You are on page 1of 5

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE GRADO: QUINTO 2013

BIM UNID

CAPACIDADES Comprensión de información  describe las aplicaciones de la física  utiliza el método científico en el desarrollo de un proyecto científico  Analiza información sobre diferentes tipos de investigación.  Identifica las magnitudes físicas y sus unidades en el sistema internacional de unidades  Diferencia el error absoluto del error relativo  Clasifica las magnitudes físicas en magnitudes escalares y vectoriales Indagación y experimentación  Analiza dimensionalmente las formulas físicas aplicando el principio de homogeneidad  Interpreta y analiza graficas que relacionen magnitudes físicas  Calcula el error en diferentes medidas  Utiliza los vectores para operar magnitudes vectoriales  Ubica vectores en un sistema de coordenadas Comprensión de información  Describe el movimiento de los cuerpos usando los conceptos de rapidez, velocidad y aceleración  Caracteriza y diferencia el MRU, el MRUV  diferencia circular y el movimiento parabólico  interpreta tablas y gráficos relacionadas con el movimiento Indagación y experimentación  Utiliza instrumentos y equipos para estudiar el movimiento

CONOCIMIENTOS Ciencia, investigación  La física como ciencia  El trabajo científico  Los proyectos de investigación científica  El método científico experimental  Análisis dimensional  Ecuaciones dimensionales  Notación científica Magnitudes físicas y el sistema internacional de unidades.  Sistema de Unidades.  Fundamentales  Derivadas  Instrumentos de medición  Conversiones  Magnitudes vectoriales y escalares Vectores: operaciones con vectores, composición y descomposición de vectores Movimiento.  Elementos. tipos  M.R.U  M.R.U.V. Dinámica de los cuerpos  Caída Libre.  Leyes de Newton  Primera y segunda condición de equilibrio. Centro de gravedad.

VALORES

ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía .  Educación en y para los derechos humanos.

TÍTULO

I

 Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.  Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación

I

Respeto

ESTUDIEMOS LA METODOLOGIA CIENTIFICA

Respeto

II

 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formatico

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

ESTUDIEMOS EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

 Identifica las variables del MRUV  Interpreta las ecuaciones del MRUV  analiza el movimiento de caída libre de los cuerpos y deduce las ecuaciones que lo describen  deduce características del movimiento parabólico a partir del MRU y el movimiento de caída libre Comprensión de información  Identifica las fuerzas comunes que actúan sobre un cuerpo  Analiza información de la primera y segunda condición de equilibrio  Infiere la importancia de las fuerzas de rozamiento en el movimiento de los cuerpos  Identifica las maquinas simples y analiza su utilidad  Explica la biomecánica como la ciencia que estudia las fuerzas en los seres vivos Indagación y experimentación  Aplica las leyes de la estática y dinámica para resolver problemas  Analiza las condiciones de equilibrio estático y dinámico de los cuerpos  Aplica la segunda ley de Newton para resolver problemas  Explica las leyes de Newton y su aplicación en el desarrollo tecnológico Comprensión de información  Describe cuando la fuerza realiza un trabajo mecánico  Define la potencia como la rapidez para realizar un IV trabajo  Identifica las fuentes de energía y sus manifestaciones en el movimiento de los cuerpos  Movimiento parabólico y circular  Movimiento de los seres vivos.  Educación para el éxito.  Educación en democracia. ESTUDIEMOS EL TRABAJO.  Centro de gravedad  Esfuerzo físico y resistencia  Las fuerzas en nuestras actividades diarias honestidad  Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología  Educación en y para los derechos humanos.  Influencia de la fricción en el movimiento de los cuerpos.  Educación para el éxito. POTENCIA Y ENERGIA  Energía  Conservación de la energía . Fuerzas  leyes de Newton  Fuerza de rozamiento: estático y cinético  Diagrama del cuerpo libre  Condiciones de equilibrio  Equilibrio de rotación Maquinas simples  Dinámica  Fuerza centrípeta  Biomecánica: fuerza de los seres vivos. SOBRE LAS FUERZAS QUE ACTUAN EN LOS CUERPOS Trabajo mecánico. potencia y energía  Trabajo mecánico  potencia honestidad  Cuida y protege su ecosistema.  Movimientos internos. III II  Educación en democracia.  Cuida y protege su ecosistema. APRENDIENDO  Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.

Indagación y experimentación  Calcula el trabajo de una fuerza constante y de una fuerza variable  Analiza la transformación de la energía en el movimiento de un cuerpo y en los sistemas biológicos  Aplica la ley de conservación de energía en resolución de problemas Comprensión de información  Describe los efectos del calor en el cambio de estado  Analiza la dilatación de los cuerpos a partir del incremento de la temperatura  Interpreta la presión arterial  Describe las propiedades de los líquidos  Describe los factores que influyen en la viscosidad de un liquido  Observa y analiza la tensión superficial a partir de las fuerzas de cohesión Indagación y experimentación  Resuelve problemas obre la dilatación de los cuerpos  Analiza los efectos de la presión ejercida por los líquidos y por la atmosfera  Aplica el principio de Pascal y de Arquímedes en la resolución de problemas  Describe las condiciones y características del principio de continuidad y de Bernoulli  Cantidad de movimiento  Generación y transporte de energía.  Educación para la equidad de género  ESTUDIANDO LA HIDROSTÁTICA Y LA HIDRODINÁMICA .  Transformaciones y transferencias de energía en un automóvil  Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente  El calor y estados de la materia  Temperatura y dilatación  Hidrostática -Presión -Principio de Pascal -Presión hidrostática -Presión atmosférica -Principio de Arquímedes  Hidrodinámica: el movimiento de los líquidos -Ecuación de Bernoulli -Viscosidad -Tensión superficial  El calentamiento global y sus efectos en el equilibrio ecológico solidaridad III V  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo  Trabajo y producción.  Presenta las tareas que se le asigna.

 El sonido  Ondas  Naturaleza de la luz. Ley de Ohm.IV Comprensión de información  Describe las características del movimiento ondulatorio y el movimiento armónico simple  Identifica los elementos de un péndulo  Identifica y compara las ondas mecánicas según su frecuencia.  Energía potencial eléctrica y potencial eléctrico  Capacidad eléctrica y condensadores de Coulomb.  Radiaciones electromagnéticas solidaridad  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo  Valora el trabajo en equipo  Trabajo y producción.  Fuerza electromotriz. INVESTIGAMOS COMO LLEGA LA ELECTRICIDAD A NUESTROS Educación para la salud HOGARES .  Campo eléctrico  Circuitos de corriente eléctrica.  Educación para la equidad de género.  Movimiento oscilatorio Movimiento Ondulatorio. amplitud y longitud de honda VI  Describe los fenómenos relacionados con el sonido Indagación y experimentación  Calcula la velocidad de propagación de una onda en una cuerda  Calcula el periodo de un péndulo  Interpreta los niveles de intensidad sonora y las relaciona con la contaminación sonora Comprensión de información  Caracteriza los fenómenos electrostáticos que ocurre a su alrededor  Relaciona la energía eléctrica y potencial eléctrico generado por cargas eléctricas  Describe las propiedades magnéticas de los imanes y VII las fuerzas que se ejercen mutuamente  Describe el campo magnético de un imán y el campo magnético terrestre usando líneas de fuerza Indagación y experimentación  Analiza las interacciones eléctricas a partir de la ley El sonido y la luz. Intensidad de sonido. ESTUDIAMOS EL SONIDO Y LA LUZ Electricidad y magnetismo  Electricidad  Carga eléctrica  Electrización y fuerza eléctrica  Ley de Coulomb.  El sonido.  Efecto fotoeléctrico.  Electrodinámica  Aplica la ley de Ohm para calcular el voltaje. Valoración del patrimonio regional y nacional. la  Fuentes renovables de energía para la corriente o resistencia eléctrica en circuitos eléctricos generación de electricidad  Construye circuitos eléctricos simples y complejos  Magnetismo  Identifica las condiciones para que una carga eléctrica  Relación entre electricidad y magnetismo o una corriente genere un campo magnético  Fuerza magnética  Utiliza la ley de Snell para resolver problemas  Inducción electromagnética relacionados con la luz  Ondas electromagnéticas  La tecnología al servicio de la sociedad identidad  Valora el trabajo en equipo  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

 Cumple con los acuerdos de la mayoría y las normas de convivencia Valoración del patrimonio regional y nacional. Educación para la salud ESTUDIEMOS LA FISICA DEL SIGLO XXX Mocan. marzo del 2013 .Comprensión de información  Describe los espectro luminosos de diferentes sustancias  Explica la naturaleza dual de la materia y el principio de incertidumbre VIII  Describe los postulados de la teoría de la relatividad especial Indagación y experimentación  Analiza situaciones cotidianas relacionadas con los espectro luminosos  Formula el principio de incertidumbre y los relaciona con los fenómenos microscópicos y macroscópicos  Infiere a partir de los postulados de la teoría de la relatividad la dilatación del tiempo y la contracción de la longitud Física en el siglo XX  Espectros y teoría cuántica  Espectros visibles de absorción y de emisión  Teoría cuántica e hipótesis de Planck  Efecto fotoeléctrico  Teoría de Einstein  Fotones e intensidad de luz  Ondas de materia y principios de incertidumbre  Teoría de la relatividad especial  Reactores nucleares autonomía  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.