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Asignatura

Apellidos: Dibujo infantil Nombre:

Datos del alumno

Fecha
25/02/2013

Actividades
Trabajo: Análisis de un dibujo de niños entre 7 y 14 años
Elige uno de los tres dibujos que te presentamos a continuación, realizados por niños de entre 7 y 14 años, y analízalo clasificándolo dentro de su etapa y exponiendo sus principales características.

Dibujo 1

Ángel, 7 años.

TEMA 11 - Actividades

Dibujo 3 Helga Weissova. Dibujo titulado “Llegada a Terezín”.Actividades .Asignatura Apellidos: Dibujo infantil Nombre: Datos del alumno Fecha 25/02/2013 Dibujo 2 Sara. 11 años. TEMA 11 . 13 Años.

puede suprimir en su dibujo las partes no visibles del objeto a representar tal como ha ocurrido con las ventanas. hay como ciertas "sombras" en las vestiduras. es decir. en sus colores. cuyos pies no se pueden apreciar. de luces y sombras. lo mismo ocurre con el soldado. ahora se puede observar que el trazo es más libre y menos sujeto a las formas típicas. Además. predomina el color "monótono" del soldado y el de la estación.Actividades . se juega con el color. además encaja con las etapas mencionadas al comienzo del análisis donde el dibujo se adapta a la realidad y se aleja de formas más geométricas. por lo tanto les otorga de objetos y utensilios propios de viajes como maletas. típica de una estación. Es curiosa su posición antepuesta a la fila. queriendo dar sentido de profundidad. detalles que quiere dejar patente del manejo de la cercanía y lejanía. en la que tanto a la llegada como a la salida se encuentra para mantener el orden. Al fondo se pueden observar la puerta y ventana que no está al alcance de nuestra visión. que también varían dependiendo a su edad representada en el dibujo. desaparece. detalle que quiere destacar a propósito como manejo de la dimensión y profundidad.Asignatura Apellidos: Dibujo infantil Nombre: Datos del alumno Fecha 25/02/2013 El tercer dibujo. Y lo fundamental es el manejo de la perspectiva y las dimensiones. todo forma un conjunto. Si nos detenemos en las personas vemos que cada uno está representado conforme a lo que el dibujo quiere representar a viajeros. vemos como todos están colocados en fila y la presencia del soldado rompe con esa monotonía. "Llegada a Terezín" realizado por Helga Weissova (13 años). dejando la parte superior en los primeros y la parte inferior en el segundo sin aparecer en el dibujo. A este respecto cumple una de las características básicas de esta etapa en la que la línea base se rompe. Hay un acercamiento más detallado en el dibujo de las figuras de los seres humanos. hay una correspondencia más armónica entre las partes del cuerpo. mientras que los viajeros en "movimiento" tienen diversos colores. Ya no tiene la necesidad de dibujar lo que se tiene que ver por completo. se intenta añadir "sentimientos" a las caras o facciones de los dibujos. Si tomamos como referencia la clasificación realizada por Lowenfeld y analizamos sus características se corresponde perfectamente y encaja con la etapa de "Comienzo del Realismo". ya no encontramos un color plano. TEMA 11 . al menos de forma completa. bolsos. Todos estos detalles representan una madurez artística que no se puede lograr con edades más tempranas. que comparte características con "Realismo Visual" de Luquet. tampoco hay exageraciones ni "salidas de tono". La elección de colores más bien apagados puede representar sus sensaciones y emociones vinculadas con el viaje. puertas (por arriba) y con el soldado (por abajo).