PROSES DAN MASALAH BELAJAR

Dosen Pembina Mata Kuliah
Belajar dan Pembelajaran Drs. Sarwo Edy, M.Pd.

Diajukan Oleh: SITI RIZKI MAHARAYU NINGATI (10422028) EKA WAHYUNING TYAS (104220 IZZA NURUL FITRI ( MISLIYAH (

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK TAHUN 2010/2011

R. Psikologi Belajar. Psikologi Belajar. Dalam proses belajar terdapat komponen pendukung yang dapat mendorong tercapainya tujuan utama dari proses pembelajaran yang ditandai dengan adanya perubahan perilaku. Slameto (Djamarah. 1999) Proses Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif. Dalam hal ini proses belajar yang direkayasa yang lebih memungkinkan tercapainya perubahan perilaku karena ada rancangan yang berisi metode dan alat pendukung. Robert M. Rineka Cipta. Proses Belajar adalah suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan. Rineka Cipta. sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri di dalam interaksi dengan lingkungannya. Dalam proses ini metode yang digunakan disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai. Psikologi Belajar. Syaiful Bahri. Gagne (Djamarah. Syaiful Bahri. agar dicapai hasil yang lebih optimal perlu diperhatikan beberapa rangkaian sub proses belajar dan fase – fase dalam belajar. Herbart (swiss) Proses Belajar adalah suatu proses pengisian jiwa dengan pengetahuan dan pengalamn yang sebanyak-banyaknya dengan melalui hafalan. Syaiful Bahri. Proses belajar adalah aktivitas mental atau psikis. Proses pembelajaran dialami setiap orang sepanjang hayat serta dapat berlaku di manapun dan kapanpun. 1999) Proses Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. Whittaker (Djamarah. Syaiful Bahri . bukan hanya disebabkan karena proses pertumbuhan saja. Proses Belajar adalah perubahan yang terjadi dalam kemampuan manusia setelah belajar secara terus menerus. Proses belajar dapat terjadi baik secara alamiah maupun direkayasa. Rineka Cipta. Winkel. Psikologi Belajar. yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan. DEFINISI PROSES BELAJAR 1. Gagne dalam buku: the conditioning of learning mengemukakan bahwa: Learning is change in human disposition or capacity. Proses balajar secara alamiah biasanya terjadi pada kegiatan yang umumya dilakukan oleh setiap orang dan kegiatan belajar ini tidak direncanakan. Drs. kebiasaan dan tingkah laku 6. pemahaman. 2. Di sini terjadi penyesuaian dari pengetahuan yang sudah kita miliki dengan pengetahuan baru. nilai dan sikap. wich persists over a period time. Dengan kata lain. and which is not simply ascribable to process a groeth. Gagne berkeyakinan bahwa belajar dipengaruhi oleh faktor dari luar diri dan faktor dalm diri . Dalam melaksanakan pembelajaran.PENDAHULUAN Menurut analisis penulis. 1999) Proses Belajar adalah Proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. (Djamarah. ada tahap evaluasi terhadap informasi yang didapat. 5. Menurut james O. apakah pengetahuan yang kita miliki masih relevan atau kita harus memperbarui pengetahuan kita sesuai dengan perkembangan zaman. Rineka Cipta. 1. ketrampilan. Sedangkan proses belajar yang direkayasa merupakan proses belajar yang memiliki sistematika yang jelas dan telah direncanakan sebelumnya guna mencapai tujuan yang diinginkan. 7. ketrampilan. afektif dan psikomotor. 3. 4. 1999) hal 22. Belajar merupakan proses yang aktif untuk memahami hal-hal baru dengan pengetahuan yang kita miliki.

Harapan. seperti terjadi dalam bidangbidang studi ilmiah. sehingga dapat difahami dan digunakan untuk memecahkan problem. Menghafal adalah suatu aktivitas menanamkan suatu materi verbal dalam ingatan. Google. Belajar Kognitif. Belajar Konsep. . orang yang memiliki konsep mampu mengadakan abstraksi terhadap objek-objek yang dihadapinya. Belajar kaidah adalah bila dua konsep atau lebih dihubungkan satu sama lain. Fase fase dalam proses belajar a.com) Proses Belajar adalah acuquisition of habits. orang dihadapkan pada suatu masalah yang harus dipecahkan. 2. knowledge and attitudes. Perhatian penting untuk mendapatkan informasi ke dalam memori kerja dan menjaganya agar tetap aktif di sana. 6." perhatian harus dipertahankan selama fase lain juga. Belajar tidak mungkin terjadi tanpa perhatian. 8. pengetahuan dan sikap. Ngalim Purwanto (1992) (WWW. Konsep atau pengertian adalah satuan arti yang mewakili sejumlah objek yang mempunyai ciri-ciri yang sama. Belajar Kaidah. Meskipun ini terdaftar sebagai "tahap pertama. sehingga nantinya dapat diproduksikan {diingat} kembali secara harfiah. Google. Belajar Menghafal. sehingga objek ditempatkan dalam golongan tertentu. Belajar Berpikir. terbentuk suatu ketentuan yang mereprensikan suatu keteraturan. Belajar kaidah {rule} termasuk dari jenis belajar kemahiran intelektual {intellectual skill}. gagasan.masalah harus dipecahkan melalui operasi mental. Perhatian. yang dikemukakan oleh Gagne. b. Dalam belajar ini. peserta didik mengembangkan sebuah harapan bahwa sesuatu yang diinginkan akan terjadi sebagai hasil dari proses pembelajaran yang diusulkan. 7. Hasilnya adalah sebuah motivasi untuk terlibat dalam fase berikutnya dari proses pembelajaran. Oleh karena itu. Belajar Teoritis. Belajar arti kata-kata maksudnya adalah orang mulai menangkap arti yang terkandung dalam kata-kata yang digunakan. Crow and Alice Crow (WWW. Tak dapat disangkal bahwa belajar kognitif bersentuhan dengan masalah mental. tetapi tanpa melalui pengamatan dan reorganisasi dalam pengamatan. RANGAKAIAN SUB PROSES DALAM BELAJAR 1. 2.dan keduanya saling berinteraksi. khususnya menggunakan konsep dan kaidah serta metode-metode bekerja tertentu. 3. Belajar arti kata-kata. Selama fase ini. sesuai dengan materi yang asli. yang terjadi sebagi hasil dari suatu latihan atau pengalaman. 4. 9. 3. Bentuk belajar ini bertujuan untuk menempatkan semua data dan fakta {pengetahuan} dalam suatu kerangka organisasi mental. Belajar adalah upaya-upaya untuk memperoleh kebiasaan-kebiasaan. atau lambang yang merupakan sesuatu bersifat mental. Lester D. Objek-objek yang diamati dihadirkan dalam diri seseorang melalui tanggapan.com) Proses Belajar adalah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku. tahap pertama dalam proses pembelajaran adalah bahwa pelajar harus memusatkan perhatian pada kegiatan belajar. 5. dan menyimpan kesan-kesan yang nantinya suatu waktu bila diperlukan dapat diingat kembali kealam dasar.

. atau karena kombinasi dari kedua alasan. Umpan balik . dan peserta didik sering gagal untuk belajar karena mereka telah difokuskan pada informasi yang salah. Menanggapi. Kegagalan pada persepsi selektif dapat terjadi baik karena presentasi yang tidak cukup menarik perhatian. hal ini biasanya berfungsi sebagai penguat kepada pelajar. Selama fase ini pelajar mengambil dan secara aktif menggunakan informasi yang telah disimpan dalam memori jangka panjang.c. Encoding: Masuknya Informasi ke Jangka Panjang Penyimpanan. Selama fase ini pembelajar menentukan sejauh mana kinerja selama fase sebelumnya memuaskan. transfer informasi ke dalam memori jangka panjang dengan menghubungkannya dengan informasi yang sudah disimpan di sana. Selama fase ini pelajar memfokuskan perhatian pada fitur penting dari presentasi instruksional. Selama fase ini praktek pembelajar mengingat atau menerapkan informasi setelah awalnya telah dipelajari dalam rangka untuk meningkatkan retensi informasi atau untuk mentransfer belajar di luar konteks aslinya untuk aplikasi baru. Misalnya. pelajar loop kembali ke fase awal belajar. h. Hal ini tidak selalu mungkin bagi para guru untuk memastikan dengan inspeksi sederhana dimana siswa memfokuskan perhatian.yaitu. Cara terbaik adalah untuk menguji asumsi ini dan untuk melakukan koreksi bila diperlukan. padahal sebenarnya ini adalah kesalahan. siswa mereka harus berfokus pada aspek yang sama. Isyarat Retrieval. pelajar dapat kembali dan mencari pengetahuan prasyarat yang sesuai atau fokus perhatian lebih efektif selama persepsi selektif dan kemudian lanjutkan lagi dengan langkah-langkah berikutnya. Persepsi selektif. Sebuah sumber persepsi yang selektif sering rusak adalah kesalahpahaman mendasar tentang topik di bawah pertimbangan: pelajar mungkin berpikir ia / dia berfokus pada informasi yang benar. f. Ketika umpan balik ini menunjukkan bahwa kinerja pembelajar tidak sempurna. g. d. Pelajar mengambil dari memori jangka panjang struktur yang akan membantu dalam mempelajari informasi baru atau pemecahan masalah yang telah dihadapi. karena pelajar gagal untuk mengarahkan perhatian. Retrieval Informasi Relevan untuk Bekerja Memori. Ketika umpan balik menunjukkan kinerja yang dapat diterima. Pelajar menunjukkan melalui kinerja aktif yang belajar telah terjadi. e. Pelajar tidak melampaui langkah ini sampai informasi yang telah dipelajari. Guru sering berasumsi bahwa karena perhatian mereka sendiri difokuskan pada aspek kanan presentasi. Selama fase ini pelajar mengkodekan informasi yang dia telah jelas fokus perhatian .

Sikap terhadap belajar sesuatu Motivasi Kosentrasi Mengolah … Menyimpan dalam waktu singkat 6. (Jakarta: Rineka Cipta. Berprestasi atau unjuk hasil belajar 3 Sesudah Belajar Prestasi belajar dibidang ilmu pengetahuan.com/social-sciences/education/2046047-pengertian-definisi-hasilbelajar-dari/#ixzz1aT3mMYQb http://andhinipramitha. teknologi. DIAGRAM MASALAH BELAJAR BIGGS & TELFER FAKTOR INTERN Dialami dan dihayati oleh siswa SISWA 1 Setelah Belajar Cirri Khas Minat Kecakapan Pengalaman 2 Proses Belajar 1.uk/teachers/primary/literacy/pdms/enhancing/Explanation %20phases. 4.edu/public/education/vockell/study/ http://education.4.calumet.purdue.purdue.com/2010/05/24/peran-guru-dalam-pembelajaran/ Dimyati dan Mudjiono.shvoong.wordpress. Belajar dan Pembelajaran. moral agama.calumet. 5. keterampilan. seni. Menggali “hal yang disimpan” 7.co.learninglive. 1999).edu/vockell/cai/cai3/cai3gagne. 3. 2. . 4 P R O S E S R GURU 6 Pengorganisasian belajar B E L A J A A B K E T L I A V J I A T R A S 7 Bahan Belajar & Sumber Belajar 8 Evaluasi Hasil Belajar Pembelajaran yang dilakukan guru FAKTOR EKSTERN 5.doc http://id.htm http://www. dan olah raga bertambah baik. DAFTAR PUSTAKA http://www. 250-251. h.

2006). Nana Sudjana. 102-124. Proses Belajar Mengajar. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. 2007).2005). Daryanto. Remaja Rosdikarya. (Bandung: Bumi Aksara. (Bandung: PT. h. Evaluasi Pendidikan. 22 .Oemar Hamalik. 30. (Jakarta: Rineka Cipta. h. h.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.