UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

“ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento Académico de Comunicación I. INFORMACIÒN GENERAL Asignatura Periodo Lectivo Promociòn Codigo Jefe de Departamento Docente Correo eletronico II. SUMILLA La asignatura de metologia de la investigacion linguistica comprende la aplicacion de los criterios fonètico, morfologico, sintactico z semantico en la investigacion linguistica. Todo ello en funcion de las capacidades comunicativas orales y escritas. CAPACIDADES Analiyar el extens campo de la investigacion linguistica. Aplica el criterio fonologico y fonetico en el analisis de un corpus en la investigacion linguisica. Evidencia el criterio semantico en la investigacion linguistica mediante la aplicacion de metodos y tecnicas de nalisis de muestra linguistica. Recoge un corpus para el trabajo de investigacion linguistica a traves de instrumentos validos y confiables. : Metodologia de : : : : : :

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CONTENIDOS Unidad I: Investigacion linguistica - El lenguaje - La linguistica como ciencia del lenguaje - Investigacion linguistica Unidad II: Linguistica de campo - linguistica de campo y estudio del lenguaje - El investigador - El informante - Entrevistas - Metodo empleado - Corpus linguistico

Defenicion de conceptos . 4. 2.UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento Académico de Comunicación Unidad III: tigación 1. Recojo de datos empiricos 2.Mètodo . 9. 5. 7. 12.Instrumento de recoleccion de datos 13.Poblacion y muestra . 16. Justificacion. Marco Teòrico . 4.Teorias de investigacion . Determinaciòn del tema.Revisiòn bibliografica .Antecedentes de la investigacion 14.Tipos de investigaciòn . Analisis propuesto y resultado esperados 15. Transcripcion y organizacion de datos Investigacion bibliografica Analisis y procedimiento de datos Categorizaciòon . 3. Metodologia. 11. 2. . 10. Plantamiento del problema. Objetivos. Referencias bibliograficas. Exploracion de la zona de estudio 3. 6. Método Metodología Conocimiento Caracteristicas del conocimiento Clases de conocimiento Teoría de la ciencia Metodo científico Unidad IV: Metodología de la Investigación 8. Aplicacion de instrumentos de registro de datos 4ta Unidad trabajo de gabinete 1. Plan de trabajo 3ra Unidad: Trabajo de campo 1. 3.

revistas. separatas. EVALUACION VII.ESTRATEGIAS METODOLOGIAS VI. El desarrollo de la asignatura es teorico y practico. fotocopias. Interpreteaciòn 5ta Unidad: Redaccion del informe de investigacion 1. VII. Ademas se tendra en cuenta - Intervenciones durante las clases Exposicion sobre textos leidos 2. MEDIOS MATERIALES Textos de consulta. 3. Transcripcion y organizaciòn de datos Presentacion del borrador Presentacion del informe final Sustentaciòn Lecturas Criticas Analisis y debate de los trabajos asignados Exposicion Heuristico Trabajo de campo V. EVALUACION La evaluacion es permanente como un acto de valoracion el aprendizaje qu8e sera a traves de los indicadores. Instrumentos Prueba mixta . enciclopedias.. 4. diccionario y medios audiovisuales. participa z dialoga acerca del empleo del lenguaje. 2. Criterios Comprension textual Inicadores -Analiza el estensocampo de la investigacion linguistica resaltando las ideas relevantes.Evaluacion formativa. VI. Durante el desarrollo de la asignaturas con propositos de retroalimentacion. METODOLOGIA Activa.UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento Académico de Comunicación 5. Intervenciones orales Exposicion de trabajosindividuales y grupales Propuesta de investigacion Elaboracion y sustentacion del informe EVALUACION V. fichas . Se alternan las sessiones expositivas con sesiones de trabajo en conjunto.

Lima Sarramona (1980) Investigacion y estadistica aplicadas a la educacion. Rodrigez Walanbonso (1984) Tecnologia de la investigacion experimental en educcion . Tecnico. Lima.UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento Académico de Comunicación -Aplica el critero fonologico y fonetico en el analisis de Lista de cotejo un corpus en la investigacion linguistica de forma adecuada. Ediciones Concytec. Bogota: Ecoe Ediciones Pardinas (1975) Metodologia y tecnicas de investigacion en ciencias sociales . Nueva editoril interamericana. Madrid. (1972) Que es la investigacion linguistica. -Recoje un corpus para el trbajo de investigacion linguistica a traves de instrumentos validos y confiables. Produccion textual - Eusebia martin. Tecnos. Buenos Aires: Columba Hernandez Sampieri Roberto (1972) Metologia de la investigacion. Orbegozo (1988) Que y como investigar en pedagogica para la investigacion. Colombia Kerlinger (1975) Enfoque conceptual de la investigacion. Edit. (1988) La logica de la investigacion cientifica. Edit. Arjes Barcelona.Edit. Lima Popper K. Inace. Madrid . Edit. Edit. Mexico. -Envidencia el criterio morfologico y sintactico en muestra linguistica elaborando un cuadro de doble entrada. Paidos. Bunge Mario (1981) La investigacion cientifica y educacional. Edit. Editores. Niño Rojas (2004) Semiotica y Linguistica. Reg. Veitiuno editores. Edit. Cientifica. Paraninfo. Caballero Alejandro (1990) Metodologia de la investigacion. Buenos Aires. -Aplica el criterio semantico en la investigacion linguistica mediante la aplicacion de metodos y tecnicas de analisis de muestra linguistica con precision. Edit.R. Piscoya Luis (1987) Investigacion cientifica y educacional. Barcelona Van Dalen y Meyer (1971) Tecnicas de investigacion educacional. Lima Sierra Bravo (1991) Tecnicas de investigacion social. CEAC. Amarus. Mexico.

2. Relacion entre los hechos linguisticos y los hechos sociales. 1. Lealtad linguistica: estudio de casos.10. Juan Miguel. se propone generar espacios de reflexion y accion en torno a la investigacion. interpretacion. 1. Malpartidad Robles :Lic. inherentes a la investigacion de naturaleza cualitativa.3. 1.UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento Académico de Comunicación I. 1. 1. elaboracion y organizacion. Contracto de lenguas en el Peru.4. II. Tiene como proposito desarrollar las capacidades de descripcion.1.5.6.SUMILLA Comprende la investigacion de la funcion social en grupos sociales grandes y pequeños.8. 1.12.9. argumentacion. 1. El curso. finalmente se propone obtener insumos necesarios que permitan promover conciencia critica frente al problema y posibles intervenciones de los propios usuarios de la lengua originaria. III. Adquisicion del lenguaje. Ademas. 1. 1. Teofila Caballero Enriquez 1. 1.11. analisis. 1. INFORME GENERAL Asignatura Especialista Ciclo Academico Codigo Llave Promocion Ciclo Seccion Creditos Horas Jefe de Departamento Docente :Taller de investigacion sociolinguistica :Educacion intercultural bilingue – Lengua Español :2010 – II :CHIE1081 : 4029 :2006-I :X :H3 :03 :04 :Mg. OBJETIVOS . Presencia de sustratos y adstratos en casos concretos.7.

1 Objetivo General:  Motivar a los estudiantes en la tarea de investigacion sociolingistica en contextos de bilinguismo social. . Unidad La interculturidad 1.Instrumento de recoleccion de datos .  Sistematizar los datos objetivos y elaborar el informe respectivo en torno al tema de investigacion sociolinguistica. 3. Lenguaje y sociedad 6. IV. Cambio y conservacion de lenguas 12. Metodologia. 3. Determinaciòn del tema. Contacto de lenguas 9. Lenguas y colonialismo 8. Plantamiento del problema.2 Objetivos Especificos:  Analizarlas relaciones entre el lenguaje y la sociedad que constituye como fenomeno en constante relacion. 19.Tipos de investigaciòn . 2. 21.Poblacion y muestra .UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento Académico de Comunicación 3. Justificacion.Mètodo . 18. Lenguas indigenas e interpretacion 11. 4. Lenguas amenezadas: recuperaciòn y desarrollo.  A diestrar las capacidades. Las lenguaje en la sociedad 7. 20. Objetivos. 14. Biliguismo y diglosia 10. Que entender por la interculturalidad? Como se ve la interculturalidad en el Peru? Educacion interculturalidad para el siglo XXI Iterculturalidad y cultura de paz Nociones basicas de sociolinguistica: 5. Ayamara y lenguas Amazònicas 2 da Unidad Elaboracion del proyecto de investigacion 17. CONTENIDOS 1ra. Cuadro comparatico de lenguas como: Runasimi. Planificacion linguistica 13. destrezas y utilizacion adecuada de las tecnicas de los instrumentos de investigacion para la mejor comprension del fenomeno sociolinguistico.

Exploracion de la zona de estudio 6.Antecedentes de la investigacion 23. Referencias bibliograficas. Interpreteaciòn 5ta Unidad: Redaccion del informe de investigacion 5. Plan de trabajo 3ra Unidad: Trabajo de campo 4.Teorias de investigacion .ESTRATEGIAS METODOLOGIAS VI. EVALUACION VII. 7. Recojo de datos empiricos 5. Analisis propuesto y resultado esperados 24. Investigacion bibliografica 8. Marco Teòrico . Categorizaciòon 10. Intervenciones orales Exposicion de trabajosindividuales y grupales Propuesta de investigacion Elaboracion y sustentacion del informe EVALUACION .Defenicion de conceptos .UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento Académico de Comunicación 22. Aplicacion de instrumentos de registro de datos 4ta Unidad trabajo de gabinete 6.Revisiòn bibliografica . 6. Transcripcion y organizaciòn de datos Presentacion del borrador Presentacion del informe final Sustentaciòn Lecturas Criticas Analisis y debate de los trabajos asignados Exposicion Heuristico Trabajo de campo V. 25. Analisis y procedimiento de datos 9. 8. Transcripcion y organizacion de datos 7.

Procesos de la investigacion cientifica. La sociologia del lenguaje. R. Suzane. Un estudio casos. En E. R. R. Utta Von 1989. Andes.Sociolinguistica. Pit S. 1999. Cerron Palomino (eds. 1986. Fasold. 1990. colin 1993. Elementos de investigacion Educativa. Madrid: trotta Lima.y R. Sanchez Carlessi. GTZ Hammersley. Metodologia y Diseños en la investigacion cientifica. Madrid: Catedra Barragan. Martin y P.Hill Horberger. La logica de la investigacion etnografica. Introduccion a la linguistica y el cambio social. Sichra. Procesos sociolinguisticos que inciden en la dinamica de la lengua materna de los migrantes aymaras en Lima Metropolitana. Madrid: Visor Gleich. Tesis de maestria. Mexico : LIMUSA. La Paz: PIEB Barriga. Netodos de investigacion.lacion de proyectos de investigacion. Lima: Concytecgtz. Introduccion a los metodos cualitativos de investigacion.UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento Académico de Comunicación Apple. M. Barcelona: Paidos Velasco Honoro y Angel Diaz. Moreno. Carlos. Eschborn. Biliguismo y contacto de lenguas. 1996.A. Ralph 1996. Tamayo. Barcelona: Paidos Hernandez. Madrid Cambrige Univercity press Eco Humberto. Investigacion con estudio de casos.) Diglosia Linguo – Literario y educacion en el Peru. Mexico: Mac. Morata. Etnografia. Lima. Una introducion ala sociolinguistica. S. Bogdam 1996. Fundamentos de educacion bilingue y bilinguismo. Un estudio de casos. Haku yachayhuasi: La educacion bilingue y el futuro del Quechua en Puno.J. 2006. Un estudio de casos.Puno:Programa de educacion bilingue de puno Hudson. Barcelona: Ariel Romaine. Suxo. Madrid. La Sociologinguistica. Baptista. Inge 2003.El lenguaje en la sociedad. Lima. Nancy 1989. Luis Enrique 1989 “El bilinguismo de los unos y de los otros”. Principios de Sociolinguistica y sociologia del lenaguje. Barcelona: Gedisa. Fundamentos de la investigacion cientifica. Cochabamba: PROEIB. Taylor. Cuestiones de linguisticaamerindia. Como se hace una tesis.E. Educacion Primaria Bilingue Intercultural en America Latina. Hugo y Carlos Reyes Meza 1984. 1991. 1992.) 2001 . c. Lima. Metodologia de la investigacion.Peru . Madrid: Ariel 1990. El castellano esta matando al Aymara. 1997.E. Editorial La muralla S. Fernandez. Rene y Pieter muysken 1996. Formu. Carlos. R. 1992. Madrid Editoril Sintesis. GTZ. Skate. corder.A. P. Ballon y R. Moises. Barcelona: Anagrama: Lopez. Atkinson 1994. Francisco 1998. Rosana (Cooed. 1981. Barcelona: Ariel Baker.