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Manual de Convivencia Escolar

Manual de

Convivencia Escolar
Instituto Nacional Gral. Jos Miguel Carrera
Reglamento Interno del Instituto Nacional Enero 2012

Instituto Nacional Reglamento Interno


El Instituto Nacional es una institucin que en funcin de sus postulados fundacionales es una casa de estudio eminentemente humanista, cientfica y laica que garantiza y cautela el derecho a la educacin de los jvenes que estudian en sus aulas, respetando y promoviendo los derechos esenciales de la persona humana expresado en la legislacin vigente en nuestro pas y en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos (Art. 19, Constitucin Poltica de Chile, Art. 26, Declaracin Universal de los Derechos Humanos). El Reglamento Interno del Instituto Nacional se fundamenta en la legislacin vigente contenida en los siguientes cuerpos legales: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile; Ley General de Educacin; Estatuto Docente; Reglamento del Estatuto Docente; Declaracin de los Derechos del Nio; Poltica de Convivencia Escolar; Ley y Reglamento de los Consejos Escolares y Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Como instrumento normativo y en virtud de los cuerpos legales que lo preceden en el acpite anterior, este Reglamento Interno (Manual de Convivencia Escolar) del Instituto Nacional, tiene por objeto salvaguardar los valores de su Proyecto Educativo; establecer los requerimientos de organizacin y funcionamiento de la Institucin y cautelar la sana convivencia de la Comunidad Educativa, basada en el respeto a los derechos de los individuos que la componen. Ello, en mrito de las funciones que por naturaleza y definicin le corresponde a todo Establecimiento educacional. Este es el sentido y significado del presente reglamento. Artculo 1: El Reglamento Interno del Instituto Nacional establece disposiciones generales de organizacin y funcionamiento, que emanan de su Proyecto Educativo. Asimismo, explicita un conjunto de regulaciones y normas que coadyuvarn para una sana y adecuada convivencia de la Comunidad Educativa. Artculo 2: El Instituto Nacional, como Establecimiento educacional, mantiene un vnculo de directa dependencia en lo tcnico - pedaggico con el Ministerio de Educacin e instancias intermedias. Por otra parte, en lo administrativo, depende de la Direccin de Educacin Municipal de Santiago. Artculo 3: Las disposiciones del Reglamento Interno del Instituto Nacional prevalecern por sobre las disposiciones reglamentarias externas, cuando stas por su aplicabilidad no correspondan a la realidad del Establecimiento, siempre que la legislacin vigente as lo permita. Artculo 4: El Instituto Nacional, por su naturaleza institucional, tiene los siguientes emblemas y patrimonios oficiales: Insignia, Himno y Lema. Asimismo, son rganos oficiales de difusin del Establecimiento su pgina web (www.institutonacional.cl), el Centro de Comunicaciones y el Centro de Extensin y Desarrollo. Artculo 5: Sobre los Niveles Escolares y funcionamiento del Establecimiento. El Instituto Nacional imparte educacin de rgimen diurno en los niveles de Sptimo y Octavo Ao de Educacin General Bsica y en la Modalidad Humanstico Cientfica para los niveles de Primero a Cuarto Ao de Educacin Media. Atiende una poblacin escolar promedio anual de 4.400 alumnos, agrupados en 100 cursos, distribuidos en dos jornadas. En la jornada de la maana funcionan los niveles de Segundo, Tercero y Cuarto Ao de Educacin Media, mientras que en la Jornada de la tarde lo hacen los niveles de Sptimo y Octavo Ao de Educacin General Bsica y el nivel de Primer Ao de Educacin Media. Por aplicar un rgimen diurno en doble jornada, la Jornada de la Maana inicia sus actividades a las 08:00 horas y la Jornada de la Tarde a las 14:00 horas. A causa de la carga horaria del

Plan de Estudios y de la estructuracin de los horarios de clases, todos los cursos del Establecimiento tendrn jornadas con octavas horas en su horario semanal de clases, por lo cual el horario de finalizacin de la Jornada de la Maana ser a las 14:20 horas y la Jornada de la Tarde a las 20:20 horas. Por otra parte, en funcin del desarrollo de actividades lectivas y/o del programa de actividades complementarias del Establecimiento, los alumnos de ambas Jornadas podrn ser citados regularmente a actividades escolares los das Sbado, en horario de 8:00 a 13:45 horas, y en jornada alterna, situacin que ser informada por escrito a los Apoderados de los Niveles o Cursos por el profesor de la asignatura correspondiente, con conocimiento de la Inspectora General. Artculo 6: De los Niveles de Organizacin del Establecimiento. El Instituto Nacional se organiza pedaggicamente en los siguientes Niveles: Nivel de Direccin. Nivel de Planificacin y Supervisin. Nivel de Ejecucin. Nivel de Coordinacin e Integracin. Artculo 7: Del Nivel de Direccin. El Nivel de Direccin es la instancia responsable del funcionamiento del Establecimiento y deber actuar en conformidad a la poltica educacional del Estado y a las disposiciones legales y reglamentarias vigentes. Este Nivel estar integrado por el Rector, Vicerrectores y los Inspectores Generales del Establecimiento. La Rectora deber cautelar la adecuada, racional y oportuna asignacin de los recursos humanos y materiales, a fin de cumplir fielmente con los fines del Proyecto Educativo del Instituto Nacional. Artculo 8: Del Nivel de Planificacin y Supervisin. El Nivel de Planificacin y Supervisin es la instancia responsable de programar, organizar, supervisar, evaluar y controlar el desarrollo de las actividades curriculares que se llevan a cabo en el Establecimiento. El Nivel de Planificacin y Supervisin estar integrado por todo el personal docente tcnico que integra la Unidad Tcnico Pedaggica. Por su parte, la Direccin del Establecimiento deber cautelar que esta instancia cuente con el personal idneo para asegurar eficiencia en el desarrollo curricular en todas sus dimensiones. Artculo 9: Del Nivel de Ejecucin. El Nivel de Ejecucin es la instancia responsable de llevar a cabo el Proyecto Educativo del Establecimiento, el cual estar constituido por todo el personal del Colegio: Docentes y Asistentes de la Educacin. Artculo 10: Del Nivel de Coordinacin e Integracin. El Nivel de Coordinacin e Integracin es la instancia que permite interactuar el quehacer de los niveles de Direccin, de Planificacin y Supervisin y de Ejecucin mencionados anteriormente. Segn el carcter tcnico - pedaggico de la convocatoria, ste se expresar a travs de: Consejo Docente Directivo Consejo General de Profesores. Consejo Escolar Consejo Docente Directivo y Docente Tcnico. Consejo de Coordinacin Docente (Direccin y Jefes de Departamentos). Consejo de Profesores de Asignatura. Consejo de Profesores Jefes de Nivel. Consejo de Profesores de Curso. Consejo Conductual (Inspector General, Orientador, Profesor Jefe y Asistente de la Educacin) Artculo 11: De la Estructura Organizacional del Establecimiento. La organizacin del Instituto Nacional se estructura de la siguiente manera:

Direccin. Unidades Operativas Artculo 12: De la Direccin. La Direccin del Instituto Nacional estar compuesta por: Rector. Vicerrectores (Administrativo-Acadmico). Inspectores Generales. Artculo 13: De la Unidades Operativas. Las Unidades Operativas, para el desarrollo de las actividades acadmicas, tcnicopedaggicas y administrativas, estarn conformadas por: Unidad de Inspectora General. Unidad Tcnico - Pedaggica. Unidad Administrativa. Las Unidades Operativas son rganos de soporte acadmico y de apoyo directivo, encargadas de ejecutar acciones permanentes en una o ms reas de la gestin acadmica y administrativa, para lo cual desarrollarn integralmente su quehacer en asuntos de su competencia. Artculo 14: De las Jefaturas de Unidades Operativas. Para los efectos de una adecuada planificacin y ejecucin de las actividades docentes y administrativas, se reconocern las siguientes Jefaturas de Unidades Operativas: Jefe Unidad de Inspectora General Jefe de Unidad Tcnica Pedaggica Jefes de Departamentos de Asignatura. Jefe de la Unidad Administrativa. Artculo 15: De la Unidad de Inspectora General. La Unidad de Inspectora General estar integrada por los Inspectores Generales del Establecimiento, de la cual dependern: Asistentes de la Educacin Enfermera. Servicio Social Artculo 16: De la Unidad Tcnica Pedaggica. La Unidad Tcnico Pedaggica estar compuesta por: Jefe de Unidad Tcnico Pedaggica (uno por jornada) Orientadores Curriculista Evaluador Psicopedaggo Psiclogo Bibliotecario Jefes de Departamentos de Asignatura y Equipos Tcnicos. Departamentos de Apoyo Tcnico: Informtica y Medios Audiovisuales. Actividades Extra-Programticas Direccin del Pre-Universitario Artculo 17: De la Unidad Administrativa. La Unidad Administrativa estar integrada por: Administrador del Establecimiento Secretaria Administrativa Secretara General

Artculo 18: De acuerdo a la legislacin vigente y en razn de las necesidades de planificacin, organizacin o evaluacin de la gestin curricular, la Direccin del Establecimiento podr convocar a Consejos Tcnicos u organismos equivalentes, de carcter consultivo, los cuales estarn integrados por docentes directivos, tcnicos y/o docentes de aula. Estos consejos tendrn el carcter de instancias tcnicas, cuyas resoluciones expresarn la opinin profesional de sus integrantes (Artculo 14 de la Ley N 19.070, Texto refundido, Estatuto docente). Artculo 19: Para los efectos de planificacin, organizacin y resolucin, se reconocen en el Instituto Nacional los siguientes consejos: Consejo Docente Directivo Consejo General de Profesores. Consejo Escolar. Consejo de Coordinacin Docente. Consejo de Coordinacin Tcnico - Pedaggica. Consejo de Profesores de Asignatura. Consejo de Profesores Jefes de Nivel. Consejo de Profesores de Curso. Artculo 20: Consejo Docente Directivo. El Consejo Docente Directivo estar integrado por los Docentes Directivos del Establecimiento. Ser presidido por el Rector o el Directivo Docente en quien se delegue dicha funcin. Cuando corresponda, sern convocados el Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica, los Docentes Tcnicos del Establecimiento y los Jefes de Departamentos que se estime necesario. Artculo 21: De las funciones del Consejo Docente Directivo: Elaborar la poltica tcnico - pedaggica y administrativa del Establecimiento. Disear e informar el Plan Anual de inversiones del Establecimiento. Tomar conocimiento del nombramiento de los Jefes de Departamento de Asignatura. Aprobar la estructura orgnica general del Establecimiento. Requerir las contrataciones de personal externo que realizar trabajos docentes. Autorizar el plan de acciones de mejoramiento de la infraestructura del Establecimiento. Resolver la destinacin interna del personal del Establecimiento.

Artculo 22: El Rector nombrar, de entre sus miembros, un secretario del Consejo Docente Directivo, quien llevar acta escrita de las sesiones ordinarias y extraordinarias. Asimismo el Rector, en razn de sus facultades administrativas, conformar una Comisin Consultiva y de orientacin general de la gestin del Establecimiento. Artculo 23: De los Consejos de Profesores. Los profesionales de la educacin tendrn derecho a participar, con carcter consultivo, en el diagnstico, planteamiento, ejecucin y evaluacin de las actividades de la Unidad Educativa correspondiente y de las relaciones de sta con la comunidad. Para tales efectos, tendrn derecho a ser consultados en los procesos de proposicin de polticas educacionales en los distintos niveles del sistema (Artculo 14 de la Ley N 19.070, texto refundido, Estatuto Docente, Junio 1999 ). No obstante lo anterior, el Consejo de Profesores podr adoptar un carcter resolutivo en aquellas materias tcnico-pedaggicas que expresamente la Direccin del Establecimiento someta a su consideracin y pronunciamiento (Citar Articulado Estatuto y Reglamento ). Las decisiones de Consejo sern resueltas por mayora simple. Sin embargo, las modificaciones que proponga el Consejo sobre el Proyecto Educativo, Reglamento Interno, Planes y Programas de Estudio, Manual Interno de Evaluacin y otras materias relativas a la conduccin tcnico-pedaggica del Establecimiento debern contar con la aprobacin de a lo menos dos tercios de los docentes que por nombramiento integran el Consejo de Profesores del Establecimiento.

Artculo 24: Definicin y Finalidad del Consejo General de Profesores. El Consejo General de Profesores estar integrado por los docentes del Establecimiento. Este ser presidido por el Rector del Establecimiento. De acuerdo a la legislacin vigente, la definicin y fines del Consejo General de Profesores del Establecimiento ser la siguiente: Son organismos tcnicos, de carcter consultivo y/o resolutivo, segn corresponda, en los que se expresar la opinin profesional de sus integrantes. Estarn integrados por profesionales docentes-directivos, docentes tcnicos y docentes de aula de la Unidad Educativa. En ellos se encauzar la participacin de los profesionales en el cumplimiento de los objetivos y programas educacionales y en el desarrollo del Proyecto Educativo del Establecimiento. Constituyen una instancia de participacin tcnica para cada uno de los profesionales de la educacin, en lo que corresponde a situaciones relacionadas con la vida escolar, el desarrollo curricular y la marcha del Establecimiento educacional. Podrn, adems, dar oportunidad de participacin, slo con derecho a voz, al Centro de Padres y Apoderados y a otros organismos del Establecimiento, cuando sea necesaria o requerida su participacin. Artculo 25. Funciones del Consejo General de Profesores. Los Consejos de Profesores tendrn, entre otras, las siguientes funciones generales: Planificar, evaluar y coadyuvar en la ejecucin del Plan de Trabajo del Establecimiento. Garantizar la integracin y participacin democrtica de todos los componentes de la Comunidad Escolar. Velar la correcta aplicacin de las normas legales y reglamentarias que digan relacin con el quehacer del Establecimiento educacional (Reglamento Interno). Analizar los resultados del proceso educativo en los distintos tipos de evaluacin interna y externa y sugerir acciones pedaggicas preventivas, correctivas o de refuerzo. Proponer e impulsar medidas tendientes a mejorar el proceso educativo, acentuando su accin en la formacin de valores personales y sociales. Analizar y estudiar iniciativas en beneficio de la Comunidad Escolar y de su entorno. Estudiar y proponer medidas formativas para solucionar problemas de adaptacin de los alumnos al medio escolar. Promover el perfeccionamiento profesional del personal docente del Establecimiento. Tomar conocimiento de la planificacin que presenta la Direccin del Establecimiento: proponer adecuaciones, si fuera necesario, asumir la responsabilidad de su ejecucin. Analizar problemas individuales o generales de adaptacin o rendimiento y proponer soluciones pedaggicas, considerando, previamente, el seguimiento formativo hecho por el Establecimiento. Estudiar la factibilidad de iniciativas que contribuyan al beneficio de la comunidad escolar y local. Proponer e impulsar medidas que promuevan el perfeccionamiento personal y profesional de los docentes. Proponer iniciativas tendientes al mejoramiento de la calidad de vida de la Comunidad Educativa y del clima organizacional del Establecimiento. Nominar de entre sus pares al Docente Destacado del ao. Elegir a los representantes del Consejo para Comisiones Ad Hoc. Promover adecuaciones al Reglamento Interno congruentes con el Proyecto Educativo del Establecimiento.

Artculo 26: Habr Consejos Generales de Profesores, Ordinarios y Extraordinarios. Los Consejos Ordinarios se realizarn en las ocasiones que seale el Reglamento Interno, mientras que los Consejos Extraordinarios se realizarn por determinacin del Rector o por solicitud fundada de la mayora de los integrantes que lo componen. Artculo 27: El Consejo General de Profesores sesionar en forma ordinaria en las siguientes oportunidades: Al inicio del Ao Escolar, para tomar conocimiento de la programacin y organizacin de las actividades generales del Establecimiento. Al trmino del Primer o inicio del Segundo Semestre y al trmino del Ao Escolar.

Artculo 28: Del Consejo Escolar. El Consejo Escolar es una instancia de apoyo a la conduccin general del Establecimiento; su naturaleza y funciones se deducen de la legislacin vigente, cuya reglamentacin, como cuerpo colegiado, se considera parte integrante del presente Reglamento. El Consejo escolar sesionar ordinariamente la ltima semana de cada mes llevando un Libro der Actas para el registros de sus acuerdos. Artculo 29: Del Consejo de Coordinacin Docente. El Consejo de Coordinacin Docente estar integrado por los Docentes Directivos, Docentes Tcnicos y Jefes de Departamentos. El Consejo de Coordinacin Docente ser presidido por el Rector o por el Docente Directivo en quien delegue dicha funcin. Sesionar una vez a la semana y, en forma extraordinaria, cuando la situacin lo amerite. El Consejo de Coordinacin Docente tendr un secretario nombrado por el Consejo, que llevar actas escritas de las reuniones. Artculo 30: Funciones del Consejo de Coordinacin Docente: Conocer las normativas educacionales emanadas del nivel de Direccin. Aplicar las normativas a travs de las acciones de sus miembros. Comunicar y evaluar las actividades emprendidas por sus integrantes. Analizar el rendimiento acadmico de los alumnos, recomendando procedimientos estrategias para contribuir al mejoramiento del proceso educativo. Asesorar al Rector, Docentes Directivos y Docentes Tcnicos en aspectos curriculares, de evaluacin, supervisin y de administracin educacional.

Artculo 31: Del Consejo de Profesores de Asignatura. El Consejo de Profesores de Asignatura, presidido por uno de sus integrantes, se reunir una vez a la semana. El docente que dirigir el Consejo de Profesores de Asignatura recibe el nombre de Jefe de Departamento, y ser elegido por sus pares en votacin directa y democrtica durante el mes de noviembre del ao en que termina su mandato el docente en ejercicio. En el evento que por razones de fuerza mayor el docente en ejercicio deba abandonar su funcin de Jefe de Departamento, el Consejo proceder a elegir, en un plazo no superior a 15 das corridos desde la vacancia de la funcin, una nueva eleccin de Jefe de Departamento, que asumir la funcin por lo que reste del perodo de dicho mandato. El Consejo tendr un Secretario elegido por sus integrantes, quien tendr la tarea de registrar los acuerdos y la asistencia a las Reuniones de Departamento. Artculo 32: Funciones del Consejo de Profesores de Asignatura: Diagnosticar, planificar, organizar, desarrollar y evaluar el proceso enseanza aprendizaje y actividades complementarias de la asignatura correspondiente, segn las pautas y orientaciones del nivel de Planificacin y Supervisin del Establecimiento. Asumir en propiedad las responsabilidades que se deducen de Nivel de Ejecucin. Canalizar a travs de su Jefe de Departamento las aspiraciones de perfeccionamiento docente. Coordinar sus acciones educativas con otras instancias del Establecimiento. Procurar a travs de su Jefe de Departamento el apoyo tcnico pedaggico necesario para la optimizacin del proceso enseanza - aprendizaje.

Artculo 33: Del Consejo de Profesores Jefes de Nivel. El Consejo de Profesores Jefes de Nivel estar integrado por los Profesores Jefes de cada Nivel de Enseanza, el Orientador y el Inspector General correspondiente. Eventualmente y en situaciones que as lo ameriten se citar al Psiclogo y Psicopedagogo. El Consejo de Profesores Jefes de Nivel ser presidido por el Inspector General y en ausencia de ste, por el Orientador del Nivel. El Consejo de Profesores Jefes de Nivel tendr un Secretario, nombrado por sus integrantes que llevar registro de los acuerdos. El Consejo de Profesores Jefes de Nivel es el organismo encargado de coordinar las acciones educativas que se generen en la Jefatura de Curso.

Artculo 34: Funciones del Consejo de Profesores Jefes: Tomar conocimiento y evaluar la ejecucin de las Unidades de Orientacin. Tomar conocimiento y evaluar la ejecucin de las disposiciones emanadas de la Inspectora General. Requerir a la Inspectora General y/o al Departamento de Orientacin acciones coordinadas para enfrentar situaciones emergentes. Contribuir al desarrollo integral de los alumnos participando en la elaboracin de estrategias que permitan un consejo de curso participativo, integrador y creativo. Coordinar la entrega de informacin emanada de los Niveles de Direccin.

Artculo 35: Del Consejo Conductual: El Consejo ser presidido por el Inspector General y estar integrado por el Profesor Jefe del curso, el Orientador del nivel y el Asistente de la Educacin del curso. Artculo 36: Funciones del Consejo Conductual: Son funciones de este Consejo conocer, estudiar y evaluar las situaciones disciplinarias que involucren a los alumnos de cada curso. Proponer y determinar las medidas de acuerdo al reglamento Interno de los alumnos. Artculo 37: Del Consejo de Profesores de Curso: El Consejo de Profesores de Curso, presidido por el Inspector General, estar integrado por los profesores que cumplan funciones docentes en un curso especifico, por el Orientador y el Asistente de la Educacin del curso respectivo. Este Consejo es el organismo encargado de conocer, estudiar y evaluar situaciones planteadas por el Inspector General, el Orientador, el Profesor Jefe y/o por alguno de los Profesores de Asignatura, que por su naturaleza requieran de la opinin o pronunciamiento de todos los Profesores del Curso. El Consejo de Profesores de Curso tendr un Secretario, elegido por sus pares. Artculo 38: Funciones del Consejo de Profesores de curso: Estudiar la causal que motiv la citacin. Organizar y coordinar las acciones de los diferentes Profesores del Curso consensuando objetivos, estrategias y procedimientos comunes para superar la situacin planteada. Cuando corresponda requerir a la Direccin del Establecimiento las acciones disciplinarias que demande la situacin que convoca al Consejo de los Profesores de Curso. Sus acuerdos se adoptarn por simple mayora de los Profesores presentes, teniendo como qurum mnimo de funcionamiento los dos tercios de sus integrantes.

Artculo 39: Del Preuniversitario. Esta es una unidad complementaria del Plan Curricular del Establecimiento. Es una instancia que permite satisfacer la demanda de los alumnos de Cuarto Medio, en lo que se refiere a facilitar un desempeo satisfactorio en la rendicin de las pruebas exigidas para el ingreso a la universidad. Su estructura est conformada por un equipo de profesores del Establecimiento, de las asignaturas pertinentes a las pruebas de admisin a la universidad y dirigido por un profesor encargado de coordinar y administrar las actividades de clases, la confeccin y compaginacin del material a utilizar y los ensayos de pruebas que se realizarn ao a ao, para cada una de las reas que comprenden las pruebas de admisin. Esta actividad ser financiada por el Centro General de Padres y Apoderados, ms un aporte econmico que deber realizar cada alumno que participe de los beneficios acadmicos del Preuniversitario. Los objetivos y tareas del Preuniversitario estarn contenidos en el reglamento establecido para dicha unidad, el cual se considera parte integrante de este Reglamento Interno. Artculo 40: Del Plan de organizacin y funcionamiento de las actividades diarias. El horario de clases se estructurar en sesiones de dos horas de clases, con un mximo de cuatro bloques por jornada, debiendo existir un mnimo de dos recreos por jornada. Los recreos sern espacios de natural esparcimiento de los alumnos; con este fin la Unidad de Inspectora General deber supervisar las actividades desarrolladas por los alumnos durante los recreos.

Artculo 41: Del desarrollo de las actividades diarias. El docente deber iniciar su jornada de clases con la realizacin de las siguientes actividades Administrativas las que debern ser regularmente supervisadas por el Inspector General: Registro de asistencia en la Planilla de Control de la Inspectora General. Control de asistencia: justificativos, pases de retiro, presentacin personal y aseo de la sala. Firma de asistencia a clases y registro de las materias de su asignatura en el Libro de Clases.

Artculo 42: Durante el desarrollo de las actividades en sus clases, el docente siempre deber considerar que: Estas tengan un carcter educativo y, que siendo el alumno quien aprende, deben estar centradas en el quehacer del estudiante. Atender a sus alumnos en forma puntual y oportuna, hasta el trmino de su hora de clases. El tiempo destinado al desarrollo de la clase no debe ser ocupado en otras actividades ajenas a ella. Durante el desarrollo de su clase deber procurar un clima favorable al aprendizaje de los alumnos, cautelando el orden y la presentacin personal de ellos. Durante el desarrollo de la clase slo podrn salir de la sala los alumnos expresamente autorizados por la Inspectora General, o en su defecto sea necesaria su salida bajo autorizacin del Profesor de asignatura, siempre que sea acompaado por un alumno que designe dicho profesor. Iniciada las actividades, los alumnos solo podrn ingresar a la clase con autorizacin de la Inspectora General. Efectuar las evaluaciones diferenciadas de acuerdo a las recomendaciones de los especialistas (Psicopedagoga y/o Psiclogo). Deber cautelar la no discriminacin de estudiantes portadores de VIH, evitando coartar su derecho de asistir regularmente a clases.

Artculo 43: Disposiciones para regular la relacin profesor-alumno. Las relaciones entre docentes y alumnos debern regirse sobre la base de un proceso educativo integral y armnico, en que ambos son actores imprescindibles e insustituibles en la accin educativa. Por tanto, es necesario tener presente que: El docente es el responsable que gua, asesora, diagnostica, planifica, motiva, orienta, supervisa y evala el proceso educativo del alumno. El alumno, sujeto y destinatario de la educacin, debe participar activamente en su propio proceso educativo aprovechando y respetando la experiencia y gua de su profesor. La comunicacin entre ambos debe ser fluida, participativa, valorativa, creativa y oportuna. El profesor, en todo momento, debe educar con el ejemplo personal, por cuanto para el alumno es el fiel reflejo de sus propios hbitos y actitudes. El docente y el alumno se deben mutuo respeto, comprensin y tolerancia frente a sus capacidades y limitaciones en una perspectiva en que ambos son personas perfectibles (Art. 5 Declaracin Universal de derechos Humanos).

Artculo 44: De las normas sobre el trabajo escolar, responsabilidad y disciplina de los alumnos. Las normas sobre el trabajo escolar, responsabilidad y disciplina del alumno contenidas en el presente Reglamento, tienen como finalidad contribuir a un mejor desarrollo integral de su personalidad, mediante la formacin de hbitos de trabajo, actitudes sociales positivas y de una participacin consciente y responsable en las diversas actividades de la vida y del trabajo escolar (Art. 5 Declaracin Universal de derechos Humanos). Artculo 45: De la asistencia. Los alumnos debern asistir regularmente a todas las actividades programadas por el Establecimiento. La asistencia de los alumnos a otras actividades organizadas o patrocinadas por el Establecimiento, ser informada a travs de la libreta de comunicaciones. De acuerdo a la legislacin vigente el alumno deber cumplir, a lo menos, con un 85% de asistencia anual como requisito de promocin (cf. Reglamento de Promocin de Alumnos y Manual Interno de Evaluacin).

Artculo 46: De la justificacin de la inasistencia: Las inasistencias debern ser justificadas por el apoderado oportunamente, a travs de la libreta de comunicaciones, y/o en forma personal cuando as lo requiera el Inspector General, requisito que deber cumplirse expresamente ante las inasistencias a evaluaciones programadas, cualquiera fuere su coeficiente. Artculo 47: De la puntualidad. Todos los alumnos debern llegar puntualmente a sus clases, ya sea al inicio como durante la jornada. Asimismo, debern hacerlo en todas las actividades programadas por el Establecimiento en las cuales deban participar. En caso de atrasos al inicio de la jornada, los alumnos debern esperar dentro del Establecimiento y podrn ingresar a su sala slo al trmino de la primera hora de clases. En la jornada de la maana se permitir el ingreso al colegio hasta las 08:45 hrs. En la jornada de la tarde hasta las 14:45 hrs. despus de este margen de tiempo slo podr ingresar con justificacin personal del apoderado o certificado mdico. De no contar con una de ellas, el apoderado deber justificar al da siguiente en la Inspectora General respectiva. Artculo 48: Del uniforme y la presentacin personal de los alumnos. El uniforme del alumno del Instituto Nacional, es un smbolo que identifica al estudiante de esta institucin frente a la sociedad constituyndose ste en un verdadero embajador de los principios y valores del establecimiento. El alumno deber usar uniforme oficial, segn lo dispuesto por la Direccin del Establecimiento en acuerdo con el Centro de Padres, cuyas especies debern ajustarse a las siguientes caractersticas: 1. Vestn recto azul marino con insignia sobre el bolsillo superior izquierdo. 2. Pantaln gris con cinturn negro, ceido a la cintura, sin adornos ni accesorios de ningn tipo. 3. Camisa blanca, abotonada y dentro del pantaln. 4. Sweater azul marino cuello v. 5. Corbata azul Institucional. 6. Zapatos negros y calcetines oscuros 7. Polera oficial del Establecimiento (optativa entre el 1 de Octubre y el 30 de Abril). 8. Parka azul marino, con insignia del colegio, y bufanda azul (prendas optativas durante los 9. meses de invierno). 10. Gorro de lana azul, solo para ser usado en los espacios abiertos del Establecimiento, quedando expresamente prohibido su uso dentro de la Sala de Clases y espacios de trabajo escolar. 11. Toda prenda complementaria al uniforme escolar deber ser de color azul marino. 12. Se excluye expresamente del uniforme escolar toda otra prenda o accesorios. 13. El uniforme de la asignatura de Educacin Fsica ser de color blanco: polera, short, calcetines y zapatillas. El buzo deportivo es optativo y en caso de su uso deber ser de color azul marino con insignia del colegio. Artculo 49: Los alumnos debern usar el uniforme oficial del Establecimiento en todas las actividades acadmicas, tanto programticas como extra programticas. Quedan sujetas a esta norma todas las actividades que se desarrollen los das sbado, salvo las actividades deportivas a las cuales el alumno deber asistir con buzo, segn lo dispuesto en el artculo anterior. Artculo 50: La presentacin personal de los alumnos deber considerar: 1. Pulcritud y correccin. 2. Pelo regularmente corto, sin estilos de fantasa ni abultado hacia los lados ni arriba, con las orejas y el cuello a la vista; sin colas ni tinturas. 3. Correctamente afeitados, sin patillas y sin adornos faciales. 4. La presentacin personal del alumno excluye expresamente todo tipo de aros, collares, pulseras, piersing y cualquier otro adorno o accesorio que no forme parte del uniforme escolar.

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Artculo 51: De la disciplina. La disciplina es una actitud de vida que orienta el ejercicio y cumplimiento de los deberes y compromisos de cada persona. Por ende, las disposiciones disciplinarias que se establecen en este reglamento tendrn por finalidad el desarrollo de una disciplina interior y de una personalidad equilibrada. Ese es el sentido de las siguientes normas bsicas que debern observar, desarrollar y cumplir los alumnos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Llegar al Establecimiento oportunamente antes del inicio de clases de la jornada que corresponda. Asistir puntualmente a todas las clases y mantener una debida presentacin personal. Asistir a clases con los materiales necesarios, segn lo solicitado por los profesores. Cumplir oportuna y esmeradamente con las tareas y trabajos escolares. Cuidar los bienes muebles e inmuebles del Establecimiento. Cumplir con sus obligaciones y compromisos escolares. Respetar a sus compaeros y a todos los integrantes de la Comunidad Educativa, evitando acciones conocidas como: Bulling, Gruming (Art. 2 y Art. 5, Declaracin Universal de derechos Humanos). Cuidar y respetar los bienes ajenos. (Art. 17 Declaracin Universal de los Derechos Humanos). Ser veraz de palabra y de hecho. Rendir pruebas, trabajos y deberes escolares de acuerdo a la planificacin escolar. Acatar las normas impartidas por Inspectora General, profesores y para docentes. Acatar las normas impartidas sobre prevencin de riesgos y seguridad. No ingerir ni aspirar dentro del Establecimiento sustancias nocivas para la salud, tales como: cigarrillos, drogas, alcohol u otras. No portar elementos punzantes, cortantes, contundentes o que se traduzcan en potencial amenaza. El uso de objetos de valor, tales como cmaras fotogrficas o de video, celulares, notebook u otros similares es de exclusiva responsabilidad del alumno y de su familia que le autoriz para traerlos al Instituto. Actuar con respeto y dignidad en la manifestacin de la sexualidad, cuyas expresiones son algo propio del mbito privado de las personas. (Art. 2-5-7 y 12, declaracin Universal de Derechos Humanos). Se prohbe comercializar todo tipo de artculos o productos de cualquier ndole en salas, pasillos, baos o patios. El uso de los TICs previamente mencionados no podrn ser ocupados para fines ajenos a las actividades netamente pedaggicas, quedando extrictamente prohibido: filmar, grabar, sacar fotografas, etc., sin autorizacin del docente o asistente de la educacin a cargo del curso.

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Artculo 52: De la Libreta de Comunicaciones: El alumno debe portar diariamente la Agenda Escolar Institucional en la que se consignen todos los datos de su identificacin y la de su apoderado, debidamente actualizados al inicio del ao escolar correspondiente. El apoderado deber registrar su firma en ella para efectos de control de Inspectora General, la cual ser el nexo oficial entre l y el Establecimiento. Las disposiciones en ella contenidas, que no se opongan al presente reglamento, tendrn plena validez en el mbito de la Comunidad Educativa. Los alumnos debern portar diariamente este instrumento, siendo exigible en toda actividad escolar que el colegio disponga. Artculo 53: Toda salida de un alumno antes del trmino de la jornada escolar deber ser solicitada y efectuada personalmente por el apoderado; se sugiere a los apoderados que toda consulta mdica o dental a la cual deban concurrir los alumnos, la efecten en jornada alterna. No se aceptarn solicitudes de retiro tales como: llamadas telefnicas y comunicacin escrita. Artculo 54: Toda actividad que implique desplazamiento de alumnos fuera del Establecimiento deber contar con la autorizacin de la Direccin y del apoderado (por escrito). Artculo 55: El alumno que ha elegido libremente una actividad extra-programtica deber asistir regularmente a ella, participando activa y creativamente durante todo el tiempo que dure dicha actividad. El Profesor que dicte la actividad deber dejar registro de ella en la ficha del alumno.

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Artculo 56: De los paseos de curso: Si se trata de paseos de curso, el Profesor-Jefe deber informar por escrito al Inspector General, con 30 das de antelacin, solicitando la autorizacin por escrito para su debida tramitacin. En la referida documentacin deber comunicar: 1.- Nombre del docente o asistente de la educacin que acompaa. 2.- Nmina de alumnos. 3.- Lugar del paseo. 4.- Autorizacin escrita de los apoderados, con su nombre, firma y nmero de telfono. 5.- Fecha y hora de salida y retorno. 6.- Identificacin de los adultos que acompaan. 7.- Medio de transporte En actividades de esta naturaleza el Profesor-Jefe deber acompaar a su curso y ajustar los procedimientos de la actividad a la Circular sobre Paseos, que se constituye en parte integrante de este reglamento. Artculo 57: De los viajes de estudio. Si se trata de viajes de estudios del curso, el Profesor-Jefe deber solicitar por escrito la autorizacin correspondiente al Inspector General, con 30 das de antelacin, para su debida tramitacin. En la referida solicitud deber sealar: 1.- Nombre del docente o asistente de la educacin que acompaa. 2.- Financiamiento. 3.- Destino. 4.- Fecha y hora de salida y retorno con detalle de itinerario 5.- Nmina de alumnos. 6.- Autorizacin escrita de los apoderados, con su nombre, firma y nmero de telfono. 7.- Medio de transporte. Artculo 58: Tratndose de viajes especiales fuera del Establecimiento, que involucre la participacin de una delegacin de alumnos en representacin del Instituto Nacional, stos debern ceirse a lo estipulado en el artculo anterior. Artculo 59: Si se trata de visitas culturales o actividades deportivas, el docente a cargo deber solicitar autorizacin por escrito al Inspector General con una antelacin de 10 das hbiles, debiendo indicar: 1.2.3.4.5.6.Nombre del docente o asistente de la educacin que acompaa. Nmina de alumnos. Indicar lugar de visita. Fecha y hora de salida y regreso. Enviarse comunicacin a los apoderados. Medio de transporte.

Artculo 60: Toda situacin no indicada anteriormente, como: concursos, competencias, foros, festivales y otros, debern contar con la autorizacin de Rectora y se ceirn a los requisitos contemplados por cualquiera de los artculos anteriores. Artculo 61: Ante cualquiera de las situaciones anteriormente descritas, es requisito indispensable la compaa de un docente del colegio, quien asume la responsabilidad funcionaria del caso. Artculo 62: Los alumnos que concurran al estadio o a los refugios del colegio se regirn por las normas propias que contemplen dichas programaciones anuales, curriculares y extracurriculares y por su naturaleza formarn parte integrante del presente reglamento.

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Artculo 63: De las medidas disciplinarias Todo alumno causante de infraccin, por accin u omisin, a las disposiciones de este Reglamento sobre trabajo escolar y disciplinario, se har merecedor a alguna de las siguientes medidas disciplinarias:

a. Amonestacin verbal b. Amonestacin con constancia escrita en la Ficha Conductual. c. Suspensin de uno a cinco das hbiles. d. Cambio de curso e. Condicionalidad. f. Denegacin de matrcula. g. Cancelacin de matrcula Antes de la aplicacin de cualquier medida disciplinaria, el alumno deber ser atendido por el Profesor de Curso o Profesor Jefe, Orientador o Inspector General, segn corresponda (excepto para las medidas A y B); pudiendo hacer los descargos correspondientes. Las sanciones tambin se aplicarn a conductas impropias de los alumnos en actividades co-programticas dentro y fuera del Establecimiento, en las que participen en calidad de alumno del Instituto Nacional. Todas estas situaciones quedarn sujetas a control de Inspectora General; ya que son competencia propia de este estamento. El incumplimiento de las disposiciones sobre trabajo escolar y disciplina que provoquen dao o destruccin material, implicar, adems de las medidas disciplinarias correspondientes, la reparacin inmediata del perjuicio por parte del apoderado del alumno. En todas las instancias de sancin, el estudiante entendido por tal aquel en que: tendr derecho a un debido proceso,

a) Se respete la presuncin de inocencia. b) Derecho de defensa que incluye el siguiente PROCEDIMIENTO: - Derecho a conocer los cargos que se le hacen. - Derecho de hacer sus descargos y defenderse y - Derecho de apelacin (Art. 11, declaracin Universal de los derechos Humanos). Artculo 64: Descripcin de las medidas disciplinarias a. Amonestacin verbal. Derivadas de faltas menores que conviene corregir con oportunidad b. Amonestacin con constancia escrita en la Ficha Conductual. Se aplica cuando el alumno reitera su falta o infringe algunas de las normas bsicas que debe observar, desarrollar y/o cumplir, de lo cual tomar conocimiento el apoderado. Esta medida se aplicar ante las siguientes situaciones, la cual deber registrarse en el Libro de Clases y Ficha Escolar del alumno: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Incumplimiento de las normas reglamentarias relativas al aseo y presentacin personal. Atrasos (3). Inasistencia no justificada. Sin libreta de comunicaciones. Reiteracin de una amonestacin verbal por conductas de la misma naturaleza. Incumplimiento de obligaciones y tareas escolares. Uso de lenguaje oral o escrito de carcter grosero. Interrumpir reiteradamente el desarrollo normal de una clase. Salir de la sala u otro lugar en el que se imparte una clase, reunin o asamblea, sin la debida autorizacin. Portar objetos capaces de producir dao fsico. Practicar juegos de azar. Usar elementos distractivos en clase. Faltar a la verdad. Arrogarse atribuciones, funciones o responsabilidades que no le corresponden. No asistir a actividades acadmicas citadas por el Establecimiento. Llegar atrasado al inicio de clases o en horas intermedias. No acatar normas de seguridad y/o prevencin de riesgos del Establecimiento

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18. Otras situaciones que por su naturaleza justifiquen una amonestacin escrita al alumno. c. Suspensin de clases, uno a cinco das hbiles. Se aplicar esta sancin cuando la gravedad de la falta sea expresin de conductas que trasgreden disposiciones contenidas en el presente Reglamento y que por lo mismo comprometen seriamente los valores del Proyecto Educativo. Esta sancin se aplicar previo anlisis de los elementos probatorios por el Inspector General: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Reiteracin en el incumplimiento de las normas reglamentarias relativas al aseo y presentacin personal. Faltar en forma reiterada a evaluaciones programadas. Reiteracin de amonestacin escrita. Participar en juegos bruscos e inseguros que pongan en peligro la integridad fsica de quienes actan u observan. Ingresar a lugares prohibidos por las autoridades del Colegio, por entraar peligro potencial, o ponerse en situacin de peligro en forma intencional. No ingresar al Establecimiento en horario normal de actividades y no ingresar a clases durante la jornada. Conductas o actitudes irrespetuosas y reiteradas en ceremonias o actos oficiales del Establecimiento. Otras conductas que por su gravedad y naturaleza justifiquen la suspensin de clases por estar reidas con una sana convivencia escolar.

d. Cambio de Curso. Esta medida se aplicar por recomendacin del Consejo Conductual. e. Condicionalidad. Se aplicarn las normas que se establecen en el artculo 64 cuando el alumno ha transgredido seriamente el presente Reglamento y/o no ha superado las faltas que acreditaron las sanciones anteriores a esta causal, haciendo incompatible esta conducta con el rgimen interno escolar. La condicionalidad del alumno ser resuelta por el Inspector General, Orientador y Profesor Jefe, dejando constancia de sta en la ficha conductual. El apoderado y el alumno debern asumir la condicionalidad tomando conocimiento y firmando la Ficha Conductual. Situaciones sujetas a condicionalidad disciplinaria: 1. No acatamiento de las normas reglamentarias relativas al aseo y presentacin personal. 2. Rendimiento acadmico deficiente. 3. Denigrar, ofender o efectuar bromas de mal gusto a integrantes de la Comunidad Escolar a travs de Internet u otros medios. 4. Salir de clases o del colegio sin autorizacin. 5. Faltar el respeto a miembros de la Comunidad Escolar a travs de expresiones verbales, gestuales y/o escritas y a travs de cualquier medio. 6. Copiar en pruebas y plagio de documentos. 7. Traspasar informacin, a travs de cualquier medio, a compaeros durante la realizacin de evaluaciones. 8. Presentar trabajos ajenos como propios. 9. Efectuar rayados indebidos y/o dibujos groseros en el material de evaluaciones. 10. Rayados y grafitos en cualquier lugar del Establecimiento, debiendo reparar el lugar pintando con el color del sector respectivo. 11. Acumulacin de atrasos; 12 o ms atrasos en el ao. 12. Uso de lenguaje inapropiado, oral o escrito hacia miembros de la comunidad. 13. Efectuar actos vejatorios a la dignidad de condiscpulos y/o funcionarios. 14. Efectuar actos que constituyan situaciones de peligro para la salud o la integridad fsica de las personas (tales como el uso de bombas de ruido, de agua y actos de sabotaje en general, etc.). 15. Ingerir o inhalar sustancias nocivas para la salud (cigarrillos, alcohol, sustancias alucingenas, etc.). 16. Portar artefactos explosivos o incendiarios, o bien materiales para su confeccin. Actuar en forma encapuchada en cualquier circunstancia. 17. Intentar engaar o engaar a funcionarios del Establecimiento. 18. Interrumpir o impedir de facto el normal desarrollo de las actividades escolares, obstaculizando accesos, impidiendo el ingreso, amedrentando a alumnos y funcionarios o bien ocupando ilcitamente el Establecimiento, interrumpiendo con ello el servicio pblico y configurando una accin de ocupacin ilcita.

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Con todo, las medidas disciplinarias sealadas precedentemente deben constituir para el alumno una experiencia formativa que contribuya eficazmente al desarrollo integral de su personalidad. f. Denegacin de Matrcula. Antes de la aplicacin de esta medida Denegacin de Matrcula, el alumno previamente fue atendido por el asistente de la educacin, profesor jefe, orientador, psiclogo, si lo amerita, Inspector General. Si al final de este proceso se comprueba la responsabilidad del estudiante en l o los hechos que se le imputan se cumplir efectivamente la sancin. Se aplicar esta sancin cuando, se haya considerado la presuncin de inocencia y aplicado el debido proceso previsto en el artculo 64 y se hayan agotada todas las medidas tendientes a la readecuacin conductual del alumno, este no supera las faltas que acreditaron las sanciones anteriores, motivo por el cual pedaggicamente no es conveniente la continuidad del alumno en el establecimiento al trmino del ao escolar. Esta sancin ser resuelta por la Direccin del establecimiento por recomendacin del Inspector General, orientador y Profesor jefe. Esta medida se aplicar a las siguientes situaciones: 1. Adulteracin de notas. 2. Adulteracin o falsificacin de documentacin interna del Colegio. 3. Sustraccin de bienes ajenos y documentacin (sin perjuicio de la aplicacin de la Ley 20084 sobre responsabilidad penal juvenil). 4. Destruccin de bienes muebles e inmuebles del Colegio (sin perjuicio de la aplicacin de la Ley 20084 sobre responsabilidad penal juvenil). En cuanto a la responsabilidad civil por los daos, sern de cargo del apoderado los perjuicios que ocasionare el alumno a la institucin. 5. Atentar contra la moral y las buenas costumbres (sin perjuicio de la aplicacin de la Ley 20084 sobre responsabilidad penal juvenil). 6. No superacin de condicionalidad. 7. Reiteracin de condicionalidad en dos aos lectivos consecutivos. 8. Suplantacin de personas. 9. Agredir en forma verbal, escrita o fsica a funcionarios de la Comunidad Educativa y/o autoridades que visitan el Establecimiento. 10. Repetir ao por segunda vez en el colegio. 11. Manifestar comportamientos inadecuados o reprochables, reidos con el perfil del alumno expresado en el Proyecto Educativo del Establecimiento. 12. En lo acadmico el alumno tendr derecho a continuar en el colegio, no obstante tener una repitencia (artculo 64). Instancia de Apelacin: El estudiante o su apoderado (a) podr apelar de la medida a travs de un documento escrito presentado al Rector del establecimiento. g. Cancelacin de Matrcula. Se aplicar cuando un alumno: Trasgrede con sus acciones severamente los valores del Proyecto Educativo y/o las disposiciones expresamente contenidas en el presente Reglamento, las que por su naturaleza se traduzcan en una agresin verbal o escrita, fsica o psicolgica contra cualquier integrante de la Comunidad Educativa o su patrimonio. Portar armas, artefactos explosivos o incendiarios, o bien materiales para su confeccin (en este caso en particular se tendrn en consideracin las disposiciones legales vigentes sobre esta materia, segn la Ley 20084). Venta o traspaso al interior del Establecimiento de sustancias nocivas para la salud.

Esta sancin ser recomendada por el Inspector General, previa consulta al Orientador, Profesor Jefe y al Consejo de Profesores de Curso, cuya resolucin ser informada directamente al apoderado por el Inspector General respectivo Artculo 65: Instancia de Apelacin. El estudiante o su apoderado (a) podr apelar de la medida a travs de un documento escrito presentado al Rector del establecimiento, quien responder en un plazo mximo de tres das hbiles a contar de la fecha de la confirmacin de la sancin, cuya resolucin final, vistos los informes pertinentes, tendr un carcter inapelable, la que ser informada a las autoridades

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educacionales superiores, en un plazo no superior a cinco das hbiles, considerando el da Sbado como da hbil. Artculo 66: Resolucin de Conflictos Cuando se produzcan situaciones que signifiquen conflictos interpersonales que no estn considerados en los artculos anteriores y que tengan como consecuencia la alteracin de la sana convivencia entre los miembros de la comunidad escolar; se proceder a implementar estrategias que permitan resolver armnicamente las situaciones de esta naturaleza. En esta instancia alternativa concurrirn: Profesor (a) Jefe; Orientador; Psiclogo e Inspector General. Artculo 67: De la Planificacin de las Actividades. La Direccin del Establecimiento promover, a travs de sus unidades operativas y en los distintos niveles de organizacin, las siguientes tareas: Planificacin anual del Establecimiento. Planificacin de las actividades de las unidades. Planificacin de las asignaturas. Planificacin de las actividades extra programticas. Artculo 68: Las actividades educativas se organizarn, planificarn y programarn de acuerdo a lo establecido en el calendario escolar del MINEDUC y definido por la Secretaria Regional Ministerial de Educacin de la Regin Metropolitana. Artculo 69: Los horarios de clases se estructurarn de acuerdo al Plan de Estudios de cada nivel escolar, con criterio pedaggico. Las clases se realizarn segn los horarios establecidos y no podrn ser suspendidas sin autorizacin superior. Artculo 70: Sobre las actividades extra programticas. Se entender por actividades extra programticas aquellas actividades formativas de carcter deportivo, recreativo, artstico, cientfico, tecnolgico, social y espiritual y que son complementarias al currculo escolar. Ellas debern ser motivadas y promovidas entre los alumnos e informadas a los apoderados. La participacin de los alumnos en actividades extra programticas ser voluntaria, opcional y libremente elegida, las que se desarrollarn fuera de sus horarios habituales de clases. Las actividades extra programticas se organizarn y programarn de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos y en conformidad a las normas e instrucciones del MINEDUC y del Proyecto Educativo del Colegio. Toda actividad extra programtica deber estar asesorada y orientada por un docente. Todas estas actividades se centralizarn en la Unidad Tcnico Pedaggica. Artculo 71: La inscripcin en una actividad extra programtica significar la aceptacin de todas las normas que la rigen y obligar a su cumplimiento. Las actividades extra programticas debern ser evaluadas en forma sistemtica y permanente por la UTP. La evaluacin realizada deber ser comunicada a la Direccin del Establecimiento e instancias que corresponda y registrada en la ficha escolar del alumno. Artculo 72: Los actos cvicos son esencialmente formativos y tienen como objetivo enriquecer el desarrollo de la personalidad de los alumnos con incentivos socio-culturales de alto contenido y significado educativo. Estimular el amor a la patria, el valor de sus hroes, de sus hombres ilustres, del paisaje natural y su conservacin y otros aspectos culturales. En la organizacin y programacin de los actos cvicos, la Direccin del Establecimiento procurar asignar responsabilidades en su desarrollo, a los docentes y alumnos, a travs de los respectivos departamentos y cursos. Los actos cvicos se realizarn segn lo acuerde el Consejo Docente Directivo y Tcnico en correspondencia con el Calendario Escolar Ministerial.

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Artculo 73: Del Consejo de Curso. El Consejo de Curso, como forma de organizacin estudiantil, constituye el organismo base del Centro de Alumnos. Lo integran todos los alumnos del curso respectivo; se organiza democrticamente; elige su directiva y participa activamente en los planes de trabajo preparados por los diversos organismos del Centro de Alumnos. Los alumnos que mantienen condicionalidad no pueden ser propuestos a cargos directivos de los sub centros. Sin perjuicio de las actividades que se desarrollan en la hora de Consejo de Curso contemplada en el plan de estudios que aplica el Colegio, con acuerdo del Profesor Jefe de Curso, parte de este tiempo puede ser empleado para tratar materias relativas al Centro de Alumnos". (Art. 8 Reglamento General de los Centros de Alumnos de los Establecimientos educacionales de Educacin Media, 20/04/90 - 524). Artculo 74: Del Centro de Alumnos (CAIN). El Centro de Alumnos es la organizacin formada por los estudiantes de Educacin Media. Su finalidad es servir a sus miembros en funcin de los propsitos del Colegio y dentro de las normas de organizacin escolar, como medio de desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el juicio, criterio y la voluntad de accin, de formarlos para la vida democrtica y de prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales (Cf. Decreto 524, Art. 1 Reglamento General de Centros de Alumnos de la Educacin Media, 20/04/90 - Art. 18-19 y 20 de la Declaracin Universal de los derechos Humanos). Artculo 75: Funciones del Centro de Alumnos: b. c. Promover la creacin e incremento de oportunidades para que los alumnos manifiesten democrtica y organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones. Promover en el alumnado la mayor dedicacin a su trabajo escolar, procurando que se desarrolle y fortalezca un adecuado ambiente educativo y una estrecha relacin humana entre sus integrantes, basada en el respeto mutuo. Orientar sus organismos y actividades hacia la consecucin de las finalidades establecidas en el Decreto 524. Representar los problemas, necesidades y aspiraciones de sus miembros ante las autoridades u organismos que corresponda. Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones deseables para su pleno desarrollo. Promover el ejercicio de los derechos humanos universales a travs de sus organizaciones, programas de trabajo y relaciones interpersonales. Designar sus representantes ante las organizaciones estudiantiles con las cuales el Centro de Alumnos se relacione de acuerdo con su Reglamento. (Cf. Decreto 524, Reglamento General de Centros de Alumnos de la Educacin Media, 20/04/90 - Art. 18-19 y 20 de la Declaracin Universal de los derechos Humanos).

d. e. f. g. h.

Artculo 76: Del Centro de Ex Alumnos (CEAIN) El Centro de Ex-Alumnos, es el organismo integrado por los Ex-Alumnos del Instituto Nacional que registran expresamente su pertenencia. Los objetivos y tareas del Centro de Ex Alumnos estn contenidos en los Estatutos de dicho Centro, que se considera parte integrante de este Reglamento. Artculo 77: Del Centro General de Padres y Apoderados (CEPAIN) El Centro General de Padres y Apoderados es el organismo que comparte y colabora en los propsitos educativos y sociales del Colegio del cual forma parte. El Centro de Padres orienta su accin con plena observancia de las atribuciones tcnico pedaggicas que competen exclusivamente a la Unidad Tcnico Pedaggica del establecimiento; promueve la solidaridad, la cohesin grupal entre sus miembros; apoya organizadamente las labores educativas del Establecimiento y estimula el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar (Decreto 565 del 06/06/90). Artculo 78: Funciones del Centro General de Padres y Apoderados: Las que se establecen en el Reglamento General de Padres y Apoderados para los Establecimientos educacionales (Decreto 565 del 06/06/90). Las que se establecen en el Estatuto del Centro de Padres y Apoderados del Instituto Nacional C.E.P.A.I.N. Las que establece el Reglamento Interno del Instituto Nacional.

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Artculo 79: De los Sub-Centros de Padres y Apoderados El Sub-Centro de Padres y Apoderados, como forma de organizacin de los padres y apoderados del curso, constituye el organismo base del Centro de Padres y Apoderados. Lo integran los padres y apoderados del curso respectivo. Se organiza democrticamente, elige su directiva y participa activamente de las actividades programadas por el Centro General de Padres y Apoderados. Artculo 80: Funciones del Sub-Centro de Padres y Apoderados: Las que se establecen en el Reglamento General de Padres y Apoderados para Establecimientos Educacionales (Decreto nmero 565 del 06/06/90). Las que se establecen en el Estatuto y Reglamento del Centro General de Padres y Apoderados (C.E.P.A.I.N.). Las que se establecen en el Reglamento Interno del instituto Nacional.

Ambas instancias (CEAIN y CEPAIN), estn supeditadas al Proyecto Educativo Institucional Artculo 81: Del Perfeccionamiento Docente. El perfeccionamiento es un derecho y un deber de todo Profesional de la Educacin, segn lo consagrado en la legislacin vigente. Los Profesionales de la Educacin del Establecimiento debern realizar preferentemente su perfeccionamiento de acuerdo a las reales necesidades del Instituto Nacional. Artculo 82: La informacin y tramitacin sobre un curso de perfeccionamiento ser responsabilidad del docente que lo efecta. Los certificados que acrediten el perfeccionamiento realizado debern ser entregados en Rectora para su posterior tramitacin de la asignacin de perfeccionamiento en la Direccin de Educacin Municipal de Santiago. Artculo 83: La Direccin del Establecimiento designar a la UTP para requerir informacin ante las instituciones de nivel superior sobre ofertas de perfeccionamiento. En tal circunstancia quedar centralizada toda la informacin relativa a cursos de capacitacin y perfeccionamiento, los que, en razn de las necesidades institucionales, eventualmente podran ser financiados con recursos del Establecimiento. Artculo 84: De la Evaluacin Institucional. Se hace necesario que, a nivel de Establecimiento educacional, la Comunidad Educativa realice una reflexin a la luz de su particular realidad y se adopten decisiones respecto de los objetivos especficos que deben guiar su accionar. Por otra parte, de acuerdo a los objetivos institucionales, surge la necesidad de que a nivel interno se organicen los distintos estamentos y funciones, de tal forma que favorezcan la interaccin de todos ellos, en pos del logro de los objetivos establecidos, evaluando su contribucin a dichos logros. De acuerdo con lo anterior, se hace necesario que se evale el Plan Anual, en el cual se involucre a todos los estamentos. Para ello es menester que el Equipo de gestin coordine el proceso. La Evaluacin del Plan Anual debe efectuarse al trmino de cada semestre Artculo 85: Del Plan de Evaluacin. El Equipo de Gestin deber presentar evaluacin institucional en el cual se debe incluir necesariamente: Resumen inicial: Propsito que tendr la evaluacin. Informe Institucional: descripcin de cada rea del Plan Anual. Descripcin del estudio de la evaluacin: se debe presentar los objetivos de la evaluacin por cada rea, su importancia, metodologa de trabajo e instrumentos que se utilizarn en la recoleccin de los datos. Resultados de los anlisis de los objetivos evaluados. Despus de discutir y analizar los resultados, el Equipo de Gestin redactar un informe para darlo a conocer a toda la Comunidad Educativa.

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Normas Tcnico Administrativas sobre la estructura y funcionamiento del Establecimiento; del personal y sus obligaciones. Artculo 86: Sobre los cargos y funciones. Para los efectos del presente Reglamento y de acuerdo con la naturaleza de sus funciones, el personal que se desempea en el Establecimiento, se clasifica de la siguiente forma: Docentes Directivos. Docentes Tcnicos. Docentes de Aula. Asistentes de la Educacin Artculo 87: La funcin Docente Directiva es aquella de carcter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formacin y experiencia docente especfica para la funcin, se ocupa de lo atingente a la direccin, administracin, supervisin y coordinacin de la educacin y que conlleva tuicin y responsabilidad adicionales directas sobre el personal docente, asistentes de la educacin y de los alumnos. Artculo 88: Son Docentes Directivos el Rector, el Vice-Rector y los Inspectores Generales. Sus funciones especficas son: Desempear su cargo y cumplir las funciones inherentes en concordancia con la Ley N 19.070, Estatuto de los Profesionales de la Educacin, y la poltica educacional del MINEDUC y D.E.M. Asignar, orientar y controlar las funciones y tareas del personal a su cargo. Organizar y controlar la adecuada utilizacin de los recursos asignados o propios del Establecimiento. Cumplir y hacer cumplir, cuando corresponda, las instrucciones emanadas de los distintos niveles del sistema educacional. Informar oportunamente a la autoridad correspondiente de las necesidades surgidas en el Establecimiento. Representar oficialmente al Establecimiento en actos, ceremonias y reuniones, segn corresponda.

Artculo 89: Las funciones docentes tcnico - pedaggicas son aquellas de carcter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formacin y experiencia docente especfica para cada funcin, se ocupan de campos de apoyo o complemento de la docencia. Son Docentes Tcnicos: el Jefe de la Unidad Tcnica Pedaggica, los Orientadores, el Curriculista y el Evaluador; sus funciones especficas son: La planificacin curricular, la orientacin educacional y vocacional; la supervisin pedaggica; la evaluacin del aprendizaje; la investigacin pedaggica; la coordinacin de procesos de perfeccionamiento docente. Artculo 90: Docente de Aula es el profesional de nivel superior que, dentro del Establecimiento es el responsable directo de llevar a cabo el proceso enseanza aprendizaje. Sus funciones especficas son: Desempear su cargo y educar a sus alumnos en concordancia con los principios y polticas educacionales. Desarrollar las actividades pedaggicas de colaboracin que le hayan asignado las autoridades superiores del Establecimiento. Diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar los procesos y las actividades educativas generales y complementarias que tienen lugar en el Instituto Nacional. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de ndole tcnico - pedaggico impartidas por el MINEDUC. Mantener vigente los documentos relacionados con las funciones que desempea y entregar en forma precisa y oportuna la informacin que la Direccin y/o las Unidades le soliciten. Asistir a los actos educativos, culturales y cvicos que corresponden a sus funciones. Cumplir con la carga horaria asumida por contrato. Atender a sus alumnos en forma puntual y oportuna.

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Observar preocupacin por la presentacin personal de los alumnos y del aseo general en la sala de clases. Atender a las Directivas de sub-centros de Padres cuando estos lo soliciten.

Artculo 91: Co-docente es el funcionario que tiene la responsabilidad de apoyar complementariamente el proceso enseanza - aprendizaje en labores de paradocencia, de administracin y de servicios menores (Auxiliar). Artculo 92: Funciones del personal Co-Docente. Velar por el orden y la disciplina en todas las actividades del Establecimiento. Llevar en forma ordenada y diligente los documentos que le sean encomendados. Llevar al da el registro computacional de asistencia y notas. Cumplir con las funciones y tareas que le asigne el Inspector General. Cumplir con las tareas administrativas que le asigne la Direccin del Colegio.

De las funciones de cada Unidad Artculo 93: De la Inspectora General. La Unidad de Inspectora General, es el organismo encargado de velar que las actividades del Establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia. El Inspector General es el docente de nivel superior responsable inmediato de organizar, coordinar y supervisar el trabajo armnico y eficiente al interior del Establecimiento. Debe colaborar directa y permanentemente con el Rector del Establecimiento, asumiendo un rol activo en el ejercicio de la funcin supervisora. Es el responsable directo del logro de los objetivos propuestos por el Establecimiento en el contexto determinado por las polticas educacionales, las disposiciones legales y reglamentarias vigentes. Tambin debe colaborar en la evaluacin del desempeo profesional de los docentes. Artculo 94: De la Unidad Tcnica Pedaggica. La Unidad Tcnico - Pedaggica es la instancia encargada de diagnosticar, planificar, programar, organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades curriculares del Establecimiento. La Unidad Tcnica Pedaggica estar integrada por: los Jefes de Unidad Tcnico Pedaggica, Orientadores, Evaluadores, Curriculista, Psicopedagogo, Psiclogo, encargado de Actividades Extraescolares, Biblioteclogo (a) y los respectivos Jefes de Departamentos de Asignatura y de Apoyo Tcnico, que actuarn como coordinadores en la ejecucin del curriculum escolar del Establecimiento. Artculo 95: De los Departamentos de Asignaturas. Son los entes tcnico-pedaggicos integrados por los docentes de una misma asignatura para estudiar, analizar, diagnosticar, ejecutar y evaluar planes y programas de estudios. Los Departamentos de Asignatura, en coordinacin con la Unidad Tcnico Pedaggica, podrn proponer al Rector del Establecimiento los lineamientos curriculares deseables o susceptibles de modificar. Tambin podrn conocer, estudiar, analizar e informar acerca de las polticas educacionales, planes, programas y otras materias propuestas por el MINEDUC. Los Departamentos de Asignatura sern dirigidos por un docente del rea en calidad de Jefe de Departamento, los cuales sern nominados por sus pares. Estos departamentos son: Lenguaje Historia Ingls Francs Alemn Filosofa Matemtica Biologa Qumica Fsica Artes Visuales Artes Musicales Educacin Tecnolgica

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Computacin Educativa Educacin Fsica Religin Artculo 96: Funciones de los Departamentos de Asignatura. Programar, coordinar y evaluar las actividades relacionadas con el buen desarrollo de la asignatura. Desarrollar los programas de estudio de la asignatura, adecundolos con criterio de flexibilidad curricular. Establecer criterios de unidad en el diseo y aplicacin de mtodos, tcnicas, medios e instrumentos pedaggicos, tanto para el desarrollo de los planes y programas como de su evaluacin. Analizar tcnicamente planes y programas de estudios. Evaluar permanentemente el proceso de enseanza aprendizaje y recomendar las acciones pertinentes. Impulsar el auto perfeccionamiento de los docentes.

Artculo 97: Del Equipo Tcnico de Asignatura (Coordinadores). El Equipo Tcnico de Asignatura estar integrado por docentes de aula calificados, constituyndose en la instancia colaboradora inmediata del Jefe del Departamento de Asignatura. Artculo 98: Funciones del Equipo Tcnico de Asignatura: Asesorar tcnicamente al Jefe del Departamento de Asignatura. Apoyar tcnicamente a los docentes que se integran al departamento de la asignatura. Coordinar su labor con los integrantes de los Equipos Tcnicos de otras asignaturas. Supervisar el registro de contenidos programticos en los libros de clases del nivel que le sea asignado. Supervisar la construccin de pruebas coeficiente dos y Pruebas de Nivel. Analizar, evaluar y recomendar sugerencias cuando las calificaciones inferiores a 4,0 excedan el 30%. Informar permanentemente al Jefe del Departamento el desarrollo de los planes y programas de su pertinencia. Supervisar el cumplimiento de las calificaciones programadas por la UTP

Artculo 99: De los Departamentos de Apoyo Tcnico. Son entidades integradas por docentes que en razn de su experiencia, competencias y de manejo de recursos tecnolgicos desarrollen proyectos y presten los apoyos tcnicos apropiados al quehacer docente y a la administracin del proceso curricular. Los Departamentos de Apoyo Tcnico sern dirigidos por un docente debidamente calificado en calidad de Jefe de Departamento, los cuales sern nominados por el Rector. Estos Departamentos son Informtica y Medios Audiovisuales, los cuales desarrollarn su quehacer en coordinacin con las necesidades tcnico-pedaggicas y de administracin curricular definidas por la Direccin del Establecimiento y en particular por la Unidad Tcnica Pedaggica. Artculo100: De la Asistente Social Es la profesional encargada de atender las necesidades de carcter social de los alumnos; tiene la responsabilidad de asesorar y coordinar las polticas de apoyo social para la unidad educativa. Artculo 101: Funciones de la Asistente Social: Planificar, coordinar y evaluar las actividades y necesidades de asistencia social de los alumnos. Asesorar a los profesores jefes y funcionarios en asuntos de asistencia social y seguridad escolar. Coordinar con los Orientadores la elaboracin de proyectos de ayuda social a los alumnos. Mantener permanentemente actualizada e informada a la comunidad escolar sobre los tipos, caractersticas y requisitos de becas, prestaciones y campaas de solidaridad. Asesorar a padres y apoderados en la bsqueda de soluciones de problemas de ndole social. Promover y coordinar la accin colaboradora del Centros de Alumnos, Centro de Exalumnos, Centro de Padres y Apoderados y entidades de la comunidad en general. Asistir a los diversos consejos, cuando su presencia sea requerida.

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Mantener informada a la Inspectora General sobre los casos en evaluacin.

Naturaleza y funciones de los cargos Artculo 102: Del Rector: El Rector es el docente de nivel superior y, en consecuencia, responsable mximo de la direccin, organizacin y funcionamiento del colegio. Actuar de acuerdo con la poltica nacional de educacin, las normas legales y reglamentarias vigentes y las disposiciones del presente reglamento. Artculo 103: Son funciones del Rector: Liderar el Equipo de Gestin. Dirigir y llevar a cabo los objetivos pedaggicos y administrativos del Proyecto Educativo. Planificar, conducir, supervisar y evaluar las actividades de las distintas unidades del Establecimiento. Generar el Plan Anual del Establecimiento con el Equipo de Gestin. Cautelar la existencia de recursos humanos idneos oportunamente, para ejercer la funcin respectiva. Informar oportunamente a los Consejos Docente Directivo y Docente Tcnico sobre las normas legales y reglamentarias vigentes, en especial aquellas referidas a planes y programas de estudio, de evaluacin y promocin escolar, y supervisar su correcta aplicacin. Cautelar la existencia de material didctico suficiente y adecuado al nivel y modalidad de enseanza que se imparte en el Establecimiento. Resolver las modificaciones de estructuras que propongan los Consejos Docente Directivo y Docente Tcnico. Generar anualmente una memoria sobre el funcionamiento del Establecimiento y darla a conocer una cuenta pblica a la comunidad. Resolver conflictos de autoridad que se sometan a su decisin. Procurar un clima educativo que estimule la labor pedaggica, creando las condiciones favorables para la obtencin de los objetivos propuestos. Presidir los diversos consejos; delegando esta funcin en otros docentes directivos o docentes tcnicos, de acuerdo a lo establecido en el presente reglamento. Representar legalmente al Establecimiento y participar en las actividades que lo relacionan con la comunidad. Aplicar las medidas disciplinarias necesarias, con criterio pedaggico y de acuerdo a las normas legales vigentes y las del presente Reglamento Interno. Estimular permanentemente el perfeccionamiento acadmico y facilitar el desarrollo personal y profesional de los funcionarios de su dependencia. Autorizar el uso de las dependencias del colegio a instituciones u organismos ajenos a l.

Artculo 104: Del Vice-Rector: El Vice-Rector es el docente de nivel superior que asesora directa y permanentemente al Rector y, adems, es co-responsable inmediato de organizar, coordinar y supervisar el trabajo de las distintas unidades del Establecimiento, de manera que funcionen armnica y eficientemente. Artculo 105: Funciones del Vice-Rector:

Coordinar, supervisar y controlar las labores de las distintas unidades del Establecimiento. Velar conjuntamente con el Rector porque el proceso enseanza-aprendizaje sea coherente con los objetivos de la educacin nacional y con el Proyecto Educativo. Organizar y mantener actualizados todos los documentos relativos a la Subvencin. Mantener un sistema de comunicaciones expedito y eficiente, informando al

personal respectivo de normas, instructivos y circulares. Asistir a los diversos Consejos y asumir la presidencia cuando el Rector le delegue esa funcin. Subrogar al Rector en su ausencia, guardando lealtad y dando fiel cumplimiento al normal desarrollo de las actividades planificadas. Asumir las funciones que le delegue o asigne el Rector.

Artculo 106: Del Inspector General. Su quehacer fundamental est orientado a que el desarrollo de las actividades programadas por docentes, alumnos, padres, apoderados, administrativos, para docentes y auxiliares se desarrollen en un marco de disciplina, bienestar y sana convivencia.

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Artculo 106: Son funciones del Inspector General. Controlar los horarios de los diferentes estamentos que le competen: alumnos, docentes, para docentes, administrativos y auxiliares. Supervisar la debida actualizacin diaria del libro de clases, las fichas conductuales, las fichas de matrcula de los alumnos y otros documentos de su competencia. Autorizar el ingreso y la salida de alumnos del Establecimiento. Supervisar permanentemente el estado de conservacin de la infraestructura del Establecimiento. Informar de las horas de clases no hechas. Revisar y verificar la correcta confeccin de: Actas de Notas, Certificados de Estudios, Fichas de Matrculas, Carne Escolar y otros documentos de su competencia. Supervisar el cumplimiento por parte de los alumnos del Reglamento Interno. Controlar la formacin y disciplina de los alumnos en los actos cvicos realizados en el Establecimiento, como tambin la participacin de ellos fuera del colegio. Participar en la Licenciatura de los Cuartos Aos de Enseanza Media, aniversario del Instituto Nacional y actos oficiales. Tramitar, de acuerdo a la reglamentacin vigente, paseos y giras de estudios de los cursos. Preocupacin por la prevencin y seguridad escolar. Controlar plizas de accidentes; investigar sus causas y adoptar las medidas reglamentarias correspondientes. Controlar la buena presentacin personal, tanto del alumnado como del personal a su cargo. Preocupacin por las buenas relaciones del personal a su cargo y de la comunidad que lo circunda. Atender a los padres y apoderados por problemas conductuales de los alumnos y tambin por situaciones especiales producidas en los cursos. (rendimiento, disciplina). Controlar la asistencia a clases de reforzamiento y recuperacin de los alumnos de bajo rendimiento. Administrar las pruebas especiales y los exmenes. Formar los cursos del ao siguiente. Evaluar al personal a su cargo. Tramitar y/o derivar solicitudes de profesores y personal a su cargo. Participar en cursos de perfeccionamiento. Asumir las funciones que le delegue o asigne el Rector del Establecimiento. Artculo 107: Son funciones del Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica. Coordinar, supervisar y evaluar las actividades que desarrollen los integrantes de la Unidad Tcnico Pedaggica. Programar, organizar, supervisar y evaluar, junto con los integrantes de la U.T.P., las actividades correspondientes al Proyecto Educativo. Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos y de todo el proceso enseanza -aprendizaje. Velar porque en la U.T.P., se mantengan actualizados: o Planes y Programas de estudio. o Reglamentos de evaluacin y promocin escolar. Promover la integracin de los diversos programas de estudios de las diferentes asignaturas y de los planes complementarios o programas especiales. Con los recursos de psicopedagoga diagnosticar a los alumnos con eventuales con trastornos especficos de aprendizaje. Asesorar al Rector y a la Direccin del Establecimiento en el proceso de elaboracin del Plan de Actividades Curriculares. Promover, coordinar, supervisar y evaluar la realizacin de actividades de colaboracin Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del Establecimiento. Organizar, supervisar y controlar actividades administrativas relacionadas con : registro de objetivos, contenidos, evaluaciones, reforzamiento, nivelacin y recuperacin de clases. Asistir a los diversos consejos y asumir su presidencia cuando el Rector le delegue esa funcin. Supervisar y evaluar las actividades pedaggicas del Preuniversitario. Artculo 108: Son funciones de los Orientadores. Planificar, coordinar y evaluar las actividades de orientacin educacional, vocacional y profesional de los alumnos.

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Asesorar a los Profesores Jefes en sus funciones de gua de alumno, a travs de la Jefatura y Consejo de Curso. Asesorar tcnicamente a los profesores jefes con el fin de facilitar la deteccin de diferencias en el ritmo de aprendizaje. Atender problemas de orientacin educacional, vocacional y profesional, a nivel individual y grupal, en sus aspectos conductual, pedaggicos, socioeconmico y cultural. Conducir, asesorar y dirigir la programacin de las actividades de la Escuela para Padres. Contribuir al perfeccionamiento del personal del Establecimiento en materias de Orientacin. Asesorar a Padres y Apoderados para que contribuyan eficazmente al proceso de orientacin de sus hijos. Asistir a los diversos consejos y asumir su presidencia cuando el Rector le delegue esa funcin. Cumplir con otras funciones inherentes, que le asigne el Rector Confeccionar y mantener actualizado el expediente individual de los alumnos. Artculo 109: Definicin y funciones del Curriculista. El Curriculista es el docente especialista en mtodos y programas de estudios y es responsable de asesorar a la Unidad Tcnico Pedaggica y docentes del Establecimiento en materias de su pertinencia; en razn de lo cual sus funciones son: Velar por la adecuada aplicacin de los planes y programas de estudio. Proponer, al nivel que corresponda, las readecuaciones necesarias de los programas vigentes de acuerdo con las necesidades y caractersticas propias de la comunidad escolar y conforme con las normas legales vigentes. Asesorar a los docentes en tcnicas, mtodos y materiales de enseanza, para una optimizacin del trabajo a nivel de aula. Realizar estudios que permitan determinar necesidades en aspectos metodolgicos de los docentes, con el fin de contribuir a su perfeccionamiento. Crear, organizar y hacer funcionar el archivo de informacin curricular. Artculo 110: Definicin y funciones del Psicopedagogo. Capacitar a los alumnos que presenten trastornos especficos de aprendizaje. Evaluar y diagnosticar a los alumnos repitientes de cualquier nivel. Evaluar y diagnosticar a los alumnos nuevos que se incorporan en Octavos Bsicos y Primeros Medios. Orientar a los docentes de curso y al grupo familiar en la adecuada actitud y apoyo para la superacin de las dificultades del nio. Fortalecer la autoestima y seguridad personal del alumno para favorecer su integracin al medio escolar, familiar y social. Aplicar informes tcnicos. Seleccionar y aplicar instrumentos de diagnstico psicopedaggico. Analizar y resolver los diversos tipos de diagnstico que participan en la evaluacin integral del educando, con necesidades especiales y/o trastornos especficos de aprendizaje y que convergen en el diagnstico psicopedaggico. Iniciar el estudio de caso para el diagnstico y posterior tratamiento del alumno. Mantener un archivo actualizado de los estudios de casos de su pertinencia. Contribuir al perfeccionamiento de los docentes en reas de su pertinencia. Cumplir con otras funciones inherentes que le asigne el Rector. Artculo 111: Definicin y funciones del Evaluador. El evaluador es el docente especialista en evaluacin educacional y es responsable de asesorar debidamente a la Unidad Tcnico Pedaggica y docentes del Establecimiento en materias de su pertinencia; sus funciones son: Asesorar a los docentes en las etapas de organizacin, programacin y desarrollo de las actividades de evaluacin del proceso enseanza - aprendizaje. Orientar al profesorado hacia la correcta interpretacin y aplicacin de las normas legales y reglamentarias vigentes sobre evaluacin y promocin escolar. Asesorar al profesorado en el diseo e implementacin de procedimientos evaluativos. Crear, organizar y hacer funcionar el archivo de evaluacin de los procesos de enseanza aprendizaje. Establecer diseos y/o modelos evaluativos que permitan obtener informacin de necesidades, proceso y producto de las acciones curriculares que se estn realizando. Informar sobre los procesos evaluativos a las Unidades correspondientes. Sugerir pautas y criterios evaluativos para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje.

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Artculo 112: Definicin y funciones del Psiclogo Escolar. Diagnosticar en los estudiantes problemticas educacionales, familiares, psicolgicas y conductuales (dficit atencional, depresin, bulimia, ideas suicidas, disfunciones familiares). Generar y mantener redes de apoyo y asistencia con Universidades y organismos afines estatales y privados y centros de apoyo teraputico. Planificar y participar directamente en la Escuela para Padres. Consejera para el autocuidado. Refuerzo y mantencin de tratamientos clnicos externos. Charlas para los funcionarios del Establecimiento en sus diversas funciones.

Artculo 113: Definicin y funciones del Psicopedagogo. Capacitar a los alumnos que presenten trastornos especficos de aprendizaje. Evaluar y diagnosticar a los alumnos repitientes de cualquier nivel. Evaluar y diagnosticar a los alumnos nuevos que se incorporan en Octavos Bsicos, Primeros Medios y Segundos Medios. Orientar a los docentes de curso y al grupo familiar en la adecuada actitud y apoyo para la superacin de las dificultades del nio. Fortalecer la autoestima y seguridad personal del alumno para favorecer su integracin al medio escolar, familiar y social. Aplicar informes tcnicos. Seleccionar y aplicar instrumentos de diagnstico psicopedaggico. Analizar y resolver los diversos tipos de diagnstico que participan en la evaluacin integral del educando, con necesidades especiales y/o trastornos especficos de aprendizaje y que convergen en el diagnstico psicopedaggico. Iniciar el estudio de caso para el diagnstico y posterior tratamiento del alumno. Mantener un archivo actualizado de los estudios de casos de su pertinencia. Contribuir al perfeccionamiento de los docentes en reas de su pertinencia. Cumplir con otras funciones inherentes que le asigne el Rector.

Artculo 114: Definicin y funciones del Profesor Jefe. El Profesor Jefe de curso es un profesor de asignatura responsable de la orientacin y del adecuado desarrollo de las actividades curriculares de los alumnos de su curso. La Jefatura de Curso es una funcin inherente al cargo de Docente de Aula, cuya asignacin horaria tiene previstas las siguientes actividades: Consejo de Curso, atencin de apoderados y alumnos, Coordinacin con el Inspector General y el Orientador del Curso; as como las actividades administrativas propias de la funcin. Artculo 115: Funciones del Profesor Jefe de Curso. Diagnosticar, planificar y desarrollar junto al Departamento de Orientacin el proceso de orientacin educacional, vocacional y profesional de los alumnos de su curso, para el logro de los correspondientes objetivos. Asesorar el Consejo de Curso y colaborar en el programa correspondiente, acorde a las necesidades del grupo. Preocupacin por la salud, bienestar, rendimiento, disciplina, presentacin personal y asistencia de sus alumnos, mediante seguimiento y atencin oportuna. Remitir a la unidad o departamento respectivo al alumno cuando ste por el problema que presenta escapa a su competencia. Organizar y asesorar al sub-centro de padres y apoderados del curso y mantener informado a sus miembros del desarrollo del proceso educativo y vida escolar de su pupilo y de las actividades inherentes de la unidad educativa. Participar en las actividades propuestas por el departamento de Orientacin en cuanto a Escuelas para Padres, y programas especiales se refiere. Promover la integracin de los padres y apoderados de curso en proyectos especficos y en la organizacin de actividades del Centro General de Padres y Apoderados. Participar en los Consejos de Profesores que le correspondan. Asumir las funciones que le asigne el Rector del Colegio. Asesorar la correcta eleccin de directiva de alumnos y de los apoderados. Estar debidamente informado de lo que ocurre, que tenga relacin con su curso.

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Artculo 116: Definicin del Profesor de Asignatura El profesor de asignatura es el docente de aula que lleva a cabo directamente los procesos sistemticos de enseanza y educacin lo que incluye el diagnostico, planificacin, ejecucin y evaluacin de los mismos procesos y de las actividades educativas regulares y complementarias. Artculo 117: Son funciones del Profesor de Asignatura. Ejercer la funcin docente considerando los principios y fines de la educacin, la poltica nacional de educacin y los objetivos del Proyecto Educativo del colegio. Planificar, desarrollar y evaluar sistemticamente las actividades de aprendizaje de los alumnos. Fomentar la internalizacin de hbitos, actitudes y valores que posibiliten en el alumno un desarrollo integral y armnico. Propiciar una relacin respetuosa, cordial y comprometida con alumnos, colegas, padres y apoderados, frente al proceso educativo de sus pupilos y a los objetivos del Proyecto Educativo del Colegio. Cumplir con las disposiciones pedaggicas y administrativas de las distintas unidades del Establecimiento. Participar en los Consejos de Profesores que le corresponda. Cumplir responsable y puntualmente con los horarios asignados y asumidos en aras de mejorar la calidad de la educacin. Asumir responsablemente las funciones inherentes a su cargo que le deleguen o asignen.

Artculo 118: Definicin del Jefe de Departamento de Asignatura. El Jefe de Departamento de Asignatura ser elegido por los docentes del Departamento de Asignatura respectivo. Su funcin durar dos aos y contar con la asesora del Equipo Tcnico del Departamento. Artculo 119: Son funciones del Jefe de Departamento de Asignatura. Dirigir las actividades de su departamento, lo cual implica planificar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades docentes y de perfeccionamiento de la respectiva rea, en conjunto con su Equipo Tcnico y dems profesores del departamento. Transmitir a los integrantes de su departamento las informaciones necesarias para su buena marcha. Proponer y apoyar actividades extra programticas, como las de Preuniversitario, si corresponde. Asistir al Consejo de Coordinacin Docente y a las reuniones de su pertinencia. Proponer a la Direccin los integrantes del Equipo Tcnico del Departamento de Asignatura.

Artculo 120: Definicin del Jefe de Departamento de Informtica. El Jefe del Departamento de Informtica debe ser un Docente que conjugue su formacin y experiencia profesional con las competencias y la idoneidad necesarias en el rea computacional para dar cumplimiento a las tareas y funciones que de manera expresa o emergente determine la Direccin del Establecimiento. Debe ser competente en el conocimiento del funcionamiento del Colegio y de las normativas tcnico-pedaggicas propias de un establecimiento educacional. Ser elegido por el Rector del Establecimiento y para el desarrollo de su quehacer contar con el apoyo de un funcionario administrativo debidamente calificado. Artculo 121: Funciones del Jefe de Departamento de Informtica: Sern funciones del Jefe del Departamento de Informtica en el rea de gestin docente, curricular y administrativa del Establecimiento: Administracin de la Red de Computacin Administrativa del Dominio. Administracin de la Plataforma Tecnolgica del Establecimiento asentada en un ambiente de sistema operativo WINDOWS 2000 Server y una base de datos SQL Server. Administracin, gestin y desarrollo del Sistema de Administracin Escolar ABACO y recursos complementarios de publicacin de notas va web. Administracin y mantencin de las bases de datos del Establecimiento de desarrollo y produccin. Desarrollo e implementacin de recursos y prestaciones complementarias del Sistema ABACO con herramientas de gestin de bases de datos. Administracin, soporte y mantencin bsica del equipamiento computacional, de comunicaciones y de energa protegida del Establecimiento. Administracin y desarrollo del sitio web del Establecimiento.

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Desarrollo y coordinacin logstica, administrativa e informtica del Proceso de Admisin del Establecimiento. Apoyo logstico al Proceso de Matrcula anual del Establecimiento. Administracin del Registro de Subvencin Escolar ante la DEM y del MINEDUC Administracin y coordinacin de recursos para prestaciones a los Departamentos de Asignatura y Rectora, Vice-Rectora, Unidad Tcnica Pedaggica, Inspectoras Generales, Orientacin y otras dependencias entre las que se destacan: Servicios de Correccin de Pruebas. Servicios de elaboracin de documentos segn requerimientos especficos. Servicios de impresin y emisin de documentacin curricular. Mantencin actualizada de la informacin relativa a la Dotacin Docente y de Funcionarios del Establecimiento. Servicios de digitalizacin de imgenes y documentos. Servicios de correo electrnico y consultas de sitios Web. Administracin y distribucin de insumos computacionales. Coordinacin informativa con los Centros de Documentacin de la SEREMI y Direccin Provincial de Educacin. Soporte logstico para el Sistema de Generacin de Horarios.

Artculo 122: Definicin del Asistente de la Educacin: El Asistente de la Educacin es el funcionario responsable de colaborar en la creacin y mantencin de un ambiente de disciplina y sana convivencia en el cumplimiento de las normas de vida escolar por parte de los alumnos. Artculo 123: Funciones del Asistente de la Educacin Apoyar la labor de la Inspectora General, en materias relacionadas con atencin a los docentes, a alumnos y a los apoderados. Supervisar el comportamiento y presentacin personal de los alumnos en salas de clases, patios, pasillos, lugares de recreacin, gimnasios, estadio, refugios, orientndoles de acuerdo a las normas existentes en el colegio. Mantener actualizado el registro de asistencia y notas en el sistema computacional. Supervisar el aseo y cuidado de las dependencias a su cargo. Controlar e informar atrasos, inasistencias, justificativos y certificados mdicos presentados por los alumnos. Organizar y mantener al da los documentos e instrumentos que se le confan. Colaborar con el servicio de enfermera. Cumplir con otras funciones inherentes al cargo que le asigne el Rector y/o el Inspector General del colegio.

Artculo 124: Del Administrador del Establecimiento. Por las caractersticas del Establecimiento la funcin de Administrador recae en un funcionario que cuente con la experiencia y la idoneidad necesarias para responder de manera oportuna y responsable a las necesidades de funcionamiento de todas las dependencias del Establecimiento. Artculo 125: Son funciones del Administrador del Establecimiento. Planificar, Coordinar y ejecutar las tareas de la Unidad Administrativa. Coordinar con las distintas unidades el normal desarrollo de todas las actividades. Implementar oportunamente las dependencias que sern utilizadas en el desarrollo de actividades del Establecimiento. Supervisar, controlar y evaluar permanentemente las actividades de colaboracin y trabajo del personal administrativo, auxiliar y servicios. Solucionar los requerimientos de implementacin, arreglo, preparacin y mantencin de bienes muebles que requieran las distintas unidades. Solicitar y recibir de las distintas Jefaturas sus necesidades de mejoramiento y/o implementacin necesaria para el buen desempeo de su rol, en cuanto a materiales muebles de oficina, salas y dependencias. Mantener actualizado el Inventario del Establecimiento. Aprovisionar de materiales de oficina y aseo a las distintas dependencias del Establecimiento. Administracin y mantencin de los vehculos motorizados del Establecimiento.

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Artculo 126: Del Bibliotecario. Es el profesional responsable de mantener la organizacin y el buen estado de los servicios de la Biblioteca del Establecimiento, facilitando su uso y velando por su conservacin, incremento y modernizacin. Artculo 127: Son funciones del Bibliotecario. Planear y ejecutar los programas bibliotecarios. Administrar los recursos de la Biblioteca. Proporcionar material bibliogrfico a la comunidad escolar. Determinar el sistema de clasificacin y las normas de catalogacin que se aplican en el anlisis y procesamiento de la informacin. Supervisar el descarte del material obsoleto y en mal estado por su uso. Supervisar el cumplimiento de las tareas rutinarias del personal. Organizar el control estadstico. Organizar y ejecutar el proceso de anlisis de la informacin. Llevar el registro del material bibliogrfico. Supervisar y mantener la base de datos actualizada. Confeccionar la estadstica del trabajo anual. Confeccionar bibliografas, cuando sean requeridas. Seleccionar Artculos de diarios para conformar el archivo vertical.

Artculo 128: Funciones del personal administrativo de la Biblioteca. Atender pblico y prstamos en la sala de lectura. preparar fsicamente libros y revistas para disposicin de los usuarios. Organizar los libros en sus respectivas estanteras y con su respectivo orden estructurado y lgico. Reparar libros en mal estado. Ejecutar la estadstica diaria, mensual y anual. Confeccionar el archivo vertical segn las normas establecidas. Confeccionar fichas y carne de socios. Ejecutar bsquedas bibliogrficas. Mantener actualizada la base de datos. En general, todas las tareas que son propias al funcionamiento de una Biblioteca Escolar. Orientar a los alumnos en la bsqueda de informacin requerida.

Artculo 129: De la Secretara General. Secretara General es la oficina responsable de centralizar la documentacin y archivo del Establecimiento. El encargado de la Secretara General, Krdex y Archivo es el funcionario responsable de recibir, clasificar, registrar, distribuir y despachar la documentacin que ingresa o sale del Colegio. Artculo 130: Funciones de la Secretara General. Atender pblico, funcionarios y alumnos proporcionando documentos e informaciones pertinentes de manera deferente. Organizar y responder la documentacin y correspondencia de conformidad al conducto regular. Organizar y mantener actualizado archivos y registros de su pertinencia. Transcribir documentos internos u oficios del Establecimiento. Cumplir con las dems funciones que le asigne el Rector del Colegio. Organizar y mantener actualizado el archivo de funcionarios y alumnos del Colegio. Proporcionar al pblico, personal y alumnado, informacin acerca de la tramitacin de sus documentos. Organizar y mantener actualizados los registros y archivos generales del Establecimiento.

Artculo 131: De la Contadura: La oficina de Contadura es la encargada de todo el manejo contable del Establecimiento; debe recibir y tramitar los aranceles correspondientes a matrcula de los alumnos y documentacin gravada con impuestos u otros ingresos. Por otra parte, deber cumplir con todas las funciones y tareas de la Administracin Delegada de recursos financieros que tiene el Rector del Establecimiento; administrativamente depende directamente de este ltimo.

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Artculo 132: Del Encargado de Primeros Auxilios. El encargado de primeros auxilios es el auxiliar de enfermera, quien ser responsable de asistir en su etapa primaria a todo alumno que a consecuencia de una accin insegura sufra un accidente. Tambin deber atender a todo alumno que sea remitido por un funcionario, a causa de algn malestar que altere su salud fsica. Depende administrativamente de la Unidad de Inspectora General. Artculo 133: Son funciones del Encargado de Primeros Auxilios. Atender a todo alumno que sufra un accidente en el Colegio. Atender a todo alumno que tenga algn malestar que afecte su salud, impidiendo su permanencia normal en el Establecimiento. Sugerir al Inspector General la no presencia del alumno en clases a causa de problemas en su salud. Tramitar oportunamente la pliza de Seguro Escolar y remitir resumen mensual. Comunicar a Inspectora General, las causas de atencin del alumno. Mantener actualizado el registro de atencin del alumno. Mantener en orden, higiene y aseo las dependencias inherentes a su cargo.

Artculo 134: Del Personal Auxiliar. El personal auxiliar de servicios menores es responsable directo de la vigilancia, cuidado, atencin y mantenimiento de los muebles, enseres e instalaciones del Establecimiento y dems funciones subalternas de ndole similar. Artculo 135: Son funciones del Personal Auxiliar. Contribuir en el proceso educativo de los alumnos del Establecimiento a travs de la observacin de sus modales, su presentacin personal y su conducta funcionaria. Organizar sus tareas en forma racional de modo que la conservacin, presentacin del local y sus dependencias sea excelente. Avisar oportunamente de las condiciones de inseguridad que detecte en las dependencias del Establecimiento. Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del Establecimiento. Desempear, cuando proceda, labores de Portero del Establecimiento. Retirar, repartir mensajes, correspondencia y otros. Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se le encomienden y para las cuales se encuentre preparado. Cuidar y responsabilizarse del uso y conservacin de herramientas y maquinarias que se le hubieran asignado. Desempear, cuando proceda, la funcin de vigilante nocturno del Establecimiento. Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva del Colegio. Participar en la preparacin y realizacin de actividades que se desarrollen en el Establecimiento, previa instruccin de la autoridad respectiva. Cumplir las dems funciones que le asigne el Rector y/o Inspector General.

Artculo 136: Normas de prevencin de riesgos, higiene y seguridad. Las normas de Prevencin, Higiene y Seguridad propenden a resguardar las condiciones gratas y seguras para el desarrollo del proceso educativo, por ello, su objetivo es prevenir los riesgos de accidentes de escolares o del trabajo. Artculo 137: La Direccin de Educacin Municipal, a travs de su Departamento de Prevencin de Riesgos, debe adoptar todas las medidas para proteger eficazmente la vida y salud del personal y del alumnado del Establecimiento. Artculo 138: Todos los funcionarios y alumnos debern respetar y cumplir cabalmente las normas de Prevencin, Higiene y Seguridad sealadas en este Reglamento. Los trabajadores debern cumplir con las reglas que al respecto le competen, colaborar en la mantencin de un ambiente libre de contaminaciones y, en especial los docentes, debern incentivar y orientar a los alumnos sobre normas de higiene.

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Artculo 139: Para los efectos del presente Reglamento, se entender por: Trabajador: Toda persona que preste servicios en los Establecimientos educacionales, ya sea docente, paradocente, administrativo o auxiliar. Empleador: El Alcalde de la Ilustre Municipalidad de Santiago y, cuando proceda, el Director de la Direccin de Educacin en su representacin. Jefe Inmediato: El Director del Establecimiento educacional o el docente directivo que est a cargo de la Unidad respectiva y de su personal. Riesgo Profesional: Los riesgos a que est expuesto el trabajador y que puedan provocarle un accidente o una enfermedad profesional, definidos expresamente en los Artculos 5 y 7 de la Ley N 16.744. Riesgos Escolares: Son aquellos propios del ambiente escolar o derivados de la actividad escolar y a los que estn expuestos los alumnos. Accidente Escolar: Es aquel que afecta a algn alumno de un Establecimiento educacional, ya sea durante su permanencia en el Establecimiento o durante el trayecto entre su casa y el Establecimiento. Accidente del Trabajo: Es toda lesin que una persona sufra a causa o con ocasin del trabajo, y que le produzca incapacidad o muerte. Accidente de Trayecto: Es el que ocurre en el trayecto directo, de ida o regreso entre la habitacin del trabajador o del alumno y el lugar de trabajo o Establecimiento. Se considera, tambin, el tiempo transcurrido entre el accidente y la hora de entrada y salida de las actividades. Organismo Administrador del Seguro: El organismo privado de seguridad con el cual la Ilustre Municipalidad de Santiago tiene convenio a la fecha de dictacin de este Reglamento. En el caso de los trabajadores y en el caso de los alumnos, para los accidentes escolares corresponde al I.S.E. Normas de Seguridad: Conjunto de reglas obligatorias emanadas de este Reglamento y del Organismo Administrador.

Artculo 140: En cada sector deber existir, a lo menos, los siguientes elementos de prevencin de riesgos: Un listado con direcciones y nmeros telefnicos de los Centros Asistenciales, Carabineros y Bomberos que se ubicar en un lugar visible y estratgico. Cantidad suficiente de extintores de incendio del tipo "polvo qumico seco" y dems elementos para combatir incendios. Diseo y mantencin del plano de evacuacin en lugares visibles. Establecer y difundir indicaciones acerca de la forma de evacuacin del edificio en caso de siniestros.

Artculo 141: En cada sector, el Rector velar porque se cumplan las siguientes acciones de prevencin de riesgos: Reconocimiento y evaluacin de riesgos de accidentes de trabajo y escolares o enfermedades profesionales. Control de riesgos en el ambiente intra y extra sala o medios de trabajo. Desarrollo de actividades educativas y adiestramiento para la prevencin. Control y evaluacin de las diferentes acciones.

Artculo 142: En los sectores se deber planificar, programar, desarrollar y evaluar los siguientes programas de prevencin y seguridad escolar: Plan de Evacuacin y Seguridad Escolar, establecido mediante Decreto Supremo N 115 / 77 del Ministerio del Interior. Programa de Prevencin de Riesgos Escolares: PRIES; establecido por Decreto Exento N 14/84 del Ministerio de Educacin. Programa de Enseanza de Normas sobre el Trnsito; establecido por Decreto Exento N 61/84 del Ministerio de Educacin.

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Artculo 143: En la planificacin y ejecucin de los operativos del Plan "DEYSE", el Establecimiento educacional deber considerar: El carcter educativo de las actividades, posibilitando el desarrollo de hbitos de conducta y autocontrol de los alumnos frente a las emergencias. La participacin activa y responsable de todos los miembros de la comunidad escolar. Los diferentes procedimientos y tipos operativos sealados en el programa.

Artculo 144: El empleador deber cumplir con las siguientes obligaciones en materia de higiene y seguridad: Mantener en perfecto estado baos y servicios higinicos en general. Mantener el edificio en general en condiciones de aseo y limpieza adecuada. Mantener en bodegas diferentes los alimentos y los Artculos de aseo. Cautelar que las bodegas de alimentos y los lugares donde se manipulan, posean las condiciones sanitarias suficientes. Mantener receptculos para depositar basuras y desperdicios. Velar porque las personas encargadas de manipular alimentos cumplan con los requisitos que exige el Ministerio de Salud. Mantener una dependencia debidamente amoblada para el descanso del personal, cuando ste no est en funciones y/o para realizar determinadas actividades de colaboracin. Velar por un ambiente libre de plagas. Velar porque la distribucin del mobiliario en los diferentes recintos posibiliten el libre desplazamiento y un camino expedito hacia el exterior para alumnos y personal. Mantener las superficies destinadas al trabajo y recreacin libres de elementos que puedan perturbar el desarrollo de las labores docentes. Eliminar elementos que presenten peligro para los alumnos y personal del Establecimiento, tales como: vidrios quebrados, muebles deteriorados, tazas de bao y lavatorios trizados, puertas y ventanas en mal estado, interruptores y enchufes elctricos quebrados, alambres y cables elctricos con aislacin deficiente o sin ella. Mantener los accesos, escaleras, puertas y ventanas despejados.

Artculo 145: Queda prohibido al personal del Establecimiento: Realizar acciones que produzcan contaminacin ambiental. Consumir alimentos en sus horas de trabajo o en lugares que tenga afluencia de alumnos o pblico. Encender fuegos para quemar basuras en horas de atencin de alumnos. Usar elementos txicos y contaminantes, sin un adecuado control. Fumar en recintos cerrados y/o en presencia de alumnos y apoderados. Desempear sus funciones en estado de intemperancia. Manipular mquinas o elementos qumicos sin el debido conocimiento y precauciones. Introducir elementos que puedan presentar riesgos para la seguridad de los alumnos y del resto del personal.

Artculo 146: El empleador deber cautelar que en cada Establecimiento educacional existan las condiciones generales de Seguridad, tanto para los alumnos como para los trabajadores que laboren en l, velando porque se cumplan las disposiciones vigentes sobre Seguridad. Los trabajadores debern cumplir con las reglas que al respecto, le competen, colaborando en la mantencin de un ambiente seguro y orientando a los alumnos en el respeto a las normas de seguridad. Artculo 147: Sobre la Modificacin del Reglamento Interno Toda modificacin, supresin y/o incorporacin de normas deber ser propuesta por el Consejo Docente Directivo para posterior sancin del Consejo General de profesores, en las materias de su competencia. Del mismo modo, Toda situacin disciplinaria no prevista en este Reglamento, ser resuelta de manera colegiada por la Direccin del Establecimiento de acuerdo a las disposiciones legales vigentes en materia educacional. Artculo N 148 Comit de Convivencia y Mediacin: En conformidad con las normativas vigentes del MINEDUC sobre Convivencia Escolar y Mediacin hemos constituido en diciembre del 2011 el Comit de Convivencia Escolar, con participacin y representacin de todos los estamentos. Le corresponde planificar, organizar y

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evaluar polticas, estrategias y procedimientos que, en acuerdo con el Proyecto Educativo del Instituto Nacional, contribuyan a prevenir conflictos a mediar, cuando corresponda y a enfrentar las situaciones conflictivas como oportunidades de aprendizaje y formacin. Deber generar sus procedimientos en concordancia con el actual Manual de Convivencia y con la Ley sobre Bulliyng Escolar N 20.536.

Enero 2012.

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