SIR JOHN A.

 MACDONALD SECONDARY SCHOOL 
Course Descriptions 
Apprenticeship Program 
 

Sir  John  A.  Macdonald  Secondary  School  is  proud  to  offer  over  220  courses  in  15  different  subject  areas.    Use  this  description  guide  to  help  in  your  decision  making  process  for  the  following  school  year.  Speak to teachers and your guidance counsellor if you need further clarification about a course.    Notice to Students and Parents:    It is extremely important to select the correct type of course during course selections because it is  very difficult and in most cases impossible to change course types after the start of the school year.    Example:  Do not select an Academic course to see if you can do it with the expectation that if it is too  challenging that you will be able to change to an Applied course later in the year.         

   

 

Audere est credere

Dare to Believe 
   

What do you need to graduate?
18 compulsory credits
Students must earn the following compulsory credits to obtain the Ontario Secondary School Diploma:

4 3 2 1 1 1 1 1 0.5 0.5
New

credits in English (1 credit per grade)* credits in mathematics (1 credit in Grade 11 or 12) credits in science credit in Canadian history credit in Canadian geography credit in the arts credit in health and physical education credit in French as a second language credit in career studies credit in civics
Plus one credit from each of the following groups:

1

group 1: additional credit in English, or French as a second language,** or a Native language, or a classical or an international language, or social sciences and the humanities, or Canadian and world studies, or guidance and career education, or cooperative education*** group 2: additional credit in health and physical education, or the arts, or business studies, or French as a second language,** or cooperative education*** group 3: additional credit in science (Grade 11 or 12), or technological education, or French as a second language,** or computer studies, or cooperative education***

New New

1 1

In addition, students must complete: 

 

12 optional credits† 40 hours of community involvement activities the provincial literacy requirement

*A maximum of 3 credits in English as a second language (ESL) or English literacy development (ELD) may be counted towards the 4 compulsory credits in English, but the fourth must be a credit earned for a Grade 12 compulsory English course. **In groups 1, 2, and 3, a maximum of 2 credits in French as a second language can count as compulsory credits, one from group 1 and one from either group 2 or group 3. ***A maximum of 2 credits in cooperative education can count as compulsory credits. † The 12 optional credits may include up to 4 credits earned through approved dual credit courses.
09-276

ISBN 978-1-4435-1956-4 (Print) (rev)

ISBN 978-1-4435-1957-1 (PDF)

Printed on recycled paper © Queen’s Printer for Ontario, 2010

SIR JOHN A. MACDONALD SECONDARY SCHOOL 
Course Descriptions 
Apprenticeship Program 
 

Sir  John  A.  Macdonald  Secondary  School  is  proud  to  offer  over  220  courses  in  15  different  subject  areas.    Use  this  description  guide  to  help  in  your  decision  making  process  for  the  following  school  year.  Speak to teachers and your guidance counsellor if you need further clarification about a course.    Notice to Students and Parents:    It is extremely important to select the correct type of course during course selections because it is  very difficult and in most cases impossible to change course types after the start of the school year.    Example:  Do not select an Academic course to see if you can do it with the expectation that if it is too  challenging that you will be able to change to an Applied course later in the year.         

   

 

Audere est credere

Dare to Believe 
   

THE ARTS 
Overview 

 
COURSES  Comprehensive  Dance  Drama  Media  Music  GRADE 9 
ALC1OB (Fast Forward)  ATC1OI (Open)  ADA1OI (Open)    AMI1OI (Open)  AMI1OX*(Open)  AMV1OI  AVI1OI (Open) 

GRADE 10 
  ATC2OI (Open)  ADA2OI (Open)  ADA2OX*(Open)     AMG2OB (Fast Forward)  AMI2OI (Open)  AMV2OI (Open)  AVI2OB (Fast Forward)  AVI2OI (Open)  AVI2OX* (Open) 

GRADE 11 
  ATC3MI (Univ./College)  ADA3MI (Univ./College)  ASM3OI (Univ./College)  AMI3MI (Univ./College)  AMG3OB (Fast Forward)  AMG3OI (Open)  AMV3MI (Univ./College)  AVI3MI (Univ./College)  AWM3OI (Open)  AWQ3OI (Open) 

GRADE 12 
AEA4OB (Fast Forward)    ADA4MI (Univ./College)    AMH4MI (Univ./College)  AMI4MI (Univ./College)  AMV4MI (Univ./College)  AMT4MI (Univ./College)  AVI4MI (Univ./College) 

Visual 

* No previous experience required.    ‐AMR (Music Repertoire) courses are available only to students in the Specialist High Skills Major program 

 

THE ARTS  Grade 9 
ADA1OI  Dramatic Arts, Open 
This  course  provides  opportunities  for  students  to  explore  dramatic  forms  and  techniques,  using  material  from  a  wide  range  of  sources  and  cultures.  Students  will  use  the  elements  of  drama to  examine  situations  and  issues  that  are  relevant  to their lives. Students will create, perform, discuss, and analyse drama, and then reflect on the experiences to develop an  understanding of themselves, the art form, and the world around them.   

ALC1OB  Comprehensive Arts, Fast Forward                                                                   
This course introduces you to two different art forms.  You spend half of the semester in Visual Art, doing activities such as  painting, drawing and sculpting. Students will use the creative process to make art that is reflective of their own personal  identity.  You spend the other half of the semester in Music learning to play the guitar.  This course prepares you to study  either Music or Visual Art in the higher grades.   

AMI1OI   Instrumental Music, Open ‐‐ Experienced Players 
In  this  course,  you  will  continue  to  develop  your  skills  on  the  brass,  woodwind  or  percussion  instrument  that  you  already  know  how  to  play.   You  will  spend  most  of  the  class  time  playing  your  instrument,  refining  your  instrumental  and  music‐ reading  skills.  Music  listening,  analysis  and  composition  exercises  are  also  part  of  the  course.   In  class,  you  will  have  the  opportunity  to  perform  in  a  large  group,  in  small  groups  and  on  your  own,  and  you  will  be  encouraged  to  join  the  extra‐ curricular Junior Band.  Preparation: grade 8 instrumental music or private lessons on the class instrument  Back to Overview 

AMI1OX   Instrumental Music ‐ Open   
This  course  is  for  those  new  to  playing  a  brass,  woodwind  or  percussion  instrument.    You  will  learn  to  read  standard  musical  notation  and  will  complete  music  listening,  analysis  and  composition  activities  as  you  learn  to  play  your  instrument.  You will perform as a class, in small groups and on your own, and will have the opportunity to perform in the  extra‐curricular Grade 9 Band.  Students require NO previous instrumental music experience.   

 perform.  students  sharpen their skills reading music. The course offers an overview of visual arts as a foundation for further study. and identify the function and significance of dance within the global community.    ATC1OI  Dance.  Students  will  use  the  elements  of  drama to  examine  situations  and  issues  that  are  relevant  to their lives.  in  small  groups  and  solos!    We  record  our  performances  and  collect  the  most  memorable  ones  on  a  CD  at  the  end  of  the  course.  Students  will  assume  responsibility  for  decisions made in the creative and collaborative processes and will reflect on their experiences.    .  as  a  class. contemporary and historical context. Open  “Music.  The  concepts  and  techniques  contained  within  the  E’s  and  P’s  (the  Elements  and  Principles  of  design)  will  be  explored  throughout  the  semester.  Prerequisite:  none   This course is intended for students who have not completed ADA1OI. Open – No experience  This  course  provides  opportunities  for  students  to  explore  dramatic  forms  and  techniques.  students  will  use  the  creative  and  critical  analysis  processes  and  will  interpret  art  within  a  personal.  Students  will  explore  a  variety  of  dramatic  sources  from  various  cultures  and  representing  a  range  of  genres.    Madonna  had  it  right. Open  This  is  an  introductory  level  art  course  that  every  student  can  succeed  at..  Also. makes the people come together”. Students will create. Open   This  course  provides  opportunities  for  students  to  explore  dramatic  forms.  Students  explore  and  experiment  with  various  materials as they develop their art skills.   Back to Overview  AVI1OI   Visual Arts. and analyse drama.  All materials are supplied. listening and responding to a variety of music and by composing an original  song using computer software.  using  material  from  a  wide  range  of  sources  and  cultures.    Students  sing  together  in  warm  ups. discuss.    In  order  to  become  better  performers.    In  vocal  music  class  we  create  a  community  of  singers  who  support  each  other  in  the  learning  process.AMV1OI   Music – Choral/Vocal. improvising.  and  techniques. and then reflect on the experiences to develop an  understanding of themselves. the art form..  Students  will  generate  movement  through  structured  and  unstructured  improvisation.  Prerequisite:  ADA1OI  Back to Overview  ADA20X   Dramatic Arts.  conventions.  demonstrate  an  understanding  of  safe  practices  with  regard  to  themselves  and others in the dance environment.  Topics of Study:   Shading   Colour Unit   Paper Tonal Mask   Prehistoric Art History   Linear Perspective   Egyptian Art   Clay Slab Roller Sculpture   Lino block print   Greek Art History   Interpretive Strip    THE ARTS  Grade 10  ADA2OI   Dramatic Arts. and the world around them.  Students  will  use  the  elements  of  drama  in  creating  and  communicating  through  dramatic  works. Open  This  course  gives  students  the  opportunity  to  explore  their  technical  and  compositional  skills  by  applying  the  elements  of  dance  and  the  tools  of  composition  in  a  variety  of  performance  situations.

  Students  continue  to  develop  workplace  skills  and  are  introduced  to  careers  in  the  arts. Grade 10 Open  This  course  emphasizes  the  development  of  students’  technique  and  creative  skills  relating  to  the  elements  of  dance  and  the  tools  of  composition  in  a  variety  of  performance  situations.  You  will  continue  to  spend  most  of  the  class  time  playing  your  instrument.  Students study chord charts. as you play in more complex rhythms. Also.  with  written  and  listening  activities  supporting  your  performance  work.  Prerequisite:  none    AVI2OB   Visual Arts.  visiting  a  local  recording studio to learn about media production and small‐business management.  and  perform  music  of  the  Romantic  era. Open   “I think I've become a much better singer and a much better player.  but  you  will  have  added  opportunities  for  small  ensemble  work. and  keys.    You  will  be  encouraged  to  join  an  extra‐ curricular group such as the Junior Band or Senior Band. Fast Forward   This is an art course that every student can succeed at! The course offers an overview of visual arts as a foundation for  further study. and will apply technologies and techniques throughout  the process of creation to develop artistic scope in the dance arts.   Sharpen your  skills  in  rehearsing  and  performing  music  using  the  Creative  Process  and  responding  to  music  using  the  Critical  Analysis  Process.  Prerequisite:  AMI1OI or AMI1OX  Back to Overview  AMV2OI   Music – Vocal/Choral.     Performing  as  a  full  class  remains  the  focus  of  the  course. Years and years of playing a couple of hours every day  will do that.AMG2OB  Guitar – Fast Forward  In  this  course  students  build  upon  the  skills  developed  in  ALC1OB.  Projects:   24 Faces   Art Folder   Face Drawing   Clay Mask   Canvas bag painting done in the style of a different artist)   Illuminated manuscript   Perspective: Drawing your name in One‐point perspective   Personal Landscapes  Prerequisite:  ALC1OB preferred  Back to Overview  . metres. students will be introduced to face a unit on face drawing as well as landscape  art.  but  at  a  more  advanced  level  and  with  a  greater  emphasis on duet and ensemble work. playing lead guitar.   Explore  the  timeline  of  music  history.  Preparation:  ALC1OB    AMI2OI   Instrumental Music ‐ Open   The grade 10 course builds on the skills that you developed in grade 9.  refine  your  songwriting  skills  and  use  of  music  software.  Students  will  identify  responsible  personal  and  interpersonal practices related to dance processes and production.   And  don’t  forget  having  fun  with  your  classmates  as  you  create  together!   Look  back  on  the  great  time  you  had  in  vocal  music  when  you  listen to your CD compilation at the end of the course!    Prerequisite:  none    ATC2OI  Dance.  The concepts and techniques contained within the E’s and P’s (the Elements and Principles of design) will  be explored throughout the semester.”  Sarah McLachlan  Practice makes perfect!  Continue building your vocal skills in AMV 2OI and gain confidence as a solo singer. and start to work in three‐person  ensembles.

  chord  accompaniment.  duet.  and  ensemble  settings.    Scale  and  chord  theory  is  also  introduced.  paint.   Workplace  skills  such  as  team  management  and  group  project  development  are  developed  through  extensive  work  in  duets and ensembles.  and  analyse  the  functions  of  playwrights.  actors.  Prerequisite:  none  Back to Overview     .  Preparation:  AVI1OI preferred    AVI2OX   Visual Arts (no experience) Open  Ideal for older students wishing to try art after their grade 9 year.  All  materials  will be provided. and you will be encouraged to gain added performance experience extra‐curricularly in the Senior Band.  listen  to  and  perform the music of the Baroque era.  Art  work  from  ancient  cultures  will  be  studied  for  the  art  history  component.  directors.  single‐note  melodies.  Students  will  continue  to  use  the  elements  and  principles  of  design.    Musical  pieces  are  performed  in  solo.  Prerequisite:  AMG2OB    AMG3OI  Instrumental Music – Guitar. University/College  This  course  requires  students  to  create  and  perform  in  dramatic  presentations.  and  mixed  media  including  digital  media.   Students  also  begin  to  improvise  lead  guitar  solos  and  study  the  structure  of  blues  music. All materials are supplied.  and  you  will  study.AVI2OI   Visual Arts. and audiences.  music  reading.  interpret.  students  will  create  art  pieces  using  pencil. University/College  In  grade  11  you  will  continue  to  build  on  the  skills  from  your  previous  music  courses  as  you  refine  your  performance  and  musicianship  skills.  print‐making.  duet.  while  also  learning  about  the  history  of  the  blues  and  making  real  world  connections  to  current  popular  music.  and  three‐piece  ensemble  settings  and  skills  in  reading  chord  charts  and  music  notation  continue  to  be  developed.  Musical  pieces  are  performed  in  solo.  Students  will  analyse.  as  well  as  rhythm  and  lead  guitar  skills.  and  perform  dramatic  works  from  various  cultures  and  time  periods.  Students  will  research  various  acting  styles  and  conventions  that  could  be  used  in  their  presentations. technicians.  Prerequisite:  ADA1OI or ADA2OI  Back to Overview  AMI3MI  Instrumental Music.  clay  and  mixed  media.  Playing as a class will be balanced with extended opportunities for small group and  solo playing. Open  This  is  an  introductory  course  in  which  students  learn  popular  songs. Fast Forward  Students in this course begin to play more advanced arrangements of songs from a variety of genres and cultures. Open   This  course  builds  on  AVI  1OI.  clay.  with  students  studying  The  Modes.  Prerequisite:  AMI 1OX or AMI 1OX.  Students  also  study  the  work  of  Canadian  artists as well as art of other nations and cultures.  designers. this course allows students to explore a range of artistic  activities  and  materials.  Focusing  on  the  Elements  and  Principles  of  Design.  Prerequisite:  none     THE ARTS  Grade 11  ADA3MI  Dramatic Arts.  completing  a  modal  composition  and  notating  it  using  current  music  computer software.   Your  knowledge  of  musical  harmony  and  texture  will  be  extended. Emphasis is placed on developing creativity.  while  also  learning  about  the  history  of  the  blues  and  making  real  world  connections  to  current  popular  music.  drawing. AMI 2OI is strongly recommended    AMG3OB  Instrumental Music – Guitar.    Projects  include  painting.   Students  also  begin  to  improvise  lead  guitar  solos  and  study  the  structure  of  blues  music.

  improvisational  and  compositional  skills.   Learn  how  to  use  your  vocal  skills  in  a  leadership  role:  leading  warm  ups  and  rehearsing  a piece  of  music  with a small  group.  art  song  and  even  opera!   Grow  as  a  songwriter.  ‐communicate personal and imagined experiences through various drawing and painting mediums.  including  performance  situations. Open  This course focuses on studio activities in the visual arts.   Through the experiences and activities you will participate in during your Visual Arts course this semester. video. and the importance of using responsible practices when engaged in the creative process. and create harmonies for that great tune you have in your head!  Track all of this change through recordings of  your performances.  ‐employ the Elements and Principles of Design. painting.  small  ensemble  pieces.  Students  will  use  the  creative  process  to  explore  a  wide  range  of  themes  through  studio  work  that  may  include  drawing. and a variety of media. University/College  This  course  emphasizes  the  development  of  students’  artistry. University/College   “Music can change the world because it can change people”.  Prerequisite:  ATC1OI or ATC 2OI    AVI3MI  Visual Arts. and tools  in  a variety  of  ways..  and  technical  proficiency  in dance genres from  around  the  world. University/College  This  course  enables  students  to  further  develop  their  knowledge  and  skills  in  visual  arts.  ‐compare works by various races. multimedia works.   ‐demonstrate research skills in developing subject matter.  in  the  past  and  today.  Students will explore the elements and principles of media arts.  Continue  to  refine  your  vocal skills  through  technique  exercises.  ‐apply the visual arts problem solving process. photography.  ‐communicate personal and imagined experiences in drawing. mixed media.  and  solos  from  music  theatre.  Through the experiences and activities you will participate in during your Visual Arts course this semester.  ‐write an essay based on the life of an artist.  ‐employ materials and tools safely.  Students  will  apply dance  elements. the connections between contemporary media art works  and traditional art forms.  describe  and  model  responsible  practices  related  to  the  dance  environment.  and reflect on how the study of dance affects personal and artistic development. digital imaging. you will:  ‐demonstrate creative thinking and the creative process through original art.  Prerequisite:  none  Back to Overview  ATC3MI  Dance.  ‐use visual arts to enhance cross‐curricular learning. as well as the creation of collage. Drawing and Painting.  collage. Students will also explore works of art within a  personal. you will:  ‐demonstrate creative thinking and the creative process through original art.  Bono  Learn  about  how  music  reflects  culture  and  changes  it.AMV3MI  Music – Vocal/Choral.    Prerequisite course:  AMV IOI or AMV 2OI    ASM3OI  Media Arts ‐‐  Broadcast Media. painting.  ‐prepare a presentation to be observed by your teacher and your classmates (probably in partners).   Students  will  use the critical analysis process when evaluating their own work and the work of others.   .. and/or multimedia art. compiled in a CD at the end of the course..  and  printmaking. contemporary.   Pop‐Culture  Portraits  and  watercolour  painting  are  introduced. sculpture. and cultural context. and works using emergent technologies. Students will use the creative process to create art works that reflect a wide range of  subjects and will evaluate works using the critical analysis process. historical. such as drawing.  sculpting. printmaking. cultures and time periods of art history.  techniques.  Prerequisite: AVI1OI or AVI2OI or AVI2OX  Back to Overview  AWM3OI  Visual Arts.  painting.  Students work  to  develop  their  own  style  in  this  course. printmaking and mosaics.   Students will develop the skills necessary to create and interpret media art works. Open  This course enables students to create media art works using available and emerging technologies such as computer  animation. sculpture.

  It is strongly recommended that students in this course perform in the Senior Band and/or  Sr. (on a smaller scale than regular visual art  classes)  Prerequisite:  none                                                                                                 AWQ3OI  Visual Arts ‐ Photography. setting.  ‐Composition/ framing:  The rule of thirds. clothing.  ‐employ the Elements and Principles of Design   ‐use appropriate visual arts vocabulary in creating and responding to works of art. Fast Forward  This  project  and  activity‐based  course  allows  you  to  experience  the  Arts  in  a  new  way  through  integrating  different  art  forms  and  styles. types of cameras. painting sets for a musical or drama show. it is your responsibility to take care of  it. angles. lighting.   You  will  have  the  opportunity  to  work  on  artistic  elements  of  real‐life  events  and/or  publications  in  the  school.  ‐employ materials and tools safely.  arrange  and  improvise  in  a  variety  of  jazz  styles.  You may use your own camera. etc.  Prerequisite:  AMI3MI  Back to Overview       . focal length.   The  class  will  work  on  specific  class  projects  such  as  creating a page for the yearbook. technical proficiency and general aesthetics.     This  course  will  not  be  a  traditional  Art  or  Music  course.  Students  will  examine  the  significance  of  dramatic  arts  in  various  cultures.  ‐write an essay based on the life of an artist. Jazz Band for added performance experience. University/College  This  course  requires  students  to  experiment  individually  and  collaboratively  with  forms  and  conventions  of  both  drama  and  theatre  from  various  cultures  and  time  periods. Open  School cameras will be provided in groups.  Prerequisite:  ADA3MI    AMH4MI  Instrumental Music – Jazz.   Students  will  be  using  the  skills  from  their  previous  music  or  art  courses  in  a  new  way. composition. digital/ film processes. programming background music for an event.  The project will focus       on creativity. or another year of guitar.  ‐Portraits:  Positioning.  etc.  small  group and  solo situations  will be  balanced  with  the  study  of  jazz  history and harmonic analysis.  and  will  analyse  how  the  knowledge  and  skills  developed  in  drama  are  related  to  their  personal  skills. cultures and time periods of art history.     Prerequisites:  none  Back to Overview  THE ARTS  Grade 12  AEA4OB  Exploring and Creating in the Arts.  Students  will  interpret  dramatic  literature  and  other  texts  and  media  sources  while  learning  about  various  theories  of  directing  and  acting. University/College  This  course  is  for  players  on  any  band  instrument  who  wish  learn  to  play.‐apply the visual arts problem solving process demonstrate research skills in developing subject matter.  ‐History of Photography:  The beginning to the present.   Units of Study:  ‐The Camera:  Parts.”         Prerequisite:  grade 9 or 10 Arts credit – ALC1O or AVI2OB or AMG2OB    ADA4MI  Dramatic Arts. however.  compose. etc.   Performing  on your  instrument  in  class. social awareness.  and  it  is  not  “another  year  of  painting.  Individually.  ‐compare works by various races.  ‐Lighting:  What is light?  White balance. lighting equipment.  You can take home a camera. and goals beyond secondary school. etc. students will create a portfolio of work based on the projects/themes studied in class. optical principles.

  Experiment  with  20th  century  composition  techniques  to  create  original. You might be a great singer or a great musician but.  Prerequisite:  AMI3MI    AMV4MI  Music ‐ Vocal/Choral.  unusual  songs!   For  the  final  exam. chosen from music theatre repertoire.  students  understand  how  music  theatre  has  evolved  from  opera  to  the  next  Broadway  blockbuster. duets and ensembles. Basic materials are supplied.   Prerequisite:  AMV3MI  Back to Overview  AMT4MI  Music – Musical Theatre. University/College  “Life is a cabaret….    The  added  performance  experience  from  being  a  member  of  the  Senior  Band  is  strongly  recommended for students in this course. Students rely on  the skills developed from earlier art courses to develop their own personal style to the creation of art.  analysis  and  theoretical  skills  are  integrated  in  a  more  sophisticated  way  in  this  course. University/College  You can't fake this music.  Students work together as a class to script scenes and  compose original music for a mini musical production to be performed at the end of the semester. that's got nothing to do with it. It is designed to build on the AVI 3MI course.  and  learn  about  several  types  of  Classical  and  Modern  music.  Etta James  Discover  the  stories  behind  the  music  of  the  20th  Century.  students combine research with performance to make connections and grow as a musician.AMI4MI  Instrumental Music – Classical Band. Expression   Cardboard Sculpture   Essay   Summative: The Mini Suite   Exam                                               Prerequisite:  AVI3MI    . Students apply their  visual problem solving skills to a range of both teacher centered and individually designed projects.    Develop  your  skills  as  a  music critic.  Prerequisite course:  AMV3MI or demonstration of skills at that level    AVI4MI  Visual Arts.   Small  ensemble  and  solo  performance  work  have  increased  importance  in  this  course.  It's how you connect to the songs and to the history behind them. University/College  Your  performance.  including  jazz  and  musical  theatre. in the need.  but  you  will  still  perform  as  a  full  class.  compose  and  arrange  in  a  variety  of  styles. 12 university/college level art course.”    Students in Music Theatre go beyond performing music to becoming characters on stage.  What makes a great performance?  Experience music leadership by planning and leading rehearsals for small  ensembles.  Through research and listening. University/College  This course is the gr.                                    Units of Study:   Self Portrait Unit   Stenciling and Street art   Illustration vs.    You  will  perform  more  complex  works. Modern and  contemporary art are the focus for the art history component in this course.    Students  perform  solos.

BUSINESS STUDIES  Overview    COURSES  Accounting  Entrepreneurship  Information and  Communications  Technology  International  Business  Introduction to  Business  Leadership  Marketing  GRADE 9      BTT1OB (Fast Forward)  BTT1OI *(Open)    BBI1OI *(Open)          BTT2OI *(Open)  GRADE 10  GRADE 11  BAF3MI (Univ.    Business Studies Certificate:  This certificate is available to any student who specializes in Business Studies by taking a  concentration of five Business classes./College)    *Note:    1) BBI1OI and BBI2OI are the same course.  perform  electronic  research.  communicate  electronically.  Excel.  Units of study:  • Information Management  • Software Applications (Word. Fast Forward  This  course  will  be  the  cornerstone  of  success  for  the  rest  of  your  high  school  career.    Students  will  develop  an  understanding  of  the  functions  of  business.  perform  electronic  research./College)    BTX4EB (Fast Forward)    BBI2OB (Fast Forward)  BBI2OI *(Open)            BMI3CI (College)  BMX3EB (Fast Forward)  BBB4MI (Univ.  Learn  Word.  and  of  the  importance  of  ethics  and  social  responsibility.      BUSINESS STUDIES  Grade 9  BBI1OI  Introduction to Business. Adobe Photoshop)  • Electronic Research and Ethical Issues  • Electronic Communication  • Career Opportunities    BTT1OB  Information and Communication Technology in Business.    2) BBT1OI and BBT2OI are the same course.  including  accounting  marketing.   Students  will  learn  how  to  use  information  technology  in  a  work  environment.  and use  common business  software.  and  use  common business software./College)  BDI3CI (College)  BDP3OB (Fast Forward)  BTA3OI (Open)  GRADE 12  BAT4MI (Univ./College)    BOH4MI (Univ.  They will also explore possible future occupations in information technology.  A student may take only one BBI for credit.  information  technology. Comic Life. Open  This  course  introduces  students  to  the  use  of  information  technology  in  a  business  environment. Publisher. Powerpoint. Excel.  PowerPoint.  Publisher.  human  resources. and Access  and use  these  tools  in  all  of  your courses!   Students  will  learn  how  to use  information  technology  in  a  work  environment.  and  production.  communicate  electronically.  This  course  builds  a  foundation  for  further  studies  in  business  and  helps  students develop the business knowledge and skills they will need in their everyday lives.        Back to Overview  .    BTT 1OI  Information and Communication Technology in Business.  A student may take only one BTT for credit.   They  will also explore possible future occupations in information technology. Open  This  course  introduces  students  to  the  world  of  business.

   Students  will  learn  how  to  use  information  technology  in  a  work  environment.    Students  will  develop  an  understanding  of  the  functions  of  business.  human  resources. Powerpoint.    Ultimately. analysing target market)  • Finance and Banking (balancing a cheque book.    It  is  difficult  to  imagine  an  organization  or  an  individual  not  affected  by  accounting.  understand.  perform  electronic  research.  and  of  the  importance  of  ethics  and  social  responsibility.    BBI2OB  Introduction to Business.    From  the  local  corner  store  to  the  world’s  largest  corporation.  This course includes a final exam. writing cheques.  information  technology.  Units of Study:  • Business Fundamentals  • Functions of a Business  • Finance  • Entrepreneurship  Prerequisite:  none  This course is intended for students who did not take BBB1OI.  Units of study:  • Information Management  • Software Applications (Word. Publisher. sales tax)  • Entrepreneurship (Students will do a business plan in an area of personal interest.  it  is  this  understanding  that  helps  people  make  wise  business  decisions.   This course introduces students to the fundamental principles and procedures of accounting.  and  use  common business software.  control  and  decision  making  in  the  management  of  a  business.  successful  people  and  businesses  use  accounting  to  organize. Open  This  course  introduces  students  to  the  use  of  information  technology  in  a  business  environment.  Back to Overview BTT 2OI  Information and Communication Technology in Business.  as  well  as  the  effects  of  technology and globalization on accounting procedures and the role of the accountant. Open  This  course  introduces  students  to  the  world  of  business.  communicate  electronically.)  Prerequisite:  none  This course is intended for students who did not take BBB1OI.  Topics Include:  • Marketing (taste testing.BUSINESS STUDIES  Grade 10  BBI2OI  Introduction to Business. Excel. Fast Forward  This  course  introduces  students  to  the  world  of  business.  .   This  course  builds  a  foundation  for  further  studies  in  business  and helps students develop the business knowledge and skills they will need in their everyday lives.    Students  will  develop  an  understanding  of  the  connections  between  financial  analysis. University/College  Accounting  is  the  language  of  business.  including  accounting  marketing. advertising.  This  course  builds  a  foundation  for  further  studies  in  business  and  helps  students develop the business knowledge and skills they will need in their everyday lives.  and  communicate  all  aspects  of  their  financial  position. with emphasis on accounting  procedures  used  in  service  and  merchandising  businesses. Adobe Photoshop)  • Electronic Research and Ethical Issues  • Electronic Communication  • Career Opportunities  Prerequisite:  none  This course is intended for students who did not take BTT1OI.  They will also explore possible future occupations in information technology.    BUSINESS STUDIES  Grade 11  BAF3MI  Financial Accounting Fundamentals.  and  production.    Students  will  develop  financial  analysis  and  decision‐ making skills that will assist them in future studies and career opportunities in business. Comic Life. how to borrow money.

  we  will  study  a  broad  range  of  business  topics all relating to the challenges of starting and operating a new business. Fast Forward  This  course  focuses  on  the  importance  of  enterprising  employees  to  communities  and  organizations  affected  by  rapid  changes  in  an  increasingly  competitive  marketplace.  trends  and  issues  and  the  impact  of  technology.   Students  also develop and present a full‐scale marketing plan for a product they create.   Write a business plan for a business of your choice  Units of Study:   Enterprising People and Entrepreneurs   Ideas and Opportunities   The Benefits of a Business Plan   Creating a Venture Plan (Summative Evaluation)  Prerequisite:  none    BDP3OB  Entrepreneurship:  The Enterprising Person.  the  distinguishing  features  of  the  enterprising  work  environment  as  well  as  the  challenges  and  rewards  of  becoming an entrepreneur.  several  high  tech  entrepreneurs.  Students  will  learn  about  the  skills  and  characteristics  of  entrepreneurs.  You could be next!  Course Highlights:   You will compete in real‐world business challenges.  The goal however.  generate  ideas. Services & Events.   Students  analyze  the  buying  patterns  of  various  consumers  and  the  effect  of  marketing  strategies  and  engage  in  marketing  research.   Every  semester  in  entrepreneurship  we  have  a  range  of  guest  speakers. College  This  course  explores  how  entrepreneurs  find  or  recognize  business  opportunities. a music video producer. and a film producer. Fast Forward  .  and  plan  to  launch  and  operate  a  successful  venture. Students will have the opportunity to experience entrepreneurship by selecting and marketing  their own innovation.   From  extraordinary  business  leaders  within  our  province  and  country.   Take on the role of president and CEO of your own manufacturing company as you compete against other teams in  our class in the online business simulation game called Titan.    Because  of  the  introductory  nature  of  the  class.Prerequisite:  none  Back to Overview  BDI3CI  Entrepreneurship:  The Venture.  Units of Study:   Marketing Fundamentals   Trends in Marketing   The Marketing Mix   The Marketing Plan   Marketing Career Opportunities  Prerequisite:  none    BMX3EB  Marketing:  Retail and Service.  to  local  entrepreneurs  that  are  just  starting  to  see  success  after  years  of  struggle.  Units of Study:   The Enterprising Employee   Skills of the Enterprising Employee   The Changing Nature of the Workplace   The Enterprising Work Environment   The Entrepreneurial Experience  Prerequisite:  none  Back to Overview  BMI3CI  Marketing:  Goods.  restaurateurs. modeled after the TV series “The Apprentice”   Have the option of entering a T‐Shirt design competition with the prospects of making thousands of dollars in real  profit.   Learn key business concepts you will need to start your own business. is for the course to focus  heavily  on  learning  from  real  world  experiences. Collage  This  course  introduces  the  fundamental  concepts  of  marketing  with  an  emphasis  on  in‐depth  analysis  of  the  influence  of  change  in  the  economy  and  global  marketplace.    We  have  welcomed  a  motivational  speaker.

 binding machines  • Graphic Design ‐ Adobe Photoshop and CorelDraw. ethics  • Using peripherals ‐ scanners. CorelDraw)  • Presentations (MS PowerPoint. and customer service within the retail sector. product placement and marketing. search engine optimization. Comic Life  • E‐Commerce and Creating Websites ‐ using web based software to create a basic e‐commerce site  Prerequisite:  none  Back to Overview BTA3OI  Information and Communication Technology:  The Digital Environment.  This course is highly  recommended for students who are interested in a pursuing a future co‐op placement in retail.   Students  will  learn  about  financial  statements  for  various  forms  of  business  ownership  and  how  those  statements  are  interpreted  in  making  business  decisions. Fast Forward  This course develops job‐related skills using current computer software. assignments. marketing with online social media etc. operating systems. and information processing skills. Publisher and PowerPoint  • Computer Theory ‐ hardware.  Excel.  You  will  also  be  introduced  to  graphic  design  while  using  Photoshop  and  Corel  Draw. Case Studies (real‐estate investor.  research. hardware and peripherals.T.  Excel  and  PowerPoint.  Topics of Study:  • File management  • MS Word  • Business and Information Technology Ethics  • Graphic design (Photoshop.  further  develops  accounting  methods  for  assets.  and  create a live website. Prezi)  • MS Excel  • E‐Business  • Online Polling and Surveys  • Seminar Topics (such as internet marketing. You will complete individual and group tasks.)  Recommended:  BTT1OI     BUSINESS STUDIES  Grade 12  BAT4MI  Financial Accounting Principles.  Units of Study:  • File Management & Resource Organization ‐ organizing files and computer related resources (emails. Open  This course builds on the computer background acquired in BTT1OI. networks.    This  course  expands  students’  knowledge  of  sources  of  financing. it is recommended that  you  have  good  typing  skills  and  you  have  some  experience  with  MS  Word.  Prerequisite:  BAF3MI  Back to Overview  .This  course  introduces  the  fundamental  concepts  of  marketing  within  the  retail  workplace. If you have not taken BTT1OI.    Students  will  study  cash  register procedures.  In  this  course  students  will  get  hands  on  training  with  the  more  advanced  concepts  in  MS  Word. new restaurant start‐up. University/College  Accounting  is  the  language  of  business.  Prerequisite:  none    BTA3OB  Information and Communication Technology in Business. Excel. new service business start‐up etc. and projects to enhance problem solving. communication.  In  addition.)  • I. digital cameras.    This  course  introduces  students  to  advanced  accounting  principles  that  will  prepare  them  for  postsecondary  studies  in  business.  you  will  learn  about  e‐business.  and  PowerPoint.)  • The Microsoft Office Package‐  Word. web addresses  etc.  and  introduces  accounting  for partnerships and corporations.

 excel. Photoshop.  the  environment  and  sustainable  business  practices. and Diversity    Information and Decision Making  Unit 3:   Planning and Controlling    Strategic Management    Organizing    Organizational Design and Work Processes  Unit 4:  Leading    Motivation‐Theory and Practice  Unit 5:   Teams and Teamwork    Communication and Interpersonal Skills    Leading Change and Stress Management  Prerequisite:  Any U/M/C course in Business Studies.  motivation  of  employees.  Students continue to expand their software knowledge to  include webpage design. University/College  This course focuses on the development of leadership skills used in managing a successful business.  not  just  to  sell  or  to  source.  but  to  find  intellectual  capital – the world’s best talents and greatest ideas. University/College  “Globalization  has  changed  us  into  a  company  that  searches  the  world.  Back to Overview  BOH4MI  Business Leadership:  Management Fundamentals. marketing. Welch speaks to in the quote above. and Powerpoint.  management  of  group  dynamics.   Effective  business  communication  skills.  and  examine  success  factors  such  as  cultural  knowledge  and  how  to  deal  with  current  trends  like  oil  price  fluctuations.  Topics of Study:  • Introduction to International Trade  • Culture.  ethics  and  social  responsibility  are also emphasized. plus word.  trade  and  the  economy.” Jack Welch  The international business course looks to encompass all that Mr.  workplace  stress  and  conflict. Politics.  Students will learn  about  business.   This  course  prepares  students for postsecondary programs in business.  with  a  focus  on  decision  making. international business.  Prerequisite:  none            .  Topics of Study:  Unit 1:   The Dynamic New Workplace    Management‐ Past to Present    Ethical Behaviour and Social Responsibility  Unit 2:  Environment.  students  will  investigate  the  growing  concept  of  corporate  social  responsibility  and  will  look  at  how  it  can  be  positioned  as  a  competitive  advantage  in  today’s  global  environment.  and  planning.    In  addition. and Economics  • Trade Organizations & Social Responsibility  • International Marketing and Logistics  • Canada’s Role in International Business  Prerequisite:  Any U/M/C course in Business Studies.  Students will analyze  the  role  of  a  leader  in  business. English or Canadian and World Studies. and management.BBB4MI  International Business Fundamentals.    Finally. English or Canadian and World Studies. Organizational Culture.    BTX4EB  Information and Communication Technology in the Workplace.  students  will  learn  about  marketing  products  internationally  and  logistical  processed  used  to  transport  products  up  and  down  the  supply  chain. Fast Forward  This course is a continuation of the compulsory BTA3OB course.

  new  environmental  technologies  and  personal  habits  in  an  effort  to  better impact the health of our planet and the well being of our children and grandchildren.  climate.  plants.  animals  and  human  activities  in  order  to  understand Canada’s physical character and diversity and various kinds of interactions    CGC1DI   Geography of Canada.   Throughout  the  course  students  will  evaluate  the  “ecological  footprint”  created  by  human  activity  and  explore  ways  to  reduce  their  impact  on  the  environment. Fast Forward  Students  will  learn  about  the  geography  of  Canada  from  coast  to  coast. Applied  This course draws upon the students’ everyday experiences and uses a variety of frameworks.  plants./College)      CGW4UI (University)  * Counts as an elective credit.        CANADIAN & WORLD STUDIES ‐ GEOGRAPHY  Grade 9  CGC1PB  Geography of Canada. including ecozones.” ‐Albert Einstein  Do  you  want  to  start  a  revolution?   In  this  introduction  to  environmental  studies  course.  we  will  examine  the  impact  of  our  lifestyle  on  the  sustainability  of  the  earth’s  resources.  as  well  as  applying  the  course  concepts  to  the  school  setting  to  create  a  living  classroom. Academic  This  course  uses  a  variety  of  frameworks  including  the  principals  of  physical.  animals  and  human  activities.  This course will challenge the  students  to  educate  the  local  community  about  different  environmental  concerns  and  initiatives.  This  unique  course  explores  traditional  practices.   Students  will  investigate  the  inter‐connections  among  the  country’s  landforms./College)  CGG3OB (Fast Forward)  CGG3OI (Open)    CGR4MI (Univ.    CGC1PI  Geography of Canada.CANADIAN & WORLD STUDIES ‐ GEOGRAPHY  Overview    COURSES  Canada  Environment  Physical & Natural  Disasters  Travel and Tourism  Global  GRADE 9  CGC1PB (Fast Forward)  CGC1PI (Applied)  CGC1DI (Academic)            GRADE 10    GRADE 11    GRADE 12  CGL23I* (Open)          CGF3MI (Univ.  climate.  and  how  we  positively  impact  our  future  by  redesigning  and  rethinking what we do in our everyday lives.  soils. Open   “We shall require a substantially new manner of thinking if mankind is to survive.   Students  will  investigate  the  inter‐connections  among  the  country’s  landforms.  to  explore  the  distinct  and  evolving  character  of  Canada’s  geography. to help  students  learn about  the  geography  of  Canada  and  the country’s  place  in  the global  community.  This  course  has  a  strong  outdoor  educational  .  soils.  Back to Overview   CANADIAN & WORLD STUDIES ‐ GEOGRAPHY  Grade 10  CGL23I  Sustainable Living.   Students  will  investigate  the  inter‐connections  between  the  environment and human activities in Canada in order to understand Canada’s diversity and role in the world.  human  and  economic  geography.

net/Career‐Colleges/Programs/Travel_Tourism_and_Hospitality.net/Community‐Colleges/Programs/Agricultural_and_Environmental. in the ideas of living.  students  will  increase  their  knowledge  and  appreciation  of  the  similarities  and  differences  in  the  world  in  terms of culture.  Back to Overview  CANADIAN & WORLD STUDIES ‐ GEOGRAPHY  Grade 11  CGG3OB  Travel and Tourism. Queen St. architects. Canada’s Walk of Fame.  http://www. urban planners and  more…  Related  Programs  at  University/College  ‐  Click  on  the  links  to  these  websites  that  gives  you  access  to  the  various  programs  in  resource  management.  Fashion District. landscape.html  Prerequisite:  CGG1PI or CGC1DI  Back to Overview  .  Content/Projects:  plan  a  trip.html  Prerequisite:  CGC1PI or CGC1DI  NOTE:  This course counts as an elective towards total credit accumulation. Fast Forward  Did  you  know  that  travel  is  the  largest  industry  in  the  world?    If  you  ever  thought  you  would  like  to  go  on  a  vacation.  It may not be used as a Group 1 credit.  this  course  will  give  you  the  tools  to  plan  a  trip anywhere in the world.  Prerequisite:  CGG1PB    CGG3OI  Travel and Tourism.trade‐schools.component. “Certainly.   The journey awaits!  Field Trips/Highlights may include:    Arts and Entertainment Tour of Toronto  ‐ Distillery District. deep and permanent.  Field Trips/Highlights may include:    Overnight Field Camp   Hiking at RARE outside of Cambridge (largest urban parkland in Canada)   Green Living Show in Toronto   Sustainability Walk in Toronto    High ropes course/snowshoeing   Linkages to professionals in the field such as engineers.  how  to  convert  currency.  explore  another  part  of  the  world.  http://www.canadian‐universities. shopping and a tour of Bell Media Television (which includes Much Music)    New York City   Related Programs at University/College ‐ Click on these websites to learn more about college programs related to the  travel industry.net/Universities/Programs/Environmental_Sciences.  If  you  have  a  desire  to  travel  or  if  you  simply  have  an  interest  in  learning  more  about  the  physical  and  cultural  aspects  of  various  world  regions.  then  pack  your  bags.”  – Miriam Beard  Did  you  know  that  travel  is  the  largest  industry  in  the  world?   We  now  have  over  one  billion  people  making  treks  across  the  globe  annually.  environmental  science  and  sustainability  programs  at  universities and colleges.ca/programs/travel‐tourism. environmental planners.  understand  how  to  get  a  passport  and  move  around  an  airport.canadian‐universities. Theatre District.  or  simply  visit  relatives  in  another  region. Front Street. travel is more that the seeing of sights.  create  your  own  amusement park model.html  http://www. social protocols and politics. Open  .  as  we  will  take  you  to  new  destinations  weekly.asp  http://www. it is a change that goes on.   On  this  “world  tour”.  environmental  studies.canadian‐universities.

  it  is  essential  that  students  become  aware  of  the  fact  that  the  development  and livelihood of all nations and its people are highly influenced by events and activities in virtually all parts of the world.  and  the  factors  that  limit  our  ability  to  predict  the  changes  that  will  occur.  with  a  focus  on  the  challenges  of  environmental  degradation  and  resource  depletion. we borrow it from our Children”.  Students  will  investigate  the  dynamic  nature  of  the  earth.  http://www.net/Community‐Colleges/Programs/Agricultural_and_Environmental.  http://www.   The  primary  intent  of  the  Canadian  and  World  Issues  course  is  to  provide  a  global  perspective  on  contemporary  issues.” ‐ Gandhi  Why are almost 1 billion people going hungry each day?  Why are there nearly 300 000 child soldiers?   Why was New York  City  attacked?   Why  do  young  girls  have  to  spend  up  to  4  hours  per  day  collecting  water  instead  of  going  to  school?  How  long can we keep asking ourselves why?   Although  it  has  been  said  that  we  are  all  passengers  on  “Spaceship  Earth”.  Students  will  use  geo‐technologies  and  skills  of  geographic  inquiry  to  explain  and  evaluate  various  approaches  to  achieving  a  more  sustainable  relationship  between people and their environment. University  “Be the change you wish to see in the world.  many  of  its  7  billion  inhabitants  do  not  have  equal  opportunities  to  share  in  the  world’s  resources.CGF3MI  Physical Geography—Natural Disasters.net/Universities/Programs/Environmental_Sciences.html  Prerequisite:  CGC1PI or CGC1DI    CANADIAN & WORLD STUDIES ‐ GEOGRAPHY  Grade 12  CGR4MI  Environment and Resource Management. University College  “The earth is what we all have in common.   In  a  world  that  is  growing  intricately  connected.html  http://www.  Get ready to explore your planet – your home.html  Prerequisite:   Any  Gr.canadian‐universities.  we’ll  lay  the  foundation  for  the  processes  that  have  helped  shape  our  home  –  Planet  Earth.  nor  take  part  in  this  global  community  in  a  meaningful  way.  tornadoes.  earth  impacts…sound  interesting?   In  this  course.  11  or  12  U  or  C  or  M  prep  course  in  Canadian  and  World  Studies.  Field trips may include:   A tour of NGO Headquarters in Toronto (Free The Children.canadianuniversities.  environmental  science  and  sustainability  programs  at  universities and colleges.  environmental  studies.  and  the  strategies  for  resource  management.  Students  will  examine  ecological  processes.” – Wendell Barry  Tsunamis. Right to Play)  .  the  principles  of  sustainability.  English.net/CommunityColleges/Programs/Agricultural_and_Environmental. ‐ Native Proverb  This  course  investigates  the  complicity  and  fragility  of  ecosystems  and  the  pressures  human  activities  place  on  them.   Field Trips/Highlights may include:    Sustainability Walk in Toronto   Hiking at RARE    Overnight Field Camp   New York City  Related  Programs  at  University/College  ‐  Click  on  the  links  to  these  websites  that  gives  you  access  to  the  various  programs  in  resource  management.net/Universities/Programs/Earth_and_Planetary_Sciences.   Field trips may include:   hikes at RARE    hiking trip to Webster’s Falls in the Niagara Escarpment   New York City   Related Programs at University/College – Click on the links to these website that gives you access to the various programs  in physical geography.  This course has a strong outdoor educational component.  the  evolving  relationship  between  the  planet  and  its  people.canadian‐universities. University/College  “We do not inherit the Earth from our Ancestors.  This  course  has  a  strong  emphasis  on  natural  disasters.canadian‐universities.  earthquakes. earth science and environmental studies at universities.  Students  will  use  a  wide  range  of  geotechnologies  and  inquiry  methods  to  investigate  the  distribution  and  interaction  of  the  elements  of  their  physical  environment.  volcanoes.  or  Social  Sciences  and  Humanities  Back to Overview  CGW4UI  Canadian and World Issues—An Introduction to International Development.html  http://www.

net/Universities/Programs/International_Relations_and_Development_Studies.html   http://www.net/Universities/Programs/International_Relations_and_Development_Studies‐ Ontario.  11  or  12  U  or  C  or  M  prep  course  in  Canadian  and  World  Studies.html  Prerequisite:  Any  Gr.  or  Social  Sciences  and  Humanities  Back to Overview     .  English.  UW International Development Program   New York City  Fields Related to This Course At University:  International Affairs and Global Governance  International Development Studies  International Human Rights Studies  International Relations  Environment and Resource Studies  International Law  Corporate Social Responsibility  International Business  Civil and International Development Engineering  International Urban and Rural Planning  Global Studies  Women’s Studies  Native Studies  Related Programs at University/College ‐ Click on the links to these website that gives you access to the various programs  in global studies/international development/international relations at universities in Ontario and across the world:  http://www.canadianuniversities.Waterloo Global Tour  ‐ Centre for International Governance and Innovation. Balsillie School of International Affairs.canadianuniversities.

 and then make reasoned judgments based on historical evidence.  social  and  technological  changes  and  how  individuals  and  groups  have  contributed  to  Canadian  culture  and  society  during  this  period.   This  course  will  be  focused  around  a  guiding  question. has Canada relied on Britain and the United States to provide leadership in  global affairs?   Social Justice and Change:  Although the Canadian government prides itself on upholding human rights./College)    CIA4UI (University)  CLN4UI (University)  CHY4CI (College)  CHY4UI (University)          Canadian and World Studies ‐ HISTORY  Grade 10  CHC2PB  Canadian History in the 20th Century. Tension and Suspicion: 1945 ‐ 1967  Unit 5:  The Turbulent Years: 1968 ‐ 1983  Unit 6:  New Realities: 1984 – Present  Prerequisite:  none  Back to Overview  CHC2PI  Canadian History in the 20th Century. Students will develop the ability to devise criteria with which to  analyze an issue.  Guiding Question:  Has Canadian identity changed for the better since 1914?  Critical Challenges:    French‐English Relations:  Have French Canadians been treated unjustly by an English‐dominated Canada?   War and Peace:  Is Canadian identity shaped more by fighting war or maintaining peace?   International Relations :  Historically.  students  will  develop  their  ability  to  make  connections  between  historical  and  current  events.   By  examining  how  the  country  has  responded  to  economic. Applied   This  course  explores  some  of  the  pivotal  events  and  experiences  that  have  influenced  the  development  of  Canada's  identity  as  a  nation  from  World  War  I  to  the  present. Fast Forward   This  course  explores  some  of  the  pivotal  events  and  experiences  that  have  influenced  the  development  of  Canada’s  identity  as  a  nation  from  World  War  I  to  the  present.  and  technological  changes  and  how  individuals  and  groups  have  contributed  to  Canadian  culture  and  society  during  this  period.5 credit)  Economics  Law  World History              CLU3EB (Fast Forward)  CLU3MI (Univ.  reinforced  by  an  investigation  of  five  thematic  critical  challenge  questions dealing with major threads in Canadian History.  By  examining  how  the  country  has  responded  to  economic.  social. students will develop their ability to make connections between historical and current events. develop informed opinions. and present ideas about the central  issues and events of the period.CANADIAN AND WORLD STUDIES ‐ HISTORY  Overview    COURSES  American History  Canadian History      GRADE 9    GRADE 10  CHC2PB (Fast Forward)  CHC2PI (Applied)  CHC2DI (Academic)  CHV2OB (Fast Forward)  CHV2OH (Open)        GRADE 11  CHA3UI (University)        GRADE 12  Civics  (0. locate information./College)  CHW3MI (Univ.    Units of Study  Unit 1:  Turn of the Century and WWI  Unit 2:  From Prosperity to Despair:  The 1920s and 1930  Unit 3:  WWII  Unit 4:  Stability. has its history  truly reflected this image?  .   Students  will  have  opportunities to formulate questions.

 and global forces that have shaped Canada’s national identity from World War I to  present. Tension and Suspicion: 1945 ‐ 1967  Unit 5:  The Turbulent Years: 1968 ‐ 1983  Unit 6:  New Realities: 1984 ‐ Present  Prerequisite:  none  Back to Overview CHC2DI  Canadian History in the 20th Century.  participating  citizen  in  a  democratic  society.   Students  will  learn  about  the  elements  of  democracy  and  the  meaning  of  democratic  citizenship  in  local. and then make reasoned judgments based on historical evidence. Tension and Suspicion: 1945 ‐ 1967  Unit 5:  The Turbulent Years: 1968 ‐ 1983  Unit 6:  New Realities: 1984 ‐ Present  Prerequisite:  none  Back to Overview CHV2OB  Civics.  Students  will  use  critical‐ thinking and communication skills to evaluate various interpretations of the issues and events of the period and to present  their own points of view.  social. has Canada relied on Britain and the United States to provide leadership in  global affairs?   Social Justice and Change:  Although the Canadian government prides itself on upholding human rights.  Units of Study:  Unit 1: Issues and Ideas   Forms of leadership and government   How governments are created  Unit 2: The Canadian Context   The Parliamentary system   Canadian political beliefs   Law in Canada  Unit 3:  Global Perspectives  Prerequisite:  none  Credit Value:  0. has its history  truly reflected this image?   Economic:  Has Canada’s economic evolution positively or negatively impacted Canadians?  Units of Study:  Unit 1:  Turn of the Century and WWI  Unit 2:  From Prosperity to Despair:  The 1920s and 1930s  Unit 3:  WWII  Unit 4:  Stability.  This  course  will  be  focused  around  a  guiding  question. Students will develop the ability to devise criteria with which to  analyze an issue.  Students  will  investigate  the  challenges  presented  by  economic.  national  and  global  contexts.  reinforced  by  an  investigation  of  five  thematic  critical  challenge  questions dealing with major threads in Canadian History.  Guiding Question:  Has Canadian identity changed for the better since 1914?  Critical Challenges:    French‐English Relations:  Have French Canadians been treated unjustly by an English‐dominated Canada?   War and Peace:  Is Canadian identity shaped more by fighting war or maintaining peace?   International Relations :  Historically. Fast Forward   This  course  explores  what  it  means  to  be  an  informed. national.  and  technological  changes  and  explore  the  contributions  of  individuals  and  groups  to  Canadian  culture  and  society  during  this  period.    In  addition.  students  will  learn  about  social  change.5  .  explore  their  own  and  others’  beliefs  and  perspective  on  civic  questions  and  learn  how  to  think  and  act  critically  and  creatively  about  public  issues.  examine  decision‐making  processes  in  Canada. Economic:  Has Canada’s economic evolution positively or negatively impacted Canadians?  Units of Study:  Unit 1:  Turn of the Century and WWI  Unit 2:  From Prosperity to Despair:  The 1920s and 1930s  Unit 3:  WWII  Unit 4:  Stability. Academic  This course explores the local.

  Topics include war. Ancient India.  Egypt. Assignments.   Students  will  learn  about  the  elements  of  democracy  and  the  meaning  of  democratic  citizenship  in  local. Open  This  course  explores  what  it  means  to  be  an  informed.  Vietnam  and  the  Civil  Rights  movement. Ancient Japan. Incas and Mayans. scandals and love affairs. University  How  does  a  tiny  British  colony  become  the  most  influential  nation  in  the  history  of  the  world?   Does  the  U.   Students  will  learn  about  differing  interpretations  of  the  past  and  will  come  to  understand  the  importance  of  chronology  and  cause‐and‐effect  relationships.  They  will  continue  to  develop  their  skills  in  creating  and  supporting  a  thesis.   Course Content/Structure:  Unit 1: Europe Encounters America      (1492 ‐ 1763)  Unit 2: Birth of a Nation: The American Revolution  (1763 ‐ 1791)  Unit 3: Growing Pains: The Young Republic      (1792 ‐1850)  Unit 4: America Tears Itself Apart: The Civil War    (1850 – 1865)  Unit 5: Birth of Modern America       (1865 ‐ 1918)  Unit 6: The New World Power      (1919 – 1945)  Unit 7: The American Empire      (1945 – Present)  Unit 8: Whither America? September 11 and Beyond  Assessment & Evaluation:  Tests.    In  addition. the Aztecs. and effective communication of the results of their inquiries.   Other  civilizations  that  can  be  studied  include ancient India. and this course looks at the facts. Japan.  explore  their  own  and  others’  beliefs  and  perspective  on  civic  questions  and  learn  how  to  think  and  act  critically  and  creatively  about  public  issues.  right up to the invasion of Iraq.  participating  citizen  in  a  democratic  society.  Rome  and  Medieval  Europe.  Units of Study:  Unit 1: Issues and Ideas   Forms of leadership and government   How governments are created  Unit 2: The Canadian Context   The Parliamentary system   Canadian political beliefs   Law in Canada  Unit 3:  Global Perspectives  Prerequisite:  none  Credit Value:  0.  the  Civil  War.  the  American  Revolution.  national  and  global  contexts.  The  units  covered  include  Mesopotamia.CHV2OH  Civics.  conducting research and analysis. Ancient China. the Maya.  Field trip: the Royal Ontario Museum (ROM)  Units of Study:  Unit 1:  The Journey to Civilization (Prehistory)  Unit 2:  First Civilizations of the Near East (Mesopotamia & Egypt)  Unit 3:  Mediterranean Civilizations (Greece & Rome)  From the Rise of the Hellenes to the Fall of the Romans  Unit 4:  Medieval World  Unit 5:  Seminar & Essay  Topics:  Islam. the Inca.5  Back to Overview Canadian and World Studies ‐ HISTORY  Grade 11  CHA3UI  American History.S.  slavery. Vikings  . the Aztec. Essay. Final Exam              Prerequisite:  CHC2PI or CHC2DI    CHW3MI  World History to the 16th Century.  the  World  Wars.  Greece.  the  Cold  War. corruption. Seminar Presentation. University/College  This course covers the rise and the fall of great civilizations.  examine  decision‐making  processes  in  Canada.  free  nations  from  dictators  or  invade  for  its  own  interests?   This  course  examines  the  people  and  the  events:   the  Salem  Witch  Trials. China.  students  will  learn  about  social  change.  No nation is more controversial than the United States.

 the rights and freedoms that people in Canada enjoy.  and  ex‐convicts  have  been  known  to  make  an  appearance. Students will acquire sound skills of historical inquiry and will develop an  appreciation for the forces that have formed the modern world. Trial Procedure. or Social Sciences and Humanities    CHY4UI  World History:  The West & The World.   Knowing  your  rights  iin  your  job  place  and  civil  law  are  two  other  units  covered  in  this  course. University  This  course  examines  how  the  powerful  nations  of  Europe  have  dominated  the  world  politically.  Units of Study:  Unit 1:  The History of Law and Fundamental Concepts  Unit 2:   Criminal Law – Part I  (What is a Crime?. Children and the Law)   Unit 6:  Law and the Workplace  Prerequisite:  CHC2PB    CLU3MI  Canadian Law. The Courtroom.  students will apply inquiry and communication skills to develop and express opinions on legal topics of interest to them. The Courtroom.  Topics include the Renaissance. Punishment)  Unit 4:  Civil Procedure and Tort Law  Unit 5:  Family Law (Marriage and Divorce. legal research projects. including case analysis. Students will learn about a variety of economic. University/College  This  course  focuses  on  where  our  laws  come  from.  economically  and  militarily from the 1500’s up to the present day. Police Procedures: The Criminal Code)  Unit 3:  Criminal Law – Part II   (The Pretrial.  emphasizing  the  interaction  between  the  emerging West and other regions of the world.  our  rights  as  Canadians.Prerequisite:  CHC2PI or CHC2DI  Back to Overview  CLU3EB  Canadian Law. Trial Procedure. the Reformation.  detectives. debates.  inquiry.  Crown  Attorney. and the  basic elements of criminal law and dispute resolution.  Units of Study  Unit 1:  The History of Law and Fundamental Concepts  Unit 2:   Criminal Law – Part I  (What is a Crime?.  and  communication  skills  to  develop  informed  opinions  on  legal  issues  and  apply  this  knowledge  in  a  variety  of  ways  and  settings.    Students  will  use  critical‐thinking.   Each  semester  there  is  a  field  trip  to  Toronto  to  sit  in  on  major  current  court  cases. College  This  course  explores  the  history  of  the  world  since  the  sixteenth  century.  as  well  as  a  thorough  investigation  into  our  criminal  justice  system. The French Revolution. and case studies. Students will examine the  need for laws in society. mock trials and debates. the roots of Canada’s legal system. Punishment)  Unit 4:  Civil Procedure and Tort Law  Unit 5:  Family Law  (Marriage and Divorce. Through experiences such as mock trials.  Units of Study  Unit 1: Foundations and Institutions Challenged  1500 ‐ 1715  Unit 2: An Age of Enlightenment and Revolution  1715 ‐ 1815  Unit 3: Modern Europe  1815 ‐ 1914  Unit 4: Between the World Wars  1917 ‐ 1938  Unit 5: The New World Order  Prerequisite:    Any Gr. Police Procedures: The Criminal Code)  Unit 3:  Criminal Law – Part II   (The Pre‐trial.  Defense  Attorney.   Several  guest  speakers  of  varying  expertise  visit  our  classes  to  tell  of  their  experiences  –  experts  such  as:    forensics. 11 or 12 U or C or M prep course in Canadian and World Studies. Children and the Law)   Prerequisite:  CHC2PI or CHC2DI  Back to Overview Canadian and World Studies ‐ HISTORY  Grade 12  CHY4CI  World History:  The West & The World.  . English. social and political systems  and the changes they have undergone over time. Fast Forward  This course gives students practical information about legal issues that directly affect their lives.

 and history. English.  The  Russian  Revolution.    This  course  is  designed  for  those  who  enjoy  debating and discussing ideas surrounding many of Canada’s legal components.  debates  the  usefulness  of  our  Charter. business. geography.    Units of Study:  Unit 1:  Legal Heritage  Unit 2:  Rights and Freedoms  Unit 3:  Criminal Law  Unit 4:  International Law  Unit 5:  Environmental Law  Prerequisite:   Any Gr.  The  Middle  East  and  much  more.  and  investigates  our  criminal  justice  system. English. Banking and Monetary Policy    Unit 6:   Putting it all together and (hopefully) making it useful!  Prerequisite:    Any Gr.Napoleon.  The  Holocaust.  Stalin.    Units of Study:   Microeconomics  Unit 1:  History and Basics of Economics  Economic Systems and Thinkers  Unit 2:  Demand and Supply  Unit 3:  Types of Firms  Theory of the Firm (Cost Curve Analysis)  Macroeconomics  Unit 4:  Macroeconomic Measuring Tools  Business Cycle and Fiscal Policy  Unit 5:  Money.    The  procedures  for  designed  and  implementing  international  agreements  are  analyzed. 11 or 12 U or C or M prep course in Canadian and World Studies..   Challenge  yourself  to  think  about  your  world  in  new ways and form new perspectives.  Peter  the  Great. English.  Field trip:  The Holocaust Museum in Toronto and Survivor talks   Units of Study  Unit 1: Foundations and Institutions Challenged  1500 ‐ 1715  Unit 2: An Age of Enlightenment and Revolution  1715 ‐ 1815  Unit 3: Modern Europe  1815 ‐ 1914  Unit 4: Between the World Wars  1917 ‐ 1938  Unit 5: The New World Order  Prerequisite:   Any Gr.  Gandhi.  the  utility  of  international  organizations  such  as  the  United  Nations  is  also  explored. or Social Sciences and Humanities    .  Hitler. University  This  course  takes  a  close  look  at  one  of  our  most  powerful  forces  in  society  today  –  MONEY!   How  does  where  we  spend  our  money  impact  the  world  in  which  we  live?    How  do  the  decisions  that  we  make  every  day  shape  our  society  both  today  and  in  the  future?   Economics  looks  to  answer  these  questions  and  many  more  in  an  effort  to  bring  you  a  greater  understanding of a world that is complicated by politics. or Social Sciences and Humanities    CLN4UI  Canadian and International Law.  What safeguards do we have in place to provide justice to our citizens?  How are they ineffective and what can be  done  to  make  changes?   These  questions  are  explored  along  with  a  critical  look  into  our  involvement  in  the  international  community.  and  how they have shaped the world we live in today.  Throughout the course you are  encouraged  to  view  the  world  beyond  the  day‐to‐day  life  that  you  lead.   This  course  helps  us  understand  the  most  significant  events  in  Western  history. 11 or 12 U or C or M prep course in Canadian and World Studies. University  This  course  examines  the  origins  of  our  laws.  Nationalism  and  Imperialism. or Social Sciences and Humanities  Back to Overview  CIA4UI  Analysing Current Economic Issues. 11 or 12 U or C or M prep course in Canadian and World Studies.

  Students  will  plan  and  write  simple  computer  programs  by  applying  fundamental  programming  concepts.  software  selection.COMPUTER STUDIES  Overview    COURSES  Introduction to Computer  Studies  Computer Science  GRADE 9      GRADE 10  ICS2OI (Open)      GRADE 11    GRADE 12  ICS3UI (University)  ICS4UI (University)          COMPUTER STUDIES  Grade 10  ICS2OI   Introduction to Computer Studies.  They  will  also  write  and use subprograms within computer programs. University  This  course  introduces  students  to  computer  science. Open  This  course  introduces  students  to  computer  programming.  and  learn  to  create  clear  and  maintainable  internal  documentation.  networking.  Students  will  design  software  independently  and  as  part  of  a  team.  operating  system  functions. Academic math is strongly recommended.  emerging research in computer science. Students will develop creative solutions for various types of problems as  their  understanding  of  the  computing  environment  grows.  They  will  also  explore  environmental  and  ergonomic  issues.  using  industry‐standard  programming  tools  and  applying  the  software  development  life‐cycle  model.  Students  will  also  investigate  the  social  impact  of  computer  technologies. and develop an understanding of environmental and ethical issues related to the use of computers.  They  will  also  learn  to  manage  a  computer  by  studying  hardware  configurations.  Units of Study:  Unit 1: Working in the Computing Environment   Unit 2: Beginning to Program   Unit 3: Problem Solving with Procedures and Functions   Unit 4: Using Data Structures   Unit 5: Information Storage and Related Issues  Prerequisite:  none.  Back to Overview     .  Units of Study:  Unit 1:  Hardware   Unit 2: Software  Unit 3: Programming ‐ Sequential Programs  Unit 4: Careers in Technology  Unit 5: Programming ‐ Loops  Unit 6: Ethical Problems in Technology   Unit 7: Programming ‐ Graphics and Animation  Prerequisite:  none      COMPUTER STUDIES  Grade 11  ICS3UI   Introduction to Computer Science.  and  safe  computing  practices. and global career trends in computer‐related fields.

  Students  will  use  modular  design  principles  to  create  complex  and  fully  documented  programs.  according  to  industry  standards.  from  planning  through  to  project  review.  Units of Study:  Unit 1: Working in the Computing Environment   Unit 2: Beginning to Program   Unit 3: Problem Solving with Procedures & Functions   Unit 4: Using Data Structures  Unit 5: Information Storage & Related Issues  Prerequisite:  ICS3UI        . University  This  course  enables  students  to  further  develop  knowledge  and  skills  in  computer  science. and careers in the field.  Student  teams  will  manage  a  large  software  development  project.  Students  will  also  analyse  algorithms  for  effectiveness.  emerging technologies.  They  will  investigate  ethical  issues  in  computing  and  further  explore  environmental  issues.COMPUTER STUDIES  Grade 12  ICS4UI   Computer Science. areas of research in computer science.

     In  order  for  students  to  be  placed  in  the  workplace  they  must  have  taken  or  currently  be  taking  the  related  in‐school  course.  please  indicate  your  preference on your co‐op application or contact the Co‐operative Education Coordinator.  simulations.  Big  Brothers/Sisters  Mentorship  and  Ontario  Youth  Apprenticeship  Programs  (OYAP).    Acceptance  into  these  programs  requires  additional  paperwork  and  screening  procedures  by  the  host  organization.  They  investigate  occupations  of  interest  through  experiential  learning  opportunities. This course helps students make plans for continued learning and work. Fast Forward  This  course  provides  students  with  opportunities  to  discover  and  develop  the  workplace  essential  skills  and  work  habits  required  to  be  successfully  employed.  It  can  help  to  confirm  career  choices  prior  to  entering  the  workplace  or  selecting  a  post‐secondary  program.   All  students  who  have  requested Co‐operative Education will go through an application.      Co‐operative  Education courses can be taken in all subject disciplines and at all levels.  and  entrepreneurial projects.CO‐OPERATIVE EDUCATION  Overview    COURSES  Co‐operative  Education  Workplace  Preparation  GRADE 9      GRADE10  GRADE11  COP3O2 (2 credits)  COP3O3 (3 credits)  COP3O4 (4 credits)  OYBODY (Auto Body)  GLD2OB (Fast Forward)  GLD2OO (Fast Forward)  GRADE12  COP4O2 (2 credits)  COP4O3 (3 credits)  COP4O4 (4 credits)            COOPERATIVE EDUCATION  What is Co‐Op?  Co‐operative  Education  provides  students  with  “real  world”  experiential  work  placements.     Specialized Co‐op Programs  Co‐operative  Education  also  offers  specialized  programs  in  Militia.      CO‐OPERATIVE EDUCATION  Grade 11  GLD2OO/2OB  Discovering the Workplace.  such  as  worksite  visits.  job  shadowing.  work  experience.    .    Note:   Students  indicate  their  desire  to  take  co‐op  through  the  online  course  selection  process. interview and selection process.  using  real  workplace  materials.  Students  will  develop  an  understanding  of  work  through  practical  hands‐on  experiences  in  the  school  and  in  the  community.    The  classroom  component  assists  students  to  develop  the  skills  and  knowledge  directly  applicable  to  entering  the  world  of  work.  Prerequisite:  none  Note:  This course is offered as a 2‐credit package.  Police.    If  you  are  interested  in  any  of  these  specialized  areas.

  The  course  is  intended  to  prepare  students  for  the  Grade  10  applied  English  course.  and  thinking.  in  the workplace.  reading.  Students  will  read.  reading.  and  media  literacy  skills  that  students  need  for  success  in  their  secondary  school  academic  programs  and  in  their  daily  lives.  An  important  focus  will  be  on  the  use  of  strategies  that  contribute  to  effective  communication.   Students  use  technology to develop  PowerPoint  presentations for  their  studies  of  mythology  and  Shakespeare.  and  create  a  variety  of  informational.  and  media  texts  in  a  variety  of  forms.  Guest speakers sometimes come to speak about writing opportunities for new and emerging young authors.  Field  trip  enrichment  opportunities  to  the  Stratford  Festival  and/or  to  view  visiting  theatre  performances  are  often  provided  in  this  course.  writing.  which  leads  to  college  or  workplace  preparation  courses  in  Grades 11 and 12.  and  writing  skills.  listening. Novel Study (both independent and  as literature circles).  interpret  informational  and  graphic  texts.  .  An  important  focus  will  be  on  identifying  and  using  appropriate  strategies  and  processes  to  improve  students’  comprehension  of  texts  and  to  help  them  communicate  clearly  and  effectively.  the  focus  is  on  developing  foundational literacy skills and in using language clearly and accurately in a variety of authentic contexts.  writing. Applied  This  course  is  designed  to  develop  the  key  oral  communication. Academic  This  course  is  designed  to  develop  the  oral  communication.  and  graphic  texts. and in the English Grade 11 Workplace Preparation course. Students develop  strategies  and  put  into  practice  the  processes  involved  in  talking.    ENG1PI  English.  and  create  oral.  viewing. Fast Forward  This  course  provides  foundational  literacy  and  communication  skills  to  prepare  students  for  success  in  their  daily  lives. Essay Writing. Units of study include:  Short Stories.  and  media  literacy  skills  students  need  for  success  in  secondary  school  and  daily  life.  interpret.  The  course  is  intended  to  prepare  students  for  the  Grade  10  academic  English  course. Shakespeare. The course is organized by strands that develop  listening  and  talking  skills.  writing.  literary.  Students  will  analyse  literary  texts  from  contemporary  and  historical  periods. Poetry. Mythology.  written.  which  leads  to  university  or  college  preparation courses in Grades 11 and 12. Informational and non‐fiction texts.  and  reflect regularly upon their growth in these areas.  reading.ENGLISH  Overview    COURSES  Communication  Comprehensive  Literacy  Media Studies  Studies in  Literature  Writer’s Craft  GRADE 9    ENG1LB (Fast Forward)  ENG1PI (Applied)  ENG1DI (Academic)          GRADE 10    ENG2LB (Fast Forward)  ENG2PI (Applied)  ENG2DI (Academic)          GRADE 11  EPS3OI (Open)  ENG3EB (Fast Forward)  ENG3CI (College)  ENG3UI (University)    EMS3OI (Open)      GRADE 12    ENG4EB (Fast Forward)  ENG4CI (College)  ENG4UI (University)  OLC4OB (Open)    ETS4CI (College)  ETS4UI (University)  EWC4UI (University)    ENGLISH  Grade 9  ENG1LB  English.  Units of Study:  Unit 1: Short Stories  Unit 2: Mythology  Unit 3: Essays  Unit 4: Poetry  Unit 5: Novel Study  Unit 6: Independent Study  Back to Overview ENG1DI  English.  reading  and  viewing  skills.  In  all  strands.

 unified responses.  form.  and  media  texts  in  a  variety  of  forms  for  practical  purposes.  interpretation  and creation in the forms of spoken.   Units of study:  Unit 1: Short Stories  Unit 2: Essays  Unit 3: Poetry  Unit 4: Novel Study  Prerequisite:  ENG1D or ENG1P    ENG2DI  English. Applied  This  course  emphasizes  reading.  Students  build  on  their  strategies  and  engage  in  the  processes  involved  in  talking.  Units of Study:  Unit 1:  Teamwork and Effective Communication  Unit 2:  Short Stories  Unit 3:  Authentic Documents  Unit 4:  Novel Study  Unit 5:  Graphic Novels   Unit 6:  Summative Project  Prerequisite:  ENG1L  Back to Overview ENG2PI  English.  focusing  on  the  interpretation  and  analysis  of  different  styles  of  writing.    Students  study  and  interpret  challenging  texts  from  contemporary  and  historical  periods  including  plays. students focus on extending their literacy and communication skills to prepare for success in their daily lives  and in the workplace. viewing. Writing activities will focus on paragraph organization.  written.  The course is intended to prepare students for the compulsory Grade 12 workplace preparation course.ENGLISH  Grade 10  ENG2LB  English. reading and viewing skills. reading. and grammar.  and  thinking  skills  that  students  need  for  success  in  secondary  school  programs  and  their  daily  lives.  graphic.  and  style  of  a  variety  of  contemporary  informational.  .  Students  will  study  the  content.    The  course  is  tied  together  by  the  Final  Assessment  which  involves  reading  your  choice  of  fiction  and  non  fiction  books  and  connecting  them  to  the  core  texts  studied  in  class  in  the  Final  Assessment  essay.  communication.  Developing  research  and  oral  presentation  skills  is  another  important emphasis.  and  writing  skills.  and  create  oral. writing. and thinking. Fast Forward  In this course.  The course is organized by strands that extend listening and talking skills.  Students  will  study  various  forms  of  literature.  Units of study:  Unit 1: Short Stories and Essays  Unit 2: Poetry  Unit 3: To Kill A Mockingbird  Unit 4: Romeo and Juliet  Unit 5: Independent Study  Prerequisite:  ENG1D or ENG1P  Back to Overview ENGLISH  Grade 11  ENG3EB  English. An important focus will be on using language clearly and accurately in a variety of formal and informal contexts.  opinion  pieces  and  media  works.  In  all  strands.  the  focus  is  on  refining  foundational  literacy  skills  and  in  using  language  clearly  and  accurately  in  a  variety  of  authentic  contexts.  and  critical  and  creative  thinking  skills  necessary  for  success  in  the  workplace  and  in  daily  life.   Assignments  include  analysis.  oral  communication. written and visual language. Fast Forward  This  course  emphasizes  the  development  of  literacy.  novels. listening.  writing. Academic  Making  connections…  that  is  what  Grade  10  Academic  English  is  all  about.  and  literary  texts. and reflect regularly upon their growth in these areas.

  Students  will  research  and  analyse  the  content  and  characteristics  of  convincing  speeches  and  the  techniques  of  effective  speakers. Open  This course emphasizes knowledge and skills that will enable students to understand media communication in the  twenty‐first century and to use media effectively and responsibly.  using  such  forms  as  reports.  design  and  rehearse  presentations  for  a  variety  of  purposes  and  audiences.  An  important  focus  will  be  on  using  language  with  precision  and  clarity  and  incorporating  stylistic  devices  appropriately  and  effectively.  panel  discussions.  and  create  oral.  listening.  Units of Study:  Unit 1: Short Stories and Poetry (Adventure or a "good vs evil" themed approach)  Unit 2: Macbeth ‐ The Graphic Novel (Shakespeare's play transformed into a graphic novel with text. University  This  course  emphasizes  the  development  of  literacy.  The  course  is  intended  to  prepare  students  for  the  compulsory  Grade  12  university  or  college preparation course.  An  important  focus  will  be  on  using  language  with  precision  and  clarity.  recitations.  as  well  as  literary  texts  from  Canada  and  other  countries.  and  cultures.  written. Open  This  course  emphasizes  the  knowledge  and  skills  required  to  plan  and  make  effective  presentations  and  to  speak  effectively  in  both  formal  and  informal  contexts. College  This  course  emphasizes  the  development  of  literacy. students will  develop  critical  thinking  skills. and through creating their own media works. form.  reading.  and  create  oral.  .  debates.  interviews.)  Unit 3: Novel Study: The Body of Christopher Creed by Carol Plum‐Ucci   Unit 4: "Unsolved Mysteries"   Unit 5: The Summative ‐ Theme‐based creative work and analysis  Prerequisite:  ENG2P  Back to Overview ENG3UI  English.  and  critical  and  creative  thinking  skills  necessary  for  success  in  academic  and  daily  life.  select  and  use  visual  and  technological  aids  to  enhance  their  message. Students will study the content. and writing.  as  well  as  a  range  of  informational  and  graphic  texts.  countries.   Units of Study:  Unit 1: Music and Image  Unit 2: Four Key Concepts of Media  Unit 3: Popular Culture  Unit 4: Advertising  Unit 5: Independent Director Study  Prerequisite:  none  Back to Overview EPS3OI  Presentation and Speaking Skills.  written.  Students  will  analyse  challenging  literary  texts  from  various  periods.  The  course is intended to prepare students for the compulsory Grade 12 college preparation course.  speaking.  communication.  communication.  representing.  and  media  texts  in  a  variety  of  forms.  aesthetic  and  ethical  judgment.  Units of Study:  Unit 1:  Short Stories  Unit 2:  Shakespeare: Macbeth  Unit 3:  Essay Analysis  Unit 4:  Novel Study  Unit 5:  Poetry  Unit 6:  History of the English Language  Prerequisite:  none    EMS3OI  Media Studies. Through analysing the forms and messages of a  variety of media works and audience responses to them.  and  media  texts  in  a  variety  of  forms  for  practical  and  academic  purposes.  and  assess  the  effectiveness of their own and others’ presentations.  and  critical  and  creative  thinking  skills  necessary  for  success in academic and daily life.  and  multimedia  presentations.  speeches.Prerequisite:  ENG2L or ENG2P    ENG3CI  English.  storytelling. and style of a variety of informational and graphic  texts.  and  skills  in  viewing.

 Short Stories.  and  creative  assignments. and critical  and  creative  thinking  skills  necessary  for  success  in  the  workplace  and  in  daily  life.  and  create  oral.  Prerequisite: ENG3EI    Back to Overview  ENG4UI  English. Fast Forward  This  course  emphasizes  the consolidation of  literacy. and Poetry  A Shakespearian Play  A Novel Study  An Independent Study  Modern Drama  Prerequisite:  ENG3U    ETS4CI  Studies in Literature:  An In‐Depth Study of Film as Literature and Art. communication. communication.  countries.  graphic.  write  research  reports.  countries. and developing greater control in writing.e.  and  complete  an  independent study project.  and  cultures. College  This  course  emphasizes  the  consolidation  of  literacy.   An  important  focus  will  be  on  using  academic  language  coherently.   Units of Study:  . a "Rant off" and a class designed field trip to observe public  speaking skills in action.  An  important  focus  will  be  on  using language accurately and organizing ideas and information coherently.  analyze  interactions  among  media  forms  and  audiences. The course is intended to prepare students for  the workplace and active citizenship.  interpret  and  evaluate  informational  and  graphic  texts.  Students  will  analyse  informational.Highlights include story telling at Abraham Erb.  and  literary  texts  and  create  oral. trip to Toronto Radio Station).  selecting  the  reading  strategies  best suited to particular texts and particular purposes in reading.  Units of Study:  Unit 1:  Speaking for Yourself  Unit 2:  Speaking for the Classroom  Unit 3:  Speaking for the Workplace  Unit 4:  Speaking for the Community  Unit 5:  Final Assessment  Prerequisite:  none  Back to Overview ENGLISH  Grade 12  ENG4CI  English. College  Have you been left spellbound by the magical world of Harry Potter or Lord of the Rings? Have you been blown away by  the intergalactic adventures of Star Wars or Star Trek? If so.  and  communication  skills.  Units of Study:  Unit 1: Communication  Unit 2: Survival  Unit 3: People in Profile  Unit 4: Novel Study  Unit 5: Independent Study   Prerequisite:  ENG3C    ENG4EB  English.  and  media  texts  in  a  variety  of  forms. Debating.  critical  thinking.  Content/Units of Study:  Essays.  and  cultures.  written. consider taking ETS4CI—a course for students with a special  interest in literature that will focus on the fantasy and science‐fiction genres.  written.  (i. University  This course emphasizes the consolidation of the literacy.  reflections.    Students  will  analyze  informational  texts  and  literary  works  from  various  time  periods. and critical and creative thinking skills necessary  for  success  in  academic  and  daily  life.  and  media  texts  in  a variety  of  forms  for  workplace‐related  and practical  purposes.  Students  will  analyze  a  range  of  challenging  literary  texts  from  various  periods.

 the Garden and the Perfect World  Unit 2: Tragedy. Fast Forward  This  course  is  designed  to  help  students  acquire  and  demonstrate  the  cross‐curricular  literacy  skills  that  are  evaluated  by  the  Ontario  Secondary  School  Literacy  Test  (OSSLT). The  culminating summative project is an analysis of a modern use of archetype in a subject of the students' choosing.  These  patterns are made of images.  narrative. Return to the Garden  Prerequisite:  ENG3U    EWC4UI  The Writer’s Craft.  Students  will  read  a  variety  of  informational. the Flood and the Loss of Innocence  Unit 3: Satire/Irony. character types and narrative structures. University  A workshop course in creative writing which features units on writing creative non‐fiction.  and  graphic  texts  and  will  produce  a  variety  of  forms  of  writing.  It links these ancient sources to the modern genres of poetry. poetry. literary novels.  Eligibility requirement: Students who have been unsuccessful at least once on the Ontario Secondary School Literacy Test  are eligible to take the course.  Students  who  complete  the  course  successfully  will  meet  the  provincial  literacy  requirement  for  graduation.  The magazine  features work in all the genres we have considered in class.   Students chose their own topics in each genre and develop them through a series of writing exercises and conferences  with the instructor and their classroom peers.      .  and  news  reports.  This course begins with consideration of archetypes (universal patterns) as revealed in Genesis. Classical Greek literature  and the Koran. University  The basis of this course is the belief that literature reveals the shape of the human imagination. and short story.  information  paragraphs. the Wilderness and the Quest   Unit 4: Comedy. script.  Units of Study:  Unit 1: Romance.  opinion  pieces. conferring with  the instructor and editing peers' writing.  Units of Study:  Unit 1: Creative Non‐Fiction  Unit 2: Poetry  Unit 3: Script  Unit 4: Short Story  Unit 5: Culminating Project  Prerequisite:  ENG3U  Back to Overview  OLC4OB  Literacy Course. and popular culture.  The culminating project is an independent study: a group magazine on a subject of the students' choosing.  including  summaries. Considerable class time is provided for writing.  Both religious scripture  and secular art reveal common patterns that work to organize and make comprehensible the human experience.  Students  will  also  maintain  and  manage  a  portfolio  containing  a  record  of  their  reading  experiences  and  samples  of their writing.Unit 1: Fantasy Genre Study  Unit 2: Science‐Fiction Genre Study  Unit 3: Independent Study Unit  Prerequisite: ENG3U or ENG3C  Back to Overview ETS4UI  Studies in Literature.

 and Work?  Unit 4:  The Job Search  Assessment & Evaluation:  This is a project‐based course that includes assignments related to your own self‐discovery. Open  This course helps students develop personal goals for learning.GUIDANCE AND CAREER EDUCATION  Overview    COURSES  Career Studies  Leadership and Peer  Support  Workplace  Preparation  GRADE 9        GRADE 10  GLC2OB (Fast Forward)  GLC2OH (Open)    GLD2OB (Fast Forward)    GRADE 11        GPP3OI (Open)    GRADE 12    GUIDANCE AND CAREER EDUCATION  Grade 10  GLC2OB  Career Studies.  and  entrepreneurial projects. Fast Forward  This  course  teaches  students  how  to  develop  and  achieve.  characteristics  and  investigate  current  economic  and  workplace  trends. future work opportunities. and community involvement.5 credit course    GLC2OH  Career Studies.  work  opportunities. This course helps students make plans for continued learning and work.5 credit course  Back to Overview GLD2OB  Discovering the Workplace. prepares students for managing work and life. Training. Fast Forward  This  course  provides  students  with  opportunities  to  discover  and  develop  the  workplace  essential  skills  and  work  habits  required  to  be  successfully  employed.  They  investigate  occupations  of  interest  through  experiential  learning  opportunities.  interpersonal  relations.  work  experience.  such  as  worksite  visits. transitions.  teamwork.  and  apply  those  skills  in  leadership  and/or  peer  support  roles ‐  for  example.  using  real  workplace  materials.  and.  The  course  explores  postsecondary  learning  and  career options.  Prerequisite:  none  Note:  0.  as  a  classroom  peer  .  Prerequisite:  none  Note:  This course is offered as a 2‐credit package with Co‐operative Education. Open  This  course  prepares  students  to  act  in  leadership  and  peer  support  roles. and job application components.  develop  skills  in  communication.  and  conflict  management.  and  community  involvement.  and  ways  to  search  for  work.  Students  will  assess  their  interests.  The culminating assignment is a “career plan”.  Prerequisite:  none  Note:  0.  work.  job  shadowing. secondary school.  Units of Study:  Unit 1:  Introduction to Career Planning  Unit 2:  Who am I?  Unit 3:  What are the Opportunities for Education. and helps students focus on their goals through  the development of a career plan.  personal  goals  for  future  learning.  Students  will  develop  an  understanding  of  work  through  practical  hands‐on  experiences  in  the  school  and  in  the  community.  They  will  design  and  implement  a  plan  for  contributing  to  their  school  and/or  community.    GUIDANCE AND CAREER EDUCATION  Grade 11  GPP3OI  Leadership and Peer Support.  simulations.  skills. post  secondary options.

      .    Students  will  examine  group  dynamics  and  learn  the  value  of  diversity  within  groups  and  communities.  Prerequisite:  none  Note:  Required application will be given to registered students.  All peer support placements are within SJAM.helper  and/or  tutor.

    The  focus  of  this  course  is  strength training and powerlifting. Students will also receive CPR (Cardiopulmonary Resuscitation) with AED training. and social skills in making personal choices.  examination  of  issues  related  to  healthy  sexuality.  Popular  activities  include:    rugby. and games of low organization.  ways  to  improve  personal  fitness  and  physical  competence.  healthy  eating.  Student  learning  will  include  the  application  of  movement  principles  to  encourage  safe  participation  in  individual  and  group  fitness  activities.  substance  use  and  abuse.  participation  in  a  variety  of  activities  that  enhance  personal  competence. Open  This  course  emphasizes  regular  participation  in  a  variety  of  enjoyable  physical  activities  that  promote  lifelong  healthy  active  living.  fitness  training. Open (Male)  This  course  emphasizes  regular  participation  in  a  variety  of  enjoyable  physical  activities  that  promote  lifelong  healthy  active  living.  basketball.   Prerequisite:  none    . and dance‐based fitness. and social skills.  Student  learning  will  include  the  application  of  movement  principles  to  encourage  safe  participation  in  personal  strength  training  programs.  badminton.  examination  of  issues  related  to  healthy  sexuality. learn to run. resistance training. yoga.    Prerequisite:  none  Back to Overview PAF2OY   Power Fit.  conflict  resolution.    Popular activities include:   step fitness.  substance  use  and  abuse.  fitness. indoor cycling.  field  hockey.         HEALTH and PHYSICAL EDUCATION  Grade 9  PPL1OX ‐ Female  PPL1OY ‐ Male  Healthy Active Living.  floor  hockey.  participation  in  a  variety  of  fitness  activities  that  enhance  personal  competence  and  health.  tobacco.    Highly Recommended    HEALTH and PHYSICAL EDUCATION  Grade 10  PAF2OX   Live Fit.  football.  and  the  use  of  informed  decision‐making.  and  safety  and  injury  prevention  They  will  investigate  issues  related  to  healthy  sexuality  and  the  use  and  abuse  of  alcohol. conflict resolution.  Students  will  learn  movement  skills  and  principles.  and  social  skills  in  making  personal  choices.  and  other  drugs  and  will  participate  in  activities  designed  to  develop  goal‐setting.  soccer.  and  the  use  of  informed  decision‐making.  and  health. Open (Female)  This course emphasizes regular participation in a variety of enjoyable fitness activities that promote lifelong healthy active  living.  volleyball.  communication.HEALTH and PHYSICAL EDUCATION  Overview    COURSES  Exercise Science  Healthy Active  Living – Multi Sport  Healthy Active  Living – Sport Focus  Leadership  Live‐Fit  Power‐Fit  GRADE 9    PPL1OX (Girls Open)  PPL1OY (Boys Open)      GRADE 10    PPL2OX (Girls Open)  PPL2OY (Boys Open)      PAF2OX (Girls Open)  PAF2OY (Boys Open)  GRADE 11    PPL3OX (Girls Open)  PPL3OY (Boys Open)  PAL3OS (Co‐ed Open)  IDC3OA* (Open)  PAF3OX (Girls Open)  PAF3OY (Boys Open)  GRADE 12  PSE4UI (University)  PPL4OI (Co‐ed Open)    PLF4CI (College)  IDC4UY* (University)  PAF4OX (Girls Open)  PAF4OY (Boys Open)      * This is an interdisciplinary credit.  healthy  eating.

  floor  hockey.  Student  learning  will  include  the  application  of  movement  principles  to  refine  skills. Open (Female)  This  course  focuses  on  the  development  of  a  healthy  lifestyle  and  participation  in  a  variety  of  enjoyable  physical  activities  that  have  the  potential  to  engage  students’  interest  throughout  their  lives.  social.  rugby. and dance‐based fitness.  They  will  also  learn  how  to  promote  the  value  of  physical  fitness.  and  personal  safety to others through mentoring.  participation  in  a  variety  of  activities  that  enhance  personal  competence.   Students  will  study  and  apply  theory  in  developing  skills  in  the  areas  of  conflict  resolution. resistance training. Students will acquire the knowledge and skills required to plan.  Students  will  also  study  the  components  of  healthy  relationships. organize. step fitness.  badminton.  reproductive  health.  and  will  be  given  opportunities  to  practise  goal  setting.  fitness.  healthy  eating.  mental  health.  In  grade  11  Livefit. yoga.  basketball.  badminton.  volleyball. Open  This  course  emphasizes  regular  participation  in  a  variety  of  enjoyable  physical  activities  that  promote  lifelong  healthy  active  living.  Students  will  be  encouraged  to  develop  personal  competence  in  a  variety  of  movement  skills.  problem  solving.ed.    Prerequisite:  none  PAF3OY   Power Fit.  coping.  and  the  use  of  informed  decision‐making. Open (Male)  This course focuses on the development of a healthy lifestyle and participation in a variety of enjoyable physical activities  that  have  the  potential  to  engage  students’  interest  throughout  their  lives.  Popular activities include:    Ultimate  frisbee.  substance  use  and  abuse.  examination  of  issues  related  to  healthy  sexuality.  floor  hockey.  and  health.  planning  and  goal  setting.  decision‐ making.  and  interpersonal  skills. and implement  recreational  events.  football.  social. indoor cycling.  field  hockey.  reproductive health.  we  will  be  ramping  up  the  intensity  and  setting you on a path to reach your fitness potential.  Students  will  also  study  the  components  of  healthy  relationships.PPL2OX  (Female)  PPL2OY   (Male)  Healthy Active Living.  group  dynamics  and  teamwork.    PAF3OX   Live Fit.   Prerequisite:  none  Back to Overview   . Open  This  course  will  introduce  students  to  leadership  theories  as  they  pursue  leadership  roles  in  the  school  and  community.    Students  will  develop  the  skills  and  knowledge  to  support  them  in  pursuing  a  variety  of  leadership  roles.  soccer.  and  personal  safety.  personal  well‐being. mental health.  basketball.  conflict  resolution.    Popular activities include:   Self defense. and personal safety. however strategic play will be emphasized. class leadership   SJAM Intramurals   Working with students with developmental challenges   SJAM Athletic Banquet  Prerequisite:  none  Note:  students are only able to earn one IDC3O credit. learn to run.  and  games  of  low  organization. fitness  training.    Students  will  continue  to  develop  sport  specific  skills.  The focus of this course is strength training and powerlifting.  and  will  be  given  opportunities  to  practise  goal  setting.    Prerequisite:  none  Back to Overview  HEALTH and PHYSICAL EDUCATION  Grade 11  IDC3OA  Athletic Leadership.  coping.  and  social  skills  in  making  personal  choices.    This  course  focuses  on  the  development  of  leadership  and  coordination  skills  related to recreational activities.  and  interpersonal  skills.  volleyball.  Students  will  be  encouraged  to  develop  personal  competence  in  a  variety  of  movement  skills.    Activities may include:   Abraham Erb Public School phys.  decision‐ making.  and  games of low organization.  football.  soccer.    Popular  activities  include:    rugby.  field  hockey.  fitness  training.

 Open (Male)  This  course  focuses  on  the  development  of  a  personalized  approach  to  healthy  active  living  through  participation  in  a  variety  of  sports  and  recreational  activities  that  have  the  potential  to  engage  students’  interest  throughout  their  lives.  fitness  and  healthy  living  with  a  mentoring/coaching  component.  and  interpersonal  skills.  team  concepts. they will be given opportunities to refine  their  decision‐making.  group  dynamics  and  teamwork.  Students will develop and implement personal physical fitness plans.  with  a  view  to  enhancing  their  mental  health  and  their  relationships  with  others. indoor cycling.  Prerequisite:  ENG3U  Note:    students are only able to earn one IDC4U credit.B.  conflict‐resolution. resistance training.    This  course  is  open  to  students  both  male  and  female  who  are  serious  about  improving  their  rugby  skills  and  learning  more  about  the  game. In addition.  Students  will  study  and  apply  theory  in  developing  skills  in  the  areas  of  conflict  resolution. certified rugby official   Conduct flag rugby clinics for youth   Improve your evasive running skills   Improve your ball handling skills   Improve your game play   Improve your kicking   Learn how to play Olympic 7‐aside rugby   Gain tournament design knowledge while hosting the annual “Highlander Bantam Rugbyfest”   Be introduced to sport psychology  No rugby experience required.  and  interpersonal  skills.  Students  will  develop  the  skills  and  knowledge  to  support  them  in  pursuing a variety of leadership roles within an athletic setting.    Prerequisite:  none  Back to Overview PAF4OY   Power Fit.  with  a  view  to  enhancing  their  mental  health  and  their  .    PAF4OX   Live Fit.    Some  of  the  benefits of taking PAL3OS:   Work towards becoming a Level 1 I. yoga.  conflict‐resolution.  planning  and  goal  setting. learn to run.  rules  of  the  game.  individual  skills.  goal  setting. they will be given opportunities to refine  their  decision‐making. Open (Co‐ed)  This  is  a  focus  course  on  rugby  which  emphasizes  rugby  fundamentals.R.  If you aren’t afraid to sweat – this is the place for you!  An enhancement fee may be required for guest instructors and off campus excursions to local fitness clubs. Open (Female)  This  course  focuses  on  the  development  of  a  personalized  approach  to  healthy  active  living  through  participation  in  a  variety  of  sports  and  recreational  activities  that  have  the  potential  to  engage  students’  interest  throughout  their  lives. University  This  course  will  introduce  students  to  leadership  theories  as  they  pursue  leadership  roles  in  the  school  and  community.    Units of Study:  Unit #1:  Ball Handling  Unit #2:  Game Play and Decision Making  Unit #3:  Strategies and Tactics  Unit #4:  What is Rugby?  Unit #5:  Game Tape Evaluation  Unit #6:  Laws of the Game  Prerequisite:  none    HEALTH and PHYSICAL EDUCATION  Grade 12  IDC4UY  Athletic Leadership. In addition. and dance‐based fitness.  Popular activities include:   step fitness.   This  course  takes  Livefit  to  a  new  level  of  intensity  and  challenges  participants  to  experience  their true fitness potential.  problem  solving.PAL3OS   Healthy Active Living‐ Rugby.  Students will develop and implement personal physical fitness plans.

  personal  well‐being.   All units  are  two  weeks  in  length  and  students  may  elect  to  stay  on  campus  or  participate  in  activities  in  the  community. In addition.   Activities may include:  Abraham Erb Public School phys.  Students  will  pre‐select  the  activity  units  they  wish  to participate  in.  They  will  also  learn  how  to  promote  the  value  of  physical  fitness. tennis. Algonquin canoe camping trip. University  This  course  focuses  on  the  study  of  human  movement  and  of  systems. and fitness leadership. class leadership  SJAM Intramurals  Working with students with developmental challenges  SJAM Athletic Banquet  National Coaching Certification training  Prerequisite: Any Grade 11 or 12 open course in Health and Physical Education  Back to Overview  PPL4OI  Healthy Active Living. squash. curling. and sports administration.  and  personal  safety  to  others  through  mentoring.  Students  will  learn  about  the  effects  of  physical  activity  on  health  and  performance.  with  a  view  to  enhancing  their  mental  health  and  their  relationships with  others. billiards.relationships with others. outdoor team games.  conflict‐resolution.   The  course will prepare students for college programs in recreation. Open  This  course  focuses  on  the  development  of  a  personalized  approach  to  healthy  active  living  through  participation  in  a  variety  of  sports  and  recreational  activities  that  have  the  potential  to  engage  students’  interest  throughout  their  lives.  Prerequisite:  none    PLF4CI   Fitness and Recreation Leadership.  and  implement  recreational  events. volleyball. leisure.  Students  will  acquire  the  knowledge  and  skills  required  to  plan.  The  course  prepares students for university programs in physical education. they will be given opportunities to refine  their  decision‐making.  factors. and more!  Prerequisite:  none    PSE4UI  Exercise Science.  the  evolution  of  physical  activity  and  sports.  The focus of this course is strength training and powerlifting. golf.  or  any  Grade  11  or  12  open  course in Health and Physical Education          .ed.    Community  activities  usually require an enhancement fee and students are responsible for their own transportation. kinesiology. recreation.   Prerequisite:  Any  Grade  11  University  or  University/College  preparation  course  in  Science. College  This  course  focuses  on  the  development  of  leadership  and  coordination  skills  related  to  recreational  activities.  and  the  factors  that  influence  an  individual’s  participation  in  physical  activity.  organize.  and  interpersonal  skills.  and  principles  involved  in  human  development.  Students will develop and implement personal physical fitness plans.  Popular activities include:    Bowling.

 design and  layout. Open  This course will help students develop practical skills in the areas of photography.   Students  will  develop  skills  in  the  areas  of  conflict  resolution.    Activities may include:  Abraham Erb Public School phys. Students will acquire the knowledge and skills required to plan.  planning  and  goal  setting.  group  dynamics  and  teamwork.  problem  solving.  problem  solving.  They  will  also  learn  how  to  promote  the  value  of  physical  fitness.  planning  and  goal  setting.  and  personal  safety to others through mentoring.  group  dynamics  and  teamwork.    Students  will  develop  the  skills  and  knowledge  to  support  them  in  pursuing a variety of leadership roles. research and writing.  group  dynamics  and  teamwork. Fast Forward  This  course  will  introduce  students  to  leadership  roles  in  the  school  and  community.    Students  will  develop the skills and knowledge to support them in pursuing a variety of leadership roles.  Back to Overview  .  Students  will  study  and  apply  theory  in  developing  skills  in  the  areas  of  conflict  resolution. organize.    Students  will  develop  the  skills  and  knowledge  to  support  them  in  pursuing  a  variety  of  leadership  roles.    IDC3OX  Interdisciplinary Studies:  Student Activities Leadership.  Prerequisite:  none  Note:  Students interested in Confederation (Students’ Council) should select a Student Activities Leadership course.    This  course  focuses  on  the  development  of  leadership  and  coordination  skills  related to recreational activities. Open  This  course  will  introduce  students  to  leadership  theories  as  they  pursue  leadership  roles  in  the  school  and  community. and implement  recreational  events.  planning  and  goal  setting.      INTERDISCIPLINARY STUDIES  Grade 11  IDC3OA  Interdisciplinary Studies:  Athletic Leadership.  personal  well‐being. and marketing.    Prerequisite:  none  Note:  A student in the fast forward program must apply through the regular Confederation application route if there is  insufficient interest in a Fast Forward Leadership class.INTERDISCIPLINARY STUDIES  Overview    COURSES  Athletic  Student Activities  Yearbook  GRADE 9          GRADE 10  GRADE 11*  IDC3OA (Open)  IDC3OB (Fast Forward)  IDC3OX (Open)  IDC3OI (Open)  GRADE 12**  IDC4UY (University)  IDC4OX (Open)  IDC4UI (University)        Note:  *   students are only able to earn one IDC3O credit.  Prerequisite:  none  Back to Overview IDC3OB  Interdisciplinary Studies:  Student Activities Leadership.   Students  will  study  and  apply  theory  in  developing  skills  in  the  areas  of  conflict  resolution. image manipulation.  problem  solving.              **students are only able to earn one IDC4U credit.ed. class leadership  SJAM Intramurals  Working with students with developmental challenges  SJAM Athletic Banquet  Prerequisite:  none    IDC3OI  Interdisciplinary Studies:  Yearbook. Open  This  course  will  introduce  students  to  leadership  theories  as  they  pursue  leadership  roles  in  the  school  and  community.   Students should be available to take photos during extracurricular events.

  problem  solving.  Students  will  develop  the  skills  and  knowledge  to  support  them  in  pursuing a variety of leadership roles. University  This  course  will  introduce  students  to  leadership  theories  as  they  pursue  leadership  roles  in  the  school  and  community.    Prerequisite:  ENG3U or IDC3OA or IDC3OX      .  planning  and  goal  setting. Open  This  course  will  introduce  students  to  leadership  theories  as  they  pursue  leadership  roles  in  the  school  and  community.  Students  will  study  and  apply  theory  in  developing  skills  in  the  areas  of  conflict  resolution.  Students  will  study  and  apply  theory  in  developing  skills  in  the  areas  of  conflict  resolution.INTERDISCIPLINARY STUDIES  Grade 12  IDC4OX  Interdisciplinary Studies:  Student Activities Leadership.  planning  and  goal  setting.  students  should  expect  a  more  rigorous  workload and a greater expectation for academic excellence in all projects.  group  dynamics  and  teamwork.  Prerequisite:  IDC3OX or IDC4OX  Back to Overview  IDC4UY  Athletic Leadership.  Students  will  study  and  apply  theory  in  developing  skills  in  the  areas  of  conflict  resolution.  problem  solving.  Prerequisite:  IDC3OX    IDC4UI  Interdisciplinary Studies:  Student Activities Leadership.  Students  will  develop  the  skills  and  knowledge  to  support  them  in  pursuing  a  variety  of  leadership  roles.  group  dynamics  and  teamwork.  planning  and  goal  setting.  group  dynamics  and  teamwork. papers.  problem  solving.  Students  will  develop  the  skills  and  knowledge  to  support  them  in  pursuing a variety of leadership roles within an athletic setting. and presentations.  Since  this  is  a  “University”  level  course. University  This  course  will  introduce  students  to  leadership  theories  as  they  pursue  leadership  roles  in  the  school  and  community.

 and write brief  descriptions. discussions. and poems.  Students  will  build  on  and apply  their  knowledge  of  French  while exploring  a  variety  of  themes. Enhanced Academic  This  course  draws  on  a  variety  of  themes  to  promote  extensive  development  of  French  language  skills. They will also read short stories.  students will develop and apply critical thinking skills in discussion.  and  current  issues.    FSF1DX  Core French.  culture. dialogues.  and  writing  skills. which include a selection of short stories. will serve as stepping stones to oral and  written activities.  Thematic readings.  Students  will  enhance  their  ability  to  understand  and  speak  French  through  conversations.  and  writing  skills.  Thematic readings.  Prerequisite:  This course is suitable for students coming from French Immersion Programs. articles.  Students  will  build  on  and apply  their  knowledge  of  French  while exploring  a  variety  of  themes.LANGUAGES  Overview    COURSES  Core French  Spanish  GRADE 9  FSF1DI (Academic)  FSF1DX (Enhanced)  FSF1PI (Applied)    GRADE 10  FSF2DI (Academic)  FSF2DX (Enhanced)  LWSBDI (Academic)  GRADE 11  FSF3UI (University)  FSF3UX (Enhanced)  LWSCUI (University)  GRADE 12  FSF4UI (University)  FSF4UX (Enhanced)  LWSDUI (University)      LANGUAGES  Grade 9  FSF1DI  Core French. Applied  This  course  emphasizes  the  concurrent  development  of  oral  communication. in their analysis and interpretation of texts and in their  own writing. Enhanced Academic  This  course  emphasizes  the further  development  of  oral communication.  and careers.  Students  will  consolidate  their  oral  skills  as  they  discuss  literature.  They  will  read  a  variety  of  texts  and  will  write a formal essay.  Prerequisite:  FSF1DX  Back to Overview  .  Prerequisite:  FSF1DI    FSF2DX  Core French.  social  trends.    LANGUAGES  Grade 10  FSF2DI  Core French.  reading. articles. Academic  This course enables students to increase their knowledge of the French language. and invitations. and poems.  using  a  broad‐ based  theme  such  as  the  media.  Back to Overview  FSF1PI  Core French. Academic  This  course  emphasizes  the further  development  of  oral communication.  and  writing  skills.  reading. poems. articles. will serve as stepping stones to oral and  written activities. which include a selection of short stories. and songs.    Exploring  a  variety  of  themes. letters.  social  trends.  such as  relationships.  such as  relationships.  reading. further develop their language skills and  deepen  their  understanding  and  appreciation  of  francophone  culture  around  the  world. and presentations.  and careers.

 Academic  This  is  a  first  year  Spanish  course  designed  to  introduce  the  student  to  the  Spanish  language  and  the  world  of  Hispanic  culture.  Students  will  consolidate  their  oral  skills  as  they  discuss  literature.  Prerequisite:  FSF2DX    LWSCUI  Spanish.  They  will  read  a  variety  of  texts  and  will  write a formal essay.  reading. past events.    In  Spanish.  Students  will  build  on  and apply their knowledge of French while exploring a variety of themes.  This  course  will  develop  oral  communication. University  This course is a continuation of the themes studied in Grade 10 Spanish.  Prerequisite:  LWSBDI    LANGUAGES  Grade 12  FSF4UI  Core French.  Thematic readings. kites and papel picado.  Prerequisite:  FSF3DX  .  • Medios de comunicación:  Movies.  culture.  Prerequisite:  FSF3DI  Back to Overview  FSF4UX  Core French.  reading  and  writing  skills  to  enable  the  student  to  communicate  in  practical  situations. articles.  there  are  a  lot  of  extra  projects  that  enhance  a  student’s  cultural  awareness. vacations. will serve as stepping stones to oral and  written activities.  Prerequisite:  none    LANGUAGES  Grade 11  FSF3UI  Core French. which include a selection of short stories.  Students  will  consolidate  their  oral  skills  as  they  discuss  literature. electronics as well as household chores  • De Compras:  How to shop and places to shop.  culture.  and  writing  skills.LWSBDI  Spanish. including a short novel or a play.  Prerequisite:  FSF2DI  Back to Overview FSF3UX  Core French.  and  current  issues. television and current events.  Students  will  gain  a  greater  understanding  of  French‐speaking  cultures  in  Canada  and  around  the world through their reading of a variety of materials.  and  current  issues.  They  will  read  a  variety  of  texts  and  will  write a formal essay.    Projects  include:  cooking at least three Spanish meals.  • En Casa & ¿Cómo está tu casa?:  Words associated with a home : furniture. and careers. use of computers for communication in Spanish. Enhanced University  This  course  draws  on  a  variety  of  themes  to  promote  extensive  development  of  French  language  skills.    Units of Study:  • Mi Familia & Vamos a un Restaurante:  The relationships and celebrations as well as personal descriptions and  ordering meals at a restaurant. such as relationships. University  This  course  draws  on  a  variety  of  themes  to  promote  extensive  development  of  French  language  skills. and poems.  • Experiencias:  Travel. make piñatas. Enhanced University  This  course  draws  on a  variety  of  themes  to  promote  extensive  development  of  reading  and  writing  skills  and to  reinforce  oral  communication  skills. social trends. University  This  course  emphasizes  the further  development  of  oral communication. & helping in your community.

  • Leer una novela : Él que Dirán (That’s what they say)  • Ver películas  • Escribir un ensayo (Palabras Necias Oídos Sordos)  • Estudiar las culturas españolas en sudamerica. University  En la clase de grado 12 vamos a:  • Aprender nuevas estructuras gramaticales: los tiempos en el pasado (preterito. presente perfecto y  subjonctivo).  LWSDUI  Spanish.  • ¡Unos viajes interesantes!  • ¡¡¡COMER!!!  Prerequisite:  LWSCUI  Back to Overview       . imperfecto.

  and  hands‐on  activities.   Recommended  for  students  with  a  level  1  or  2 in grade 8 math.  and  oral  language  through  relevant  and  practical math activities. and in the Mathematics Grade 11 and Grade 12 Workplace  Preparation  courses.MATHEMATICS  Overview    COURSES  Principles/  Foundations  Calculus & Vectors  Data Management  Functions  Technology   GRADE 9  MAT1LB (Fast Forward)  MFM1PI (Applied)  MPM1DI (Academic)          GRADE 10  MAT2LB (Fast Forward)  MFM2PI (Applied)  MPM2DI (Academic)          GRADE 11  MBF3CI (College)  MEL3EB (Fast Forward)        MCF3MI (Univ.  Students  have  opportunities  to  further  develop  their  mathematical  literacy  and  problem‐solving  skills  and  to  continue  developing  their  skills  in  reading.  and will determine the connections between the representations.  Units of Study:  Unit 1: Whole Numbers and Problem Solving   Unit 2: Decimals  Unit 3: Money Sense  Unit 4: Math in Health and Nutrition   Unit 5: Measuring and Building  Unit 6: Math in Sports  Unit 7: Graphing and Algebra    MFM1PI  Foundations of Mathematics.  This course is recommended for students below level 1 in grade 8 math.  proportional  reasoning.  the  effective  use  of  technology.  and  measurement  and  geometry  through  investigation. in the Grade 10 LDCC course.  Students  will  investigate  real‐life  examples  to  develop  various  representations  of  linear  relationships./College)  MCR3UI (University)    GRADE 12  MAP4CI (College)  MEL4EB (Fast Forward)    MCV4UI (University)  MDM4UI (University)  MHF4UI (University)  MCT4CI (College)    MATHEMATICS  Grade 9  MAT1LB  Essential Mathematics.  The  course  is  organized  by  three  strands  related  to  money  sense.  the  focus  is  on  developing  and  consolidating  key  foundational  mathematical  concepts  and  skills  by  solving  authentic.  measurement.  and  proportional  reasoning. in the workplace.  writing. Applied  This  course  enables  students  to  develop  understanding  of  mathematical  concepts  related  to  introductory  algebra.  Students  will  consolidate  their  mathematical skills  as  they  solve  problems  and  communicate  their  thinking.  everyday  problems. They will also explore certain relationships that emerge  from  the  measurement  of  three‐dimensional  objects  and  two‐dimensional  shapes. Area & Volume   Unit 8: Investigating and Applying Geometric Relationships  Back to Overview  .  In  all  strands.  Units of Study:  Unit 1: Review of Number Skills   Unit 2: Proportional Reasoning   Unit 3: Properties ‐ Linear Relations   Unit 4: Simplifying Expressions   Unit 5: Solving Equations   Unit 6: Investigating Relationships   Unit 7: Problem Solving with Perimeter. Fast Forward  This course emphasizes further development of mathematical knowledge and skills to prepare students for success in their  everyday lives.

  Students  will  develop  and  graph  equations  in  analytic  geometry.  and  will  determine  the  connections  between  different  representations  of  a  relationship.  Units of Study:  Unit 1: Arithmetic & Problem Solving   Unit 2: Ratios & Rates   Unit 3: Making Things From Scratch   Unit 4: Percents   Unit 5: Fractions and Problem Solving   Unit 6: Measurement   Unit 7: Integers & Algebra  Prerequisite:  MAT1LB or MFM1PI or MPM 1DI    MFM2PI  Foundations of Mathematics. Students will investigate similar triangles. the trigonometry of right‐angles triangles.  Students  will  reason  mathematically  and  communicate their thinking as they solve multistep problems. Academic  This  course  enables  students  to  develop  understanding  of  mathematical  concepts  related  to  algebra.  and  abstract  reasoning. and oral language through relevant and practical math activities. In all strands.  Students will  consolidate  their  mathematical  skills  as  they  solve  problems  and communicate their thinking.  Students  will  investigate  relationships.  analytic  geometry. writing.  and  in  the  Mathematics  Grade  11  and  Grade  12  Workplace  Preparation  courses. Fast Forward  This  course  emphasizes  the  extension  of  mathematical  knowledge  and  skills  to  prepare  students  for  success  in  their  everyday  lives.  Units of Study:  Unit 1: Numeracy Recap   Unit 2: Rational Numbers & Powers   Unit 3: Algebra & Equations   Units 4 & 5: Analytic Geometry  Unit 6: Statistics  Unit 7: Geometry   Unit 8: Measurement   Unit 9: Optimal Value of Measurement  Back to Overview  MATHEMATICS  Grade 10  MAT2LB  Essential Mathematics. Applied  This  course  enables  students  to  consolidate  their  understanding  of  relationships  and  extend  their  problem  solving  and  algebraic  skills  through  investigation.  the  effective  use  of  technology.  This course is recommended for students with a level 3 or 4  in grade 8 math. measurement.  Units of study:  Unit 1: Equations & Formulas   Unit 2: Proportional Reasoning  Unit 3: Measurement  Unit 4: Linear Relations   Unit 5: Solving Systems of Linear Equations   Unit 6: Algebraic Expressions   Unit 7: Quadratic Relations   . and  the  measurement  of  three  dimensional  objects. and proportional reasoning.  and  hands‐on  activities.  The  course is organized by three strands related to money sense.  in  the  workplace.  They  will  also  explore  relationships  that  emerge  from  the  measurement  of  three‐dimensional  objects  and  two‐dimensional  shapes.  Students  have  opportunities  to  extend  their  mathematical  literacy  and  problem‐solving  skills  and  to  continue  developing their skills in reading. everyday  problems.  and  explore  and  interpret  graphs of quadratic relationships.MPM1DI  Principles of Mathematics.  using  real‐life  examples.  solve  and  apply  linear  systems.  the  effective  use  of  technology. the  focus is on strengthening and extending key foundational mathematical concepts and skills by solving authentic.  which  they  will  then  generalize  as  equations  of  lines.  and  measurement  and  geometry  through  investigation.

  Units of Study:  Units 1 & 2: Quadratic Relations   Unit 3: Exponential Functions   Unit 4: Compound Interest  Unit 5: Personal Finance   Unit 6: Owning & Operating a Vehicle  Unit 7: Trigonometry   Unit 8: Sampling   Unit 9: Analysing & Evaluating Data  Unit 10: Geometry   Unit 11: Applying Probability  Prerequisite:  MFM2PI (a minimum of 60% is recommended)  Back to Overview MCF3MI  Functions and Applications.  Students  will  explore  quadratic  relationships  and  their  applications.  Units of Study:  Unit 1: Linear Systems   Units 2 & 3: Analytic Geometry   Unit 4: Polynomials  Unit 5: Graphing Quadratic Functions   Unit 6: Solving Quadratic Equations  Units 7 & 8: Trigonometry  Prerequisite:  MPM1DI (a minimum of 65% is recommended)    MATHEMATICS  Grade 11  MBF3CI  Foundations for College Mathematics. Students will consolidate their mathematical skills as they solve problems and communicate their thinking.  and  exponential  functions  and  their  use  in  modelling  real‐world  situations.  solve  equations.  solve  financial  problems  connected  with  vehicle  ownership.  solve  and  apply  linear  systems.Unit 8: Pythagorean Theorem & Similar Triangles   Unit 9: Trigonometry  Prerequisite:  MFM1PI or MPM 1DI  Back to Overview  MPM2DI  Principles of Mathematics. Students will reason mathematically and communicate their  thinking as they solve multistep problems.  the  effective  use  of  technology.  simplify  expressions.  graphically. College  This  course  enables  students  to  broaden  their  understanding  of  mathematics  as  a  problem‐solving  tool  in  the  real  world.  and  algebraically. University/College  This  course  introduces  basic  features  of  the  function  by  extending  students'  experiences  with  quadratic  relations.  and  solve  problems relating to financial and trigonometric applications.  Units of Study:  Unit 1:  Polynomials & Factoring  Unit 2: Properties of Quadratic Functions   Unit 3: Quadratic Equations & Word Problems   Unit 4: Trigonometry   Unit 5: Sine Function   .  and  investigate  the  trigonometry  of  right  and  acute  triangles.  It  focuses  on  quadratic.  Students  will  reason  mathematically  as  they solve multistep problems and communicate their thinking.  as  well  as  of  measurement  and  geometry.  solve  problems  involving  compound  interest.  investigate  situations  involving  exponential  growth.  verify  properties  of  geometric  figures  using  analytic  geometry.  trigonometric. Academic  This  course  enables  students  to  broaden  their  understanding  of  relationships  and  extend  their  problem‐solving  and  algebraic  skills  through  investigation.  and develop  their ability  to  reason  by  collecting.  Students  will  represent  functions  numerically.  and  evaluating  data  involving  one  and  two variables.  analysing.  and  abstract  reasoning.  Students  will  extend  their  understanding  of  quadratic  relations.

Unit 6: Exponents & Exponential Function   Unit 7: Financial Applications  Prerequisite:  MPM2DI or MFM2PI (recommended for students who earned less than 75% in MPM2DI or at least 85% in  MFM2PI) 

 

MCR3UI  Functions, University 
This  course  introduces  the  mathematical  concept  of  the  function  by  extending  students'  experiences  with  linear  and  quadratic  relations.  Students  will  investigate  properties  of  discrete  and  continuous  functions,  including  trigonometric  and  exponential  functions;  represent  functions  numerically,  algebraically,  and  graphically;  solve  problems  involving  applications  of  functions;  and  develop  facility  in  simplifying  polynomial  and  rational  expressions.  Students  will  reason  mathematically and communicate their thinking as they solve multi‐step problems.  Units of Study:  Unit 1: Algebraic Skills   Unit 2: Rational Expressions & Pascal's Triangle   Unit 3: Quadratic Functions   Unit 4: Exponential Functions  Unit 5: Transformations of Functions   Units 6 & 7: Trigonometry   Unit 8: Sequences & Series  Unit 9: Financial Applications  Prerequisite:  MPM2DI (a minimum of 75% in MPM2DI is recommended)  Back to Overview

MEL3EB  Mathematics for Work and Everyday Life, Fast Forward 
This  course  enables  students  to  broaden  their  understanding  of  mathematics  as  it  is  applied  in  the  workplace  and  daily  life.   Students  will  solve  problems  associated  with  earning  money,  paying  taxes,  and  making  purchases;  apply  calculations  of  simple  and  compound  interest  in  saving,  investing,  and  borrowing;  and  calculate  the  costs  of  transportation  and  travel  in  a  variety  of  situations.    Students  will  consolidate  their  mathematical  skills  as  they  solve  problems  and  communicate  their thinking.  Units of Study:  Unit 1: Wages   Unit 2: Deductions  Unit 3: Purchasing   Unit 4: Saving and Investing  Unit 5: Borrowing Money  Unit 6: Vehicles   Unit 7: Travel  Prerequisite:  MAT2LB or MFM1PI or MPM1DI 

 

MATHEMATICS  Grade 12 
MAP4CI    Foundations for College Mathematics, College 
This  course  enables  students  to  broaden  their  understanding  of  real‐world  applications  of  mathematics.  Students  will  analyse  data  using  statistical  methods;  solve  problems  involving  applications  of  geometry  and  trigonometry;  simplify  expressions;  and  solve  equations.  Students  will  reason  mathematically  and  communicate  their  thinking  as  they  solve  multi‐step  problems.  This  course  prepares  students  for  college  programs  in  areas  such  as  business,  health  sciences,  and  human services, and for certain skilled trades.  Units of Study:  Unit 1: Solving Exponential Equations   Unit 2: Modelling Graphically   Unit 3: Personal Finance & Mortgages   Unit 4: Renting or Owning a Home & Designing Budgets  Unit 5: Geometry  

Unit 6: Trigonometry  Prerequisite:  MBF3CI or MCF3MI or MCR3UI (a minimum of 60% in MBF3CI is recommended)  Back to Overview

MCT4CI  Mathematics for College Technology, College 
This  course  enables  students  to  extend  their  knowledge  of  functions.  Students  will  investigate  and  apply  properties  of  polynomial,  exponential,  and  trigonometric  functions;  continue  to  represent  functions  numerically,  graphically,  and  algebraically;  develop  facility  in  simplifying  expressions  and  solving  equations;  and  solve  problems  that  address  applications of algebra, trigonometry, vectors, and geometry. Students will reason mathematically and communicate their  thinking as they solve multi‐step problems. This course prepares students for a variety of college technology programs.  Units of Study:  Unit 1: Trigonometry   Unit 2: Analysing Relationships   Unit 3: Rational Expressions   Unit 4: Radicals & Complex Numbers  Unit 5: Polynomial Functions   Unit 6: Equations & Inequalities  Unit 7: Systems of Equations   Units 8 & 9: Exponential & Logarithmic Equations  Prerequisite:  MCF3MI or MCR3UI (a minimum of 60% in MCF3MI is recommended)   

MEL4EB  Mathematics for Work and Everyday Life, Fast Forward 
This  course  enables  students  to  broaden  their  understanding  of  mathematics  as  it  is  applied  in  the  workplace  and  daily  life.  Students  will  investigate  questions  involving  the  use  of  statistics;  apply  the  concept  of  probability  to  solve  problems  involving familiar situations; investigate accommodation costs and create household budgets; use proportional reasoning;  estimate and measure; and apply geometric concepts to create designs. Students will consolidate their mathematical skills  as they solve problems and communicate their thinking.  Units of Study:  Unit 1: Data Graphs   Unit 2: Statistics & Surveys   Unit 3: Probability   Unit 4: Accomodations ‐ Renting   Unit 5: Accomodations ‐ Buying a Home  Unit 6: Personal Finance & Budgeting   Unit 7: Measurement & Estimation   Unit 8: Measurement & Design  Unit 9: Proportional Reasoning  Prerequisite:  MEL3EB  Back to Overview

MCV4UI  Calculus and Vectors, University 
This course builds on students’ previous experience with functions and their developing understanding of rates of change.  Students  will  solve  problems  involving  geometric  and  algebraic  representations  of  vectors,  and  representations  of  lines  and  planes  in  three  dimensional  space;  broaden  their  understanding  of  rates  of  change  to  include  the  derivatives  of  polynomial,  rational,  exponential,  and  sinusoidal  functions;  and  apply  these  concepts  and  skills  to  the  modelling  of  real‐ world  relationships.  Students  will  also  refine  their  use  of  the  mathematical  processes  necessary  for  success  in  senior  mathematics.  This  course  is  intended  for  students  who  plan  to  study  mathematics  in  university  and  who  may  choose  to  pursue careers in fields such as physics and engineering.   Units of Study:  Unit 1: Derivatives   Unit 2: Derivative Applications   Unit 3: Derivatives of Exponential & Logarithmic Functions   Unit 4: Optimization   Unit 5: Curve Sketching & Derivatives of Trig Functions   Unit 6: Vectors  

Unit 7: Algebraic Vectors  Unit 8: Lines in a Plane  Unit 9: Equations of Planes  Prerequisite:  MHF4UI (a minimum of 65% is recommended)  Back to Overview

MDM4UI  Mathematics of Data Management, University 
This course broadens students’ understanding of mathematics as it relates to managing data. Students will apply methods  for  organizing  large  amounts  of  information;  solve  problems  involving  probability  and  statistics;  and  carry  out  a  culminating  project  that  integrates  statistical  concepts  and  skills.  Students  will  also  refine  their  use  of  the  mathematical  processes  necessary  for  success  in  senior  mathematics.  Students  planning  to  enter  university  programs  in  business,  the  social sciences, and the humanities will find this course of particular interest.  Units of Study:  Unit 1: The Power of Information   Unit 2: In Search of Good Data  Unit 3: Analyzing Data   Unit 4: Probability   Unit 5: Probability Distributions  Prerequisite:  MCF3MI or MCR3UI (a minimum of 70% in MCF3MI or a minimum of 60% in MCR3UI is recommended)   

MHF4UI  Advanced Functions, University 
This  course  extends  students’  experience  with  functions.  Students  will  investigate  the  properties  of  polynomial,  rational,  logarithmic,  and  trigonometric  functions;  broaden  their  understanding  of  rates  of  change;  and  develop  facility  in  applying  these concepts and skills. Students will also refine their  use of the mathematical processes necessary for success in senior  mathematics. This course is intended both for students who plan to study mathematics in university and for those wishing  to consolidate their understanding of mathematics before proceeding to any one of a variety of university programs.  Units of Study:  Unit 1: Number Systems   Units 2 & 3: Polynomial Functions  Unit 4: Exponential & Logarithmic Functions and Equations   Unit 5: Rational Functions   Units 6 & 7: Trigonometry   Unit 8: Combination of Functions  Unit 9: Rates of Change  Prerequisite: MCR3UI or MCT4CI (a minimum of 60% in either course is recommended)  Back to Overview

 

SCIENCE 
Overview 
  COURSES  Biology  Chemistry  Comprehensive  Earth & Space  Environmental  Physics  GRADE 9 
    SNC1LB (Fast Forward)  SNC1PI (Applied)  SNC1DI (Academic)            SNC2LB (Fast Forward)  SNC2PI (Applied)  SNC2DI (Academic)       

GRADE 10 

GRADE 11 
SBI3CI (College)  SBI3UI (University)  SCH3UI (University)   

GRADE 12 
SBI4UI (University)  SCH4CI (College)  SCH4UI (University)  SNC4EB (Fast Forward) 

  SVN3MI (Univ./College)  SPH3UI (University) 

SES4UI (University)    SPH4UI (University) 

 
SCIENCE  Grade 9 
SNC1LB  Science, Fast Forward 
This  science  course  emphasizes  reinforcing  and  strengthening  science‐related  knowledge  and  skills,  including  scientific  inquiry,  critical  thinking,  and  the  relationship  between  science,  society,  and  the  environment.   This  course  also  prepares  students for success in everyday life and the workplace.  Units of Study:  Unit 1:  Scientific Inquiry:  Science in Daily Life  Unit 2:  Chemistry:  Properties of Common Materials  Unit 3:  Physics:  Electrical Circuits  Unit 4:  Biology:  Staying Alive  Unit 5:  Making Personal Decisions    

SNC1PI  Science, Applied 
This  course  enables  students  to  develop  their  understanding  of  basic  concepts  in  biology,  chemistry,  earth  and  space  science,  and  physics,  and  to  apply  their  knowledge  of  science  to  everyday  situations.  They  are  also  given  opportunities  to  develop  practical  skills  related  to  scientific  investigation.  Students  will  plan  and  conduct  investigations  into  practical  problems and issues related to the impact of human activity on ecosystems; the structure and properties of elements and  compounds; space exploration and the components of the universe; and static and current electricity.  Content/Units of Study:  Unit 1:  Physics: Astronomy  Unit 2:  Chemistry: Exploring Matter  Unit 3:  Physics: Electrical Applications  Unit 4:  Biology: Ecology  Back to Overview 

SNC1DI   Science, Academic 
This  course  enables  students  to  develop  their  understanding  of  basic  concepts  in  biology,  chemistry,  earth  and  space  science,  and  physics,  and  to  relate  science  to  technology,  society,  and  the  environment.  Throughout  the  course,  students  will  develop  their  skills  in  the  processes  of  scientific  investigation.  Students  will  acquire  an  understanding  of  scientific  theories  and  conduct  investigations  related  to  sustainable  ecosystems;  atomic  and  molecular  structures  and  the  properties  of  elements  and  compounds;  the  study  of  the  universe  and  its  properties  and  components;  and  the  principles  of electricity.  Units of Study:  Unit 1:  Chemistry: Atoms &: Elements  Unit 2:  Earth and Space Science: Exploration of the Universe  Unit 3:  Physics: Characteristics of Electricity  Unit 4:  Biology: Sustainable Ecosystems 

 Fast Forward  This  science  course  covers  material  that  is  important  for  everyday  life  and  for  many  jobs.  society.   Units of Study  Unit 1:  Safety & Environmentally Responsible Workplace  Unit 2:  Biology:  Environmental Science  Unit 3:  Chemistry:  Atoms.  earth  and  space  science.  and  of  the  interrelationships  between  science.  technology.  and  environmental  science.  Students  are  also  given opportunities to further develop their scientific investigation skills.  microbiology.  Students  will  plan  and  conduct  investigations  into  everyday  problems  and  issues  related  to  human  cells  and  body  systems.  and  physics. Elements & Compounds  Unit 4:  Physics:  Electrical Circuits  Prerequisite:  SNC1LB  Back to Overview  SNC2PI  Science. College  This  course  focuses  on  the  processes  involved  in  biological  systems. including scientific inquiry.  chemical  reactions.  Students  are  given  opportunities  to  develop  further  practical  skills  in  scientific  investigation.  animal  anatomy  and  physiology. and the environment.  We  will  learn  to  think  like  scientists and make decisions based on the evidence gathered from carefully designed experiments.  and  to  apply  their  knowledge  of  science  in  real‐world  situations.  earth  and  space  science. We will reinforce and  strengthen science‐related knowledge and skills.  and  the interaction of light and matter.  Emphasis  will  be  placed  on  the  practical  application  of  concepts.  chemistry.SCIENCE  Grade 10  SNC2LB  Science.  Students  will  learn  concepts  and  theories  as  they  conduct  investigations  in  the  areas  of  cellular  biology. society. Organs.  Units of Study:  Unit 1:  Cellular Biology  Unit 2:  Microbiology  . Applied  This  course  enables  students  to  develop  a  deeper  understanding  of  concepts  in  biology.  Content/Units of Study:  Unit 1:   Biology ‐‐ Tissues. Academic  This  course  enables  students  to  enhance  their  understanding  of  concepts  in  biology.  plant  structure  and  physiology.  chemistry. and Systems of Living Tissues  Unit 2:   Chemistry ‐‐ Chemical Reactions       Unit 3:   Physics ‐‐ Light and Geometric Optics           Unit 4:   Earth and Space Science ‐‐ Climate Change  Prerequisite:  SNC1PI or SNC1DI  Back to Overview  SCIENCE  Grade 11  SBI3CI  Biology. Organs.  and  physics.  Content/Units of Study:  Unit 1:  Chemistry ‐‐ Chemical Reactions and their Practical Applications  Unit 2:  Physics ‐‐ Light and Applications of Optics  Unit 3:  Biology ‐‐ Tissues.  with  a  particular  focus  on  acid‐base  reactions.  and the interaction of light and matter.  forces  that  affect  climate  and  climate  change.  factors  affecting  climate  change. critical thinking. Students will plan and conduct investigations and  develop  their  understanding  of  scientific  theories  related  to  the  connections  between  cells  and  systems  in  animals  and  plants.  chemical  reactions. and the relationship between  science. and Systems  Unit 4:  Earth and Space Science ‐‐ Earth’s Dynamic Climate  Prerequisite:  SNC1PI or SNC1DI    SNC2DI  Science.  and  the  environment.  and  on  the  skills  needed for further study in various branches of the life sciences and related fields.

  The  course  focuses  on  the  theoretical  aspects  of  the  topics  under  study.  light.  and  functions  of  plants.    Students  will  explore  a  range  of  topics. University/College  This course provides student with the fundamental knowledge of and skills relating to environmental science that will help  them  succeed  in  life  after  secondary  school.  They  will  develop  scientific‐inquiry  skills  as  they  verify  accepted  laws  and  solve  both  assigned  problems  and  those  emerging  from  their  investigations.  growth.Unit 3:  Animal Anatomy & Physiology  Unit 4:  Plant Structure & Physiology  Unit 5:  Genetics  Prerequisite:  SNC2PI or SNC2DI    SBI3UI  Biology. University  This  course  focuses  on  the  concepts  and  theories  that  form  the  basis  of  modern  chemistry. University  This  course  develops  students’  understanding  of  the  basic  concepts  of  physics.  Students will increase  .  and  the  anatomy.  Units of Study:  Unit 1:   Diversity of Living Things  Unit 2:   Genetic Processes    Unit 3:   Evolution           Unit 4:   Animals: Structure and Function    Unit 5:   Plants:  Anatomy. & Function  Prerequisite:  SNC2DI  Back to Overview  SCH3UI  Chemistry.  and  explore  how chemistry is used in developing new products and processes that affect our lives and our environment.  Units of Study:    Unit 1:  Kinematics  Unit 2:  Forces   Unit 3:  Energy and Society  Unit 4:  Waves and Sound  Unit 5:  Electricity and Magnetism  Prerequisite:  SNC2DI  Back to Overview  SVN3MI  Environmental Science.  the  impact  of  the  environment  on  human  health.  liquids.  internal  systems  and  regulation. Emphasis will  also be placed on the importance of chemistry in other branches of science.  Students  will  also  analyse  the  interrelationships  between  physics  and  technology.  Students  will  study  the  laws  of  dynamics  and  explore  different  kinds  of  forces.  and  helps  students  refine  skills related to scientific investigation.  sound.  and  electrical).  investigate  changes  and  relationships  in  chemical  systems.  Students  will  study  cellular  functions. Matter and It’s Properties  Unit 2:  Chemical Bonding. and the conservation of energy.  Students  will  study  the  behaviours  of  solids.  gases. Growth.  the  diversity  of  living  things.  the  quantification  and  forms  of  energy  (mechanical. Nomenclature& Types of Reactions  Unit 3:  Quantities in Chemical Reactions  Unit 4:  Solutions & Solubility  Unit 5:  Gases & Atmospheric Chemistry  Unit 6:  Hydrocarbons and Thermodynamics  Prerequisite:  SNC2DI    SPH3UI  Physics.  genetic  continuity. University  This  course  furthers  students’  understanding  of  the  processes  involved  in  biological  systems.  and  consider  the  impact  of  technological  applications  of  physics  on society and the environment.  Units of Study:    Unit 1:  Introduction. the reduction and management of waste.  thermal.  including  the  role  of  science  in  addressing  contemporary  environmental  challenges.  and  solutions.  sustainable  agriculture and forestry.  and  the  way  energy  is  transformed  and  transmitted.

  and  chemistry  as  it  relates  to  the  quality  of  the  environment.  Emphasis  will  be  placed  on  the  importance  of  chemistry  in  daily  life. Students will explore a range of topics.  electrochemistry.  Emphasis  will  be  placed  on  achievement  of  the  detailed  knowledge and refined skills needed for further study in various branches of the life sciences and related fields.their  scientific  and  environmental  literacy  and  examine  the  interrelationships  between  science.  Students  will  further  develop  problem‐solving  and  laboratory  skills  as  they  investigate  chemical  processes.  Prerequisite:  SBI3UI  Note:  There is a $5 enhancement fee for this course.  and  society.  chemical  calculations.  Units of Study:  Unit 1:  Scientific Solutions to Contemporary Environmental Challenges  Unit 2:  Human Health and the Environment  Unit 3:  Sustainable Agriculture and Forestry  Unit 4:  Reducing and Managing Waste  Unit 5:  Conservation of Energy  Prerequisite:  SNC2PI or SNC2DI    SCIENCE  Grade 12  SNC4EB  Science.  Topics:  Structure & Properties of Substances  Organic Chemistry  Energy Changes  Rates of Reaction  Chemical Equilibrium  .  evolution. Fast Forward  This  course  provides  students  with  the  science‐related  knowledge  and  skills  they  need  to  help  them  make  informed  decisions in the workplace and in their personal lives.  the  environment. nylon. a fire extinguisher  Prerequisite:  SNC2LB  Back to Overview  SBI4UI  Biology.  communications  technology.  landscaping.    SCH4CI  Chemistry.  medical  technology. Emphasis is placed on relating these topics directly to students’ experiences both  in the world of work and in daily life.  energy  changes  and  rates  of  reaction.  Students  will  study  theory  and  conduct  investigations  in  the  areas  of  metabolic  processes.  homeostasis.  electrochemistry.  Topics/Projects:  Learn how to make: an extension cord.  and  alternative life‐sustaining environments.  and  on  evaluating  the  impact  of  chemical  technology  on  the  environment. including chemistry at home  and  at  work. University  This  course  provides  students  with  the  opportunity  for  in‐depth  study  of  the  concepts  and  processes  associated  with  biological  systems.  and communicate scientific information using appropriate terminology.  molecular  genetics.  Prerequisite:  SNC2PI or SNC2DI    SCH4UI  Chemistry.  at  the  same  time  refining  their  ability  to  communicate  scientific  information.  and  atomic  and  molecular  structure.  chemical  systems  and  equilibrium. soap.  horticulture.  develop  skills  in  data  collection  and  scientific  analysis. Emphasis will be placed on the role of chemistry in  daily life and the effects of technological applications and processes on society and the environment. University  This  course  enables  students  to  deepen  their  understanding  of  chemistry  through  the  study  of  organic  chemistry.  Students  will  use  a  variety  of  laboratory  techniques. “slime”.  and  population  dynamics.  gardening.  organic  chemistry.   This  course  is  intended  for  those  individuals seeking to pursue sciences and engineering programs at a university level. College  This  course  enables  students  to  develop  an  understanding  of  chemistry  through  the  study  of  matter  and  qualitative  analysis.  and  forestry.

 and Magnetism = 17 classes  Unit 4:  Wave Optics = 17 classes  Unit 5:  Quantum Mechanics = 4 classes  Prerequisite:  SPH3UI    SES4UI  Earth and Space Science.  will  explore  in  more  detail  the  materials  of  the  Earth.  for  example.  A periodic table and lab notebook is also provided to each student choosing to  participate.  and  its  history. and physics in its consideration of geological processes that  can be observed directly or inferred from other evidence. and will investigate electrical.  The  course draws on astronomy.  Students  will  also  consider  the  impact  on  society  and  the  environment  of  technological  applications  of  physics.  its  internal  and  surficial  processes. and the interface between energy and matter. Gravitation.  Units of Study:  Unit 1: Astronomy: Science of the Universe  Unit 2: The Earth As a Planet   Unit 3: Internal Structure and Processes of the Earth   Unit 4: Earth History   Unit 5: Surficial Earth Processes  Unit 6: Earth Materials   Prerequisite:  SNC2DI  Note:  Dual Credit Opportunity – Qualifying students can use this course as a first year half credit in Earth Sciences if  enrolling in a Science program at the University of Waterloo.00 enhancement fee will be charged to those individuals interested in exploring the study of chemistry  through optional labs and activities. University  This course enables students to deepen their understanding of the concepts and theories of physics.  Students  will  examine  the  Earth’s  place  in  the  solar  system  and.  and  on  the  basic  concepts  and  theories  of  Earth  science  and  their  relevance  to  everyday  life.Solubility Equilibrium  Acid/Base Equilibrium  Prerequisite:  SCH3UI  Note:  A $5. They will further develop inquiry skills. Students will explore  further the laws of dynamics and energy transformations.  how  the  interpretation  of  experimental  data  can  provide  indirect  evidence  to  support  the  development  of  a  scientific  model.  electromagnetic radiation. gravitational.  after  a  general  introduction  to  Earth  science. University  This  course  focuses  on  the  Earth  as  a  planet. learning.  Units of Study:  Unit 1:  Dynamics and Special Relativity = 24 classes  Unit 2:  Energy and Momentum = 20 classes  Unit 3:  Electricity. biology. mathematics. and magnetic fields. chemistry.  Back to Overview  SPH4UI  Physics.  Back to Overview        .

/College)      HFN2OB (Fast Forward)  HFN2OI (Open)          *This is a Technology credit taught by the Family Studies department. recipes and measurement. The course also introduces students to research skills related to food and nutrition. make your own pizzas (including dough). salads  Prerequisite:  none    HFN 2OI  Food and Nutrition. Fast Forward   Students  will  learn  how  to  make  informed  food  choices  and  how  to  prepare  foods.  storing.    Projects:  Cookies. parfaits. muffins. and is grounded in the scientific study of nutrition.  defrosting. Open   This course explores the factors that affect attitudes and decisions about food. and reheating food./College)    TFJ4EB* (Fast Forward)  TFJ4CI* (College)  HHS4MI (Univ.  Units of Study:  Unit 1   At Home in the Kitchen    safe kitchen and food handling practices   reading and following a recipe   measurement techniques   Canadian food systems   Career opportunities   Unit 2    Why do we eat?  why people eat the foods they do   the effects of childhood eating patterns   food marketing   how our food choices affect others   Unit 3   Nutrition  nutrients and how our bodies use them   Canada’s food guide   Reducing fat intake   Making good food choices   Nutrition across the lifecycle   . examines current issues of body image and  food marketing. chicken Parmigiano.SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES – FAMILY STUDIES  Overview    COURSES  Fashion  Food & Nutrition   Hospitality & Tourism  Individual and Family  Living  Living Spaces          GRADE 9    GRADE 10  GRADE 11  HNC3OB (Fast Forward)  HNC3OI (Open)    TFJ3EB* (Fast Forward)  TFJ3CI *(College)  HPC3OB (Fast Forward)  HPC3OI (Open)  HPW3CI (College)  HLS3OB (Fast Forward)  HLS3OI (Open)  GRADE 12  HNB4OB (Fast Forward)  HNB4OI (Open)  HFA4MI (Univ.    Additional  topics  include:  food  from  various  cultures.  and  will  investigate  our  Canadian  food  heritage  and  food  industries.  as  well  as  global  food  issues.      Social Sciences & Humanities – FAMILY STUDIES  Grade 10  HFN 2OB  Food and Nutrition. Students will learn how to make informed food choices  and  how  to  prepare  foods.  and  will  investigate  our  Canadian  food  heritage  and  food  industries. soups. homemade pasta.  safety  and  sanitation.

  Students  will  learn  how  to  make  practical  decisions  about  where  to  live  and  how  to  create  functional  and  pleasing  environments.Unit 4   Meal and Menu Planning   meal planning and management   smart shopping   planning nutritious family menus  Unit 5   Special Topics in Food and Nutrition  Your summative project will be to research.  and  cultural  needs  and  reflect  society’s  values.  and  economic  and  technological  developments.  Units of Study:  Unit 1:  Homes Are For Everyone   Universal need for housing   Housing choices and culture   Housing and technology   Careers in housing and design   COMMUNITY CONNECTION:  Laurelwood Nursing Home  Unit 2:  Using Design   The Elements of Design   The Role of Colour in Design   The Principles of Design   Developing a Design Plan   Completing and Presenting a Design  Unit 3:  Designing Interior and Exterior Environments   Designing a Kitchen or a Bathroom   Choosing Appliances   Choosing Backgrounds   Selecting Furniture   Choosing Lighting Accessories   Designing a Front Garden   Learning to use SMART DRAW for design   FLORAL DESIGN COURSE –elective   COMMUNITY CONNECTION: York Nurseries  Unit 4:  Making Housing Decisions   Choosing a place to live   Understanding rent and rental agreements   How to find affordable housing   Home maintenance   Designing homes for today’s needs   COMMUNITY CONNECTION: Region of Waterloo on Affordable Housing  Prerequisite:  none  Back to Overview  HLS3OI  Living Spaces and Shelter.  You will be provided with a list of topics to choose from. critically evaluate and present to the class.  emotional.  They  will  also  learn  . Fast Forward  Students  will  learn  how  to  make  practical  decisions  about  where  to  live  and  how  to  create  functional  and  pleasing  environments.  Prerequisite:  none  Back to Overview Social Sciences & Humanities – FAMILY STUDIES  Grade 11  HLS3OB  Living Spaces and Shelter.  social.  and  will  explore  occupational  opportunities  related  to  housing  and  design.  established  patterns  of  living. Open  This  course  analyses  how  different  types  of  living  spaces  and  forms  of  shelter  meet  people’s  physical. a topic of special interest related to  food and nutrition. and will explore occupational opportunities related to housing and design. They will also learn skills used in  researching and investigating living accommodations and housing.

 College  This  course  focuses  on  the  well  being  of  children  in  families  and  community  settings.  and  preschoolers.  Units of Study:  Unit 1   Myself as a Child    Children in history   Why/how do we study children   Child development theories   Behaviour and misbehaviour  Unit 2    Myself as a Parent   Prenatal health  .  and  will  learn  through  research  and  by  observing  and  interacting  with  children.  through  practical  experiences.  communicate  and  discipline  effectively.  Prerequisite:  none    HPW3CI  Living and Working with Children.  the  characteristics  of  fibres  and  fabrics. pyjama pants.  the  construction  of  clothing. a personal projects such as a dress or shirt  Prerequisite:  none    HNC3OI  Fashion and Creative Expression.  and  introduces  them  to  skills  used  in  researching and investigating children’s behaviour in response to others.  Students  will  study  child  behaviour  and  child  development  in  the  context  of  relationships  with  parents  and  others  in  the  community. and individual psychology.  toddlers.  They  will  have  practical  experiences  with  infants.    During  the  course.  the  characteristics  of  fibres  and  fabrics.  and  will  learn  skills  in  researching  and  investigating  questions relating to parenting.    They  will  have  practical  experiences  with  infants.  familiarizes  them  with  occupational  opportunities  related  to  working  with  children.  production.  about  the  nature  of  fashion  design.  and  how  to  plan  and  care  for  a  wardrobe  that  is  appropriate  for  an  individual’s  appearance.  and  marketing  of  clothing. Fast Forward  Students  will  learn  how  to  meet  the  developmental  needs  of  young  children.  Prerequisite:  none    HPC3OI  Parenting.  activities.  and  how  to  plan  and  care  for  a  wardrobe  that  is  appropriate  for  an  individual’s  appearance.skills used in researching and investigating living accommodations and housing.  Students  will  learn  how  to  meet  the  developmental  needs  of  young  children.  toddlers.  culture.  This  course  prepares  students  for  further  study  of  children.  through  practical  experiences.  Prerequisite:  none    HNC3OB  Fashion and Creative Expression.  students  will  have  an  opportunity  to  use  the  infant  simulator  and  will  create  a  game suitable for children.  and  preschoolers  that  will  include  observational  time.  about  the  nature  of  fashion  design.  and  lifestyle.  employment. Fast Forward  Students  will  learn.  the  construction.  Students  will  develop  research  skills  as  they  explore  the  evolution  of  fashion  and  its  relationship  to  society.  with  particular  emphasis  on  the  critical  importance  of  the  early  years  to  human  development.  Possible Projects:  Knitting a scarf.  Prerequisite:  none  Back to Overview  HPC3OB  Parenting. employment. and lifestyle. Open  This  course  focuses  on  the  skills  and  knowledge  needed  to  promote  the  positive  and  healthy  nurturing  of  children.  Students  will  learn.  communicate  and  discipline  effectively. Open  This  course  explores  what  clothing  communicates  about  the  wearer  and  how  it  becomes  a  creative  and  entrepreneurial  outlet  through  the  design  and  production  processes. activities.  and  guide  early  behaviour.  and  guide  early  behaviour.

 NOT a social science credit.  and  will  investigate  customer  service  principles  and  the  cultural  and  economic  forces  that  drive  tourism  trends.  Prerequisite:  none  Note:  This is a Technology credit. Fast Forward  This  course  enables  students  to  acquire  knowledge  and  skills  related  to  the  food  and  beverage  services  sector  of  the  tourism  industry. environmental and societal issues.   Prerequisite:  Any Gr. NOT a social science credit.  environmental  and  societal  issues.   Students  should expect to do commercial cooking most days of the week.  and  marketing  and  managing  events  and  activities.  Students  will  learn  about  preparing  and  presenting  food.  Students  will  develop  an  awareness  of  health  and  safety  standards.  and  serve  food  using  a  variety  of  tools  and  equipment  and  will  develop  an  understanding  of  the  fundamentals  of  providing  high  quality  service  to  ensure  customer  satisfaction  and  the  components  of  running  a  successful  event  or  activity.  and career  opportunities  in  the  food and beverage  services  sector. or Social Sciences and  Humanities  Back to Overview .  and  food‐preparation  techniques.  and  global  factors  that  influence  people’s  food  choices  and  customs.  controlling  inventory.    Social Sciences & Humanities – FAMILY STUDIES  Grade 12  HFA4MI  Food and Nutrition Sciences.  Students  will  learn  about  current  Canadian  and  worldwide  issues  related  to  food.  Prerequisite:  none  Note:  This is a Technology credit.  Students  will  learn  how  to  prepare.  evaluating  facilities.  Students  will  develop  an  awareness  of  health  and  safety  practices. and career opportunities in the tourism industry. College  This  course  enables  students  to  develop  or  expand  knowledge  and  skills  related  to  hospitality  and  tourism. English.  present.  social.  psychological.  cultural.  as  reflected  in  the  various  sectors  of  the  tourism  industry.    TFJ3CI  Hospitality and Tourism. 11 or 12 U or C or M prep course in Canadian and World Studies.      Preparing for parenthood  Child development in the first 3 years  Behaviour and appropriate discipline  Communicating with children  Resources for parents  Unit 3   Myself as a Caregiver  Careers with children   Childcare options for parents   Recognizing and preventing violence toward children   Conflict management   Behaviour management   Age appropriate activities to foster growth and development   Practical experience working with children  Unit 4   Myself as an Advocate  Children around the world   Universal rights of children   Marketing to children   Breaking cycles of violence in families   Social agencies that work with children  Prerequisite:  none   Back to Overview  TFJ3EB  Hospitality and Tourism.  This  course  also  refines  students’  skills  used  in  researching and investigating issues related to food and nutrition. University/College  This  course  examines  various  nutritional.  frameworks  for  making  appropriate  dietary  choices.

 sketches.  Prerequisite:  none  Back to Overview  HHS4MI  Individuals and Families in a Diverse Society.  and  importance  of  fashion as an expression of national.  and  care.  Students  will  learn  about  the  many  facets  of  the  Canadian  fashion  industry. Psychology and Sociology   Theoretical Perspectives:  How we look at our role in families.    Units of Study:  Unit One:  All in the Family – Definitions and Research   Defining Family   The History of the Family   Functions of the Family   Why Study Families?   The Social Sciences: Anthropology. Gender Identity.  We wonder how divorce affects young people and why partners would choose to cheat on one another.  exploring  the  origins. Students will learn about the many facets of  the Canadian fashion industry. divorce  Unit 4:  Expanding Families   Deciding to have children   Infertility & Reproductive Technology   Adoption   Changing relationships as a couple   Parent‐Child Relationships    Birth Order and Personality  .  Prerequisite:  none    HNB4OI  The Fashion Industry. Cultural Conflict.   We study birth order and whether you’re adopted might affect your personality development. why we fall in love and who we  are attracted to. as  well  as  gaining  practical  experience  in  garment  design.  Students will create their own designs.  including  both  large‐scale  and  small  entrepreneurial  enterprises. Open  This  course  provides  a  historical  perspective  on  fashion  and  design.  influence. and personal identity. and its worldwide links. and patterns as part of an independent sewing project.HNB4OB  The Fashion Industry. infidelity. religious.  This  course  also  refines  students’  skills  used  in researching and investigating various aspects of the fashion industry.  This course is about YOU  and how your family has helped to make you who you are. High Costs of  Education  Unit 3:  Couple Relationships   Attraction and mate selection theories   Negotiating satisfying relationships   Socio‐Economics of Happiness   Styles of Loving   Defining Marriage   History of marriage   Cohabitation   Same sex marriage   Issues in couple relationships:  Interracial/faith couples.   Social Science Research Methods  Unit 2:  Young Adulthood   Functions of adolescents   Development of Education    Leaving Home and Becoming an Adult   Developmental Theories – why you are the way you are.   Issues and Trends in young adulthood:  Homelessness. cultural. including both large‐scale and small entrepreneurial enterprises. Suicide. Fast Forward  This is a good course to take if you are going to work in the fashion industry or if you have an interest in fashion. University/College  How has your family made you who you are?  What choices do you make because you’ve been brought up in the family  that you have been?  In this course we wonder why teenagers choose the paths they do.  production. spousal violence.

  Students  will  expand  their  awareness of health and safety issues.Single Parenthood  Children of Divorced Parents   Teen Parents   Children Living in Poverty   Death of a Child  Prerequisite:   Any  Gr. and career opportunities in the food and beverage services sector.  create  recipes. Students will expand their awareness of health and safety practices. NOT a social science credit.  and  prepare  and  present  finished  food  products.  Students  will  demonstrate  proficiency  in  using  food  preparation  and  presentation  tools  and  equipment.  or  Social  Sciences  and  Humanities  Back to Overview    TFJ4EB  Hospitality and Tourism.  environmental and societal issues.  and  investigate  principles  and  procedures  that  contribute  to  high‐quality  customer  service. NOT a social science credit. and career opportunities in the tourism industry.  Students  will  demonstrate  advanced  food  preparation  and  presentation  skills.  English. develop tourism administration and management skills. College  This  course  enables  students  to  further  develop  knowledge  and  skills  related  to  the  various  sectors  of  the  tourism  industry.  plan  nutritious  menus. design and implement a variety of events or activities.  develop  customer  service skills.  11  or  12  U  or  C  or  M  prep  course  in  Canadian  and  World  Studies.  increase  health  and  wellness  knowledge.    TFJ4CI  Hospitality and Tourism.  Prerequisite:  TFJ3EB  Note:  This is a Technology credit.      . environmental and societal issues.  Prerequisite:  TFJ3CI  Note:  This is a Technology credit. Fast Forward  This  course  enables  students  to  further  develop  knowledge  and  skills  related  to  the  food  and  beverage  services  sector  of  the  tourism  industry. and explore event and activity planning.

  Judaism.  psychology  is  the  science  of  the  mind.  personality./College)  HZT4UI (University)    *HHS4MI is included in the Social Sciences – Family Studies information. Psychology & Sociology. University/College  This  course  enables  students  to  discover  what  others  believe  and  how  they  live./College)  HHS4MI *(Univ.   Students will have the opportunity to listen to guest speakers and visit local places of worship.  Hip‐Hop).  and  others.s. violence.  famous  social  scientists.  Students  will  learn  about  the  teachings  and  traditions  of  a  variety  of  religions—Christianity.  psychological  disorders./College)  GRADE 12  HSB4MI (Univ. Psychology & Sociology.  In  this  course  we  examine  theories  relating  to  all  three  of  these  subjects  and  then  apply  them  to  “real‐ world” problems.  the  place  and  function  of  religion  in  human  experience. University/College   Anthropology  is  the  science  of  human  origins.  dreams. Psychology. Christianity.  culture  and  subcultures  (Hippies.  abuse.    The  course  focuses  on  the  connections  between  religion  and  the  development  of  civilizations. serial killers and much more.  Sikhism.  Nurture  (your  life  experiences).   In  this  course  we  examine  theories  relating  to  all  three  of  these  disciplines  and  then  apply  them  to  “real‐world”  .  Teenagers. Buddhism)   Unit 3  Other less main stream religions in modern society  Unit 4  The impact of religion on the world   Unit 5  Religion in the new Millennium   Prerequisite:  none  (Gr. Issues and Traditions.  and  sociology  is  the  science  of  society.  and  the  influence  of  a  broad  range  of  religions  on  contemporary  society.  Sociology  Individuals & Society  Native Studies  Philosophy  Religion            GRADE 9            GRADE 10  GRADE 11  HSP3MB (Fast Forward)  HSP3MI (Univ. Islam.  Islam./College)    NDA3MI (Univ. 10 History recommended)              HSP3MB  Introduction to Anthropology.  This  course  also  introduces  students  to  skills  used  in  researching  and  investigating  world  religions.SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES – HISTORY & NATIVE STUDIES  Overview    COURSES  Anthropology.   Units of Study  Unit 1: Introduction to the Social Sciences  Unit 2: Self and Others  Unit 3: Social Structures and Institutions  Unit 4: Social Organization and Social Issues  Prerequisite:  none  Back to Overview  HSP3MI  Introduction to Anthropology.  Prostitutes.  defense  mechanisms. Sikhism.  Units of Study:  Unit 1  The history of religion and the development of humankind  Unit 2  The major Religions of the world and the Beliefs they hold    (Judaism.        Social Sciences & Humanities – HISTORY & NATIVE STUDIES  Grade 11  HRT3MI  World Religions:  Beliefs. substance abuse./College)    NDW4MI (Univ.  and  to  appreciate  their  own  unique  heritage.  Hinduism.   Topics  include  Nature  (genes)  v. Hinduism.  Psychology  is  the  science  of  the  mind  and  Sociology  is  the  science  of  society./College)    HRT3MI (Univ. Fast Forward   Anthropology  is  the  science  of  human  origins  and  culture.  Skinheads.

  relationships  among  Aboriginal  peoples  and  between  Aboriginal  peoples  and  other  Canadians.  defence  mechanisms. Students will also examine such topics as language preservation. University/College  How has your family made you who you are?  What choices do you make because you’ve been brought up in the family  that you have been?  In this course we wonder why teenagers choose the paths they do.  culture  and  subcultures  (Hippies.  dreams.  violence.  Hip‐Hop). Book Review.problems.  Skinheads. why we fall in love and who we  are attracted to. the responsibilities of Aboriginal women and men.  psychological  disorders.   We study birth order and whether you’re adopted might affect your personality development.  and the need for dialogue between Aboriginal and non‐Aboriginal peoples.  abuse.   Issues and Trends in young adulthood:  Homelessness.    We  read  the  case  study  Sybil.   Prerequisite:  CHC2PI or CHC2DI  Back to Overview   Social Sciences & Humanities – HISTORY & NATIVE STUDIES  Grade 12  HHS4MI  Individuals and Families in a Diverse Society. Gender Identity.  Prostitutes.  the  “gangsta”  rap  debate  and  much  more. Suicide.  Field Trip:  Centre for Addiction and Mental Health in Toronto.  substance  abuse. Seminar. 10 History recommended)    NDA3MI  Current Aboriginal Issues in Canada.    Units of Study  Unit 1: Introduction to the Social Sciences  Unit 2: Self and Others  Unit 3: Social Structures and Institutions  Unit 4: Social Organization and Social Issues  Assessment & Evaluation:  Tests.    Units of Study:  Unit One:  All in the Family – Definitions and Research   Defining Family   The History of the Family   Functions of the Family   Why Study Families?   The Social Sciences: Anthropology. Essay. Psychology and Sociology   Theoretical Perspectives:  How we look at our role in families.  This course is about YOU  and how your family has helped to make you who you are.  personality.   Social Science Research Methods  Unit 2:  Young Adulthood   Functions of adolescents   Development of Education    Leaving Home and Becoming an Adult   Developmental Theories – why you are the way you are. Assignments.  sovereignty  principles  as  presented  by  Aboriginal  peoples. High Costs of  Education  Unit 3:  Couple Relationships   Attraction and mate selection theories   Negotiating satisfying relationships   Socio‐Economics of Happiness   Styles of Loving   Defining Marriage  .  Students  will  investigate  issues  related  to  identity.  famous  social  scientists.  Teenagers.  and  the  contemporary  challenges  posed  by  these  issues.  We wonder how divorce affects young people and why partners would choose to cheat on one another. the true story of a woman who developed multiple personalities after severe childhood abuse before “reintegrating”  with psychoanalysis.   Topics  include Nature  (genes)  vs. University/College  This  course  focuses  on  existing  and  emerging  issues  of  importance  to  Aboriginal  peoples  in  Canada.  Nurture (your  life  experiences). Exam                Prerequisite:  none (Gr. Cultural Conflict.  serial  killers.

    Topics  covered  include  the  human  behaviour  experiments. University/College   This  is  an  introductory  philosophy  course  for  any  student  who  has  pondered  any  of  life’s  “big”  questions.  reading.   Topics  for  class  discussion  and  case  study  investigation  .  plan  and  conduct  research  on  global  issues  that  have  an  impact  on  indigenous  peoples.  while  also  investigating  religion.  hate  crimes. 11 or 12 U or C or M prep course in Canadian and World Studies. or Social Sciences and  Humanities    HZT4UI  Philosophy—Questions and Theories.  and  use  technology  to  consult  materials  related  to  the  views  of  indigenous  peoples  throughout  the  world.  cults  and  new  religious  movements.  or  Social  Sciences  and  Humanities  Back to Overview  NDW4MI  Issues of Indigenous Peoples in a Global Context.  and  behaviour  and  their  impact  on  society. infidelity. and biological patterns in human societies.  this  course  will  help  you  to  attain  the  appropriate  justification.  and  beauty. looking at ways in which those patterns change over time.  and  writing. Chinatown.  popular  culture. University/College   This  course  provides  students  with  an  overview  of  the  issues  and  challenges  that  confront  indigenous  peoples  worldwide.  11  or  12  U  or  C  or  M  prep  course  in  Canadian  and  World  Studies.History of marriage  Cohabitation   Same sex marriage   Issues in couple relationships:  Interracial/faith couples. Students will  also  explore  the  ideas  of  classical  and  contemporary  social  theorists.  gangs.  or  Social  Sciences  and  Humanities  Back to Overview    HSB4MI  Challenge & Change in Society.  Sigmund  Freud. The Danforth).   Students  will  develop  an  understanding  of  the  concerns  and  aspirations  of  the  world’s  indigenous  populations. Exam    Prerequisite: Any Gr.  English. Assignments.  reality.    We  examine  logic  and  science.  prejudice  and  discrimination.   Core  components  include:   debating.  ethics. Little Italy.  theories  of  social  change.  Remember in philosophy there are rarely right and wrong answers.  discussion.  attitudes. Essay. English.  psychology  and  sociology  to  investigate  and  explain  shifts  in  knowledge. spousal violence. Project.  beliefs.    Field  trip:    The  Multicultural  Toronto  Neighbourhoods  Tour  (Kensington  Market.  11  or  12  U  or  C  or  M  prep  course  in  Canadian  and  World  Studies.  suicide. University/College   This  course  examines  the  theories  and  methodologies  used  in  anthropology.    Units of Study  Unit 1: Social Science Theories  Unit 2: Social Change  Unit 3: Social Trends  Unit 4: Social Challenges  Assessment & Evaluation:  Tests.  and  music  and  social  change.  learning.  English.   This  is  not  a  course  designed  only  for  the  social  science‐minded.  social.  Students  will  analyze  cultural.  and  apply  those  ideas  to  the  analysis  of  contemporary trends.   If  you  have  either  an  opinion  or  want  an  opinion  on  any  of  these  topics. only those which satisfy you.   Prerequisite:   Any  Gr. divorce  Unit 4:  Expanding Families   Deciding to have children   Infertility & Reproductive Technology   Adoption   Changing relationships as a couple   Parent‐Child Relationships    Birth Order and Personality   Single Parenthood   Children of Divorced Parents   Teen Parents   Children Living in Poverty   Death of a Child  Prerequisite:   Any  Gr.  globalization.  conformity  and  alienation.

 and governmental policies.  Units of Study  1. cultural renewal initiatives.  or  Social  Sciences  and  Humanities          . issues  of poverty. legal issues. Renewal and Reconciliation  5.  11  or  12  U  or  C  or  M  prep  course  in  Canadian  and  World  Studies. Indigenous World Views  2. legacies of colonial policies and practices.  English. Challenges and Responses  4. Independent Study  Prerequisite:   Any  Gr.include human rights issues. Relationships  3. land claims. environmental and social issues.

  AutoCad  drawings.    Food  and  Nutrition. Open  This course will prepare students for the exciting world of Engineering. Students will  compare the physical outcome of each design with the theoretical values./College)  TEJ4MI (Univ.  a  Copper  Truss  Bridge./College)  TGJ3OI (Open)  TEJ3MI (Univ. build and test projects such as a Robotic Bug and a Concrete Beam. and a working knowledge of terminology specific to each area. All technical courses at SJAM will reinforce skills and knowledge in  mathematics.  The  highlight  of  the  course  will  be  to  service  a  real  car  and  design. safety.  an  Ancient  Trebuchet.  and  PhotoShop  Digital  Art.  desktop  publications  and  PhotoShop  digital  art.TECHNOLOGICAL EDUCATION  Overview    COURSES  Exploring  Technologies  Communications  Technology  Computer  Technology  Construction  Technology  Health Care  Technology  Hospitality & Tourism  Manufacturing  Technology  Technological Design  Transportation  Technology  GRADE 9  TIJ1OB (Fast Forward)  TIJ1OI (Open)  TEJ1OI (Open)                    GRADE 10    GRADE 11    GRADE 12  TGJ2OI (Open)  TEJ2OI (Open)  TCJ2OB (Fast Forward)  TCJ2OI (Open)  TPJ2OB (Fast Forward)  TPJ2OI (Open)    TMJ2OI (Open)  TDJ2OI (Open)  TTJ2OB (Fast Forward)  TTJ2OI (Open)  TGJ3MI (Univ. Emphasis will  be placed on engineering reporting techniques as well as the interface between technology and the environment.  Students  will  develop  solutions  for  problems  using  Physics. English literacy and computer technology./College)  TCJ4EB (Fast Forward)  TCJ4CI (College)    TFJ4EB (Fast Forward)  TFJ4CI (College)  TMJ4EB (Fast Forward)  TMJ4CI (College)  TDJ4MI (Univ. electrical circuits.      Back to Overview  . Auto Service.  PowerPoint  presentations.  Possible areas of rotation:  Design Technology.  advanced  Math  and  Computer  Modeling  Techniques.  Construction  Technology.    TIJ1OB  Exploring Technologies./College)  TTJ4CI (College)  TTA4CB (Fast Forward)  TTA4CX (College)  TTB4CB (Fast Forward)  TTB4CX (College)    TECHNOLOGICAL EDUCATION  Grade 9  TEJ1OI  Exploring Technologies. Students will complete projects which may include  a  working  Mini  Rocket. Fast Forward   Students will rotate through the various areas of technology.  PowerPoint  presentations. science. This is what working engineers do.  Complex  Electrical  Circuits./College)  TTJ3CI (College)  TTA3CB (Fast Forward)  TTB3CB (Fast Forward)  TTA3CX (College)  TTB3CX (College)  TTJ3OB (Fast Forward)  TTJ3OI (Open)  TGJ4MI (Univ.  Using  these  advanced skills. Open  This  course  will  prepare  students  for  the  exciting  technological  world.  This  course  will  emphasize  both  hands‐on  activities  as well as theory.  Communication  Technology.  Students  will  learn  how  to  do  technical  projects and protect the environment at the same time.      TIJ 1OI  Exploring Computer/Engineering Technologies.  construct  and  test  a  600mm  long  working  model  sailboat. students will then design.    This  course  will  emphasize  hands‐on  activities.  Spreadsheets. a floor plan of a house.  SolidEdge  drawings.  Desktop  Publications. Students will construct projects such as a working mini rocket./College)  TCJ3EB (Fast Forward)  TCJ3CI (College)  TPJ3CB (Fast Forward)  TPJ3CI (College)  TFJ3EB (Fast Forward)  TFJ3CI (College)  TMJ3CI (College)  TMJ3EB (Fast Forward)  TDJ3MI (Univ.

 cartooning. concrete monument. Students will learn to create and read  working drawings.  and  interfacing.  Students  will  learn  to  create  and  read  working  drawings. developing animations. and finishing  techniques.  and  finishing  operations.  and  learn  about  secondary  and  postsecondary  education  and  training  leading  to  careers  in  the  field. and pencil box.  components. Open  This  course  introduces  students  to  computer  systems.  assembly.  Students  will  research  projects.  and  processes.  Build a  toolbox.  and  learn  about secondary and postsecondary pathways to careers in computer technology. and designing web pages.  photography. clothing. and will explore secondary and postsecondary pathways leading to careers in the industry.  as  well  as  electronics  and  robotics. Open  This  course  introduces  students  to  building  materials  and  processes  through  opportunities  to  design  and  build  various  construction  projects.  print  and  graphic  communications. Open  This  course  introduces  students  to  communications  technology  from  a  media  perspective.  Students  will  build  small  electronic  circuits  and  write  computer  programs  to  control  simple  peripheral  devices  or  robots.  bridges.  build  models  and/or  prototypes.  as  appropriate. become familiar with common construction materials.  Student  projects  may  include  computer‐based  activities  such  as  creating  videos.  techniques.  Students  will  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  construction technology.  Students  will  work  in  the  areas  of  TV/video  and  movie  production. Muskoka chair.  They  will  use  hand  and  power  tools  and  apply  knowledge  of  imperial  and  metric  systems  of  measurement.  Prerequisite:  none    TEJ2OI  Computer Technology.  and  strategies.TECHNOLOGICAL EDUCATION  Grade 10  TCJ2OB  Construction Technology.  They  will  use  a  variety  of  hand  and  power  tools  and  apply  knowledge  of  imperial  and  metric  systems  of  measurement.  and  assess  products  and/or  processes  using  appropriate  tools.  Prerequisite:  none    TGJ2OI  Communications Technology & Design. Open  This  course  provides  students  with  opportunities  to  apply  a  design  process  to  meet  a  variety  of  technological  challenges.   Content/Projects:  Woodworking and concrete projects (Muskoka chair and stepping stones)  Prerequisite:  none    TCJ2OI  Construction Technology.  as  appropriate.  create  designs.  networking.     Prerequisite:  none  Back to Overview  TDJ2OI  Technological Design. Open  This  course  introduces  students  to  the  manufacturing  industry  by  giving  them  an  opportunity  to  design  and  fabricate  .  Students will assemble.  robotic arms. Fast Forward  This course focuses on the skills required to complete various construction projects.  Learn basic carpentry skills and how to frame a wall. or other products.  radio  and  audio  production. and configure computers with various types of operating systems and application software. and perform a variety of assembly.  Student  projects  may  include  designs  for  homes.   Content/Projects:  Learn to use power and hand tools safely and efficiently.  become  familiar  with  common  construction  materials. repair.  editing  photos.  vehicles.  and  animation.  and  perform  a  variety  of  fabrication.  working  with  audio. Students will develop an awareness of environmental and societal issues related  to  technological  design.  Students  will  also  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  the  use  of  computers.  Prerequisite:  none  Back to Overview  TMJ2OI  Manufacturing Technology.

  They  will  create  and  read  technical  drawings. Fast Forward  This  course  enables  students  to  develop  technical  knowledge  and  skills  related  to  carpentry.   Content/Projects:  Field trips (nursing home.  Prerequisite:  none  Back to Overview TPJ2OI  Health Care.  and  apply  mathematical  skills  as  they  develop construction projects.  and  equipment  to  design.  tools.  and  technologies.  tools.  and  will  learn  about  secondary  and  postsecondary  pathways  leading  to  careers  in  the  industry. or injection moulding.  Students  will  become  familiar  with  various  instruments  and  equipment  and  will  learn  about  human  anatomy. hospital protocol.  as  well  as  the  effects  that  lifestyle  choices  can  have  on  personal  well‐being.  Student  projects  may  include  a  robotic  challenge. assessment of vital signs.  Students  will  gain  hands  on  experience  using  a  variety  of  materials.  Prerequisite:  none  Back to Overview  TECHNOLOGICAL EDUCATION  Grade 11  TCJ3EB  Construction Technology. bathing and  bed making.  and  proper  body  care.  and  equipment.  treatments.  and  build  projects.  Students  will  develop  knowledge  and  skills  related  to  the  construction  and  operation  of  vehicle/craft  systems  and  learn  maintenance  and  repair  techniques. mannequin simulations. lifts and assisting of patients. Open  This course introduces students to the service and maintenance of vehicles and small engines (lawnmowers.  aircraft. Open  This  course  introduces  students  to  personal  health  promotion.  and  manufacturing  techniques.  The  primary  focus  of  this  course  is  on  the  safe  use  of  metal  machining  and  finishing  equipment  such  as  the  lathe.  and  technologies. EMS).  and body  chemistry.  electrical/battery  service.  Students  will  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  health  care  and  will  explore  secondary and postsecondary pathways leading to careers in the field.  Prerequisite:  none    TTJ2OI  Transportation Technology – Auto Body & Auto Service.  Students  will  become  familiar  with  various  instruments  and  equipment  and  will  learn about  human anatomy.  Students  will  learn  about  technical  drawing. vacuum forming.  processes. welding.  and  a  variety  of  medical  services.  as  well as the effects that lifestyle choices can have on personal well‐being. Open  This  course  introduces  students  to  the  service  and  maintenance  of  vehicles.  perform  a  dietary  analysis. snowmobiles.  Prerequisite:  none    TPJ2OB  Health Care. hair care.  and  evaluate  health  care  practices.    Students  are  introduced  to  a  variety  of  medical  services.  Prerequisite:  none    TTJ2OB  Transportation Technology – Auto Body & Auto Service.  mill.  and  body  chemistry.  organs.   .  organs.  Student  projects  may  include  the  construction  of  a  self‐propelled  vehicle  or  craft.  Students  will  develop  an  awareness  of  related  environmental  and  societal  issues  and  will  explore  secondary  and  postsecondary  pathways  leading  to  careers  in  the  transportation industry.  Students  will  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  manufacturing.  learn  construction  terminology.  Students  will  learn  to layout and produce a variety of projects through the use of specific tools.  and  plumbing  for  residential  construction.  a  design  challenge.  child  and  adolescent  health  concerns.  properties  and  preparation  of  materials.  They  will  plan  recreational  activities  for  youth.  tire/wheel  service.  heating  and  cooling.  electrical  systems.  lay  out.  Students will learn repair techniques and proper auto body care.  interpret  building  codes  and  regulations.  surface  grinders  and  welders.products  using  a  variety  of  processes. Fast Forward  This  course  is  strongly  recommended  for  students  who  are  considering  a  co‐op  placement  that  will  involve  working  with  people. or a fabrication project involving processes such as machining.  ATV’s).  masonry.  treatments.  engine  service.  and/or  watercraft.

  processes.  programming.  Build a 2 x 4 chair.  and  serve  food  using  a  variety  of  tools  and  equipment  and  will  develop  an  understanding  of  the  fundamentals  of  providing  high  quality  service  to  ensure  customer  satisfaction  and  the  components  of  running  a  successful  event  or  activity.  Content/Projects:  Learn to use power and hand tools safely and efficiently.  Prerequisite:  none    TFJ3CI  Hospitality & Tourism.  Learn basic carpentry skills.  and  networks.  environmental. toolboxes  Prerequisite:  none    TCJ3CI  Construction Engineering Technology. sawhorses. build.Content/Projects:  House framing (may include drywall or electrical). environmental and societal issues. and learn how the Ontario  Building Code and other regulations and standards apply to construction projects.  Frame a model  house.  and  will  build  systems  that  use  computer  programs  and  interfaces  to  control  and/or  respond  to  external  devices.  and cultural  issues  related  to technological design.  and  material  requirements and resources. plumbing. University/College  This  course  examines  how  technological  design  is  influenced  by  human.   Students  should expect to do commercial cooking most days of the week.  present.  and career  opportunities  in  the  food and beverage  services  sector.  Students  will  gain  hands‐on  experience  using  a  variety  of  construction  materials. University/College  This  course  examines  computer  systems  and  control  of  external  devices. College  This  course  enables  students  to  develop  or  expand  knowledge  and  skills  related  to  hospitality  and  tourism.  .  robotics.  Students  will  develop  an  awareness  of  health  and  safety  practices.  and  will  investigate  customer  service  principles  and  the  cultural  and  economic  forces  that  drive  tourism  trends. HVAC.  Students  will  learn  about  preparing  and  presenting  food.   Prerequisite:  none  Back to Overview TDJ3MI  Technological Design.  using working drawings and other communication methods to present their design ideas. and career opportunities in the tourism industry.  Students  will  assemble  computers  and  small  networks  by  installing  and  configuring  appropriate  hardware  and  software.  Prerequisite:  none  Back to Overview  TFJ3EB  Hospitality & Tourism. Students will also develop an awareness  of environmental and societal issues related to construction technology. as well as the college and/or university program requirements for them. Fast Forward  This  course  enables  students  to  acquire  knowledge  and  skills  related  to  the  food  and  beverage  services  sector  of  the  tourism  industry.  and  marketing  and  managing  events  and  activities. create and interpret working drawings and sections. electric racer)  Prerequisite:  none    TEJ3MI  Computer Engineering Technology. Students will research.  evaluating  facilities.  and  equipment.  Students  will  develop  knowledge  and  skills  in  electronics.  and  will  explore  career  opportunities  in  the  field. and assess solutions that meet specific human needs.  Students  will  develop  an  awareness  of  health  and  safety  standards.  financial.  Students  will  learn  how  to  prepare. design. and will explore career opportunities in the field.  Assessment & Evaluation:  Graphic and Architectural Drawing Skills  Design Calculations and Engineering  Specialized Design Project Skills (ex: electrical.  environmental  and  societal  issues.  learn  about  building  design and planning construction projects. They will develop an awareness  of  environmental.  societal.  tools.  controlling  inventory.  Learn basic electrical wiring and the basics of how to drywall. College  This  course  focuses  on  the  development  of  knowledge  and  skills  related  to  residential  construction.  and  will  learn  about  college  and  university  programs  leading  to  careers  in  computer  engineering.  Students  will  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  the  use  of  computers.  as  reflected  in  the  various  sectors  of  the  tourism  industry.

 and dentistry.  They also investigate healthcare procedures and equipment in nursing. College  This  course  focuses  on  human  anatomy.  Students  will  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  manufacturing and will learn about secondary school pathways that lead to careers in the industry.  Prerequisite:  none    TGJ3MI  Communications Technology.  and  problem  solving  and  using  tools  and  equipment  such  as  engine  lathes. Students will also develop  an  awareness  of  related  environmental  and  societal  issues  and  explore  secondary  and  postsecondary  education  and  training pathways and career opportunities in the various communications technology fields. audio and video production.  Prerequisite:  none    TPJ3CB  Health Care.  Prerequisite:  none    TMJ3EB  Manufacturing Technology. yearbooks.    Students  will  better  understand  how  our  health  care  system  works  and  the  role  health  care  professionals  possess in crisis situations. and documentaries. Students will work on a variety of manufacturing projects.  and  conventional  and  alternative  methods  of  disease  prevention  and  treatment.  fabrication.  welders.  Content/Projects:  artistic figurines (welding).  physiology.  mills.  and  welding  machines. University/College  This course examines communications technology from a media perspective.  radio  and  audio  production.  digital  imaging.  Relevant training for certificates will be provided (example:  CPR).  broadcast  journalism.  and  graphic  communications. newscasts.  and basic  medical  terminology.  and  movie  production.  photography.  and  control  systems.  project‐based  course  is  designed  for  students  planning  to  enter  an  occupation  or  apprenticeship  in  manufacturing directly after graduation. video and/or audio productions. and broadcast journalism. make a “Stanley Cup” (lathe)  Prerequisite:  none  Back to Overview TMJ3CI  Manufacturing Technology. College  This  course  enables  students  to  develop  knowledge  and  skills  through  hands‐on.  printing  and  publishing.  project  based  learning.  recorded. Students will develop knowledge and skills as  they  design  and  produce  media  projects  in  the  areas  of  live. developing knowledge  and  skills  in  design.  These  areas  may  include  TV. examine health and safety  . Open  This  course  enables  students  to  develop  knowledge  and  skills  in  the  areas  of  graphic  communication.  milling  machines.  Students  will  acquire  design.  video.  print  and  graphic  communications.  Practical  projects  may  include  the making of signs. Fast Forward  This  course  focuses  on  the  development  of  knowledge  and  skills  that  will  benefit  students  planning  a  career  in  the  health  care  field. medicine.  Students  will  also  develop  an  awareness  of  related  environmental  and  societal  issues  and  explore  college  and  university  programs  and  career  opportunities  in  the  various  communications technology fields.  Students  will  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  manufacturing and will learn about pathways leading to careers in the industry.  Prerequisite:  none    TPJ3CI  Health Care.  Students  learn  about  the  relationship  between  lifestyle  and  personal  health.  In  addition. Fast Forward  This  hands‐on.Prerequisite:  none  Back to Overview TGJ3OI  Communications Technology – Broadcast & Print Production. Students will work both independently and as part of a  production  team  to  design  and  produce  media  products  in  a  project‐driven  environment.  computer‐aided  machines.  and  problem‐solving  skills  while  using  tools  and  equipment  such  as  lathes.  fabrication.  and  interactive  new  media.  robots.  Students  may  have  opportunities  to  obtain  industry‐standard  certification  and  training.  students  may  have  the  opportunity  to  acquire  industry‐standard  certification  and  training.

  electrical. diagnose brakes. Students will also learn about careers in the transportation industry. windshield/window repairs.  and  repair  engine. tire balancing and repair.  brake. Fast Forward  Students  will  develop  safe  workplace  habits  and  will  use  hand  and  power  tools  effectively  to  repair  vehicles  to  meet  industry standards. spark plug removal.  and  repair  engine  and  brake  systems  on  vehicles  and  small  engines.  Content/Projects:  Oil changes.  suspension. dent repair.  Prerequisite:  none    TTA3CB  Transportation Technology – Auto Service.  Content/Projects:  Dent repair.  vehicles  and  transportation  systems.  service. College  This  course  enables  students  to  develop  technical  knowledge  and  skills  as  they  study.  and  explore  various  career  opportunities in the health care field.issues  in  health  care  and  the  environmental  and  societal  impacts  of  biotechnology.  aircraft.  brake. window and windshield repairs.  Content/Projects:  Oil changes.  Units of Study:  1. Students  will  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  transportation  and  will  learn  about  apprenticeship  and  college programs leading to careers in the transportation industry.  test. Health Promotion Utilizing Conventional and Alternative Therapies  4. Students  will  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  transportation  and  will  learn  about  apprenticeship  and  college programs leading to careers in the transportation industry.  using  a  variety  of  tools  and  equipment.  aircraft. College  This  course  examines  the  commonalities  of  land.  Students  will  develop  communication  and  teamwork  skills  through  practical  tasks. tire repair and balancing. exhausts  Prerequisite:  none    TTB3CX  Transportation Technology – Auto Body. Health and Safety and Environmental and Social Impact  Prerequisite:  none  Back to Overview TTJ3CI  Transportation Technology. Fast Forward  This  course  enables  students  to  develop  technical  knowledge  and  skills  as  they  study.  electrical.  using  a  variety  of  tools  and  equipment.  and  steering  systems  on  vehicles.  and  repair  engine. the Health Care Industry and Careers  2.  service.  Students  will  develop  communication  and  teamwork  skills  through  practical  tasks. fix exhausts  Prerequisite:  none    TTB3CB  Transportation Technology – Auto Body. using a variety of tools and equipment. tires  . small engines.  and/or  watercraft.  and  steering  systems  on  vehicles. Anatomy and Physiology  5. Lifestyle and Personal Practices for Healthy Living  3.  and/or  watercraft. College  This  course  enables  students  to  develop  technical  knowledge  and  skills  as  they  study. Introduction to the Course.  Students  will  develop  safe  workplace habits and business management skills and will use hand and power tools effectively to repair vehicles to meet  industry  standards.  test.  Students  will  develop  communication  and  teamwork  skills  through  practical  tasks.  service.  Content/Projects:  Detailing.  suspension.  They  will  also  research  the  entry  requirements  for  apprenticeship  training  programs  and  develop  the  employability and technical skills required for entry into the workplace. tire changing  Prerequisite:  none  Back to Overview TTA3CX  Transportation Technology – Auto Service. brakes.  test.

  They  will  also  research  the  entry  requirements  for  apprenticeship  training  programs  and  develop  the  employability and technical skills required for entry into the workplace. and the legal requirements affecting vehicle owners.  They  will  continue  to  create  and  interpret  construction  drawings  and  will  extend  their  knowledge  of  construction  terminology  and  of  relevant  building  codes  and  regulations.  Learn to frame stairs.  Students  will  gain  hands‐on  experience  using  a  variety  of  materials.  processes.   Content/Projects:  Cabinetmaking. bulbs  Prerequisite:  none  Back to Overview TTJ3OI  Transportation Technology – Vehicle Ownership.  Build a guitar.  and  will  learn  more  about  building  design  and  project  planning. codes and regulations.  Students  will  also  focus  on  environmental  and  societal  issues related to construction engineering technology.  Students  will  develop  safe  workplace habits and business management skills and will use hand.  and  will  explore  career  opportunities in the transportation industry.  Students  will  also  learn  about  vehicle  financing  and  insurance.Prerequisite:  none    TTJ3OB  Transportation Technology – Vehicle Ownership. Open  This  general  interest  course  enables  students  to  become  familiar  with  the  options  and  features  of  various  vehicles.  and  the  legal  requirements  affecting  vehicle  owners. and will explore career opportunities in the field.  Students  will  continue  to  gain  hands  on  experience  using  a  variety  of  materials. stools. oil changes.  Learn trim carpentry.  issues  of  registration.  vehicle  maintenance.  processes.  emergency  procedures.  Build a shed.  Research.  and  learn  more  about  building  design  and  project planning.   Content/Projects:  Toolboxes (more complex than TCJ3EB).  issues  of registration. fluids.  Students  will  develop  an  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  vehicle  ownership  and  use. changing tires. design  and build a personal project. College  This  course  enables  students  to  further  develop  knowledge  and  skills  related  to  residential  construction  and  to  explore  light  commercial  construction.  Content/Projects:  Leasing vs owning.  and  the  responsibilities  of  being  a  vehicle  owner. Fast Forward  This  course  enables  students  to  further  develop  technical  knowledge  and  skills  related  to  residential  construction  and  to  explore  light  commercial  construction. and power tools effectively to repair vehicles to meet  industry  standards.  and  equipment. Fast Forward (females)  This  general  interest  course  enables  students  to  become  familiar  with  the  options  and  features  of  various  vehicles.  Prerequisite:  TTJ3C or TTB3C or TTJ3O  Back to Overview  TCJ4CI  Construction Engineering Technology. They will expand their knowledge of terminology. and health and safety standards  related to residential and light commercial construction.  vehicles  and  transportation  systems.  Prerequisite: TCJ3CI    . maintenance schedules. wipers.  tools. jewellery boxes. benches…)  Prerequisite:  TCJ3EB    TTB4CX  Transportation Technology – Auto Body.  and  equipment.  Build a canoe.  as  well  as  health  and  safety  standards  and  practices.  tools. personal projects (another Muskoka chair.  create  and  interpret  construction  drawings. College  Units of Study:  This  course  examines  the  commonalities  of  land.  Prerequisite:  none    TECHNOLOGICAL EDUCATION  Grade 12  TCJ4EB  Construction Technology.

 University/College  This course builds on the skills and concepts introduced in TDJ3MI.  Students  will  expand  their  awareness of environmental and societal issues and of career opportunities in the manufacturing industry.  Students  will  apply  a  systematic  design  process  to  research.  Prerequisite: TFJ3CI  Back to Overview TGJ4MI  Communications Technology. and explore postsecondary pathways.  Students  will  also  expand  their  awareness  of  environmental  and  societal  issues  related  to  communications  technology  and  will  investigate  career  opportunities  and  challenges  in  a  rapidly  changing  technological  environment. lamps.  create  recipes.  photography. College  This  course  enables  students  to  further  develop  knowledge  and  skills  related  to  the  various  sectors  of  the  tourism  industry.  and  other  related  tools  and  equipment  as  they  design  and  fabricate  solutions  to  a  variety  of  technological  challenges  in  manufacturing.  print  and  graphic  communications. design and implement a variety of events or activities. Students  may  work  in  the  areas  of  TV.  Students  may  have  opportunities  to  acquire  industry‐standard  training  and  certification.  Prerequisite:  TEJ3MI    TFJ4EB  Hospitality and Tourism. and career opportunities in the food and beverage services sector.  Students  will  enhance  their  problem  solving  and  communication  skills.  while  building  on  their  design  skills  and  their  knowledge  of  professional  design  practices.  hands‐on  course  builds  on  students’  experiences  in  manufacturing  technology.  design.  radio  and  audio  production.  and graphic communications. and career opportunities in the tourism industry. Students will expand their awareness of health and safety practices.  presentation  drawings.  build.  and  interactive  new  media.  programming.  and  explore  career  opportunities  and  the  postsecondary  education and training requirements for them. Fast Forward  This  project‐driven. environmental and societal issues.  using  illustrations.  Content/Projects:  Advanced lathe projects (flashlights.  and  assess  solutions  that  meet  specific  human  needs.  Prerequisite:  TGJ3MI    TMJ4EB  Manufacturing Technology.  Students are introduced to the fundamentals of design  advocacy  and  marketing.  and  movie  production.  and  other  communication  methods  to  present  their  designs.  welding  machines.  Students  will  further  develop  knowledge  and  skills  related  to  the  use  of  engine  lathes.  environmental and societal issues. Fast Forward  This  course  enables  students  to  further  develop  knowledge  and  skills  related  to  the  food  and  beverage  services  sector  of  the  tourism  industry.  video.  digital  imaging.  and  investigate  principles  and  procedures  that  contribute  to  high‐quality  customer  service.  Prerequisite:  TFJ3EB    TFJ4CI  Hospitality and Tourism. and explore event and activity planning.  broadcast  journalism.  plan  nutritious  menus.  Students  will  assemble  computer  systems  by  installing  and  configuring  appropriate  hardware  and  software.  Students  will  demonstrate  proficiency  in  using  food  preparation  and  presentation  tools  and  equipment.  increase  health  and  wellness  knowledge.  and  will  learn  more  about  fundamental  concepts  of  electronics. develop tourism administration and management skills.  robotics.  and  prepare  and  present  finished  food  products.  Students  will  examine  environmental and societal issues related to the use of computers. hockey logos from sheet metal)  .  Prerequisite:  TDJ3MI  Back to Overview TEJ4MI  Computer Engineering Technology. University/College  This course enables students to further develop media knowledge and skills while designing and producing projects in the  areas  of  live.  recorded.  develop  customer  service skills.  Students  will  demonstrate  advanced  food  preparation  and  presentation  skills.  milling  machines.  Students  will  expand  their  awareness of health and safety issues.  and  networks.TDJ4MI  Technological Design. University/College  This  course  extends  students’  understanding  of  computer  systems  and  computer  interfacing  with  external  devices.

 tire changing  Prerequisite:  TT3C or TTB3C or TTJ3O    TTB4CX  Transportation Technology – Auto Body.  Students  will  refine  communication  and  teamwork  skills  through  practical tasks.  powertrains. using a variety of tools and equipment.  brake.  suspension.  aircraft.  aircraft.  and  body  systems  on  vehicles.  test. Students will develop proficiency in using mechanical.  Content/Projects:  Working on stock cars.  test.  service. College  This  course  enables  students  to  further  develop  technical  knowledge  and  skills  as  they  study.  Prerequisite:  TTJ3C or TTJ3O    TTA4CB  Transportation Technology – Auto Service.  steering/control.  and/or  small  engine  products. Fast Forward  This course enables students to further develop technical knowledge and skills acquired in grade 11 auto courses. Students will expand their awareness of environmental and societal  issues  related  to  transportation  and  their  knowledge  of  apprenticeship  and  college  programs  leading  to  careers  in  the  transportation industry.  print  reading.  and  body  systems  on  vehicles.  Students  will  expand  their  awareness  of  environmental  and  societal  issues  and career opportunities in the manufacturing industry. Students will expand their awareness of environmental and societal  issues  related  to  transportation  and  their  knowledge  of  apprenticeship  and  college  programs  leading  to  careers  in  the  transportation industry.  and  /or  small‐engine  products.  and  computer  control  systems  in  a  project‐based  learning  environment  and  may  have  opportunities  to  obtain  industry‐standard  training  and  certification.  Students  will  refine  communication  and  teamwork  skills  through  practical tasks.  and  repair  engine  management  systems.  and/or  watercraft.  Content/Projects:  Detailing. aircrafts.  powertrains. College  This  course  enables  students  to  further  develop  technical  knowledge  and  skills  as  they  study. plus more involved engine work (i.    Students  continue  to  develop  safe  workplace  habits  and  will  use  hand  and  power  tools  effectively  to  repair  vehicles  to  meet  industry standards.  and  body  systems  on  vehicles.  Prerequisite:  TMJ3CI    TTJ4CI  Transportation Technology.  welding.  steering/control.  steering/control. Students will expand their awareness of environmental and societal  issues  related  to  transportation  and  their  knowledge  of  apprenticeship  and  college  programs  leading  to  careers  in  the  .  aircraft.e. robotics. dent repair. pneumatic.  and  /or  small‐engine  products.  computer numerical control (CNC).  and  repair  engine  management  systems. boats. and design.  and  repair  engine  management  systems.  suspension. using a variety of tools and equipment.  test.  Students  will  refine  communication  and  teamwork  skills  through  practical tasks.  service. College  This  course  enables  students  to  further  develop  technical  knowledge  and  skills  as  they  study.  break.  Projects  in this course will be driven by the interests of the students.  Prerequisite:  TTJ3C or TTA3C or TTJ3O    TTB4CB  Transportation Technology—Auto Body. College  This  course  enables  students  to  further  develop  knowledge  and  skills  related  to  machining. changing timing belts)  Prerequisite:  TTJ3C or TTA3C or TTJ3O  Back to Overview TTA4CX  Transportation Technology – Auto Service.  suspension.  and/or  watercraft.  service.  power  trains.  and/or  watercraft.  break. window and windshield repairs. using a variety of tools and equipment.  electronic. Fast Forward  Students  should  be  prepared  to  work  more  independently  using  the  skills  acquired  in  grade  11  auto  courses.Prerequisite:  TMJ3EB  Back to Overview TMJ4CI  Manufacturing Technology.

transportation industry.  Prerequisite:  TTJ3C or TTB3C or TTJ3O  Back to Overview             .

  Speak to teachers and your guidance counsellor if you need further clarification about a course. MACDONALD SECONDARY SCHOOL  Course Descriptions  Apprenticeship Program    Sir  John  A.  Macdonald  Secondary  School  is  proud  to  offer  over  220  courses  in  15  different  subject  areas.                Audere est credere Dare to Believe      .    Notice to Students and Parents:    It is extremely important to select the correct type of course during course selections because it is  very difficult and in most cases impossible to change course types after the start of the school year.SIR JOHN A.    Use  this  description  guide  to  help  in  your  decision  making  process  for  the  following  school  year.    Example:  Do not select an Academic course to see if you can do it with the expectation that if it is too  challenging that you will be able to change to an Applied course later in the year.

 Advanced Standing Dual Credits  Advanced  Standing  Dual  Credits  are  courses  that  have  secondary  school  curriculum  aligned  with  specified  university  or  college  courses.   College Delivered Workplace: credits delivered partially or completely on the college campus  3.    Advanced Standing University Dual CreditsCodes  Subject  Course Codes  University  Business Leadership:  Management Fundamentals  BOH4UI  Wilfrid Laurier University  BOH4UE  Analysing Current Economic Issues  CIA4UI  Wilfrid Laurier University  CIA4UE  Earth and Space Science  SES4UI  University of Waterloo    Advanced Standing College Dual Credits  **This is only a partial list.   College Delivered Apprenticeship: credits delivered partially or completely on the college    campus (Refer to “Ontario Youth Apprenticeship Program” for additional details.  Students  successfully  completing  the  Advanced  Standing  Dual  Credit course  requirements  which  include  a  standardized  assessment  will  receive  both  the  secondary  school  credit  and  the  specified  university  or  college  credit.    1.   Please consult your guidance counsellor for updates.)    Dual Credits are available to students in each of the four pathways: apprenticeship.  The  following  chart  indicates  the  courses  currently available as Advanced Standing Dual Credits.wrdsb.ca/programs‐and‐services/secondary/dual‐credits    .DUAL CREDITS  Overview  Apprenticeship Program    Dual Credits offer students the opportunity to earn secondary and post‐secondary credits at the same  time.   Advanced Standing: credits delivered fully in the secondary school  2.  The Waterloo Region District School Board offers 3 types of Dual Credits:    1.  Subject Area  Course Codes  College Credit  College  Media (Film)  AWR4MI  Introduction to Media  Accounting  BAT4MI  Accounting Fundamentals    Canadian Law  CLU4UI  Introduction to Canadian Law  Conestoga College  Technological Design  TDJ4MI  Engineering Drawing  Institute of Technology    and Advanced Learning Communications  TGJ4MI  Basic Design    Manufacturing  TMJ4CI  Machining Fundamentals    Computer Programming  ICS4UI  Introductory Programming    Subject Area Course Codes   For more information:  http://www. university  and workplace. college.

ca/oyap/about‐oyap/oyap‐dual‐credit‐programs  .wrdsb.. There will be no cost  to the student for tuition or textbooks.   Students  enrolled  in  these  credits  will  attend  Conestoga  College  and  be  registered  as  a  college  student.    For more information:  http://www.g. College Delivered Apprenticeship  http://www.  Students  participating  in  the  Dual  Credit  Fundamentals  programs  will  receive assistance (e.    College delivered Dual Credits are:  Subject  Course Codes  Brick and Masonry Fundamentals  YBRICK  Culinary (Cooking) Fundamentals  YCULIN  Early Childhood Education  YECEDU  Roofing Fundamentals  YROOFS  Subject Course Codes  * Pending Ministry approval and sufficient enrolment numbers. bus pass) for the commute to/from the college campus. College Delivered Workplace Dual Credits*  College  delivered  workplace  Dual  Credits  offer  students  the  opportunity  to  experience  college  while  earning  secondary  credits.College  2.ca/programs/secondary‐school‐information/o‐and‐y‐dual‐credits .      3.wrdsb.

  These courses have flexible entry dates but must still be  completed by the end of the semester. For additional course and/or registration  information. please contact your guidance counsellor.  Attendance is taken on a weekly basis.  check with your guidance counsellor or http://www.   Some courses are called “continuous entry”.   Students  must  be  enrolled  in  a  WRDSB  secondary  school  during  the  time  they  are taking the course.  Provides  access  to  courses  that  are  otherwise unavailable due to timetable conflict. the Internet.  Upon  completion of an orientation.  For up to date information regarding online course offerings.g..    What courses are offered?  Some courses start at the beginning of the semester just like regular day school courses.ca/ .    Is E‐Learning for me?  Students who have been successful in online learning typically have the following characteristics:  • Able to work independently  • Highly motivated  • Able to meet deadlines  • Comfortable using computers (saving & printing).)  •  Provides  an  engaging.  creative  and  interactive  learning  environment  that  may  complement  a  student’s learning style  • Prepares students for college.wrdsbelearn. university and the world of work    How do online courses work? Do I have to be online at a certain time?  The  Waterloo  Region  District  School  Board  online  courses  are  designed  to  allow  students  to  attend  courses  on  days  and  at  times  that  are  convenient  for  them. or course enrolment full.    Why should I consider taking an online course?  Online learning:  •  Expands  course  availability  and  timetable  flexibility  (e. students are granted access and have 17 weeks to complete the course.E‐LEARNING  Overview  Apprenticeship Program  The following is general information about online learning.    What is E‐Learning?  E‐Learning is a program delivery model that provides students with an opportunity to earn secondary  school  credits  online.  There  are  set  due  dates  for  assignments  and  assessments. and e‐mail  • Strong written communication skills  .  but  students  have  the  flexibility  to  complete  assignments  as  their  daily  schedule  permits. course not offered.

  problem‐solving  skills.ca/spec‐ ed/enrichment    Currently Offered Enhanced Classes       Grade 9     Enhanced French – FSF1DX     Enhanced Science/Geography – SNC1DX/CGC1DX   Grade 10     Enhanced French – FSF2DX     Enhanced Math/Science – MPM2DX/SNC2DX     Enhanced English/History – ENG2DX/CHC2DX   Grade 11     Enhanced French – FSF3UX     Enhanced Math/Science – MCR3UX/SPH3UX   Grade 12     Enhanced French – FSF4UX     Advanced Placement opportunities are available in conjunction with Ontario curriculum courses.  Students  deserve  numerous  and  diverse  opportunities  to  explore  their  individual  talents  and  interests.  It  can  be  structured in classes and/or it can be flexible for individual results.  individual  and  talented.  transferable  skills  and  relational  experience). 1990     Why Offer Enrichment?   The  purpose  of  enrichment  is  to  encourage  higher  order  creative  thinking  skills.   *Eyre and Marjoram.  It  can  take  place  in  a  curricular  context  and/or  in  an  extra‐curricular  context. Application information can be found at http://jam.    The  goal  of  enrichment  is  to  help  students  discover and develop their unique talents and to encourage self‐directed learning    Please visit the SJAM website “Special Education” link to view Enrichment Opportunities at SJAM.ca/spec‐ed/enrichment  Enhanced Classes   Classes are formed by student application and special course requirements. These groupings provide a  unique opportunity for students.wrdsb.ENRICHMENT  Overview  Apprentice    At  SJAM.wrdsb.  we  believe  that  students  are  unique.  initiative  and  courage.  communication  and  collaboration  skills  and  decision‐making  skills  and  to  provide  opportunities  to  demonstrate  leadership.  skills  and  experience)  and/or  differentiation  (breadth  of  knowledge. we provide this  opportunity when sufficient students have applied for this experience. In some circumstances.     What is Enrichment?   Enrichment  is  a  “two‐way  stretch”*  of  learning.   http://jam.  It  is  a  form  of  extension  (depth  of  knowledge.    SJAM  provides  many  programs and services which reflect the unique needs of our students. it  is important to group students of high ability together in the same class.  . At SJAM.

  OYAP  students  will  receive  an  OYAP  certificate  for  completion of the Grade 11 and / or Grade 12 in‐school and co‐operative education courses.      OYAP Program Requirements  Students must:  • be enrolled as a full‐time student during the program must have completed the related in‐school  sector course  • have successfully completed all 16 Grade 9 and Grade 10 credits prior to start of the OYAP program  • be 16 years of age or older  • have an acceptable attendance record  • be responsible for their own transportation to and from the placement worksite  • obtain Student Accident insurance through Reliable Life or provide proof that he/she and the OYAP  school have adequate coverage  • complete an OYAP application form      OYAP Application Process  Students:  • select OYAP at course selection time  • submit completed application form to their Guidance counsellor  • are interviewed by the appropriate staff member who oversees OYAP at their school      OYAP Program Opportunities.    There are 2 OYAP pathway opportunities to support student career choices.    .    1.      At what grade level is OYAP available?  Students may enroll in an OYAP program in either Grade 11 or Grade 12.ONTARIO YOUTH APPRENTICESHIP PROGRAM (OYAP)  Overview  Apprenticeship Program    The  Ontario  Youth  Apprenticeship  Program  (OYAP)  is  a  specialized  co‐operative  education  program  that  provides  students  with  an  opportunity  to  experience  working  in  an  apprenticeship  sector.  Students  may  choose  to  pursue  an  apprenticeship  in  a  skilled  trade  while  completing  their  Ontario  Secondary  School  Diploma  requirements.   OYAP Secondary School Based  Program is delivered completely by the student’s home school and leads to apprenticeship  opportunities through the regular apprenticeship process.      Where is OYAP available?  OYAP is available at any WRSDB secondary school that offers the related in‐school sector courses and  facilities.

   College Delivered Apprenticeship Dual Credits  Students  wishing  to  pursue  their  apprenticeship  may  choose  the  College  Delivered  Apprenticeship  Dual  Credit  program  in  Grade  12.    OYAP Construction Trades – Home Building  This  4  credit.  For additional information.  one  or  two‐year  program. see your Guidance counsellor or visit the website: goOYAP.com        .    College Delivered Apprenticeship Dual Credits*: Trade Course Codes  Skilled Trade  Course Codes  Level 1 Automotive Service Technician  OYAUTO  Level 1 Education Assistant  OYEDAS  Level 1 Truck and Coach Technician  OYTRUC  Level 1 Cook  OYCOOK  Level 1 Tool Maker/ General Machinist  OYMETL  *Pending Ministry approval and availability is subject to sufficient enrolment numbers.2.  This  program  allows  the  student  to  work  in  their  chosen  area.  may  lead  to  an  apprenticeship  in  one  of  the  Construction  trades for students as they participate in building a house from foundation to completion.  complete  their  apprenticeship  Level  1  at  Conestoga  College  while  earning  their  Ontario  Secondary  School Diploma requirements.

with the option to shift between pathways. Community Safety. please contact your school principal or the Student Success Leader at your school board.ontario. SHSMs are available in the following sectors: Forestry Agriculture Health and Wellness Arts and Culture Horticulture and Landscaping Aviation/Aerospace Hospitality and Tourism Business Information and Communications Construction Technology Energy Environment Key Benefits of an SHSM Justice. • In the 2011–12 school year. One of those options is the Specialist High Skills Major. university or the workplace. How is an SHSM recognized? Students who successfully complete an SHSM receive: • an Ontario Secondary School Diploma with an embossed red seal • an SHSM Record documenting his/her achievement • formal recognition on his/her Ontario Student Transcript. Schools are providing students with more opportunities to customize their high school experience and build on their strengths and interests through a variety of new and enhanced learning options. For more information about what is available. More detailed information about SHSMs and how they work can be found at www. explore and refine career goals and make informed decisions about their future • Remain flexible.Specialist High Skills Major Student Success is about meeting the individual learning needs of each and every student. 2010 . Where are SHSMs being offered? How do I find out more? • In 2011–12. Printed on recycled paper © Queen’s Printer for Ontario. It also assists in their transition after graduation to apprenticeship training. and Emergency Services Manufacturing Mining Non-profit Sports Transportation Pursuing an SHSM enables students to: • Customize their secondary school education to suit their interests and talents • Develop specialized knowledge and skills • Earn credits that postsecondary educational institutions and the sector recognize • Gain sector-recognized certification and career-relevant training • Develop Essential Skills and work habits documented through the Ontario Skills Passport • Identify. What is a Specialist High Skills Major (SHSM)? • An SHSM is a ministry-approved specialized program that allows students to focus their learning on a specific economic sector while meeting the requirements to graduate from secondary school. college. SHSM programs are available in all school boards across the province. should their goals and plans change.ca/studentsuccess.

 Art.  apprenticeship. and   v)     “reach ahead” opportunities.   iii)     experiential learning.    Required Components:    Two Grade 11 Courses   Take any two of:     AMI3M    Instrumental     AMV3M    Vocal     AMG3O    Guitar     AMR3M    Music Repertoire*    AVI3M    Visual Art    AWM3O    Painting and Drawing    GPP3O    Peer Tutoring in a Music or Art class    TGJ3M    Communications Technology    Two Grade 12 Courses   Take any two of    AMI4M    Instrumental     AMH4M    Instrumental Jazz    AMV4M    Vocal     AMT4M    Musical Theatre    AMR4M    Music Repertoire*    AVI4M    Visual Art    AEA4O    Exploring the Arts      TGJ4M    Communications Technology    *  AMR courses are available only to students in the SHSM program    Additional Courses    COP 302  Co‐Op (2 credit) – a chance to explore music‐related careers. workplace).  ii)     sector certifications.   iv)     use of the Ontario Skills Passport. 5th year. university. which allow students to experience learning in their intended    postsecondary destination.SPECIALIST HIGH SKILLS MAJOR (SHSM)   Overview    Specialist High Skills Majors at SJAM:     Arts & Culture (Music and/or Visual Art)   Business    Every SHSM includes the following five components:     i)     a package of required credits that constitute a pathway to one of four destinations     (i. this can be completed in grade 11. college.    SHSM – Arts & Culture  Outline    You may choose to specialize in Music. or do a combination program.e. or at Summer School    ..        grade 12.

   Fast Forward Students must take grade 11 and 12 English  Math   University and College Students must take grade 11 and 12 Math. WHMIS . including First Aid. and go on worksite tours. college and  university settings.   4. music/art competitions.     These credits must come from the following list:  University/College Students  Fast Forward Students  Grade 11  Grade 12  Grade 11  Grade 12  BAF3MI  BAT4MI  BDP3OB  BTX4EB  BDI3CI  BBB4MI  BMX3EB  TMJ4EB  BMI3CI  BOH4MI  BTA3OB  EBT4OI  BTA3OI  EBT4OI  CLU3EB    CLU3MI  CLN4UI  TMJ3EB    **GPP3OI**  CIA4UI  TGJ3OI    ICS3UI  ICS4UI      TDJ3MI  TCJ4CI      TEJ3MI  TEJ4MI      TGJ3MI  TGJ4MI          ** The Leadership and Peer Support course must be taken in a Business class.  Co‐op   Students must complete a 2 credit Co‐op placement in the business field. workshops.    3.   Fast Forward Students must take grade 11 Math. English   University and College Students must take grade 12 English. Core Courses   Four Major Credits related to the Business Area must be taken.    Experiential Learning and Reach Ahead Activities: Go beyond high school in workplace.  2.    Two in grade 11 and two in grade 12. .    SHSM–Business   Outline    Required Components:    1.    Certificates:   Earn certificates in music‐related and workplace skills. or specific training in an art form or technique. spend a day job  shadowing.  Attend conferences.Other   Take one of:    CHY4C/U  History – The West and the World  BMI3CI    Business Marketing  BBB4MI  International Business  CLU3M   Law    Additional features of the Specialist High Skills Major:      Integrated Units: Arts‐related assignments in your additional required courses allow you to integrate    your knowledge and interests in different settings. CPR.  sound/audio training.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful