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REDAÇÃO PARA CONCURSOS Módulo 1 Princípios da Prática Textual

1. Pensar e escrever 2. Ordenando as ideias: a busca do texto ideal 3. O que é escrever bem? (adequação e competência comunicativa)

1. PENSAR E ESCREVER
Nas palavras de Othon M. Garcia ü “Aprender a escrever é aprender a pensar.” ü “Escrever é encontrar ideias e concatená-las, pois, assim como não é possível dar o que não tem, não se pode transmitir o que a mente não criou ou aprovisionou.” ü “As falhas mais graves resultam da falta de ideias e da dificuldade em conhecer a realidade e interpretá-la, expressando-a de forma corrente.”

1. PENSAR E ESCREVER
ü “É recomendável ao candidato ler, ler muito, atualizar-se, conhecer o mundo, sua realidade mais próxima, aspirações, limitações...;” (Nelly Carvalho) R IMPORTANTE! Aprovisionar as informações não significa decorá-las, mas refletir sobre elas. ü "O que é bem pensado é enunciado com clareza". (Nicolas Boileau, escritor francês)

2. ORDENANDO AS IDEIAS: a busca do texto ideal
ü Antes de começar a escrever, é indispensável,

absolutamente indispensável, organizar as ideias a serem expostas;
ü

Muitas redações são escritas apenas com palavras... Todavia, as melhores produções textuais são escritas com boas ideias, devidamente concatenadas e recheadas com informações de notória qualidade;

ü Na hora de organizar o texto.2. de palavras das quais se têm o perfeito domínio (significado e grafia correta) e evitar ideias radicais. através de um bom plano de redação. mas pela cabeça do leitor. . recomenda-se o uso de períodos curtos. além da clareza de ideias e do cumprimento das regras gramaticais. é necessário relacionar tópicos a serem explorados e roteirizar os pensamentos não pela cabeça do autor. ORDENANDO AS IDEIAS: a busca do texto ideal ü Antes de escrever um texto.

” . a noite. Devo ir à São Paulo amanhã sem falta e quero que você reserve. Bilhete de um gerente apressado para a secretária dele: “Cláudia. um lugar.É importante Exercitar... ? 01. no avião para São Paulo.

ü Reescreva o bilhete de modo a tornar a comunicação eficaz. assinando papéis.É importante Exercitar. de modo que o redator obtenha do leitor a resposta desejada. Maria se deu conta de que houvera ruídos na comunicação. ? que fez Maria: Foi. Chegando ao trabalho pela manhã e vendo o gerente tranquilo. ao aeroporto.. à noite. reservou uma passagem para o dia seguinte. isto é. decorrentes de problemas na redação do bilhete.. no avião que partiria às oito da manhã. DO .

Obrigado! Chefe . sem falta. às 20h. para o aeroporto de Congonhas. Quero que você compre uma passagem aérea no voo que seguirá.Respostas sugeridas ? C OPÇÃO 1 Maria. Irei a São Paulo amanhã à noite.

sem falta. Grato pela atenção! Chefe . Quero que você compre hoje uma passagem aérea no voo das 20h para a capital paulista (aeroporto de CONGONHAS).Respostas sugeridas ? C OPÇÃO 2 Maria. Irei a São Paulo amanhã à noite.

). .3. intencionalidade discursiva. ü Todo texto está associado a uma situação de interlocução. Tanto a escrita quanto a leitura são atividades que pressupõem a interação de fatores linguísticos (conhecimentos gramaticais. contexto de produção do discurso. precisamos lidar com textos que apresentam características estruturais específicas. O QUE É ESCREVER BEM? Em todos os contextos em que desenvolvemos atividades de leitura e de escrita. etc. etc.) e extralinguísticos (nível social e cultural dos interlocutores.

Diante disso. não adiantará escrever “bonito” e conforme as regras gramaticais (eficiência relativa) se essa ideia não for percebida e devidamente compreendida pelo leitor (eficácia). apresentamos ainda um outro conceito igualmente importante para uma prática textual de qualidade: a competência comunicativa.3. O QUE É ESCREVER BEM? R IMPORTANTE! Por mais “iluminada” que seja a inspiração. por mais geniais que sejam as ideias que tivermos em mente. .

o uso adequado de gêneros e tipos textuais.3. seja para atribuir sentido a eles (receptor/locutário). O QUE É ESCREVER BEM? COMPETÊNCIA COMUNICATIVA É o conjunto de conhecimentos ou habilidades que um indivíduo possui para lidar com a linguagem. seja para formular enunciados (emissor/locutor). . etc. envolvendo o domínio de uma determinada língua (suas variantes e registros).

O QUE É ESCREVER BEM? ü Na enunciação (situação real de comunicação. . pois. ao interlocutor e à intencionalidade do emissor. ocorre uma complexa interação de diversos fatores. os conceitos de certo e errado se tornam muito superficiais. A linguagem do texto deve estar adequada ao contexto sociocomunicativo. considerar um novo conceito: a ADEQUAÇÃO. Em vista disso. Deve-se.3. ato comunicativo efetivo).

seleção vocabular) obedece a uma série de fatores presentes em cada uma das várias situações de comunicação (conversa com amigos íntimos. Em cada uma delas.). com adultos ou crianças. com superiores hierárquicos. Essa relação entre situação comunicativa e vocábulo selecionado é o que se chama de ADEQUAÇÃO VOCABULAR.. ..Como Adequar o Vocabulário? A seleção lexical (escolha de palavras. há o emprego preferencial de um determinado termo entre todos aqueles possíveis.

Nesse contexto. . os vocábulos podem ser classificados em: • Vocábulos Gerais ] abarcam grande número de referentes. • Vocábulos Específicos ] abarcam um número reduzido de referentes ou mesmo um único referente.} CRITÉRIOS DE ADEQUAÇÃO VOCABULAR 1) ADEQUAÇÃO AO REFERENTE A designação para os referentes do mundo geralmente ocorre segundo critérios de precisão.

fitar. etc.1) ADEQUAÇÃO AO REFERENTE EXEMPLO: os referentes quadro (vocábulo aplicável a uma quantidade imensa de pinturas) e O Lavrador de Café (emprego restrito a uma obra específica de Portinari) ü Cadeia gradativa de referentes: obra ð pintura ð quadro ð quadro a óleo ð O Lavrador de Café ü Outro exemplo: ver (vocábulo geral) ð observar. contemplar. (vocábulos indicadores de formas específicas de ver). mirar. . espiar.

. ü Vocábulos Positivos (de conotação positiva) Eles parecem dois pombinhos.2) ADEQUAÇÃO AO PONTO DE VISTA } Outros Exemplos: reificação (ou coisificação) ü Vocábulos Negativos (de conotação negativa) Quem esfregou as patas sujas no tapete? Quem limpou o focinho na cortina? As pessoas vêm empilhadas dentro dos ônibus. Aquela menina é um bibelô.

release. a exemplo dos jargões.. Ex. calhau. sublide. Seu uso se torna inadequado caso o interlocutor/locutário é incapaz de entendê-lo.. . (informática) O jargão é considerado por muitos como uma “conspiração contra os leigos”.. inicializar..} CRITÉRIOS DE ADEQUAÇÃO VOCABULAR 3) ADEQUAÇÃO AOS INTERLOCUTORES A) Relativa à atividade profissional dos interlocutores. escanear. (jornalístico) zipar. : lide.

se choca quando ocorre a divulgação televisiva de escutas telefônicas. . não raro. flagrando um ministro ou parlamentar em linguagem coloquial.: Ministros ou Parlamentares (o senso comum atribui a esses grupos o imperativo do uso de uma linguagem culta/formal) * O senso comum se surpreende e. por exemplo.3) ADEQUAÇÃO AOS INTERLOCUTORES B) Relativa à imagem social de um dos interlocutores. Ex.

boizinha” (arcaísmo) ð “gata.3) ADEQUAÇÃO AOS INTERLOCUTORES C) Relativa à idade de um dos interlocutores. : Exemplos: Exemplos “vitrola” (arcaísmo) ð som (uso atual) “broto. infantis ou adultos. com o uso de vocábulos modernos ou antigos. filé” (uso atual) “bibi” (infantil) ð carro (adulto) “dindinha” (infantil) ð madrinha (adulto) .

. macaxeira / mandioca / aipim üOutros Exemplos: No “Pernambuquês”.: criança / piá / guri. besta. pateta arretado(1) = muito bom. com raiva de algo ou de alguém “biliro” = grampo de cabelo “cotôco” = resto ou pedaço pequeno “estar com a bexiga lixa” = estar com o diabo no couro. Ex . excelente.: Êta dicionário arretado!) arretado(2) = irritado. estar com tudo. abestalhado = bobo. Ex...3) ADEQUAÇÃO AOS INTERLOCUTORES D) Relativa à origem de um dos interlocutores. com o uso de regionalismos.. maravilhoso (Ex..

* boia – o cara que fica parado dentro da água e a galera passa por ele e pega as ondas.. froucho. Ex.” * É show – É excelente! É ótimo! * brother – irmão. brother! Não sirva de boia nem seja prego. . com o uso de gírias... não pega onda. porque o mar não está flat hoje..3) ADEQUAÇÃO AOS INTERLOCUTORES E) Relativa à “tribo” urbana (gueto ou grupo social) de um dos interlocutores. os drops estão sinistros..) . * flat – mar liso. (. serve de boia… * cabrero – medroso. . “só leva na cabeça”.. não fique cabrero. etc.: “É show este dicionário... sem ondas.. * prego – mané. Ex .. amigo próximo.

Ex . diferenças de classes sociais ou de nível cultural etc. (registro formal) ≠ Vamo prá lá! (registro informal) . relações de autoridade. Ex. Abrange o uso de vocábulos formais ou informais.: Iremos para aquele lugar.4) ADEQUAÇÃO À (IN)FORMALIDADE NA COMUNICAÇÃO Relativa à presença ou não de intimidade entre os interlocutores. Dentro de cada um desses conjuntos há variações de grau.

: Visitaremos um petshop muito fashion. ora pela carência de vocábulos adequados na língua nacional. Ex. (em vez de “parada descanso e/ou abastecimento”) . (em vez de “loja de animais domésticos” e “moderna”) Vamos fazer um pit stop num restaurante. ora por representarem uma valorização social do referente. Podem ocorrer também os estrangeirismos.5) ADEQUAÇÃO AO CONTEXTO (INTER)CULTURAL OU DE “VALORIZAÇÃO” SOCIAL Inclui os valores culturais de uma comunidade. Ex.

os empregos ditos “da moda”. (e não. Ex. (me responsabilizo) Colocarei minha opinião. respeitandose os significados dicionarizados. Evitem-se. (exporei. não só ortográfica. ü Emprego inadequado de homônimos ou parônimos.6) ADEQUAÇÃO AO CÓDIGO Inclui os valores de correção.: Há um perigo iminente. Ex . mas também a do conteúdo semântico. eminente) ü Emprego banalizado de certos vocábulos. apresentarei) . Ex . assim.: Se der errado. eu assumo. Ex.

O que é escrever bem? É escrever de forma clara..... .RELEMBRANDO. (Nicolas Boileau. escritor francês) F Simplificando Simplificando. correta. ü "O que é bem pensado é enunciado com clareza". por meio de estratégias comunicativas apropriadas/convenientes. coerente e adequada a uma determinada situação sociocomunicativa.. coesa.. .

O QUE FAZER PARA ESCREVER BEM? Muitas são as respostas para essa pergunta: alguns relacionam a capacidade de escrever bem às leituras realizadas.) . como diz o escritor e professor Gustavo Bernardo: “ler muito não leva necessária e mecanicamente a escrever bem.Para refletir... (. Primeiro Encontro Nacional para Professores de 3º grau. na verdade. nada comprova essa maneira de ver.. A atitude de escrever é a metonímia da pretensão legítima e transcendente de transformar o mundo..) A atitude de ler é metonímia da vontade de entender o mundo.” (Ler não leva a escrever.

Ler muito – e de forma proveitosa – com certeza enriquece indiretamente a experiência humana e amplia a capacidade vocabular. para daí chegarmos a escrever bem. é indispensável que reaprendamos a ler e a interpretar o que lemos. poderemos certamente aplicá-las a novos textos de forma quase inconsciente. Devemos ultrapassar a barreira do significado para atingirmos a produção de significação. . Apreendendo as estratégias textuais. o que nos leva a uma segunda resposta para o escrever bem: escrever sempre. mas. sem medo. procurando detectar nos textos as estratégias produtoras dos efeitos que sentimos ao lê-los. entregando seu modo de ver o mundo aos demais.

Preencha as lacunas com o vocábulo geral mais adequado. das quais se retirou o vocábulo inicial. ? 01.m. ________ pessoas. . _______ pelas glândulas mamárias das fêmeas dos animais mamíferos.. opaco. Espaço entre duas coisas ou B) Distância s.É importante Exercitar. Abaixo estão copiadas dez definições contidas no dicionário de língua portuguesa de Aurelio Buarque de Hollanda.. segregado A) Leite s. Líquido branco.f.

Lugar onde param os trens.f. Ato ou efeito de evadir-se. líquida C) Matéria s. ________ .É importante Exercitar. F) Estação s.. Qualquer __________ ou gasosa que ocupa lugar no espaço. _____________ Limite de um país ou região do E) Fronteira s.f. navios. Conjunto de navios.f.______ ônibus etc.f. ________ lado onde confina com outro. ? substância sólida. G) Frota s.. D) Evasão s.f.

sobre o qual se movem.. . ? Falto de tecido adiposo. composto de paletó.. H) Magro adj. ________ masculino. _____________________ constituído por duas lâminas reunidas por um eixo. abrindo em cruz. às vezes. colete.f. calças e. Traje J) Terno s. da mesma fazenda e cor. I) Tesoura s.É importante Exercitar.m. _______ Objeto ou instrumento cortante.

A) Tenho quinze minutos para jantar.. ] Havia um homem quase se afogando no mar. B) Meu amigo tem uma fazenda em Goiás.É importante Exercitar. . fazendo as adaptações necessárias. C) Tinha um homem quase se afogando no mar. Substitua o verbo TER por outro de sentido mais específico.. ] Meu amigo possui uma fazenda em Goiás. ? 02. ] Disponho de quinze minutos para jantar.

] Saulo contraiu sarampo há seis meses. ] Marina sofria de asma desde criança. ] O jogo contou com poucos assistentes. F) Marina tinha asma desde criança. G) O jogo teve poucos assistentes. ] Cada caixa continha apenas quinze livros. ] Os alunos passaram por momentos de angústia.D) Cada caixa tinha apenas quinze livros. H) Os alunos tiveram momentos de angústia. E) Saulo teve sarampo há seis meses. .

uma função importante. por longos anos. ] Exerceu. por longos anos. . L) Ana teve a segunda filha aos 30 anos. K) Teve.I) Tenha a gentileza de entrar! ] Faça a gentileza de entrar! J) A mulher tinha uma criança no braços. uma função importante. ] Ana gerou a segunda filha aos 30 anos. ] A mulher carregava uma criança nos braços.

] Certamente todos temem o leão.. fazendo as adaptações necessárias. A) Ele não teve remorso de ter me ofendido. ] Os turistas não imaginam as belezas que verão. B) Os turistas não têm ideia das belezas que verão. Substitua o segmento (não) ter + substantivo por um só verbo de sentido equivalente. ? 03.. . ] Ele não se arrependeu de ter me ofendido.É importante Exercitar. C) Certamente todos têm medo do leão.

D) A empregada fez a cama bem cedo.. A) Minha mãe faz setenta anos hoje.É importante Exercitar.. C) A mulher fez a carta em pedacinhos. ] A empregada arrumou/forrou a cama bem cedo. Substitua o verbo fazer nas frases abaixo por outro de significado mais específico. . ] A mulher rasgou a carta em pedacinhos. ? 04. ] O governo construirá os hospitais prometidos. ] Minha mãe completa setenta anos hoje. B) O governo vai fazer os hospitais prometidos.

] Adicione um pouco mais de açúcar no bolo. B) O sacerdote pôs a batina. A) Ponha um pouco mais de açúcar no bolo. C) Precisamos pôr um anúncio no jornal. ? 05. . ] O sacerdote vestiu a batina.. ] Precisamos publicar um anúncio no jornal. Substitua o verbo pôr nas frases abaixo por outro de significado mais específico..É importante Exercitar.

] Vamos pendurar/fixar os quadros na parede. G) Não se deve pôr n antes de p ou b. E) Resolveu pôr o dinheiro no banco. H) Ele pôs os sapatos e saiu. . ] Ele calçou os sapatos e saiu. F) O meliante se pôs atrás do balcão.D) Vamos pôr os quadros na parede. ] Não se deve empregar/usar/grafar/escrever n antes de p ou b. ] O meliante se escondeu atrás do balcão. ] Resolveu depositar/guardar o dinheiro no banco.

Substitua o verbo dar. ] O pomar produziu muitos frutos. ? 06.. por outro verbo de sentido equivalente. B) O pomar deu muitos frutos.. ] Os jornais publicaram a notícia. ] O diretor confiou-lhe uma difícil missão. . A) Deu todos os seus pertences ao convento. ] Doou todos os seus pertences ao convento. nas frases a seguir. D) O diretor deu-lhe uma difícil missão.É importante Exercitar. C) Os jornais deram a notícia.

. ] Faltou . B) Faltou ao trabalho por uma série de coisas. deixou alguns textos/originais sem publicar. ] . C) A humildade é coisa rara..... ] A humildade é virtude rara. Substitua a palavra coisa nas frases a seguir por outra de valor mais específico. fazendo as modificações necessárias.É importante Exercitar. A) Embriagar-se é uma coisa reprovável. .. ? 07. D) O autor deixou algumas coisas sem publicar. uma série de problemas/dificuldades. ] Embriagar-se é uma atitude/um vício reprovável.

sentimentos A) O ciúme é um desses _______________ que precisam ser amadurecidos.É importante Exercitar.. ? 08. nisso ele não se assemelha a credo conhecido. nenhum _______ produções que C) O filme de Spielberg é dessas __________ enriquecem o currículo de qualquer diretor. Preencha as lacunas dos trechos abaixo com vocábulos gerais referentes aos vocábulos específicos anteriormente destacados. . B) O cristianismo tem sido pregado por ignorantes e acreditado por sábios..

Preencha as lacunas dos trechos abaixo com vocábulos gerais referentes aos vocábulos específicos anteriormente destacados.É importante Exercitar.. nisso ele não se assemelha a credo conhecido. B) O cristianismo tem sido pregado por ignorantes e acreditado por sábios. . nenhum _______ produções que C) O filme de Spielberg é dessas __________ enriquecem o currículo de qualquer diretor.. sentimentos A) O ciúme é um desses _______________ que precisam ser amadurecidos. ? 08.

ministros e governadores estavam no comício e o público aplaudiu igualmente todas as autoridades . ___________ G) Abriu a caixa de fotografias para ver se aquelas lembranças / recordações voltavam à sua mente.D) O pacote em que vem guardado o bolo é muito atraente e o público acaba comprando o produto embalagem que pelo ____________ mais pela _____________ conteúdo. E) Monarquia ou República? Os eleitores vacilavam regime entre um____________ e outro. ________________________ . F) Presidente.

.. ? 09. dar uma nova oportunidade ao ministro...É importante Exercitar.. . Nas redações de concursos.. A) Se quiser resultados imediatos. ] .. não têm experiência C) Resolveu dar uma colher de chá ao ministro. deve logo meter a mão na massa... começar a trabalhar/ iniciar o trabalho B) Não se deve levar em conta a opinião daqueles que não têm conhecimento de causa. é comum se verificar o uso inadequado de palavras ou expressões que fogem à linguagem formal. ] . ] . Identifique-as e dê-lhes um equivalente no padrão culto. se deve considerar / ..

após a derrota nas eleições. entregaram o jogo.D) O parlamentar.... por isso.. mercadoria ilegal G) Tô ligado que o governo tá a fim de nos ferrar mais ainda... ilegalidade / contrabando.quer-nos prejudicar. . ] .... ] . aborrecido / irritado E) Os jogadores estavam mais mortos que vivos e. estavam exaustos / perderam o jogo. / .. ficou de cabeça quente. F) Não quero mais saber dessa mutreta de comprar muamba no Paraguai. ] .. ] Estou certo de que..

. ] .. a CNH / a carteira de habilitação . um (aparelho de) som C) O contrabando incluía até porta-seios franceses.. de significado equivalente. com empáfia / pedantismo B) Comprou uma vitrola para o sobrinho..É importante Exercitar. Em todas as frases a seguir há vocábulos e expressões que estão em desuso... A) O político olhava para o repórter com ar de troça. ] . ] . ? 10..... Substitua-as por outras mais modernas. ] . sutiãs D) Entregou ao guarda a carta de motorista.

” Louis Pasteur .LEMBRELEMBRE -SE: “A diferença entre o possível e o impossível está na vontade humana.