DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

LECTURA

FAMILIA, DEFINICIONES Y PUNTOS IMPORTANTES

Grupo unido entre por vnculos de consanguinidad, filiacin (biolgica o adoptiva) y de alianza, incluyendo las uniones de hecho cuando estas son estables..... La familia es el resultado de una experiencia y de una alianza entre gneros. Requiere para su constitucin, del encuentro y de la relacin entre un hombre y una mujer que quieren unir su vnculo mediante el afecto entre ellos o hacia los hijos que surgen de su relacin La familia es una experiencia intergeneracional, en que cada ser humano nace en presencia de al menos- otra persona, que requerir de otros para su sobrevivencia, establecindose una relacin que durar largos aos. no slo recibimos la vida de otros y con otros, sino que la vida humana slo es posible con otros. PRINCIPALES TIPOS DE FAMILIA Familia nuclear biparental con y sin hijos Familia nuclear monoparental Familia extensa con uno o ambos miembros de la pareja, con o sin hijos, ms otros parientes. FUNCIONES DE LA FAMILIA Satisfaccin de necesidades biolgicas de los hijos Satisfaccin de necesidades psicoafectivas Socializacin Econmicas Mediadora con otras estructuras sociales

ELECCIN DE PAREJA

Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

Definicin pareja matrimonial: Se caracteriza por una permanencia del vinculo, en que se suman vida afectiva, relaciones sexuales, intercambio econmico, deseo de compartir el futuro junto a un proyecto vital que les da sentido y que determina el establecimiento de dependencias cualitativamente diferentes de las que pueden darse en cualquier otro vnculo (feinstein). Caractersticas de la eleccin: 1. Implica reciprocidad: se es simultneamente electo y elegido. 2. Lo que se espera del objeto elegido se relaciona con lo que se espera de la relacin: contribucin al equilibrio personal y a la organizacin defensiva: idealizacin o enamoramiento de la fase inicial. 3. Madurez y desempeo conyugal Grado de madurez emocional, econmica y valrica Determinantes de la eleccin: 1. Influida por imgenes parentales: Positiva o por desplazamiento negativa o por contraste Por roles especficos 2. Para fortalecer defensas 1. 2. 3. 4. Defensa de la depresin Por idealizacin Reaccin contra la intrusin Contra riesgo de amor intenso

5. Respuesta a un desafo 6. Por piedad 3. Por lealtad a la familia de origen Fases del proceso de evolucin de pareja 1. Luna de miel 2. Reacciones precrticas. 3. Crisis. 4. Reacciones postcrticas

Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

FAMILIA Y CICLO VITAL FAMILIAR

Dra. Judith Estremero, Dra. Ximena Gacia Bianchi GENERALIDADES La familia es el primer grupo social al que pertenecemos. Cada familia est hecha por un tejido de afectos, valores y sentimientos. En todas las formas de cultura, la familia fue y es el pilar de formacin de la sociedad.

Actualmente la familia no solo puede entenderse desde el aspecto tradicional (mam, pap e hijos) sino que tambin puede estar constituida por uno de los padres y los hijos, uno de los padres y otros familiares, hijos a cargo de otros adultos (incluso no familiares) Sus funciones especficas son: Dar afecto, cuidar y educar a sus hijos. Es la primera fuente de estmulo para los nios. Los paps regulan las demandas de alimento, afecto, proteccin y seguridad. Los nios demandan la satisfaccin de sus deseos Es el espacio donde los nios pasan de la dependencia infantil a la independencia y vida adulta. Para facilitar esto, la familia crea el mbito de contencin, ayudndolo a aprender a cuidarse, tener confianza en s mismo, ser capaz de tomar decisiones y de aceptar o rechazar influencias ajenas. A lo largo de la vida, las familias atraviesan distintos tipos de crisis que segn las caractersticas de las mismas las podemos clasificar en crisis evolutivas o inesperadas. Llamamos crisis evolutivas a aquellos cambios esperables por los cuales atraviesan la mayora de las personas. Dichos cambios requieren un tiempo de adaptacin para enfrentar nuevas desafos, que forman parte del desarrollo de la vida normal. Llamamos crisis inesperadas a aquellas que sobrevienen bruscamente, que no estn en la lnea evolutiva habitual (muerte temprana de un padre, prdida del empleo, exilio forzoso, etc.) Tanto las crisis evolutivas como las crisis inesperadas pueden ser atravesadas por las personas/familias de distintas maneras dependiendo de los recursos que tengan y de las experiencias previas (adaptacin a crisis anteriores).Teniendo en cuenta esto, habr familias que puedan pasar por estos perodos de cambios con mayor facilidad y capacidad de adaptacin y otras no tanto.

Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

El ciclo vital familiar est inmerso en la cultura y costumbres a la que pertenece la familia, por lo que no podemos decir que haya formas correctas o incorrectas de pasar por las diferentes etapas. Estas etapas son: 1. Constitucin de la pareja 2. Nacimiento y crianza 3. Hijos en edad escolar 4. Adolescencia 5. Casamiento y salida de los hijos del hogar 6. Pareja en edad madura 7. Ancianidad 1. Constitucin de la pareja Con la formacin de una pareja queda constituido un nuevo sistema, que ser el inicio de una nueva familia. Este nuevo sistema/pareja tendr caractersticas nuevas y propias. A su vez cada uno de los miembros de la pareja traer creencias, modalidades y expectativas que habrn heredado de sus propias familias de origen y que han desarrollado al prepararse para el rol de hombre o mujer. Al formar un nuevo sistema tendrn que examinar cada una de stas y negociar para establecer su nueva identidad como una nueva familia; aceptando las diferencias y manteniendo sus individualidades. En la evolucin de una pareja habr diferentes etapas, momentos de tranquilidad y otros de crisis. Es normal que la pareja pase por una etapa inicial donde ambos se hacen impermeables a las cosas externas (amigos, familia, trabajo), es una etapa que permite consolidar la unin en lo emocional, social y sexual. Este aislamiento inicial ir variando con el tiempo y la evolucin de la pareja. Su persistencia en el tiempo nos debera alertar y hacer pensar en algn problema. Algunos aspectos que pueden ser origen o sntomas de problema son:
Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

Alianza con la familia de origen de uno o ambos miembros , esto acarrea una dificultad para asumir el rol de esposo/a , padre/madre. Transferencia del rol de padre/madre en el otro miembro de la pareja: la llegada del hijo es vivida como una competencia por el cario del otro. Alianza fraternal entre los cnyuges como forma de poder salir del hogar de origen. Impide la inclusin del hijo como tal. Adaptarse a los roles y tareas de una casa. Usar el poder como forma relacin.

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

-Patrones ineficientes u obsoletos de resolucin de conflictos. Bsqueda de un hijo para consolidar la unin de la pareja que todava no ha sido lograda

2. Nacimiento y crianza El nacimiento de un hijo crea muchos cambios tanto en la relacin de pareja como en toda la familia. Aparecen nuevos roles y funciones: madre, padre (funcin materna y funcin paterna); y con ellos los de la familia extensa: abuelos, tos, primos, etc. Las funciones de los padres se diferencian para poder brindarle al nio la atencin y cuidados que necesita. La madre se unir con el beb, interpretando y descifrando sus demandas de cuidado y alimentacin. Esta unin es normal y necesaria para la buena evolucin de toda la familia. Durante este perodo el padre es un observador que participa activamente desde afuera sosteniendo esta relacin y haciendo el nexo entre madrehijo/mundo exterior. Llegar el momento donde el hombre deber recuperar a su mujer como pareja y a su hijo en relacin a l. La incorporacin de un hijo en la familia provoca inevitablemente mucha tensin en la pareja. Son frecuentes los reproches, la depresin, cansancio de ambos padres, dificultad para ponerse de acuerdo en cmo y cundo hacer las cosas. Es un momento de vuelco hacia la familia extensa. A veces esto es tomado con alegra y en forma positiva y en otras aumenta la tensin o los conflictos. Problemas frecuentes Conflicto con el desarrollo profesional de la mujer. Temor de que los hijos los comprometan como pareja. Intolerancia por parte del padre de ocupar un lugar secundario en esta trada durante los primeros meses. Celos del padre y los otros hijos, temor a ser desplazados. Excesiva participacin de la familia extensa en el cuidado del beb, con la consecuente dificultad de los padres para adaptarse al nuevo escenario. Persistencia de la unin madre-beb a lo largo del tiempo.

3. Hijos en edad escolar Esta es una etapa crucial en la evolucin de la familia. Es el primer desprendimiento del nio del seno familiar. Se unir a una nueva institucin con maestros y compaeros y realizar nuevas actividades fuera del hogar. En cierta medida es la puesta a prueba de todo lo que la familia inculc en los primeros aos al nio (lmites, relacin con la autoridad y pares, si es correcto preguntar o no, etc.). La red social del nio se ampla y se comenzar a
Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

relacionar con otros adultos significativos (maestros). Estas nuevas experiencias pueden ser transmitidas al nio como algo bueno, donde el crecimiento tiene una connotacin positiva o pueden ser vividas como una prdida o un abandono, lo cual har que el nio se encuentre en una situacin muy conflictiva (de eleccin entre familia y afuera) y dificulte su adaptacin. Por otro lado los padres tendrn por primera vez una imagen externa de su hijo, la imagen que le transmitirn los maestros. Problemas frecuentes En ciertas familias con muchas dificultades para realizar cambios. En algunas familias los puede enfrentar a imgenes que no les gusta, haciendo responsable al colegio o los maestros de ellas y/o provocando cambios frecuentes de colegio, que dificulta ms la adaptacin del nio. Otras familias depositan a los nios en la escuela demandndole a sta funciones que le corresponden a los padres cumplir. Pautas estructurales parentales disfuncionales: o o o o o o Nios sin habilidades sociales. Nios angustiados. Nios solapados (futuros socipatas). Nios parentales o salvadores. Nios desatendidos. Nios malcriados.

4. Adolescencia La adolescencia es una etapa de grandes crisis para la mayora de los individuos y las familias. Se producen grandes cambios en todos los integrantes del ncleo familiar y en la relacin de stos con el exterior. El adolescente sufre una gran crisis de identidad. Su cuerpo sufre cambios y aparecen los caracteres sexuales secundarios bien definidos (Ej.: cambios en la voz, vellos). Comienza a ampliar su contacto con el mundo externo y el espacio geogrfico en el que se mueve, lugares donde los padres no son invitados a participar. Es una etapa de grandes turbulencias emocionales para el adolescente que atraviesa el desafo de transformarse en adulto (dejando la imagen idealizada de los padres de la infancia), definir su identidad sexual y conquistar cierto grado de autonoma en lo emocional y mental. Las relaciones con sus pares, su grupo, pasan a ser primordiales en la vida del adolescente. El grupo ayuda a elaborar todos los cambios que le van sucediendo y ayuda a separarse de sus padres. Es importante para el adolescente sentir que se puede alejar de su casa sin perder a los padres, lo que intenta confirmar con sus actos de rebelda.
Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

Por momentos el adolescente se torna un ser de difcil manejo y comprensin por parte de los padres, la familia y la sociedad en general. No debemos olvidar que en esta etapa los padres a su vez estn pasando por la crisis de la edad media, momento en el cual aparece la incertidumbre de ya no ser joven, hay una evaluacin de todo lo realizado hasta el momento en todos los planos y enfrenta a los padres nuevamente como pareja. Para el adolescente es importante la presencia de los lmites firmes (con posibilidad de renegociarlos de acuerdo al crecimiento), con espacio para que ellos experimenten y se equivoquen, teniendo la oportunidad de recurrir a sus padres si los necesitara. Esto lo hace sentir seguro. La ausencia de lmites hace que el adolescente se sienta solo, desamparado y da lugar a que aparezcan conductas de riesgo (violencia, embarazos no deseados, drogas, etc.) con el propsito de captar la atencin de sus padres. Problemas frecuentes: Dificultad de los padres para poner los lmites adecuados. Esto lo podemos ver en padres que se transforman en amigos de sus hijos, sin una clara diferencia de roles, dejando hurfano al adolescente. Dificultad para permitir la salida (desprendimiento) del adolescente del seno familiar. Adolescentes clandestinos Evitan relacionarse con el resto de la familia, cuidan su independencia e intimidad. El contacto si se produce se da un nivel superficial o se oculta informacin. Aspectos importantes de sus vidas pasan desapercibido para los padres. Adolescentes rebeldes El conflicto se produce con los padres, no con las normas sociales. Les importa que sus padres conozcan las faltas a las normas familiares y estos ejercen un control estricto sobre los hijos. Adolescentes predestinados al fracaso Al contrario que los anteriores que se sienten desdichados y molestos con el mundo, este tipo esta disgustado consigo mismo. Todos no se quieren as mismos pero lo expresan y experimentan de modo distinto. Los define sus expectativas de fracaso, de sentirse incapaces o intiles. Adolescentes salvadores Surgen como un medio para salvar la crisis familiar y particularmente la conyugal. Asumen el cuidado de la familia dificultades graves o menores de los padres, ante enfermedades discapacitantes de los hermanos, el maltrato de un miembro de la familia, etc.
Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

Reaccionan con sntomas antes la crisis conyugal con tal de evitar el divorcio, una reaccin habitual es exagerar o presentar conductas disruptivas para aliar a los padres. La conducta disruptiva se define como un comportamiento prolongado de cualquier tipo que tenga como resultado la interrupcin de las dinmicas y/o actividades cotidiana y requiera la intervencin del profesor para reestablecer el orden.

5. Salida de los hijos del hogar Esta nueva etapa est marcada por la capacidad de la familia de origen para desprenderse de sus hijos y de incorporar a nuevos individuos como el cnyuge y la familia poltica. Los hijos entraran en una nueva etapa donde debern formar su propia familia, con las caractersticas que vimos al inicio del captulo, para poder continuar el ciclo vital. Desde el punto de vista de los padres, se enfrentan con la salida definitiva de los hijos del hogar. Hasta ahora se haba agrandado el crculo social y afectivo en que se mova el/la joven, pero segua siendo la familia de origen la nica y la de pertenencia. A partir de este momento los padres debern reconocer a la nueva familia como diferente y con caractersticas propias, aceptando la incorporacin de otros en la vida familiar. El hecho de que los hijos logren la salida del hogar, y el modo en que se realiza esta salida, podr ser favorecido o no por las familias de origen. Problemas frecuentes Algunas familias atraviesan esta etapa con mucha dificultad. Las parejas que dejan todo por la crianza de los hijos pueden acusar a stos de dejarlos solos, cuando en realidad lo que hay es una dificultad en la pareja (antes padre y madre) para reencontrarse, estar solos o aceptar el paso del tiempo. Nidos Acogedores: El hijo permanece en el hogar y los padres se sienten cmodos con ello. Esta relacin no es necesariamente negativa pero puede ser limitante. En los casos de patologa severa, esta es un recurso utilizado para impedir la independencia. Sndrome Canguro Este sndrome consiste que le es muy cmodo para los jvenes vivir en la casa de los padres, con costo cero. Se prolonga hasta el da del matrimonio, para poder ahorrar y as realizar los anhelados proyectos que tiene pensados, como comprar un coche o viajar. Nidos Atestados
Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

Puede que aparentemente estimulen su partida pero en el fondo no lo desean. Los padres pueden sobreproteger o ponerle metas excesivas que no podr cumplir, ambas lo mantienen dependiente. Los hijos manifiestan deseos de marcharse pero no lo hacen o se muestran incapaces para vivir en forma independiente. Los padres se sienten incmodos, en especial el padre quien generalmente es exigente y critico. La situacin ms habitual se produce con madres desdichadas en su matrimonio, con la cual el hijo se ala. Se produce tambin en hijos con patologa o falta de funcionamiento social para el trabajo. Vuelos Fatales El hijo se va del hogar sin querer regresar a pesar de los graves problemas que tiene con su partida. La dinmica familiar es similar a la de los nidos atestados pero las madres son desagradables, exigentes y violentas. Los hijos se sienten responsables por sus desdichadas madres pero no toleran vivir con ellas. 6. Edad Madura La pareja se enfrentar a nuevos desafos. Por un lado el reencuentro entre ellos, dado por la salida de los hijos del hogar y por el cese laboral. De las caractersticas de este encuentro depender que la pareja contine unida o no. Por otro lado debern afrontar cambios no solo en lo individual sino tambin a nivel familiar. El fin de la vida laboral (jubilacin) que por algunos es tomado como el inicio de una nueva etapa, donde tendrn la oportunidad de realizar cosas postergadas durante la juventud, disfrutar de los nietos y seguir generando proyectos, para otros es el fin de su vida activa y el paso hacia una etapa improductiva. Dentro de las familias aparecern nuevos roles: abuelo/a. Este nuevo rol les permite a los padres, ahora abuelos, tener un contacto ms libre y placentero con los nietos que lo que tenan con sus propios hijos. Esta etapa puede ser vivida como la evolucin natural del ciclo familiar, con aceptacin del paso del tiempo y proyectando un futuro con la llegada de los nietos. Tambin es un momento de reencuentro de los padres, donde es posible realizar cosas que se postergaron durante la crianza de los hijos (salidas, actividades sociales, etc.) 7. Ancianidad Cada uno de los integrantes sufrir cambios a nivel corporal (mayor fragilidad, enfermedades crnicas, etc.) y/o emocional (pensamientos con respecto a la muerte, prdida de seres queridos, etc.).Todo esto requiere de un tiempo de procesamiento.

Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

En esta etapa del ciclo vital suele haber un revs en cuanto a quin proporciona los cuidados fsicos, emocionales e incluso econmicos de los padres. Las caractersticas de estos nuevos vnculos dependern de cmo se establecieron las relaciones a lo largo de la historia familiar. Por otro lado son los abuelos los encargados de transmitir la historia, ritos y costumbres a las nuevas generaciones, ayudando as a establecer su identidad individual y familiar. Esto los pone a ellos en un lugar privilegiado, que hoy en da es descuidado por las familias y la sociedad en general. CRITICAS AL MODELO DEL CICLO VITAL DE LA FAMILIA NO considera a dos grupos de personas: 1. Familias que no tienen hijos. 2. Familias con divorcio, segundas nupcias, y matrimonios seriados. NO considera los cambios culturales y demogrficos: mortalidad, fertilidad y relacin conyugal. Propuesta de desarrollar un modelo alternativo 1. Menos dependiente de la presencia de los hijos. 2. Que NO se base nicamente en la presencia e interaccin de los miembros originales del sistema. 3. Que proponga que el desarrollo exitoso de una familia requiere del paso de una fase a la siguiente sin quiebres en las relaciones, y de la crianza del primer hasta el ltimo hijo, entre otros factores.

Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

10

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

B
Bibliografa
1. www.foroaps.org/files/Ciclo%20Vital%201.pdf 2. www.sedronar.gov.ar/sensibilizacion/sensibilizacion/la_familia/familia_01.ht m 3. Lic. Silvia Baeza El rol de la familia en la educacin de los hijos .Jornadas interdisciplinarias de Instituciones de Promocin Social, Educacin y Salud. Ministerio de Cultura y Educacin - Ministerio de Bienestar Social. 4. Gobierno de la Provincia de la Pampa. Santa Rosa, 24 y 25 de septiembre de 1999.Conferencia Inaugural

5. Lic. Celia Zingman de Galpern, Lic. Alicia Jeroz de Arbiser, El ciclo vital familiar .Sociedad Argentina de Terapia Familiar.

6. Hctor A. Ferrari, Salud Mental en Medicina-contribucin del Psicoanlisis al campo de la Salud. Editorial La Prensa Mdica Argentina. Marzo 2002.

7.K. Eia Asen, Peter Tomson, Intervencin Familiar, Gua prctica para los profesionales de la salud- editorial Paids, 1997.

Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

11

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

TEORA ESTRUCTURAL DE LA FAMILIA

Dr. Carlos Gonzlez Salamea. La familia es la unidad social, y se la considera como una organizacin social primaria que se caracteriza por sus vnculos, y por las relaciones afectivas que en su interior se dan, constituyendo un subsistema de la organizacin social. Los miembros del grupo familiar cumplen roles y funciones al interior de esta, funciones y roles que son los que permiten relacionarse con otros sistemas externos, tales como el barrio, el trabajo, la escuela, etc. Es dentro del grupo familiar en donde se aprenden los valores y se transmite la cultura, la cual ser filtrada y orientada por cada sistema. La ubicacin geogrfica de este sistema familiar (rural o urbano) determina tambin ciertas caractersticas de la organizacin y los roles que en ella se dan. Cuando tomamos a la familia con un enfoque sistmico, esta perspectiva hace necesario tener en cuenta sus caractersticas, como sistema en su totalidad, con una finalidad, formado por seres vivos, complejos en s mismos, en el que se debe tener en cuenta que este sistema familiar es ms que la suma de cada uno como individuo, que en l se genera un proceso de desarrollo, que permite su crecimiento en complejidad y en organizacin; que debe tomar en cuenta una perspectiva multigeneracional en el que un evento histrico o situacional afectar a los miembros del sistema familiar, en diferente grado, pero al final todos sern de cierta manera modificados por esta situacin. Toda familia nuclear o extendida se relaciona con otros sistemas con los que debe interactuar, que afectan su dinmica en forma negativa o positiva. En este sentido consideramos a la familia como un sistema integrador multigeneracional, caracterizado por varios subsistemas de funcionamiento interno, e influido por una variedad de sistemas externos relacionados (Nichols & Everett, 1986). El concepto de ecosistema (Bronfenbrenner, 1979) postula que la conducta individual se puede explicar mejor al comprender el contexto ambiental en el que se presenta, en este sentido el ambiente humano es en extremo complejo pues se incluyen dimensiones fsicas, estructuras sociales, econmicas y polticas. En la prctica resulta en extremo complejo trabajar con sistemas totales, pero si es necesario tener en mente, que al trabajar con una parte de la familia o con un individuo este pertenece a un sistema mayor que interacta en ese momento con nosotros. No es fcil ni sera consistente postular un modelo de familia normal y patolgica, por lo que nuestra atencin deber estar centrada en la funcionalidad o disfuncionalidad familiar, fijndonos en cuales son las
Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

12

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

estructuras, procesos y paradigmas que permiten a la familia cumplir sus funciones esenciales, que las podemos resumir en: lograr un desarrollo integral de las personas en el contexto familiar, en sus diferentes etapas del ciclo evolutivo, y favorecer el proceso de socializacin. Cualquier teora por congruente que sea, tambin es relativa, de acuerdo al contexto y a la vigencia de los paradigmas, segn las determinaciones sociales. La sistmica es til pero no suficiente, en los contextos humanos, pero s permite entender a la familia como: o Un sistema constituido por una red de relaciones. o Un orden natural: responde a necesidades biolgicas y psicolgicas inherentes a la supervivencia humana. La propuesta de una cosmovisin diferente del mundo y de sus relaciones intrnsecas propiciada por la Teora General de los Sistemas hacia la cuarta dcada del siglo XX, introduce una novedosa perspectiva de la familia, mirndola como un sistema abierto, en interaccin permanente, compuesto a su vez por subsistemas, unos estables (conyugal, fraterno, y parento-filial) y otros ocasionales o temporales (segn edad, sexo e inters). Cada individuo integrante de una familia es en si mismo un sistema, compuesto a su vez de subsistemas. Pero ambos, persona y familia, estn conectados con un suprasistema, que puede ser inmediato (barrio, vecindad, comunidad) o ms amplio, la sociedad en general.

TEORA ESTRUCTURAL DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR

El modelo estructural se define como "el conjunto invisible de demandas funcionales que organizan los modos en que interactan los miembros de una familia" (Minuchin, 1977), estas pautas establecen como, cuando, y con quien cada miembro de la familia se relaciona, regulando la conducta de los sus miembros. La estructura familiar debe ser relativamente fija y estable para poder sustentar a la familia en sus tareas y funciones, protegindola de las fuerzas externas y dando un sentido de pertenencia a sus miembros; pero al mismo tiempo debe aceptar un grado de flexibilidad para poder acomodarse a los diversos requerimientos de las situaciones de vida y de las distintas etapas del desarrollo por las que evoluciona la familia, con lo que facilita el desarrollo familiar y los procesos de individuacin. El sistema familiar se diferencia en subsistemas as puede desempear sus funciones, estos subsistemas no son absolutos, tambin se superponen y entran en funcionamiento segn el momento familiar con sus roles, funciones y
Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

13

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

tareas especificas, los principales los forman el subsistema conyugal, el subsistema parental y el subsistema fraterno o de hermanos, otros subsistemas son: segn roles, sexo, edad, etc. El paradigma contemporneo del conocimiento, implica manejar las polaridades inherentes a la condicin humana, por cuanto los procesos sociofamiliares dan cuenta de movimientos en ambas direcciones, en razn de su caracterstica bsica de ser sistemas abiertos, dinmicos, permeables, en los que se maneja en forma incesante una situacin de normalidad-anormalidad, funcin-disfuncin, vida-muerte, salud-enfermedad, mente-cuerpo. Como todo sistema debe poseer reglas o normas y estas pueden ser universales y claramente explcitas (respeto a los padres, rol de padre, rol de hijo), y otras implcitas e idiosincrsicas (lealtad a la familia), los roles definen las tareas de los miembros del grupo familiar. Este sistema debe adems tener lmites, los que estn constituidos por las reglas que definen quienes participan y de que manera lo hacen en una situacin determinada, su funcin es la de proteger la diferenciacin de los sistemas y subsistemas en funcionamiento. La claridad de los lmites dentro de una familia es un parmetro til para evaluar su funcionamiento. Los extremos sern un aumento desmedido de la comunicacin y la preocupacin de los unos sobre los otros, perdiendo la distancia entre sus miembros, entonces los limites desaparecen y la diferenciacin se hace difusa (Familias Aglutinadas), Estas familias presentan una prdida de la autonoma, reaccionan en forma exagerada y tienen una baja capacidad de adecuacin. En el otro extremo se encuentran aquellas familias en las que sus miembros tienen una mnima dependencia entre s, lmites muy rgidos, sus mecanismos de apoyo se activan solo cuando existe un nivel muy alto de estrs (Familias Desligadas). (Minuchin & Fischman, 1984; Haley, 1967). Estos movimientos extremos pueden ser observados solo en algunos subsistemas del funcionamiento familiar, y variar segn el momento del ciclo familiar. La estructura familiar opera con diferentes "alineamientos", para resolver las tareas a las que se enfrenta. Los alineamientos constituyen la unin de dos o ms miembros del sistema para llevar a cabo una operacin (Aponte & Van Deusen, 1989). Esta dimensin incluye los conceptos de alianza o colusin unin de dos o mas personas para lograr una meta o inters comn- y la coalicin -proceso de unin en contra de un tercero- (Haley, 1967), estos alineamientos pueden ser funcionales o disfuncionales segn respeten o no los lmites, los subsistemas, y segn sea su duracin. Un sistema funcional se organiza de una forma jerrquica. El poder es la capacidad de influencia que tiene un individuo determinado para controlar la conducta de otro. Idealmente el poder debe ser empleado por quien tiene la
Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

14

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

posicin de autoridad, pero en ocasiones un miembro de la familia puede tener el poder pero no la autoridad.

Resumiendo en cualquier interaccin del sistema familiar se define quien o quienes son los miembros que participan (limites), con o contra quien (alineamientos) y, la energa que motiva y activa el sistema para llevar a cabo la accin (poder). (Aponte y Van Deusen 1989). El modelo centrado en la estructura enfatiza los aspectos jerrquicos en la familia. Las reglas interaccionales son presentadas a travs de fronteras entre miembros, que pueden formar subsistemas (parental, fraterno, etc.). Con la realizacin de mapas familiares se esquematiza la existencia de fronteras demasiado rgidas, laxas permeables, etc. Minuchin sita a las familias segn su estructura en un continuum aglutinacin-desligamiento, segn la intensidad de relacin entre sus miembros. En las familias aglutinadas existe gran apoyo mutuo y la afectacin de un miembro del sistema afecta a todo el sistema, mientras que en las familias desligadas predomina la independencia. A travs de intervenciones directas, indirectas o paradjicas, el terapeuta intenta modificar la estructura del sistema familiar.

Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

15

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN

DIPLOMADO Y CERTIFICACIN EN PEDAGOGIA FAMILIAR

B
Bibliografa
1. Carmen G. Hidalgo C., Eduardo Carrasco B.;Salud Familiar: un Modelo Integral en la Atencin Primaria; Textos Universitarios Facultad de Cs. Sociales; Ediciones Universidad Catlica de Chile; Santiago Chile; 1999. 2. ngela Mara Quintero Velsquez; Trabajadora Social. Magister en Orientacin y Consejera; Profesora Departamento de Trabajo Social; Universidad de Antioquia. Medelln. Colombia 3. J.M. Haro Abad; Tratamientos Psicosociales Terapia Familiar; Coordinador: L. Cabrero Avila, Barcelona 4. Minuchin S. Familias y Terapia Familiar. Barcelona, Editorial Crnica, 1977.

Web site: www.grupocerteza.com E-mail: contactenos@grupocerteza.com Tels. 0155-5586-5470, 5752-3588

16

PROHIBIDA SU REPRODUCCIN