAOLA CALZADO DOCENTE

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA UCC SECCIONAL BARRANCABERMEJA 20 DE MARZO DE 2013 PSICOLOGIA EVOLUTIVA I

INTRODUCCION El desarrollo de un nio se valora mediante la observacin e identificacin de los logros en cada una de las etapas de acuerdo con la edad. El desarrollo es la maduracin de los rganos y sentidos, la inteligencia y el lenguaje. En la conducta psicosocial se observa la relacin del nio con el medio que lo rodea como el conocimiento e interrelacin con las personas, la naturaleza y las cosas. Si el nio crece y se desarrolla bien durante los primeros aos de su vida, su salud, su fortaleza y su inteligencia como joven y como adulto sern mayores. El nio permanentemente siente curiosidad por conocer su cuerpo y todo lo que le rodea, se requiere afecto, aceptacin, seguridad y cuidados de quienes lo rodean.

DESARROLLO PSICOSOCIAL En la infancia las demostraciones de afecto, la cercana, las palabras estimulantes, el contacto fsico, son alimentos emocionales tan indispensables para el desarrollo integral de los nios, como la buena nutricin y las adecuadas condiciones de higiene y salud. A esta edad se hace indispensable que los nios conozcan las emociones que sienten ante diversas situaciones y que aprendan a expresarlas de acuerdo a estas para crear vnculos afectivos ms seguros y basados en el respeto y la confianza. Aprender y vivenciar qu es una base segura de afecto y confianza en las relaciones, como estrategia para mejorar la calidad de nuestros vnculos afectivos, conocer y tener en cuenta las emociones naturales de los nios y las nias y desarrollar habilidades para su expresin de forma adecuada. El nio se expresa, siente y juega, por ello, es fundamental que desde una temprana edad conozca, represente y familiarice, de esta manera logre desarrollar una buena comunicacin con el mundo que lo rodea. El nio hace de cualquier actividad un juego y este a su vez es vital en su desarrollo, ya que sin duda alguna es la mejor base para una adultez sana, exitosa y plena. Por ello el hacer del juego un mtodo de enseanza es una herramienta con la que se busca que el nio logre desarrollar un conocimiento, sobre todo si hablamos de juegos en el que la participacin colectiva o individual logren alcanzar una mayor nocin sobre el tema, tomando en cuenta que en esta etapa de la niez el nio empieza a interesarse ms por el mundo que le rodea. 0 a 6 meses de edad El nio desde que nace proporciona una hormona llamada Noradrenalina, que es la encargada de la adaptacin con su madre. Con el desarrollo de su cuerpo progresan su mente y sus emociones. Se expresa por medio de la sonrisa, el llanto, los balbuceos, las miradas y los gritos. Para estimular su desarrollo, dejemos que el nio juegue y descubra su cuerpo, y a que se lleve objetos a la boca estos deben ser seguros, de un tamao que no pueden ser tragados. Adems, no pueden tener pinturas o materiales txicos. Colocarle msica suave para acompaarlo, hablarle mientras se est con l. Cambiarle de posicin cuando este despierto y activo.

6 a 12 meses de edad Sostendr la cabeza (hacia los tres meses), se sentara solo (hacia los ocho meses), gateara (hacia los nueve-diez meses), se para con apoyo, agarrndose a la cuna (hacia los diez meses), y cerca del ao caminara. Un progreso sigue al otro, una actividad prepara para la siguiente. As, por ejemplo, gatear le facilitara ponerse de pie. Adems, coordinara muy bien el mirar con el coger y comenzara a explorar el mundo por si mismo. De los ocho a los diez meses de edad diferencia muy bien entre lo familiar y lo desconocido. Por eso, es frecuente que s encuentre esquivo ante los extraos. Algunos nios se pegan a un objeto especial (cobija, mueco o almohada) y lo usan para calmarse en momentos difciles como dormirse, cuando estn enfermos o en presencia de extraos. Su imagen corporal se va completando poco a poco y se reconoce en el espejo, descubrir las diferentes partes del cuerpo entre ellas sus genitales, y en los cambios de paal o al baarse tratara de mirarlas y tocarlas. De los diez a los doce meses de edad aparece el no, como un logro muy importante para el desarrollo del lenguaje y su personalidad. Ahora sabe que es un ser diferente a su madre que no es parte de ella. Jugar a esconderse y aparecer Llamarlo por su nombre Colocarlo en un lugar seguro que le permita desplazarse libremente. Colocarle objetos llamativos para que manipule con plena libertad

12 a 18 meses de edad Se interesa por explorar su entorno, juega con sus propios juguetes, se desespera cuando otro no comprende sus deseos y necesidades, expresando su frustracin por medio de pataleta y llanto. Es frecuente que intente demostrar sus logros rechazando la ayuda de los adultos ms significativos. Llevarlo a lugares abiertos donde este en contacto con objetos, con nios y personas diferentes a las acostumbradas. Dejarlo a que haga solo todo lo que l se sienta capaz de realizar, manteniendo una vigilancia estrecha. Dejarlo a que toque y conozca su cuerpo, ensendole como se llaman las diferentes partes del mismo. Salir de paseo y describirle cosas que ve.

18 a 24 meses de edad Es muy activo y siente la necesidad de experimentar en espacios diferentes a su casa, ha comenzado a entender conceptos como grande, pequeo, poco y mucho. Comprende y plantea nuevos juegos que le ayuden a solucionar problemas y situaciones. Seala muchas partes de su cuerpo y comienza a identificar el deseo de defecar u orinar, comienza con juegos de dar y recibir, especialmente con los adultos significativos. No siempre es amable con los otros nios, sin que esto signifique que ser egosta, simplemente, est tratando de establecer cules son sus lmites entre l y los otros, utilizando palabras como mo. Darle ejemplo de compartir, pero no le presionemos a prestar sus juguetes si no lo desea. Sostener conversacin entretenida con l. Ayudar a diferenciar conceptos como grande, pequeo, alto, bajo, pesado, liviano. Acompaarlo con el control de esfnteres con paciencia y afecto.

2 a 3 aos de edad Tiene grandes logros en la seguridad, habilidad y velocidad. Se opone a que le tomen la mano para cruzar las calles, quiere moverse y caminar suelto. Establece relacin entre el pensamiento y la palabra poca de los por qu y utiliza juegos para entender las expresiones que vive. Disfruta de estar con otros nios, pero es frecuente que se muestre dominante y requiere ayuda para compartir. En algunos momentos empuja, grita o golpea, como una forma de expresar sus emociones y de solucionar problemas que surgen del contacto con otros. A partir de los 30 meses comienza a jugar diferentes juegos que le ayudaran a formar su identidad sexual. Se pondr la ropa del pap o la mam, alrededor de los 2 o 3 aos dir con claridad si es nio o nia. Hablarle de diferentes temas, acontecimientos, contarle cuentos e historias hacindole preguntas y respondiendo claramente a las que haga. Dejarlo a que juegue colocndose la ropa de la mama o papa, permitiendo que coja carros o muecas, sin importar si es nio o nia. Dejarlo a que explore libros o revistas que le creen inters.

CONCLUSIONES Cada una de las diferentes reas o conductas debe ser estimulada diariamente de acuerdo con la edad del nio para que l se desarrolle normalmente; en lo posible se debe empezar desde la gestacin, pero nunca es tarde para iniciar las actividades de estimulacin. El nio necesita adems de estmulos, afectos, cario y la expresin constante del amor de sus padres o cuidadores. A un nio le falta afecto cuando sus padres, cuidadores y dems familiares no se interesan en l, no le hablan, no le atienden, no juegan con l, es decir cuando no le dan el amor que necesita para que tenga un buen desarrollo fsico, mental y espiritual. Si un nio no recibe suficientemente afecto sentir angustia, inseguridad y temor. Sufrir retraso en su crecimiento, su desarrollo intelectual se afectara y socialmente tendr dificultades de adaptacin.

BIBLIOGRAFIA Libro: PREVENCION Y PROMOCION DE LA SALUD EN EL BIENESTRA FAMILIAR. Manual de consulta para Agentes Educativos del Sistema de Formacin Permanente en el I.C.B.F. Libro: El ARTE DE CRIAR HIJOS CON AMOR. Guas de Crianza I.C.B.F. Sociedad Colombiana de Pediatra.