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SESIN DE APRENDIZAJE N 07

M.C.M. M.C.D.
TTULO DE LA UNIDAD: II.EE.: REA: PROFESOR (A): Afianzamos nuestros conocimientos matemticos usando Nmeros Naturales, Enteros y Racionales N 21009 - Lancha Matemtica TEMA TRANSVERSAL: GRADO/SECCIN: DURACIN: FECHA: Educacin por el xito mediante la lectura. Primero 2h nica 90 min.

De La Cruz Aban Jos Miguel


CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)

04

2013

CAPACIDAD DE REA Razonamiento y Demostracin

Analiza los conceptos de divisor y multiplo

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS PEDAGGICOS Motivacin Recojo de saberes previos ESTRATEGIAS El docente saluda a los alumnos y les habla acerca de la historia de Gauss Se les propone solucionar la siguiente situacin: Arturo, Ana y Maritza son primos y deciden visitar a la abuelita con una frecuencia de 2, 3,4 das respectivamente. Si coincidieron en la visita 30 de enero Cul ser la fecha ms prxima que volvern a encontrarse? Los alumnos, A travs de una lluvia de ideas, responden: a qu operacin refiere el mximo comn divisor? Cundo lo podemos utilizar? Una o dos participantes comparten, con el grupo total, las estrategias que utilizaron para dar solucin a lo planteado. De qu otra manera se puede resolver las situaciones planteadas? En qu casos utilizamos el MCD y en qu otros el mnimo comn mltiplo? Los estudiantes exploran el libro de matemtica de 1 del MED y la gua de clase (tema: M.C.M. M.C.D.) seguidamente el docente explica los conceptos pertinentes al tema y media la resolucin de los ejercicios planteados. El docente plantea ejercicios relacionados al tema, los cuales debern resolver los estudiantes en forma individual y/o grupal El docente sistematiza las conclusiones del trabajo realizado. Cada grupo y cada alumno expone lo que lograron aprender: Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Qu dificultades tuvieron? Para qu les ser til lo aprendido? Resuelven los problemas planteados en la Gua de Aprendizaje. Resuelven la Actividad, planteados en el texto de Matemtica de 1 Grado del MED. Se les hacen preguntas orales a algunos alumnos sobre el tema tratado. Pizarra. Mota. Tiza. Cuadernos Hojas. 5 RECURSOS TIEMPO 5 10

INICIO

Conflicto cognitivo

PROCESO

Procesamiento de la informacin Aplicacin de lo aprendido Transferencia a nuevas situaciones

Cuadernos tiles de oficina. Libro del MED

15 40 5

Cuadernos tiles de oficina. Libro del MED 5

SALIDA

Metacognicin

Evaluacin

EVALUACIN
CRITERIOS Razonamiento y Demostracin ACTITUD ANTE EL REA INDICADOR Analiza los concepto de divisor y mltiplos en un mapa conceptual Respeta las opiniones de los dems Participa en forma permanente INSTRUMENTO Ficha de observacin Lista de cotejo

BIBLIOGRAFA BSICA:
COVEAS NAQUICHE, Manuel. Matemtica 1. Texto del MINEDU 2013 del 1er GRADO

LIC. HUAMAN FRITAS JUAN B. COORDINADOR TCNICO PEDAGGICO

LIC. DE LA CRUZ ABAN JOS MIGUEL DOCENTE DE MATEMTICA

LIC. HUANACO FLORES REYNALDO O. DIRECTOR DE LA I.E. N 21009 - LANCHA