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As Seis Imagens

Categorias: - Comunicação não verbal Objetivos: Favorecer uma reflexão sobre auto e hetero-percepção. Nº de Participantes: Não há limites Material: Papel ofício e canetas coloridas. Desenrolar: O Coordenador distribui 6 folhas de papel oficio para cada participante e pede que representem, através de desenhos ou símbolos, as seguintes imagens: • Como eu me vejo; • Como eu acho que os outros me vêem;
• • • •

Como eu gostaria de ser; Como os outros gostariam que eu fosse; Como eu tenho medo de ser; Como eu posso vir a ser realmente.

Após todos os participantes terem registrado suas imagens, pede-se que formem subgrupos para que cada um apresente seus desenhos explicando seu significado.

Cara Pintada
Categorias: - Comunicação não verbal - Cooperação Objetivos: Este jogo facilita o estabelecimento de corretas relações humanas. Nº de Participantes: de 8 a 30 participantes Material: Música: Kitaro Mandala, kits de pintura facial para crianças, um para cada 2 participantes, 1 espelho por participante, lenços umedecidos para limpeza do rosto. Desenrolar: Sentar os participantes em círculo, cada um com um espelho e o material de pintura à mão. Este é um jogo de comunicação não verbal, portanto vamos manter silêncio, certo? Sentem-se confortavelmente com as costas eretas e respirem profundamente por três vezes. A cada vez que você respira, você vai ficando mais calmo, tranqüilo e relaxado. Sinta a sua respiração e se sintonize com ela. "30 s" Agora, imagine uma tela em branco na sua cabeça. Nesta tela, vai passar uma reportagem. Esta reportagem vai ser sobre a maior felicidade que você já teve na vida. Lembre-se desse fato, e o veja passar como um filme na tela em sua cabeça. "30 s" Agora, conforme o filme estiver passando, veja a sua própria face na tela.... Veja o que você expressa, como seus olhos irradiam felicidade, amor e paz. Veja o seu sorriso, a sua testa, seu queixo, suas bochechas. E veja que na sua face existe o melhor que você pode dar para o outro.... "30 s" Agora que você viu como a sua cara pode irradiar o que você tem de melhor para dar, você vai imaginar como seria pintar este melhor na sua cara. E quando estiver pronto, você vai abrir os olhos, levantar, e em silêncio fazer essa pintura na sua cara. Lembre-se de ficar em silêncio, concentre-se em si mesmo. "5 min" Agora, ainda em silencio, vamos deixar os espelhos e pinturas de lado, e vamos andar, mostrando nossa pintura e observando a dos outros. "1 min"

.. "1 minuto" Agora. em 2. ou os dois ao mesmo tempo. Vocês têm 5 minutos pra isso. O importante é manter o silêncio. que a pintura não pode mostrar? Veja o diamante que está dentro desses olhos.5 minutos cada um.. ou tenta esconder alguma coisa? Essa felicidade é pacífica ou agressiva? "30 s" Agora. Olhe para a cara do seu par.5 minutos" Agora larguem as pinturas. O que você pode tirar de bom daí? Veja a alma maravilhosa que está na sua frente. O que ela pode lhe contar sobre ele? Como ele expressa essa felicidade? Ele expressa expansivamente? Ou timidamente? Ele mostra tudo. como preferirem.Agora. troquem agora "2. vamos nos sentar em círculo e compartilhar no grupo grande. peguem os espelhos e vejam como ficou a cara de cada um de vocês. troquem agora "2 minutos" Agora. escolha um par e em silêncio sentem-se uns em frente aos outros.. explore a questão dos nossos mecanismos de defesa na partilha.. vocês tem 5 minutos para compartilhar com o seu parceiro o que sentiram "2. Vocês podem escolher limpar o rosto com os lenços umedecidos. .. Tanto na primeira quando na segunda fase. se apenas um falou...5 minutos" Já passou metade do tempo.. dê um tempinho mesmo que todos tenham terminado ? alguém pode pintar mais alguma coisa. E. conforme você perceba o que pode ser acrescentado na pintura para ficar melhor ainda.... "2.5 minutos" Já passou metade do tempo. se tiverem gostado muito. podem fazer alternadamente. olhe nos olhos de seu parceiro. O que mais esses olhos mostram. limpem agora.. ou ficar pintados mesmo. passe a completar a pintura na cara do seu parceiro. Dicas: É importante que os participantes tenham tempo para colocar tudo o que quiserem na pintura. Se o grupo não se sensibilizar o suficiente para viver a experiência em profundidade. se forem trocar. Se forem limpar.

pode pedir que repitam. cada participante faça um som (com a boca. um por vez. Desenrolar: O facilitador pede aos participantes que formem um círculo. Após todos estarem devidamente vendados o facilitador pede que os participantes reconstruam o círculo.Comunicação . O facilitador pergunta se todos ouviram os ruídos da esquerda e direita e. em pé. Nº de Participantes: no mínimo 8 participantes Material: Vendas para os olhos. pé. na posição em que se encontravam. localizando os ruídos certos e indo na direção deles. Nenhum participante poderá fazer um som igual a outro que já tenha sido feito. os sons.Quebra-Gelo Objetivos: Quebrar o Gelo e também permitir a introdução do tema Comunicação.Comunicação não verbal . Pede-se então que os participantes andem pela sala misturando-se. etc) característico de forma que todo o grupo ouça. se necessário.Círculo Refeito Categorias: . mão. Ao pararem o facilitador distribui vendas e pede que um auxilie o outro a colocar a venda. Pede então que. pela ordem. .

entra.Poder de persuasão e influência Objetivos: Desenvolver.Comunicação Categorias: . O chefe pede para entrar. entre outras competência. Diante dessa situação. Ao atender. que continua sentado à sua mesinha. Nº de Participantes: Não há limites Material: Lápis ou caneta e folhas em branco. Olha para o chefe. medo ou outras dificuldades (quase todas as pessoas passaram por tais situações. Nisso aparece a secretária.Criatividade . com um sorriso nos lábios. o que não permitiu fosse lido o bilhete. Ou ainda. a auto estima. apressado e nervoso. entra na sala do chefe para anunciá-lo. anuncia a secretária. e não com iguais ou com os subordinados. e. organização. antes de ser atendido pelo chefe. diz ele. planejamento e agilidade. Em geral se observa que as situações mais constrangedoras e apresentadas pela maioria dos grupos se referem à comunicação com os superiores. negociação . saúda-o. O pretendente bate à porta.Liderança . todos. "Bom dia". Imediatamente ele se levanta. Após alguns minutos. pedindo que aguarde sentado. de escritório. na vida). pelo acanhamento. A secretária atende. convidando-o a entrar. preocupado com seu trabalho.Assertividade . o facilitador escolhe para o exercício uma secretária e dois protagonistas e propõe a dramatização do seguinte fato: Uma determinada pessoa foi procurar o Chefe de Pessoal de uma empresa para informar-se acerca de um emprego.Comunicação verbal . parecendo neutro. e . um a um lêem suas anotações. Enquanto espera.Expressão emocional . observação. Desenrolar: O facilitador começa propondo ao grupo que cada participante se imagine em "situações passadas da vida em que não se sentiram à vontade nas comunicações com outras pessoas". antes de candidatar-se ao mesmo.Comunicação não verbal .Comunicação . situações em que as palavras não saíram facilmente. procura no bolso um bilhete no qual anotara o seu pedido.

Eis que o chefe. parando e invertendo os papéis. fazendo o seu papel. A esta altura. negociação . resistência a frustração. O facilitador pede aos observadores do grupo que façam uma lista das anotações de tudo o que constataram e a mensagem que os dois protagonistas deixaram na dramatização. Enquanto o chefe deixa seu ar de autoridade. acanhado. É importante observar como o comportamento das pessoas muda radicalmente. sociabilidade. O candidato se torna o Chefe de Pessoal. sentando-se corretamente. atenção concentrada. comunicação. organização. firme. planejamento. trabalho em equipe.espera mais um pouco. motivação. O candidato toma uma posição reta. e apresenta-se humilde. a cabeça inclinada levemente para frente. meio encurvado. Após alguns minutos. e segue a verbalização acerca da experiência vivida. criatividade. sentando-se no escritório. procurando responder imediatamente à pergunta do chefe. humor. o chefe manda-o sentar. o candidato já não insiste em ter informações. continuando sempre sentado na beirada da cadeira. Acanhado. no lugar ocupado pelo chefe. Ele se assenta na beirada da cadeira. desejava obter algumas informações a respeito do trabalho. antes de candidatar-se. dizendo ter lido um anúncio de que a empresa estava precisando contratar mais funcionários e que. resistência a pressão. falando com voz sumida. . cada observador lerá suas anotações. que até agora permanecia calado. agilidade. tímida preocupando-se em não dizer demais. Competências observadas: auto estima. Sua fala é fraca. ocupando só um terço da mesma. raciocínio lógico. diz ao candidato: "Fale-me primeiro algo a respeito de sua formação e de sua experiência". E o exercício continua. A esta altura o facilitador aplica uma técnica usada em Psicodramatização. e este ocupa a posição do candidato. observação. A seguir. relacionamento interpessoal. Sua cabeça está apoiada nas mãos. liderança. começa a falar. olhando sempre o chefe por baixo das sobrancelhas.

Nº de Participantes: de 8 a 15 participantes Material: Um limão para cada participante. distribuindo novamente um para cada participante. Ficará à critério do facilitador se os participantes poderão falar uns com os outros durante a dinâmica ou não. caso contrário. antes do início da dinâmica. Quem identificar que está com o seu limão deverá levantar a mão direita. pedindo que eles fiquem com o limão por dois minutos. Ao final abre-se para comentários com o grupo. Pode-se solicitar. os quais irão. ainda vendados. Estes voluntários não poderão interagir com os demais participantes mas apenas observá-los. O facilitador pede que. cada um procure identificar se está com o seu limão. Passados os dois minutos o facilitador recolhe os limões e mistura-os. Para os participantes que forem identificando seu limão. . dar suas conclusões a respeito das dificuldades observadas e das soluções encontradas pelo grupo.Dinâmica do Limão Categorias: . Desenrolar: Todos os participantes devem estar sentados (no chão ou na cadeira) e vendados. passará o limão para o colega do lado direito e pegará o limão do colega do lado esquerdo.Comunicação não verbal Objetivos: Desenvolver a percepção tátil e a comunicação não verbal. Entrega-se um limão para cada participante. o facilitador pedirá que permaneçam sentados e que retirem a venda mas que continue servindo de ponte para a passagem do limão. Objetivo desta dinâmica é verificar quem consegue identificar o seu limão apenas pelas particularidades observadas em dois minutos. que um ou mais voluntários. ao término. fiquem de fora para serem observadores. Prossegue-se assim até que todos reconheçam o seu limão.

• • • • • Os outros participantes separam a(s) carta(s) relativa(s) à emoção apresentada (sem mostrar a figura ou comentar em voz alta). atentando para que o restante do grupo não descubra a carta escolhida. Quem errou. Solicitar que sejam atribuídas emoções a cada carta do baralho (do Ás ao Rei). pincel. O participante que terminar as cartas pode optar por sair do jogo ou solicitar mais cartas ao facilitador. Quem acertou. porque provavelmente não soube expressar a emoção adequadamente. Nº de Participantes: Não há limites Material: 2 baralhos.Comunicação não verbal Objetivos: Introduzir o tema: Comunicação no Atendimento.Comunicação . • Dirigir-se à frente da sala e expressar a emoção sem verbalizá-la (duas no mínimo).Emoções Categorias: . Nota: Todos devem representar emoções. Ao sinal do facilitador. Flip Chart. tira as cartas em questão do jogo. recebe duas novas cartas por carta que tinha separado. Embaralhar as cartas e distribuir de 7 a 11 cartas para cada participante (dependerá do tamanho do grupo) Regras do jogo: • Um voluntário deve escolher uma emoção e separar a(s) carta(s) correspondente(s). Desenrolar: Enumerar todas as cartas do baralho no flip chart. Se mais de 50% do grupo errar a emoção apresentada por um participante. Fechamento: . este recebe carta. todos viram as cartas.

Porém pode-se ficar atento ao movimento dos negócios e avaliar o desempenho dos funcionários e satisfação dos clientes. Ao praticar este tipo de acompanhamento. Comentar a importância da comunicação no processo de gerenciamento de pessoas e desenvolver o tema com base no conteúdo da apostila e material de apoio. através da observação de posturas e atitudes. devemos utilizar e saber interpretar essas reações. Ao praticar a gerência por circulação (acompanhamento) é possível identificar através da observação da postura do funcionário diante do cliente. gestos. a fim de não propiciar um clima de tensão e insegurança por parte dos funcionários.) é muito importante nas relações com as pessoas. . durante o tempo todo. Não é possível acompanhar todos os funcionários individualmente. olhares. deve-se ter o cuidado de agir com naturalidade e espontaneidade.O facilitador deve reforçar que a comunicação seja ela verbal (entonação de voz por exemplo) ou não verbal (movimentos faciais e corporais. Como estamos nos relacionando o tempo todo com nossos clientes. bem como através das reações expressadas pelos clientes. obter indicativos para avaliar se o atendimento está adequado ou não. etc.

estátua mais bonita.estátua mais criativa .Comunicação não verbal . etc. ou seja. seu trabalho vai ser julgado juntamente com os outros grupos. Pode haver premiação ou apenas palmas. Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos finalizem). O escultor deve usar a criatividade de acordo com o objetivo esperado pelo Coordenador. pode buscar: .Criatividade Objetivos: Estimular a expressão corporal e criatividade.estátua mais assustadora .estátua mais engraçada . Nº de Participantes: no mínimo 6 participantes Material: Não necessita material Desenrolar: 2 x 2 ou 3 x 3. . os grupos devem fazer a seguinte tarefa: Um participante trabalha com escultor enquanto os outro (s) ficam estátua (parados).Escultura Categorias: .

movimentos. solicitando-se que cada par se coloque no centro e desenvolva a dinâmica abaixo descrita: Tudo aquilo que um fizer (gestos. como se fosse um espelho. Nº de Participantes: Não há limites Material: Música (preferencialmente clássica) para o fundo. .Espelho Categorias: . os aspectos identificados. o facilitador deverá anotar. cuidados que devemos ter ao lidar com um ser humano (um simples gesto pode ofender). À medida que o processo vai acontecendo. etc) deve ser imitado pelo outro colega que compõe o par. e vice-versa. etc.Respeito e Valores Pessoais Objetivos: Fazer com que as pessoas descubram suas próprias limitações (aprendendo também a respeitar as limitações do outro) e proporcionar uma oportunidade de lidar com a timidez. quais os sentimentos que surgiram durante o processo. na tentativa de superá-la.Comunicação não verbal . Quando todos os pares do grupo passarem pela execução da dinâmica. ritmo. pares entre duas pessoas que ainda não se conhecem). Em seguida forma-se um círculo. expressões. com todos sentados no chão. forma-se um único círculo e conduz-se uma discussão dirigida sobre os aspectos levantados. tais como: timidez. Desenrolar: O facilitador solicita que as pessoas formem pares (de preferência. auto-cobrança. sobre cada par. medo em se expressar.

Formas Com o Corpo Categorias: . Exemplo: casa. simultaneamente. cama. coração. etc. O facilitador explica que dirá uma palavra e. ponte. Nº de Participantes: Não há limites Material: Não necessita material Desenrolar: Formam-se equipes de aproximadamente cinco pessoas. avião. sem falar. uma imagem que corresponde à palavra dita. .Comunicação não verbal Objetivos: Exercitar a comunicação não verbal e evidenciar a importância de cada indivíduo no processo grupal. barco. vela. cada equipe deverá compor com seus corpos. estrela.

Cada equipe terá como objetivo construir uma máquina. correlacionando com as concepções de possível e impossível. Um lava-jato para elefantes. As máquinas são: • • • Uma banheira de hidromassagem para girafas. Despertar da criatividade e quebra de paradigmas.Criatividade Objetivos: Perceber que há sempre uma forma interessante de se trabalhar com o inusitado. Ao final cada grupo deverá representar com os próprios corpos e movimentos a máquina em funcionamento. o habitual e o novo no trabalho. .Comunicação não verbal . Ao final o facilitador conversa com o grupo sobre a experiência e seus desafios. Um chuveiro especial para gatos do mato. Nº de Participantes: Não há limites Material: Não necessita material Desenrolar: O facilitador divide o grupo em equipes de 08 a 10 pessoas.Maquinas de Pessoas Categorias: .

piscar um olho para umas pessoas sentadas no círculo. Aquele que ficar em pé. Nº de Participantes: de 8 a 32 participantes Material: Cadeiras. menos em uma que deverá estar vazia. atrás da cadeira vazia será o "viúvo". inclusive da vazia.O Viúvo Categorias: . . a pessoa foi tocada por quem está de pé nas suas costas deverá voltar a se sentar. Os demais que estarão em pé terão suas mãos apoiadas nas costas da cadeira e só poderão olhar para a nuca desta pessoa. A dinâmica continuará com o novo "viúvo" piscando para outras pessoas e assim sucessivamente.Cooperação Objetivos: Trabalhar cooperação e introduzir o tema de comunicação não verbal. Ao fim da dinâmica o facilitador abrirá a discussão para que os participantes compartilhes suas sensações e idéias. na hora de sair. Se. Caso consiga partir sem ser tocada a pessoa que estava em pé atrás desta passará a ser o "viúvo". Desenrolar: O facilitador dispõe as cadeiras em círculo e divide o grupo em dois. Ao iniciar a dinâmica o "viúvo" deverá. A pessoa a quem foi direcionada a piscada de olho deverá sair de sua cadeira e ir sentar-se na cadeira vazia do "viúvo".Comunicação não verbal . O outro grupo ficará em pé. Um grupo ficará sentado nas cadeiras. atrás de cada cadeira. dissimuladamente. sem tocá-la.

etc. etc.Comunicação . formem duas linhas de forma que fiquem um de frente para o outro. Ao comando do facilitador (pode ser um sinal sonoro). se virar. trabalhar a importância e o significado do "olhar nos Olhos". Passados alguns minutos e ao sinal do facilitador. a verdade. formando novamente as duas linhas. cada participante da dupla dará um pequeno passo pra trás. Cada participante deverá ter os OLHOS FIXOS no parceiro da outra equipe. e a segurança. e mais outro. Ao final o facilitador irá abrir a palavra para que os participantes compartilhem sensações. idéias. Nº de Participantes: de 10 a 32 participantes Material: Música. mas sempre com os OLHOS FIXO no parceiro.Comunicação não verbal . Após alguns passos todos irão dançar. O facilitador colocará uma música para embalar a dinâmica. . todos começarão a voltar para o lugar de início.Olhos de Águia Categorias: . divididos em 2 equipes. depois mais um. Desenrolar: O facilitador pede que os participantes.Confiança Objetivos: Fortalecer vínculos. a honestidade. dar cambalhota. pular.

Este som não poderá mudar depois de iniciada a dinâmica. Cada "instrumento" deverá escolher um som distinto para cada uma de suas mãos.Comunicação não verbal . Os maestros poderão se divertir tocando as músicas que quiserem. Os "instrumentos" da equipe ficarão com as mãos estendidas para frente (ou sobre uma mesa.Orquestra Humana Categorias: . Ao final o facilitador permitirá que todos compartilhes sensações e idéias a respeito da dinâmica. a criatividade e a agilidade. . cerca ou mureta) de forma que o maestro possa tocá-las facilmente sem se deslocar muito. Um será o maestro e os outros serão os instrumentos musicais. A critério do facilitador os maestros poderão ser substituídos durante a dinâmica. cada um a seu tempo. Nº de Participantes: de 6 a 20 participantes Material: Não necessita material Desenrolar: O Facilitador divide o grupo em equipes de 6 pessoas. tocar uma "composição" musical utilizando-se de seus "instrumentos".Criatividade Objetivos: Desenvolver a sintonia do Grupo. O facilitador deverá permitir que eles treinem por alguns minutos e então cada um fará a sua apresentação. Caberá aos mastros.

Imediatamente ele se levanta. Diante dessa situação. há relações. os direitos e os temores). anuncia a secretária. e não com iguais. o que não permitiu fosse lido o bilhete. Desenrolar: O facilitador inicia propondo ao grupo que cada um se imagine em situações passadas da vida em que não se sentiram à vontade nas comunicações com outras pessoas. A secretária atende e convidando-o a entrar. o facilitador escolhe para o exercício uma secretária e dois protagonistas e propõe uma dramatização baseada no seguinte texto: Uma determinada pessoa foi procurar o chefe de pessoal de uma empresa para informarse acerca de um emprego. etc. na vida.Comunicação .Expressão emocional . Cada participante irá fazer suas anotações a respeito destas lembranças. antes de candidatar-se ao mesmo. antes de ser atendido pelo chefe.Liderança . ou ainda. entra. e. situações em que as palavras não saíram facilmente quer seja pelo acanhamento. com um sorriso nos lábios. apressado e nervoso. Acanhado. o chefe manda-o sentar. saúda-o. há decisões tomadas por elas. Ele se senta na beirada da cadeira. Após alguns minutos.Os Corpos Que Revelam Uma Posição Social Categorias: . preocupado com seu trabalho de escritório. os ritos.Poder de persuasão e influência Objetivos: Sentir que atrás de nosso corpo há uma instituição (os organismos. procura no bolso um bilhete no qual anotara o seu pedido. Nº de Participantes: de 5 a 15 participantes Material: Lápis ou caneta e folhas em branco para os participantes. Após alguns minutos pede-se que. ocupando só um terço da mesma. Enquanto espera. Olha para o chefe. sentir que atrás das instituições há pessoas. medo ou outras dificuldades. "Bom dia". Imagina-se que quase todas as pessoas passaram por tais situações. a . Nisso aparece a secretária. os participantes leiam suas anotações.Comunicação não verbal . meio encurvado. Entra na sala do chefe para anunciá-lo.Criatividade .Comunicação verbal . Geralmente se observa que as situações mais constrangedoras e apresentadas pela maioria dos grupos se referem à comunicação com os superiores. "O chefe pede para você entrar". O pretendente bate à porta. um a um. diz ele. parecendo neutro. que continua sentado à sua mesinha. Ao atender. e espera mais um pouco. pedindo que aguarde sentado.

dizendo ter lido um anúncio de que a empresa estava precisando contratar mais funcionários e que. e apresenta-se humilde. Sua fala é fraca. A dinâmica continua. e este ocupa a posição do candidato. . parando a cena e invertendo os papéis. começa a falar. firme. antes de candidatarse. no lugar ocupado pelo chefe. O facilitador pede aos observadores do grupo que façam uma lista das anotações de tudo o que constataram e a mensagem que os dois protagonistas deixaram na dramatização. O candidato se torna o chefe do pessoal. Sua cabeça está apoiada nas mãos. continuando sempre sentado na beirada da cadeira. o candidato já não insiste em ter informações. sentando-se corretamente. Enquanto o chefe deixa seu ar de autoridade. É importante observar como o comportamento das pessoas muda radicalmente. O candidato toma uma posição reta. sentando-se no escritório.cabeça inclinada levemente para frente. cada observador lerá suas anotações. diz ao candidato: "Fale-me primeiro algo a respeito de sua formação e de sua experiência". Então o facilitador aplica uma técnica usada em psicodramatização. falando com voz sumida. olhando sempre o chefe por baixo das sobrancelhas. fazendo o seu papel. A esta altura. que até agora permanecia calado. tímida preocupando-se em não dizer demais. Eis que o chefe. dar-se-á uma discussão dirigida a respeito da dinâmica. procurando responder imediatamente à pergunta do chefe. acanhado. A seguir. desejava obter algumas informações a respeito do trabalho.

Comunicação não verbal . Previamente o facilitador desenha um círculo grande no chão com giz ou fita adesiva. Os de fora fecham os olhos e ao som de uma música harmonizante. fluir. Metade do grupo ficará dentro do círculo e a outra metade fora deste. Fala do facilitador: "Existem espaços desocupados que cabem todos os componentes de uma equipe. Desafio 1: Ao sinal dado pela música os participantes dentro do círculo devem se movimentar no ritmo da mesma e os de fora no ritmo contrário. Desenrolar: O Círculo de Yurt é originário da tenda circular dos nômades da Mongólia. presença e ocupação de espaços na equipe e empatia.Liderança .Os Três Desafios do Círculo Yurt Categorias: . Para ocupá-los precisamos perceber onde estão.Criatividade . Desafio 2: Os participantes de dentro do círculo sentam-se no chão. Fala do facilitador: "Precisamos aprender a conviver com diversos ritmos. Giz ou fita adesiva para marcar círculo o chão. diferenças individuais. enfrentar os obstáculos com sabedoria e achar o nosso lugar na empresa. A dinâmica em si pode ser utilizada em seminários de atitudes com finalidade de melhoria das relações de trabalho e leitura do tecido social das equipes. passeiam dentro do círculo.Negociação e gestão de conflitos Objetivos: Vivenciar de forma prática o funcionamento das equipes em sua dinâmica. Nº de Participantes: até 30 participantes Material: Músicas harmonizantes e euforizantes (máximo 30 segundos por ritmo) . desviando dos obstáculos (aqueles que estão sentados e os próprios colegas). Após algum tempo. mudanças. sem necessariamente . adaptandonos e fluindo com as mudanças". incluindo: ritmos. os grupos trocam de lugar: os de dentro passam para fora e vice-versa.

Ao olhar para o outro nos vemos como seres iguais. mudanças.CD 1492 . em círculo.Vangelis . organização. Suas facilidades e dificuldades.CD Blade Runner . motivação. resistência a pressão. . Música One more kiss me dear Desafio 03 . da admiração. Procurem enxergar o que existe de humano em cada olhar. com as mesmas dificuldades e competências. a fraternidade. Os aprendizados e insights. negociação . trabalho em equipe." Desafio 3: Os participantes formam duas rodas concêntricas. resistência a frustração. planejamento. Competências que podem observadas: Observação. O facilitador poderá ainda reforçar os temas vivenciados: ritmos. Este momento deve ser realizado de forma solene e em silêncio Fala do facilitador: "O maior desafio do ser humano é olhar nos olhos do outro.coletânea com 30 segundos de ritmos diferentes. Música: Conquista do paraíso. de frente uns para os outros. relacionamento interpessoal.Vangelis. atenção concentrada. Costumamos olhar para o semelhante com dois tipos de olhar: crítica e cobiça. realiza-se um painel livre onde cada participante fala sobre: • • • • Seus sentimentos. comunicação. percepção e ocupação de espaços." Terminar a atividade com abraços. As semelhanças do círculo de yurt e os círculos reais do trabalho. a roda de dentro gira para a direita. humanos. Ao som de uma música. Hoje vamos experimentar o olhar do respeito. Abraços .eliminar os outros. empatia.Renato Teixeira e Dominguinhos. liderança.Música: Amizade sincera . raciocínio lógico. humor. Sugestões de músicas: Desafio 01 . sociabilidade. Ao final. agilidade. Desafio 02 . criatividade. bem devagar e as pessoas se olham por alguns segundos.

por dupla. Feita a alteração voltam a ficar de frente um para o outro e o facilitador pergunta. onde os demais participantes apenas observariam. O facilitador pede então que.Comunicação não verbal . Nº de Participantes: no mínimo 6 participantes Material: Não necessita material Desenrolar: Esta dinâmica que não precisa ser realizada com todos os participantes. o que você vê todo dia. Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prédio do seu . roupa.Percepção do Outro Categorias: .Comunicação . sem ver. por exemplo. você não sabe. Finaliza-se com a leitura do texto "Ver Vendo". Se alguém lhe perguntar o que você vê no caminho. observem-se minuciosamente um ao outro. você banaliza o olhar. pedindo que fiquem em duplas. O campo visual da nossa retina é como um vazio. Parece fácil mas não é: o que nos cerca. Orienta-se que os participantes de cada dupla. pela mesma porta. fazendo algumas reflexões acerca da loucura do dia-a-dia. pela primeira vez.. fiquem de costas um para o outro. De tanto ver. nas duplas. Você sai todo dia. não vendo. já não desperta curiosidade.Respeito e Valores Pessoais Objetivos: Exercitar a percepção e memória visual. Experimente ver. cabelo.. descontrair. O facilitador solicita alguns voluntários (de 8 a 10 pessoas). o que cada um percebe de mudança no outro. durante alguns segundos.vê. a gente banaliza o olhar . etc. Enquanto estão de costas cada um deverá alterar alguma coisa em si (objeto. onde não nos percebemos e muito menos percebemos a riqueza dos detalhes nas coisas e pessoas que nos cercam. observar detalhes. Se necessário pode-se inverter os papéis ao final: quem observou participa e vice-versa. de frente para o outro. o que nos é familiar. VER VENDO Otto Lara Rezende "De tanto ver.). sendo satisfatória (e até mesmo desejável) mesmo se aplicada em parte do grupo.

Tem olhos atentos e limpos para o espetáculo do mundo. Lá estava sempre. um dia.. Há pai que raramente vê o próprio filho.. Um dia o porteiro faleceu. Marido que nunca viu a própria mulher. Nossos olhos se gastam no dia-a-dia. Como era ele? Sua cara? Sua voz? Como se vestia? Não fazia a mínima idéia. coisas. de tão visto. O poeta é capaz de ver pela primeira vez o que. opacos. . também. não vemos. o porteiro. ninguém vê. O hábito suja os olhos e baixa a voltagem. em seu lugar estivesse uma girafa cumprindo o rito." . Mas há sempre o que ver: gente. bichos. às vezes. lhe passava um recado ou uma correspondência. E vemos? Não. Em 32 anos nunca conseguiu vê-lo.escritório. que ninguém desse por sua ausência. o porteiro teve que morrer. pontualíssimo.É por aí que se instala no coração o monstro da indiferença. Se. Uma criança vê o que o adulto não. Para ser notado. pode ser. Dava-lhe bom dia e.

os participantes devem se tratar uns aos outros conforme o rótulo que virem na testa dos companheiros.Rótulos Categorias: . Depois de 10 minutos. Movimentam-se pela sala. Desenrolar: O instrutor cola uma etiqueta na testa de cada participante.Comunicação não verbal . Sugestões de rótulos: aprecie-me ensine-me tenha piedade de mim aconselhe-me respeite-me ajude-me rejeite-me ignore-me ria de mim zombe de mim trate-me como celebridade .União Objetivos: Discutir sentimentos dos participantes do grupo. Deve-se conversar também sobre os efeitos que os rótulos provocaram nas pessoas.Criatividade . sem que o participante veja o que está escrito nela. se gostam ou não de serem tratadas a partir de rótulos e comparar com o que acontece na vida real no cotidiano do grupo. o coordenador pede para cada um diga o rótulo que acha que recebeu e o que sentiu. Nº de Participantes: Não há limites Material: Etiquetas auto-adesivas previamente confeccionadas. Cada um deve tentar adivinhar que rótulo recebeu.

ou seja. Quando a música parar os participantes serão convidados a se abraçarem. e da mesma forma. Desenrolar: Antes de iniciar a dinâmica o facilitador deverá informar que trata-se de uma atividade sem comunicação verbal. 4 Objetos. desenho ou etiqueta simbolizando que aquela é a parede amarela.Salve-se Antes da Música Parar Categorias: .Comunicação não verbal . com as demais cores. ao mesmo tempo. também serem ajudadas.União Objetivos: Comunicação não-verbal e cooperação. Nº de Participantes: de 16 a 32 participantes Material: Bolinhas adesivas com 4 cores diferentes. Inicia-se uma dinâmica com uma música e o objetivo de cada participante será o de se dirigir para o lado da sua cor correspondente. etc. Os participantes deverão se ajudar sem falar entre si e. sem que o integrante veja qual é a cor que lhe foi destinada. O facilitador deverá colocar em cada participante uma bolinha colorida (adesivo) na testa. idéias.Cooperação . . em uma das paredes da sala terá um objeto. desenhos ou etiquetas maiores para cada uma das quatro cores correspondentes aos grupos a serem formados. Cada cor de adesivo deverá ter um lado da sala correspondente. Ao final o facilitador deverá abrir a palavra a todos para que compartilhem sensações.

o Coordenador pede que façam novo círculo voltado para fora. concentração e socialização do grupo.Sensibilidade Categorias: . O grupo de dentro vira para fora e o de fora vira para dentro. volta a fechar os olhos e tenta novamente. Depois. tocá-las bem. ex: Pés. O Grupo de fora é quem deve movimentar-se. vão tocando de mão em mão para descobrir quem lhe deu a mão anteriormente. Ainda com os olhos fechados. olhos. Todos devem dar as mãos. estudá-las. etc.Comunicação não verbal Objetivos: Melhorar a sensibilidade. . um dentro e outro fora. orelha. todos do grupo interno devem fechar os olhos e caminhar dentro do círculo externo. senti-las. Obs: Essa dinâmica pode ser feita com outras partes do corpo. joelhos. Caso ele encontre sua mão correta deve dizer: Esta ! Se for verdade. Nº de Participantes: Não há limites Material: Não necessita material Desenrolar: Dois círculos com números iguais de participantes. proibido abri-los. Ao sinal. dentro do respectivo círculo. a dupla sai e se for mentira.

. dividi-la e ajuntar com outra para explicar a real palavra escrita pelo participante. Podendo representar uma palavra mais fácil. sem permitir que os outros vejam. mas é proibido soltar qualquer tipo de som. Desenrolar: Em círculo os participantes devem estar de posse de um pedaço de papel e caneta.Substantivo Categorias: . Em seguida deve-se passar o papel para a pessoa da direita para que este represente em forma de mímicas. Nº de Participantes: Não há limites Material: Papel e caneta para cada participante.Comunicação não verbal .Criatividade Objetivos: Desenvolver a criatividade e desinibição. Cada um deve escrever um substantivo ou adjetivo ou qualquer estipulado pelo Coordenador.

de forma alguma. Nº de Participantes: no mínimo 5 participantes Material: Não necessita material Desenrolar: Escolhe-se um voluntário para iniciar a dinâmica e lhe diz no ouvido. também através de mímica. através de gestos. Demonstrar a importância da comunicação não verbal. . Apenas o último participante a assistir a mímica vai dizer o que entendeu. não podendo haver comunicação verbal. ou fora da sala. Dica: Em grandes grupos escolhe-se um sub-grupo de voluntários para participar e os demais ficam como observadores. representar uma pessoa dando banho num elefante para outro participante do grupo. O outro participante irá repassar para um terceiro o que entendeu. Correlacionar com a cadeia de processos dentro da rotina do ambiente de trabalho ou familiar.Telefone Sem Fio Com Mímicas Categorias: . que este terá que. Ao final o facilitador conduzirá uma discussão dirigida sobre as distorções verificadas durante o trânsito da mensagem.Comunicação não verbal Objetivos: Ilustrar a repercussão que pequenos erros têm sobre o resultado final de um processo.

chapéus. Pede-se que. Ao final o facilitador abre espaço para comentários indagando aos participantes sobre os sentimentos. Desenrolar: O facilitador solicita ao participantes que formem um semicírculo de frente para si. através dos quais os participantes agirão de forma diferenciada: • 1 palma: deslocar-se pela sala. uma caixa com panos. uma cadeira.Comunicação não verbal Objetivos: Um apito. chapéus diversos. a atenção e a capacidade de concentração. O facilitador coloca à disposição dos voluntários uma caixa com alguns objetos intermediários (panos.Torre de Controle Categorias: . a memória. Etapa I: O facilitador desafia o grupo a responder. A seguir. fitas) que poderão ser utilizados para as novas formas de comando. informando que ele é quem irá passar as orientações mediante 4 sinais distintos. • 2 palmas: sentar-se no chão. com prontidão. às orientações da "torre de comando". dificuldades. fitas. um por vez. • • 3 palmas: caminhar segurando o joelho. Etapa II: Solicita-se alguns voluntários os quais deverão criar novas formas de comando e conduzir a atividade.Comunicação . Nº de Participantes: no mínimo 10 participantes Material: Trabalhar com assuntos como a comunicação não verbal. 1 apito: formar um círculo. usando somente um pé e movimentando os braços para cima. O facilitador realiza um rápido teste a fim de verificar se todos compreenderam os comandos. . facilidades e outros que eles julgarem importantes. inicia os comandos efetivamente alternando-os e eliminando aqueles que responderem de forma incorreta. a prontidão. cada voluntário comande a "torre de controle" por no máximo 5 minutos. relacionando a atividade à necessidade da prontidão para responder ás demandas diárias na função.