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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDCUATIVO

Evaluación de Instituciones Educativas
EVALUACIÓN A DISTANCIA

TERCER CICLO
DATOS INFORMATIVOS TUTORA J a im e G er m á n G u am án TELÉFONO ( 02 ) 2 2 57 0 27 5 ex t. 2 9 44 jaguaman@utpl.edu.ec CORREO ELECTRONICO

LOJA – ECUADOR NOVIEMBRE 2012 – MAYO 2013 341122

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ACTIVIDADES DE COMPRENSION

En la guía de estudios correspondientes, favor situarse en la unidad didáctica N° 3 (Modelos para la evaluación de instituciones educativas) resuelva las actividades de auto aprendizaje a: conceptualización, comprensión y asimilación A 1 DE CONCEPTUALIZACION Realice un organizador grafico sobre la evaluación de los elementos de una institución educativa

• EVALUACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

• Conocer, comprender y valorar el aprendizaje como un proceso multideterminado que involucra la totalidad de la persona en relación con la realidad natural y social.

DESEMPEÑO DE LOS PROFESORES

• La tarea que desempeña el docente, su comportamiento al momento de planificar y desarrollar y evaluar sus actividades en clase.

DESEMPEÑO DE LOS DIRECTORES

• Evaluar la orientación institucional desde su misión y visión, como dirigir la institución, organización y características de gestión directiva

CURRICULO

• Propuesta que hace una institución, como sintesis de elementos cultural, la misma que se planifica, desarrolla y evalua de manera que participen todos los sujetos involucrados en ella y se ve afectada por la sociedad.

EFECTIVIDAD Y EFICIENCIA DE PROGRAMAS ESPECIALES

• Es una parte importante de la evaluacion curricular, los mismos que van desde la capacitacion a profesores hasta la formacion de los padres de familia

EMPLEO DE RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS

• Es importante evaluar tambien los recursos materiales y financieros con los que cuenta una institución para cumplir con su mision educativa.

nos referimos a evaluar los aspectos positivos de los negativos de una institución educativa. Dentro de la parte interna de la institución podemos ubicar a los elementos propios de la institución en base a la fortaleza de la institución o el factor positivo que le permite destacar entre otras instituciones educativas. (Fortalezas. Al hablar de aspectos positivos y negativos debemos tener en cuenta la parte externa e interna de la institución educativa. Amenazas). Al hablar del FODA. Debilidades. este modelo permite recolectar información para su evaluación y análisis. Oportunidades. es decir podemos captar lo bueno y lo malo que perciben la comunidad de la institución educativa. En lo referente a las externas se evalúan como base las oportunidades o amenazas del ambiente o entorno En muchos casos las instituciones no toman en cuenta esta percepción por lo que caen en el error de tratar los asuntos dentro de la institución. es decir nos permite recolectar información para irnos guiando de modo que la experiencia va creciendo con el conocimiento del objeto a evaluar. Asimismo las debilidades se lo consideran como un factor que representa un obstáculo o problema que dificulta que se cumpla la misión de la institución.3 B 2 DE COMPRENSION Redacción de un ensayo o un artículo sobre la importancia de los modelos de evaluación (empiristas y teóricos) Los modelos de evaluación dentro de la gestión de la institución enmarcan dos modelos Empirista (FODA) Teórica: (AXIOMATICA DE LAS INSTITUCIONES) Modelo empirista (análisis FODA) Al análisis FODA se lo puede considerar dentro del modelo empirista ya que no cuenta con un sustento teórico como base. Las repercusiones que traen consigo esta política interna hace que las fortalezas y oportunidades se vuelvan debilidades y amenazas . creyendo erradamente que la comunidad no debe influir en el proceso de gestión en la entidad.

que aunque cuente con una excelente infraestructura su pensamiento no permite aclarar el panorama de quienes van a ser los favorecidos llegando a la discriminación de los entes sociales. COMPLEJIDAD Puestos especializados en la organización Requiere de personal especializado en distintas disciplinas CENTRALIZACION Estructuras verticales jerarquicas Estructuras horizntales democraticas FORMALIZACION Documentan su informacion. En el cuadro anterior se puede visualizar claramente las variables asociadas a un buen funcionamiento de la institución educativa. Hage (1965) establecen siete proposiciones básicas denominadas axiomas. En base a escritos de Weber.4 constante. Barnard y Thompson. politicas y procedimientos Carece de una estructura formal ESTRATIFICACION Puestos especializados en la organización Requiere de personal especializado en distintas disciplinas ADAPTABILIDAD Ofertan solo el servicio del nivel basico LAs universidades ofertan un gran numero de carreras PRODUCCION Numero de unidades producidas Numero de egresados de la institucion EFICIENCIA Numero de alumnos que egresan en la institucion Cantidad de dinero que cuesta a la institucion percapita SATISFACCION EN EL TRABAJO Aceptacion a las condiciones de trabajo Satisfaccion en la institucion donde laboran Según Hage las cuatro primeras variables corresponden a los medios de la organización y las cuatro siguientes a sus fines. TEORIA AXIOMATICA DE LAS ORGANIZACIONES DE HAGE A pesar del tiempo transcurrido (1965) la teoría axiomática de Hage mantiene su vigencia y es especialmente útil para dar claridad al manejo de ciertas variables organizacionales ya que realiza un análisis a ocho variables incluidas en las instituciones educativas. dando a conocer la complejidad .

Cuadro 1 trabajo personal 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 2 5 5 5 4 4 5 4 3 4 5 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 % 72 72 72 62 80 78 74 74 4 5 3 4 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic.5 de la estructura organizacional y sus componentes que deben engranar correctamente para alcanzar el éxito en los objetivos metas. visión y misión de la institución. Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 1 Trabajo Personal 1 74 2 3 74 4 5 6 72 72 80 78 62 72 7 8 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic. analice los datos y formule las conclusiones respectivas. Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis: en este bloque de preguntas sobre el trabajo personal el 80% de los encuestados manifiestan que la motivación con la que cuentan en la institución dependen mucho de los objetivos claros y precisos que al momento de delinear estrategias para su consecución. C DE ASIMILACION Aplique los cuestionarios sobre el clima laboral que usted los encuentra en las páginas 202 a 212. . Siga el proceso.

estos les permite mejorar sus desempeño en las actividades encomendadas. 8 sobre la confianza del directivo para delegar responsabilidades y el ítem 8.6 Las responsabilidades que se dan a cada docente van de acuerdo al perfil de cada uno de ellos. Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis.. Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 2 Supervisión 78 % 74% 70% 66% 64% 78% 70% 72% Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic.en este bloque de preguntas sobre supervisión encontramos que el ítem más bajo es sobre la crítica del Directivo en donde la mayoría de docentes se abstienen a dar una puntuación dejando en su mayoría un 3 que daría como forma neutral sobre este concepto. esto supone que los directivos no orientan bien la labor por lo que realizan un contante monitoreo a las actividades realizadas. la tenemos en el ítem número 4 con un 62%. En el punto más bajo detectado en este bloque de preguntas. sobre la gestión del directivo sobre la . sobre la libertad para realizar el trabajo. el otro ítem bajo corresponde al N° así mismo encontramos dos ítem con puntaje de 78% el 1. Cuadro 2 Supervisión 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 3 3 4 3 4 3 5 5 5 3 3 4 4 4 5 4 4 3 5 5 5 5 4 5 4 3 4 3 3 5 3 2 4 1 1 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 % 3 78 3 72 3 70 3 64 3 66 3 70 3 74 3 78 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic.

Cuadro 3 trabajo en equipo 2 5 4 1 3 4 3 3 3 4 4 2 3 5 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 5 3 3 5 3 4 % 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 68 68 68 72 62 72 72 72 4 5 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 1 3 3 3 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic. en donde los docentes confían en la gestión del mismo en beneficio y crecimiento de la escuela. .en este bloque de preguntas los ítem con mayor puntuación son los siguientes: ítem N° 4 con un 72%. los docentes afirman que su trabajo es productivo cuando lo realizan en forma conjunta. Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis..7 capacidad del manejo institucional. En el ítem N° 6 con un 72% los docentes afirman que las relaciones interpersonales en la institución se basan en la cordialidad y respeto al resto de la plantilla docente. algo importante ya que de esto depende el logro de objetivos y metas. sobre lo conformación de equipos y de la manera de buscar en conjunto la estrategias para alcanzar las metas propuestas. Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 3 Trabajo en Equipo 1 2 3 4 5 6 68% 68% 72% 62% 72% 68% 7 8 72% 72% Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic.

lo que demuestra que el 50% está de acuerdo con las políticas y normas de responsabilidad y deseo de superación en el desempeño laboral.8 Cuadro 4 Administración 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 2 4 5 4 2 4 4 3 5 4 5 3 1 4 4 3 1 4 4 4 3 % 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 74 70 68 66 74 68 66 70 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 2 3 3 3 3 3 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic. aunque se repite el mismo fenómeno que en el ítem 1.dentro del bloque de administración de los docentes encuestados se obtuvo en el ítem N° 1 sobre la existencia de una planeación estratégica definida y que está acorde a las necesidades y capacidades de los docente el 74% de los encuestados respondieron afirmativamente aunque 5 de ellos prefieren no opinar y mantenerse neutrales en esta pregunta. Los puntos más bajos se los obtiene en el ítem 7 sobre la forma de evaluación de los docentes por parte de la autoridad institucional. en este punto 6 docentes no están de acuerdo o por lo menos no aceptan el método evaluativo que se aplica en la gestión educativa. . Luis Alberto Rueda Tandazo 4 5 74% 6 7 8 70% 68% 66% Análisis. En el ítem N° 5 sobre el desempeño laboral se obtiene de igual forma el 74%. Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 4 Administración 1 2 3 70% 66% 68% 74% Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic..

. De igual forma se puede visualizar una comunicación eficiente y clara cuando se dan disposiciones. Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico N° 5 Comunicación 1 Comunicación Eficienciente 72% Comuniación respetuosa 74% Expresión de ideas 72% Disposicion claras 74% Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic.9 Cuadro N° 5 comunicación 4 5 3 5 4 3 4 4 4 4 3 1 4 2 3 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 5 2 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 76 74 64 64 74 72 74 72 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic. se mantiene una comunicación respetuosa entre docente y directivos lo que se puede verificar en base a las respuestas dadas por los encuestados. El 76% de puntaje demuestra esta figura dentro de la institución. el ítem más bajo se obtiene dentro de que manera y calidad con la que llega la información que desea el docente donde se observa un cambio de comportamiento y de un pequeño declive porcentual en las respuestas obtenidas de los docentes.dentro de este bloque sobre la comunicación se puede observar un comportamiento alto en lo que respecta a comunicación clara por parte de los directivos hacia el docente dentro del área en la que se desempeña. Luis Alberto Rueda Tandazo 2 3 4 5 6 Comunicación Clara 7 8 76% Comunicacion Director 74% Información Oportuna 64% Calidad de información 64% Análisis..

Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 6 Ambiente Físico 1 2 3 4 5 6 7 8 Clima Laboral 66% Acoso Sexual 64% limpieza 64% equipops modernos 64% seguridad en la institución 52% Protección 62% Abuso de poder 68% Descriminacion 68% Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic. Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis.10 Cuadro 6 Ambiente físico 4 2 3 5 3 4 5 3 1 2 3 1 3 3 3 5 2 3 4 5 4 4 3 4 1 4 3 5 3 3 3 3 % 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 64 64 52 62 68 68 64 66 2 2 2 2 3 3 3 4 3 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 2 3 3 3 4 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic. Los equipos con los que cuenta la institución se encuentran en la mayoría obsoletos. en lo que respecta al abuso del poder del directivo no se da en esta institución ya que no hay evidencias al igual que de acoso sexual. y la falta de elementos de seguridad publica hace que el sector sea un poco conflictivo. . la falta de compromiso y control hace que el docente tenga esta óptica. en si esto genera un ambiente laboral más o menos acordes a las expectativas de los docentes en la institución.. el sector donde se encuentra ubicado la institución. esto se debe a la falta de mantenimiento y aseo que tienen las instituciones.dentro de lo que es el ambiente físico de la institución se puede observar que cambian totalmente los porcentajes en relación a los otros bloques de preguntas.

Aunque se ha tratado de profesionalizar al docente en muchas ocasiones ni siquiera se enteran ni los directivos ni los docentes lo que hace perder la oportunidad de su constante capacitación.11 Cuadro 7 Capacitación y desarrollo 4 4 4 3 1 3 3 4 4 4 4 3 4 4 1 3 4 3 2 3 4 3 3 3 4 4 4 4 5 3 3 3 4 3 1 3 4 3 2 3 1 3 3 4 3 4 1 3 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 66 72 66 64 76 64 60 66 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic.En este bloque de preguntas los porcentajes obtenidos por ítems son muy bajos ya que las instituciones no cuentan con los recursos económicos necesarios para la capacitación constante del docente. . los pocos talleres o seminarios que oferta el Ministerio de Educación son muy pocos y la mayoría de los docentes no lo pueden realizar. Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis. Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 7 Capacitación y Desarrollo 1 2 3 4 5 6 7 8 Calidad de Capacitación 66% Recursos para capacitación 60% capacitacion de la institución 66% Necesidades de capacitacion 72% Orientados a la necesidades 64% Cantidad de capacitación 66% Asiistencia a capacitaciones 76% Capacitación a la vanguardia 64% Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic..

De igual manera por no tener la posibilidad de poder promocionar y ascender ya que estos parámetros los lleva directamente el Departamento de Talento Humano de las Direcciones Técnicas de Educación. Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis. . Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 8 Promoción y Carrera Facilidad de carrera promociones 60% 62% Oportunidades de promocion 50% 1 2 3 4 5 Promoción para ascenso 54% Logro de ascensos 52 % Preparación para ascenso 56% Probabilidades de promoción 56% 6 7 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic. las respuestas son muy escuetas y simples ya que en la mayoría de preguntas contestan en forma neutral ni positivo ni negativo Sería necesaria incrementar un ambiente ideal aparte de las evaluaciones anuales que se dan al momento para fomentar que el docente se capacite de manera propia a fin de aspirar un mejor salario y oportunidad de crecer en la institución como profesional..12 Cuadro 8 Promoción y carrera 4 4 3 3 1 3 3 1 3 1 3 4 1 3 3 3 4 1 3 3 4 1 1 3 3 2 3 2 3 3 3 4 2 3 3 % 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 60 50 56 56 52 54 62 2 1 1 1 2 1 3 4 4 4 4 3 4 4 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic.

Esto se refleja en un 42% en el ítem de la suficiencia del sueldo por su labor. dentro de los docentes que aspiran mejorar su salarios o desean mejores sueldos tenemos un 54%.debido a que el sistema de sueldos es una política pública existe descontento en base a los salarios que reciben como pago de sus honorarios mensuales. en lo que respecta a equidad de salarios tenemos un 58%. en lo de los incrementos sobre la inflación el 46% opina que no se aplica esta norma. ya que estas no generan ganancias económicas . las instituciones educativa obtienen un porcentaje muy bajo. la institución no puede otorgar este tipo de motivación ya que no cuenta o genera ganancias económicas y esto es política de estado.13 Cuadro 9 sueldos y prestaciones 4 1 1 1 1 3 3 3 3 3 1 3 3 3 1 2 5 3 4 1 5 3 3 3 3 1 1 3 1 3 2 1 1 3 1 3 4 1 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42 54 58 56 46 42 56 56 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic. por ultimo dentro de las prestaciones y en lo que respecta eficiente sistema de sueldos e incentivos. Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis.. en lo que se refiere a los incentivos. conforme con lo que gana en lo que respecta a las mejoras en las prestaciones un 56% no está de acuerdo. Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 9 Sueldos y Prestaciones Motivacion del docente56% Significado de prestaciones 56% Suficiencia de sueldo 42% Salario mas alto 54% Incentivos 42% Equidad de sueldo 58% Incremento salarial 46% Mejores prestacione 56% Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic.

Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 10 Orgullo de Pertenencia 1 2 3 4 5 6 7 8 Orgullo por la inastitución 78% Pertenencia 70% Excelencia institucional 66% Compromiso de los objetivos 72% Identificación de Valoes 72% Bienestar de la familia 78% Misión Institucional 72% Conflictos Internos 72% Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic.en análisis de este último bloque.. . los docentes encuestados en casi todos los ítems tienen un comportamiento igual. en el primero con un 70% indican que se sienten orgullosos de pertenecer a la institución educativa.14 Cuadro 10 orgullo de pertenencia 4 3 5 3 5 3 3 4 5 3 3 3 4 4 5 3 5 3 3 4 5 3 4 3 4 4 5 3 5 3 3 3 5 3 4 3 3 4 5 3 3 3 4 4 5 3 5 3 % 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 70 66 72 72 78 72 72 78 2 2 2 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 Fuente: Encuesta Clima Laboral a los docentes Actor: Lic. en lo correspondiente a conflictos internos. los resultados nos demuestran que casi no existe este problema en la institución. Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis. por la imagen y el prestigio de la misma. dentro de la excelencia de calidad institucional el 66% de las respuestas son afirmativas. los docentes piensan que la familia es un apoyo importante ya que se sienten contentos y seguros de la función del docente en la institución ya que se identifican mucho con los valores y el compromiso para el cumplimiento de los objetivos institucionales. en lo referente a la misión institucional el 72% demuestra que los docentes están seguros de la importancia de la misión para la comunidad en excelencia educativa.

15 C DE ASIMILACION 3. HABILIDADES ORIENTADAS A LA REALIZACION DE LA TAREA Cuadro 1 PLANEACION 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 2 5 4 3 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 Grafico 1 PLANEACIÓN 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Series1 Series2 Series3 Series4 Series5 Series6 Series7 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas y Santa Rosa “Anexo A” Luis Alberto Rueda Tandazo . del texto básico páginas 171 a 179 Dentro de las encuestas realizadas a los directivos de los diferentes Centros de Educación Inicial de los Cantones de Arenillas y Santa Rosa sobre el inventario de autoevaluación del desempeño de los directores se pudo obtener los siguientes resultados en base a las diferentes gestiones institucionales.1 Desarrolle el cuestionario para la autoevaluación del desempeño de los directores que consta en el anexo B.

dos directores contestan mucho y seis bastante en la pregunta 4 cuatro directores contestan mucho y cuatro bastante y en la pregunta 5 una directora contesta algo.16 Análisis: de acuerdo a la muestra seleccionada de ocho directores institucionales de les Centros de Educación Inicial de los Cantones Arenillas y Santa Rosa en este bloque de encuestas sobre planeación se obtuvo los siguientes resultados en la pregunta 1 sobre metas 2 contestaron mucho y 6 bastante. En las preguntas 3. tratando de estar acorde a las exigencias de la comunidad y la calidad que se pide para estos centros. su participación activa en la elaboración de estrategias. Cuadro 2 REALIZACION 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 4 4 4 4 4 5 5 5 3 5 4 4 5 1 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo . dos mucho y los otros 5 directores contestan bastante esto tiene que ver mucho al momento de establecer escenarios posibles. y en lo referente a objetivo los 8 contestaron bastante lo que demuestra que en las instituciones se manejan muy en claro los objetivo y metas de acuerdo a la misión y visión institucional. y la priorización de jerarquías en los objetivos que se deben alcanzar. buscando responsables de las actividades en los docentes con más conocimiento a fin de incorporar a los docentes con menos conocimiento a estas actividades. el directivo trata de brindar la oportunidad de trabajo en grupo. Es decir en lo referente a planeación de las actividades realizadas.

materiales y económicos. A fin de lograr la calidad de gestión los directivos aplican estándares definidos en la consecución de las actividades a realizar..En este grupo de preguntas se pudo obtener que los directivos buscan optimizar el talento humano de la institución para que estén ubicados de acuerdo al perfil y su desempeño. . Se optimiza los recursos humanos. En todo este bloque de preguntas sobre la consecución de las tareas los directivos en un 85% marcaron bastante típico. En lo referente a disponibilidad de recursos se busca proporcionar los medios necesarios para la consecución de las tareas planteadas. De igual forma en la ubicación de los docentes de acuerdo a sus experiencias y conocimientos se busca optimizar el recurso humano acorde a las necesidades del plantel y de sus conocimientos. de acuerdo a las necesidades prioritarias de la institución. En lo referente a la selección del personal los directivos buscan que los candidatos cumplan con las expectativas del puesto a ocupar.17 Grafico 2 REALIZACION 5 RESPUESTA 4 3 2 1 0 4 4 4 4 4 5 5 5 3 5 4 PREGUNTA 4 4 4 5 4 4 5 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis. lo que nos ubica en un modelo gestión aplicado a la obtención de la calidad de la institución.

. a fin de tener datos que ayuden a tomar decisiones en lo posterior..Dentro de la evaluación en lo referente al seguimiento y control de las actividades realizadas en la institución los directivos contestan que es típico de ellos los debidos controles a los procesos realizados. Para un mejor control después de realizar las diferentes actividades se busca la información para organizarla.18 Cuadro 3 EVALUACION 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 2 4 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 4 4 2 2 4 4 4 4 4 3 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 3 EVALUACION 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Series1 Series6 Series2 Series7 Series3 Series8 Series4 Series9 Series5 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis. tabularla y analizarla.

buscan la manera de primero evaluar las dificultades poniéndose en el lugar del trabajador. . ellos tratan de guiarlos durante el proceso dando las indicaciones necesarias y un 5% no contestan. intentar fomentar el ganar – ganar en la actividades y tratando de motivar al personal para lograrlo.. los directivos contestan en un 85% típico y en un 10% muy típico en lo referente a que tratan de ser claros y coherentes al dar las indicaciones para la realización de los trabajos en la institución.En las habilidades orientadas al trabajador.19 HABILIDADES ORIENTADAS A LA PERSONA DEL TRABAJADOR Cuadro 4 COMUNICACIÓN 4 5 4 5 3 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 1 4 5 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 5 4 1 3 4 3 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 4 COMUNICACION 100 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Series4 Series9 9 10 Series5 11 12 Series1 Series6 Series2 Series7 Series3 Series8 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis.

tratan los directivos de mostrar seguridad y trasmitírselas a los docentes para su trabajo. .20 Cuadro 5 MOTIVACION 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 4 4 4 5 4 4 4 4 3 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 5 MOTIVACION Series1 Series6 5 4 1 4 4 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 5 1 4 4 4 4 4 5 Series2 Series7 5 4 1 3 3 4 3 Series3 Series8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 5 4 4 4 4 Series4 Series9 4 3 1 4 4 4 4 4 5 3 1 4 4 4 4 4 Series5 4 0 1 4 4 4 4 5 4 1 5 4 4 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis.. se busca la forma de motivarlos a fin de evitar el aburrimiento y nerviosismo en el desarrollo de las tareas. resaltando su esfuerzo y buscando de alguna manera compensar su rendimiento. se deja en libertad para que los docentes busquen estrategias y fomenten el trabajo para mejorar su rendimiento.en lo referente a motivación los directores de las instituciones encuestadas afirman en un 100% que dentro de las actividades asignadas a sus docentes buscan la manera de incentivar el trabajo.

. Lo conformación y manejo de los diferentes equipos de trabajo son cuidadosamente estudiado. se interioriza la cordialidad y respeto entre todos los integrantes.en este parámetro los directivos en un 80% están de acuerdo en que su gestión en la conformación de equipo de trabajo es típica para sus tareas.21 Cuadro 6 EQUIPO DE TRABAJO 4 4 4 3 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 5 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 6 EQUIPO DE TRABAJO Series1 Series6 Series2 Series7 Series3 Series8 Series4 Series9 Series5 5 4 1 3 4 4 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 5 3 1 5 4 4 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 61 0 1 2 62 3 63 4 64 5 65 6 66 7 67 8 68 9 69 10 70 11 71 12 72 13 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis. se procura fomentar y contagiar el estado de ánimo para la consecución de las metas. se promueve la participación y a la vez la evaluación de las tareas una vez concluidas. .

22 HABILIDADES ORIENTADAS A LA PERSONA DEL DIRECTOR Cuadro 7 INTELIGENCIA (PODER) 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 2 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 2 5 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 2 3 4 4 4 4 4 4 5 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 7 INTELIGENCIA (PODER) Series1 Series6 Series2 Series7 Series3 Series8 Series4 Series9 Series5 4 4 5 3 4 4 4 4 73 0 1 2 5 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 3 5 4 4 4 4 3 2 4 2 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 74 3 75 4 76 5 77 6 78 7 79 8 80 9 81 10 82 11 83 12 84 13 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis. se analizan los argumentos y se critica a las acciones y no a las personas. analizan los problemas para poder emitir un juicio de valor.sobre el tema de inteligencia del directivo. se emplean estrategias para solucionar los problemas tratando de dividirlos para facilitar su comprensión.. se puede visualizar que el 70% de los directivos. De igual manera nos demuestran que los directivos toman decisiones bajo presión sin que la ansiedad nuble su ideología. .

lo que demuestra que tratan de realizar sus actividades motivados por los logros obtenidos hasta el momento.dentro de la Series1 motivación tienen los 90 docentes en 94 la consecución de 0 85 que 86 87 88 89 91 92 93 95 96 sus tareas el 70% de los encuestados nos indican que la tareas que realizan la hacen por convicción y no por una remuneración aunque es un porcentaje muy bajo de los que no están de acuerdo con este argumento..23 Cuadro 8 MOTIVACION 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 (QUERER) 5 3 5 5 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 5 4 3 5 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 8 MOTIVACION (QUERER) 1 Series9 Series8 Series7 Series6 Series5 Series4 Series2 2 5 4 5 3 5 4 4 3 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 6 5 4 5 4 5 4 4 7 4 4 5 4 4 4 4 4 8 5 4 5 3 4 4 4 4 9 4 4 5 3 4 4 4 4 10 11 12 13 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas 5 5 4 4 5 Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Series3 Análisis. La mayoría de ellos se encuentra satisfechos con sus cargos y desempeño laboral. .

iniciamos con las tareas encomendadas al director en donde un 100% de los encuestados indican que es típico el realizar todas sus actividades de acuerdo a lo planificado. dentro de acoso sexual de igual forma el 100% de los encuestados nos responden que no cometen esta insinuación a sus docentes. siempre buscan el perfeccionamiento como persona y como líder institucional proponiéndose cumplir altos estándares de desempeño en sus labores.en este bloque se analizara varios temas de acuerdo a las necesidades de la encuesta. .. Los directivos son consecuentes cuando han cometido algún error o se han equivocado en tomar decisiones.24 Cuadro 9 ETICA (DEBER) 4 4 4 4 3 4 4 3 5 4 4 4 4 4 5 2 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Grafico 9 ETICA (DEBER) Series1 Series6 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 3 4 4 3 4 5 4 5 4 4 4 5 4 Series2 Series7 5 4 5 2 5 4 4 4 5 4 5 3 4 4 4 4 Series3 Series8 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 Series4 Series9 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 Series5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 3 4 97 0 1 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Fuente: encuesta dirigido a directores de las instituciones educativas de Arenillas Autor: Luis Alberto Rueda Tandazo Análisis.

etc. agua y drenaje en el entorno inmediato (vecindario. La comunicación informal (espontanea) entre los diversos miembros de la comunidad educativa  OPORTUNIDAS Participación actual de la comunidad o asociación padres de familia en el diseño y realización del currículo y del proceso de enseñanza aprendizaje Participación actual de la comunidad o asociación padres de familia en proyectos extracurriculares de la institución educativa Disponibilidad de servicios de auxilio (policía. Clima político en el país.) en el entorno inmediato (vecindario.25 3. situación electoral. Actitudes de aceptación o rechazo ante las diversas razas e idiosincrasia presente en los varios grupos culturales que conforman el país. bomberos y servicios médicos) en el entorno inmediato (vecindario. cambio de presidente.1 Realice un análisis FODA de la institución educativa. Presupuesto del gobierno destinado a gastos de educación. colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa Condiciones de vialidad (pavimentación. Naturaleza de los cambios o reformas educativas que se están gestando como resultado de las políticas educativas de la actual administración Uso de las nuevas tecnologías de información (computadoras e internet) en los sistemas educativos existentes.                  FORTALEZAS El liderazgo del director La preparación académica del personal El desempeño de los profesores como facilitadores del proceso de enseñanza de los alumnos Clima laboral que se respira entre los diversos trabajadores de la institución Ambiente estudiantil La disciplina de los alumnos Cumplimiento de los reglamentos Los currículos o planes de estudio de los programas académicos. Desempeño del personal administrativo como apoyo en el trabajo académico La comunicación formal (oficial) entre los diversos miembros de la comunidad educativa. señales de tránsito. colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa Disponibilidad de servicios de energía eléctrica. página 221 a 226. Condiciones políticas actuales dentro del ministerio o secretaria de educación. Las actividades extracurriculares organizadas por la institución. iluminación. Actitudes de la sociedad de (aceptación o rechazo) respecto de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres. colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa para facilitar el acceso a esta. etc. Inclusión hipotética del idioma ingles como una materia obligatoria dentro de los planes de estudio de la educación primaria y secundaria Condiciones de limpieza contra la contaminación ambiental en el          .

) en el entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa. PNB.26 entorno inmediato en el cual se ubica la institución educativa. que puede incidir en la disposición de estudiar Estado de seguridad publica en el entorno inmediato (vecindario. Posibilidad de ocurrencia de contingencias naturales (sismos. Impacto de las tendencias globalizadas en el mundo de los sistemas educativos del país. Impacto de las relaciones sindicales en la labor educativa de la escuela. etc. Impacto de las leyes y políticas laborales del país en el desempeño de trabajadores de la institución. balanza comercial PIB. AMENAZAS Perfil psicológico de las familias de los alumnos de la institución. Asignación de los recursos financieros a la institución educativa el próximo ciclo escolar.            DEBILIDADES El bajo nivel académico de los egresados La preparación profesional del personal administrativo Estructura administrativa de la institución (organización y definición de puestos Eficiencia (simplicidad y efectividad) de los procedimientos administrativos Remuneración económica y del trabajo del personal docente Sistemas de capacitación y actualización de profesores La remuneración económica del trabajo del personal administrativo Las condiciones generales de los salones de clases El acervo bibliográfico en la biblioteca El centro de computo(hardware y software) Las instalaciones deportivas          . ciclones. colonia o población) en el cual se ubica la institución educativa Situación económica y financiera del país en general política interna y externa. que puede incidir en la disposición de estudiar. incendios. Situación económica de los padres de familia de los alumnos de la institución. etc.

27 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDCUATIVO Apellidos y Nombres: Nº de Cédula: Centro Universitario Periodo Académico: Lugar y Fecha: Rueda Tandazo Luis Alberto 1710521509 Santa Rosa Noviembre 2012 – Mayo 2013 Santa Rosa.ECUADOR . 13 de marzo del 2013 Nombre del Módulo Evaluación de Instituciones Educativas Lugar y Fecha: LOJA .