SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

“RECONOCIENDO LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO ” I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa 1.2. Área 1.3. Grado/Sesión 1.4. Tiempo 1.5. Fecha 1.6. Tiempo LOGROS DE APRENDIZAJE Conocimientos cambios físicos y emocionales de la adolescencia Valores Tema Transversal

: José Carlos Mariátegui : Persona, Familia y Relaciones Humanas : 1º A : 2 horas : 24 de noviembre de 2011 : 90 minutos

II.

Capacidades  Identifica los cambios físicos y emocionales de la adolescencia, en un cuadro de doble entrada  identifica los cambios físicos y emocionales de la adolescencia subrayando en el impreso III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Respeto

Educación en Democracia

MOMENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Los alumnos observan el video “conocernos ++cambios” (escuela virtual Backus), luego reflexionan contestando las preguntas siguientes: ¿Qué observaste en el video? ¿De qué se trata? ¿A qué etapas de la vida corresponde? ¿Cómo uno se da cuenta que ya está en una determinada etapa de la vida? ¿Te gusta mirar el video? ¿Por qué? Mediante lluvia de ideas se socializa las conclusiones de las respuestas de los alumnos y el docente refuerza y aclara las ideas principales.

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO

Proyector multimedia Computadora Lluvia de ideas pizarra 25’

INICIO

MOTIVACIÓN Y EVALUACIÓN

Saberes previos ¿Por qué los varones y mujeres tendrán diferentes características físicas y emocionales? ¿Qué características son comunes y diferentes entre varones y mujeres? Los alumnos individual y luego en grupo leen y analizan el documento “cambios que experimentan los varones y mujeres” (anexo 01), subrayando los cambios físicos y emocionales de los varones y mujeres y escriben un resumen. Leen el documento y subrayan con un resaltador las características y emocionales de los varones y mujeres adolescentes, con la ayuda de un compañero o profesor. - Elaboran un cuadro de doble entrada con las características físicas que son semejantes y diferentes de los varones y mujeres ( anexo 02) Socializan la información exponiendo en plenaria y/o intercambiando entre compañeros. Resuelve las preguntas de autoevaluación (Anexo 03) - ¿Qué he aprendido el día de hoy en clase? - ¿Cómo lo he aprendido? - ¿Qué emociones he tenido y sentido al aprender?? - ¿Qué cosas me han incomodado y que cosas me ha hecho sentirme bien? - ¿Qué debo hacer para mejorar?

Impreso Gráfico 55’ Cuaderno

PROCESO

FINAL

Autoevaluación

10’

1.php?pID=647&pIDCategori a=250 (video estamos cambiando) Sausal. Castillo Vásquez Docente por horas . Bibliografía      MALDONADO LA BARRERA. Primer grado MINISTERIO DE EDUCACIÓN.php?pURL=/content/getarchivo.P.pe/content/login. INDICADOR  Respeta y valora sus cambios físicos y emocionales con naturalidad INSTRUMENTO Guía de actitudes 4.T. Educación familiar. familia y relaciones humanas.  http://www. Del aprendizaje CRITERIO Construcción de la autonomía INDICADOR INSTRUMENTO  Identifica los cambios físicos y emocionales de varones y mujeres adolescentes en un cuadro de doble entrada. MINISTERIO DE EDUCACIÓN.familycareintl.IV.html  http://www.escolares. Guía de educación familiar y sexual para formación magisterial Página de internet. Persona.com/ensayos/Adolescencia-Etapas-Cambios-Fisicos-y-Emocionales/1406433.escuelavirtualbackus.pdf  http://www. familia y relaciones humanas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN.2. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 4. 2º grado de educación secundaria.pdf  http://www. área persona.monografias.org/UserFiles/File/Informate%20Flip%20Chart%20optmized. 23 de noviembre de 2011 __________________________ V°B° Luis Calderón Plasencia Director __________________________ Pedro V. Guadalupe.net/files_trabajos/file/pdf/biologia/El_adolescente_y_la_salud.com/trabajos/adolescencia/adolescencia. De la actitud CRITERIO Respeto V. Manual del docente. O.buenastareas. Lista de cotejo  Discrimina subrayando en un impreso los cambios físicos y emocionales de la etapa adolescente.shtml  http://www.edu.

Anexo N°01 1. ésta es un proceso natural y sano que significa que la joven ya está en condiciones biológicas de salir embarazada. la ovulación (la salida de un óvulo de uno de los ovarios) y la menstruación. transpira más y puede aparecer acné en su cara. B. etc. CAMBIOS QUE EXPERIMENTAN LAS MUJERES DURANTE LA ADOLESCENCIA Nuestros cuerpos cambian a lo largo de toda la vida. A veces queremos estar solas. Existen numerosas creencias erróneas en relación a la menstruación. pero los cambios físicos que ocurren en la adolescencia son muy importantes porque representan la transición entre la niñez y la vida adulta. Las hormonas que causan el desarrollo del cuerpo también afectan nuestras emociones y estados de ánimo. Cambios emocionales: Las adolescentes experimentan también muchos cambios emocionales vinculados a las exigencias sociales y a su desarrollo físico. el desarrollo de los ovarios. C. Al mismo tiempo. necesitamos un mayor contacto con nosotras mismas. pero puede variar entre 21 y 40 días. Cambios físicos externos: Los primeros cambios que nota una joven tienen que ver con la forma de su cuerpo: los senos se desarrollan. El ciclo menstrual tiene generalmente 28 días. se producen cambios en sus partes genitales: los labios que rodean la vagina y el clítoris se engrosan y la vagina comienza a producir fluidos. Otros cambios son el crecimiento de vello en las axilas y en las partes genitales. generalmente entre los 9 y los 15 años. cuando el cuerpo empieza a producir hormonas. caprichos. malhumores. bailar. La edad en que empieza este proceso depende de las características heredadas de nuestros padres. otras preferimos la compañía del grupo. . Las hormonas son sustancias químicas especiales que van a diferentes partes del cuerpo indicándoles cómo crecer y cambiar. Sin embargo. pero normalmente es suficiente hacer ejercicio o tomar un analgésico leve para aliviarlos. ansiedad y tristeza. tales como cambios en las hormonas. Las mujeres comienzan a sentir los cambios en edades diferentes. y continúan hasta los 18. En algunos momentos se producen desbordes de energía. Cambios físicos internos: Durante la pubertad ocurren también algunos cambios internos. carcajadas y amores intensos. las caderas se redondean. Cada mes hay cambios hormonales que causan la desintegración del tejido que recubre el útero. así como de la calidad de la alimentación. pero se regularizan a medida que la joven crece. Este período se llama pubertad. Las menstruaciones pueden ser muy irregulares al comienzo. en otros. La primera menstruación o menarquía ocurre normalmente entre los 12 y los 14 años. A. hacer deporte. Algunas mujeres sienten dolores y calambres en la parte inferior del abdomen y de la espalda durante la menstruación. el cual sale de la vagina en forma de sangrado y se conoce como menstruación. Durante la menstruación se puede hacer vida completamente normal: bañarse.

El desarrollo del cuerpo. Estos cambios empiezan frecuentemente entre los 12 y 14 años y pueden continuar hasta los 20. ubicados dentro del escroto. produciendo barritos o acné. puede haber salida de semen. los hombros se ensanchan y los músculos se desarrollan y fortalecen. Incluso durante el roce de los genitales. El semen es un fluido producido por los órganos reproductores masculinos. C. Los adolescentes a veces eyaculan durante el sueño. invisibles al ojo humano. que lleva los espermatozoides fuera del cuerpo cuando un varón eyacula. tanto la polución nocturna como las erecciones son completamente naturales y no significan que se debe tener una relación sexual. y basta un espermatozoide para fecundar un óvulo y embarazar a una mujer. Los espermatozoides se producen en los testículos. Durante el sueño. los varones también experimentan muchos cambios emocionales durante la pubertad. Cambios físicos externos: El cuerpo crece. Cambios físicos internos: Uno de los cambios internos más importantes en el varón es la producción de espermatozoides y semen. Es sólo un modo de eliminar el exceso de espermatozoides. estos cambios emocionales se vuelven menos drásticos en la medida en que el varón crece y madura. y el pene y los testículos crecen. el pene puede entrar en erección de 5 a 7 veces. A. Cada vez que un varón eyacula. Son de tamaño diminuto. Las erecciones ocurren durante toda la vida del varón. Aparecen vellos debajo de los brazos y en la zona genital. Más tarde los vellos empiezan a crecer sobre el rostro y el pecho. A veces son el resultado de caricias o de pensamientos excitantes. Esto se llama polución nocturna o “sueños húmedos” y es perfectamente normal. B. salen millones de espermatozoides por el pene. aunque hay mucha diferencia de un varón a otro. Cambios emocionales: Al igual que las mujeres. La voz se vuelve más grave y a menudo la piel se torna grasosa. ansiedad e irritabilidad en algunos adolescentes.2. En su mayor parte. las exigencias sociales y el alto nivel de hormonas pueden generar tristeza. otras veces son involuntarias. como ellas. . debajo del pene. experimentan cambios externos e internos. Aunque a veces nos molesten. sin eyaculación. CAMBIOS QUE EXPERIMENTAN LOS VARONES DURANTE LA ADOLESCENCIA Los varones entran en la pubertad más tarde que las mujeres en la mayoría de los casos y.

Anexo N° 02 SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE VARONES Y MUJERES ADOLESCENTES Apellidos y nombres: ________________________________________________________ Grado: Primero Sección: A Fecha: 23/11/2011 N° orden: _____ INDICADOR: Identifica los cambios biológicos y emocionales de varones y mujeres adolescentes en un cuadro de doble entrada.  ………………………………………………….. INSTRUCCIÓN: Escribe frente a cada viñeta un rasgo o características físicas de los varones y mujeres adolescentes..  ……………………………………………………………………………………………………………….  ………………………………………………… De ambos  ………………………………………………  ………………………………………………  ……………………………………………….  …………………………………………………..  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………. . seleccionando de las palabras o frases identificadas y subrayadas de la lectura “Cambios que físicos y emocionales que experimentan los varones y mujeres adolescentes” (anexo Nº 01).  ……………………………………………………  ……………………………………………………  ……………………………………………………  ……………………………………………………  ……………………………………………………  ……………………………………………………  ……………………………………………………  …………………………………………………… Diferencias  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………. MUJERES  …………………………………………………. MUJERES  ………………………………………………….  ……………………………………………….  ………………………………………………………………………………………………………………  ……………………………………………………………………………………………………………… Cambios emocionales VARONES  ………………………………………………. semejanzas  ………………………………………………………………………………………………………………. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS VARONES  …………………………………………………  …………………………………………………  …………………………………………………  ………………………………………………….

Anexo N° 03 GUÍA DE EVALUACIÓN DE LA METACOGNICIÓN ¿Qué he aprendido el día de hoy en clase? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ¿Cómo lo he aprendido? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ¿Qué emociones he tenido y sentido al aprender? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ¿Qué cosas me han incomodado y qué cosas me han hecho sentirme bien? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ¿Qué debo hacer para mejorar? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ____________________________________________ .