Alumno: Candelario Calix López (CCL_Act6) DISEÑO DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
Competencias genéricas
Se expresa y se comunica

Competencias específicas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Competencias disciplinares
Identifica los conceptos y objetivos ligados a la investigación científica, así como sus elementos estructurales, y las características de los enfoques cualitativo y cuantitativo. Reconoce las características de cada uno de los instrumentos de los enfoques de investigación estudiados y los utiliza en la elaboración de un proyecto de investigación. Reconoce las características de cada uno de los instrumentos de indagación en la investigación de campo; como son la entrevista, el cuestionario y la observación.

Trabaja en forma colaborativa

Se autodetermina y cuida de sí

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Unidad I: Propósito

Introducción a la Investigación Científica y a los enfoques cualitativos y cuantitativos de investigación. Introducir al alumno al proceso de la investigación científica y al aprendizaje de las características de los enfoques cualitativo-cuantitativo.

INICIO
Exploración diagnóstica sobre los conocimientos previos. - Lluvia de ideas acerca del proceso de desarrollo de la ciencia - El profesor sugiere una síntesis en (Power Point).

PROCEDIMIENTO DESARROLLO
Reflexión en colectivo, acerca del desarrollo de la ciencia, sus objetivos, sus elementos estructurales. Elaboración de mapas conceptuales y mentales en grupos de 4 alumnos Comparan los mapas conceptuales con base en los contenidos elaborados - Presenta la síntesis PPT

CIERRE
Resuelve preguntas acerca de cada uno de los temas analizados. - Intercambia las preguntas para comparar los contenidos. - Presenta una síntesis con base en las actividades realizadas. - Presenta resultados al profesor

Forma de evaluación:
- Debate - Mapas conceptuales - Presentación PPT - Mapa mental

DE PRODUCTO: .Trabajo en equipo e individual . .INDICADORES DE PROCESO: .Posee hábitos para leer. sus características y objetivos. Herramienta de calificación: . en el análisis de conceptos científicos.Combina el interés y la curiosidad por la investigación científica y por la ciencia en general. . y obstáculos de carácter sociocultural que pueden presentarse en la tarea de todo investigador.Listas de cotejo .Listas de verificación OBSERVACIONES: Se presenta de la planeación de la primera Unidad de la metodología de la investigación científica.Valora la investigación científica como vía para la resolución de problemas en el ámbito y contextos donde se desenvuelve.Maneja adecuadamente el lenguaje oral y escrito y lo emplea en el desarrollo de trabajos individuales y colectivos. el para qué y el qué de la investigación científica.Rúbricas .Resolución de cuestionarios .Explica el por qué. . escribir e investigar y las utiliza para generar aptitudes comunicativas. . sus diversas modalidades.Crucigramas -Escalas estimativas .Prueba diagnóstica .

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