Diplomado en Gestión de Tecnologías de la Información y Comunicación

PRESENTACIÓN
El presente en Diplomado la pretende de

contribuir

formación

profesionales que puedan asumir con solvencia las nuevas tendencias de internet, significa comprender como lo que ello de posibilidades

aprovechamiento de las TIC y poder utilizar sus componentes al máximo a través del entorno virtual Moodle. En estas épocas actuales las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se van tornando cada vez más importantes ya que gracias al desarrollo vertiginoso de las mismas y su uso masivo tocan todas las áreas del que hacer educativo, de investigación y empresarial. Los contextos de cambio e innovación permanente hacen que los involucrados y protagonistas de la generación de conocimiento encuentren en el aprovechamiento de las tecnologías una alternativa viable de formación y capacitación; la cual aprovecha sobre todo la masificación paulatina de Internet en el mundo como medio eficaz para llevarla a cabo, proyectando y extendiendo sus aplicaciones más allá de nuestras barreras de tiempo y espacio, lo que sin duda ha venido cambiando los paradigmas de educación.

DATOS GENERALES DEL DIPLOMADO
Los estudios se desarrollarán en la modalidad a distancia E-learning, con estrategias basadas en esta modalidad de educación de adultos y la andragogía. Las actividades del diplomado serán realizadas en internet y la plataforma Moodle, instalada y y la capacitación

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preparada para la realización de las actividades previstas. En ella cada participante tendrá un área personal puesta a su disposición oportunamente a fin de que pueda realizar su proceso de aprendizaje y desarrolle sus prácticas, a partir de las lecturas e indicaciones del profesor-tutor. El participante asumirá roles de profesor y de alumno durante el desarrollo del Diplomado virtual. El Diplomado virtual tiene la siguiente duración: Semanas Horas : 20 semanas : 240 horas : 03 Módulos 09 unidades

Organización

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Se espera que los egresados del diplomado estén en condiciones de:

Demostrar un conocimiento sólido de las TIC como soporte y medio para su desarrollo profesional.

Demostrar aprovechamiento suficiente en el manejo de las nuevas tendencias web 2.0 en internet.

• •

Implementar con solvencia un proyecto formativo en la plataforma Moodle
Valorar las posibilidades de las TIC en sus actividades, demostrándolo en la aplicación y constante actualización en su sector de desarrollo.

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RESPONSABLES
José Eduardo Rey Villacorta Experto Temático josereyv@aulavirtualperu.org Experto Profesional en E-Learning (UNED-España), PARTNER DE

MOODLE en el Perú, Presidente de AULA VIRTUAL, Promotor y Asesor en Nuevas Tecnologías, Consultor de Entornos Virtuales para la Educación y el Desarrollo, Informático, Formador, Conferencista y Comunicador Social. Miembro del Equipo de Formación de la Comisión Episcopal de Comunicación Social-CONAMCOS de la Conferencia Episcopal Peruana, miembro técnico de la Red Informática de la Iglesia en América Latina-RIIAL y Miembro del Comité de Coordinación Institucional del Encuentro Científico Internacional - ECI. Ha realizado a través de AULA VIRTUAL ( www.aulavirtualperu.org ), capacitaciones e implementaciones de Entornos Virtuales a la Escuela del Ministerio Público, Escuela de la RENIEC (Registro Nacional de Identidad), Escuela Superior de Guerra Aérea de la Fuerza Aérea Peruana, Consultores del Programa Huascarán del Ministerio de Educación del Perú. Asesorías, talleres y cursos de implementación de aulas virtuales en la Facultad de Administración en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Universidad San Ignacio de Loyola, Universidad Marcelino Champagnat, Universidad Corporativa de Interbank, el Grupo de Iniciativas para la Calidad en la Educación Superior - GICES, Colegio Virtual de la DIACE, I.S.P.Nuestra Señora de la Reconciliación, I.S.P. María Auxiliadora, Instituto de Ingenieros Mineros del Perú, IPADEJ, Instituto Latinoamericano de Ciencia y Desarrollo, Instituto Nacional de Salud, Instituciones Educativas de la Congregación Hijas de María Auxiliadora, Comisión Episcopal de Juventud de la Conferencia Episcopal Peruana, Facultad de Teología Pontificia Civil de Lima,

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Alianzas estratégicas con Tercer Término de Buenos Aires-Argentina, CISEL de Venezuela y diferentes Partner Moodle a nivel Latinoamericano, convocado por el Programa Huascarán del Ministerio de Educación del Perú ha realizar diferentes servicios sobre Moodle, virtualización, miembro de capacitación diferentes y digitalización e de cursos virtuales, virtuales, comunidades instituciones

colaborador en Educar.org en iniciativas en torno al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación, participa en el Comité de Referato de la Revista COGNICIÓN y participa en espacio radial de alfabetización digital y Tecnología Educativa con UCLAP-Perú.

Mirtha Emilia Rubina Ríos Experta en Actividades Didácticas Diseño Metodológico del Curso Coordinadora de Tutores Virtuales rioselo@aulavirtualperu.org Comunicadora Social. Participación en el Diplomado Interuniversitario de Educación a Distancia en la Universidad Abierta y a Distancia de Panamá. Diseño de cursos virtuales en la Universidad Abierta para Adultos - UAPA de República Dominicana. Experto Universitario en Diseño Instruccional para la Educación en Línea en la Fundación Interamericana de Educación y Tecnología – FIET de México. Con estudios en formación de Tutores Virtuales activos Universidad Antonio y Ruiz de y en diseño de cursos colaborativos. Montoya, Universidad Marcelino

Ha implementado procesos virtuales y tutorías en Diplomados de la Champagnat, Escuela del Ministerio Público, Instituto Nacional de Salud, Escuela Superior de Guerra Aérea de la Fuerza Aérea Peruana, Escuela del Registro Nacional de Identidad –RENIEC, Escuela de Capacitación y Perfeccionamiento de la FAP, entre otros, Docente, Informática y Formadora, Laica Comprometida que ha participado en el Equipo de Formación de la Comisión Episcopal de Comunicación Social -CONAMCOS, Ex-Becaria del curso de Pastoral de las Comunicaciones en
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UNISINOS-Brasil y luego Coordinadora de los Exbecarios del CELAM, Técnica de la Red Informática de la Iglesia en América Latina - RIIAL.

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TUTORÍA
Se ha previsto un sistema de tutoría, que contempla la asignación de un tutor por grupos de trabajo según la cantidad de participantes inscritos para realizar las acciones de seguimiento y acompañamiento del proceso de aprendizaje durante todo el Diplomado, como un agente de orientación y de nexo. El sistema de tutoría, le permitirá tener a su disposición una instancia de diálogo y consulta que supere las limitaciones de la relación virtual. Así, cada participante tendrá a su disposición un tutor para disipar sus dudas y responder sus interrogantes, de tipo académico, administrativo y de herramientas informáticas en un plazo no mayor de 48 horas.

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METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
Este Diplomado las se ha diseñado, del el E-

incorporando y

herramientas promoviendo

learnig, empleando una metodología activa participativa, auto aprendizaje y la autonomía del participante. Cada participante decidirá sus momentos de estudio y tiempo para la realización de las actividades que se proponen. Para el estudio de cada Módulo, se han diseñado unidades didácticas y un conjunto de actividades que posibilitan la reflexión personal y ejercicios de aplicación o actividades de desempeño relacionadas con los contenidos, que deben ser trabajados por el participante. Las actividades de aprendizaje que permitirán en logro de los objetivos del Diplomado son:
1. Actividades de Inducción del Diplomado

Son actividades no calificadas que se desarrollarán durante la primera semana de iniciado el Diplomado, con el objetivo de familiarizar a los participantes en el manejo de la plataforma virtual Moodle, fomentando la presentación con sus tutores y compañeros de grupo al que serán asignados.
2. Foros para consultas: Aquí podrán plantear sus inquietudes y

dudas.
3. Cafetería: es una sala de chat donde podrá encontrarse con sus

compañeros y profesor, previa coordinación del día y hora.
4. Consultas: actividad que nos permitirá conocer sus opiniones

sobre algún tema o actividad ha realizar. 5. Actividades Modulares

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Los módulos están integrados unidades y cada una de ellas contiene las siguientes actividades:

Actividades

Iniciales: serán calificadas y servirán para

introducirnos al tema de la unidad.

Actividades de Evaluación: Dichas actividades permitirán complementar y reforzar lo tratado en los contenidos.

6. Actividades a desarrollar:

Foro:

Donde puede redactar sus comentarios, opiniones.

Comentar lo citado por los compañeros. Es una actividad asíncrona.

Tareas:

Son

actividades

planteadas

para

reforzar

los

conocimientos y que paulatinamente servirán para producto final del Diplomado.

diseñar el permitirán

Autoevaluaciones:

son

cuestionarios

que

le

reconocer sus conocimientos.

MEDIOS Y MATERIALES
Este Diplomado esta compuesto por medios y materiales especialmente diseñados para la modalidad virtual. El proceso educativo se realizará a través de la Plataforma Aula Virtual, donde se encontrarán los materiales de estudio y las actividades especialmente diseñadas para facilitar el autoaprendizaje. Estos materiales serán complementados con el apoyo de los tutores virtuales que realizarán un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje y los Expertos Temáticos que monitorearan el desarrollo del Diplomado y absolverán las dudas y consultas de los participantes en las sesiones de chat. Material de trabajo

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Se han diseñado 3 Módulos auto instructivos con actividades didácticas. Se cuenta además con videos, enlaces y lecturas de profundización que los encontrará en el directorio Lecturas complementarias.. Plataforma Virtual Se tendrá a disposición la plataforma Moodle, la cual permite la interacción con los tutores, compañeros y con los expertos temáticos, a través del foro, servicios de Chat y mensajería, etc. Asimismo, encontrará el detalle de todas las actividades de aprendizaje bloques de ayuda y en las recomendaciones. e indicaciones concretas sobre el modo de realizarlas y los criterios de evaluación en los

Guía para el participante Contiene la información para que el participante desarrolle estrategias de estudio y aproveche al máximo el Diplomado. Aquí ubicaremos los objetivos, la metodología, los contenidos, los criterios de evaluación y el cronograma del Diplomado. Recomendaciones Detallaremos algunas indicaciones necesarias para trabajar en el aula. Además de consejos elementales de etiqueta virtual. Ayuda para el participante En este recurso encontraremos las indicaciones para ingresar al diplomado, veremos como está organizada nuestra aula y los bloques que encontraremos.(Mensajería, usuarios en línea, actividades, calendario, etc.). Sala de Chat Para nuestras reuniones virtuales.

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Foro para consultas Plantearemos nuestras dudas e interrogantes. Podemos responder también alguna duda de un compañero. Glosario de Ayuda para el participante Contiene las indicaciones de cómo responder un foro, entrar al chat, subir una tarea, resolver un cuestionario, entre otros puntos.

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ESTRUCTURA Y CONTENIDO
Se encuentra dividido en los siguientes módulos: MODULO UNO: UNIDAD UNO: tecnología. UNIDAD DOS: UNIDAD TRES: MODULO DOS: Virtuales con Moodle UNIDAD UNO: UNIDAD DOS: UNIDAD TRES: entorno Moodle MODULO TRES: UNIDAD UNO: UNIDAD DOS: UNIDAD TRES: Evaluación y su acompañamiento La evaluación en un curso virtual El alumno virtual Tutoría en educación virtual Moodle: Una propuesta integradora Diseño Instruccional para la educación virtual Implementación de recursos y actividades en el Las nuevas posibilidades de Internet y la Web 2.0 Tecnología de Plataformas y Entornos virtuales Diseño e Implementación de entornos La Tecnología y sus nuevas tendencias Situación y Tendencias actuales de la

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CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION DEL DIPLOMADO
La implementación del Diplomado es sin duda es un reto institucional. Sabemos que todo cambio encierra sus dificultades. Tal vez la mayor de ellas se encuentra en el cambio de mentalidad. Por esta razón, hemos seleccionado actividades que nos irán familiarizando con los objetivos que queremos alcanzar. Medir si están comprendiendo los temas de las unidades, a fin de realizar la retroalimentación y ajustes correspondientes es preocupación de sus tutores y expertos temáticos. Sabemos que es preocupación de los participantes conocer con antelación y claridad el número de actividades, los pesos y los criterios de calificación. Instrumentos de evaluación El sistema de evaluación del Diplomado es continuo, formativo y sumativo, por medio del seguimiento y evaluación de las actividades que deberán realizar los participantes durante las semanas de duración de cada Módulo. Así, en cada Modulo, el participante tendrá actividades iniciales. Luego de los contenidos tenemos en cada una de las unidades actividades de evaluación: el foro de debate, la tarea y la práctica autoevaluada. Los puntajes de cada unidad se irán acumulando de acuerdo a su participación. Se recomienda realizar tanto la lectura y estudio de las unidades como la realización de las actividades iniciales y de evaluación en las fechas programadas en el Cronograma de Estudio, de lunes a viernes. No obstante, como hemos señalado al referirnos a la dedicación de tiempo mínima del participante, durante el fin de semana podrá desarrollar las actividades que no realizó hasta el domingo, sin ningún descuento en su puntaje; pero, se les recuerda que el día lunes desde las cero horas, se iniciará la siguiente unidad y desde ese momento no se podrá, realizar ni entregar ninguna actividad que corresponda a la unidad anterior.

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Durante el módulo se realizarán 2 sesiones de chat, en las cuales su participación será calificada. Además al final de cada módulo se entregará un trabajo final que le permitirá aplicar lo aprendido en las unidades. Al finalizar el módulo, para efectos de completar las actividades pendientes tendrá una semana para culminarlas, en esa semana recién se activaran nuevamente todas las actividades. Cada Módulo es evaluado de forma independiente y determinará APTO o NO APTO. Se aprobará con el 85% del puntaje total de cada módulo. En cada módulo podrá encontrar al inicio el CRONOGRAMA EVALUACIÓN. Y

Al finalizar el Diplomado el participante deberá entregar su proyecto diseñado (módulo 2) e implementado en su entorno virtual. El puntaje del trabajo es de 40 puntos. En el Diplomado evaluamos el proceso y no solamente el resultado, por ello hemos incluido al final una calificación realizada por el tutor virtual del nivel de comunicación desarrollado y el interés manifestado por el participante durante todo el Diplomado que será de 15 puntos. El puntaje que deberás obtener para aprobar el Diplomado es de 455 puntos, todas las actividades cuentan y todo suma.

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CRONOGRAMA DEL DIPLOMADO

CRONOGRAMA GENERAL DEL DIPLOMADO
FECHA
21 de marzo Del 23 al 29 de marzo Del 30 de marzo al 17 de mayo Del 18 de mayo al 26 de julio Del 27 de julio al 06 de septiembre 15 de septiembre 26 de septiembre

SEMAN AS
01 07 10 06 -

ACTIVIDAD
Inicio del Diplomado/ Charla de apertura Semana de Inducción Módulo I:La Tecnología y sus nuevas tendencias Módulo II: Diseño e Implementación de entornos Virtuales con Moodle Módulo III: Evaluación y su acompañamiento Entrega del Trabajo final Clausura

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