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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

“Jugando con la Progresión Aritmética y Geométrica”
TÍTULO DE LA UNIDAD: II.EE.: ÁREA: PROFESOR (A): Trabajamos con las progresiones y los sistemas de ecuaciones para fortalecer nuestro aprendizaje N° 21009 - Lancha Matemática TEMA TRANSVERSAL: GRADO/SECCIÓN: DURACIÓN: FECHA: Educación por el éxito mediante la lectura. Cuarto 2h Única 90 min.

De La Cruz Aban José Miguel
CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)

04

2013

CAPACIDAD DE ÁREA Resolución de Problemas

Resuelve problemas que involucran progresiones aritméticas y geométricas aplicando las fórmulas pertinentes.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS Motivación INICIO Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo Procesamiento de la información Aplicación de lo aprendido Transferencia a nuevas situaciones ESTRATEGIAS El docente saluda a los alumnos y les habla acerca del valor del respeto y demostrando una educación de calidad para el éxito El docente en la pizarra se presenta dos ejemplos de sucesiones: 1; 5; 9; 13; 17;… y -1; 2; -4; 8; 16;… en la que las estudiantes hallan el siguiente término. Las estudiantes hacen uso de sus conocimientos acerca de Sucesiones y usan sus propias estrategias para solucionar lo solicitado por el docente. Luego se les pide que respondan las siguientes preguntas ¿Qué métodos utilizaron? ¿Qué pasaría si fueran 20 números? ¿Cómo lo resolverías? el docente recoge las opiniones de los alumnos utilizando la técnica lluvia de ideas, recoge sus opiniones y los organiza en la pizarra. Los estudiantes exploran el libro de matemática de 4º del MED y la guía de clase (tema: Progresión Aritmética y Geométrica) seguidamente el docente explica los conceptos pertinentes al tema y media la resolución de los ejercicios planteados. El docente plantea ejercicios relacionados al tema, los cuales deberán resolver los estudiantes en forma individual y/o grupal El docente sistematiza las conclusiones del trabajo realizado. Cada grupo y cada alumno expone lo que lograron aprender:  ¿Qué aprendieron?  ¿Cómo aprendieron?  ¿Qué dificultades tuvieron?  ¿Para qué les será útil lo aprendido?    Resuelven los problemas planteados en la Guía de Aprendizaje. Resuelven la Actividad, planteados en el texto de Matemática de 4º Grado del MED. Se les hacen preguntas orales a algunos alumnos sobre el tema tratado. RECURSOS  Pizarra.  Mota.  Tiza.  Cuadernos  Hojas. 5´ 10´ TIEMPO 5´

 Cuadernos  Útiles de oficina.  Libro del MED

15´ 40´ 5´

PROCESO

 Cuadernos  Útiles de oficina.  Libro del MED 5´

SALIDA

Metacognición

Evaluación

EVALUACIÓN
CRITERIOS Resolución de Problemas ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADOR
Resuelve problemas que involucran progresiones aritméticas y geométricas aplicando las fórmulas pertinentes.

INSTRUMENTO Ficha de observación Lista de cotejo

Respeta las opiniones de los demás Participa en forma permanente

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
COVEÑAS NAQUICHE, Manuel. Matemática 4. Texto del MINEDU 2013 del 4er GRADO

LIC. HUAMAN FRITAS JUAN B. COORDINADOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

LIC. DE LA CRUZ ABAN JOSÉ MIGUEL DOCENTE DE MATEMÁTICA

LIC. HUANACO FLORES REYNALDO O. DIRECTOR DE LA I.E. N° 21009 - LANCHA