RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2 ( KSSR)

1. Mata Pelajaran dan Kelas 2. Tema / tajuk 3. Masa 4. Standard Pembelajaran 5. Objektif Pembelajaran : Pendidikan Moral Tahun 2 : Berterima kasih / Hargailah Keluarga Kita : 8.00 -9.00 pagi (60 minit) : 4.1.1, 4.1.2 : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: i. menyatakan cara memberi penghargaan kepada keluarga ii. menyatakan kepentingan memberi penghargaan kepada keluarga 6. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran: Langkah / Masa Set Induksi (5minit) 1. Guru menayangkan Bapa Berterima Kasih lirik dan lagu BAPA TRIMA Bapa Berterima KASIH Kasihmelalui BAPA TRIMA Powerpoint . KASIH 2. Murid BAPA DI DALAM menyanyikan lagu SURGA mengikut lirik . PUJI TRIMA Lagu KASIH AMIN 3. Guru bersoal jawab tentang mengapa kita perlu berterima kasih kepada bapa kita . 1. Guru mengedarkan murid kad yang mengandungi kata-kata ucapan terima kasih kepada anggota keluarga. 2. Berdasarkan katakata ucapan pada kad, murid diminta 8 Kontekstualisme Kecerdasan Pelbagai -Verbal-lingustik Bersopan Santun -Kad Ucapan Pembelajaran Aktif Kontekstualisme Kecerdasan Pelbagai -muzik Berterima Kasih -LCD -Skrin -Laptop Isi Pelajaran Aktiviti P&P Kemahiran P&P Nilai Sumber

LAGU
Langkah 1 (15 minit) Rujuk Lampiran 1 (Kad Ucapan)

Kebaikan mengucapkan terima kasih dengan sopan. 1) Dipuji 2) Dihormati 3) Disukai 4) Disayangi

melakonkan dengan mengucapkan ucapan terima kasih kepada anggota keluarga dengan sopan. 3. Guru dan murid lain memberikan komen. 4. Guru menjelaskan kebaikan mengucapkan terima kasih dengan sopan.

Langkah 2 (15 minit)

Contoh sebab saya mesti mengucapkan terima kasih kepada Ibu bapa : 1) Ibu bapa telah membesarkan saya . 2) Ibu bapa sentiasa menyanyangi saya . 3) Ibu bapa memberikan saya peluang pendidikan . 4) Ibu memasakkan saya makanan yang sedap dan berkhasiat

1. Guru mencatatkan tajuk `Sebab saya mesti mengucapkan terima kasih kepada anggota keluarga untuk menjalankan aktiviti sumbang saran.

Pembelajaran Aktif Pembelajaran Koperatif Kemahiran berfikir -menjana idea

Hormatmenghormati

-Papan gulung -Marker

Berdisiplin

pen

Bekerjasama

Kemahiran berfikir -mengumpul -mengelas Berterima kasih

2. Guru meminta murid memberikan satu sebab mereka mesti mengucapkan terima kasih kepada anggota keluarga. 3. Guru mencatatkan semua jawapan murid. 4. Guru bersama-sama

Kasih sayang terhadap keluarga

Contoh sebab saya mesti mengucapkan terima kasih kepada datuk dan nenek : 1) Datuk sentiasa bercerita kepada saya sebelum tidur . 2) Nenek sentiasa menjahit baju kepada saya. Contoh sebab saya mesti mengucapkan terima kasih kepada adik beradik : 1) Abang dan kakak sentiasa mengajar saya membuat kerja rumah . 2) Adik sudi mengkongsikan alat permainannya kepada saya .

murid memilih jawapan yang sesuai. 5. Murid dikehendaki mengkelaskan jawapan mengikut tajuktajuk kecil seperti sebab mengucapkan terima kasih kepada ibu bapa, datuk dan nenek serta adik beradik. Guru menjelaskan kepentingan mengucapkan terima kasih kepada anggota keluarga.

6.

Contoh kepentigan mengucapkan 10

terima kasih kepada anggota keluarga : 1)menunjukkan penghargaan terhadap korban anggota keluarga . 2)untuk merapatkan hubungan antara anggota keluarga . 3)merupakan amalan yang berbudi bahasa . 4)mengharmonikan suasana di dalam sesebuah keluarga .

1. Guru memberikan 3 Lampiran 2 beberapa contoh (20 minit) ucapan terima (Contoh ucapan kasih kepada terima kasih anggota kepada anggota keluarga. keluarga ) (Lampiran 2) 2. Secara berpasangan, murid diminta berbincang untuk menghasilkan kata-kata ucapan terima kasih kepada anggota

Langkah

Rujuk

Pembelajaran Aktif Pembelajaran Koperatif Pembelajaran Kolaboratif Belajar belajar -perbincangan -mencatat cara

Berdisiplin Bekerjasama Hormatmenghormati

-Kertas A4

11

keluarga. 3. Murid membentangkan hasil perbincangan. 4. Guru dan murid lain memberikan komen.
Penutup (3minit) Rujuk isi langkah 1 Guru bersama-sama murid membuat dan langkah 2 rumusan tentang kebaikan dan kepentingan mengucapkan terima kasih kepada anggota keluarga Peraturan : 1) Dihasilkan dengan menggunakan komputer . ICT-Penerokaan Bertanggungj -awab

Penilaian (2minit)

Murid diminta mencipta kad ucapan terima kasih kepada anggota keluarga sebagai kerja rumah.

Berterima kasih

2) Menggunakan kata-kata ucapan dihasilkan yang

7. EMK: i. ii. Kreativiti menjana idea TMK - Menggunakan pemprosesan kata (MS Word) 12

8. Bahan Bantu Belajar: Contoh Kad ucapan Hari Ibu/Bapa, LCD ,Skrin ,Laptop , kertas A4 , Marker pen , papan gulung 9. Penilaian P dan P: i. Kad ucapan terima kasih kepada anggota keluarga yang dihasilkan oleh murid bagi menunjukkan cara memberi penghargaan kepada keluarga. 10. Refleksi i. 26 orang murid telah mencapai standard yang ditetapkan. ii. 4 orang murid akan diberi latihan pemulihan sebelum waktu pelajaran akan datang.

LAMPIRAN 1

13

14

LAMPIRAN 2

Contoh 1 Terima kasih ayah. Terima kasih ibu. Jasa ayah dan ibu tidak akan saya lupakan.

Contoh 2 Abang telah banyak membantu saya. Saya ucapkan terima kasih.

Contoh 3 Terima kasih kakak. Kakak selalu menemani saya. Tanpa kakak saya akan keseorangan.

Contoh 4 Terima kasih atas nasihat datuk dan nenek. Saya gembira bersama datuk dan nenek.

Ulasan Keberkesanan dan kesesuaian Perancangan P&P

15

Set Induksi Di dalam langkah ini , saya telah menggunakan kaedah nyanyian untuk bahagian permulaan proses pengajaran dan pembelajaran saya . Saya memilih kaedah ini kerana saya mendapati kebanyakkan murid-murid suka menyanyi , antaranya yang tidak pandai menyanyi , tetapi mereka juga suka mendengar lagu lagunya . Kaedah nyanyian sesuai digunakan untuk set induksi , ini kerana ia dapat mendorong dan merangsang pelajar untuk menghubungkan perasaannya dengan mata pelajaran yang dipelajari . Kaedah ini juga dapat menimbulkan keseronokan dan keberkesanan pembelajaran kepada pelajar di samping dapat menyuburkan sahsiah pelajar .Dengan menggunakan teknik nyanyian , lagu yang mempunyai seni kata yang menekankan kepada nilai-nilai positif adalah berkesan dalam pengajaran di peringkat sekolah rendah kerana pelajar umumnya menggemarkan nyanyian dan lagu-lagu yang berorientasikan tindakan atau gerakan .

Langkah 1 Di dalam langkah ini , saya menggunakan kaedah lakonan . Kaedah ini memberi peluang kepada pelajar-pelajar untuk melakonkan peranan atau cerita yang berasaskan nilai moral . Ia juga dapat melatih pelajar menggunakan unsur bahasa , unsur paralinguistik dan bukan linguistik dengan berkesan dalam sesuatu interaksi bahasa atau perbuatan .

Langkah 2 Di dalam langkah ini , saya menggunakan kaedah sumbangsaran . Ini kerana tujuan utama penggunaan sumbangsaran sebagai strategi pengajaran dan pembelajaran ialah untuk mengumpul idea murid-murid tentang soalan yang dikemukakan .Sumbangsaran juga dikenali sebagai pencambahan fikiran (brainstorming) yang merupakan satu sesi perbincangan yang membolehkan setiap ahli kumpulan menyumbangkan pendapat dan idea terhadap sesuatu topik perbincangan . Dengan menggunakan kaedah ini , muridmurid dilatih mengemukakan idea dan pendapat mereka dengan cara yang lojik dan analitis . Semangat kerjasama berkongsi maklumat di antara satu sama lain juga dapat dipupuk .
16

Langkah 3 Di dalam langkah ini , murid-murid diminta berbincang secara berpasangan untuk menghasilkan kata-kata ucapan terima kasih kepada anggota keluarga. Tujuan mengadakan perbincangan adalah untuk menggalakkan perkembangan mental murid supaya mereka dapat menyumbangkan idea dan pandangan mereka dengan cara yang sistematik dan tepat . Dengan menggunakan kaedah ini , murid-murid dapat dilatih berfikir dengan teliti , berbual dengan gaya yang menarik , mengemukakan pandangan mereka dengan jelas , tepat dan lojik . Sesi perbincangan ini juga member peluang kepada murid menggunakan kemahiran lisan mereka untuk berinteraktif dan berkomunikasi secara berkesan di antara satu sama lain , di samping memupuk semangat bekerjasama serta mewujudkan interaksi social yang positif .

Penutup Di dalam langkah ini , saya menggunakan pengajaran secara kelas untuk membuat rumusan dan kesimpulan pengajaran saya . Pengajaran secara kelas ini sesuai digunakan pada peringkat permulaan pelajaran (set induksi ) , perkembangan konsep dan kemahiran atau penyimpulan pada akhir pelajaran . Ramai murid suka belajar bersama-sama . Ini adalah sifat naluri kanak-kanak .Oleh itu , kaedah seluruh kelas dapat memuaskan sifat naluri kanak-kanak yang suka belajar secara beramai-ramai .Mereka berasa lebih seronok daripada seorang belajar sendiri . Di dalam suasana pembelajaran yang melibatkan semua murid dalam kelas , minat untuk belajar dapat dipupuk ke tahap yang optimum .

17