INTRODUO AO DIREITO PENAL DA CULPABILIDADE

A CULPA VISTA PELOS LEIGOS

EDITORA LIBERLIBER Por Serrano Neves Setembro 2011 pmsneves@gmail.com

As pessoas fazem coisas BOAS CERTAS JUSTAS NO BOAS NO CERTAS NO JUSTAS

Quando fazem o bom, o certo e o justo merecem APROVAO e at elogios e prmios.

Quando fazem no bom, o no certo ou o no justo merecem REPROVAO e at pena.

O SENSO COMUM DA CULPA

O tcnico da seleo brasileira de futebol o CULPADO pelo mau desempenho, ou RESPONSVEL PELO FRACASSO.

O SENSO COMUM DA CULPA

Caso o desempenho da seleo fosse bom ningum diria que o tcnico culpado, mas poderia dizer que RESPONSVEL PELO SUCESSO

O SENSO COMUM DA CULPA

A palavraCULPADO reservada para quem fez alguma coisa no-certa, no-boa, no-justa.

DIVIDINDO A CULPA
Nem sempre o tcnico o nico culpado. O mdico, o preparador fsico ou o cartola podem ter contribudo para o fracasso liberando jogador contundido, preparando mal os jogadores ou fazendo presso..

DIVIDINDO A CULPA
Ento, comum que durante uma discusso entre torcedores a culpa seja distribuda entre os que contriburam para o fracasso.

DIVIDINDO A CULPA
possvel que os torcedores cheguem concluso de quem dever ser demitido, quem dever ser suspenso, ou simplesmente pagar multa.

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MULTA

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SUSPENSO

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DEMISSO

DIVIDINDO A CULPA
OS TORCEDORES TEM NOO DA PROPORCIONALIDADE ENTRE A CULPA E A PENA E SO RAZOVEIS NA APLICAO

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MULTA

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SUSPENSO

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DEMISSO

O QUE SENSO COMUM

SENSO COMUM a capacidade que as pessoas comuns possuem para perceber que algum fez alguma coisa mal feita, avaliar porque fez mal feito e at sugerir uma pena para o mal feitor.

ANALISANDO
Os torcedores no tem regras fixas para analisar a culpa de cada um, mas so capazes de analisar o quanto o culpado estava preparado para fazer, o quanto tinha noo do certo e do errado, e se tinha condies pessoais para fazer de outro modo mais certo.

ANALISANDO
Os torcedores no tem regras fixas para analisar a culpa de cada um, mas so capazes de analisar o quanto o culpado estava preparado para fazer, o quanto tinha noo do certo e do errado, e se tinha condies pessoais para fazer de outro modo mais certo.

ANALISANDO
O mdico aceitou a presso do cartola para liberar o jogador contundido porque no queria perder o prestgio junto diretoria. O cartola fez presso sobre o mdico por ter recebido presso do patrocinador para colocar o jogador em campo. O preparador fsico vacilou e no preparou os jogadores para aguentarem o tempo de prorrogao aps o empate. O tcnico aceitou tudo isto para no perder o emprego.

ANALISANDO
Mas ser que o tcnico realmente entendeu as consequncias do que iria fazer ?

CONCLUINDO
Tente lembrar as ocasies comuns [NO PENSE EM CRIME] em que analisou e mediu a culpa de algum e sugeriu pena proporcional e razovel. Pense nos critrios que utilizou.

CONTINUA NA PARTE 2 O QUE VAMOS MEDIR

EDITORA LIBERLIBER Por Serrano Neves Setembro 2011 msneves@gmail.com

CULPABILIDADE
a medida da culpa da pessoa que faz o NO BOM o NO CERTO o NO JUSTO

MEDIDA a quantidade de alguma coisa, por exemplo: 3 metros de tecido.

METRO refere-se unidade da ESCALA MTRICA de medida da grandeza denominada COMPRIMENTO. Escala a rgua utilizada para medir, e no caso est dividida em metros. 3 a quantidade de unidades.

As rguas (escalas) escolares esto divididas unidades denominadas centmetros, e com elas podemos medir que uma folha de papel (coisa) tem 30 (quantidade) de centmetros (unidade da escala) de comprimento (grandeza)

Exemplos de grandezas: metro, kilo, litro, cavalos de fora, voltagem, temperatura etc. Todas elas so referidas por unidades e escala.

Metro, jarda, polegada, litro, kilo, grau Centesimal, ampres, volts, cavalos de fora etc. so unidades que foram definidas e que podemos usar mesmo sem conhecer a definio.

O metro equivalente distncia percorrido pelaluz no vcuo, durante o intervalo detempocorrespondente 1/299792458 do segundo. Na prtica compramos uma trena e samos por ai medindo as coisas em metros ou em seus submltiplos (decimentos, centmetros e milmetros)

Medindo TEMPERATURA do ar, por exemplo, temos uma melhor noo do que a unidade e o que escala. Assistindo um filme americano vemos um termmetro marcando 100 graus e ficamos espantados porque o que conhecemos como 100 graus a gua fervendo.

100 F

No est errado!
que a escala utilizada l a Farenheit e 100 graus Farenheit equivalem a 37,7 graus na escala Centesimal, ou seja, est apenas um calor danado.

37,7 C

Quando as pessoas sabem a grandeza, a unidade e a escala fica fcil de entender e at de fazer a converso para outra unidade e escala conhecidas. Por exemplo: a medida de aferio de uma prova escolar feita em pontos e cada ponto corresponde a um acerto (definio da unidade), mas de nada adianta saber que um aluno tirou nota 10 porque no sabemos qual escala foi adotada: se de 0 a 10, se de 0 a 100 ou se de 0 a 50. Se de 0 a 10 o aluno acertou 100% das respostas. Se de 0 a 100 o aluno acertou 10% das respostas. Se de 0 a 50 o aluno acertou 20% das respostas. Nos exemplos todas as escalas foram convertidas para percentual. A NICA GARANTIA DE QUE A MEDIDA SER ENTENDIDA O NMERO ESTAR ACOMPANHADO DA UNIDADE E DA ESCALA.

Dois dedos de pinga no uma medida inteligvel, pois a quantidade ir variar conforme o formato do copo e a altura dos dedos, ento foi padronizado que a DOSE deve ter 50 mililitros (0,050 do litro) que usada para bebidas destiladas de teor alcolico semelhante, ou o 14 mililitros de lcool , o que faz com que uma dose de pinga seja equivalente a um copo de vinho ou dois copos de cerveja, mais ou menos.

CULPABILIDADE a medida, mas qual ser a grandeza, a unidade e a escala a serem adotadas.

A grandeza, ou coisa a ser medida, e que resultar na MEDIDA DA CULPABILIDADE, a capacidade da pessoa para lidar com a situao em relao qual est sendo considerada culpada.

Antnio foi ligar a televiso e queimou-a.

Ele culpado?
Para responder preciso saber quem Antnio e porque ele foi ligar, se sabia o suficiente para lidar com a TV, se estava empenhado em fazer a coisa certa e se era possvel exigir que ele fizesse melhor do que fez.

ATENO: estamos lidando com o senso comum das pessoas, tanto o senso comum de Antnio como o senso comum de ns que estamos respondendo se ele culpado. Ao senso comum pertence a idia de que Antonio pode ser pouco culpado, muito culpado ou qualquer culpado entre pouco e muito, e isto ser concludo depois de avaliada sua capacidade.
Supondo que a avaliao de Antnio resultou em pouco culpado possvel que algum pergunte o quanto pouco culpado : muito pouco, pouqussimo, beirando o mdio?

Numa escala de 0 a 100 Antnio pouco culpado: um 20.

Ficou mais fcil de entender o grau ou medida da sua culpa, ou seja:

NUMA ESCALA DE 0 A 100 GRAUS O GRAU DE CULPABILIDADE DE ANTONIO 20.

ATENO: estamos lidando com o senso comum das pessoas, tanto o senso comum de Antnio como o senso comum de ns que estamos respondendo se ele culpado.

O senso comum tambm mostrar que o castigo a ser aplicado a Antnio, cujo grau ou medida da culpabilidade 20 numa escala de 0 a 100 dever ser proporcional , ou seja: numa mesma escala de 0 a 100 de castigo ser aplicado 20, ou um pouquinho mais ou um pouquinho menos, conforme Antnio seja um bom sujeito ou um no to bom sujeito.

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