Daftar Isi 1. Pendahuluan 2. Sistem menulis o Hiragana  Soal latihan hiragana o Katakana  Soal latihan katakana o Kanji 3.

Tata bahasa dasar o Menyatakan "adalah" dan "bukanlah"  Latihan menyatakan "adalah" dan "bukanlah" o Pengenalan pada partikel ዄߪ‫߇ޔ߽ޔ‬ዅ  Soal latihan partikel ‫ޠ߇ޔ߽ޔߪޟ‬ o Adjektiva  Soal latihan adjektiva o Dasar-dasar verba  Soal latihan verba o Bentuk negatif verba  Soal latihan bentuk negatif verba o Bentuk lampau verba  Soal latihan bentuk lampau verba o Partikel untuk verba ዄࠍ‫ߢޔ߳ޔߦޔ‬ዅ o Verba transitif dan intransitif o Klausa subordinat deskriptif dan urutan kata pada kalimat o Partikel yang berkaitan dengan nomina ዄߣ‫ߩޔ߆ߣޔ߿ޔ‬ዅ o Menggunakan adverbia dan gobi 4. Tata bahasa penting o Bentuk sopan dan akar verba ዄጚߢߔ‫ޔ‬ጚ߹ߔዅ o Menyebut orang o Partikel tanya ዄ߆ዅ o Kalimat gabungan ዄbentuk ߡ‫ޔߒޔߤߌޔ߇ޔߦߩޔߢߩޔࠄ߆ޔ‬ጚߚࠅߔࠆዅ o Penggunaan lain bentuk te ዄጚߡ޿ࠆ‫ޔ‬ጚߡ޽ࠆ‫ޔ‬ጚߡ߅ߊ‫ޔ‬ጚߡ޿ߊ‫ޔ‬ጚߡߊࠆዅ o Bentuk potensial o Menggunakan ߔࠆ dan ߥࠆ dengan partikel ߦ ዄጚ[ࠃ߁]ߦߥࠆዋߔࠆዅ o Pengandaian ዄߣ‫ࠄߚޔ߫ޔࠄߥޔ‬ዅ o Menyatakan keharusan ዄጚߛ߼‫ޔ‬ጚ޿ߌߥ޿‫ޔ‬ጚߥࠄߥ޿‫ޔ‬ጚߡ߽ዅ o Keinginan dan saran ዄߚ޿‫ޔ‬᰼ߒ޿‫ޔ‬volisional‫ޔ‬ጚߚࠄߤ߁ዅ o Melakukan aksi pada klasusa subordinat ዄߣ‫ߡߞޔ‬ዅ o Definisi dan deskripsi ዄߣ޿߁ዅ o Mencoba atau mengusahakan sesuatu ዄጚߡߺࠆ‫ޔ‬volisional+ߣߔࠆዅ o Memberi dan menerima ዄ޽ߍࠆ‫߁ࠄ߽ޔࠆࠇߊޔࠆ߿ޔ‬ዅ o Membuat permintaan ዄጚߊߛߐ޿‫ޔ‬ጚߜࠂ߁ߛ޿‫ޔ‬ጚߥߐ޿‫ޔ‬bentuk perintahዅ o Angka dan berhitung o Mengakhiri bagian 4 dan gobi tambahan

5. Berbagai macam ekspresi o Verba kausatif dan pasif o ... 6. Topik lanjut o Gaya bahasa formal ዄߢ޽ࠆ‫޿ߥߪߢޔ‬ዅ o ... 7. Lain-lain o Pola-pola bahasa percakapan santai dan slang o ... 8. Lampiran o Menyiapkan sistem operasi kamu untuk belajar bahasa Jepang o Istilah-istilah linguistik o Cara menulis hiragana o Cara menulis katakana

Menguasai Bahasa Jepang menggunakan Cara Berpikir Orang Jepang Daftar Isi | Bab Berikutnya (Sistem Menulis) ĺ
Isi bab ini 1. 2. 3. 4. 5. Masalah pada buku pelajaran bahasa Jepang pada umumnya Menguasai bahasa Jepang menggunakan cara berpikir orang Jepang Apa yang tidak dibahas di sini? Saran Prasyarat

Masalah pada buku pelajaran bahasa Jepang pada umumnya
Masalah pada buku-buku bahasa Jepang konvensional terletak pada tujuannya: 1. Mereka ingin pembaca bisa menggunakan bahasa Jepang sopan secepat mungkin. 2. Mereka tidak ingin menakut-nakuti pembaca dengan huruf Jepang dan China yang jumlahnya memang banyak. 3. Mereka ingin mengajari cara mengucapkan ungkapan-ungkapan bahasa Indonesia menggunakan bahasa Jepang. Karena bahasa Jepang jauh berbeda dengan bahasa Indonesia, bahkan mulai dari cara berpikir dasarnya, tujuan-tujuan tersebut menghasilkan banyak buku-buku membingungkan yang bisa ditemui di pasaran. Mereka biasanya dipenuhi banyak aturan rumit dan berbagai tata bahasa untuk ungkapan-ungkapan bahasa Indonesia tertentu. Mereka juga menganggap bahwa kamu

tidak cukup cerdas untuk menghafalkan huruf-huruf kanji sehingga hampir tidak memuatnya sama sekali. Jadi saat kamu pergi ke Jepang atau mengunjungi situs bahasa Jepang, kagetlah, karena kamu akan menyadari bahwa pada dasarnya kamu tidak bisa membaca apapun! Akar permasalahannya adalah mereka mencoba mengajari kamu bahasa Jepang dengan cara berpikir bahasa Indonesia. Mereka ingin mengajari kamu "Halo, nama saya Jaya" langsung di halaman pertama, tanpa menjelaskan semua mekanisme dan cara berpikir yang dipakai di belakang layar. Mereka mungkin mengajari kamu kata-kata dalam bentuk sopannya sebelum memperkenalkan bentuk dasarnya, padahal cara tersebut tentunya terbalik dan tidak masuk akal. Mereka juga mungkin menyertakan subjek kalimatnya walaupun hal tersebut tidak diperlukan dan umumnya dihilangkan. Sebetulnya, cara yang paling umum untuk mengatakan "Nama saya Jaya" ternyata "adalah Jaya". Ini karena sebagian besar informasinya bisa dipahami dari konteks sehingga diabaikan. Tapi apakah buku-buku tersebut menjelaskan dasar-dasar bahasa Jepang seperti ini? Tidak, karena mereka sibuk membuat kamu menghafal ungkapan-ungkapan "berguna" sejak awal. Hasilnya adalah buku yang berisi aturan-aturan rumit "gunakan ini kalau kamu ingin mengucapkan ini" dan pembaca akhirnya kebingungan mengenai cara kerja bahasa Jepang yang sebenarnya. Solusi masalah ini adalah menjelaskan bahasa Jepang dari sudut pandang orang Jepang. Ambil bahasa Jepang, lalu jelaskan dari dasar bagaimana bahasa tersebut bekerja. Karenanya, diperlukan urutan penjelasan yang masuk akal di bahasa Jepang. Kalau kamu perlu tahu A untuk memahami suatu ungkapan B, jangan ajarkan B terlebih dahulu hanya karena ungkapan tersebut dirasa penting. Pada dasarnya, yang diperlukan adalah panduan menguasai bahasa Jepang menggunakan cara berpikir orang Jepang.

Menguasai bahasa Jepang menggunakan cara berpikir orang Jepang
Panduan ini berusaha menjelaskan tata bahasa Jepang secara sistematis dan masuk akal. Panduan ini bukanlah alat praktis untuk secepatnya mempelajari ungkapan-ungkapan berguna (misalnya, ungakapan-ungkapan umum saat bepergian). Namun, panduan ini akan membangun fondasi-fondasi tata bahasa secara logis sehingga kamu akan memiliki pemahaman dasar yang kuat. Kalau kamu pernah mempelajari bahasa Jepang lewat buku lain, mungkin kamu akan menemui bahwa ada perbedaan besar tentang urutan dan penyampaian materinya. Ini karena panduan ini tidak berusaha memaksa agar bahasa Jepangnya cocok dengan kerangka bahasa Indonesia. Di sini, contoh-contoh dan terjemahannya akan menunjukkan bagaimana ide-ide diekspresikan dalam bahasa Jepang yang sebenarnya, sehingga penjelasannya akan menjadi lebih sederhana dan mudah dimengerti. Di awal buku ini, akan digunakan terjemahan bahasa Indonesia yang seharfiah mungkin (literal, kata per kata). Terjemahan harfiah tersebut pada umumnya akan menghasilkan kalimat bahasa Indonesia yang aneh, namun dari situ kita akan bisa melihat bagaimana orang Jepang sebenarnya memahami kalimat tersebut. Contohnya, di terjemahannya mungkin tidak dituliskan subjek kalimat karena memang di kalimat bahasa Jepangnya tidak ada. Sebagai contoh lain, karena bahasa Jepang tidak membedakan antara kebenaran umum dengan bentuk masa depan (misal "Saya makan" dengan "Saya akan makan") maka terjemahannya juga belum tentu membedakannya. Harapannya adalah pembaca menjadi tahu arti sebenarnya

tidak peduli apakah itu sejak awal ataupun akhir-akhir. "Apa yang tidak bisa dicari di kamus?" atau "Apa yang tidak dijelaskan dengan baik di kamus?" Saat membuat tutorial ini. Hal tersebut sah-sah saja. Dari situ. Di bahasa Jepang. Setelah pembaca menjadi akrab dan nyaman dengan cara kerja bahasa Jepang. Dalam mempelajari bahasa. Buku-buku pada umumnya tidak mengambil jalur seperti itu. Sebetulnya saya telah mencoba membuat daftar perbendaharaan kata tapi dengan cepat menyerah. Sebagai contoh. maka lebih baik tidak usah . bagian yang susah mau tidak mau pasti akan dipelajari. Lalu. bagian yang menantang tinggal mengingat kombinasi-kombinasi yang mungkin dari aturan dasarnya untuk menggunakannya di situasi yang benar. kamu akan melihat bahwa banyak tata bahasa sisanya memanfaatkan aturan-aturan dasar tersebut. namun malah akan menimbulkan lebih banyak masalah dan kebingungan di tengah jalan sebagaimana membangun rumah di atas fondasi yang rapuh. pada umumnya mempelajari seluruh penggunaan yang mungkin dari suatu kata diserahkan pada pembaca. ingat bahwa tanda kurung setengah seperti ini: ‫ ޠޟ‬adalah versi Jepang dari tanda kutip (""). Ini berarti bagian tersulit dari bahasa Jepang malah akan kita pelajari di awal-awal. Nah. kalau dipelajari sejak awal. (Wah. Perlu diketahui bahwa membangun fondasi tata bahasa secara sistematis memiliki kekurangan di samping kelebihan. ada alternatif gratis dan lebih baik! Apakah jadi teringat open-source?) Saran Saran saya saat berlatih bahasa Jepang: kalau suatu saat kamu kebingungan mengungkapkan suatu pemikiran bahasa Indonesia menggunakan bahasa Jepang. Mereka menunda pembahasan konjugasikonjugasi tersusah dan menutup-nutupinya sambil langsung mengajarkan ungkapanungkapan umum (yang saya maksud khususnya adalah konjugasi bentuk lampau). Tapi. Apa yang tidak dibahas di sini? Prinsip yang memandu saya membuat tutorial ini adalah bertanya pada diri sendiri. Terkadang. tidak hanya memuat lebih banyak kata dari kebanyakan kamus cetak namun juga memuat contoh kalimat. akan ada penjelasan mendalam tentang sifat-sifat suatu kata tertentu jika konteksnya sesuai dan jika kata tersebut cukup spesial. Saya juga menyarankan untuk tidak menghabiskan uang membeli kamus kertas Jepang-Inggris atau Inggris-Jepang karena yang kebanyakan beredar di pasaran sangatlah tidak mencukupi. takut para pembaca akan kebingungan atau malah kabur. Kalau kamu mempelajari aturan-aturan tersulitnya.dari suatu kalimat bahasa Jepang. Catatan: Sebelum menggunakan tutorial ini. kata-kata yang paling umum sayangnya punya banyak aturan perkecualian. segera terlihat jelas bahwa tidak mungkin membicarakan setiap kata yang tidak memiliki padanan jelas di bahasa Indonesia. dan kata "dingin" (samui) juga bisa berarti "jayus". bagianbagian yang mudah malah akan menjadi jauh lebih mudah karena cocok dengan fondasi awal yang telah dibangun. keharfiahan terjemahan akan perlahan-lahan dikurangi sehingga menjadi lebih enak dibaca guna mendukung pembahasan topik-topik lanjut. Tata bahasa Jepang sebetulnya sangatlah konsisten. konsep bahasa yang paling dasar ternyata juga yang paling sulit untuk dipahami. tidak akan ada penjelasan bahwa kata "tinggi" (takai) di bahasa Jepang juga bisa berarti "mahal". Itu akan membantumu membangun perbendaharaan kata lebih dari yang saya bisa. Kamus EDICT (Jepang-Inggris) adalah kamus yang lengkap.

maka kamu perlu menginstall font bahasa Jepang atau menggunakan situs gateway untuk . forum. kamu bisa bertanyatanya pada forum berbahasa Inggris yang dikelola penulis: www. kamu tidak perlu menjabarkan langkah-langkah untuk mendapatkan jawabannya. tidak ada yang lebih baik dari manusia nyata untuk ditiru cara pengucapannya. bahasa Jepang ada di mana-mana. drama. anime. terlebih lagi di Internet. lagu. dan aliran pembicaraan alaminya. jangan terlalu khawatir! Teruslah melangkah sambil menjadikan penjelasan tersebut sebagai referensi saat kamu menemukan lebih banyak contoh penggunaannya. Hanya dari Internet pun. kamu akan belajar langsung dari bahasa Jepangnya yang benar.membuang-buang waktu mencoba menerjemahkannya sendiri. Membeli buku maupun komik berbahasa Jepang juga merupakan cara yang baik (dan menyenangkan) untuk menambah perbendaharaan kata dan melatih kemampuan membaca. dan belajar bahasa Jepang dengan orang-orang Indonesia. Sayangnya.id Jangan kecil hati karena banyaknya materi yang harus dikuasai. maka kamu memang belum tahu. Ingat. kamu bisa kunjungi situs yang dikelola oleh penyadur tutorial ini: yumeko. Selalu ingatlah hal ini: kalau kamu belum tahu cara mengungkapkan sesuatu. saya juga percaya bahwa tidak mungkin mempelajari cara berbicara dan melatih pendengaran tanpa panutan. Saya menyarankan untuk melatih bahasa Jepangmu sebanyak mungkin dan hanya membuka tutorial ini saat kamu menemui tata bahasa yang baru. maka komputer kamu harus bisa menampilkan font Jepang. intonasinya. Oleh karenanya. menuliskan contoh kalimat membutuhkan banyak waktu. Jika ‫ ޠߪߜߦࠎߎޟ‬tidak terlihat seperti . dan acara TV lainnya sangatlah mendidik. Walaupun materi suara seperti kaset pelajaran. Kalau kamu berlatih dari jawabannya. terjemahan yang kamu hasilkan akan kacau. (Saya mencoba berusaha sebaik mungkin!) Untungnya buat kamu. Karena itulah saya orang yang percaya akan metode "belajar dari contoh". Ini akan membuat kamu lebih bisa merasakan penggunaanya di berbagai macam situasi. kamu akan menumbuhkan kebiasaan baik yang akan membantumu mencipkatan kalimat-kalimat bahasa Jepang yang benar dan alami. Sebagai alternatifnya. Tidak seperti saat menjawab soal matematika. dan chatting. Hampir selalu. kamu sudah bisa mendapat banyak materi termasuk situs. kalau kamu tidak sepenuhnya paham suatu penjelasan saat pertama kali mempelajarinya.guidetojapanese. Lalu. bertanya-tanya. Kalau kamu punya pertanyaan yang tidak ada jawabannya di tutorial ini. Dengan cara ini.org/forum/ Untuk bertemu. Contoh dan pengalaman adalah senjata utamamu dalam menguasai bahasa Jepang. tanyalah orang yang lebih tahu dan minta penjelasannya.web. setiap kata atau tata bahasa baru yang kamu pelajari berarti kamu selangkah lebih dekat dalam menguasai bahasa Jepang! Prasyarat Karena bahasa Jepang ditulis menggunakan huruf Jepang di tutorial ini (memang seharusnya TIDAK menggunakan huruf latin atau biasa disebut romaji). Berlatih berbicara dan mendengar dengan orang yang sudah mahir bahasa Jepang adalah keharusan kalau kamu ingin menguasai keterampilan bercakap-cakap.

adalah hasil karya saya sendiri kecuali jika disebutkan. Semoga kamu senang membaca tutorial ini sebagaimana perasaan saya waktu menulisnya.mengubah hurufnya menjadi gambar. agar tidak terlalu memenuhi penjelasan dengan kurung buka dan kurung tutup. pada contoh kalimat kamu bisa mengarahkan kursor mouse kamu ke atas suatu kata bahasa Jepang dan selang waktu tertentu bacaan dan artinya akan muncul. dan nanti sistemnya akan memberikan arti masing-masing kata dalam kalimat tersebut. Beberapa istilah maupun singkatan juga akan diterangkan dengan cara di atas. Selamat belajar! -Tae Kim Siste m ĸ Bab Sebelumnya (Pendahuluan) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Hiragana) ĺ Menu lis Bahasa Jepang . namun entah bagaimana bercampur dengan perasaan puas yang meluap-luap. Tidak perlu ada basa-basi lagi. Istilah-istilah yang memiliki penjelasan tersebut akan diberi garis bawah putus-putus. Silahkan gunakan mouse kamu. Coba di contoh kalimat berikut: ዄውዅ ૗ߎࠇዛ Tentu saja. Semua materi di sini. Kesalahan tulis dan penerjemahan versi bahasa Indonesia bisa dikirim ke penyadur melalui Yumeko. nanti kita akan belajar huruf yang bernama hiragana sehingga cara membaca kanji akan ditunjukkan dengan huruf hiragana. Sebagai contoh. termasuk contoh kalimat. Instruksi menginstall font bahasa Jepang dan situs gateway ada di bawah: Computing in Japanese Gateway Penerjemah (jauh lebih lambat) Lalu pastikan untuk menggunakan browser yang baru untuk menikmati tampilan stylesheet yang benar. Saya menyarankan Firefox. daripada menuliskan "Tokyo (ibu kota Jepang)". bisa diberikan "Tokyo". Pesan dan saran untuk penulis bisa disampaikan dengan bahasa Inggris di Japanese Grammar Guide Forum. Kalau browser kamu mendukungnya. tidak menggunakan romaji seperti pada contoh di atas. Kamu juga bisa pergi ke WWWJDIC untuk memasukkan langsung suatu kalimat panjang. Penulisan buku ini merepotkan dan memakan waktu.

Membedakan suara tinggi dan rendah adalah hal yang penting bagi bahasa Jepang lisan. apalagi karena intonasi bisa berubah bergantung konteks dan logat wilayah. juga digunakan secara ekstensif pada bahasa tertulis. Setiap huruf hiragana memiliki pasangannya pada katakana. Kata-kata yang kanjinya susah atau jarang dipakai. yang muncul cukup sering karena jumlah suara di bahasa Jepang terbatas. dan media-media lainnya. Banyak murid yang berbicara tanpa memperhatikan intonasi sehingga terdengar tidak alami (terkenal di Jepang sebagai logat luar negeri). dan kanji. Satu-satunya cara yang praktis untuk menguasainya adalah dengan latihan meniru orang Jepang berbicara lewat acara anime. adjektiva) ditulis menggunakan kanji. Tiga bab berikutnya akan membahas hiragana. 000 kanji. yang perlu menggabungkan huruf konsonan dan vokal untuk membentuk suku kata tersebut. katakana. Kita akan melihat fungsi tersebut saat mempelajari partikel. Walaupun katakana melambangkan suara-suara yang sama dengan hiragana. Semuanya sebetulnya adalah huruf China yang disederhanakan dan diadopsi untuk keperluan fonetis. Akan menyulitkan jika kamu berusaha menghafal intonasi tiap kata. Namun. huruf ‫ޠࠅޟ‬melambangkan suku kata "ri" dan huruf ‫ ޠߐޟ‬melambangkan suku kata "sa". istilah percakapan. Ini bisa dibandingkan dengan bahasa Indonesia. jadi kanji diperlukan untuk mengetahui batas kata dalam suatu kalimat. Sistem seperti hiragana membuat pengucapan menjadi jelas dan tidak ambigu. disebut kanji oleh orang Jepang. verba.Huruf-huruf yang digunakan Suara-suara yang ada pada bahasa Jepang dituliskan menggunakan hiragana dan katakana. Hiragana terutama digunakan untuk keperluan tata bahasa. namun 2. Jumlah hiragana dan katakana masing-masing tidak sampai 50. Sebagian besar kata (nomina. Secara historis ada lebih dari 40. Hiragana juga sering menggantikan kanji untuk pelajar bahasa Jepang pemula dan anak-anak. kesulitannya terdapat pada intonasi. Sebagai contoh. Halangan terbesar untuk berbicara dengan benar dan alami adalah masalah intonasi. drama. sebagaimana huruf kecil pada bahasa Indonesia memiliki padanan huruf besarnya. dan onomatop juga ditulis dengan hiragana. Keduanya secara kolektif disebut kana. akan dibahas panjang lebar bahwa tiap huruf hiragana (dan berarti juga katakana) sudah melambangkan suatu suku kata. Yang dibahas di bagian ini . Sebagai contoh. homofon bisa memiliki tinggi rendah suara yang berbeda sehingga jika diucapkan bunyinya berbeda walaupun bentuk tertulisnya sama. Huruf China. Tidak ada spasi di bahasa Jepang. Kanji juga berguna untuk membedakan homofon. kecuali huruf hiragana ‫( ޠࠎޟ‬dan katakana ‫)ޠࡦޟ‬. Intonasi Di bab berikutnya. katakana umumnya dipakai untuk menuliskan kata-kata modern yang diimpor dari negara-negara barat. Ini karena kata-kata tersebut tidak memiliki kanji.000 huruf sudah mencakup lebih dari 95% kanji yang digunakan di bahasa Jepang modern.

5.y y y Hiragana . sama seperti cara membaca banyak buku bahasa Jepang (termasuk komik). 3. 2. Digunakan terutama untuk keperluan tata bahasa.Hiragana Isi bab ini 1. Bisa juga digunakan untuk menunjukkan cara membaca kanji yang susah bahkan malah menggantikannya.Alfabet yang pada umumnya digunakan untuk menuliskan kata serapan yang tidak memiliki kanji. Namun.Alfabet fonetis utama bahasa Jepang. Perlu juga saya tekankan bahwa kamu harus mempelajari pengucapan yang benar dari huruf-huruf tersebut. menulis guratan-guratan dari suatu huruf dengan urutan dan arah yang benar sangatlah penting. sebetulnya bisa saja bahasa Jepang ditulis hanya dengan hiragana. Di bahasa Jepang. Bab ini akan membahas semua huruf hiragana.Pengadopsian sistem menulis China untuk bahasa Jepang. kamu perlu mencari sumber seperti situs atau buku yang mengajarkan cara menulis huruf-huruf tersebut. Cara membaca tabelnya adalah dari atas ke bawah dan dari kanan ke kiri. Bab ini membahas sifat-sifat umum kanji dan beberapa strategi untuk mempelajari kanji (dengan benar). Tabel Hiragana 1 . salah mengucapkan suatu huruf akan merusak fondasi terdasar pelafalan kamu. Seluruh huruf hiragana melambangkan semua suara yang muncul di bahasa Jepang. menggunakan hiragana saja akan menghasilkan kalimat yang susah dibaca. Kanji . Jadi. karena spasi tidak digunakan di bahasa Jepang. Katakana . Karena tulisan tangan sedikit berbeda dengan tulisan cetak (sebagaimana huruf 'a'). Apa itu hiragana? Suara-suara modifikasi ‫ޔޠࠁޟޔޠ߿ޟ‬dan ‫ ޠࠃޟ‬kecil ‫ ޠߟޟ‬kecil Suara vokal panjang Apa itu hiragana? Hiragana adalah alfabet fonetis dasar di bahasa Jepang. Bab ini akan membahas semua huruf katakana. Karena semua kata di bahasa Jepang disusun dari suara-suara tersebut. Di bawah terdapat tabel hiragana beserta pelafalannya. 4. ĸ Bab Sebelumnya (Sistem Menulis) | Daftar Isi Lihat soal latihan | Bab Berikutnya (Katakana) ĺ ߭ࠄ߇ߥ .

1 sampai 2. sehingga ada banyak situs dan program gratis yang mengajarkannya.11. Percayalah. Kalau kamu tidak bisa mendapatkan berkas suaranya.n ࠎ (n) w ࠊ r ࠄ y ߿ m ߹ h ߪ n ߥ t ߚ ߜ (chi) ߟ (tsu) ߡ ߣ s ߐ ߒ (shi) ߔ ߖ ߘ k ߆ ޽ a ࠋ* ࠅ ߺ ߭ ߰ (fu) ߳ ߶ ߦ ߈ ޿ i ࠆ ࠌ* ࠍ ࠇ ࠈ ࠁ ߻ ߼ ߧ ߨ ߩ ߊ ߌ ߎ ߁ ߃ ߅ u e o ࠃ ߽ * = usang (tidak dipakai lagi) Hiragana tidaklah terlalu susah. Kunjungi situs ini untuk melihat animasi cara menulis tiap huruf. Seperti yang ditulis di artikel tersebut. Satu-satunya hal yang akan membantumu adalah bahwa setiap orang menulis hiragana dengan urutan guratan yang sama. Saya sangat menyarankan bahwa kamu mempelajari cara menulis yang benar sejak awal untuk menghindari kebiasaan menulis yang salah. . Berkas-berkas suaranya ada mulai dari 2. jadi tidak ada salahnya melihat-lihat. Kunjungi situs ini untuk mendengar pelafalan setiap huruf hiragana. ada puisi Jepang kuno bernama ‫ ޠߪࠈ޿ޟ‬yang dulunya dijadikan dasar untuk mengurutkan huruf-huruf hiragana. saya bahkan membuat tulisannya miring. dan ditebali untuk menekankan hal tersebut. kadang-kadang urutan "iroha" ini masih dipakai. ̪ Sebagai pengetahuan. sehingga "aliran" garisgarisnya konsisten dari satu orang ke orang lain. ߁ߚ߁ (bernyanyi). Lihat. dan ‫( ޠߒߪ߆ߚޟ‬salah satu nama keluarga yang umum di Jepang). jangan lupa bahwa urutan dan arah penulisan guratannya tidak boleh semaunya sendiri.1 sampai 2. Puisi itu memuat setiap huruf hiragana kecuali ‫ ޠࠎޟ‬karena mungkin pada waktu itu belum ada. Saat berlatih menulis hiragana. kamu akan menemukan bahwa hal tersebut memang penting saat membaca tulisan tangan terburu-buru orang lain yang mirip cakar ayam. Beberapa contoh kata yang bisa kamu tulis dengan huruf-huruf pada tabel di atas adalah ‫( ޠ޿޽ޟ‬cinta). Saya sangat menyarankan kamu pergi ke situs ini untuk mendengar pelafalan tiap hurufnya. digarisbawahi. ikuti panduan membacanya di bawah. Bagian yang relevan adalah 2. ‫( ޠ޿ߒߊߟ߁ޟ‬indah). Saya juga menyarankan kamu merekam suaramu sendiri dan membandingkannya dengan suara yang benar.11. Catatan 1. Kamu bisa melihat puisi tersebut di artikel Wikipedia ini.

Seperti pada tabel sebelumnya. perubahan suara yang mungkin adalah kĺg. Sebagai contoh. Ada lima suara konsonan lain yang didapat dengan menambahkan dua garis kecil yang mirip tanda kutip ‫ ޠࠐޟ‬yaitu dakuten (Ộὐ) atau lingkaran kecil ‫ ޠࠑޟ‬yang disebut handakuten (ඨỘὐ). misalnya ‫( ޠ޿߆ࠎ߹ޟ‬mekar penuh) yang dibaca "mangkai". coba bandingkan gerakan lidahmu saat mengucapkan ‫( ޠߚޟ‬ta) dan suara modifikasinya ‫( ޠߛޟ‬da). vokal "a") dibaca "ma" dan ‫( ޠ߈ޟ‬konsonan "k". ‫( ޠࠎ߳ޟ‬aneh) dibaca "hen". ‫ ޠߜޟ‬dibaca "chi" bukan "ti" dan ‫ ޠߟޟ‬dibaca "tsu" bukan "tu". Suara "r" di Jepang tidak sama dengan suara "r" di bahasa Indonesia. Sebagai contoh. Secara teknis. Sebagaimana tertulis di tabel. Kalau kamu mencoba melafalkannya. misalnya ‫ޠ޿߹ࠎߒޟ‬ (pemula) yang dibaca "shimmai". Huruf ‫ ޠࠎޟ‬akan disuarakan "m" pada kata-kata tertentu. sĺz. kamu akan sadar bahwa suara-suara modifikasi tersebut dibunyikan dengan gerakan lidah yang mirip dengan suara aslinya. vokal "i") dibaca "ki". Huruf ‫ ޠࠎޟ‬bersifat khusus karena jarang digunakan sendiri dan tidak memiliki suara vokal.2. namun cara terbaik untuk menguasainya adalah dengan banyak mendengar bahasa Jepang. ada juga beberapa perkecualian. Sebagai contoh. ‫( ޠࠎࠊޟ‬teluk) dibaca "wan". ‫( ޠߟ߹ޟ‬menunggu) dibaca "mat-su". ‫ ޠߒޟ‬dibaca seperti "syi" pada "syirik" 5. suara-suara modifikasi ini dinamakan "suara yang dibunyikan" (voiced) yang di bahasa Jepang adalah Ộࠅ (nigori. ‫ ޠߡޟ‬dibaca "te" sehingga ‫( ޠࠎߡޟ‬titik) dibaca "ten". Sekali lagi. Kecuali ‫ޠ߰ޟޔޠߟޟޔޠߜޟޔޠߒޟ‬dan ‫ ޔޠࠎޟ‬kamu bisa tahu bagaimana suatu huruf dibunyikan dengan memasangkan konsonan yang ada di atas tabel dengan vokal yang ada di kanan tabel. Vokal "e" di Jepang terdengar seperti suara "e" pada "enak" dan BUKAN seperti pada "elus". hĺb. 10. Suara "t" pada ‫ ޠߟޟ‬akan menempel pada huruf yang mendahuluinya. Sebagai contoh. 8. ‫ ޠߜޟ‬dibaca seperti "ci" pada "cicak" 6. Suara-suara modifikasi Setelah menghafal semua huruf hiragana pada tabel di atas. Secara umum. berlumpur). Hati-hati dengan pelafalan semua huruf di kolom tersebut. tĺd. Sebetulnya ada aturan perubahan suaranya. dan berada di antara suara "l" dan "r"-nya bahasa Indonesia. Jadi sebagai contoh. Semua konsonan berlumpur tersebut ada di tabel berikut: . dan seterusnya. 3. 11. Sebagai contoh. Getarannya lebih halus. 7. ‫ ޠࠎޟ‬juga dibaca "ng" pada kata-kata tertentu. ‫( ޠ߹ޟ‬konsonan "m". kamu harus menuliskan guratan-guratannya dengan urutan dan arah yang benar! Kunjungi situs ini untuk mempelajarinya. 4. Huruf tersebut ditempel di belakang huruf lain untuk membuat suara mati "n". 9. dan hĺp. 12. Camkan baik-baik beda pelafalan antara "tsu" dengan "su". nantinya kamu akan paham aturan tersebut di bawah sadar dan bisa melafalkan ‫ ޠࠎޟ‬dengan benar secara otomatis. ߳ dibaca seperti "he" pada "heran" dan BUKAN seperti pada "helai". kamu hampir selesai mempelajari alfabetnya tetapi belum semua suaranya. Kalau telinga kamu sudah terbiasa. beberapa suara memiliki perkecualian.

dan ޿ߏ (suatu permainan papan yang populer di Jepang). Semua kombinasi ߿‫ޔࠁޔ‬dan ࠃ kecil yang mungkin p ߯߾ b ߮߾ j ߓ߾ (ja) ߓࠀ (ju) g ߉߾ r ࠅ߾ m ߺ߾ h ߭߾ n ߦ߾ c ߜ߾ (cha) ߜࠀ (chu) s ߒ߾ (sha) ߒࠀ (shu) k ߈߾ ya ߯ࠀ ߮ࠀ ߉ࠀ ࠅࠀ ߺࠀ ߭ࠀ ߦࠀ ߈ࠀ yu . Suara-suaranya ada di akhir bagian 2. Perhatikan bahwa bunyi ‫ ޠߝޟ‬pada dasarnya sama dengan ‫ ޠߓޟ‬yaitu "ji". "yu".4.6. ‫ޔޠࠁޟޔޠ߿ޟ‬dan ‫ ޠࠃޟ‬kecil Kamu juga bisa menggabungkan suatu konsonan dengan suara "ya". Contoh kata yang menggunakan ‫ ޠߝޟ‬adalah ‫( ޠߍࠇߝߜޟ‬rambut keriting). dan 2. Sebagai contoh. 2. 2. 2. Catatan 1.Suara konsonan berlumpur p ߬ ߯ b ߫ ߮ d ߛ ߝ (ji) ߠ (dzu) ߢ ߤ z ߑ ߓ (ji) ߕ ߗ ߙ g ߇ ߉ a i ߲ ߵ ߸ ߱ ߴ ߷ ߋ ߍ ߏ u e o Beberapa contoh kata yang bisa dibentuk dengan huruf-huruf baru tersebut adalah ߫߆ (bodoh). "yo" dengan cara menempelkan ‫ޔޠࠁޟޔޠ߿ޟ‬atau ‫ ޠࠃޟ‬kecil di belakang huruf-huruf dengan vokal "i". ߅ߤࠆ (menari). 3. ‫ ޠ߿߈ޟ‬dibaca "kiya" sedangkan ‫ ޠ߾߈ޟ‬dibaca "kya". dan ‫ ޠߠޟ‬diucapkan seperti "dzu". Kunjungi situs ini untuk mendengar suara-suara baru tersebut. Contohnya adalah ‫( ޠߓࠎ߆ޟ‬huruf China). Jadi sebetulnya suaranya sama dengan membaca cepat gabungan versi huruf besarnya. Suara "ji" pada kebanyakan kata umumnya dituliskan dengan ‫ޠߓޟ‬.2.3.

Seperti tabel sebelumnya. ‫ ޠߟޟ‬kecil dipakai untuk membawa suara konsonan dari huruf kedua ke akhir huruf pertama. Penulisnya memilih untuk menyertakan ‫ޔޠࠀߝޟޔޠ߾ߝޟ‬dan ‫ ޠࠂߝޟ‬tapi kombinasi-kombinasi tersebut sebetulnya tidak pernah dipakai karena ada ‫ޔޠࠀߓޟޔޠ߾ߓޟ‬dan ‫ޠࠂߓޟ‬. 2. 3. Suara ‫ޔޠࠀߜޟޔޠ߾ߜޟ‬dan ‫ ޠࠂߜޟ‬terdengar seperti "ca" (cacing). ‫ ޠࠎޟ‬digunakan untuk menggandakan konsonan "n". "cu" (culik). Saya telah membuat berkas mp3 yang menggambarkan beda pelafalan antara ‫ ޠߣ߽ޟ‬dengan ‫ޠߣߞ߽ޟ‬. Unduh berkas mp3 ini untuk mendengar beda antara ‫( ޠߣ߽ޟ‬sumber) dengan ‫( ޠߣߞ߽ޟ‬lebih). Sebagai contoh. BUKAN ‫ޠߥߞ߅ޟ‬. keduanya memiliki arti sendiri-sendiri. ‫ ޠߟޟ‬kecil ‫ ޠߟޟ‬kecil diselipkan di antara dua huruf untuk membawa suara konsonan huruf kedua ke akhir dari huruf pertama. ada juga yang menuliskan ‫ ޠ߾ߓޟ‬sebagai "jya". 3. Sebagai contoh. ‫ ޠߜߞߥޟ‬dibaca "nacchi". Sebagai contoh. . dan "co" (coret).߯ࠂ ߮ࠂ ߓࠂ (jo) ߉ࠂ ࠅࠂ ߺࠂ ߭ࠂ ߦࠂ ߜࠂ (cho) ߒࠂ (sho) ߈ࠂ yo Beberapa contoh kata yang bisa dituliskan adalah ߆ߒࠀ (penyanyi). kalau kamu memasukkan ‫ ޠߟޟ‬kecil di antara ‫ ޠ߈ޟ‬dan ‫ ޠߣޟ‬untuk membuat ‫( ޠߣߞ߈ޟ‬pasti). dan ߈ࠂߨࠎ (tahun lalu). ‫ ޠ߾߈ޟ‬dibaca "kya". Di tabel diberikan penulisan yang paling umum. ߓࠀ߫ߊ (sihir). dan "syo" (bahasa Inggris show). Contohnya adalah ‫( ޠߥࠎߛޟ‬suami). "syu" (syukuran). Catatan 1. Sebagai contoh. penulisan "onna" (perempuan) adalah ‫ޠߥࠎ߅ޟ‬. Kunjungi situs ini untuk mendengar pengucapan suara-suara yang baru ini. 5. pasangkan konsonan di atas dengan vokal di kanan. Catatan 1. Contohnya. maka suara konsonan "t" dibawa ke akhir dari huruf pertama sehingga menjadi "kitto". yang digunakan adalah ‫ޠࠎޟ‬. Suara ‫ޔޠࠀߒޟޔޠ߾ߒޟ‬dan ‫ ޠࠂߒޟ‬terdengar seperti "sya" (syair). Contoh lainnya adalah ‫ޠ߬ߞ߆ޟ‬ (sejenis monster) yang dibaca "kappa" dan ‫( ޠߣߞࠀ߉ޟ‬dengan erat) yang dibaca "gyutto". 4. keduanya adalah kata nyata dan ya. Beberapa gabungan memiliki alternatif pengejaan dalam huruf latin. ya. Kalau kamu bertanya-tanya. Untuk menggandakan konsonan "n". 2.

Penalarannya cukup mudah. sebab salah-salah kamu bisa mengucapkan "sini" (ߎߎ) padahal yang kamu maksud adalah "SMU" (ߎ߁ߎ߁). Suara konsonan ganda ini terdengar seperti suara terpotong. pengucapan ‫ ޠ޿ߖޟ‬pada ‫( ޠ޿ߖࠎߖޟ‬guru) mirip dengan bahasa Inggris "say" yang diucapkan dengan panjang. Atau kamu bisa membuat "nenek" (߅߫޽ߐࠎ) tertukar dengan "bibi" (߅߫ߐࠎ). Sebagai contoh.4. yaitu konsonan huruf kedua. ࠕࠗ࡮࡜ࡉ࡮ࠞ࠲ࠞ࠽ኽ . kita akan membahas suara vokal panjang yang sebetulnya hanyalah memperpanjang lama pengucapan suara vokal. Ada beberapa kasus di mana suara "e" diperpanjang dengan menambahkan ‫ ޠ߃ޟ‬dan suara "o" diperpanjang dengan ‫ޠ߅ޟ‬. tergantung huruf yang ingin diperpanjang. ‫( ޠ޿߅߅ޟ‬banyak). pengucapannya sebetulnya adalah suara "e" yang tersambung secara mulus dengan "i". kalau kamu ingin memperpanjang suara "a" dari ‫ޠ߆ޟ‬. Panduannya adalah tabel berikut: Memperpanjang suara vokal Suara vokal Pembuat panjang "a" "i"/"e" "u"/"o" ޽ ޿ ߁ Sebagai contoh. Beberapa contohnya adalah ‫( ޠࠎߐ߃ߨ߅ޟ‬kakak perempuan). ‫ޠߎޟ‬ĺ‫ޠ߁ߎޟ‬. Ingatlah bahwa kamu sebetulnya mengucapkan dua huruf tapi dengan batas yang samar. tapi tidak usah terlalu khawatir karena jumlahnya tidak terlalu banyak. Contoh lainnya adalah ‫ޠ߈ޟ‬ĺ‫ޠ޿߈ޟ‬. Kamu bisa memperpanjang suara vokal suatu huruf dengan ‫ޔޠ޿ޟޔޠ޽ޟ‬atau ‫ޠ߁ޟ‬. maka kamu tinggal menambah ‫ ޠ޽ޟ‬sehingga hasilnya ‫ޠ޽߆ޟ‬. Coba ucapkan ‫ ޠ߆ޟ‬dan ‫ ޠ޽ޟ‬secara terpisah. walaupun suara vokal "e" yang diikuti ‫ ޠ޿ޟ‬umumnya dianggap sebagai suara vokal panjang. Kamu akan sadar bahwa kedengarannya persis seperti kamu mengucapkan "ka" untuk jangka waktu yang lebih panjang. Bahkan. ‫ޠߌޟ‬ĺ‫ޠ޿ߌޟ‬. Lalu ucapkan mereka secara berurutan secepat mungkin. Sebagai tambahan. ‫ޠߊޟ‬ĺ‫ޠ߁ߊޟ‬. dan ‫( ޠ޿߈߅߅ޟ‬besar). Ingatlah untuk memotong dengan konsonan yang benar. kamu mungkin tidak perlu berpikir keras tentang vokal panjang dan cukup mengucapkan dua hurufnya dengan cepat untuk mendapatkan suara yang benar. dan ‫ޠߐޟ‬ĺ‫ޠ޽ߐޟ‬. Suara vokal panjang Kamu hampir selesai! Di bagian ini. Kamu bisa mencoba latihan ini dengan suara vokal lainnya. Perhatikan perkecualianperkecualian tersebut. Menahan suara vokalnya cukup lama adalah hal yang sangat penting.

‫ޟ‬ ࠕ ‫ޔ‬ ࠗ ‫ޔ‬ ࠙ ‫ޔ‬ ࠛ ‫ޔ‬ ࠝ ‫ޠ‬ keci l 4. Suar a vok al panj ang 3. Beb erap a cont oh kata yan g men ggu nak an kata kan a Daftar Isi Lihat soal latihan | Bab Berikutnya (Kanji) ĺ Apa itu Katakana? . Apa itu Kat aka na? 2.ĸ Bab Sebelumnya (Hiragana) | Isi bab ini 1.

Sebagai hasilnya. kamu juga perlu melakukannya untuk katakana) kunjungi situs ini. kadang-kadang simbol ‫ ޠ࡮ޟ‬digunakan untuk menunjukkan batas kata misalnya pada ‫( ޠ࡞࡯ࡠ࡮࠼ࡦࠕ࡮ࠢ࠶ࡠޟ‬rock and roll). Tabel katakana n ࡦ (n) w ࡢ r ࡜ y ࡗ m ࡑ h ࡂ n ࠽ t ࠲ ࠴ (chi) ࠷ (tsu) ࠹ ࠻ s ࠨ ࠪ (shi) ࠬ ࠮ ࠰ k ࠞ ࠕ a ࡣ* ࡝ ࡒ ࡅ ࡈ (fu) ࡋ ࡎ ࠾ ࠠ ࠗ i ࡞ ࡤ* ࡥ ࡟ ࡠ ࡙ ࡓ ࡔ ࠿ ࡀ ࡁ ࠢ ࠤ ࠦ ࠙ ࠛ ࠝ u e o ࡛ ࡕ * = usang atau jarang dipakai Katakana jauh lebih sulit dikuasai dibanding hiragana karena hanya digunakan untuk katakata tertentu.. Lalu. karena bahasa Jepang tidak memiliki spasi. lebih baik melupakan kata bahasa Inggris aslinya dan perlakukan kata-kata impor tersebut sebagai kata bahasa Jepang. Kalau dipikir-pikir. namun tentu saja semua hurufnya berbeda. kamu bisa melihat artikel Wikipedia mengenai katakana Katakana melambangkan suara-suara yang sama dengan hiragana.Sebagaimana telah disebutkan sebelumnya. sehingga kesempatan untuk berlatih membacanya lebih jarang.. jadi kadang-kadang tidak digunakan apapun untuk menggantikan spasi pada istilah aslinya. . banyak yang mengalami perubahan radikal sampai-sampai pembicara bahasa aslinya tidak bisa menyadarinya dengan mudah. Kata-kata impor tersebut banyak yang berasal dari bahasa Inggris. bahasa Inggris. Jadi. karena mereka berprasangka kata-kata dari bahasa Inggris terdengar seperti. Katakana juga bisa digunakan untuk menekankan kata-kata tertentu sebagaimana penggunaan huruf tebal. penggunaan katakana sangatlah susah bagi pengguna bahasa Inggris. ini tidaklah aneh karena di bahasa Indonesia juga terdapat dua jenis huruf yaitu huruf besar dan huruf kecil yang sebetulnya melambangkan suara yang sama. Karena kata-kata bahasa asing harus dipaksa mengikuti kombinasi konsonan+vokal bahasa Jepang. Untuk belajar urutan guratannya (ya. Penggunaan simbol tersebut tidak mutlak. kamu bisa memiliki kebiasaan mengucapkannya dengan pelafalan bahasa Inggrisnya (dan orang Jepang belum tentu paham hal tersebut). katakana digunakan terutama untuk kata yang diimpor dari bahasa asing. Kalau tidak. Untuk daftar penggunaan yang lebih lengkap.

dan "du" (karena yang ada adalah "chi". ‫ ޠࠝޔࠛޔ࠙ޔࠗޔࠕޟ‬kecil Karena keterbatasan suara-suara hiragana. karena semua suara vokal panjang dilambangkan dengan garis panjang ini: ࡯. Yang paling utama adalah tidak adanya suara "ti". Dua huruf terakhir memiliki garis kecil yang hampir vertikal dan lengkungan panjangnya digambar dari atas ke bawah. Kamu harus belajar urutan dan arah guratannya! Kunjungi situs ini untuk mempelajarinya. Kadang-kadang ‫ ޠ࡮ޟ‬digunakan untuk menggantikan spasi pada bahasa aslinya. "ji". "violin" bisa ditulis baik ‫( ޠࡦ࡝ࠝࠗࡃޟ‬baiorin) maupun ‫( ޠࡦ࡝ࠝࠗࠔࡧޟ‬vaiorin). dan "dzu") beserta suara "f" kecuali ‫ޠ߰ޟ‬. Pada tabel berikut. Kamu tidak perlu berpikir huruf mana yang harus digunakan untuk memperpanjang suara vokal. "volume" dalam bahasa Jepang dituliskan sebagai ‫ޠࡓ࡯ࡘ࡝ࡏޟ‬ (boryuumu). bedanya adalah dua huruf pertama lebih "horizontal" dibanding dua huruf terakhir. Suara lain yang sudah ada digunakan sesuai keperluan. 4. ‫ ޠ࠙ޟ‬bisa diberi dakuten sehingga menjadi ‫ ޠࡧޟ‬yang bisa digabung dengan ‫ ޠࠝޔࠛޔࠗޔࠕޟ‬kecil untuk membuat suku kata dengan konsonan "v". "cute" (imut) pada katakan ditulis ‫ޠ࠻࡯ࡘࠠޟ‬. Empat huruf ‫ޔޠ࠷ޟޔޠࡦޟޔޠࠪޟ‬dan ‫ ޠ࠰ޟ‬sangat mirip satu sama lain. Huruf-huruf kecil tersebut juga bisa digabungkan dengan suara konsonan "w" untuk menggantikan hurufhuruf yang sudah usang. . Kamu juga perlu hati-hati dengan ‫ޔޠࡔޟޔޠࡁޟ‬dan ‫ޠ࠿ޟ‬. Catatan 1. 5. juga ‫ ޔޠࡢޟޔޠࡈޟ‬dan ‫ޠ࠙ޟ‬. Tapi suara "v" tersebut tidak banyak dipakai. Untuk mengatasi hal tersebut. Konsonan "sh". suara-suara yang dulunya tidak ada disorot. Ya. 2. Sebagai contoh. dan "ch" juga tidak memiliki gabungannya dengan vokal "e". mungkin karena orang Jepang masih susah mengucapkan "v" dan lebih memilih untuk mendekatinya dengan suara "b". Garis kecilnya digambar lebih mendatar dan lengkungan panjangnya digambar dari bawah ke atas. "tu". Sebagai contoh. vokal panjang menjadi sangat sederhana. "di". Semua suaranya sama dengan hiragana. 3. dan tidak masalah menggunakan yang mana karena pada akhirnya kebanyakan orang Jepang akan membaca yang manapun dengan suara "b".Catatan 1. mereka mirip-mirip dan sayangnya kita tidak bisa melakukan apa-apa. "tsu". Sebagai tambahan. menggunakan suara "b" dan bukan "v". keputusannya adalah dengan menambahkan versi kecil dari kelima suara vokal. Huruf-huruf ini susah dibedakan sehinggan dibutuhkan kesabaran dan banyak latihan. "j". pada perkembangannya dibuat beberapa kombinasi baru untuk membuat suara-suara yang aslinya tidak ada di bahasa Jepang. Semua suara vokal panjang pada katakana dilambangkan dengan garis. Suara vokal panjang Pada katakana. Pada dasarnya.

Kadangkala kata katakananya bukanlah bahasa Inggris yang benar atau artinya berbeda dari kata bahasa Inggrisnya. katakana untuk "woman" (wanita) adalah ‫( ޠࡦࡑ࡯࠙ޟ‬uuman). 3. Perhatikan bahwa tidak ada suara "wu". Di bangunan kuno. Ironisnya. tanpa suara-suara baru ini seringkali tidak ada pilihan selain mengambil huruf-huruf dari tabel tanpa memperhatikan pengucapan yang sebenarnya. Walaupun suara "tu" (seperti pada "tubuh") bisa dibuat dengan ጜ࠻࠘ጝ. Kebetulan. Tentu saja. tidak semua kata katakana diturunkan dari bahasa Inggris. 2. kamu mungkin masih bisa melihat ‫( ޠࠣࡦ࠵࡞ࡆޟ‬birujingu) dan bukan ejaan modernnya ‫( ޠࠣ ࡦࠖ࠺࡞ࡆޟ‬birudingu). huruf pertama Shin-Maru (ᣂਣ) berarti "baru". Sebagai contoh. Setelah kombinasi ጜ࠻࠘ጝ dibuat. ini adalah kasus yang terjadi di bangunan Shin-Maru di seberang stasiun Tokyo tempat saya bekerja. w ࡢ ࠙ࠖ ࠙ ࠙ࠚ ࠙ࠜ f ࡈࠔ ࡈࠖ ࡈ ࡈࠚ ࡈࠜ ch ࠴ࡖ ࠴ ࠴ࡘ ࠴ࠚ ࠴࡚ d ࠳ ࠺ࠖ ࠼࠘ ࠺ ࠼ t ࠲ ࠹ࠖ ࠻࠘ ࠹ ࠻ j ࠫࡖ ࠫ ࠫࡘ ࠫࠚ ࡚ࠫ sh ࠪࡖ ࠪ ࠪࡘ ࠪࠚ ࡚ࠪ a i u e o Beberapa contoh kata yang menggunakan katakana Mengubah kata bahasa Inggris menjadi bahasa Jepang adalah keahlian yang memerlukan cukup banyak latihan dan keberuntungan. inilah beberapa contoh kata dalam katakana. Contoh kata katakana Bahasa Inggris America (Amerika) Russia (Rusia) Bahasa Jepang ࠕࡔ࡝ࠞ ࡠࠪࠕ . kata-kata yang terlanjur menggunakan ‫ޠ࠷ޟ‬ tidak berganti. sebelum kombinasi tersebut ada digunakan ‫( ޠ࠷ޟ‬tsu) untuk mendekati suara tersebut. Untuk mengenalkan kamu bagaimana kata-kata Inggris dijepangkan.Suara tambahan v ࡧࠔ ࡧࠖ ࡧ ࡧࠚ ࡧࠜ Catatan 1. Contohnya adalah "tool" (alat) yang ditulis ጜ࠷࡯࡞ጝ (tsuuru) dan "tour" (tur) yang ditulis ጜ࠷ࠕ࡯ጝ (tsuaa). Di zaman kuno.

India Indonesia cheating (curang) tour (tur) company employee (pegawai kantoran) Mozart car horn (klakson) sofa Halloween French fries (kentang goreng) ࠗࡦ࠼ ࠗࡦ࠼ࡀࠪࠕ ࠞࡦ࠾ࡦࠣ (cunning) ࠷ࠕ࡯ ࠨ࡜࡝࡯ࡑࡦ (salary man) ࡕ࡯࠷ࠔ࡞࠻ ࠢ࡜࡚ࠢࠪࡦ (klaxon) ࠰ࡈࠔ or ࠰ࡈࠔ࡯ ࡂࡠ࠙ࠖ࡯ࡦ ࡈ࡜ࠗ࠼ࡐ࠹࠻ (fried potato) Sekarang kamu menyuruhku belajar ba ha ĸ Bab Sebelumnya (Katakana) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Tata Bahasa Dasar) ĺ sa China??? Isi bab ini 1. 4. 3. 2. Apa itu Kanji? Mempelajari Kanji Membaca Kanji Kenapa Kanji? Apa itu Kanji? .

kamu perlu menulis setiap kanji berulang-ulang untuk menghafalkan urutan guratannya. tugas besar menguasai kanji bisa dibagi menjadi tahaptahap kecil yang lebih mudah dikelola. Terutama bagi yang baru mulai belajar. Ya. dan waktu tambahan tersebut membantu melekatkan kanji yang telah dipelajari ke ingatan permanen. Contohnya. kamu perlu belajar banyak dan yang paling penting untuk jangka waktu yang panjang. agar hafalan kanji kita tidak berhenti hanya sampai ingatan jangka pendek. Oleh karenanya. Sebagai contoh. Secara kasarnya. sebagian besar kata bahasa Jepang yang memiliki kanji hampir selalu ditulis menggunakan kanji. Menguasai kanji bukanlah hal yang mudah.945 kanji jouyou (hampir seluruh kanji yang akan kamu jumpai). Dengan mempelajari kanji bersamaan dengan kosakata baru sejak awal. Untuk menentukan apakah suatu kata harus ditulis menggunakan hiragana atau kanji. situs tersebut punya diagram urutan guratan untuk 1. tapi dengan usaha yang giat siapapun bisa mencapainya. Mempelajari Kanji Semua materi yang kamu butuhkan untuk mulai belajar kanji tersedia di internet dengan gratis di Jim Breen's WWWJDIC. hampir semua nomina dan akar dari verba dan adjektiva ditulis dengan huruf China yang dinamakan kanji. Jadi pastikan untuk meniru hurufnya semirip mungkin dengan contoh yang ada. Adverbia juga cukup sering ditulis dalam kanji. Tidak ada alasan baik untuk menunda pekerjaan besar mempelajari kanji sampai "tingkat lanjut". Bagian tersusah dari perjalanan ini adalah menguasai kemampuan belajar kanji dan masalah waktu. verba 'melakukan' sebetunya punya kanji. kita akan membahas beberapa sifat kanji dan mengenal beberapa strategi untuk mempelajarinya dengan cepat dan efisien. kalau kamu telah mengetahui kanji "bergerak" േ (ߤ߁). Ini berarti kamu perlu mempelajari huruf-huruf China untuk bisa melek huruf. Tapi tidak semua kata ditulis menggunakan kanji. Tapi. kanji "menanam" ᬀ (ߒࠂߊ). dan kanji "benda" ‛ (߱ߟ). di bahasa Jepang binatang adalah "benda yang bergerak" dan tanaman adalah "benda yang ditanam"! Kalau kamu mempelajari kanji belakangan. Sebagai tambahan. maka pengetahuan tersebut akan membantu kamu mempelajari bahasa Jepang "binatang" yaitu േ‛ (ߤ߁߱ߟ) dan "tumbuhan" yaitu ᬀ‛ (ߒࠂߊ߱ߟ). Kemampuan penting lainnya adalah mempelajari cara menyeimbangkan tiap huruf sehingga bagian-bagiannya tidaklah terlalu besar maupun kecil. Semua kanji di tutorial ini bisa dengan mudah dicari di WWWJDIC dengan copypaste. diperlukan pertimbangan kata per kata dan pengetahuan tentang bagaimana suatu kata biasanya ditulis. Pada akhirnya. yang seringkali merupakan gabungan dari kanji-kanji yang telah kamu pelajari.Di bahasa Jepang. keuntungan ini tidak akan diperoleh. kamu akan otomatis menguasai cara menulis bagian-bagian yang sering muncul sehingga kalau kamu menemui kanji baru kamu akan langsung tahu cara menulisnya dengan benar. Selain kamusnya yang besar. (buku anak-anak dan beberapa bacaan lain di mana pembacanya tidak diharapkan tahu banyak kanji adalah perkecualian) Tutorial ini akan menggunakan kanji sejak awal untuk membantu kamu latihan membaca bahasa Jepang "asli" secepat mungkin. mengetahui kanji akan sangat membantu kamu mempelajari kata-kata baru. . namun selalu ditulis menggunakan hiragana. Yang saya maksud bukanlah belajar lima jam tiap hari namun mengulas cara menulis kanji sekali tiap beberapa bulan sampai kamu yakin bahwa kamu kanji tersebut benar-benar telah tertanam dalam ingatan.

Contoh lainnya adalah ‫ޠࠆۇޟ‬ዄߺࠆዅ yang berarti "melihat". Sebagai contoh. Aspek menyenangkan kanji yang lainnya adalah kata-kata yang arti dasarnya sama dan dibaca sama namun memiliki kanji yang berbeda untuk menyampaikan perbedaan nuansa yang tipis. Contohnya. On-yomi adalah bacaan aslinya dari China dan kun-yomi adalah bacaan Jepangnya. Kanji yang berdiri sendiri biasanya dibaca dengan kun-yomi sedangkan kanji yang merupakan bagian dari kata gabungan atau jukugo (ᾫ‫ )ݶ‬biasanya dibaca dengan onyomi. namun ‫ޠߊ܉ޟ‬ዄ߈ߊዅ selalu berarti "bertanya". Ada juga kasus di mana arti dan kanjinya tetap tapi bacaanya bermacam-macam. Konsep lain yang pada awalnya susah ditangkap adalah bacaan suatu kanji bisa sedikit berubah di dalam kata gabungan agar katanya lebih mudah diucapkan. ጜ༙‫ ޠ‬tetap dibaca sama yaitu ‫ޠߚޟ‬. Kata-kata tersebut sering diakhiri oleh sejumlah hiragana yang disebut okurigana (਽ࠅ઒ฬ). segelas)‫ޟޔ‬ᔀᐩ‫ޠ‬ዄߡߞߡ޿. sebetulnya tidak masalah bacaan mana yang dipakai. Bacaan khusus ini harus dihafalkan secara terpisah. Kun-yomi juga digunakan untuk adjektiva dan verba. kemampuanዅ dibaca dengan on-yomi (dalam kasus ini ‫)ޠߊࠂࠅޟ‬. sekolahዅ.Membaca Kanji Hampir semua kanji memiliki dua jenis pengucapan yaitu on-yomi ዄຨ‫ߺނ‬ዅ dan kunyomi (‫)ߺނܐ‬. misalnya "hari ini" ‫੹ޟ‬ᣣ‫ ޠ‬yang bisa dibaca ‫ޔޠߟߓࠎߎޟޔޠ߁ࠂ߈ޟ‬maupun ‫ޠߜߦࠎߎޟ‬. bacaan khusus tersebut jarang-jarang. Contohnya ‫ޟ‬Ŏߊ‫ޠ‬ዄ߈ߊዅ berarti "mendengar" dan begitu juga ‫ޟ‬Ŝߊ‫ޠ‬ዄ߈ߊዅ. Walaupun verbanya berubah bentuk. walaupun bacaan tertentu lebih dipilih pada situasi tertentu. tenagaዅ dibaca dengan kun-yomi sedangkan huruf yang sama di kata gabungan seperti ጜƫജ‫ޠ‬ዄߩ߁ࠅࠂߊ. namun untuk melihat pertunjukan misalnya film bioskop sering digunakan kanji lain yaitu ‫ޠࠆ۠ޟ‬ዄߺࠆዅ. bentuk lampau verba "makan" ‫ )ࠆߴߚ(ޠࠆߴ༙ޟ‬adalah ‫ޠߚߴ༙ޟ‬ዄߚߴߚዅ. pada kasus mendengar musik yang digunakan hampir selalu ጜŜߊ‫ޠ‬ dan bukan ‫ޟ‬Ŏߊ‫ޠ‬. kekuatan superዅ. Bedanya adalah ጜŜߊጝ berarti kita lebih memperhatikan yang didengarkan. Untungnya. Sebagai contoh. Perubahan yang umum terjadi contohnya suara "h" berubah menjadi "b" atau "p" dan ‫ ޠߟޟ‬yang menjadi ‫ޠߞޟ‬. Contoh menarik lain adalah ጜᦠߊጝዄ߆ߊዅ yang berarti "menulis" dan ‫ޟ‬ឬߊ‫ޠ‬ዄ߆ߊዅ yang berarti "menggambar". Dalam kasus ini. Contohnya adalah ‫ ޠᦺ੹ޟ‬yang berarti "pagi ini" dan dibaca ‫ޠߐߌޟ‬. Beberapa kata gabungan juga punya bacaan yang sama sekali tidak berhubungan dengan bacaan huruf-huruf pembentuknya. ‫ޟ‬Ŏߊ‫ ޠ‬juga bisa berarti "bertanya". Huruf-huruf tertentu (terutama yang paling umum) bisa memiliki lebih dari satu on-yomi maupun kun-yomi. seksamaዅ‫ޔ‬dan ‫ޟ‬ቇᩞ‫ޠ‬ዄ߇ߞߎ߁. Bacaan yang termuat di dalam huruf Chinanya akan tetap sama walaupun katanya dikonjugasi ke berbagai macam bentuk. . Contohnya adalah ‫޿߬ߞ޿(ޠ᧰৻ޟ‬. ጜജጝ dibaca ‫ ޠ߈ࠅޟ‬dan bukan ‫ ޠߊࠂࠅޟ‬seperti pada contoh sebelumnya. Misalnya. ጜജጝዄߜ߆ࠄ. pada kata ጜᕋജ‫ޠ‬ዄ߆޿ࠅ߈.

bahasa Korea relatif baru-baru ini sukses besar berpindah ke sistem penulisannya sendiri untuk menyederhanakan bahasa tertulisnya yang dulu juga menggunakan huruf China. mungking mengadopsi huruf China untuk bahasa Jepang bukanlah ide yang baik karena kedua bahasa tersebut strukturnya berbeda secara mendasar. Bandingkan dengan bahasa Korea yang memiliki 14 konsonan dan 10 vokal. Silahkan putuskan sendiri apakah pernyataan tersebut merupakan sarkasme. tapi saya tidak tahu berapa pastinya) Karena orang ingin membaca jauh lebih cepat dibanding saat berbicara. diperlukan sejenis petunjuk visual untuk memungkinkan pengenalan kata secara instan. apkaah kmau mahsi bias membcaaku? Di bahasa Korea petunjuk visual ini juga ada karena bahasa tersebut memiliki jumlah huruf yang cukup banyak untuk membedakan bentuk-bentuk kata. Namun. Dan saya berharap untuk menjelaskan lebih dari sekedar "memang harus begitu jadi lakukan saja!". Coba latihan kecil ini: hlao. janganlah takut dan menganggap bahwa bahasa Jepang susahnya minta ampun. Ini memberikan jumlah suara teoritis yang lebih dari 1960. sehingga susah untuk menghindari homofon. 46 atau berapalah jumlah suara di bahasa Jepang sangatlah sedikit. Contohnya. Tanda tersebut berarti bahwa huruf sebelumnya diulang. Sebagai tambahan. kamu hampir selalu disogohi paling tidak dua pilihan (homofon) dan kadang bisa sampai sepuluh (coba ketik kikan). Masing-masing konsonan ini bisa dipasangkan dengan vokal manapun sehingga ada 140 suara. Kebanyakan kata di bahasa ini hanya memiliki satu penulisan kanji dan kebanyakan kanji hanya memiliki dua bacaan. Dan memang. Tapi tujuan tutorial ini bukanlah untuk mendebat keputusan yang telah dibuat beribu-ribu tahun yang lalu tetapi untuk menjelaskan kenapa kamu harus belajar kanji untuk menguasai bahasa Jepang. masih ada beberapa keanehan dan kejutan menyenangkan yang akan kamu temui saat kamu memperdalam studi bahasa Jepangmu. spasi perlu digunakan untuk menghilangkan ambiguitas. Pasti seseorang yang telah mengetik cukup banyak bahasa Jepang di komputer bisa tahu kenapa hal tersebut tidak berhasil. (jumlah suara yang benar-benar dipakai jauh lebih sedikit. Selain "fitur-fitur" kanji yang telah disebutkan. Pada kenyataannya. Namun. Kamu bisa menggunakan bentuk kata di bahasa Indonesia untuk ngebut melintasi tulisan karena sebagian besar kata memiliki bentuk berbeda. karena petunjuk visualnya tidak sejelas kanji. (kapan di di mana menggunakan spasi ternyata menjadi masalah tersendiri) . ‫ޟޔޠᤨᤨޟ‬᭽᭽‫ޟޔޠ‬ʑʑ‫ޔޠ‬dan ‫ ޠ৻৻ޟ‬bisa dan biasanya ditulis sebagai ‫ޟޔޠޘᤨޟ‬᭽‫ޟޔޠޘ‬ʑ‫ޠޘ৻ޟޔޠޘ‬. Lalu mengapa hal ini tidak bisa terjadi untuk bahasa Jepang? Saya rasa pemerintah sebetulnya telah mencoba mengganti kanji dengan romaji sesaat setelah perang dunia kedua namun tidak menjumpai keberhasilan.Terakhir. ada satu huruf ‫ ޘ‬yang mungkin lebih merupakan tanda baca. Beberapa orang merasa bahwa seharusnya bahasa Jepang berganti dari huruf China ke romaji sehingga orang-orang asing tidak perlu dipusingkan dengan huruf-huruf kompleks. waalupun seuma ktaa di kmaliat ini ejaanyna sahla. Saat kamu berusaha mengkonversi hiragana menjadi kanji. Kenapa Kanji? Beberapa orang merasa bahwa sistem yang menggunakan simbol-simbol tak beraturan dan bukan alfabet yang sistematis bersifat kuno dan rumit secara berlebihan. konsonan ketiga bahkan keempat bisa ditambahkan untuk menghasilkan suatu huruf.

Mengulas sifat-sifat utama verba." Partikel untuk verba ዄࠍ‫ߢޔ߳ޔߦޔ‬ዅ . Pengenalan pada partikel ዄߪ‫߇ޔ߽ޔ‬ዅ . Adjektiva .Kita akan belajar verba transitif dan intransitif beserta penggunaan partikel-partikel yang sesuai untuknya.Kita akan belajar menyatakan keadaan benda: apakah sesuatu memang sesuatu atau bukan sesuatu. partikel target ዄߦዅ. kamu akan mendapat pemahaman dasar tentang cara kerja bahasa Jepang dan tentang cara mengekspresikan hal-hal sederhana menggunakan bahasa Jepang." menjadi "Saya tidak akan pergi. dan adverbia.Mengajarkan aturan konjugasi bentuk lampau verba. Kita akan belajar partikel objek langsung ዄࠍዅ.Bab ini menjelaskan cara menyatakan hubungan antar bagian kalimat dengan partikel topik maupun pengidentifikasi ‫ޔޠ߽ޟޔޠߪޟ‬dan ‫ޠ߇ޟ‬. Kita akan belajar cara menggambarkan nomina dengan memodifikasinya langsung maupun dengan menggunakan partikel. Di bagian ini pengelompokan verba akan dibahas sehingga memungkinkan kita belajar aturan konjugasinya dengan mudah. verba.Dengan kanji. dan partikel konteks ዄߢዅ." menjadi "Saya waktu itu pergi. Setelah menyelesaikan bagian ini. Bentuk negatif verba . bahkan dengan bantuan spasi.Membahas konjugasi negatif untuk verba. . kita bisa mulai membahas tata bahasa dasarnya. Dasar-dasar verba . Kita akan belajar merubah kalimat "Saya akan pergi. ĸ Bab Sebelumnya (Kanji) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Menyatakan "adalah" dan "bukanlah") ĺ Fondasi tata bahasa Struktur tata bahasa dasar Setelah belajar menulis bahasa Jepang. ambiguitas dan kurangnya petunjuk visual akan menjadikan tulisan Jepang sangat susah dibaca. bahasa Jepang tidak perlu dipusingkan oleh spasi dan banyak masalah yang berkaitan dengan homofon terselesaikan.Mengulas sifat-sifat utama adjektiva." Bentuk lampau verba . Bagian ini terutama meninjau semua jenis kata: nomina. Kita akan belajar merubah kalimat "Saya akan pergi. Tanpa kanji. Isi bagian ini y y y y y y y y Menyatakan "adalah" dan "bukanlah" . adjektiva. Verba transitif dan intransitif .Bab ini mengulas partikel-partikel yang paling sering dikaitkan dengan verba. partikel arah ዄ߳ዅ. Bagian ini juga akan menjelaskan bagaimana menggabungkan jenis-jenis kata tersebut menggunakan partikel untuk membentuk kalimat yang baik.

y

y

y

Klausa subordinat deskriptif dan urutan kata pada kalimat - Kita akan belajar memodifikasi nomina dengan verba atau klausa nomina terkonjugasi untuk membuat kalimat-kalimat yang lebih rumit. Partikel yang berkaitan dengan nomina ዄߣ‫ߩޔ߆ߣޔ߿ޔ‬ዅ - Kita akan belajar partikel yang berkaitan dengan nomina ዄߣ‫ߩޔ߆ߣޔ߿ޔ‬ዅ. Substitusi nomina umum juga akan dibahas yang memungkinkan kita membuat hampir apapun menjadi topik. Penggunaan ‫ ޠߩޟ‬untuk mengimplikasikan penjelasan juga akan dibahas. Menggunakan adverbia dan gobi - Bab yang singkat dan mudah sebagai penutup bagian ini. Bab ini mengulas cara mengubah adjektiva menjadi adverbia. Bab ini juga memperkenalkan dua akhiran kalimat yang sangat sering muncul dan berguna.

і Bab Sebelumnya (Tata bahasa dasar) |

Daftar Isi

| Bab Berikutnya (Pengenalan pada partikel) ї

Lihat soal latihan

Karena saya mengatakan begitu!
Isi bab ini 1. Menyatakan sesuatu memang sesuatu menggunakan ‫ޠߛޟ‬ 2. Konjugasi bentuk negatif 3. Konjugasi bentuk lampau 4. Ringkasan

Menyatakan sesuatu memang sesuatu menggunakan ‫ޠߛޟ‬
Di bahasa Jepang, kita bisa menyatakan bahwa sesuatu memang seperti itu dengan menempelkan hiragana ‫ ޠߛޟ‬hanya ke nomina (kata benda) atau adjektiva-na (kata sifat na). Kamu akan mengerti maksud dari batasan tersebut saat nanti kita belajar berbagai macam adjektiva. Kalau ingin sedikit analogi, bayangkan fungsi ‫ ޠߛޟ‬sebagaimana kata "adalah" pada kalimat "ini adalah ikan". Kata "adalah" menegaskan bahwa benda yang kita tunjuk itu memang merupakan ikan. Untuk adjektiva, kata yang lebih cocok adalah "bersifat", contohnya pada kalimat "dia bersifat cantik".

Menyatakan bahwa sesuatu memang begitu menggunakan ‫ޠߛޟ‬
y y y y y

Tempelkan ‫ ޠߛޟ‬ke nomina atau adjektiva-na ዄውዅ ၬ‫ ޕ‬- Ikan. ዄዎዅ ၬߛ‫ ޕ‬- Adalah ikan. ዄዏዅ ߈ࠇ޿‫ ޕ‬- Cantik. ዄዐዅ ߈ࠇ޿ߛ‫ ޕ‬- Bersifat cantik.

Gampang. Bisa dilihat bahwa fungsi ‫ ޠߛޟ‬adalah menyatakan keadaan benda positif. Namun ingatlah hal berikut:
Keadaan benda bisa dinyatakan tanpa menggunakan ‫!ޠߛޟ‬

Ini bukanlah hal yang asing juga di bahasa Indonesia. Di bahasa kita sendiri, kalimat "ini ikan" sudah bisa dimengerti tanpa perlu kata "adalah". Pada bahasa Indonesia, kata "adalah" membuat kalimatnya terdengar lebih formal sehingga penggunaannya lebih untuk bahasa tertulis maupun pidato. Tidak ada aspek jenis kelamin maupun kesopanan. Namun di bahasa Jepang nuansa yang diberikan jauh berbeda. Keberadaan ‫ ޠߛޟ‬membuat kalimatnya terdengar lebih tegas, memaksa, dan dengan kata lain deklaratif. Oleh karenanya, yang lebih sering menggunakan ‫ ޠߛޟ‬di akhir kalimat adalah laki-laki. Di bahasa Jepang, gaya bahasa tegas juga berarti tidak sopan. Oleh karenanya, saat nanti belajar gaya bahasa sopan kita akan melihat bahwa ‫ ޠߛޟ‬tidak digunakan sebagai akhiran kalimat. Terakhir, karena ‫ޠߛޟ‬ hanya digunakan untuk membuat pernyataan, kamu tidak bisa menggunakannya saat bertanya. Deklaratif ‫ ޠߛޟ‬juga diperlukan di berbagai konstruksi yang mengharuskan keadaan benda dinyatakan dengan jelas. Ada juga kasus-kasus di mana kamu tidak boleh menempelkannya. Semuanya cukup merepotkan tapi untuk saat ini kamu belum perlu memikirkannya.

Konjugasi bentuk negatif
Di bahasa Jepang, bentuk negatif dan lampau dinyatakan melalui perubahan bentuk atau konjugasi. Nomina dan adjektiva bisa dikonjugasi ke bentuk negatif untuk menyatakan bahwa sesuatu bukan X dan ke bentuk lampau untuk menyatakan bahwa sesuatu dulunya X. Mungkin kedengarannya aneh, tapi konjugasi-konjugasi tersebut tidak memiliki konotasi deklaratif sebagaimana ‫ޠߛޟ‬. Di bab lain kita akan belajar bagaimana menggabungkan konjugasi tersebut dengan ‫ ޠߛޟ‬untuk membuatnya deklaratif. Pertama, untuk bentuk negatif, kamu hanya perlu menempelkan ‫ ޠ޿ߥ߾ߓޟ‬ke nomina atau adjektiva-na. Pada bahasa Indonesia, ini akan menjadi "bukan" seperti pada "ini bukan ikan" atau "tidak" seperti pada "dia tidak cantik".
Aturan konjugasi untuk bentuk negatif
y

Tempelkan ‫ ޠ޿ߥ߾ߓޟ‬ke nomina atau adjektiva-na ዄ଀ዅ ෹઀ ї ෹઀ߓ߾ߥ޿ (bukan teman) ዄ଀ዅ ߈ࠇ޿ ї ߈ࠇ޿ߓ߾ߥ޿ (tidak cantik)

Contoh ዄውዅ ၬߓ߾ߥ޿‫ޕ‬- Bukan ikan. ዄዎዅ ቇ↢ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬- Bukan murid. ዄዏዅ โ߆ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬- Tidak hening.

Konjugasi bentuk lampau
Di bahasa Indonesia, untuk menyatakan keadaan di masa lalu digunakan keterangan waktu seperti "tadi", "tahun lalu", "dulu", dan "waktu itu". Contohnya adalah "ujiannya kemarin mudah". Di bahasa Jepang, yang diperlukan adalah merubah katanya ke bentuk lampau. Pada contoh sebelumnya, "mudah" harus dikonjugasi ke bentuk lampau. Jadi walaupun kamu sudah menggunakan keterangan waktu, kamu tetap harus merubah katanya ke bentuk lampau. Untuk mengatakan bahwa sesuatu dulunya sesuatu, ‫ ޠߚߞߛޟ‬ditempelkan ke nomina atau adjektiva-na. Kita akan secara bebas menggunakan penanda waktu "dulu" maupun "waktu itu" sebagai terjemahannya. Untuk mengatakan bentuk negatif lampau (dulunya bukan), bentuk negatifnya dikonjugasi menjadi bentuk negatif lampau dengan membuang ‫ ޠ޿ޟ‬dari ‫ ޠ޿ߥ߾ߓޟ‬dan menambahkan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬.
Aturan konjugasi untuk bentuk lampau 1. Bentuk lampau: Tempelkan ‫ ޠߚߞߛޟ‬ke nomina atau adjektiva-na ዄ଀ዅ ෹઀ ї ෹઀ߛߞߚ (dulu teman) ዄ଀ዅ ߈ࠇ޿ ї ߈ࠇ޿ߛߞߚ (dulu cantik) 2. Bentuk lampau negatif: Konjugasikan nomina atau adjektiva-na ke bentuk negatif lalu ganti ‫ ޠ޿ޟ‬pada ‫ ޠ޿ߥ߾ߓޟ‬dengan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬ ዄ଀ዅ ෹઀ ї ෹઀ߓ߾ߥ޿ ї ෹઀ߓ߾ߥ߆ߞߚ (dulu bukan teman) ዄ଀ዅ ߈ࠇ޿ ї ߈ࠇ޿ߓ߾ߥ޿ ї ߈ࠇ޿ߓ߾ߥ߆ߞߚ (dulu tidak cantik)

ዄውዅ ၬߛߞߚ‫ޕ‬- Dulunya ikan. ዄዎዅ ቇ↢ߓ߾ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬- Dulu bukan murid. ዄዏዅ โ߆ߓ߾ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬- Waktu itu tidak hening.

Ringkasan
Kita telah belajar mengkonjugasikan keadaan benda ke empat bentuk yang mungkin. Berikutnya kita akan belajar beberapa partikel, yang memungkinkan kita memberikan peran pada kata. Inilah tabel ringkasan konjugasi yang dipelajari di bab ini.
Ringkasan konjugasi keadaan benda Positif Negatif

Partikel identifikasi ‫ޠ߇ޟ‬ Menentukan peran kata dengan partikel Memanfaatkan apa yang telah dipelajari di bab sebelumnya. misal seseorang mengatakan "Bukan murid. namun tidak jelas siapa yang sedang dibicarakan kecuali kita mengikuti pembicaraannya dari awal.Taklampau ၬዄߛዅ Adalah ikan Lampau ၬߛߞߚ Dulu ikan ၬߓ߾ߥ޿ Bukan ikan ၬߓ߾ߥ߆ߞߚ Dulu bukan ikan і Bab Sebelumnya (Menyatakan "adalah" dan "bukanlah") | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Adjektiva) ї Lihat soal latihan Partikel-partikel dasar Isi bab ini 1. dengan partikel topik kita bisa menyatakan apa yang . Partikel topik ‫ޠߪޟ‬ Partikel pertama yang akan kita pelajari adalah partikel topik. Sebagai contoh. Ini dilakukan dengan sesuatu yang disebut partikel. Partikel adalah satu atau dua huruf hiragana yang ditempelkan ke akhir kata untuk menentukan peran kata tersebut di kalimat." hanya dengan mengganti satu partikel. Menentukan peran kata dengan partikel 2. Partikel topik ‫ޠߪޟ‬ 3. partikel topik menunjukkan apa yang sedang kamu bicarakan. kalimat "Ikan makan." Ini adalah kalimat yang sudah benar pada bahasa Jepang." bisa menjadi "Makan ikan. kita sekarang akan menghubungkan suatu nomina dengan nomina lain. dengan kata lain topik kalimatmu. Pada intinya. Partikel inklusif ‫ޠ߽ޟ‬ 4. Menggunakan partikel yang benar sangatlah penting sebab arti kalimat bisa berubah drastis hanya dengan mengganti partikelnya. Contohnya. Nah.

saya murid. Perhatikan bahwa Jaya tidak menggunakan ‫ ޠߛޟ‬di akhir pertanyaan. ࠫࡖࡗዖ ࠕࡦ࠼࡟ߪዛ . Tentu saja. walaupun kalimatnya membicarakan mengenai kapan ujian untuk Andre. artinya bisa bermacam-macam.Bukan besok. Kalau ada konteksnya. pada kalimat terakhir contoh di atas. (Mengenai Andre." karena seseorang tidak mungkin menjadi "besok". sehingga Rina tidak perlu mengulangnya lagi. Sebagai contoh. Contoh 2 ࠫࡖࡗዖ ࠕࡦ࠼࡟ߪ᣿ᣣዛ. Topiknya telah dibuat jelas oleh Jaya.) Kita harus sadar bahwa konsep topik sangatlah umum. tidak mungkin bahwa yang dimaksud itu "Andre adalah besok. mereka bisa saja membicarakan tentang kapan ujian diselenggarakan. kita tidak punya informasi cukup untuk sepenuhnya memahami percakapan ini. Fungsinya pada dasarnya sama dengan partikel topik namun dengan arti tambahan "juga". Terakhir. Partikel inklusif ‫ޠ߽ޟ‬ Partikel lain yang sangat mirip dengan partikel topik adalah partikel topik inklusif. asalkan kalimatnya berhubungan dengan Andre dan besok.Apakah kamu (Rina) murid? ࡝࠽ዖ ߁ࠎ‫ޔ‬ቇ↢‫ޕ‬. Intinya. . ujiannya besok. karena memang ‫ ޠߛޟ‬tidak boleh digunakan untuk membuat pertanyaan. Perlu diingat bahwa walaupun partikel topik menggunakan huruf hiragana "ha". Contohnya. mungkin pengguna laki-laki akan lebih memilih untuk menggunakannya supaya terdengar tegas. Jaya menggunakan ‫ ޠߪޟ‬untuk menyatakan bahwa pertanyaannya adalah tentang Rina. perhatikan bahwa Rina tidak menyebutkan topik apapun di jawabannya. kata "ujian" tidak disebutkan! Di akhir bab ini kita akan melihat suatu partikel yang mengikat kata secara lebih kencang ke kalimat yaitu partikel identifikasi. Saat digunakan sebagai partikel topik. Karena konteksnya kurang. ‫ ޠߪޟ‬dibaca "wa"! Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ࡝࠽ߪቇ↢ዛ. Suatu topik bisa saja secara tidak langsung mengacu pada suatu benda atau aksi lain.Apakah Andre besok? ࡝࠽ዖ ᣿ᣣߓ߾ߥ޿‫ޕ‬. Di sini.sebetulnya dibicarakan.Ya.Bagaimana mengenai Andre? ࡝࠽ዖ ࠕࡦ࠼࡟ߪ᣿ᣣ‫ ޕ‬.Andre besok.Hari ini ujian. saat digunakan sebagai partikel topik pengucapannya selalu "wa". walaupun Rina tidak menggunakan deklaratif ‫ޠߛޟ‬. Partikel ini adalah huruf ‫ޠߪޟ‬. Berikutnya. Contoh 3 ࡝࠽ዖ ੹ᣣߪ‫݌‬྾ߛ‫ޕ‬.

Di sinilah partikel ‫ ޠ߇ޟ‬berfungsi. Partikel topik inklusif ini adalah ‫ ޠ߽ޟ‬dan cara yang paling baik untuk memahaminya adalah dengan contoh: Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ࡝࠽ߪቇ↢ዛ. Jaya ingin mengidentifikasi siapa yang merupakan murid di antara kandidat-kandidat yang mungkin. Kita perlu pengidentifikasi karena saya tidak tahu siapa muridnya. Contoh 3 Ini juga salah satu kemungkinan: ࠫࡖࡗዖ ࡝࠽ߪቇ↢ዛ. berbicara tentang Andre. Kalau saya menggunakan partikel topik. Tidak masuk akal untuk mengatakan "Saya murid. Hal tersebut tidak masuk akal karena "siapa" itu sebetulnya bukan orang nyata.Siapa yang murid? ࡝࠽ዖ ࠕࡦ࠼࡟߇ቇ↢‫ޕ‬. Kenapa Rina tiba-tiba membicarakan Heri. Kadang-kadang ‫ ޠ߇ޟ‬juga disebut partikel subjek tapi saya benci istilah tersebut karena konsep "subjek" di bahasa Indonesia jauh berbeda dengan fungsi ‫ޠ߇ޟ‬. Saya kukuh akan menyebutnya partikel identifikasi karena memang itu fungsi sebenarnya. dan Heri juga bukan murid. "Siapa yang murid?".Ya. padahal Jaya hanya menanyakan Rina? Mungkin Heri sedang berdiri di sampingnya dan Rina ingin mengikutsertakannya dalam pembicaraan.Apakah kamu (Rina) murid? ࡝࠽ዖ ߁ࠎ‫߽࡝ࡋޔ‬ቇ↢‫ޕ‬. dia tahu bahwa . seakan-akan "siapa" adalah nama seseorang.Ya. Tapi bagaimana kalau kita tidak tahu topiknya? Bagaimana kalau saya ingin bertanya.Apakah kamu (Rina) murid? ࡝࠽ዖ ߁ࠎ‫ߪ࡝ࡋ߽ߢޔ‬ቇ↢ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬. Perhatikan bahwa Rina bisa saja menjawab dengan partikel topik yang berarti bahwa. dan Heri juga bukan murid.Andre adalah yang murid.Bukan." Untuk kasus tersebut Rina akan menggunakan partikel ‫ ޠߪޟ‬untuk menghilangkan makna inklusi seperti pada contoh berikut: Contoh 2 ࠫࡖࡗዖ ࡝࠽ߪቇ↢ዛ. menunjukkan bahwa pembicara ingin mengidentifikasi sesuatu yang tidak diketahui. tapi Heri bukan murid. Partikel identifikasi ‫ޠ߇ޟ‬ Kita bisa membuat topic menggunakan partikel ‫ ޠߪޟ‬dan ‫ޠ߽ޟ‬. dan Heri juga murid.Apakah kamu (Rina) murid? ࡝࠽ዖ ߁߁ࠎ‫߽࡝ࡋޔ‬ቇ↢ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬. Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ‫߇ޅ‬ቇ↢ዛ.partikel tersebut menambahkan topik baru ke topik sebelumnya. Rina menjawab bahwa orangnya adalah Andre. Perhatikan bahwa Rina harus konsisten dengan inklusinya. maka pertanyaannya akan menjadi "Apakah siapa murid?".

Kamu tidak bisa mengganti ‫ ޠ߇ޟ‬dengan ‫ ޠߪޟ‬pada ዄውዅ karena nanti "siapa" akan menjadi topik dan pertanyaanya menjadi "Apakah siapa murid?" Partikel ‫ ޠߪޟ‬dan ‫ ޠ߇ޟ‬mungkin terlihat sangat mirip karena perbedaannya sukar diterjemahkan ke bahasa Indonesia. maka artinya kita menjawab pertanyaan seperti "Siapa yang ikan?" atau bahkan mungkin "Apa makanan yang disukai Andre?" Untuk kalimat ‫߇ࠇߎޟ‬঎‫ޠ‬. maksud kalimatnya adalah "berbicara tentang saya. Indah.Andre adalah seorang murid (mungkin bukan si murid yang dicari). Pada kalimat pertama ‫ߪ⑳ޟ‬ቇ↢‫ޠ‬. Kalau kamu menggunakan cara berpikir yang benar. adalah adjektiva . Namun terjemahannya menjadi sama di bahasa Indonesia karena informasi mengenai konteks seringkali tidak bisa dinyatakan dengan ringkas seperti pada bahasa Jepang. pertanyaannya bisa saja "Yang mana mobil?". ‫ߪ⑳ޟ‬ቇ↢‫ ޠ‬dan ‫߇⑳ޟ‬ቇ↢‫ޠ‬ sama-sama menjadi "Saya murid.Murid (itu) siapa? Mudah-mudahan kamu bisa melihat bahwa ዄውዅ bertujuan mencari seseorang yang merupakan "murid" sedangkan ዄዎዅ hanya membicarakan mengenai seorang murid. Bayangkan kalimat ‫߇⑳ޟ‬ቇ↢‫ ޠ‬merupakan respons pertanyaan seperti "Siapa yang murid?" Sebagai contoh lain. Sebagai contoh. Perbedaannya bisa dilihat di contoh berikutnya."* jika diterjemahkan. Contoh 2 ዄውዅ ‫߇ޅ‬ቇ↢ዛ . Kalau kita ingin tahu siapa muridnya. kalau ada kalimat ‫߇࡟࠼ࡦࠕޟ‬ၬߛ‫ޠ‬. partikel ‫ ޠߪޟ‬sebetulnya sangat beda dengan ‫ޠ߇ޟ‬.Siapa yang murid? ዄዎዅ ቇ↢ߪ‫ޅ‬ዛ. partikel ‫ ޠ߇ޟ‬memberitahu bahwa jawabannya adalah ‫ޠ⑳ޟ‬. Kamu bisa membayangkan bahwa partikel ‫ ޠ߇ޟ‬selalu menjawab suatu pertanyaan sunyi. * Secara teknis. Namun di kalimat kedua ‫ ޠ⑳ޟ‬menentukan siapa yang merupakan ‫ޟ‬ቇ↢‫ޠ‬. Inilah alasannya kenapa di kalimat-kalimat panjang seringkali topiknya dipisahkan dengan koma untuk menghilangkan ambiguitas mengenai bagian kalimat mana saja yang dicakup suatu topik. karena topiknya adalah ‫ޠ⑳ޟ‬. saya adalah murid". Partikel ‫ ޠ߇ޟ‬mengidentifikasi suatu benda yang ditanyatanya sedangkan ‫ ޠߪޟ‬hanya digunakan untuk mengangkat topik pembicaraan baru. itu adalah terjemahan yang paling mungkin kalau tidak ada konteks pembicaraannya.

Ada adjektiva yang bisa langsung memodifikasi nomina yang muncul setelahnya. Sifat-sifat kata sifat 2. Contohnya adalah ‫ߪੱޟ‬โ߆‫ޠ‬. Adjektiva-na 3. selanjutnya kita ingin menggambarkan nomina kita dengan adjektiva (kata sifat). Adjektiva-na Adjektiva-na sangat mudah dipelajari karena dia pada dasarnya berperilaku seperti nomina. Kita akan secara bebas mengabaikan "yang" pada terjemahan bahasa Indonesianya. Ini pada dasarnya sama dengan menyatakan keadaan benda yang dipelajari di . Lalu. dia dinamai adjektiva-na. Bahkan. Adjektiva-i 4. Berdasarkan hal tersebut. karena mereka begitu mirip. di bahasa Jepang kita menyebutkan sifatnya dulu sebelum bendanya. Selain memodifikasi nomina menggunakan ‫ޠߥޟ‬. ዄውዅ โ߆ߥੱ‫ޕ‬. Kita akan melihat perbedaannya dan cara menggunakannya dalam kalimat. kamu bisa berasumsi bahwa mereka cara kerjanya sama kecuali kalau saya terang-terang menjelaskan perbedaannya. Hanya saja. Terbalik dengan bahasa Indonesia. ‫ ޠߥޟ‬di situ bisa kamu anggap seperti "yang" pada bahasa Indonesia: dia befungsi menghubungkan benda dan sifatnya.Orang yang pendiam. Oleh karenanya. kalau di bahasa Indonesia kita seringkali bisa membuang "yang" (misalnya "orang pendiam") tanpa ada perubahan arti. Perkecualian yang merepotkan Sifat-sifat kata sifat Karena sekarang kita telah dapat menghubungkan dua nomina menggunakan berbagai partikel. Satu perbedaan utamanya adalah adjektiva-na bisa memodifikasi nomina yang mengikutinya dengan menyelipkan ‫ ޠߥޟ‬di antara adjektiva dan nominanya.і Bab Sebelumnya (Pengenalan pada partikel) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Dasar-dasar verba) ї Lihat soal latihan Isi bab ini 1. kamu juga bisa mengatakan bahwa "suatu nomina" bersifat "suatu adjektiva" dengan menggunakan partikel topik atau identifikasi. mengikuti pola [nomina] [partikel] [adjektiva]. Ada juga yang memerlukan hiragana pembantu. pada bahasa Jepang adjektiva-na selalu membutuhkan ‫ޠߥޟ‬. adjektiva dibagi menjadi dua: adjektiva-na dan adjektiva-i.

Teman bersifat baik hati. Pada contoh-contoh di atas kamu juga bisa melihat partikel topik dan indentifikasi yang bekerja secara harmonis. Kamu bahkan bisa memperlakukan seluruh klausa tersebut sebagai sebuah nomina. ዄዎዅ ࠫࡖࡗߪၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬. misalnya ‫߇࠽࡝ޟ‬ᅢ߈‫( ޠ‬senang Rina). artinya kamu suka hal tersebut! Ini juga tentunya dipakai untuk menyatakan suka pada orang. tapi mengatakan bahwa sifat pendiam adalah orang tidaklah masuk akal. kita bisa membuat klausa tersebut menjadi topik seperti contoh berikut: . Apakah konjugasinya terasa akrab? Seharusnya iya.Jaya suka ikan. maka kita tidak bisa mengatakan [ adjektiva] [partikel] [nomina] ዄmisalnya ‫ޟ‬โ߆߇ੱ‫ޠ‬ዅ. ዄውዅ ࠫࡖࡗߪၬ߇ᅢ߈ߛ‫ޕ‬. Mungkin kamu perlu membiasakan diri bahwa "suka" di bahasa Jepang dinyatakan dengan kata sifat bukannya kata kerja. karena tidak mungkin "suatu adjektiva" menjadi "suatu nomina". Di sini.Tipe yang dulu suka ikan. Ini cukup jelas karena. kalau kamu memperhatikan konjugasi keadaan benda untuk nomina. ingat bahwa kita perlu ‫)ޠߥޟ‬ ዄውዅ ၬ߇ᅢ߈ߥ࠲ࠗࡊ‫ޕ‬.Jaya dulu tidak suka ikan. ዄዎዅ ၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ޿࠲ࠗࡊ‫ޕ‬. Contohnya.dua bab sebelumnya. Kamu juga bisa menggunakan tiga konjugasi terakhir untuk memodifikasi nomina secara langsung.Tipe yang dulu tidak suka ikan. ዄዐዅ ࠫࡖࡗߪၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬. ዄውዅ ෹઀ߪۛಾ‫ޕ‬.Tipe yang suka ikan. memodifikasi "tipe" untuk berbicara tentang tipe (orang) yang suka atau tidak suka ikan. Namun. cara untuk mengatakan "suka ikan" pada bahasa Jepang adalah ‫ޟ‬ၬ߇ᅢ߈‫( ޠ‬ikan bersifat "suki"). misalnya. ዄዎዅ ෹઀ߪۛಾߥੱ‫ޕ‬. Apa kamu masih ingat bahwa saya mengatakan adjektiva-na bertingkah seperti nomina? Kamu bisa melihatnya di contoh berikut. ዄዏዅ ၬ߇ᅢ߈ߛߞߚ࠲ࠗࡊ‫ޕ‬. ዄዏዅ ࠫࡖࡗߪၬ߇ᅢ߈ߛߞߚ‫ޕ‬.Jaya tidak suka ikan. seseorang bisa saja bersifat pendiam. seluruh klausa ‫ޟ‬ၬ߇ᅢ߈‫ޟޔޠ‬ၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ޿‫ޔޠ‬dll.Jaya dulu suka ikan. (untuk bentuk positif taklampau. Kalau sesuatu bersifat "suki".Tipe yang tidak suka ikan. Jadi. Partikel topik memberitahu bahwa kalimatnya berbicara mengenai "Jaya".Teman adalah orang yang baik hati. dan partikel identifikasi menunjuk bahwa "ikan" adalah benda yang Jaya suka. ዄዐዅ ၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ߆ߞߚ࠲ࠗࡊ‫ޕ‬.

tidak ada cara pasti untuk mengetahuinya. satu-satunya adjektiva-na yang terpikirkan oleh saya yang benar-benar diakhiri hiragana ‫ ޠ޿ޟ‬hanyalah ‫ޟ‬ህ޿‫ޠ‬. suka daging (sapi dsb. Untuk bentuk negatifnya. Adjektiva-na lain yang diakhiri ‫ ޠ޿ޟ‬biasanya ditulis dengan kanji jadi kamu bisa melihat bahwa dia bukan adjektiva-i. Ini adalah okurigana yaitu bagian yang akan berubah-ubah saat kita mengkonjugasi adjektivanya. dan karena ‫ޠ޿ޟ‬-nya merupakan bagian dari kanji ‫ޟ‬ᇰ‫ޠ‬. Contohnya. kita bisa belajar aturan konjugasi untuk adjektiva-i. Jadi. Misalnya. buang ‫ ޠ޿ޟ‬lalu tambahkan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬.Tipe (orang) yang tidak suka ikan. ‫ ޠ޿ࠇ߈ޟ‬jika ditulis dengan kanji adalah ‫✊ޟ‬ᇰ‫ ޠ‬atau ‫ޟ‬ᄸᇰ‫ޠ‬. Setelah masalah tadi jelas. (Bandingkan dengan adjektiva-na dan nomina yang bisa ditempeli ‫)ޠߛޟ‬ JANGAN menempelkan ‫ ޠߛޟ‬ke adjektiva-i.) Adjektiva-i Adjektiva-i dinamakan begitu karena selalu diakhiri hiragana ‫ޠ޿ޟ‬. Ini karena inti utama ‫ ޠ޿ޟ‬pada adjektiva-i adalah memungkinkan dilakukannya konjugasi tanpa mempengaruhi kanjinya. kamu tidak bisa menempelkan deklaratif ‫ ޠߛޟ‬ke adjektiva-i sebab kita tahu bahwa keadaan benda negatif juga tidak disertai ‫ޠߛޟ‬. Aturan konjugasi untuk adjektiva-i y y y y y Negatif : Pertama buang akhiran ‫ ޠ޿ޟ‬dari adjektiva-i lalu tambahkan ‫ޠ޿ߥߊޟ‬ ଀ዅ ဎ޿ ї ဎߊߥ޿ Lampau: Pertama buang akhiran ‫ ޠ޿ޟ‬dari adjektiva-i atau adjektiva-i negatif lalu tambahkan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬ ଀ዅ ဎ޿ ї ဎ߆ߞߚ ଀ዅ ဎߊߥ޿ ї ဎߊߥ߆ߞߚ . Karena ‫ ޠ޿ߥߊޟ‬juga diakhiri ‫ޠ޿ޟ‬. kamu juga perlu tahu bahwa beberapa adjektiva-na diakhiri ‫ ޠ޿ޟ‬misalnya ‫޿ࠇ߈ޟ‬ዄߥዅ‫ޠ‬. Jadi aturan konjugasi lampau negatif sama dengan aturan konjugasi lampau positif. pertama kita buang ‫ ޠ޿ޟ‬lalu tempelkan ‫ޠ޿ߥߊޟ‬. kamu bisa memperlakukan adjektiva-i sebagaimana keadaan benda negatif. Namun berita baiknya adalah saya hanya bisa memikirkan dua adjektiva-na yang diakhiri ‫ ޠ޿ޟ‬dan umumnya ditulis dengan hiragana: ‫ ޠ޿ࠇ߈ޟ‬dan ‫ޟ‬ህ޿‫ޠ‬. Ini karena ‫ޟ‬ህ޿‫ ޠ‬diturunkan dari kata kerja ‫ޟ‬ህ߁‫ޠ‬. Ada dua aturan baru untuk hal tersebut. kamu bisa menganggap bentuk negatifnya sebagai suatu adjektiva-i baru. Apakah kamu ingat bahwa keadaan benda negatif juga diakhiri ‫ ޠ޿ޟ‬ዄߓ߾ߥ޿ዅ? Nah. maka kita bisa tahu bahwa dia tidak mungkin merupakan adjektiva-i. Tapi. bagaimana cara membedakannya? Berita buruknya. Untuk bentuk lampaunya. Bahkan.ዄውዅ ၬ߇ᅢ߈ߓ߾ߥ޿࠲ࠗࡊߪ‫ޔ‬Ū߇ᅢ߈ߛ‫ޕ‬ .

Saat ditulis dengan kanji. ዄዎዅ ဎ޿โ߆ߥࡆ࡞‫ޕ‬. Kata untuk "baik" pada awalnya adalah ‫޿ࠃޟ‬ዄʏ޿ዅ‫ޠ‬. klausa deskriptif ‫ޟ‬୯Ბ߇ဎ޿‫ ޠ‬langsung memodifikasi ‫ޠࡦ࡜࠻ࠬ࡟ޟ‬.Bangunan yang dulunya tinggi. kamu tinggal menempelkan adjektiva-i langsung. kata itu kini menjadi ‫ޠ޿޿ޟ‬. Kamu juga bisa menggabung banyak adjektiva berturut-turut dalam urutan dan bentuk apapun. kita juga bisa membuat klausa nomina deskriptif seperti yang tadi kita lakukan dengan adjektiva-na. cara membacanya umumnya adalah ‫ޠ޿ࠃޟ‬. ዄውዅ โ߆ߥဎ޿ࡆ࡞‫ޕ‬. Ini adalah contoh klasik mengenai susahnya bahasa Jepang bagi pemula karena kata-kata yang paling umum dan berguna adalah kata-kata yang punya banyak perkecualian. ዄዐዅ ဎߊߥ߆ߞߚࡆ࡞‫ޕ‬.Bangunan yang hening dan tidak tinggi. ዄዏዅ โ߆ߥဎߊߥ޿ࡆ࡞‫ޕ‬.Tidak terlalu suka restoran yang harganya mahal. ዄውዅ ୯Ბ߇ဎ޿࡟ࠬ࠻࡜ࡦߪ޽߹ࠅᅢ߈ߓ߾ߥ޿‫ޕ‬ . ዄውዅ ဎ޿ࡆ࡞‫ޕ‬. Sampai tadi seharusnya . ዄዎዅ ဎߊߥ޿ࡆ࡞‫ޕ‬. Dengan adjektiva-i. Tentunya bedanya adalah kita tidak memerlukan ‫ ޠߥޟ‬untuk memodifikasi nominanya. Pada contoh berikut.Bangunan yang tinggi dan hening.Bangunan yang dulunya tidak tinggi.Ringkasan konjugasi adjektiva-i Positif Taklampau Lampau ဎ޿ Negatif ဎߊߥ޿ ဎ߆ߞߚ ဎߊߥ߆ߞߚ Untuk memodifikasi nomina.Bangunan yang tinggi.Bangunan yang hening dan tinggi. ዄዏዅ ဎ߆ߞߚࡆ࡞‫ޕ‬. jadi ‫ ޠ޿޿ޟ‬hampir selalu ditulis dengan hiragana. Namun seiring berlalunya waktu.Bangunan yang tidak tinggi. Perkecualian yang merepotkan Ada satu adjektiva-i yaitu "baik" yang perilakunya berbeda dengan adjektiva-i lainnya.

maka konjugasinya juga sama.Harganya tidak terlalu bagus. Contoh ዄውዅ ୯Ბ߇޽ࠎ߹ࠅࠃߊߥ޿‫ޕ‬ . Ini ditunjukkan pada tabel di bawah. Karena menggunakan ‫ޠ޿޿ޟ‬.Dia (kemarin) benar-benar keren! M a і Bab Sebelumnya (Adjektiva) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Bentuk negatif verba) ї ri Lihat soal latihan b eraksi dengan verba! Isi bab ini 1. ዄዎዅ ᓐߪ߆ߞߎࠃ߆ߞߚኽ . Adjektiva lain yang seperti ini adalah ‫ ޠ޿޿ߎߞ߆ޟ‬karena merupakan versi singkat gabungan dua kata yaitu ‫ޟ‬ᩰᅢ‫ ޠ‬dan ‫ޠ޿޿ޟ‬. semua konjugasinya masih diturunkan dari ‫ ޠ޿ࠃޟ‬dan bukan ‫ޠ޿޿ޟ‬. Fungsi verba .tidak ada masalah. Nah sayangnya. Konjugasi untuk ‫ޠ޿޿ޟ‬ Positif Taklampa u Negatif Taklampa u Konjugasi untuk ‫ޠ޿޿ߎߞ߆ޟ‬ Positif Negatif ޿޿ ࠃߊߥ޿ ߆ߞߎ޿޿ ߆ߞߎࠃߊߥ޿ Lampau ࠃ߆ߞ ߚ ࠃߊߥ߆ߞ ߚ Lampau ߆ߞߎࠃ߆ߞ ߚ ߆ߞߎࠃߊߥ߆ߞ ߚ Selalu ingat untuk menurunkan konjugasinya dari ‫ ޠ޿ࠃޟ‬dan bukan ‫ޠ޿޿ޟ‬.

Dengan kemampuan tersebut. kamu benar-benar hanya perlu verba untuk membuat kalimat yang benar. romanisasi dari ‫ ޠࠆߴ༙ޟ‬adalah "taberu". Tanpa topik juga tidak masalah! Mengerti sifat fundamental ini sangatlah penting untuk memahami bahasa Jepang. Sebelum melangkah lebih lanjut. Verba yang berada di luar kategori itu hanyalah ‫ ޠࠆߔޟ‬yang berarti "melakukan" dan ‫ ޠࠆ᧪ޟ‬yang berarti "datang". untuk saat ini aturan tersebut berarti setiap kalimat yang memiliki verba harus meletakkan verbanya di akhir. yang bisa kita ubah untuk konjugasi. Verba lain yang akhirannya bukan "iru" maupun "eru" sudah pasti adalah verba-u. Tapi ada satu halangan di sini. Pengelompokan verba menjadi verba-ru dan verba-u 3. Inilah guna verba (kata kerja)! Verba pada bahasa Jepang selalu diletakkan di akhir klausa. Contoh lain verba-ru adalah ‫ ޠࠆ߈࣐ޟ‬yang romanisasinya adalah "okiru". kita sudah bisa mengekspresikan cukup banyak hal. yang akan memungkinkan kita belajar aturan konjugasi. Lalu perhatikan bahwa semua verba-u pasti diakhiri suara "u". Semua aturan konjugasi yang ada hampir sama untuk tiap kelompok tersebut. Ingat bahwa semua verba diakhiri kana yang disebut okurigana. Inilah sebabnya kalimat bahasa Jepang yang paling sederhana pun tidak bisa diterjemahkan mentah-mentah ke bahasa Indonesia.Makan. Dengan kata lain. (Terjemahan yang mungkin: saya makan/dia makan/mereka makan) Pengelompokan verba menjadi verba-ru dan verba-u Hampir semua verba di bahasa Jepang bisa digolongkan menjadi dua: verba-ru ዄ৻Ბേ݆ዅ dan verba-u ዄ੖Ბേ݆ዅ. Kita akan mengenal dua kategori utama verba. Semua konjugasi akan dimulai dari bentuk kamusnya (sebagaimana kata-kata tersebut muncul di kamus). Cara untuk membedakan verba-ru dan verba-u cukup mudah. Namun. Kalau kamu menuliskan verba tersebut menggunakan huruf Latin (‫ࡑ࡯ࡠޟ‬ሼ‫ޠ‬ dalam bahasa Jepang) dan ternyata diakhiri "iru" atau "eru". yaitu ‫ޔޠߧޟޔޠ߁ޟޔޠ߱ޟޔޠ߻ޟޔޠߋޟޔޠߊޟޔޠߔޟޔޠߟޟ‬dan . Sebagai contoh. ada satu hal penting yang harus kamu ingat selalu: Kalimat yang secara tata bahasa lengkap hanya memerlukan verba (termasuk pernyataan keadaan benda). kita masih belum bisa menyatakan aksi. tidak seperti bahasa Indonesia. Kalimat yang sudah lengkap secara tata bahasa ዄውዅ ༙ߴࠆ‫ޕ‬. Karena kita belum belajar cara membuat lebih dari satu klausa.2. Dia diakhiri "eru" dan merupakan verba-ru. Referensi: verba-u yang diakhiri iru/eru Fungsi verba Kita telah belajar cara menggambarkan nomina dengan berbagai cara menggunakan nomina lain dan adjektiva. maka biasanya itu adalah verbaru. Perhatikan bahwa semua verba-ru pasti diakhiri ‫ޠࠆޟ‬.

‫ޟ‬ᱫߧ‫ ޠ‬adalah satu-satunya verba yang diakhiri ‫ޠߧޟ‬ዅ Karena konsistensi suara di aturan-aturanya. dan tidak ada cara untuk membedakannya dengan verba-ru biasa selain dengan menghafal. Ada beberapa verba-u tersebut. verba-ru ditandai (v1) sedangkan verba-u berakhiran ‫ ޠࠆޟ‬ditandai (v5r). Di akhir bab ini. ዄNgomong-ngomong. maka dengan jelas dia adalah verba-u.sayangnya juga ‫ !ޠࠆޟ‬Kalau suatu verba diakhiri ‫ޠࠆޟ‬. seiring waktu verba-u akan "kedengaran" seperti verba-u dan begitu juga dengan verba-ru. tapi bukan "iru" maupun "eru" (misal "uru"). itulah tujuan yang diharapkan. kamu akan bisa mengkategorikan verba baru hanya dengan mendengarnya tanpa perlu berpikir keras. Di sana. kamu bisa selalu mengeceknya di Jim Breen's WWWJDIC. Pada akhirnya. Cara membedakan verba-ru dengan verba-u y y Tidak diakhiri iru/eru ї verba-u Diakhiri iru/eru ї verba-ru. Kalau kamu ragu dengan suatu verba. kasus yang tersisa adalah verba-u yang juga diakhiri "eru" maupun "iru". Paling tidak. Nah. dengan beberapa kasus perkecualian Contoh verba-ru Verb ༙ߴࠆ ⌕ࠆ ାߓࠆ ኢࠆ ࣐߈ࠆ ಴ࠆ ដߌࠆ ᝥߡࠆ ‫ࠆߴގ‬ ࡠ࡯ࡑሼ Contoh verba-u Verb ࡠ࡯ࡑሼ ‫ߔݔ‬ Ŏߊ ᵒߋ ੶߱ ᓙߟ ༦߻ ⋥ࠆ ᱫߧ ࡸ߁ hanasu kiku oyo gu asobu matu nomu naoru shinu kau Bukan verba-ru maupun verba-u Verb ߔࠆ ߊࠆ ࡠ࡯ࡑሼ taberu kiru shinjiru neru okiru deru kakeru suteru shiraberu suru kuru . diberikan daftar beberapa verba-u tersebut yang paling umum.

₀ߪ޿ࠆ‫ޕ‬. ada.) Referensi: verba-u yang diakhiri iru/eru Inilah daftar verba-u umum yang diakhiri "iru" atau "eru".Ada kucing. verba-u. ዄውዅ ࡝࠽ߪ༙ߴࠆ‫ޕ‬. (lit: uang ada. ዄዎዅ ࠫࡖࡗ߇੶߱‫ޕ‬. membeli. Daftar ini tidak memuat semua verba-u yang ada di muka bumi.Gita juga melakukan.Contoh Inilah beberapa contoh kalimat yang menggunakan verba-ru. verba-u berakhiran iru/eru dibagi berdasarkan tingkat Mudah ‫ࠆۀ‬ Ꮻࠆ ಾࠆ ߒ߾ߴࠆ ⍮ࠆ ౉ࠆ ࣋ࠆ ᷫࠆ Menengah ὶࠆ ඒࠆ ग़ࠆ Ṗࠆ ីࠆ %ࠆ ෳࠆ ੤ߓࠆ Lanjut མࠆ ‫ࠆۂ‬ ઔࠆ Âࠆ ᝳࠆ đࠆ Ṍ౉ࠆ ҳࠆ Kadang-kadang kamu harus berpikiran negatif . Daftar ini dibedakan menjadi tiga tingkat untuk membantu kamu fokus ke kata-kata yang paling umum terlebih dahulu. ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ዄዒዅ ࠡ࠲߽ߔࠆ‫ޕ‬.Mengenai Rina.) ⑳ߪࡸ߁‫ޕ‬. makan.Ada uang. dan verba perkeculian. (lit: Mengenai kucing.Mengenai saya.Jaya adalah yang main. ߅୴߇޽ࠆ‫ޕ‬.

kita cukup menggunakan kata "tidak". kalau kamu ingin mengatakan bahwa seseorang ada di dalam ruangan. Mengkonjugasikan verba ke bentuk negatif Menyangkal verba Karena kita sudah bisa melakukan aksi dengan verba. Ingat. Pada bahasa Jepang. Kedua verba ini yaitu ‫ ޠࠆ޽ޟ‬dan ‫ ޠࠆ޿ޟ‬cukup beda dari verba lainnya karena mereka menyatakan keberadaan dan bukan aksi yang sebenarnya. Dengan kata lain. Di bahasa Indonesia. Tapi sebelumnya. Mengkonjugasikan verba ke bentuk negatif Sekarang kita akan menggunakan klasifikasi verba yang telah dipelajari untuk membuat aturan konjugasi. Hanya saja. Contohnya. kalau kamu ingin mengatakan bahwa ada kursi di ruangan. . aturannya sedikit lebih rumit. kamu akan menggunakan verba ‫ޠࠆ޽ޟ‬. kita perlu tahu satu perkecualian yang sangat penting dalam aturan konjugasi verba negatif yaitu ‫ޠࠆ޽ޟ‬. Padanannya untuk benda hidup bergerak (misalnya orang dan binatang) adalah ‫ ޠࠆ޿ޟ‬yang merupakan verba-ru biasa. Contohnya. ‫ ޠࠆ޽ޟ‬adalah verba-u yang digunakan untuk menyatakan keberadaan benda-benda mati dan tumbuhan. misalnya dari "makan" menjadi "tidak makan". Bentuk negatif ‫ ޠࠆ޽ޟ‬adalah ‫ޠ޿ߥޟ‬. kamu harus menggunakan verba ‫ ޠࠆ޿ޟ‬dan bukan ‫ޠࠆ޽ޟ‬. sekarang kita ingin bisa mengatakan negatifnya. kita ingin mengatakan bahwa "ini" dan "itu" tidak dilakukan. verba disangkal dengan mengkonjugasikannya ke bentuk negatif seperti pada adjektiva. Kamu juga harus repot memilih verba yang cocok untuk benda mati maupun hidup.і Bab Sebelumnya (Dasar-dasar verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Bentuk lampau verba) ї Lihat soal latihan Isi bab ini 1. Alasan saya mengangkat topik tersebut adalah karena bentuk negatif dari ‫ ޠࠆ޽ޟ‬adalah ‫( ޠ޿ߥޟ‬artinya sesuatu tidak ada). ini adalah perkecualian jadi jangan gunakan aturan konjugasi yang normal ke verba ini. Menyangkal verba 2.

bukan ‫ޠ޽ޟ‬. Ambil hiragana terakhir dari katanya.Berikutnya kita akan bahas aturan untuk verba lainnya. kamu tinggal membuang ‫ ޠࠆޟ‬dan menambah ‫ޠ޿ߥޟ‬. lalu naik ke atas dua kolom untuk menggantinya dengan huruf di baris "a". Untuk menyangkal verba-ru. yang pasti berada di baris "u" pada tabel. ଀ዅ ༦߻ ї ༦߹ ї ༦߹ߥ޿ ଀ዅ ᓙߟ ї ᓙߚ ї ᓙߚߥ޿ ̪ Satu perkecualian pentingnya adalah bagi verba yang diakhiri hiragana ‫ޠ߁ޟ‬. buang ‫ ޠࠆޟ‬yang ada di akhir kata lalu tambahkan ‫ޠ޿ߥޟ‬. Kamu tinggal membuang vokal "u" dan menambah "anai". Contoh verba-u ࡠ࡯ࡑሼ (Neg) hanasanai kikanai oyo ganai asobanai Verba perkecualian Positif ߔࠆ ߊࠆ ዆޽ࠆ Negatif ߒߥ޿ ߎߥ޿ ߥ޿ Contoh verba-ru Positif Negatif Positif Negatif ࡠ࡯ࡑሼ ༙ߴࠆ ༙ߴߥ޿ ⌕ࠆ ⌕ߥ޿ ‫ߔݔ‬ Ŏߊ ᵒߋ ੶߱ ‫޿ߥߐݔ‬ Ŏ߆ߥ޿ ᵒ߇ߥ޿ ੶߫ߥ޿ hanasu kiku oyo gu asobu ାߓࠆ ାߓߥ޿ ኢࠆ ኢߥ޿ . kamu bisa melirik kembali tabel hiragana. ganti huruf bersuara "u" di akhir kata dengan huruf padanannya yang bersuara "a" lalu tambahkan ‫ޠ޿ߥޟ‬. alternatifnya yang lebih baik. Perkecualian penting untuk aturan ini adalah verba yang diakhiri ‫ޠ߁ޟ‬. Untuk mereka. Contohnya ‫ ޠߊޟ‬akan menjadi ‫ޠ߆ޟ‬. Tabel berikut merangkum konjugasinya: Cara menkonjugasikan verba ke bentuk negatifnya y verba-ru: Untuk mengkonjugasikan verba-ru ke bentuk negatifnya. Untuk verba-u. ଀ዅ ᜪ߁ ї ᜪࠊ ї ᜪࠊߥ޿ y y verba perkecualian (termasuk ޽ࠆ): Lihat tabel di bawah. Kamu juga harus menghafal konjugasi untuk dua verba perkecualian dan ‫ ޠࠆ޽ޟ‬seperti yang sudah kita bahas tadi. mungkin akan membantu kalau kamu melihat romanisasi dari verba tersebut. Atau. ଀ዅ ‫ ࠆۇ‬ї ‫޿ߥۇ‬ ଀ዅ ಴ࠆ ї ಴ߥ޿ verba-u: Untuk mengkonjugasikan verba-u ke bentuk negatifnya. Kamu harus menggantinya dengan ‫ޠࠊޟ‬. ganti ‫ ޠ߁ޟ‬dengan ‫( ޠࠊޟ‬bukan ‫ )ޠ޽ޟ‬lalu tambahkan ‫ޠ޿ߥޟ‬.

Bentuk lampau untuk verba-u . tidak makan.Jaya adalah yang tidak main. ࠡ࠲߽ߒߥ޿‫ޕ‬. tidak membeli. ߅୴߇ߥ޿‫ޕ‬.Gita juga tidak melakukan. ࠫࡖࡗ߇੶߫ߥ޿‫ޕ‬. (lit: uang tidak ada.) і Bab Sebelumnya (Bentuk negatif verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Partikel untuk verba) ї Lihat soal latihan Semuanya telah berlalu Isi bab ini 1. ₀ߪ޿ߥ޿‫ޕ‬. Merubah verba ke bentuk lampau 2.Mengenai Rina.Tidak ada uang.Tidak ada kucing. (lit: Mengenai kucing. tidak ada.Mengenai saya.) ⑳ߪࡸࠊߥ޿‫ޕ‬. Semuanya merupakan penyangkalan dari contoh kalimat bab sebelumnya.࣐߈ࠆ ࣐߈ߥ޿ ಴ࠆ ಴ߥ޿ ᓙߟ ༦߻ ⋥ࠆ ᱫߧ ᓙߚߥ޿ ༦߹ߥ޿ ⋥ࠄߥ޿ ᱫߥߥ޿ matu nomu naoru shinu kau matanai nomanai naoranai shinanai kawanai ដߌࠆ ដߌߥ޿ ᝥߡࠆ ᝥߡߥ޿ ‫޿ߥߴގ ࠆߴގ‬ ዆ࡸ߁ ࡸࠊߥ޿ ዆ = perkecualian hanya untuk konjugasi ini Contoh Inilah beberapa contoh kalimat yang menggunakan bentuk negatif. Bentuk lampau untuk verba-ru 3. ዄውዅ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ዄዒዅ ࡝࠽ߪ༙ߴߥ޿‫ޕ‬.

Ingat bahwa di bahasa Indonesia verba tidak memiliki bentuk lampau. Bentuk lampau untuk verba-ru Kita akan mulai dari verba-ru yang gampang. Untuk merubah verba-ru dari bentuk kamusnya ke bentuk lampaunya. Di satu sisi. Untuk menyatakan kejadian di masa lalu secara jelas. Bentuk lampau untuk verba-u Merubah verba-u dari bentuk kamus ke bentuk lampaunya susah karena kita harus membagi lagi verba-u menjadi empat kategori. dan "waktu itu". ada satu perkecualian yaitu untuk ‫ޟ‬؅ߊ‫ޠ‬. bahasa Indonesia menggunakan keterangan waktu seperti "kemarin". Keempat kategori tersebut bergantung pada huruf terakhir verbanya. Untuk merubah verba-ru ke bentuk lampau y y y Buang ‫ ޠࠆޟ‬dari verba-ru yang bersangkutan lalu tambahkan ‫ޠߚޟ‬ ଀ዅ಴ࠆ ї ಴ߚ ଀ዅᝥߡࠆ ї ᝥߡߚ Contoh ዄውዅ ߏ༥ߪ‫ޕߚߴ༙ޔ‬ .Mengenai film. "dulu". Kemungkinan lainnya adalah menuliskan keterangan "(lampau)" setelah kalimatnya kalau memang perlu dibuat jelas. setelah menguasai aturan di sini segala aturan konjugasi lain akan terlihat sangat mudah. kita akan secara bebas memilih keterangan waktunya. kemarin melihat semua. Kamu mungkin perlu latihan yang cukup banyak sebelum mahir menggunakan berbagai konjugasinya. Saya mengelompokkannya dengan verba perkecualian langganan yaitu ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ ޠࠆ᧪ޟ‬walaupun ‫ޟ‬؅ߊ‫ ޠ‬adalah verba-u biasa untuk seluruh konjugasi lainnya.Mengenai makanan. kamu tinggal membuang ‫ ޠࠆޟ‬dan menambahkan ‫ޠߚޟ‬. . Tabel berikut melukiskan kategori-kategorinya. "tadi pagi".4. Sebagai tambahan. Saya perlu memberi tahu sebelumnya bahwa aturan konjugasi di bab ini adalah aturan paling rumit yang ada di bahasa Jepang. ዄዎዅ ᤋ↹ߪ‫ోޔ‬ૡ‫ޕߚۇ‬ . Bentuk negatif lampau untuk semua verba Merubah verba ke bentuk lampau Pembahasan sifat-sifat dasar verba akan kita selesaikan dengan belajar cara menyatakan aksi dalam bentuk lampau dan negatif lampau. Pada terjemahan contoh. Namun di sisi lain. tadi makan. kamu mungkin perlu membuka-buka bab ini berkali-kali sampai menjadi akrab dengan aturannya.

tadi melakukan. ዄዐዅ ീᒝߪ‫ޕߚߒޔ‬ . Aturan konjugasi untuk bentuk negatif lampau verba pada dasarnya sama seperti pada bentuk negatif lain yang juga diakhiri ‫ޠ޿ߥޟ‬.Saya juga waktu itu bermain.. Lampau ߔ ߊ ߋ ߻ ߱ ߧ ࠆ ߁ ߟ ‫ߔݔ‬ ᦠߊ ᵒߋ ི߻ ੶߱ ᱫߧ ಾࠆ ࡸ߁ ᜬߟ ߔĺߒߚ ߊĺ޿ߚ ߋĺ޿ߛ ߻ĺࠎߛ ߱ĺࠎߛ ߧĺࠎߛ ࠆĺߞߚ ߁ĺߞߚ ߟĺߞߚ ‫ߚߒݔ‬ ᦠ޿ߚ ᵒ޿ߛ ིࠎߛ ੶ࠎߛ ᱫࠎߛ ಾߞߚ ࡸߞߚ ᜬߞߚ Perkecualian Taklampau ߔࠆ ߊࠆ ؅ߊ Lampau ߒߚ ߈ߚ ؅ߞߚ* * Perkecualian hanya untuk konjugasi ini Contoh ዄውዅ ੹ᣣߪ‫ޕߚߞ࣋ޔ‬ . Jadi dari bentuk negatifnya. ዄዎዅ ෹઀߇᧪ߚ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ⑳߽੶ࠎߛ‫ޕ‬ . Bentuk negatif lampau untuk semua verba Konjugasi bentuk negatif lampau memiliki aturan yang sama untuk semua verba..Mengenai hari ini.Konjugasi bentuk lampau untuk verba-u Akhiran Taklampau perubahan.Mengenai belajar. Untuk merubah verba ke bentuk negatif lampau . tadi berlari.Teman adalah yang kemarin datang. Kamu mungkin sudah sadar bahwa bentuk negatif dari segala sesuatu yang telah kita pelajari selalu berakhir dengan ‫ޠ޿ߥޟ‬. buang ‫ ޠ޿ޟ‬dari akhiran ‫ ޠ޿ߥޟ‬lalu ganti dengan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬.

Mengenai Rina. 5. Saat objek langsung menjadi topik Partikel untuk verba .Waktu itu tidak ada uang. Partikel untuk verba Partikel objek langsung ‫ޠࠍޟ‬ Partikel target ‫ޠߦޟ‬ Partikel arah ‫ޠ߳ޟ‬ Partikel konteks ‫ޠߢޟ‬ Saat tempat menjadi topik 7. ዄዐዅ ߅୴߇ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዑዅ ⑳ߪࡸࠊߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ࠕࡦ࠼࡟߽؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . waktu itu tidak ada) і Bab Sebelumnya (Bentuk lampau verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Verba transitif dan intransitif) ї Partikel 2 Isi bab ini 1. (lit: mengenai kucing. waktu itu tidak membeli.Waktu itu tidak ada kucing. 6.Jaya adalah yang kemarin tidak melakukan.y y y Pertama ubah verbanya menjadi bentuk negatif lalu ganti ‫ ޠ޿ޟ‬dengan ‫ޠߚߞ߆ޟ‬ ଀ዅᝥߡࠆ ї ᝥߡߥ޿ ї ᝥߡߥ߆ߞߚ ଀ዅ؅ߊ ї ؅߆ߥ޿ ї ؅߆ߥ߆ߞߚ Contoh ዄውዅ ࡝࠽ߪ༙ߴߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዒዅ ₀ߪ޿ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . tadi tidak makan. 3. ዄዎዅ ࠫࡖࡗ߇ߒߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ .Mengenai saya.Andre juga waktu itu tidak ikut. 2. 4.

ዄዏዅ ‫ࠄ߱ࠄ߱ࠍ؍‬ᱠߊ‫ޕ‬ . Dengan ‫ޠߦޟ‬. pada umumnya diucapkan sebagai "o" di pembicaraan nyata. Contoh ዄውዅ ၬࠍ༙ߴࠆ‫ޕ‬ . Huruf ‫ ޠࠍޟ‬ditempelkan ke akhir suatu kata untuk menandakan bahwa kata tersebut merupakan objek langsung verbanya. ዄዒዅ ࡔ࡯࡞ࠕ࠼࡟ࠬࠍ⊓ౣߒߚ‫ޕ‬ . di mana verbanya melakukan sesuatu terhadap objek langsung. walaupun seharusnya berbunyi "wo". Ini berbeda dengan ‫ޠࠍޟ‬. (lit: Berjalan kota tanpa tujuan) ዄዐዅ ဎ੖੿ऍࠍ࣋ࠆ‫ޕ‬ . partikel ‫ ޠࠍޟ‬bisa dihilangkan dan kamu bisa menganggap seluruh [nomina+ ߔࠆ] sebagai satu verba.Telah mendaftarkan alamat email. Bayangkan saja ‫ ޠࠍޟ‬menandakan objek injak-injakan kaki kita saat bergerak. ዄዎዅ ࠫࡘ࡯ࠬࠍ༦ࠎߛ‫ޕ‬ . padanan katakananya ‫ ޠࡥޟ‬hampir tidak pernah ditemui karena partikel selalu ditulis dengan hiragana. Partikel target ‫ޠߦޟ‬ Partikel ‫ ޠߦޟ‬menyatakan target dari verba. kita akan belajar beberapa partikel baru yang penting untuk penggunaan verba. Oleh karenanya.Tadi minum jus. Huruf ini bisa dibilang tidak pernah digunakan untuk keperluan lain.Berlari melintasi jalan raya.Makan ikan. Partikel objek langsung ‫ޠࠍޟ‬ Partikel pertama yang akan kita pelajari adalah partikel objek karena merupakan yang paling mudah dimengerti. Huruf ‫ޠࠍޟ‬. Inilah beberapa contoh penggunaan partikel objek langsung. Tidak seperti konsep objek langsung di bahasa Indonesia. tempat juga bisa menjadi objek langsung verba gerakan seperti ‫ޟ‬ᱠߊ‫ ޠ‬dan ‫ޠࠆ࣋ޟ‬. (lit: Berlari jalan raya) Kalau kamu menggunakan ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan nomina. Kita akan belajar cara menentukan objek langsung dari verba dan lokasi tempat verbanya terjadi. verbanya melakukan sesuatu .Di bab ini. Ini artinya kita bergerak melalui atau melintasi tempat tersebut. ዄዑዅ Ფᣣ‫ޔ‬ᣣᧄ‫ࠍݶ‬ീᒝߔࠆ‫ޕ‬ .Berjalan sepanjang kota tanpa tujuan.Belajar bahasa Jepang setiap hari.

Rina akan menjadi dokter.menuju kata yang ditandai ‫ޠߦޟ‬.Icha datang dari Indonesia. ዄዏዅ ૡደߦߊࠆ‫ޕ‬ . ዄዒዅ ₀ߪૡደߦ޿ࠆ‫ޕ‬ . Waktu juga merupakan target umum.Datang ke kamar. Catatan: Jangan lupa untuk menggunakan ‫ ޠࠆ޽ޟ‬untuk tanaman dan benda mati seperti kursi dan ‫ ޠࠆ޿ޟ‬untuk benda hidup bergerak seperti kucing. Contohnya. ዄዔዅ ޿޿෹઀ߦળߞߚ‫ޕ‬ .Akan mengerjakan PR dari hari ini sampai besok. tempat tujuan verba gerakan ditandai dengan ‫ޠߦޟ‬.Pergi ke perpustakaan minggu lalu. Dengan ‫ޠߦޟ‬. Bisa dilihat di contoh ዄዏዅ bahwa partikel target selalu berarti tujuan ("ke") dan bukan asal ("dari"). Contohnya. ዄውዌዅ వ੣ߦ࿑ᦠཊߦ؅ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዓዅ ᫹ሶ߇บᚲߦ޽ߞߚ‫ޕ‬ . Contoh ዄውዅ ࠫࡖࡗߪᣣᧄߦ؅ߞߚ‫ޕ‬ .Tidak pulang ke rumah.Waktu itu kursi ada di dapur. ‫ ޠࠄ߆ޟ‬sering berpasangan dengan ‫ ޠߢ߹ޟ‬yang artinya "sampai". lokasi benda pada bahasa Jepang adalah target bagi verba keberadaan ዄ޽ࠆ dan ޿ࠆዅ.Jaya pergi ke Jepang. Konsep target di bahasa Jepang sangatlah umum dan tidak terbatas pada verba gerakan. (lampau) ዄዑዅ ኋ໤ࠍ੹ᣣ߆ࠄ᣿ᣣ߹ߢߔࠆ‫ޕ‬ .Kucing ada di kamar. Ini adalah beberapa contoh verba nongerakan dan targetnya. (lampau) ዄዎዅ ኅߦᏫࠄߥ޿‫ޕ‬ . Kalau kamu ingin mengatakan misalnya "datang dari". . ዄዐዅ ࠗ࠴ࡖߪ‫ޕߚ߈ࠄ߆ࠕࠪࡀ࠼ࡦࠗޔ‬ . maka kamu perlu menggunakan ‫ ޠࠄ߆ޟ‬yang artinya "dari".Kemarin bertemu teman baik. ዄዕዅ ࡝࠽ߪකĚߦߥࠆ‫ޕ‬ . artinya adalah "datang ke".

saat digunakan sebagai partikel dia selalu diucapkan "e". Untuk memperjelas.Walaupun partikel ‫ ޠߦޟ‬tidak selalu dibutuhkan untuk menyatakan waktu.ዄVersi salah dari ‫ޟ‬කĚߦߥࠆ‫ޠ‬.Tidak pulang ke arah rumah. Dengan kata lain. ‫ ޠ߳ޟ‬lebih menyatakan bahwa kita bergerak ke arah tertentu. teman akan pergi ke Jepang. Inilah esensi ‫ ޠ߳ޟ‬yang lebih menyatakan arah gerakan namun tidak menjamin apapun mengenai tujuan akhirnya. Kita bisa mengatakan hal tersebut tanpa perlu tahu tujuan sebenarnya si orang itu. Kita tidak bisa menggunakan partikel ‫ ޠ߳ޟ‬untuk verba yang tidak memiliki arah fisik. Contoh berikut salah: ዄ‫ݻ‬ዅ කĚ߳ߥࠆ‫ޕ‬ . nuansanya sedikit berubah. Karenanya. ዄውዎዅ ෹઀ߪ‫᧪ޔ‬ᐕߦᣣᧄߦ؅ߊ‫ޕ‬ . tidak ada penekanan khusus. ዄውውዅ ෹઀ߪ‫᧪ޔ‬ᐕ‫ޔ‬ᣣᧄߦ؅ߊ‫ޕ‬ . misalnya kita mengatakan "Orang itu lari ke arah utara". partikel ‫ ޠߦޟ‬menyatakan targetnya dengan pasti sedangkan ‫ޠ߳ޟ‬ lebih samar-samar tentang tujuan akhirnya. Beda utama antara partikel ‫ ޠߦޟ‬dan ‫ ޠ߳ޟ‬adalah bahwa ‫ޠߦޟ‬ memandang targetnya sebagai tujuan akhir (baik kongkrit maupun abstrak). Di contoh berikut.Tahun depan. Bisa saja. setelah berlari beberapa ratus meter orang tersebut ternyata belok ke timur karena memang tempat yang ditujunya ada di situ. Partikel arah ‫ޠ߳ޟ‬ Walaupun ‫ ޠ߳ޟ‬umumnya diucapkan "he". Sebagai contoh.Datang ke arah kamar. ዄዏዅ ૡደ߳ߊࠆ‫ޕ‬ . Di lain pihak. Tanpa partikelnya. Contoh ዄውዅ ࠫࡖࡗߪᣣᧄ߳؅ߞߚ‫ޕ‬ . partikel target membuat tanggalnya menjadi target khusus sehingga menekankan bahwa temannya akan pergi ke Jepang pada waktu tersebut. tapi tidak menjamin bahwa itu adalah tujuan akhirnya.Jaya pergi ke arah Jepang.ዅ . kalau kita mengganti ‫ޠߦޟ‬ dengan ‫ ޠ߳ޟ‬pada tiga contoh yang tadi telah muncul. ada sedikit perbedaan arti antara kalimat yang menggunakannya dan yang tidak menggunakan apa-apa sama sekali.Teman akan pergi ke Jepang tahun depan. (lampau) ዄዎዅ ኅ߳Ꮻࠄߥ޿‫ޕ‬ . ‫ ޠ߳ޟ‬hanya digunakan untuk verba gerakan.

Tadi makan siang di restoran. Bahasa Jepang "kenapa" adalah ‫ ޠߡߒ߁ߤޟ‬atau versi lainnya yang terdengar lebih kuat ‫ޠߗߥޟ‬. jika seseorang pergi ke sekolah. Jika ditempel partikel ‫ޠߢޟ‬. saya menyarankan kamu membacanya ‫ ޠߦߥޟ‬sampai ada yang mengoreksi kamu bahwa untuk kasus tersebut bacaannya adalah ‫ޠࠎߥޟ‬. Namun untuk tempat. ‫ ޠߢޟ‬berarti "dengan cara". Partikel konteks ‫ޠߢޟ‬ Partikel ‫ ޠߢޟ‬memungkinkan kita menyatakan konteks pelaksanaan verbanya. ዄዐዅ ൎߜ߳ะ߆߁‫ޕ‬ . kata bahasa Indonesia yang lebih cocok adalah "di". "apa" ዄ૗ዅ cukup menyebalkan karena walaupun pada umumnya dibaca ‫ޠߦߥޟ‬. ዄዏዅ ࡟ࠬ࠻࡜ࡦߢᤤߏ༥ࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬ .Tadi datang dengan bis. kamu tidak bisa tahu dari penulisannya.Menuju kemenangan. Menggunakan ‫ ޠߢޟ‬dengan ‫ޟ‬૗‫ޠ‬ Di bahasa Jepang. Contoh ዄውዅ ᤋ↹ཊߢ‫ޕߚۇ‬ .Tadi datang dengan cara apa? ዄዑዅ ࡃࠬߢ߈ߚ‫ޕ‬ . Untuk awal. Bahkan.Pulang dengan bis. dengan kendaraan apa dia pergi? Dengan alat apa kamu makan? Semua pertanyaan tadi bisa dijawab dengan partikel ‫ޠߢޟ‬. (Gunakan kursor mouse kamu untuk mencek bacaannya di sini. Misalnya. jika seseorang makan ikan.Melihat di bioskop.) ዄዐዅ ૗ߢ߈ߚዛ . di mana dia makan? Lalu. Karena selalu ditulis menggunakan kanji. cara membacanya adalah ‫ޠߦߥޟ‬. Pada dasarnya. kadang-kadang dia dibaca ‫ ޠࠎߥޟ‬tergantung pada penggunaannya. ዄዎዅ ࡃࠬߢᏫࠆ‫ޕ‬ . Ini beberapa contohnya. Inilah bagian yang membingungkan. karena arti arah yang samar dari partikel ini. ‫ ޠ߳ޟ‬juga bisa digunakan untuk membicarakan sasaran masa mendatang dan harapan. Namun yang paling sering dipakai adalah .Ini tidak berarti ‫ ޠ߳ޟ‬tidak bisa digunakan untuk konsep abstrak.

ࠫࡖࡗዖ ࿑ᦠཊߦߪዛ . Bahkan dalam contoh pendek ini pun kamu sudah bisa tahu mana cara membaca yang benar dengan melihat jawaban pertanyaannya. cara membaca yang kedua ዄ‫ޠߢࠎߥޟ‬ዅ adalah yang lebih umum. masalahnya tidak sebesar kelihatannya sebab di sebagian besar kasus. Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ቇᩞߦ؅ߞߚዛ . Dan kalaupun yang diinginkan adalah ‫ޠߢߦߥޟ‬. beda dengan ‫ ޠࠄ߆ޟ‬yang kita pelajari sebelumnya.Tidak pergi. Kamu bisa menempelkan partikel topik ዄ‫ ޠߪޟ‬dan ‫ޠ߽ޟ‬ዅ ke tiga partikel yang berhubungan dengan lokasi ዄ‫ޠߢޟޔޠ߳ޟޔޠߦޟ‬ዅ saat lokasinya adalah topik.versi percakapannya yaitu ‫ ޠߢࠎߥޟ‬yang ditulis ‫ޟ‬૗ߢ‫ !ޠ‬Ini adalah kata yang berdiri sendiri dan tidak ada hubungannya dengan partikel ‫ޠߢޟ‬.Kalau ke perpustakaan? ࠡ࠲ዖ ࿑ᦠཊߦ߽؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ .Ke perpustakaan juga tidak pergi. Di contoh berikut kita bisa melihat bagaimana lokasi juga bisa menjadi topik. Contoh 2 ࠕࡦ࠼࡟ዖ ߤߎߢ༙ߴࠆዛ .(Apakah kamu kemarin) pergi ke sekolah? ࠡ࠲ዖ ؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . konteks pembicaraannya akan membuatnya jelas. Di contoh ini. Saat tempat menjadi topik Ada kasus-kasus saat lokasi suatu aksi juga merupakan topik kalimat. ‫ ޠࠄ߆ޟ‬yang muncul di sini artinya "karena".Kenapa kamu datang? ዄዎዅ ᥜߛ߆ࠄ‫ޕ‬ . ዄውዅ ૗ߢ߈ߚዛ .Karena sedang ada waktu luang.Makan di mana? . Jaya mengangkat topik baru (perpustakaan) sehingga lokasinya juga menjadi topik. Jangan khawatir. Inti dari contoh tersebut adalah bahwa dua kalimat yang ditulis persis sama bisa dibaca berbeda dan artinya juga berbeda. Kalimatnya sebetulnya versi singkat dari ‫ޟ‬࿑ᦠཊߦߪ؅ߞߚዛ‫ޠ‬. Pembahasan sepenuhnya ada di bab kalimat gabungan.

Perhatikan partikelnya! Verba transitif dan intransitif .. Sebagai contoh. Verba transitif dan intransitif 2. Dalam kasus ini.Bagaimakan kalau di restoran Italia? Di sini Rina menyarankan restoran Italia. Tapi caranya bukan seperti itu..[Kalimat yang salah. (akan) belajar.] V er і Bab Sebelumnya (Partikel untuk verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Klausa subordinat) ї b a berorientasi objek Isi bab ini 1.Belajar bahasa Jepang. dengan membaca bagian sebelumnya kamu mungkin menebak bahwa kita juga bisa mengatakan ‫ޠߪࠍޟ‬ untuk menyatakan objek langsung yang juga menjadi topik. Saat objek langsung menjadi topik Partikel objek langsung berbeda dengan partikel yang berhubungan dengan tempat sebab kamu tidak bisa menggabungnya dengan partikel lain.Mengenai bahasa Jepang.࡝࠽ዖ ࠗ࠲࡝ࠕ࡟ࠬ࠻࡜ࡦߢߪߤ߁ዛ . Suatu topik juga bisa merupakan objek langsung tanpa menggunakan partikel ‫ޠࠍޟ‬." biasanya mengangkat topik baru karena orangnya menyarankan sesuatu yang baru. Jangan melakukan kesalahan berikut: ዄ‫ݻ‬ዅ ᣣᧄ‫ޔߪࠍݶ‬ü߁‫ޕ‬ . Kalimat seperti "Bagaimana kalau. Menggunakan ‫ ޠࠍޟ‬malah akan membuat kalimatnya salah. Contoh ዄውዅ ᣣᧄ‫ࠍݶ‬ü߁‫ޕ‬ . lokasinya (restoran) menjadi saran sehingga dia menjadi topik. ዄዎዅ ᣣᧄ‫ޔߪݶ‬ü߁‫ޕ‬ .

"menghilang" (ᶖ߃ࠆ). ‫߇࡞࡯ࡏޟ‬Νߜߚ‫ޠ‬. Bedanya adalah verba transitif melibatkan aksi oleh pelaku aktif sedangkan pada verba intransitif aksi terjadi tanpa pelaku langsung. verba transitif dan intransitif sebetulnya menggambarkan aksi yang sama. Menggunakan cara berpikir di bahasa Jepang. Karena arti dasar dan kanjinya sama. Mengetahui istilahnya tidaklah penting. Bisa juga di bahasa Indonesia digunakan kata yang berbeda untuk pasangan tersebut. Di bahasa Indonesia bisa digunakan imbuhan untuk membedakannya. "bolanya jatuh" (tanpa pelaku). Yang paling susah adalah jika di bahasa Indonesia digunakan kata yang sama. Contohnya lainnya adalah "memasukkan ke kotak" (▫ߦ౉ࠇࠆዅ vs. Verba transitif dan intransitif Transitif Νߣߔ ಴ߔ ౉ࠇࠆ menjatuhkan mengeluarkan memasukkan Νߜࠆ ಴ࠆ ౉ࠆ Intransitif jatuh keluar masuk membuka (menjadi terbuka) menutup (menjadi tertutup) menempel menghilang copot യߌࠆ membuka യߊ ഭ߼ࠆ menutup ഭ߹ࠆ ઃߌࠆ menempelkan ᶖߔ ᛮߊ menghapus mencopot ઃߊ ᶖ߃ࠆ ᛮߌࠆ Perhatikan partikelnya! . kadang-kadang ada pasangan verba yang intinya sama yaitu verba transitif dan intransitif. misalnya pada "saya membuka pintu" vs. kamu bisa belajar dua verba dengan harga satu kanji! Mari kita lihat contoh beberapa verba transitif dan intransitif. Di bahasa Jepang ini menjadi ‫ࠍ࡞࡯ࡏޟ‬Νߣߒߚ‫ ޠ‬vs. "masuk ke kotak" ዄ▫ߦ౉ࠆዅ. "pintunya membuka". misalnya "menghapus" (ᶖߔ) vs.Di bahasa Jepang. tapi kamu harus tahu mana yang mana agar bisa memilih verba dan partikel yang benar. misalnya "saya menjatuhkan bolanya" (pelakunya "saya") vs.

Klausa subordinat deskriptif dan urutan і Bab Sebelumnya (Verba transitif dan intransitif) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Partikel yang berkaitan dengan nomina) ї kata pada kalimat . Contoh ዄውዅ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ዄዒዅ ⑳߇ช᳇ࠍઃߌߚ‫ޕ‬. kamu bisa tahu bahwa itu verba transitif karena ada partikel ‫ޠࠍޟ‬.Lampunya menyala. ช᳇߇ᶖ߃ࠆ‫ޕ‬. ช᳇ࠍᶖߔ‫ޕ‬. dengan melihat contoh kalimat ‫ޟ‬ઃߌࠆ‫ ޠ‬dari WWWJDIC dan Yahoo!৹ᦠ.Pelajaran paling penting di sini adalah mengenai partikel yang benar untuk verba yang bersangkutan.ዄ‫ ޠࠍޟ‬seharusnya diganti ‫ ޠ߇ޟ‬atau ‫ޠߪޟ‬ዅ ช᳇ࠍᶖ߃ࠆ‫ޕ‬.Sayalah yang menyalakan lampu.Lampu mati. Namun penandaan pada WWWJDIC masih dalam pengerjaan sehingga mungkin belum komprehensif.Kenapa jendelanya membuka? Hal yang penting untuk diingat adalah verba intransitif tidak bisa memiliki objek langsung karena tidak ada pelaku langsungnya.ዄ‫ ޠࠍޟ‬seharusnya diganti ‫ ޠ߇ޟ‬atau ‫ޠߪޟ‬ዅ Satu-satunya kasus di mana partikel ‫ ޠࠍޟ‬bisa digunakan dengan verba intransitif adalah saat suatu lokasi menjadi objek langsung verba gerakan sebagaimana disinggung di bab sebelumnya. verba transitif ditandai dengan "vt" dan verba intransitif ditandai "vi".Siapa yang membuka jendela? ⓹߇ߤ߁ߒߡയ޿ߚዛ. Tentunya prasyarat utamanya adalah tahu apakah verba yang bersangkutan transitif atau intransitif.ዄ‫ ޠࠍޟ‬seharusnya diganti ‫ ޠ߇ޟ‬atau ‫ޠߪޟ‬ዅ ߤ߁ߒߡ⓹ࠍയ޿ߚዛ. ዄውዅ ૡደࠍ಴ߚ‫ޕ‬.Keluar kamar. Pada kamus WWWJDIC.Mematikan lampu. ช᳇߇ઃ޿ߚ‫ޕ‬. Contoh-contoh berikut secara tata bahasa salah. ዄ‫ݻ‬ዅ ዄ‫ݻ‬ዅ ዄ‫ݻ‬ዅ ช᳇ࠍઃ޿ߚ‫ޕ‬. ‫ࠍ⓹߇ޅ‬യߌߚዛ. Jadi saya menyarankan untuk melihat contoh kalimat dari WWWJDIC atau Yahoo!৹ᦠ. Contohnya.

kamu bisa melihat bahwa itu hanyalah serangkaian nomina yang tidak melakukan modifikasi tata bahasa apapun. Menggunakan klausa verba subordinat sebagai adjektiva 4. tapi kamu bisa melakukannya dengan ‫ޔޠ޿ߥ߾ߓޟޔޠߚߞߛޟ‬dan ‫ޠߚߞ߆ߥ߾ߓޟ‬. pada frasa seperti "Pusat Pendidikan Internasional". dilihat dari sudut pandang tertentu. Kalau kamu kesulitan melakukan pembagian katanya. Tapi. kombinasi tertentu sangatlah umum sehingga bisa dianggap sebagai suatu kata sendiri dan bahkan didaftar sebagai suatu kata pada kamus-kamus tertentu. Misalnya perhatikan kalimat "Orang yang tidak makan itu pergi ke bank". dan negatif lampau bisa digunakan seperti adjektiva untuk langsung memodifikasi nomina. Beberapa contohnya adalah ‫⊓ޟ‬႐ੱ‛‫⑌౉┙ޟޔޠ‬ᱛ‫ޔޠ‬dan ‫ޟ‬਎⇇ᄢᚢ‫ޠ‬. Di sini "tidak makan" mendeskripsikan si "orang". kita tidak bisa melakukan ini untuk pernyataan keadaan positif taklampau yang menggunakan ‫ޠߛޟ‬. lampau. kamu bisa memodifikasi nomina dengan frasa verba apapun! Menggunakan subklausa pernyataan keadaan benda sebagai adjektiva Konjugasi nomina negatif.Isi bab ini 1. hal ini juga bisa dinyatakan dengan sederhana sebagai ‫ޟ‬࿖෉ᢎƂ࠮ࡦ࠲‫( ޠ‬atau ‫)ޠ࡯࠲ࡦ࠮ޟ‬. Di bahasa Jepang. (Saya telah menyebutkan sebelumnya bahwa ‫ ޠߛޟ‬cukup merepotkan) Bahasa Jepang punya partikel untuk kasus perkecualian ini. Menggunakan subklausa pernyataan keadaan benda sebagai adjektiva 3. kamu bisa masukkan teksnya ke fasilitas penerjemah kata pada kalimat WWWJDIC dan situs tersebut akan memberikan jawabannya (umumnya). Urutan kata pada kalimat bahasa Jepang Memperlakukan verba dan pernyataan keadaan benda sebagai adjektiva Apakah kamu sadar bahwa berbagai konjugasi verba dan pernyataan keadaan benda mirip dengan adjektiva-i? Ini karena. Kamu akan banyak menemukan rantai nomina seperti ini. Tapi kamu bisa merangkai nomina secara berjejeran jika mereka tidak dimaksudkan untuk memodifikasi satu sama lain. Memperlakukan verba dan pernyataan keadaan benda sebagai adjektiva 2. tapi hanya "Pusat Pendidikan Internasional". . Kadang-kadang. mereka memang adjektiva. Yang tertulis bukanlah "Pusat Pendidikan yang Internasional" atau "Pusat untuk Pendidikan Internasional". Kamu tidak bisa menggunakan ‫ ޠߛޟ‬untuk langsung memodifikasi nomina dengan nomina lain. Kalau kamu sudah paham metode yang sangat sederhana ini. Contohnya. yang akan kita bahas di bab berikutnya. dan di bahasa Jepang kamu bisa memo difikasi nomina "orang" langsung dengan klausa "tidak makan" sebagaimana adjektiva biasa.

Verba klausanya diwarnai berbeda. ዄዐዅ ᥅ߏ༥ࠍ༙ߴߥ߆ߞߚੱߪ‫ޔ‬ᤋ↹ߢ‫ߚۇ‬௱؅ߦ؅ߞߚ‫ޕ‬ . Suatu kalimat menjadi kacau jika urutan itu dibolak-balik.Rina yang dulu bukan teman menjadi teman baik. sekarang saya bisa membahas tentang urutan kata pada kalimat bahasa Jepang.Siapa orang yang menont on film minggu lalu? ዄዎዅ ࠕࡦ࠼࡟ߪ‫߽ߟ޿ޔ‬ീᒝߔࠆੱߛ‫ޕ‬ .Orang yang tidak makan malam pergi ke bank yang dia lihat di film.Orang yang bukan murid tidak pergi ke sekolah. ዄዏዅ ࣂ޿࠭ࡏࡦࠍࡸ߁෹઀ߪࠫࡖࡗߛ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ෹઀ߓ߾ߥ߆ߞߚ࡝࠽ߪ‫޿޿ޔ‬෹઀ߦߥߞߚ‫ޕ‬ . Misalnya.Rina yang dulu anak kecil menjadi orang dewasa yang elegan. Menggunakan klausa verba subordinat sebagai adjektiva Klausa verba juga bisa digunakan seperti adjektiva untuk memodifikasi nomina.Andre adalah orang yang selalu belajar. Klausa nominanya diwarnai berbeda. Struktur kalimat paling sederhana di bahasa Indonesia bisa dituliskan sebagai berikut: [Subjek] [Verba] [Objek]. ዄዎዅ ሶଏߛߞߚ࡝࠽߇┙ᵷߥᄢੱߦߥߞߚ‫ޕ‬ .Teman yang membeli celana panjang merah adalah Jaya. Kita akan melihat masalah ini. ዄውዅ ቇ↢ߓ߾ߥ޿ੱߪ‫ޔ‬ቇᩞߦ؅߆ߥ޿‫ޕ‬ .Contoh Inilah contoh beberapa mo difikasi nomina langsung dengan klausa nomina terkonjugasi. Urutan kata pada kalimat bahasa Jepang Karena kita telah belajar konsep klausa subordinat dan fungsinya sebagai batu bata untuk membangun kalimat. ዄዐዅ వ੣ߦකĚߛߞߚࠫࡖࡗߪ‫઀ޔ‬੐ࠍ৹߼ߚ‫ޕ‬ . Ada mitos tentang urutan ini yang tersebar dan menjangkiti banyak pemula. artinya bisa berubah dari "Kamu makan ikan" menjadi "Kamu ikan makan" (Kamu .Jaya yang minggu lalu adalah dokter keluar dari pekerjaannya. Contoh ዄውዅ వ੣ߦᤋ↹ࠍ‫ޅߪੱߚۇ‬ዛ . Contoh-contoh berikut akan menunjukkan bagaimana hal tersebut memberikan kita kemampuan untuk membuat kalimat yang cukup kompleks dan rinci.

଀ዅ ༙ߴߚ ଀ዅ ቇ↢ዄߛዅ 2. Semua kalimat di bawah ini benar dan lengkap karena ada verba di akhir kalimatnya. Tentu saja.adalah ikan yang makan?). Tidak ada aturan yang melarang kita membuat kalimat [Objek] [Subjek] [Verba] atau bahkan hanya [Objek] [Verba]. Di lain sisi. Ingat saja aturan berikut: Urutan pada kalimat bahasa Jepang 1. Apapun yang muncul sebelum verbanya tidak harus muncul dengan urutan tertentu dan sebetulnya hanya dengan verba suatu kalimat sudah benar dan lengkap. Yang perlu diingat hanyalah bahwa verba harus selalu muncul di akhir. Kalau tidak. (Kecuali satu kasus yaitu ‫ޠߛޟ‬. kita semua tahu (iya kan?) bahwa urutan sebenarnya dari kalimat bahasa Jepang fundamental adalah: [Verba]. Bahasa Inggris juga kebetulan strukturnya adalah [Subjek] [Verba] [Objek].і Bab Sebelumnya (Klausa subordinat) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Adverbia + Gobi) ї lagi partikel . Ini adalah contoh klasik memaksakan bahasa Jepang ke dalam kerangka berpikir bahasa-bahasa barat. Kalimat-kalimat yang secara tata bahasa sudah lengkap dan urutannya benar ዄውዅ ⑳ߪ౏࿦ߢ߅ᑯᒰࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ౏࿦ߢ⑳ߪ߅ᑯᒰࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬ ߅ᑯᒰࠍ⑳ߪ౏࿦ߢ༙ߴߚ‫ޕ‬ ᑯᒰࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬ ༙ߴߚ‫ޕ‬ Jadi kamu tidak perlu sampai keluar keringat dingin memikirkan apakah kalimatmu sudah benar urutannya. Ini juga termasuk pernyataan keadaan benda yang tersirat. para pelajar bahasa Jepang akan dengan bangga dan PD menyatakan bahwa bahasa Jepang urutannya terbalik! Bahkan beberapa guru bahasa Jepang juga akan mengajarkan bahwa urutan dasar kalimat bahasa Jepang adalah [Subjek] [Objek] [Verba]. Kalimat lengkap (klausa subordinat) bisa digunakan untuk memodifikasi nomina. buat apa kita punya partikel? Alasan satu-satunya partikel dipakai adalah agar peran suatu kata bisa diketahui di manapun letaknya pada kalimat. lihat pembahasan di atas) ଀ዅ ߅ᑯᒰࠍ༙ߴߚቇ↢߇౏࿦ߦ؅ߞߚ‫ޕ‬ Lag i. Kalimat yang lengkap membutuhkan verba utama di akhir.

4. gelas.Makan ikan dengan sendok dan garpu. Kegunaan lain ‫ ޠߣޟ‬yang mirip adalah untuk menyatakan aksi yang dilakukan bersama orang lain. ‫ޠߣޟ‬ menggabungkan dua atau lebih nomina dengan arti "dan". Ini pelajaran terakhir yang akan secara khusus membahas partikel. Tiga partikel baru yang akan kita pelajari bisa mengelompokkan nomina dengan cara yang berbeda. ዄዎዅ వ↢ߣળߞߚ‫ ޕ‬. . dan mungkin saja tidak semua benda yang didaftar sesuai. Kita akan melihat bagaimana partikel ‫ ޠߩޟ‬memberikan kita kemampuan tambahan dengan memungkinkan kita menyatakan nomina abstrak generik.Kamu tidak perlu (hal-hal seperti) minuman. dan yang lainnya? ዄዎዅ ๖߿ࠪࡖ࠷ࠍࡸ߁‫ޕ‬. 2.Berbicara dengan teman.".Isi bab ini 1.Membeli (hal-hal semacam) sepatu. ዄውዅ ༦ߺ‛߿ࠞ࠶ࡊ߿࠽ࡊࠠࡦߪ‫޿ߥࠄ޿ޔ‬ዛ. Kita juga akan belajar cara memodifikasi nomina langsung dengan nomina.Bertemu dengan guru. Makna yang terkandung adalah mungkin ada hal-hal tambahan yang tidak ikut didaftar.. tidak terlalu penting apakah kamu tahu meraka partikel atau bukan. Hanya saja sifatnya lebih samar dari ‫ޠߣޟ‬. Partikel ‫ ޠߩޟ‬dalam memberi penjelasan Tiga partikel terakhir (bohong!) Kita telah membahas konstruksi-konstruksi ampuh yang memungkinkan kita menyatakan hampir semua yang kita inginkan. digunakan untuk mendaftar nomina.Membeli buku. 3. dll. tapi ini tidak berarti bahwa tidak ada partikel tambahan lagi. ዄዎዅ ᧄߣ෰‫ߣݩ‬΢ᦠࠍࡸߞߚ‫ޕ‬. majalah. Di bahasa Indonesia. dan kartu pos. ዄውዅ ෹઀ߣ‫ޕߚߒݔ‬. Partikel inklusif ‫ޠߣޟ‬ Partikel ‫ ޠߣޟ‬mirip dengan ‫ ޠ߽ޟ‬karena sama-sama mengandung arti inklusif. persis seperti partikel ‫ޠߣޟ‬. serbet. Tiga partikel terakhir (bohong!) Partikel inklusif ‫ޠߣޟ‬ Partikel pendaftar samar ‫ ޠ߿ޟ‬dan ‫ޠ߆ߣޟ‬ Partikel ‫ޠߩޟ‬ 5.. baju. Selama kamu tahu apa artinya dan cara menggunakannya. ዄውዅ ࠬࡊ࡯ࡦߣࡈࠜ࡯ࠢߢၬࠍ༙ߴߚ‫ޕ‬. Kita akan belajar lebih banyak partikel di tengah jalan tapi mereka tidak akan disebut secara eksplisit sebagai partikel. Partikel pendaftar samar ‫ ޠ߿ޟ‬dan ‫ޠ߆ߣޟ‬ Partikel ‫ޠ߿ޟ‬. kamu bisa menganggapnya mirip daftar yang menggunakan "dst.

Jaya adalah murid universitas Indonesia. maka contoh kedua menggambarkannya dengan tepat: "Jaya yang merupakan buku". ዄ‫ ޠߩߘޟ‬adalah singkatan ‫ࠇߘޟ‬+ߩ‫ ޠ‬jadi dia langsung memodifikasi nomina karena . Itulah alasan digunakannya 'yang bersifat' pada terjemahan literalnya. memodifikasi nomina lainnya. Contoh pertama maksudnya adalah "buku milik Jaya". Contoh lain yang artinya sama adalah ‫ߩ⑳ޟ‬వ↢‫ ޠ‬yaitu 'guru milik saya' (guru saya). Kita lihat beberapa contohnya.Jaya yang bersifat buku. yaitu Jaya adalah murid dari universitas yang bersifat Indonesia. dan cangkir hidup sehingga bisa bergerak dan tertawa seperti kita. ዄውዅ ࠫࡖࡗߩᧄ‫ޕ‬..Baju itu milik siapa? ዄዎዅ ࠫࡖࡗߩߛ‫ޕ‬. tapi bisa saja kita bayangkan suatu dunia fantasi di mana benda-benda seperti buku. Partikel tersebut dikenalkan di sini karena seperti partikel ‫ ޠߣޟ‬dan ‫ޠ߿ޟ‬. ዄውዅ ߘߩࠪࡖ࠷ߪ‫࠷ࡖࠪߩޅ‬ዛ. Intinya. Kamu akan sangat sering menjumpai ‫ ޠߩޟ‬yang memiliki arti kepemilikan seperti ini. Contoh berikut menunjukkan bagaimana kata-kata yang tidak perlu bisa dihilangkan. ዄዎዅ ᧄߩࠫࡖࡗ‫ޕ‬. dll. bapaknya" misalnya).Baju milik Jaya. serbet. dia bisa digunakan untuk menghubungkan nomina. Perhatikan urutan modifikasinya. Nomina yang dimodifikasi bisa dihilangkan jika dari konteks sudah jelas apa yang dihilangkan.Milik Jaya.Membeli (hal-hal semacam) sepatu. Inilah contoh lainnya. baju. Bisa dilihat dari contoh ዄዎዅ bahwa ‫ ޠߩޟ‬tidak harus selalu berarti kepemilikan seperti pada ዄውዅ.Baju itu baju milik siapa? ዄዎዅ ࠫࡖࡗߩࠪࡖ࠷ߛ‫ޕ‬. dan yang lainnya? ዄዎዅ ๖ߣ߆ࠪࡖ࠷ࠍࡸ߁‫ޕ‬. Contoh kedua kemungkinan besar kalimat salah. Kalau ada buku yang bernama Jaya. ዄውዅ ༦ߺ‛ߣ߆ࠞ࠶ࡊߣ߆࠽ࡊࠠࡦߪ‫޿ߥࠄ޿ޔ‬ዛ. Kebalikannya yaitu ‫ޟ‬ቇ↢ߩᄢቇߩࠗࡦ࠼ࡀࠪࠕ‫ ޠ‬berarti "Indonesia yang bersifat universitas murid" dan tidak masuk akal. gelas. kursi.Buku yang bersifat Jaya. ዄውዅ ࠫࡖࡗߪ‫ߩࠕࠪࡀ࠼ࡦࠗޔ‬ᄢቇߩቇ↢ߛ‫ޕ‬.‫ ޠ߆ߣޟ‬juga artinya sama dengan ‫ ޠ߿ޟ‬tapi lebih untuk bahasa percakapan. partikel ‫ ޠߩޟ‬memungkinkan nomina bertindak layaknya adjektiva. bisa menjadi: ዄውዅ ߘߩࠪࡖ࠷ߪ‫ߩޅ‬ዛ. Di sini maksudnya tentu saja adalah suatu universitas yang berada di Indonesia (bukan UI!). Partikel ‫ޠߩޟ‬ Partikel ‫ ޠߩޟ‬adalah partikel yang ampuh karena memiliki banyak guna.. Contoh lain yang artinya sama adalah ‫ޟ‬Უߩ ࠡ࠲‫ ޠ‬yang artinya "Gita yang merupakan sang ibu" (untuk kontras dengan "Rina yang merupakan anaknya" dan "Toni.Kamu tidak perlu (hal-hal seperti) minuman.

namun hanya memungkinkan kita memodifikasi klausa verba dan adjektiva layaknya klausa nomina. ዄውዅ Ფᣣീᒝߔࠆߩߪᄢᄌ‫ ޕ‬. kamu bisa menggunakan ‫ ޠߩޟ‬di akhir jawabanmu karena kamu memberi penjelasan ke orang tersebut. ዄውዅ ⊕޿ߩߪ‫ޕ޿޿ࠊ߆ޔ‬. Makannya.Hal belajar setiap hari bersifat berat. ዄዎዅ Ფᣣหߓ‛ࠍ༙ߴࠆߩߪ‫ޕ޿ߥߊ⊕้ޔ‬. partikel ‫ ޠߩޟ‬sangatlah berguna karena kamu tidak perlu menyatakan nomina apapun. kita juga bisa mengatakan: ዄውዅ ⊕޿‛ߪ‫ޕ޿޿ࠊ߆ޔ‬.Lupa hal pergi ke kelas. dan kita bisa memperlakukannya layaknya nomina biasa. Namun di bahasa Jepang. kalau seseorang bertanya apakah kamu punya waktu.Hal makan benda sama setiap hari tidak menarik. partikel ‫ ޠߩޟ‬tidak menggantikan nomina apapun. topik.(Saya) sekarang sibuk. sekarang kita bisa menggunakan partikel objek langsung. Partikelnya akan menjadi nomina generik. verba harus diubah menjadi nomina sebelum hal itu bisa dilakukan. Arti yang dikandung sepertinya agak susah diterjemahkan ke bahasa Indonesia. Contohnya. yang merupakan benda generik. ዄዎዅ ᝼ᬺߦ؅ߊߎߣࠍᔓࠇߚ‫ޕ‬. Misalnya. Saya tidak tahu kenapa ini bisa terjadi.memiliki partikel ‫ ޠߩޟ‬intrinsik. Kita bisa menggunakan nomina ‫ޠ‛ޟ‬. Dengan ‫ޠߩޟ‬.Yang hening adalah kamar milik Rina. kamu tetap perlu ‫ ޠߥޟ‬untuk memodifikasi nominanya saat adjektiva-na digunakan. Namun.Benda yang putih bersifat imut.Lupa hal pergi ke kelas. Kita tidak harus menggunakan partikel ‫ޠߩޟ‬ di sini. dan pengidentifikasi dengan verba dan adjektiva. menjadi: ዄውዅ โ߆ߥߩ߇‫ߩ࠽࡝ޔ‬ૡደߛ‫ޕ‬. Perhatikan bahwa di bahasa Indonesia kita bisa dengan sederhana mengatakan "lupa pergi" karena entah bagaimana di bahasa Indonesia verba juga bisa langsung menempati posisiposisi nomina. Satu kemungkinan adalah bahwa dia sebetulnya adalah adverbia.ዅ Penggunaan ‫ ޠߩޟ‬seperti ini pada intinya menggantikan nominanya dan bahkan partikel ‫ ޠߩޟ‬berperan menjadi nominanya. Di contoh berikutnya. "pergi" harus diubah dulu menjadi "hal pergi" di contoh ዄዎዅ. Tentunya. Klausa subordinatnya ditandai. Ini contohnya: ዄውዅ ੹ߪᔔߒ޿ߩ‫ޕ‬. (nuansa memberi penjelasan) . yang akan kita lihat nanti tidak butuh partikel.Kamar yang hening adalah kamar milik Rina. ዄዎዅ ᝼ᬺߦ؅ߊߩࠍᔓࠇߚ‫ޕ‬. Partikel ‫ ޠߩޟ‬dalam memberi penjelasan Partikel ‫ ޠߩޟ‬yang ditempelkan di akhir kalimat juga bisa memberi nuansa penjelasan ke kalimatmu. Kamu mungkin sadar bahwa kata ‫ޟ‬หߓ‫ ޠ‬langsung memodifikasi ‫ ޠ‛ޟ‬walaupun dia jelas bukan adjektiva-i.Benda yang putih bersifat imut. Kita pada dasarnya bisa memperlakukan adjektiva dan verba seperti nomina dengan menambahkan partikel ‫ޠߩޟ‬. atau ‫ ޠߣߎޟ‬untuk kejadian generik. ዄውዅ โ߆ߥૡደ߇‫ߩ࠽࡝ޔ‬ૡደߛ‫ޕ‬. bahkan saat menggunakan ‫ ޠߩޟ‬untuk menggantikan nomina. Kata sejenis misalnya ‫ ޠߩߎޟ‬dari ‫ ޠߩࠇߎޟ‬dan ‫ ޠߩ޽ޟ‬dari ‫ޠߩࠇ޽ޟ‬.

Mungkin ini karena ‫ ޠߛࠎޟ‬lebih mudah diucapkan daripada ‫ޠߛߩޟ‬. Tabel kedua menambahkan ‫( ޠߛࠎޟ‬atau ‫ )ޠߛࠎߥޟ‬ke verba.Adalah Riza. Selain kasus ini. (dengan nuansa memberi penjelasan). (nuansa memberi penjelasan) Tapi karena deklaratif ‫ ޠߛޟ‬tidak bisa digunakan di pertanyaan. Laki-laki dewasa hampir selalu akan menambahkan deklaratif ‫ ޠߛޟ‬kecuali kalau mereka ingin sengaja terdengar imut. Pada kenyataannya. kita perlu menambah ‫ ޠߥޟ‬untuk membedakannya dengan partikel ‫ ޠߩޟ‬yang bisa berarti kepemilikan. walaupun nuansa memberi penjelasan ini digunakan setiap saat. tapi dia sendiri juga bisa dikonjugasikan seperti keadaan benda. ዄዏዅ ੹ߪᔔߒ޿ߩዛ. untuk penanya laki-laki maupun perempuan) Dalam menyatakan keadaan benda. ‫ ޠߛߩޟ‬umumnya digantikan oleh ‫ޠߛࠎޟ‬.Apa sekarang (kamu) sibuk? (nuansa meminta penjelasan. atau adjektiva yang terkonjugasi. Jangan lupa untuk selalu menambahkan ‫ ޠߥޟ‬pada nomina dan adjektiva-na. ‫ ޠߩޟ‬yang sama di pertanyaan tidak membawa nada feminim dan digunakan baik oleh laki-laki maupun perempuan. ዄዎዅ ࡝ࠩߥߩߛ‫ޕ‬. Tabel konjugasinya akan menunjukkan kamu apa maksudnya. dan verba.Ini terdengar sangat halus dan feminim. nomina.Adalah milik Riza. ዄውዅ ࡝ࠩߩߛ‫ޕ‬. Tata bahasa ini bisa terlihat memiliki banyak arti karena dia tidak hanya bisa digunakan dengan berbagai bentuk adjektiva. saat ‫ ޠߩޟ‬digunakan untuk nada penjelasan ini. ‫ ޠߛࠎޟ‬ditempelkan ke berbagai konjugasi (Kamu bisa mensubstitusi ‫ ޠߩޟ‬atau ‫ ޠߛߩޟ‬untuk ‫)ޠߛࠎޟ‬ Nomina/Adj-na Dasar Negatif Lampau Negatif lampau ቇ↢ߥࠎߛ ቇ↢ߓ߾ߥ޿ࠎߛ ቇ↢ߛߞߚࠎߛ ቇ↢ߓ߾ߥ߆ߞߚࠎߛ Verba/Adj-i ༦߻ࠎߛ ༦߹ߥ޿ࠎߛ ༦ࠎߛࠎߛ ༦߹ߥ߆ߞߚࠎߛ . yang lainnya tetap sama seperti sebelumnya. Tabel pertama hanya menambahkan ‫( ޠߛࠎޟ‬atau ‫ )ޠߛࠎߥޟ‬ke verba. ዄዎዅ ੹ߪᔔߒ޿ߩߛ‫ޕ‬. atau adjektiva yang tidak terkonjugasi lalu mengkonjugasikan bagian ‫ ޠߛޟ‬dari ‫ ޠߛࠎޟ‬seperti pada pernyataan keadaan benda untuk nomina dan adjektiva-na.(Saya) sekarang sibuk. nomina. Sebetulnya tidak ada yang baru di sini. nomina.

tidak hanya sekedar memberi informasi baru. kamu perlu bertanya dalam bentuk ‫ޟ‬ੳ޿ࠎߓ߾ߥ޿ዛ‫ޠ‬. Karena ‫ޠߩޟ‬ seringkali susah diterjemahkan. Sebagai contoh. Tata bahasa ini penting untuk meminta penjelasan pada pertanyaan.Masuk ke kelas. Misalnya. kamu akan menjawab ‫ߪ੹ޟ‬ᔔߒ޿ߩ‫ ޠ‬atau ‫ߪ੹ޟ‬ᔔߒ޿ࠎ ߛ‫ޠ‬. Tapi jika ada yang bertanya "Kenapa kamu tidak bisa bicara denganku?". bukannya (sudah) telat?" kamu tidak bisa hanya bertanya ‫ޟ‬ੳߊߥ޿ዛ‫ ޠ‬karena itu artinya "Tidak telat?" dan hanya meminta jawaban "ya" atau "tidak". jika ada yang bertanya "Apa kamu sekarang sibuk?" kamu bisa dengan sederhana menjawab ‫ߪ੹ޟ‬ᔔߒ޿‫ޠ‬. kalau kamu ingin bertanya "Eh. Contoh 1 ࡝࠽ዖ ߤߎߦ؅ߊߩዛ. (nada menjelaskan) Contoh 2 ࡝࠽ዖ ੹‫ޔ‬᝼ᬺ߇޽ࠆࠎߓ߾ߥ޿ዛ. Mari kita lihat contoh-contoh situasi yang menggunakan tata bahasa ini. karena jelas bahwa kamu perlu memberi penjelasan. (nada menjelaskan) . maka nuansa yang dikandungnya hanya akan dituliskan dalam tanda kurung. ini alasannya". Kalau kamu butuh suatu penjelasan. Beda utama antara menggunakan ‫ ޠߩޟ‬dengan tidak menggunakan apa-apa adalah bahwa kamu mengatakan ke pendengarnya.Sekarang tidak ada. "Dengar.‫ޠߛࠎޟ‬-nya sendiri dikonjugasi (Kamu bisa mensubsitusi ‫ ޠߩޟ‬untuk ‫ ޠࠎޟ‬dan ‫ ޠߩޟ‬atau ‫ ޠߛߩޟ‬untuk ‫)ޠߛࠎޟ‬ Nomina/Adj-na Dasar Negatif Lampau Negatif lampau ቇ↢ߥࠎߛ ቇ↢ߥࠎߓ߾ߥ޿ ቇ↢ߥࠎߛߞߚ ቇ↢ߥࠎߓ߾ߥ߆ߞߚ Verba/Adj-i ༦߻ࠎߛ ༦߻ࠎߓ߾ߥ޿ ༦߻ࠎߛߞߚ ༦߻ࠎߓ߾ߥ߆ߞߚ Sepertinya bentuk lampau dan negatif lampau untuk nomina/adjektiva-na di tabel kedua hampir tidak pernah digunakan (terutama dengan ‫ )ޠߩޟ‬tapi saya sertakan untuk kelengkapan.Mau pergi ke mana? (meminta penjelasan) ࠫࡖࡗዖ ᝼ᬺߦ؅ߊࠎߛ‫ޕ‬.Bukannya sekarang ada kelas? (menyangka ada kelas) ࠫࡖࡗዖ ੹ߪ‫ޕߛࠎ޿ߥޔ‬.

Tapi di bahasa Jepang itu adalah ekspresi yang sangat normal. і Bab Sebelumnya (Partikel yang berkaitan dengan nomina) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Tata bahasa penting) ї Menggunakan adverbia dan gobi Isi bab ini 1. (nada menjelaskan) Contoh 5 ࡝࠽ዖ ᦺߏ༥ࠍ༙ߴࠆࠎߓ߾ߥ߆ߞߚ‫ ޕ‬. Kenapa adverbia dan gobi? Cara kerja adverbia Apa itu "gobi"? Gobi ‫ޠߨޟ‬ Gobi ‫ޠࠃޟ‬ 6.Bukannya orang itu tadi akan membeli? (menyangkan orangnya akan membeli) ࠫࡖࡗዖ ߁߁ࠎ‫ޔ‬వ↢߇ࡸ߁ࠎߛ‫ޕ‬.Tidak.Seharusnya tadi tidak sarapan. Contoh 4 ࡝࠽ዖ ߘߩੱ߇ࡸ߁ࠎߓ߾ߥ߆ߞߚߩዛ. Menggabungkan keduanya untuk mendapatkan ‫ޠߨࠃޟ‬ Kenapa adverbia dan gobi? . Setelah kamu bisa merasa-rasa bagaimana segala sesuatunya bekerja. 3.Bukannya sekarang tidak ada kelas? (menyangka tidak ada kelas) ࠫࡖࡗዖ ߁߁ࠎ‫ޕࠆ޽ޔ‬.Kenapa? Jangan khawatir kalau kamu sekarang benar-benar bingung.Contoh 3 ࡝࠽ዖ ੹‫ޔ‬᝼ᬺ߇ߥ޿ࠎߓ߾ߥ޿ዛ. 5.Tidak. dan kamu akan sadar hal tersebut saat kamu menjadi semakin akrab dengan bahasa Jepang. (menjelaskan bahwa sarapannya seharusnya tidak dimakan) ࠫࡖࡗዖ ߤ߁ߒߡዛ . (sekarang) ada. kita akan bertemu lebih banyak contoh lagi nanti yang akan meningkatkan pemahamanmu. lebih baik melupakan terjemahan Indonesianya karena negatif dobel dan tripelnya bisa menjadi cukup membingungkan seperti pada contoh 3. 4. 2. guru adalah yang akan membeli.

ዄውዅ ᤋ↹ࠍߚߊߐࠎ‫ޕߚۇ‬. karena maksudnya bisa kecepatan atau waktu kejadian. mengubah adjektiva menjadi adverbia caranya sangat sederhana.Rina melakukan (mengerjakan) kamarnya menuju bersih.Sebetulnya keduanya tidak saling berhubungan tetapi saya memutuskan untuk menggabungkannya dalam satu bab karena kita hanya akan membahas dua gobi paling umum untuk saat ini. Di kalimat lain seperti ‫ޟ‬ᣧߊ࣋ߞߚ‫ޠ‬. Cara kerja adverbia Adverbia atau kata keterangan adalah bagian kalimat yang menjelaskan bagaimana suatu verba dikerjakan. Sebagaimana biasanya. karena sistem partikel bahasa Jepang menyebabkan urutan kata pada kalimatnya fleksibel. Di bahasa Jepang. Terjemahan literalnya memberikan sedikit petunjuk tentang alasan digunakannya partikel target. . ‫ ޠ޿ࠇ߈ޟ‬secara literal berarti 'cantik'. Beberapa kata seperti ‫ోޟ‬ὼ‫ޠ‬ dan ‫ ޠࠎߐߊߚޟ‬adalah adverbia dengan sendirinya. Dengan kata lain. kamu bisa menempatkan adverbia di mana saja asalkan sebelum verba yang bersangkutan. Dengan menganggapnya adverbia. ଀ዅ ߈ࠇ޿ ї ߈ࠇ޿ߦ ዄውዅ ࠫࡖࡗߪᦺߏ༥ࠍᣧߊ༙ߴߚ‫ޕ‬. Mari kita lihat contoh penggunaan adverbia yang lain: ዄውዅ ࠕࡦ࠼࡟ߩჿߪ‫⚿ޔ‬᭴ᄢ߈޿‫ ޕ‬.Akhir-akhir ini.Jaya sarapan dengan cepat. Hal tersebut terlalu pendek untuk dijadikan bab tersendiri. Catatan: Tidak semua adverbia diturunkan dari adjektiva. Namun sekali lagi semuanya bergantung pada konteks. kalimat di atas bisa juga berarti bahwa Jaya makan sarapan pagi-pagi sekali. kita punya dua aturan berbeda: satu untuk ajektiva-i dan satu lagi untuk adjektiva-na. kita bisa menginterpretasikannya sebagai "Rina mengerjakan kamarnya dengan bersih" yang sebetulnya berarti "Rina membersihkan kamarnya" pada bahasa Indonesia. Pendapat tertentu tidak setuju menganggapnya sebagai adverbia.Menonton banyak film. Lalu. Bisa dilihat bahwa adverbia tersebut menggunakan adjektiva "cepat". tidak makan sama sekali. ዄዎዅ ࡝࠽ߪȴಽߩૡደࠍ߈ࠇ޿ߦߒߚ‫ޕ‬. jadi kamu juga bisa menganggapnya sebagai "Rina mempercantik kamarnya". tergantung konteksnya. kemungkinan besar artinya 'cepat' dan bukan 'gasik'. Adverbia ‫ޟ‬ᣧߊ‫ ޠ‬sedikit beda dengan bahasa Indonesia 'cepat'. ଀ዅ ᣧ޿ ї ᣧߊ adjektiva-na: Tambahkan partikel target ‫ޠߦޟ‬. Kata-kata tersebut bisa digunakan tanpa partikel. tapi bagi kita itu adalah hal yang praktis. Cara mengubah adjektiva menjadi adverbia y y adjektiva-i: Ganti ‫ ޠ޿ޟ‬dengan ‫ޠߊޟ‬. Misalnya. ዄዎዅ ᦨਝ‫ోޔ‬ὼ༙ߴߥ޿‫ޕ‬. pada kalimat "Dia berlari dengan cepat" adverbianya adalah "dengan cepat".Suara Andre cukup besar.

Jaya cukup kaget karena menurutnya filmnya sama sekali tidak menarik. ዄዏዅ ࿑ᦠཊߩਛߢߪ‫ޔ‬โ߆ߦߔࠆ‫ޕ‬. saya akan menggunakannya untuk menunjuk pada satu atau dua huruf hiragana yang selalu muncul di akhir kalimat karena tidak ada istilah lain yang saya ketahui. ࠫࡖࡗዖ ᄢਂᄦߛࠃ‫ޕ‬. Di bahasa Indonesia.Tadi filmnya menarik kan? ࠫࡖࡗዖ ߃ዛోὼ߅߽ߒࠈߊߥ߆ߞߚ‫ޕ‬." Laki-laki mungkin lebih memilih ‫ޠߨߛ߁ߘޟ‬. Contoh 1 ࠫࡖࡗዖ ޿޿ᄤ᳇ߛߨ‫ޕ‬. Tapi mereka bisa mengubah 'nuansa' atau 'rasa' suatu kalimat. Karena Rina berharap pengiyaan bahwa filmnya menarik.) Gobi ‫ޠࠃޟ‬ Saat ‫ ޠࠃޟ‬ditempelkan ke akhir kalimat. kita akan membahas dua gobi yang paling banyak dipakai. Ini sama seperti "kan?" atau "ya?" pada bahasa Indonesia.' atau 'tahu nggak' pada 'Dia tadi sebetulnya marah. Dua yang akan kita bahas di sini bisa diterjemahkan dan digunakan cukup sering. Akhiran ini seringkali susah untuk diterangkan karena banyak dari mereka yang sebetulnya tidak punya arti tertentu. Gobi ‫ޠߨޟ‬ Orang biasanya menambahkan ‫ ޠߨޟ‬ke akhir kalimat saat mereka meminta (dan berharap) persetujuan atas apa yang mereka katakan. Yang dimaksud di sini adalah yang menyatakan persetujuan. Apa itu "gobi"? Di bagian ini. tahu nggak!' Contoh 1 ࡝࠽ዖ ᤨശ߇ߥ޿ࠃ‫ޕ‬. Di tutorial ini.Nggak apa-apa.Cuacanya baik ya? ࡝࠽ዖ ߘ߁ߨ‫ޕ‬. memang. ‫ݶޟ‬የ‫ ޠ‬secara literal berarti "buntut bahasa" dan maksudnya adalah apapun yang muncul di akhir kalimat atau kata. (‫ ޠ߃ޟ‬adalah suara terkejut atau bingung.Di dalam perpustakaan. tergantung intonasi pengucapannya.Ha? Sama sekali tidak menarik. padanannya adalah 'loh' dalam 'Dia besok nggak jadi pergi loh.ዄዎዅ ߎߩ↸ߪ‫ᦨޔ‬ਝᄢ߈ߊᄌࠊߞߚ‫ޕ‬. [kita] melakukan [aktivitas] dengan hening. .Nggak ada waktu loh. itu berarti bahwa pembicara sedang menginformasikan sesuatu yang baru.Kota ini banyak berubah akhir-akhir ini. dengan kata lain "Iya.Iya ya? Terjemahan ‫ ޠߨ߁ߘޟ‬yang diberikan yaitu "Iya ya?" bisa berarti dua yaitu ragu dan setuju. Contoh 2 ࡝࠽ዖ ߅߽ߒࠈ޿ᤋ↹ߛߞߚߨ‫ޕ‬. tahu nggak.

tidak bisa sebaliknya." Kamu bisa menggunakan satu gaya bahasa untuk bicara dengan dosenmu dan gaya bahasa lain untuk teman dekatmu. Contoh ࠃߨ . Tapi besok bakal hujan loh. di bahasa Indonesia kita bisa menemui "Oi. iya ĸ Bab Sebelumnya (Adverbia + Gobi) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Bentuk sopan dan akar verba) ĺ kan? Tata bahasa penting Tata bahasa yang harus kamu ketahui Kita telah belajar fondasi dasar bahasa Jepang. "Pak. Di bahasa manapun.Hari ini cuacanya bagus ya? ࠫࡖࡗዖ ߁ࠎ‫ޔ߽ߢޕ‬᣿ᣣ෾߇ඐࠆࠃ‫ޕ‬." vs. Bagian ini dimulai dengan mengubah apa yang telah kita pelajari menjadi bentuk yang sopan. Menggabungkan keduanya untuk mendapatkan ‫ޠߨࠃޟ‬ Kamu juga bisa menggabungkan keduanya untuk mendapatkan ‫ޠߨࠃޟ‬. Karena sekarang kita sudah punya gambaran umum bagaimana bahasa Jepang bekerja. tapi aturan tata bahasa untuk setiap kali mat juga berubah. saya mungkin menulis pada terjemahannya 'dia' walaupun tentu saja kamu tahu bahwa 'kami' atau 'mereka' juga merupakan terjemahan yang mungkin. saya permisi dulu. Urutannya harus selalu ‫ޠߨࠃޟ‬. kamu suka ikan ya? . Di lain pihak. Ada garis yang pasti dan jelas yang membedakan gaya bicara sopan dengan santai. . Terjemahan literal akan semakin sedikit kita gunakan untuk memfokuskan diri pada tata bahasa yang baru karena kamu (seharusnya) sudah punya pemahaman baik tentang tata bahasa fundamentalnya. pada kalimat yang tidak menuliskan subjeknya. kita bisa mengembangkannya dengan mempelajari tata bahasa tertentu untuk berbagai situasi. Bagian ini akan membahas tata bahasa yang dirasa penting bagi bahasa Jepang praktis dasar. di bahasa Jepang tidak hanya kata-katanya yang berubah. ini digunakan saat kamu ingin memberitahu pendengar akan suatu bahasan baru dan sekaligus meminta mendapat. Sebagai contoh. Pada intinya.Iya. pasti ada cara untuk membentuk kalimat sedemikian rupa sehingga terdengar sopan. Sebagai contoh. gue ciao dulu. Nah.Tahu nggak.Memang begitu.Contoh 2 ࡝࠽ዖ ੹ᣣߪ޿޿ᄤ᳇ߛߨ‫ޕ‬.

kamu pasti mau membaca bab ini! Menyatakan keharusan .Membahas perbedaan dasar gaya bicara santai dengan sopan. Tata bahasa yang ada di sini pasti diperlukan. Juga membahas berbagai pronomina (kata ganti) dan penggunaan tepatnya. Bab yang wajib untuk mendapatkan pacar di Jepang! Menggunakan klausa subordinat terkutip dan menyatakan dengarkabar .Membahas cara menyatakan keinginan dan saran.Membahas bagaimana cara memanggil orang yang benar bedasarkan jabatan atau kedudukan sosialnya.Bagaimana mengatakan bahwa kamu harus atau tidak boleh melakukan sesuatu.Membahas cara menyatakan hal-hal dan kejadian yang terjadi jika kondisi tertentu dipenuhi. pengandaian.Cobalah hal-hal baru dengan tata bahasa ini. Partikel tanya . mendeskripsikan. Selanjutnya bagian ini akan membahas jenis-jenis tata bahasa utama yang sangat berguna di bahasa Jepang.Membahas cara menyatakan kemampuan melakukan sesuatu.Membahas cara menyatakan aksi atau keadaan yang berlanjut dengan bentuk-te.Membahas ekspresi-ekspresi berguna dengan ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ޠࠆߥޟ‬. Angka dan berhitung . Bentuk potensial . Kalimat gabungan . Dengan alasan ini. Menggunakan ߔࠆ dan ߥࠆ dengan partikel ߦ .Membahas cara merantai beberapa kalimat menjadi satu. Memperkenalkan bentuk-te yang ampuh.Belajar bagaimana cara menyatakan apa yang ada di pikiranmu dan cara mengutip orang lain dengan klausa subordinat. kita akan belajar konjugasi yang sangat umum yaitu bentuk-te. potensial. diperlukan untuk berbicara kepada orang dengan kedudukan sosial yang lebih tinggi atau dengan orang yang belum terlalu akrab. Juga membahas penggunaan partikel tanya di konteks lain. Anak jurusan komputer. Memberi dan menerima . dan volisional.Belajar bagaimana cara memberi dan menerima menggunakan ‫ޔޠࠆࠇߊޟޔޠࠆ߿ޟޔޠࠆߍ޽ޟ‬dan ‫ޠ߁ࠄ߽ޟ‬. Juga membicarakan aturan konjugasi bentuk sopan.Belajar bagaimana membuat permintaan dengan ‫ޟ‬ጚߊߛߐ޿‫ޟޔޠ‬ጚߥߐ޿‫ޟޔޠ‬ጚߜࠂ߁ߛ޿‫ޔޠ‬dan bentuk perintah (imperatif). Menyebut orang . Materi akhir-akhir bagian ini tidak disusun berdasarkan urutan tertentu dan memang tidak perlu. Pengandaian . Membuat permintaan .aturan-aturannya akan memandu kamu dengan jelas bagaimana memoles kalimatmu untuk konteks sosial yang berbeda. atau berbicara tentang sesuatu secara umum.Membahas cara membuat pertanyaan di bentuk sopan. Juga membahas cara menyatakan bahwa kamu tidak harus melakukan sesuatu. yang artinya adalah kamu memang harus mempelajari semuanya dan mempelajarinya dengan baik. Di bagian ini kita akan belajar cara menkonjugasikan kalimat ke tingkat kesopanan yang sesuai.Menjelaskan bilangan dan berbagai macam satuan untuk menghitung. Mencoba atau mengusahakan sesuatu . Keinginan dan saran . . Definisi dan deskripsi . Isi bagian ini y y y y y y y y y y y y y y y y Bentuk sopan . Keadaan berlanjut .Belajar menggunakan ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬untuk mendefinisikan.

dan gobi-gobi tertentu yang cukup vulgar jelas tidak muncul pada percakapan sopan. Sayangnya. Untungnya. Akankah engkau berbaik hati untuk sedikit meluangkan waktu membaca bab yang se de і Bab Sebelumnya (Tata bahasa penting) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Menyebut orang) ї rh ana ini? Isi bab ini 1. ‫ ޠߔߢޟ‬TIDAK sama dengan ‫ޠߛޟ‬ Tidak berlaku sembrono di Jepang Bahasa Jepang yang telah kita pelajari tidak akan membawa masalah jika kamu berumur 5 tahun. Mungkin ada beberapa perubahan kata (misalnya "ya" dan "tidak" masing-masing menjadi ‫ ޠ޿ߪޟ‬dan ‫)ޠ߃޿޿ޟ‬. beda utama dari gaya bicara santai dengan sopan terletak pada akhir kalimatnya. Kamu bahkan tidak bisa tahu apakah seseorang sedang bicara dalam gaya sopan atau santai sebelum kalimatnya selesai. 2. mereka yang sudah besar diharapkan untuk menggunakan versi bahasa yang lebih sopan (disebut ৼካ‫ )ݶ‬saat berbicara dengan orang-orang tertentu. sebaiknya kamu konsisten menggunakan satu gaya bahasa saja untuk tiap orang. 3. Memutuskan kapan harus menggunakan gaya bahasa tertentu pada dasarnya adalah masalah mengira-ngira.Bab-bab di bawah masih dalam tahap penerjemahan. 4.Mengakhiri apa yang telah dibahas di bagian ini dan membahas gobi baru. Contohnya. kamu sebaiknya menggunakan ৼካ‫ ݶ‬saat berbicara dengan: 1) orang yang memiliki status sosial lebih tinggi 2) orang yang baru dikenal atau tidak dekat denganmu. (Tenang saja. . mereka memang belum kita bahas kok) Pada intinya. y Mengakhiri bagian 4 dan gobi tambahan . mengubah bahasa santai menjadi bahasa sopan tidaklah sulit. Tapi. Tidak berlaku sembrono di Jepang Akar verba Menggunakan ‫ޟ‬ጚ߹ߔ‫ ޠ‬untuk membuat verba sopan Menggunakan ‫ ޠߔߢޟ‬untuk sisanya 5.

ada satu tata bahasa berguna yang bisa digunakan dengan akar dari semua verba. Tata bahasa ini berarti "pergi atau datang untuk [melakukan sesuatu]".Kemarin. ‫ ޠߦۇޟ‬adalah akar dari ‫ ޠࠆۇޟ‬yang disusul dengan partikel target ‫ޠߦޟ‬. Film "Fists of Fury" di bahasa Jepang adalah ‫ޟ‬ᔶࠅߩ௅ᜣ‫ޠ‬ dan bukan ‫ޟ‬ᔶࠆ௅ᜣ‫ޠ‬. Misalnya. Ini contohnya: ዄውዅ ᣿ᣣ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍ‫ߦۇ‬؅ߊ‫ޕ‬. . Partikel arah ‫ ޠ߳ޟ‬kedengaranya seakan-akan kamu secara harfiah akan pergi ke sesuatu.Buang ‫ޠࠆޟ‬ ଀) ༙ߴࠆ ї ༙ߴ verba-u . Bahkan di kasus-kasus yang sangat langka akarnya lebih sering digunakan daripada verbanya. ଀) ᵒߋ ї ᵒ߉ Verba perkecualian .(Kalimat ini sebetulnya masuk akal tapi tidak ada yang bicara seperti ini) Tapi. Kalau partikel ‫ ޠߩޟ‬memungkinkan kamu berbicara tentang verba seakan-akan mereka adalah nomina.Besok. ‫ޟ‬ᔶࠆ‫ ޠ‬kemungkinan besar akan dibaca ‫ޠࠆߎ߅ޟ‬. Kadang-kadang ini disebut akar masu di buku-buku tapi kita hanya akan menyebutnya akar karena bentuk tersebut digunakan di banyak konjugasi selain untuk bentuk masunya.Kemarin. Dan bahkan. sementara partikel ‫ ޠߦޟ‬berarti bahwa kamu pergi dengan tujuan melakukan sesuatu. Aturan untuk mendapatkan akar verba y y y verba-ru . Akarnya sendiri sebetulnya bisa berfungsi sebagai cara khusus dan terbatas untuk mengubah verba-verba tertentu menjadi nomina. kita pertama harus belajar akar verba. Akar ini benar-benar hebat karena sangat mudah dibuat dan berguna untuk berbagai jenis tata bahasa. bentuk akar ini benar-benar mengubah verba menjadi nomina. yaitu menggunakan akarnya sebagai target dari verba gerakan (hampir selalu ጜ؅ߊ‫ ޠ‬dan ጜ᧪ࠆ‫ ޠ‬pada kasus ini). Tapi secara umum kita tidak bisa mengambil verba apapun dan mengubahnya menjadi nomina. verba berbeda dengan arti dan kanji yang sama! Ada beberapa nomina tertentu (semacam ‫ޟ‬ભߺ‫ )ޠ‬yang sebetulnya adalah akar verba yang digunakan seperti nomina biasa.‫ ޠࠆߔޟ‬menjadi ‫ ޠߒޟ‬dan ‫ ޠࠆߊޟ‬menjadi ‫ޠ߈ޟ‬.Akar verba Untuk mengkonjugasikan semua verba-u dan -ru ke bentuk sopannya. Contohnya akar dari ‫ޟ‬ᔶࠆ‫ޠ‬ዄ޿߆ࠆዅ lebih sering digunakan daripada verbanya. pergi untuk melihat film. contoh berikut salah: ዄ‫ݻ‬ዅ ༦ߺࠍߔࠆ‫ޕ‬. teman datang ke aktivitas bermain. teman datang untuk bermain. ዄውዅ ᤓᣣ‫ޔ‬෹઀߇੶߮߳߈ߚ‫ޕ‬ . (Kedengaran agak aneh) ዄዎዅ ᤓᣣ‫ޔ‬෹઀߇੶߮ߦ߈ߚ‫ޕ‬ .Ubah suara vokal terakhir dari suara "u" menjadi suara "i".

mari kita lihat beberapa contoh. Saat belajar kalimat gabungan. yaitu ‫ޠࠅ࣋ޟ‬. Menggunakan ‫ޟ‬ጚ߹ߔ‫ ޠ‬untuk membuat verba sopan Tentu saja. dan ‫ޟ‬ઃߌട߃ࠆ‫ޠ‬.. Inilah diagramnya. bentuk masu! Bentuk masu harus selalu muncul di akhir kalimat lengkap dan tidak pernah di dalam klausa subordinat. Arti masing-masing verbanya digabung menciptakan verba baru. yang menggabungkan arti "berbicara" dan "mengeluarkan". Contohnya. Verba lain kadang juga ditempelkan ke suatu akar untuk menciptakan verba baru. akar verba juga digunakan sebagai bentuk konjungktif verba. yang berarti "mengganti ke sesuatu yang lain". Dalam konteks formal seperti artikel koran. alasan saya memperkenalkan akar verba adalah untuk bisa mengkonjugasikan verba ke bentuk sopannya. Contoh lain misalnya ‫ޟ‬ಾࠅᦧ߃ࠆ‫ޠ‬. . kamu tinggal menempelkan konjugasi ‫ ޠߔ߹ޟ‬yang cocok. kita nanti akan melihat bahwa masing-masing subkalimatnya juga bisa berakhir dalam bentuk masu juga. ‫޿܂ޟ‬಴ߔ‫ ޠ‬berarti "mulai berbicara". yang berarti "menambahkan sesuatu dengan menempelkannya". tapi ini adalah kasus khusus dan sebaiknya dianggap sebagai ungkapan yang sudah langsung jadi..Ekspresi ‫ޟ‬ᭉߒߺߦߔࠆ‫ ޠ‬berarti bahwa seseorang "menanti akan sesuatu yang menyenangkan" (misalnya menunggu hari-hari buku Harry Potter muncul di toko) dan dibentuk dari tata bahasa yang sama. sebaiknya kamu cek arti masing-masing verba gabungan tersebut dan menghafalnya sebagai suatu verba tersendiri. Diagram konjugasi dengan contoh akar ‫ޠ߮੶ޟ‬ konjugasi ߹ߔ Dasar Negatif Lampau Negatif lampau ߹ߔ ߹ߖࠎ ߹ߒߚ ߹ߖࠎߢߒߚ akar+߹ߔ ੶߮߹ߔ ੶߮߹ߖࠎ ੶߮߹ߒߚ ੶߮߹ߖࠎߢߒߚ Contoh Seperti biasa. Contohnya. Kita akan kembali ke topik ini pada bab tentang ekspresi formal. saat ‫ޟ‬಴ߔ‫ ޠ‬ditempelkan ke akar ‫ޠࠆ࣋ޟ‬. Untuk mengkonjugasikan verba ke bentuk masunya. Tidak ada aturan umum di sini. kamu mendapat ‫ࠅ࣋ޟ‬಴ߔ‫ ޠ‬yang berarti "mulai berlari".

yang perlu dilakukan tinggal menambahkan ‫ ޠߔߢޟ‬atau ‫ޠߚߒߢޟ‬. pergi ke universitas. Dalam berbicara sopan. ‫ ޠߔߢޟ‬atau ‫ ޠߚߒߢޟ‬juga harus diletakkan di akhir kalimat lengkap.ዄውዅ ᣿ᣣ‫ޔ‬ᄢቇߦ؅߈߹ߔ‫ޕ‬ .Besok.Kemarin bertemu Jaya loh. Hal yang perlu diingat adalah apabila ada deklaratif ‫ޠߛޟ‬.Mengenai film yang tidak menarik. ya? ዄዐዅ ้⊕ߊߥ޿ᤋ↹ߪ‫ޕࠎߖ߹ۇ‬ . anggap saja mereka nomina biasa (telah dibahas di bab partikel 3). maka dia harus dihilangkan. ዄዏዅ ᥅ߏ༥ࠍ༙ߴ߹ߖࠎߢߒߚߨ‫ޕ‬ . Kamu juga bisa melakukan ini baik untuk akhiran ‫ ޠߩޟ‬maupun ‫ޠࠎޟ‬. Menggunakan ‫ ޠߔߢޟ‬untuk sisanya Untuk kalimat lain yang tidak diakhiri verba-ru maupun -u. tidak menonton. ዄዎዅ వ੣‫ߦࡗࡖࠫޔ‬ળ޿߹ߒߚࠃ‫ޕ‬ . sepertinya kamu tidak bisa lantang mendeklarasikan ini itu (fungsi ‫)ޠߛޟ‬. Seperti bentuk masu.Tidak makan malam. Inilah diagram konjugasinya: adjektiva-i (ߛ memang tidak bisa digunakan) Santai Dasar Negatif Lampau ߆ࠊ޿޿ ߆ࠊ޿ߊߥ޿ ߆ࠊ޿߆ߞߚ Sopan ߆ࠊ޿޿ߢߔ ߆ࠊ޿ߊߥ޿ߢߔ ߆ࠊ޿߆ߞߚߢߔ Negatif lampau ߆ࠊ޿ߊߥ߆ߞߚ ߆ࠊ޿ߊߥ߆ߞߚߢߔ nomina/adjektiva-na (harus menghilangkan ߛ) Santai Dasar Negatif โ߆ዄߛዅ โ߆ߓ߾ߥ޿ Sopan โ߆ߢߔ โ߆ߓ߾ߥ޿ߢߔ .

(nuansa menjelaskan) ዄዏዅ ߘߩૡደߪ޽߹ࠅโ߆ߓ߾ߥ޿ߢߔ‫ޕ‬ .Kamar itu tidak terlalu hening. bentuk lampaunya menjadi ‫ޠߚߒߢޟ‬. tapi tidak ada konteks untuk menyingkirkan kemungkinan bahwa anak anjing sangat suka sesuatu) ዄዎዅ ᤓᣣ‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ߆ߞߚࠎߢߔ‫ޕ‬ . Katanya. ዄውዅ ሶ›ߪߣߡ߽ᅢ߈ߢߔ‫ޕ‬ . Pada percakapan sopan sehari-hari. ዄዐዅ వ੣ߦ‫ߚۇ‬ᤋ↹ߪ‫ޕߔߢߚߞ߆⊕้߽ߡߣޔ‬ . tapi pada kenyataannya sekarang konjugasi yang "resmi" tersebut terdengar cukup kaku dan formal. Memang konjugasi tersebut ada. Alasannya adalah bentuk sopan negatif dari verba ‫ ޠࠆ޽ޟ‬bukan ‫ ޠߔߢ޿ߥޟ‬tapi ‫ޠࠎߖ߹ࠅ޽ޟ‬. Dengan konjugasi ini ‫ޠ޿ߥߊ޿ࠊ߆ޟ‬ menjadi ‫ ޠࠎߖ߹ࠅ޽ߊ޿ࠊ߆ޟ‬dan ‫ޟ‬โ߆ߓ߾ߥ޿‫ ޠ‬menjadi ‫ޟ‬โ߆ߓ߾޽ࠅ߹ߖࠎ‫ޠ‬. konjugasi yang telah kita bicarakan sebelumnya adalah yang akan digunakan hampir setiap saat. Kesalahan umum adalah melakukan hal yang sama untuk adjektiva-i.Kemarin tidak ada waktu. Ingat selalu bahwa ‫ ޠߚߒߢ޿޿ࠊ߆ޟ‬salah! Contoh Beberapa contoh lagi seperti biasanya. ̪ Sedikit cek realita Saya telah mendengar beberapa kali bahwa konjugasi negatif taklampau yang diberikan di sini bukanlah konjugasi yang benar "secara resmi". Konjugasi sopan negatif yang lebih formal Santai Sopan . (Terjemahan paling alaminya adalah seseorang sangat suka anak anjing.Film yang melihatnya minggu lalu sangat menarik. kamu akan jarang mendengarnya di percakapan. Saya menyarankan kamu mempelajari dan mahir dengan kedua jenis konjugasi tersebut.Lampau โ߆ߛߞߚ ̪โ߆ߢߒߚ Negatif lampau โ߆ߓ߾ߥ߆ߞߚ โ߆ߓ߾ߥ߆ߞߚߢߔ ̪ Lihat bahwa hanya untuk nomina/adjektiva-na. yang lebih "benar" adalah mengganti bagian ‫ ޠߔߢ޿ߥޟ‬dengan ‫ޠࠎߖ߹ࠅ޽ޟ‬. Walaupun kamu sebaiknya menggunakan konjugasi yang lebih formal untuk tulisan yang menggunakan bentuk sopan.Mengenai anak anjing. sangat suka.

‫ ޠߔߢ߁ߘޟ‬adalah versi sopan dari ‫ޠ߁ߘޟ‬. Pasti kamu telah mempelajari ungkapan ‫ޠ߁ߘޟ‬. Cara berb eda untuk mengatakan "memang betul begitu" ዄውዅ ߘ߁‫ޕ‬ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ߘ߁ߛ‫ޕ‬ ߘ߁ߢߔ‫ޕ‬ ߘ߁ߢߏߑ޿߹ߔ‫ޕ‬ Pada yang pertama yaitu ‫ ޠ߁ߘޟ‬pernyataan keadaanya implisit dan pada ‫ޠߛ߁ߘޟ‬ deklaratif. ዄዎዅ ߘߩૡደߪ޽߹ࠅโ߆ߓ߾޽ࠅ߹ߖࠎࠃ‫ޕ‬ . ‫ ޠߔߢޟ‬TIDAK sama dengan ‫ޠߛޟ‬ Kalau kamu telah mengambil kelas bahasa Jepang. Nah. silahkan melompati bagian ini. bentuk yang tidak lantang ‫ޠ߁ߘޟ‬ umumnya digunakan oleh wanita dan yang deklaratif ‫ ޠߛ߁ߘޟ‬umumnya digunakan pria. dibuat dengan cara menempelkan ‫ ޠߔߢޟ‬ke nominanya. Seperti telah saya jelaskan sebelumnya. ‫ ޠߔߢ߁ߘޟ‬bukan versi sopan ‫ ޠߛ߁ߘޟ‬yang diperoleh dengan mengganti ‫ ޠߛޟ‬dengan ‫ޠߔߢޟ‬. Tapi saya ingin menunjukkan beberapa perbedaan vital dan alasan kenapa mereka adalah dua hal yang benar-benar berbeda. kamu mungkin diajari bahwa ‫ ޠߔߢޟ‬adalah versi sopan ‫ޠߛޟ‬. ada empat cara untuk membentuk kalimat yang artinya "memang betul begitu" dengan pernyataan keadaan benda yang berbeda.Negatif ߆ࠊ޿ߊߥ޿ ߆ࠊ޿ߊ޽ࠅ߹ߖࠎ Negatif lampau ߆ࠊ޿ߊߥ߆ߞߚ ߆ࠊ޿ߊ޽ࠅ߹ߖࠎߢߒߚ Negatif โ߆ߓ߾ߥ޿ โ߆ߓ߾޽ࠅ߹ߖࠎ Negatif lampau โ߆ߓ߾ߥ߆ߞߚ โ߆ߓ߾޽ࠅ߹ߖࠎߢߒߚ Contoh ዄውዅ ߘߩૡደߪ޽߹ࠅโ߆ߓ߾ߥ޿ߢߔࠃ‫ޕ‬ .Kamar itu tidak terlalu hening loh. Sebetulnya tidak mungkin menjelaskan sepenuhnya kenapa mereka secara dasar berbeda tanpa menggunakan tata bahasa yang belum dipelajari. jadi saya mengkhususkan bagian ini untuk mereka yang telah mulai belajar bahasa Jepang dan sayangnya diberi pengetahuan salah bahwa ‫ ޠߛޟ‬adalah versi santai dari ‫ޠߔߢޟ‬. Bagi yang lainnya. Saya akan menjelaskan kenapa. .Kamar itu tidak terlalu hening loh.

dalam menunjukkan kesopanan.Menurut saya begitu. "Apakah betul begitu?" ዄውዅ ߘ߁ዛ ዄዎዅ ߘ߁߆ዛ ዄዏዅ ߘ߁ߢߔ߆ዛ Saya telah menjelaskan sebelumnya bahwa ‫ ޠߛޟ‬digunakan untuk mendeklarasikan hal yang dipercayai sebagai fakta. Jadi. ‫ ޠߔߢޟ‬hanya bisa berada pada klausa subordinat jika itu merupakan kutipan langsung perkataan seseorang seperti berikut. (Tata bahasanya ada di bab lain setelah bab ini) ዄᱜዅ ߘ߁ߛߣᕁ޿߹ߔ .(Kalimat salah) ‫ߣߛ߁ߘޟ‬ᕁ޿߹ߔ‫ ޠ‬benar tapi ‫ߣߔߢ߁ߘޟ‬ᕁ޿߹ߔ‫ ޠ‬tidak karena ‫ ޠߔߢޟ‬hanya bisa digunakan di akhir kalimat. Hal yang terbaik adalah menganggap mereka sebagai dua hal yang berbeda (karena memang begitu). (Tata bahasanya dibahas di bab lain.. ‫ޠߔߢ߁ߘޟ‬. Tapi fakta bahwa ‫ ޠ߆ߔߢ߁ߘޟ‬adalah pertanyaan yang sah menunjukkan bahwa ‫ޠߔߢޟ‬ dan ‫ ޠߛޟ‬jelas berbeda. perhatikan kedua kalimat berikut. perbedaan kunci lainnya adalah bahwa ‫ ޠߛޟ‬digunakan di banyak tata bahasa untuk membuat batas klausa subordinatnya jelas. ‫߆ ߛ߁ߘޟ‬ዛ‫ ޠ‬bukanlah cara yang sah untuk bertanya karena kalimat tersebut pada waktu yang sama membuat pernyataan dan pertanyaan. berpikir bahwa yang satu merupakan versi sopan yang lainnya (dan sebaliknya) berpotensi menghasilkan kalimat-kalimat yang secara tata bahasa salah. . tidaklah deklaratif dan hanya merupakan versi sopan dari ‫ޠ߁ߘޟ‬. Di lain pihak ‫ ޠߔߢޟ‬hanya digunakan di akhir kalimat untuk menunjukkan kesopanan. Sebut namaku. Sebagai contoh. Selain perbedaan nuansa antara ‫ ޠߛޟ‬dengan ‫ޠߔߢޟ‬.Misalnya kita ingin mengubah kalimatnya menjadi pertanyaan yaitu "Apakah betul begitu?" Ada beberapa cara untuk melakukannya tetapi sebagian ditunjukkan di sini.) Cara berb eda untuk bertanya.. mengganti dengan . ዄ‫ݻ‬ዅ ߘ߁ߢߔߣᕁ޿߹ߔ . ዄውዅ ‫ޕߚ߃╵ߣޠߔߢ߁ߘޔ޿ߪޟ‬ Kesimpulannya.

Ini adalah bacaan yang dipakai pada konteks formal (misalnya pidato pemimpin perusahaan). Beberapa tidak terlalu umum dan ada juga yang sudah sangat kuno. sehingga umumnya itu adalah salah satu kata yang pertama kali diajarkan pada pelajar bahasa Jepang. tapi juga bagaimana cara menyebut orang lain dengan tepat. Bahasa Jepang di sini cukup mirip dengan bahasa Indonesia. Inilah daftar kata yang paling umum untuk "saya" dan penggunaannya: 1. ௢ . Di sini kita akan membahas kata-kata yang paling umum untuk hal tersebut.Digunakan terutama oleh laki-laki mulai dari situasi cukup formal sampai situasi cukup santai. 4. 3. Bacaan resmi kanji tersebut adalah ‫ޠߒߊߚࠊޟ‬. 6. 3. ⑳ዄࠊߚߒዅ . Tidak kalah pentingnya adalah bagaimana menyebut dirimu sendiri dengan tingkat kesopanan yang pas. Ini adalah cara yang paling umum untuk mengatakan "saya" dari segi kesopanan dan jenis kelamin. Menyebut orang dengan benar di bahasa Jepang Menyebut diri sendiri Menyebut orang lain dengan namanya Menyebut orang lain dengan "kamu" Menyebut pihak ketiga Menyebut anggota keluarga Menyebut orang dengan benar di bahasa Jepang Yang penting bukan hanya menggunakan gaya bahasa yang tepat sesuai dengan lawan bicaranya. Beda penggunaan dari bermacam-macam versi "saya" tersebut bisa dibagi menjadi dua kategori: jenis kelamin dan kesopanan.Digunakan oleh laki-laki maupun perempuan pada situasi formal. Kita akan membahas beberapa yang paling umum dipakai saat ini. Bacaan ini kemungkinan besar akan diikuti gaya bahasa hormat dan rendah diri yang akan kita bahas belakangan. 5. Dalam situasi lainnya. ⑳ዄࠊߚߊߒዅ . saya ingin mengangkat kata ‫ޠ⑳ޟ‬. 2. ada kata-kata yang umumnya dipakai laki-laki dan ada kata lain yang biasanya hanya dipakai perempuan dan semuanya bergantung pada konteks sosialnya. Dengan kata lain. . Sebelum melangkah lebih jauh.Digunakan oleh laki-laki maupun perempuan untuk pembicaraan sopan pada umumnya. kanji tersebut umumnya dibaca ‫ޠߒߚࠊޟ‬.ĸ Bab Sebelumnya (Bentuk sopan dan akar verba) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Partikel tanya) ĺ Isi bab ini 1. 2. yaitu sama-sama memiliki banyak cara untuk menyebut "saya" dan "kamu". Menyebut diri sendiri Ada banyak cara untuk mengatakan "saya" di bahasa Jepang.

Kalau menyebut nama keluarganya dirasa sedikit terlalu sopan dan kaku. dan yang lainnya telah membuat jelas bahwa orang lebih memilih menyebut nama lawan bicaranya. Contohnya orang biasanya menggunakan ‫ޟ‬వ↢‫ ޠ‬saat memanggil dokter dan guru (tentunya). santai) Menyebut orang lain dengan namanya Bahasa Jepang tidak menggunakan "kamu" sesering bahasa Indonesia. yang ada di depan adalah nama keluarganya dan yang ada di belakang adalah nama panggilannya. santai) ୋߩฬ೨ߪࠫࡖࡗߛ‫ޕ‬. 7. Kata ‫ޟ‬వ↢‫ ޠ‬bisa digunakan untuk siapapun yang memiliki keahlian dan pengetahuan yang banyak. bos saya kadang memanggil saya ‫ޠࠎߊࡓࠠޟ‬."Saya" yang sangat kasar dan bisa dibilang khusus untuk laki-laki di situasi yang sangat santai. 5. kamu bisa juga menempelkan ‫ ޠࠎߐޟ‬ke nama panggilannya. ޽ߚߒ . Ini sama seperti penggunaan "bapak". Semoga contohcontoh di bab sebelumnya dengan Jaya. ‫ ޠࠎߊޟ‬biasanya digunakan untuk nama laki-laki yang posisi sosialnya sama atau lebih rendah. (Feminim. Kamu juga bisa menambahkan nama keluarganya ke gelarnya misalnya ‫↰ޟ‬ਛవ↢‫( ޠ‬Pak guru Tanaka).Biasanya digunakan oleh orang tua yang sudah cukup di atas separuh baya. tapi ingat hanya untuk lakilaki. kamu bisa menggunakan namanya (biasanya nama keluarga) dengan ditambah ‫ ޠࠎߐޟ‬untuk menunjukkan kesopanan. Catatan: Pada nama lengkap orang Jepang. Menyebut nama sendiri . Contohnya. Rina. 6. sopan) ௢ߩฬ೨ߪࠠࡓߢߔ‫ޕ‬.Juga cara yang feminim dan agak kekanak-kanakan untuk menyebut diri sendiri.Nama saya Kim. ↰ਛࠇ޿ߥ memiliki nama keluarga "Tanaka" dan nama panggilan "Reina". "mas". ࠊߒ . ዄውዅ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ዄዑዅ ⑳ߩฬ೨ߪࠠࡓߢߔ‫ޕ‬. (Netral. Kalau misalnya hubunganmu dengan orang tersebut tidak melibatkan gelar apapun. (Maskulin. (Maskulin. (Maskulin. sopan) ௢ߩฬ೨ߪࠫࡖࡗߛ‫ޕ‬.Cara yang sangat feminim dan santai untuk menyebut diri sendiri.Namaku Jaya. dll. Menyebut orang lain dengan "kamu" . Mari kita lihat bagaimana kalimat yang berbeda menggunakan "saya" yang berbeda juga. ‫ޠࠎ߾ߜޟ‬ adalah cara yang menunjukkan perhatian atau kedekatan dan digunakan pada umumnya untuk anak-anak atau perempuan yang status sosialnya sama atau di bawah. Heri. dan "mbak" seperti pada kalimat "Bapak besok ngajar nggak?". Sebagai contoh. ‫ ޠߒߊߚࠊޟ‬tidak disertakan karena kita belum membahas tata bahasa yang sangat formal.Namaku Rina. Cara umum lainnya adalah dengan gelarnya misal ‫␠ޟ‬ണ‫ކޟޔޠ‬ണ‫ޟޔޠ‬వ↢‫ޠ‬. Dari segi vulgaritas mirip dengan "gue". Versi lain ‫ ޠࠎߐޟ‬yang lebih akrab dan santai misalnya ‫ ޠࠎߊޟ‬dan ‫ޠࠎ߾ߜޟ‬. sangat santai) ޽ߚߒߩฬ೨ߪ࡝࠽‫ޕ‬.4.Nama saya Kim.Nama gue Jaya. ୋ . Tapi banyak perempuan lebih memilih ‫ ޠߒߚࠊޟ‬karena ‫ ޠߒߚ޽ޟ‬rasanya terlalu imut dan kecewek-cewekan. "ibu".

Alternatif lainnya yang lebih jarang dipakai adalah ‫ ޠ࠼ࡦ࡟ࡈ࡞࡯ࠟޟ‬and ‫ ޠ࠼ࡦ࡟ࡈࠗ࡯ࡏޟ‬dari kata bahasa Inggris "girlfriend" dan "boyfriend". dan 3) Menggunakan ‫ޠߚߥ޽ޟ‬. 5. Perhatikan bahwa ‫ޟ‬ᓐ‫ ޠ‬dan ‫ޟ‬ᓐᅚ‫ ޠ‬juga bisa berarti pacar. pada situasi sopan kita biasanya tidak menggunakan "kamu" dan lebih memilih kata-kata seperti "bapak" atau "mas". jika seseorang bertanya ‫ޟ‬ᓐᅚߢ ߔ߆ዛ‫ ޠ‬maka jelas bahwa yang ditanyakan adalah "Apakah dia pacarmu?" karena "Apakah dia 'dia'?" tidak masuk akal. Seperti ‫߅ޟ‬೨‫ޠ‬. kamu sudah berada di daerah bahaya karena bisa terdengar sembrono. . Kalau kamu mencobanya ke teman-teman Jepangmu untuk bercanda. ‫ ޠߚߥ޽ޟ‬juga merupakan cara lama bagi wanita untuk memanggil suami atau kekasihnya. dan membahasnya di sini agar kamu juga bisa menikmati komik! Menyebut pihak ketiga "Dia" pada bahasa Jepang dibedakan berdasar jenis kelamin. Orang yang menggunakannya mungkin agak jengkel dengan sesuatu. pertanyaan pada formulir akan menggunakan ‫ޠߚߥ޽ޟ‬. ޽ࠎߚ . 3. ߅೨ . Saya hanya pernah menjumpainya di buku dan film. Inilah daftar beberapa kata yang artinya "kamu". sepertinya kamu tidak akan menggunakan ‫ ޠߚߥ޽ޟ‬untuk tujuan tersebut. Jadi bagaimana membedakannya? Tentunya dengan konteks. Saya juga hanya pernah menemuinya di komik. Terus-terusan mengucapkan "kamu" akan terdengar seperti kamu sedang menyerangnya dengan tuduhan atau semacamnya. Jika yang dibicarakan adalah laki-laki maka yang digunakan adalah ‫ޟ‬ᓐ‫ޠ‬. Bisa juga terasa cukup kasar. Contohnya. ᚻ೨ .Menunjukkan kebencian dan kemarahan terdalam.Sangat-sangat kasar.Cara memanggil orang yang menunjukkan sikap sok dan kedekatan dengan lawan bicaranya. Umumnya digunakan oleh laki-laki dan diubah menjadi ‫ޠ߃߼߅ޟ‬. Terdengar seperti kamu ingin menghajar seseorang. 6. Dalam memanggil orang lain secara langsung. Sebagai contoh. ada tiga tingkat kesopanan di bahasa Jepang: 1) Menggunakan nama orangnya dengan akhiran yang pas. 4. ޽ߥߚ . Pada umumnya.Di bahasa Indonesia. 1. Kamu akan sangat jarang memerlukan katakata ini. ำ . Kalau kamu sudah sampai ke nomor tiga. ࡶ᭽ .Cara yang sangat vulgar untuk menyebut orang lain. sedangkan untuk perempuan yang dipakai adalah ‫ޟ‬ᓐᅚ‫ޠ‬. mungkin mereka akan tertawa dan mengatakan bahwa kamu terlalu banyak membaca komik. 2. Kecuali kamu wanita separuh baya dengan suami orang Jepang. Kedengarannya seperti kamu ingin menghabisi orang tersebut. 2) Tidak menggunakan apa-apa sama sekali. kamu tidak perlu menggunakan apa-apa karena kamu sudah jelas sedang berbicara dengan orang tersebut. jadi hati-hati dalam menggunakannya.Bisa digunakan oleh laki-laki untuk memanggil orang lain yang menunjukkan kedekatan. Bahasa Jepang juga secara umum tidak menggunakan ‫ޠߚߥ޽ޟ‬.Secara umum hanya digunakan jika tidak mungkin untuk berkontak fisik dan mengetahui nama orangnya. untuk menambahkan sedikit efek orang akan mengatakannya ‫߼ߡޟ‬ጚጚ‫ޠ‬. terutama yang ada di akhir-akhir daftar.

Tabel berikut menunjukkan istilahistilah yang paling umum untuk anggota keluarga. Tabel anggota keluarga Keluarga sendiri Keluarga orang lain Orang tua Ibu Ayah Istri Suami Kakak perempuan Kakak laki-laki Adik perempuan Adik laki-laki Anak laki-laki Anak perempuan ਔۛ Უ ῳ ᆄ ᄦ ᆌ ఱ ᆂ ᒉ ᕷሶ ᆷ ߏਔۛ ߅Უߐࠎ ߅ῳߐࠎ ᅏߐࠎ ߏਥੱ ߅ᆌߐࠎ ߅ఱߐࠎ ᆂߐࠎ ᒉߐࠎ ᕷሶߐࠎ ᆷߐࠎ Kata lain untuk istri yaitu ‫ޟ‬ኅౝ‫ ޠ‬sering dianggap tidak tepat secara politis karena kanji yang digunakan adalah "rumah" dan "dalam". namun di rumah kamu bisa saja memanggil ibumu menggunakan kata yang lebih sopan yaitu ‫߅ޟ‬Უߐࠎ‫ޠ‬. kamu menyebut anggota keluarga orang lain dengan menggunakan versi sopannya dan di lain pihak "merendahkan" anggota keluargamu sendiri. Sebagai contoh. (tapi bisa lebih buruk lagi. Ini hanya berlaku kalau kamu sedang membicarakan anggota keluargamu dengan orang lain yang bukan keluarga. Partikel tanya . kamu akan menyebut ibumu sebagai ‫ޟ‬Უ‫ ޠ‬ke orang lain. Ada juga pemisahan antara saudara laki-laki dan perempuan. yang berimplikasi bahwa istri harus ada di dalam rumah. Di bahasa Jepang.Menyebut anggota keluarga Menyebut anggota keluarga sedikit lebih rumit dibanding bahasa Indonesia. Masih ada juga kemungkinan atau variasi lain yang tidak dicakup tabel ini. coba saja bahasa Korea!) Agar singkat. (karena ini panduan tata bahasa dan bukan perbendaharaan kata) yang akan dibahas hanyalah anggota keluarga terdekat.

kenyataannya tidak seperti itu. Yang sedikit lebih tidak formal adalah ‫ޠ޿ߐߥࠎ߼ߏޟ‬ dan versi santainya hanyalah ‫ޠࠎ߼ߏޟ‬. Perut (saya) agak penuh. jangan menggunakan deklaratif ‫ ޠߛޟ‬dengan partikel tanya ini. Partikel tanya pada kalimat santai 3.Ibu(mu) di mana? Უߪࡸ޿‛ߦ؅߈߹ߒߚ‫ޕ‬. Sayangnya. Walaupun sebetulnya bisa saja kita bertanya dalam bentuk sopan dengan hanya menggunakan intonasi.Maaf. secara tata bahasa mirip dengan ajakan pada bahasa Indonesia seperti "Tidakkah kamu akan menemaniku?". ‫ ޠ߆ޟ‬pada klausa subordinat 4. Dia sering dipakai untuk berpikir apakah sesuatu itu benar atau tidak.і Bab Sebelumnya (Menyebut orang) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Kalimat gabungan) ї Isi bab ini 1. Dengan alasan yang telah dibahas sebelumnya. dia juga bisa dipakai untuk membuat pertanyaan retoris atau menyatakan sarkasme. Pertanyaan dalam bentuk sopan 2. ‫ ޠࠎߖ߹ߺߔޟ‬adalah cara yang sopan untuk meminta maaf. Menggunakan kata tanya Pertanyaan dalam bentuk sopan Partikel tanya dibahas di sini karena penggunaan utamanya adalah untuk menandakan pertanyaan pada kalimat sopan. Hasilnya bisa terdengar cukup kasar jadi kamu perlu hati-hati untuk menggunakan ‫ ޠ߆ޟ‬pada bentuk santai. Partikel tanya pada kalimat santai Sangatlah masuk akal untuk beranggapan bahwa partikel tanya bekerja dengan cara yang persis sama pada pembicaraan santai.Pergi makan masakan Italia? ߔߺ߹ߖࠎ‫߅ޔߣߞࠂߜޕ‬ǫ߇޿ߞ߬޿ߢߔ‫ޕ‬. Partikel tanya tersebut adalah aksara hiragana ‫ ޠ߆ޟ‬dan pada bahasa tertulis kamu tidak perlu tanda tanya. Contoh 1 ↰ਛߐࠎዖ ஸᧁߐࠎዖ Contoh 2 ࠠࡓߐࠎዖ ஸᧁߐࠎዖ ߅Უߐࠎߪߤߎߢߔ߆‫ޕ‬.Ibu (saya) pergi belanja. ࠗ࠲࡝ࠕᢱℂࠍ༙ߴߦ؅߈߹ߖࠎ߆‫ ޕ‬. Di sini pertanyaannya sebetulnya adalah ajakan. . pada umumnya partikel tanya ditambahkan pada akhir kalimat untuk menandakannya. Tergantung konteks dan intonasinya. Partikel tanya ‫ޠ߆ޟ‬ umumnya tidak digunakan di pembicaraan santai untuk membuat pertanyaan sebenarnya.

. . Kamu juga bisa menambahkan pilihan lainnya juga untuk mengatakan hal yang sama.Contoh ዄውዅ ߎࠎߥߩࠍᧄᒰߦ༙ߴࠆ߆ዛ . siapa.Nggak ngerti apa yang dia omongin. kamu bisa berbicara tentang pertanyaan "Apa yang aku makan hari ini?" Pada contoh berikut pertanyaan yang dibicarakan ditandai dengan merah.Tidak tahu apakah guru pergi ke sekolah atau tidak.. Ini memungkinkan pembicara berbicara tentang suatu pertanyaan. pertanyaan umum di gaya bahasa santai menggunakan partikel penjelasan ߩ atau tidak menggunakan apapun kecuali intonasi yang naik.Lupa apa yang kumakan kemarin.Emang aku keliatan kaya orang yang punya kaya gituan?! Sebagai ganti ‫ޠ߆ޟ‬. Lihatlah apa efek menambahkan partikel tanya ke kata dasarnya. ዄውዅ ߎࠎߥߩࠍᧄᒰߦ༙ߴࠆዛ . ዄውዅ వ↢߇ቇᩞߦ؅ߞߚ߆ߤ߁߆⍮ࠄߥ޿‫ޕ‬.Emang kamu pikir (dia) beneran bakal makan kaya ginian?! ዄዎዅ ߘࠎߥߩߪ‫ࠃ߆ࠆ޽ޔ‬ኽ . Menggunakan kata tanya Karena kita kebetulan sedang membahas tentang pertanyaan.Kamu punya yang kaya itu nggak? ‫ ޠ߆ޟ‬pada klausa subordinat Penggunaan lain partikel tanya berikutnya adalah tata bahasa yang dipakai di gaya bicara manapun.Tidakkah kamu akan memberi tahuku apa guru pergi ke sekolah? Pada kalimat seperti ዄዏዅ pertanyaannya memiliki jawaban ya/tidak. atau tidak" di bahasa Indonesia.Kamu beneran mau makan kaya ginian? ዄዎዅ ߘࠎߥߩߪ‫ߩࠆ޽ޔ‬ዛ . sopan maupun santai. ዄዏዅ వ↢߇ቇᩞߦ؅ߞߚ߆ᢎ߃ߥ޿ዛ . ini saat yang bagus untuk melihat beberapa kata tanya (di mana. sebagaimana telah kita pelajari di bagian-bagian sebelumnya. Ini sama dengan mengatakan "apakah . ዄዎዅ వ↢߇ቇᩞߦ؅ߞߚ߆؅߆ߥ߆ߞߚ߆⍮ࠄߥ޿‫ޕ‬. Contohnya. ዄውዅ ᤓᣣ૗ࠍ༙ߴߚ߆ᔓࠇߚ‫ޕ‬. Partikel tanya yang ditambahkan di akhir klausa subordinat membuatnya menjadi pertanyaan mini di dalam kalimat yang lebih besar.. dan pada kasus tersebut cukup umum (tapi tidak wajib) untuk menambahkan ‫ޠ߆߁ߤޟ‬. apa. ዄዎዅ ᓐߪ૗ࠍ‫ޕ޿ߥࠄ߆ࠊ߆ߚߞ܂‬.Tidak tahu apakah guru pergi ke sekolah atau tidak pergi.) dan apa artinya pada berbagai konteks. dll.

tidak ada cara untuk mengatakan "semua". ‫( ޠ߽ߟ޿ޟ‬artinya "selalu").Kata Tanya Kata+Partikel tanya ‫߆ޅ‬ ૗߆ ޿ߟ߆ ߤߎ߆ ߤࠇ߆ Arti seseorang sesuatu suatu waktu suatu tempat salah satu dari pilihan yang ada Seperti yang bisa kamu lihat dari contoh-contoh berikut. kamu bisa memperlakukannya bagai nomina biasa. "tidak di manapun" ዄߤߎ߽ዅ. Tiga kata sisanya.(Menjelaskan) Pilih salah satu di antara [beberapa pilihan berikut]. baik orang maupun hal umum. ዄዎዅ ‫߆ޅޔ߆ߩߛࠎ⋑߇ޅ‬⍮ࠅ߹ߖࠎ߆‫ޕ‬. ዄውዅ ‫ోࠍ࡯ࠠ࠶ࠢ޿ߒ޿߅߇߆ޅ‬ૡ༙ߴߚ‫ޕ‬. Menariknya. Kata Inklusif . Kata tanya dengan arti inklusif Kata-kata yang sama seperti pada pada tabel di atas bisa digabung dengan ‫ ޠ߽ޟ‬pada kalimat negatif untuk berarti "tidak siapapun" ዄ‫߽ޅ‬ዅ. ‫ ޠ߽ޅޟ‬dan ‫ޟ‬૗߽‫ ޠ‬digunakan terutama untuk kalimat negatif.Seseorang makan semua kue enaknya.Apakah kamu melihat penjahatnya di suatu tempat? ዄዐዅ ߎߩਛ߆ࠄߤࠇ߆ࠍજ߱ߩ‫ޕ‬. menggunakan kata tanya.Apa ada seseorang yang tahu siapa yang mencurinya? ዄዏዅ ‽ੱࠍߤߎ߆ߢ‫ޕ߆ߚߒ߹ۇ‬. ‫( ޠ߽ࠇߤޟ‬artinya "yang manapun"). Yang digunakan adalah kata-kata khusus seperti ‫ߥࠎߺޟ‬ዋߺߥߐࠎ‫ ޠ‬dan ‫ోޟ‬ૡ‫ޠ‬. dan ‫( ޠ߽ߎߤޟ‬artinya "di mana-mana") bisa digunakan di kalimat negatif maupun positif. dll. "tidak ada apapun" (૗߽).

Teman selalu telat. ‫ ޠ߽ޟ‬ini sama dengan partikel topik ‫ ޠ߽ޟ‬jadi partikel target ‫ޠߦޟ‬ harus diletakkan sebelum partikel ‫ޠ߽ޟ‬. ዄዎዅ ෹઀ߪ޿ߟ߽ੳࠇࠆ‫ ޕ‬. ዄዏዅ ߎߎߦ޽ࠆ࡟ࠬ࠻࡜ࡦߪߤࠇ߽߅޿ߒߊߥ޿ . Kata untuk "apapun" Kata+ߢ߽ ‫߽ߢޅ‬ ૗ߢ߽ ޿ߟߢ߽ ߤߎߢ߽ Arti Siapapun Apapun Kapanpun Di manapun . Yang perlu diperhatikan adalah bahwa ‫ޟ‬૗ߢ߽‫ ޠ‬dibaca ‫ ޠ߽ߢࠎߥޟ‬dan bukan ‫ޠ߽ߢߦߥޟ‬.Kata+߽ ‫߽ޅ‬ ૗߽ ޿ߟ߽ ߤߎ߽ ߤࠇ߽ Arti tidak siapapun (hanya kalimat negatif) tidak ada apapun (hanya kalimat negatif) selalu di mana-mana yang manapun (semua pilihan) ዄውዅ ߎߩࢠ໧ߩ╵߃ߪ‫߽ޅޔ‬⍮ࠄߥ޿‫ޕ‬.Restoran manapun di sini semuanya tidak ada yang enak.Tidak pergi ke manapun akhir minggu ini.) Kata tanya yang artinya "apapun" Kata-kata tanya yang sama jika digabung ‫ ޠ߽ߢޟ‬artinya "apapun". (Secara tata bahasa.Tidak ada yang tahu jawaban dari pertanyaan ini. ዄዐዅ ੹੣ᧃߪ‫߽ߦߎߤޔ‬؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬.

" menjadi satu kalimat "Dia X. dan Z.Orang itu benar-benar makan apapun. 7. dan menarik. Kalimat gabungan Menyatakan serangkaian keadaan Menyatakan serangkaian verba menggunakan bentuk-te Menyatakan alasan atau sebab-akibat ‫ ޠࠄ߆ޟ‬menggunakan ‫ޠߢߩޟ‬ Mengggunakan ‫ ޠߦߩޟ‬yang berarti "walaupun" Menyatakan kontradiksi menggunakan ‫ ޠ߇ޟ‬dan ‫ޠߤߌޟ‬ Menyatakan banyak alasan menggunakan ‫ޠߒޟ‬ 8. di manapun OK. di bahasa Indonesia kita bisa menggabungkan "Dia X. 4. 3.) Menyatakan serangkaian keadaan Merantai nomina dan adjektiva untuk menggambarkan orang atau benda sangatlah mudah. Sebagai contoh. ዄዎዅ ᤤߏ༥ߪ‫ޕߔߢ޿޿߽ߢߎߤޔ‬. Dia Z. Y. kita bisa melakukan hal yang sama dengan .ߤࠇߢ߽ Yang manapun ዄውዅ ߎߩࢠ໧ߩ╵߃ߪ‫߽ߢޅޔ‬ಽ߆ࠆ‫ޕ‬. tampan. kita akan mempelajari cara merantai kalimatkalimat yang terpisah menjadi satu untuk menyatakan banyak aksi atau keadaan. Di bahasa Jepang. (Misalnya: Dia kaya." karena subjeknya sama.Tentang makan siang. 5. Dia Y. Menyatakan banyak aksi atau keadaan menggunakan ‫ޟ‬ጚߚࠅߔࠆ‫ޠ‬ Kalimat gabungan Di bagian ini. 2. kita akan belajar banyak cara untuk menggabungkan banyak kalimat sederhana menjadi satu kalimat kompleks. 6. Dengan kata lain. Sebagai contoh. і Bab Sebelumnya (Partikel tanya) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Penggunaan lain bentuk-te) ї Sambung-menyambung menjadi satu Isi bab ini 1. misalnya kita punya dua kalimat sederhana dengan subjek yang sama "Saya makan" dan "Saya berlari". ዄዏዅ ޽ߩੱߪ‫ᧄޔ‬ᒰߦ૗ߢ߽༙ߴࠆ‫ޕ‬. maka kita akan belajar cara menyatukannya menjadi "Saya makan dan berlari.Siapapun mengerti jawaban pertanyaan ini." Kita juga akan mempelajari cara melakukan hal yang sama untuk adjektiva dan nomina.

perkecualian ‫޿ޟ‬їࠃ‫ ޠ‬juga berlaku di sini. kamu bisa menyatakan serangkaian aksi. Negatif: Sama seperti adjektiva-i. y y y Aturan ini juga bisa digunakan untuk akhiran sopan ‫ ޠߔߢޟ‬dan ‫ޠߔ߹ޟ‬. ̪Untuk ‫ ޠ޿޿ޟ‬dan ‫ޠ޿޿ߎߞ߆ޟ‬. Menyatakan serangkaian verba menggunakan bentuk-te Dengan cara yang mirip. dan saya sangat suka. Cara merantai verba menjadi satu 1. ganti ‫ ޠ޿ޟ‬dengan ‫ޠߡߊޟ‬. Cara merantai nomina dan adjektiva menjadi satu y y y y Nomina dan adjektiva-na: Tempelkan ‫ ޠߢޟ‬ke akhir nomina atau adjektiva. Biasanya hal tersebut berarti runtutan kejadian. (Saya melakukan X. keren. Nomina atau adjektiva yang muncul terakhir akan tetap sama. lalu saya melakukan Y.mengkonjugasikan nomina atau adjektivanya.Dia bukan murid. ዄዏዅ ↰ਛߐࠎߪ‫୴߅ޔ‬ᜬߜߢ‫ޔߡߊࠃߎߞ߆ޔ‬ၟജ⊛ߢߔߨ‫ޕ‬ . ଀ዅ ቇ↢ߢߔ ї ቇ↢ߢߒߚ ї ቇ↢ߢߒߡ ଀ዅ ࡸ޿߹ߔ ї ࡸ޿߹ߒߚ ї ࡸ޿߹ߒߡ . dan mempesona ya? Kamu bisa lihat bahwa ‫ ޠߢޟ‬yang ditempelkan ke ‫୴߅ޟ‬ᜬߜ‫ ޠ‬di sini tidak mungkin partikel konteks ‫ ޠߢޟ‬karena tidak ada verba yang terlibat. Ini akan kita sebut bentuk-te walaupun bisa juga berakhiran 'de'. ଀ዅ ৻ɨ⊛ ї ৻ɨ⊛ߢ ଀ዅ โ߆ ї โ߆ߢ Adjektiva-i dan nomina/adjektiva negatif: Ganti ‫ ޠ޿ޟ‬dengan ‫ޠߡߊޟ‬. hening. Aspek waktu (misal bentuk lampau) dari seluruh aksinya ditentukan melalui verba yang terakhir.Kamar saya bersih. ዄዎዅ ᓐᅚߪ‫ޔ‬ቇ↢ߓ߾ߥߊߡ‫ޔ‬వ↢ߛ‫ޕ‬ . dia guru. Mungkin akan memudahkan jika kamu menganggap ‫ ޠߢޟ‬hanyalah suatu bentuk dari ‫ ޠߛޟ‬yang digunakan untuk membentuk rantai. Positif: Konjugasikan verba ke bentuk lampaunya lalu ganti ‫ ޠߚޟ‬dengan ‫ ޠߡޟ‬atau ‫ ޠߛޟ‬dengan ‫ޠߢޟ‬. lalu terakhir melakukan Z) Ada dua bentuk: positif dan negatif. ଀ዅ ⁜޿ ї ⁜ߊߡ ଀ዅ ᓐᅚߓ߾ߥ޿ ї ᓐᅚߓ߾ߥߊߡ ଀ዅ ޿޿ ї ࠃߊߡ y y y Contoh ዄውዅ ⑳ߩૡደߪ‫ޔߢ޿ࠇ߈ޔ‬โ߆ߢ‫߽ߡߣޔ‬ᅢ߈‫ޕ‬ . 2.Tanaka-san kaya.

Contoh ዄውዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚ߆ࠄࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߈߹ߖࠎߢߒߚ‫ޕ‬ . ዄዎዅ ༙ၴߦ؅ߞߡ‫ޔ‬ᤤߏ༥ࠍ༙ߴߡ‫ޔ‬ᤤኢࠍߒߚ‫ޕ‬ .Saya pergi ke kafetaria. maka tidak pergi ke pesta. .Ada waktu dan saya menonton film. lalu tidur siang. (lampau) ዄዏዅ ᤨശ߇޽ࠅ߹ߒߡ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍ‫ޕߚߒ߹ۇ‬ . makan siang. maka hasilnya akan terdengar seperti ‫ ޠࠄ߆ޟ‬yang berarti "dari" yang sudah dibahas di Partikel 2. lalu tidur siang.Contoh konjugasi Bentuk lampau Bentuk-te ༙ߴߚ ؅ߞߚ ߒߚ ੶ࠎߛ ༦ࠎߛ ༙ߴߡ ؅ߞߡ ߒߡ ੶ࠎߢ ༦ࠎߢ Negatif Bentuk-te ༙ߴߥ޿ ༙ߴߥߊߡ ؅߆ߥ޿ ؅߆ߥߊߡ ߒߥ޿ ߒߥߊߡ ੶߫ߥ޿ ੶߫ߥߊߡ ༦߹ߥ޿ ༦߹ߥߊߡ Examples ዄውዅ ༙ၴߦ؅ߞߡ‫ޔ‬ᤤߏ༥ࠍ༙ߴߡ‫ޔ‬ᤤኢࠍߔࠆ‫ޕ‬ . Urutannya selalu [sebab] ߆ࠄ [akibat]. (lampau) Menyatakan alasan atau sebab-akibat ‫ޠࠄ߆ޟ‬ menggunakan ‫ޠߢߩޟ‬ Kamu bisa menyambung dua kalimat lengkap menggunakan ‫ ޠࠄ߆ޟ‬untuk menyatakan alasan terjadinya sesuatu. kamu harus menyatakan alasan tersebut secara eksplisit dengan menambahkan ‫ ޠߛޟ‬sehingga bentuknya menjadi ‫(ޟ‬nomina/adjektiva-na)ߛ߆ ࠄ‫ޠ‬.Saya akan pergi ke kafetaria.Karena tidak ada waktu. makan siang. Kalau alasannya adalah nomina atau adjektiva-na yang tidak terkonjugasi. Kalau kamu lupa menambahkan ‫ ޠߛޟ‬ke ‫ޠࠄ߆ޟ‬.

maka hadiah datang.Aku nggak ada waktu. ‫ ޠߢߩޟ‬dan ‫ ޠࠄ߆ޟ‬sebetulnya hampir selalu bisa saling ditukar. ጊ↰ߐࠎ juga bisa mengatakan.Makannya kamu nggak pergi ke pesta ya? Perhatikan bahwa ጊ↰ߐࠎ dan ⋥ሶ bisa saja menggunakan partikel pemberi penjelasan ‫ ޠߩޟ‬untuk menyatakan hal yang sama. Perbedaan ini menyebabkan ‫ޠߢߩޟ‬ terdengar lebih halus dan sedikit lebih sopan. Kalau bagian sebab dihilangkan. Di lain pihak ‫ ޠߢߩޟ‬hanyalah menggabungkan dua kalimat.Karena saya tidak ada waktu. jadi sebentar lagi akan pamit.Iya.Kenapa kamu tidak pergi ke pesta? ጊ↰ߐࠎዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚ߆ࠄߢߔ‫ޕ‬. yang arti literalnya "Saya melakukan hal sembrono". ዄውዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬. Soalnya nggak ada waktu. Dengan kata lain. ዄዎዅ ߛ߆ࠄࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚߩዛ . ዄዏዅ ෹઀ߛ߆ࠄࡊ࡟࠯ࡦ࠻߇᧪ߚ‫ޕ‬ . Ingat bahwa kita menganggap ‫ ޠߩޟ‬persis seperti nomina jadi kita bisa gunakan apa yang baru saja dipelajari di bab ini. ዄውዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚߩߛ዇ࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚ menjadi: ዄዎዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚߩߢࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ Bahkan. sehingga lebih digunakan untuk kasus-kasus di mana kita melakukan sesuatu yang mungkin kurang sopan. ‫ ޠࠄ߆ޟ‬di akhir kalimat dianggap sebagai nomina biasa dan ‫ ޠߔߢޟ‬ditambahkan. ዄ‫ޟ‬ᄬ␞ߒ߹ߔ‫ޠ‬.Kamu nggak pergi ke pesta? ߁ࠎ‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ߆ߞߚ߆ࠄ‫ޕ‬. Jika bagian akibat dihilangkan pada bahasa sopan.Saya agak sibuk. ৻૒ዅ ⋥ሶዅ ࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚߩዛ. Justru dari sinilah kemungkinan asal mula bentuk ‫ޠߢߩޟ‬.ዄዎዅ ෹઀߆ࠄࡊ࡟࠯ࡦ࠻߇᧪ߚ‫ޕ‬ . ↰ਛߐࠎዅ ߤ߁ߒߡࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߈߹ߖࠎߢߒߚ߆‫ޕ‬. kamu harus mendahuluinya dengan ‫ ޠߛޟ‬atau ‫ޠߔߢޟ‬. ‫ᤨޟ‬ശ߇ߥ߆ߞߚߩߢߔ‫ ޠ‬atau ‫ᤨޟ‬ശ߇ߥ߆ߞߚࠎߢߔ‫ ޠ‬sementara ⋥ሶ bisa saja mengatakan ‫ᤨޟ‬ശ߇ߥ߆ߞߚߩ‫( ޠ‬kita asumsikan dia ingin memakai bentuk yang lebih feminim). ‫ ޠࠄ߆ޟ‬secara tegas menyatakan bahwa kalimat sebelumnya adalah sebab terjadinya sesuatu. ዄውዅ ߜࠂߞߣᔔߒ޿ߩߢ‫ࠈߘࠈߘޔ‬ᄬ␞ߒ߹ߔ‫ޕ‬ . Katakan saja kita ingin menggabungkan dua kalimat berikut: ‫ᤨޟ‬ശ߇ߥ߆ߞߚߩߛ‫ ޠ‬dan ‫ߦ࡯ࠖ࠹࡯ࡄޟ‬؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޠ‬. dengan sedikit perbedaan nuansa.ዅ . dengan kalimat pertama memiliki nada penjelasan.Karena (orang itu) teman. (Kalimat ini artinya agak aneh) Alasan atau akibatnya bisa dihilangkan jika sudah diketahui dari konteks sebelumnya.Hadiah datang dari teman. adalah ungkapan yang umum digunakan saat akan pulang duluan atau saat mengganggu waktu orang lain.

ዄውዅ ᤨശ߇ߥ߆ߞߚࠎߢࡄ࡯࠹ࠖ࡯ߦ؅߆ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ .Walaupun berolahraga tiap hari.Tidak ada waktu. .Di sini hening. Jika digunakan untuk menggabungkan dua kalimat sederhana. artinya menjadi "Walaupun [Kalimat 1]. ዄዏዅ ߥߩߢ‫ޔ‬෹઀ߦળ߁ᤨശ߇ߥ޿‫ޕ‬ . di pembicaraan ‫ ޠߢߩޟ‬bisa juga berubah jadi ‫ ޠߢࠎޟ‬karena memang lebih praktis untuk diucapkan daripada harus menyuarakan / o /-nya. namun [Kalimat 2]. deklaratif ‫ ޠߛޟ‬diperlukan untuk nomina dan adjektiva-na. Keduanya digunakan untuk menyatakan kontradiksi. jadi tidak punya uang (lit: uang tidak ada).Karena itu maka tidak ada waktu untuk bertemu teman." Cara menyusunnya di bahasa Jepang adalah: [Kalimat 1]ߩߦ[Kalimat 2]. Sebagaimana partikel pemberi penjelasan ‫ ޠߩޟ‬bisa disingkat menjadi ‫ޠࠎޟ‬. jadi tidak pergi ke pesta. Contoh ዄውዅ Ფᣣ੷േߒߚߩߦ‫ోޔ‬ὼ∳ߖߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . ዄዎዅ ߎߎߪโ߆ߥࠎߢ‫߽ߡߣޔ‬Ⓩ߿߆ߢߔ‫ޕ‬ . ‫ ޠߦߩޟ‬digunakan dengan cara yang sama seperti ‫ޠߢߩޟ‬. ‫ ޠ߇ޟ‬dan ‫ ޠߤߌޟ‬juga digunakan untuk untuk menggabungkan dua kalimat.Karena itu maka tidak ada waktu untuk bertemu teman. Baca lagi Partikel 3 untuk penjelasan lengkapnya. Sama seperti ‫ޠࠄ߆ޟ‬. jadi sangat tenang. ዄዎዅ ߎߎߪโ߆ߥߩߢ‫߽ߡߣޔ‬Ⓩ߿߆ߢߔ‫ޕ‬ .Di sini hening. tapi tidak tambah kurus sedikitpun. salah satu sisi kalimat bisa dihilangkan.Saya murid. Menyatakan kontradiksi menggunakan ‫ ޠ߇ޟ‬dan ‫ޠߤߌޟ‬ Digunakan dengan cara yang sama seperti ‫ ޠࠄ߆ޟ‬dan ‫ޠߢߩޟ‬.Catatan: Jangan lupa bahwa pemberi penjelasan ‫ ޠߩޟ‬memerlukan ‫ ޠߥޟ‬untuk nomina dan adjektiva-na yang tidak terkonjugasi. ዄዎዅ ቇ↢ߥߩߦ‫ޔ‬ᓐᅚߪീᒝߒߥ޿‫ޕ‬ . ዄውዅ ⑳ߪቇ↢ߥߩߢ‫ޕߔߢࠎ޿ߥ߇୴߅ޔ‬ . ዄዏዅ ߥࠎߢ‫ޔ‬෹઀ߦળ߁ᤨശ߇ߥ޿‫ޕ‬ . Mengggunakan ‫ ޠߦߩޟ‬yang berarti "walaupun" Secara tata bahasa.Walaupun murid. tapi dia tidak belajar. Lalu sama seperti ‫ ޠࠄ߆ޟ‬dan ‫ޠߢߩޟ‬. jadi sangat tenang.

Tidak seperti kata "tapi" di bahasa Indonesia yang hanya terbatas pada kontradiksi. ‫ ޠ߇ޟ‬terdengar lebih halus dan sedikit lebih sopan dari ‫ޠߤߌޟ‬. pada kedua kalimat di bawah tidak ada kontradiksi apapun dan ‫ޠ߇ޟ‬ maupun ‫ ޠߤߌޟ‬hanya digunakan untuk menghubungkan kalimatnya saja. Di ዄዎዅ.Mungkin begitu. ዄውዅ ࠺ࡄ࡯࠻ߦ؅߈߹ߒߚ߇‫ޕߚߒ߹ࠅ޽ࠎߐߊߚ߇‛޿޿ޔ‬ . ዄዎዅ ࡑ࠻࡝࠶ࠢࠬࠍ‫ޕߚߞ߆⊕้ޔߤߌߚۇ‬ . seringkali artinya lebih mirip "dan" pada bahasa Indonesia. terutama saat membawa topik baru. ዄዏዅ ੹ᣣߪᥜߛߌߤ‫ޔ‬᣿ᣣߪᔔߒ޿‫ޕ‬ . (nuansa menjelaskan.Saya pergi ke department store tapi tidak ada apapun yang saya inginkan. Alasan tersebut bisa berupa keadaan maupun aksi. tapi saya tidak tahu" karena subjek maupun topiknya tidak disebutkan. "Saya mendengar dari teman. tapi dia tidak tahu. tapi ‫ޟ‬Ŏߊ‫ ޠ‬bisa berarti "mendengar" maupun "bertanya". Menyatakan banyak alasan menggunakan ‫ޠߒޟ‬ Saat kamu ingin mendaftar banyak alasan.Saya bertanya ke teman. Sering kali.Saya menonton "The Matrix" dan film itu menarik. kamu bisa melakukannya dengan menambahkan ‫ޠߒޟ‬ ke akhir masing-masing klausa subordinatnya. ‫ޠߤߌޟ‬ dan ‫ ޠ߇ޟ‬tidak selalu menyatakan kontradiksi kuat. kita asumsikan temannya yang tidak tahu. tapi saya tetap suka dia. Kamu mungkin merasa ini akan sangat membuat pusing. Sebagai contoh.Saya kosong hari ini tapi besok sibuk. Namun konteks sangatlah penting karena kalimat ini juga bisa saja berarti. Versi yang lebih formal dari ‫ ޠߤߌޟ‬adalah ‫ ޠߤࠇߌޟ‬dan bahkan ada yang lebih formal lagi yaitu ‫ ޠ߽ߤࠇߌޟ‬yang akan kita pelajari saat membahas ekspresi formal. tetapi menyatakan alasan untuk verba dan keadaan benda. ዄዐዅ ߛߌߤ‫ޔ‬ᓐ߇߹ߛᅢ߈ߥߩ‫ޕ‬ . Pada kasuskasus tersebut. . jadi di kalimat tersebut ceritanya pembicaranya yang bertanya ke temannya. Ini sangat mirip dengan partikel ‫ޠ߿ޟ‬. ዄዎዅ ෹઀ߦŎ޿ߚߌߤ‫ޔ‬⍮ࠄߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ . Mirip seperti beda ‫ ޠࠄ߆ޟ‬dengan ‫ޠߢߩޟ‬. tapi biasanya arti yang diinginkan bisa diketahui dari konteks. tapi secara umum kita akan sering melihat ‫ ޠ߇ޟ‬ditempelkan ke akhiran ‫ޟ‬ጚ߹ߔ‫ ޠ‬atau ‫ޟ‬ጚߢߔ‫ ޠ‬dan ‫ޠߤߌޟ‬ ditempelkan ke akhiran biasa.Contoh ዄውዅ ࠺ࡄ࡯࠻ߦ؅߈߹ߒߚ߇‫ޔ‬૗߽᰼ߒߊߥ߆ߞߚߢߔ‫ޕ‬ . feminim) Mungkin aneh. Walaupun bukan aturan saklek. ‫ ޠߤߌޟ‬dan ‫ ޠ߇ޟ‬digunakan hanya sebagai penghubung dua kalimat saja.Saya pergi ke department store dan banyak barang bagus.

kamu perlu menambahkan verba ‫ޠࠆߔޟ‬. Terakhir tambahkan ‫ ޠࠆߔޟ‬di akhir. tambahkan ‫ ޠࠆߔޟ‬di paling belakang. Seperti partikel ‫ޠ߿ޟ‬.Kenapa (kamu) suka dia? ዄዎዅ ఝߒ޿ߒ‫ޕࠄ߆޿⊕้ޔߒ޿޿ߎߞ߆ޔ‬.Soalnya dia guru. ଀) ◲න‫ޔ‬෽ߒ޿ ї ◲නߛߞߚ‫ޔ‬෽ߒ߆ߞߚ ї ◲නߛߞߚࠅ‫ޔ‬෽ߒ߆ߞߚࠅ ї ◲නߛߞߚࠅ‫ޔ‬෽ߒ߆ߞߚࠅߔࠆ ዄውዅ ᤋ↹ࠍ‫ޔࠅߛࠎނࠍᧄޔࠅߚۇ‬ᤤኢߒߚࠅߔࠆ‫ޕ‬ . Terakhir.Sekali lagi. keren. untuk keadaan benda ‫ ޠߛޟ‬harus digunakan pada nomina dan adjektiva-na yang tidak terkonjugasi untuk menyatakan alasannya secara tegas. ዄውዅ ߤ߁ߒߡ෹઀ߓ߾ߥ޿ࠎߢߔ߆ዛ. Kamu bisa membuat daftar conto h verba yang mungkin hanya sebagian dari serangkaian aksi lengkapnya dengan cara mengkonjugasikan verbanya ke bentuk lampau lalu menambahkan ‫ޠࠅޟ‬.. tambahkan ‫ ޠࠆߔޟ‬di paling belakang. dan menarik (dan mungkin masih ada alasan yang lain juga).Konjugasikan tiap verba ke bentuk lampau lalu tambahkan ‫ޠࠅޟ‬. .Saya menonton film.Konjugasikan masing-masing nomina atau adjektivanya ke bentuk lampau lalu tambahkan ‫ޠࠅޟ‬. Menyatakan banyak aksi atau keadaan menggunakan ‫ޟ‬ጚߚࠅߔࠆ‫ޠ‬ Ini adalah versi ‫ ޠ߿ޟ‬yang digunakan untuk verba.Karena dia baik. kamu hanya perlu mengubah tiap nomina atau adjektivanya ke bentuk lampau lalu menempelkan ‫ޠࠅޟ‬. ଀) ༙ߴࠆ‫ޔ‬༦߻ ї ༙ߴߚ‫ޔ‬༦ࠎߛ ї ༙ߴߚࠅ‫ޔ‬༦ࠎߛࠅ ї ༙ߴߚࠅ‫ޔ‬༦ࠎߛࠅߔࠆ Keadaan benda . membaca buku. Sama seperti verba. Di akhir. Perhatikan bahwa ‫ޟ‬ఝߒߊߡ‫ ޠޕࠄ ߆޿⊕้ޔߡߊࠃߎߞ߆ޔ‬juga bisa saja digunakan.. penggunaan ‫ޠߒޟ‬ mengandung makna bahwa mungkin masih ada alasan lain. Kamu juga bisa menggunakan ini dengan keadaan benda untuk menyatakan bahwa sesuatu bisa berupa satu hal di satu waktu dan bisa juga menjadi hal lain di waktu lainnya (dan mungkin hal-hal lain lagi yang tidak disebutkan). terus lebih tua. Tapi seperti beda antara partikel ‫ ޠߣޟ‬dengan ‫ޠ߿ޟ‬. ዄውዅ ߤ߁ߒߡᓐ߇ᅢ߈ߥߩዛ. aspek waktunya ditentukan oleh verba di akhir yang dalam kasus ini selalu ‫( ޠࠆߔޟ‬karena memang aturannya adalah menempelkan verba ini di akhir). tidur siang.Kenapa dia bukan teman? (meminta penjelasan) ዄዎዅ వ↢ߛߒ‫ޔ‬ᐕ਄ߛߒ࡮࡮࡮‫ޕ‬. Aturan untuk membuat daftar verba dari suatu daftar yang lebih besar ‫ޟ‬ጚߚࠅߔࠆ‫ޠ‬ y y Verba . dan yang lainnya. Terakhir. Mari kita lihat beberapa contoh.

ዄዎዅ ߎߩᄢቇߩ᝼ᬺߪ◲නߛߞߚࠅ‫ޔ‬෽ߒ߆ߞߚࠅߔࠆ‫ޕ‬ - Kelas-kelas di universitas ini kadang mudah, kadang susah (dan mungkin terkadang yang lainnya, lucu misalnya). Aspek waktu maupun bentuk positif/negatifnya ditentukan oleh ‫ ޠࠆߔޟ‬di paling akhir. ዄዏዅ ᤋ↹ࠍ‫ޕߚߒࠅߛࠎނࠍᧄޔࠅߚۇ‬ - Saya melakukan hal-hal semacam menonton film dan membaca buku. ዄዐዅ ᤋ↹ࠍ‫ޕ޿ߥߒࠅߛࠎނࠍᧄޔࠅߚۇ‬ - Saya tidak melakukan hal-hal semacam menonton film dan membaca buku. ዄዑዅ ᤋ↹ࠍ‫ޕߚߞ߆ߥߒࠅߛࠎނࠍᧄޔࠅߚۇ‬ - Saya tidak melakukan hal-hal semacam menonton film dan membaca buku. (lampau)

Untunglah! Aku tahu pasti ada gunanya me mp і Bab Sebelumnya (Kalimat gabungan) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Bentuk potensial) ї ela jari hal tersebut!
Isi bab ini 1. 2. 3. 4. 5. Kegunaan lain bentuk-te Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan berlanjut Hasil berlanjut dan bukan aksi berlanjut Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan hasil Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬sebagai persiapan untuk waktu mendatang 6. Menggunakan verba gerakan ዄ؅ߊ‫ࠆ᧪ޔ‬ዅ dengan bentuk-te

Kegunaan lain bentuk-te
Bentuk-te sangatlah berguna karena dia digunakan di berbagai macam tata bahasa untuk menyatakan beragam ekspresi. Kita akan mempelajari keadaan berlanjut dengan bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬dan ‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ޠ‬. Walaupun kita telah belajar berbagai konjugasi verba, semuanya menyatakan aksi sesaat (sekali tembak). Sekarang kita akan belajar cara mengatakan misalnya "Saya sedang berlari." Kita juga akan belajar cara melakukan aksi demi masa depan dengan menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬dan memberi nuansa gerakan pada aksi dengan ‫ޟ‬ጚߡ޿ߊ‫ ޠ‬dan ‫ޟ‬ጚߡߊࠆ‫ޠ‬.

Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan berlanjut
Kita telah belajar cara menyatakan keadaan benda dengan ‫ޠߔߢޟ‬, ‫ޠߛޟ‬, dsb. Tapi tidak ada dimensi keberlanjutan pada tata bahasa tersebut; yang ada hanyalah mengungkapkan: kamu adalah sesuatu atau bukan. Tata bahasa kali ini menyatakan keadaan berlanjut suatu verba. Ini biasanya berarti "sedang melakukan" di bahasa Indonesia kecuali beberapa perkecualian yang akan kita pelajari nanti. Kita bisa memanfaatkan bentuk-te yang dipelajari di bab sebelumnya karena yang perlu dilakukan hanyalah menambahkan ‫ !ޠࠆ޿ޟ‬Hasil gabungannya adalah verba-ru biasa.

‫ ޠࠆ޿ޟ‬yang dipakai di sini adalah verba-ru yang menyatakan adanya sesuatu, pertama kali kita pelajari di bab verba negatif. Tapi dalam penggunaan kali ini, kamu tidak perlu memusingkan apakah subjeknya benda hidup atau bukan.
Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan berlanjut
y y y

Untuk menyatakan aksi berlanjut, pertama konjugasikan verbanya ke bentuk-te lalu tempelkan verba ‫ޠࠆ޿ޟ‬. Hasilnya berkonjugasi sebagai verba-ru. ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴߡ ї ༙ߴߡ޿ࠆ ଀ዅ ‫ ߻ނ‬ї ‫ ߢࠎނ‬ї ‫ࠆ޿ߢࠎނ‬ Hasilnya adalah verba-ru, tanpa peduli apa verba aslinya Positif Negatif ‫޿ߥ޿ߢࠎނ‬ tidak sedang membaca

Taklampau ‫ ࠆ޿ߢࠎނ‬sedang membaca

Lampau

‫ߚ޿ߢࠎނ‬

sedang membaca tidak sedang membaca ‫ߚߞ߆ߥ޿ߢࠎނ‬ (lampau) (lampau)

Contoh

ዄውዅ ෹઀ߪ૗ࠍߒߡ޿ࠆߩዛ- Teman(mu) sedang melakukan apa? ዄዎዅ ᤤߏ༥ࠍ༙ߴߡ޿ࠆ‫ޕ‬- (temanku) sedang makan siang. Tentu saja setelah kamu mengubahnya menjadi verba-ru biasa dengan cara seperti ini, semua konjugasinya berlaku. Contoh berikut menunjukkan konjugasi bentuk-masu dan negatif: ዄውዅ ૗ࠍ‫ࠆ޿ߢࠎނ‬ዛ- (Kamu) sedang membaca apa? ዄዎዅ ᢎ⑼ᦠࠍ‫ޕߔ߹޿ߢࠎނ‬- (Saya) sedang membaca buku pelajaran. ዄውዅ ‫ࠍݔ‬Ŏ޿ߡ޿߹ߔ߆‫ޕ‬- Apakah kamu sedang mendengarkan? (lit: Apakah kamu sedang mendengarkan pembicaraanku?) ዄዎዅ ߁߁ࠎ‫ޔ‬Ŏ޿ߡ޿ߥ޿‫ޕ‬- Tidak, tidak sedang mendengarkan.

Perhatikan bahwa pada kasus terakhir, bahasa Indonesia yang lebih alami adalah tanpa menggunakan "sedang", misalnya "Kamu ndengerin nggak sih?!?" Walaupun begitu, cara berpikir bahasa Jepangnya yang menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬pun seharusnya bisa dengan mudah dimengerti karena pada waktu tersebut memang orangnya "sedang" mendengarkan (atau tidak). Karena orang biasanya terlalu malas menggerakkan lidahnya untuk membunyikan ‫ޠ޿ޟ‬ dengan benar, di situasi yang santai ‫ޠ޿ޟ‬-nya bisa dibuang begitu saja. Ini adalah kepraktisan untuk berbicara. Kalau kamu sedang menulis esai atau karya tulis, kamu harus selalu menggunakan ‫ޠ޿ޟ‬. Inilah versi yang disingkat dari contoh-contoh sebelumnya: ዄውዅ ෹઀ߪ૗ࠍߒߡࠆߩዛ- Teman(mu) sedang melakukan apa? ዄዎዅ ᤤߏ༥ࠍ༙ߴߡࠆ‫ޕ‬- (temanku) sedang makan siang. ዄውዅ ૗ࠍ‫ࠆߢࠎނ‬ዛ- (Kamu) sedang membaca apa? ዄዎዅ ᢎ⑼ᦠࠍ‫ޕߔ߹޿ߢࠎނ‬- (Saya) sedang membaca buku pelajaran. ዄውዅ ‫ࠍݔ‬Ŏ޿ߡ޿߹ߔ߆‫ޕ‬- Apakah kamu sedang mendengarkan? (lit: Apakah kamu sedang mendengarkan pembicaraanku?) ዄዎዅ ߁߁ࠎ‫ޔ‬Ŏ޿ߡߥ޿‫ޕ‬- Tidak, tidak sedang mendengarkan. Perhatikan bahwa saya tetap menggunakan ‫ ޠ޿ޟ‬untuk bentuk sopan. Walaupun tentunya orang juga membuang ‫ޠ޿ޟ‬-nya pada bentuk sopan, mungkin sebaiknya kamu membiasakan diri berbicara dengan bentuk standardnya sebelum asyik terbawa penyingkatan-penyingkatan santai. Kamu benar-benar akan terkejut mengetahui banyaknya penyingkatan yang mungkin di pembicaraan santai. (Kamu juga akan kagum bahwa semua hal menjadi sangat panjang di gaya bicara super sopan) Pada intinya, penyingkatanpenyingkatan itu terjadi kalau kamu mengucapkan segala sesuatunya dengan malas-malasan dan menyambung semuanya menjadi satu. Partikel-partikel di sana-sini juga akan dibuang. Contohnya: ዄውዅ ૗ࠍߒߡ޿ࠆߩዛ(Repot banget sih ada partikel segala...) ዄዎዅ ૗ߒߡ޿ࠆߩዛ (Uh, males rasanya ngebunyiin semua vokalnya.) ዄዏዅ ૗ߒߡࠎߩዛ (Ah, sempurna.)

Hasil berlanjut dan bukan aksi berlanjut
Ada beberapa kasus di mana keadaan berlanjut tidak bisa diterjemahkan sebagai "sedang" pada kerangka berpikir bahasa Indonesia. Ini karena sebetulnya ada ambigu mengenai "apa" yang sedang berlanjut pada bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ޠ‬: aksinya ataukah hasil aksinya. Maksud sebenarnya bisa diketahui dari konteks dan penggunaan umumnya. Sebagai contoh, walaupun ‫⚿ޟ‬ᇕߒߡ޿ࠆ‫ޠ‬ secara teknis bisa berarti bahwa suatu pasangan "sedang" melakukan akad nikah (aksi), biasanya ungkapan tersebut digunakan untuk mengacu pada orang yang "telah" melakukan akad nikah dan saat ini sedang berada pada "status" menikah yang terlahir dari aksi akad nikah tersebut (hasil).

Saya mengetahuinya hari ini. Ini tentunya sama seperti kasus ‫⚿ޟ‬ᇕߒߡ޿ࠆ‫ ޠ‬yang telah kita pelajari sebelumnya.Dia sudah menikah/Dia berkeluarga. iya. sehingga "hasilnya" kamu . Jadi plis deh jangan ngomong lagi.) Sangatlah masuk akal kalau kamu menebak bahwa aksi ‫ޟ‬؅ߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬dan ‫ޠࠆ޿ߡ᧪ޟ‬ berarti masing-masing "sedang pergi" dan "sedang datang".) ዄዎዅ ߎߩ᱌ࠍ⍮ߞߡ޿߹ߔ߆ዛ. Contoh ዄውዅ ੹ᣣ‫ޔ‬⍮ࠅ߹ߒߚ‫ޕ‬.Apakah (kamu) tahu lagu ini? ዄዏዅ ੿ߪಽ߆ࠅ߹ߔ߆‫ޕ‬ዉApakah (kamu) tahu jalannya? (lit: Apakah (kamu) paham jalannya?) ዄዐዅ ߪ޿‫ޔ޿ߪޔ‬ಽ߆ߞߚ‫ޔ‬ಽ߆ߞߚ‫ ޕ‬. Dengan kata lain. yaitu: ‫ޟ‬⍮ߞߡ޿ࠆ‫ޠ‬. ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ޠ‬ ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ ޠ‬artinya "tahu". penjabaran ‫ޟ‬؅ߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬adalah: Kamu "telah" melakukan aksi pergi.") Tapi di lain sisi. (Saya melakukan aksi "tahu" hari ini. Bahasa Jepang lebih konsisten dan ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ ޠ‬hanyalah verba aksi biasa. Dengan kata lain. Yang berlanjut adalah hasilnya. kamu akan terdengar sok. (Ingat. ngerti. sehingga "hasilnya" statusnya berubah dari single menjadi menikah. Jadi ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬di sini menyatakan aspek keberlanjutan hasilnya. padahal fungsinya lebih pada menyatakan keadaan punya pengetahuan.ዄውዅ ᓐᅚߪ⚿ᇕߒߡ޿߹ߔ . misal mendengar berita) sesuatu sehingga sekarang aku tahu hal tersebut (keadaan). aku "tahu" (aksi. dan status tersebut "berlanjut" sampai sekarang. ‫ ޠࠆ޿ޟ‬adalah verba yang menyatakan adanya benda. Kamu menyelesaikan gerakannya.Iya. Dengan kata lain.) Mungkin akan memudahkan kalau kamu memikirkannya sebagai dua aksi bertahap dan terpisah: ‫ޟ‬؅ߞߡ‫ޔޠ‬lalu ‫ޠࠆ޿ޟ‬. Bahasa Indonesia sebetulnya aneh karena "tahu" adalah suatu verba. iya. lalu sekarang kamu berada di kondisi tersebut. Kalau kamu salah menggunakan kata ini. kamu sudah "ngeh". ngerti. Tapi sayangnya tidak begitu. Inilah alasannya kenapa kata "tahu" bahasa Indonesia berpadanan dengan keadaan berlanjut di bahasa Jepang. ("Iya. bukan aksinya. ‫ޟ‬ಽ߆ߞߡ޿ࠆ‫ޠ‬ artinya kamu sudah berada di keadaan paham. ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ ޠ‬vs ‫ޟ‬ಽ߆ࠆ‫ޠ‬ ‫ޟ‬ಽ߆ࠆ‫ ޠ‬yang berarti "paham/mengerti" mungkin kedengarannya mirip dengan ‫ޟ‬⍮ࠆ‫ޠ‬ di kasus-kasus tertentu. Namun ada perbedaan nyata antara "tahu" dan "paham". Bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬dari verba gerakan lebih menunjuk pada urutan aksi seperti yang kita pelajari di bab sebelumnya. (kalau dijabarkan: Dia "telah" melakukan aksi akad nikah. Jangan sampai menukar-balikkan ‫ޟ‬⍮ߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬dengan ‫ޟ‬ಽ߆ߞߡ޿ࠆ‫ޠ‬. Verba Gerakan (؅ߊ‫ޔࠆ᧪ޔ‬etc. aku dah ngerti kok.) Kita akan membahas beberapa verba umum yang sering membuat pelajar bahasa Jepang bingung dalam aspek ini. ‫ޟ‬⍮ߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬hanya berarti bahwa kamu tahu sesuatu.

sekarang berada di tempat tujuan. saya tidak hanya membeli tiketnya. ዄውዅ Ḱ஻ߪߤ߁ߢߔ߆‫ޕ‬. Biasanya.Huruf kanji tertulis di papan tulis. (dan sebagai hasilnya. dan sebagai hasilnya kita bisa ke tahap selanjutnya) ዄውዅ ᣏ؅ߩ‫ߚߞ⚳ߪ↹܈‬ዛ. (Saya akan pergi dan berada di sana sebelum kamu.Dia sudah di rumah.Saya pergi duluan. kita bisa menginap di hotel itu) Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬sebagai persiapan untuk waktu mendatang .Iya.) ዄዐዅ Ôᕺߜ߾ࠎߪ‫ޕࠃࠆ޿ߡ᧪߁߽ޔ‬. Dengan mengganti ‫ ޠࠆ޿ޟ‬dengan ‫ޠࠆ޽ޟ‬.Apakah rencana perjalanannya sudah selesai? ዄዎዅ ߁ࠎ‫ޔ‬ಾ╓ࠍࡸߞߚߒ‫ޕࠆ޽ߡߒ߽⚂੍ߩ࡞࠹ࡎޔ‬. dan ‫ޠ߇ޟ‬. (Seseorang selesai menulisnya. umumnya kita akan menemui partikel ‫ޠߪޟ‬. ‫ޠ߽ޟ‬.Mie-chan sudah di sini loh. (telah pulang dan sampai sekarang ada di sana) ዄዏዅ వߦ؅ߞߡ޿ࠆࠃ‫ޕ‬. Contoh Karena tata bahasa ini menyatakan keadaan dari aksi yang telah diselesaikan. dan hasilnya bisa kamu lihat) Perhatikan bahwa pola dasarnya yaitu ṽሼࠍᦠߊ (menulis kanji) berubah menjadi ṽሼ߇ᦠ޿ߡ޽ࠆ (kanji telah selesai ditulis dan hasilnya bisa dilihat). ዄውዅ ṽሼ߇ሕ᧼ߦᦠ޿ߡ޽ࠆ‫ ޕ‬. (sudah dilakukan.Bagaimana persiapannya? ዄዎዅ Ḱ஻ߪ‫ ޕࠃࠆ޽ߡߒ߁߽ޔ‬. tapi juga sudah membooking hotelnya.) Menggunakan ‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ ޠ‬untuk keadaan hasil Sebagaimana ada ‫ ޠࠆ޽ޟ‬sebagai pasangan ‫ޠࠆ޿ޟ‬. ungkapan ini digunakan untuk menjelaskan bahwa sesuatu telah selesai dilakukan. (telah datang dan sampai sekarang ada di sini. dan keadaan "sampai tujuan" tersebut berlanjut sampai sekarang. Aksi yang diselesaikan juga membawa nuansa dilakukan sebagai persiapan untuk hal lainnya. maksudnya bukanlah keadaan berlanjut tetapi menyatakan hasil dari suatu aksi yang telah dikerjakan.Persiapannya sudah selesai. bukannya ‫ޠࠍޟ‬. ada juga bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ ޠ‬yang memiliki arti khusus. Contoh ዄውዅ ஸᧁߐࠎߪߤߎߢߔ߆‫ޕ‬ዉDi mana Suzuki-san? ዄዎዅ ߽߁‫ޔ‬ኅߦᏫߞߡ޿ࠆ‫ޕ‬.

ዄዎዅ ชᳰࠍࡸߞߣ߈߹ߔ‫ޕ‬. atau pegang lalu datang. ዄዎዅ ྎߩᣇ߳࣋ߞߡ޿ߞߚ‫ޕ‬. untuk dimakan nanti malam tentunya). Tentu saja.Apakah (kamu) akan datang membawa pensil ke rumah? Untuk contoh-contoh tersebut. Contoh yang paling umum dan berguna dari hal ini adalah verba ‫ޟ‬ᜬߟ‫( ޠ‬memegang). ዄዎዅ ชᳰࠍࡸߞߡ߅߈߹ߔ‫ޕ‬.Saya akan membuat makan malam (sebagai persiapan. Namun ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬secara eksplisit menyatakan bahwa suatu aksi dikerjakan (atau akan dikerjakan) demi masa depan (sebagai suatu persiapan).Apakah (kamu) punya pensil? ዄዎዅ ௖╩ࠍቇᩞ߳ᜬߞߡ޿ߊዛ. untuk dimakan nanti malam tentunya). yang berarti "meletakkan". Ini menjelaskan kenapa verba ‫ ޠߊ߅ޟ‬ዄ¾ߊዅ. kalau ditempelkan ke bentuk-te biasanya digunakan hiragana. ‫ޟ‬ᜬߞߡ޿ࠆ‫ ޠ‬berarti kamu sedang dalam keadaan memegang sesuatu (atau memiliki).Saya akan membuat makan malam (sebagai persiapan.‫ޟ‬ጚߡ޽ࠆ‫ ޠ‬memang mengandung nuansa bahwa suatu aksi selesai dilakukan sebagai persiapan hal lainnya. ‫ޟ‬ጚߡ߅ߊ‫ ޠ‬juga kadang disingkat ‫ޟ‬ጚߣߊ‫ ޠ‬demi kemudahan.Saya akan membeli baterai (sebagai persiapan. ዄውዅ ᥅ߏ༥ࠍ૞ߞߣߊ‫ޕ‬. mungkin akan lebih mudah kalau kamu memikirkannya sebagai rentetan aksi: pegang lalu pergi. bisa dipakai untuk menyatakan persiapan demi masa depan. Contoh ዄውዅ ᥅ߏ༥ࠍ૞ߞߡ߅ߊ‫ޕ‬.Apakah (kamu) akan pergi membawa pensil ke sekolah? ዄዏዅ ௖╩ࠍኅߦᜬߞߡߊࠆዛ. . konjugasinya sama dengan ‫ޟ‬؅ߊ‫ ޠ‬dan ‫ ޠࠆ᧪ޟ‬biasa. untuk dibawa kemah misalnya). Bayangkan ini: Kamu telah membuat kue pai lezat dan kamu akan meletakkannya di dekat jendela agar menjadi dingin sehingga bisa kamu makan setelahnya. Walaupun ‫ޠߊ¾ޟ‬ yang berdiri sendiri ditulis dengan kanji.Berlari menuju arah stasiun. Inilah beberapa contoh lain: ዄውዅ ߅ῳߐࠎߪ‫ޔ‬ᣧߊᏫߞߡ߈߹ߒߚ‫ޕ‬. sedangkan jika ‫ ޠࠆ޿ޟ‬diganti menjadi ‫ ޠߊ޿ޟ‬atau ‫ ޠࠆߊޟ‬maka artinya menjadi kamu pergi atau datang membawa sesuatu. untuk menunjukkan bahwa aksi dasarnya dilakukan dengan unsur gerakan. Contoh ዄውዅ ௖╩ࠍᜬߞߡ޿ࠆዛ. untuk dibawa kemah misalnya).Saya akan membeli baterai (sebagai persiapan.Ayah pulang cepat. Menggunakan verba gerakan ዄ؅ߊ‫ࠆ᧪ޔ‬ዅ dengan bentuk-te Kamu juga bisa menggunakan verba gerakan "pergi" ዄ؅ߊዅ dan "datang" ዄ᧪ࠆዅ dengan bentuk-te.

tapi belum menemukan orang yang baik. Penambahan ؅ߊ maupun ᧪ࠆ di sini membuat kesan "bergerak" tersebut lebih kentara dan hidup. Sebagai penutup. orang yang menggunakan mantel akan bertambah (seiring jalannya waktu). Di contoh atas juga terbayang. perlu diketahui bahwa sebagaimana ‫ޟ‬ጚߡ޿ࠆ‫ ޠ‬bisa disingkat menjadi ‫ޟ‬ጚߡࠆ‫ޠ‬. Verba gerakan juga bisa digunakan di ekspresi waktu untuk memberikan gambaran waktu yang maju atau bergerak. kesannya hanyalah satu titik waktu di mana aksi tersebut berlangsung (bayangkan melihat foto orang berlari). penulisnya bertemu dengan orangorang baru yang akan menjadi teman bergaulnya.Belajar bahasa Jepang sejak sangat lama dan pada akhirnya berhenti. sebetulnya verba seperti Ꮻࠆ dan ࣋ࠆ secara implisit sudah mengandung makna perpindahan tempat. . kamu juga akan menjumpai ‫ޟ‬ጚߡࠁߊ‫ ޠ‬yang artinya tentu saja sama dengan ‫ޟ‬ጚߡ޿ߊ‫ޠ‬. Namun tanpa verba gerakan. ዄዐዅ ᣣᧄ‫ߣߞߕࠍݶ‬೨߆ࠄീᒝߒߡ߈ߡ‫⚿ޔ‬ዪߪ߿߼ߚ‫ޕ‬ .Saya telah bergaul (dari dulu sampai saat ini) dengan bermacam-macam orang. pada pembicaraan santai bentuk ‫ޟ‬ጚߡ޿ߊ‫ ޠ‬juga bisa menjadi ‫ޟ‬ጚߡߊ‫ޠ‬. jumlahnya secara bertahap bertambah. ዄዎዅ ৻↢ ๮‫ޔ‬຾ᒛߞߡ޿ߊኽ .Pada contoh di atas.Memasuki musim dingin. seiring majunya waktu. kita bisa membayangkan bahwa seiring dengan pergerakan waktu ke masa depan.Saya akan berusaha (menuju masa depan) dengan seluruh kemampuan yang ada! ዄዏዅ ʑ‫ߣੱߥޘ‬ઃ߈วߞߡ߈ߚߌߤ‫ޕ޿ߥࠄ߆ߟۇߛ߹ߪੱ޿޿ޔ‬ . Sekarang kamu bisa bilang bahwa kamu і Bab Sebelumnya (Penggunaan lain bentuk-te) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Menggunakan ߦߥࠆ + ߦߔࠆ) ї bisa. Lalu. Pada contoh di atas. ዄውዅ ౻ߦ౉ߞߡ‫߇ੱࠆ޿ߡ⌕ࠍ࠻࡯ࠦޔ‬Ⴧ߃ߡ޿߈߹ߔ‫ޕ‬ . karena kanji ؅ߊ juga memiliki bacaan alternatif ࠁߊ.

Ganti ‫ ޠࠆޟ‬dengan ‫ޠࠆࠇࠄޟ‬. Semua verba yang dikonjugasi ke bentuk potensial menjadi verba-ru. bentuk potensial dari verba ‫"( ޠࠆߔޟ‬melakukan") benarbenar spesial karena dia berubah menjadi verba yang sepenuhnya beda: ‫ ޠࠆ߈ߢޟ‬ዄ಴᧪ࠆዅ Aturan untuk membuat bentuk potensial 1. 2. perkecualian tambahan Menyatakan kemampuan melakukan sesuatu Di bahasa Jepang. ) hanaseru ߊࠆ kakeru asoberu ߎࠄࠇࠆ Plain ߔࠆ Potential ߢ߈ࠆ Verba perkecualian . 4. verba-u. Menyatakan kemampuan melakukan sesuatu Bentuk potensial Bentuk potensial tidak memiliki objek langsung Apakah ‫ ޠࠆ߃ۇޟ‬dan ‫ޟ‬Ŏߎ߃ࠆ‫ ޠ‬perkecualian? 5.Ganti huruf terakhir dari suara vokal / u / ke suara vokal / e / yang bersesuaian lalu tambahkan ‫ޠࠆޟ‬. dan verba perkecualian. Tetapi. verba-u . Bentuk potensial Sekali lagi. Contoh verba-ru Contoh verba-u Dasar Potensial Dasar Potensial ࡠ࡯ࡑሼ ༙ߴࠆ ༙ߴࠄࠇࠆ ‫ߔݔ‬ ⌕ࠆ ⌕ࠄࠇࠆ ᦠߊ ାߓࠆ ାߓࠄࠇࠆ ኢࠆ ኢࠄࠇࠆ ੶߱ ੶ߴࠆ ᦠߌࠆ ‫ࠆߖݔ‬ hanasu kaku asobu ࡠ࡯ࡑሼ (Pot. bukan dengan menambahkan kata seperti "bisa" layaknya pada bahasa Indonesia. ዄ଀ዅ ‫ ࠆۇ‬ї ‫ࠆࠇࠄۇ‬ 2.Isi bab ini 1. kemampuan untuk melakukan aksi tertentu dinyatakan dengan mengkonjugasikan verbanya. ዄ଀ዅ ੶߱ ї ੶ߴ ї ੶ߴࠆ 3. Perkecualian . verba-ru . ‫ޠࠆ޽ޟ‬. terdapat aturan yang berbeda untuk masing-masing dari tiga grup berikut: verba-ru.‫ ޠࠆߔޟ‬menjadi ‫ ޠࠆ߈ߢޟ‬dan ‫ ޠࠆߊޟ‬menjadi ‫ޠࠆࠇࠄߎޟ‬. ̪Ingat bahwa semua verba potensial menjadi verba-ru. 3.

walaupun sering ditemui.Sayang sekali. ዄዏዅ ߽߁ାߓࠄࠇߥ޿‫ޕ‬ . Tentunya partikel ‫ ޠߪޟ‬atau ‫ ޠ߽ޟ‬juga bisa digunakan.Bisa mendaki Gunung Fuji.࣐߈ࠆ ࣐߈ࠄࠇࠆ ಴ࠆ ಴ࠄࠇࠆ ᓙߟ ༦߻ ขࠆ ᱫߧ ࡸ߁ ᓙߡࠆ ༦߼ࠆ ขࠇࠆ ᱫߨࠆ ࡸ߃ࠆ matu nomu toru shinu kau materu nomeru toreru shineru kaeru ដߌࠆ ដߌࠄࠇࠆ ‫ࠆࠇࠄߴގ ࠆߴގ‬ Sebetulnya kita juga bisa hanya menggunakan ‫ ޠࠆࠇޟ‬sebagai ganti dari bentuk lengkapnya ‫ ޠࠆࠇࠄޟ‬untuk verba-ru. . karena dia menyatakan keadaan sesuatu jangan menggunakan ‫ ޠࠍޟ‬sebagaimana pada verba aslinya. masih dianggap slang. Bentuk potensial tidak memiliki objek langsung Bentuk potensial menyatakan bahwa sesuatu bisa dilakukan namun tidak ada aksi nyata yang sebenarnya dilakukan. tergantung dari apa yang ingin kamu sampaikan.Bisa memegang barang bawaan berat.Apakah kamu bisa menulis kanji? ዄዎዅ ᱷᔨߛ߇‫੹ޔ‬੣ᧃߪ؅ߌߥ޿‫ޕ‬ . Saya menyarankan untuk mempelajari konjugasi benarnya ‫ ޠࠆࠇࠄޟ‬lebih dulu karena kemalasan bisa menjadi kebiasaan yang susah dilepas dan versi yang lebih pendek.Aku sudah tidak bisa percaya. ዄᱜዅ ୰޿̴‛߇ᜬߡ߹ߔ‫ޕ‬. Walaupun bentuk potensial tetap merupakan verba. Contoh ዄውዅ ṽሼߪᦠߌ߹ߔ߆ዛ . ዄ‫ݻ‬ዅ ን჻ጊࠍ⊓ࠇߚ‫ޕ‬ ዄ‫ݻ‬ዅ ୰޿̴‛ࠍᜬߡ߹ߔ‫ޕ‬ Inilah versi yang benarnya: ዄᱜዅ ን჻ጊ߇⊓ࠇߚ‫ޕ‬. Sebagai contoh kalimat-kalimat berikut salah. tapi saya tidak bisa pergi akhir minggu ini. Sebagai contoh. ‫ ޠࠆߴ༙ޟ‬menjadi ‫ ޠࠆࠇߴ༙ޟ‬dan bukan ‫ޠࠆࠇࠄߴ༙ޟ‬.

Tapi. ዄውዅ ෹઀ߩ߅߆ߍߢ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍ‫ޕߚ߈ߢ߇ߩࠆۇ‬ Inilah contoh tambahan menggunakan ‫ޟ‬Ŏߊ‫ޠ‬. tidak pernah "bisa bertanya".Saya bisa mendengar suaranya lagi untuk pertama kalinya dalam waktu yang panjang.Sekeliling saya berisik dan saya tidak bisa mendengar dengan baik apa yang sedang dia katakan.Hari ini cerah dan Gunung Fuji terlihat. Seperti sudah dijelaskan di Partikel 3. ዄዏዅ ෹઀ߩ߅߆ߍߢ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍߚߛߢ‫ޕߚ߈ߢ߇ߣߎࠆۇ‬ .Atas kebaikan teman [saya]. Hanya saja tidak ada yang mengatakan versi panjang tersebut dan semua menggunakan ‫ࠅ޽ޟ‬ᓧࠆ‫ޠ‬. Tapi pada kasus-kasus tersebut pun. ዄውዅ ਭߒ߱ࠅߦᓐߩჿ߇Ŏߌߚ‫ޕ‬ . Kalau kamu ingin mengatakan bahwa kamu bisa melihat atau mendengar sesuatu. . Verba ini sangat menarik karena bisa dibaca ‫ ޠࠆ߁ࠅ޽ޟ‬maupun ‫ޠࠆ߃ࠅ޽ޟ‬. ዄዎዅ ๟ࠅ߇߁ࠆߐߊߡ‫ޔ‬ᓐ߇‫ࠅ߹ࠎ޽߇ߣߎࠆ޿ߡߞ܂‬Ŏߎ߃ߥ߆ߞߚ . perkecualian tambahan Kamu bisa mengatakan bahwa sesuatu memiliki kemungkinan ada dengan menggabungkan ‫ ޠࠆ޽ޟ‬dan verba ‫ޟ‬ᓧࠆ‫ ޠ‬untuk menghasilkan ‫ࠅ޽ޟ‬ᓧࠆ‫ޠ‬. Bisakan kamu merasakan beda penggunaannya? Perhatikan bahwa ‫ޟ‬Ŏߎ߃ࠆ‫ ޠ‬selalu berarti "terdengar". kamu juga bisa menggunakan nomina generik ‫ ޠߩޟ‬untuk menggantikan ‫ޠߣߎޟ‬. [saya] bisa menonton filmnya dengan gratis.Atas kebaikan teman [saya].Apakah ‫ ޠࠆ߃ۇޟ‬dan ‫ޟ‬Ŏߎ߃ࠆ‫ ޠ‬perkecualian? Ada dua verba ‫ ޠࠆ߃ۇޟ‬dan ‫ޟ‬Ŏߎ߃ࠆ‫ ޠ‬yang masing-masing berarti bahwa sesuatu terlihat dan terdengar. Pada dasarnya ini berarti ‫ޠࠆ߈ߢ߇ߣߎࠆ޽ޟ‬. akan lebih umum untuk mengungkapkannya seperti pada contoh ዄዏዅ. Namun. pada kasus di mana kamu ingin mengatakan bahwa kamu mendapat kesempatan melihat atau mendengar sesuatu. (= saya bisa melihat Gunung Fuji) ዄዎዅ ෹઀ߩ߅߆ߍߢ‫ޔ‬ᤋ↹ߪߚߛߢ‫ޕߚࠇࠄۇ‬ . Contoh ዄውዅ ੹ᣣߪ᥍ࠇߡ‫ޔ‬ን჻ጊ߇‫ޕࠆ߃ۇ‬ . semua konjugasi lainnya seperti ‫ޔޠߚ߃ࠅ޽ޟޔޠ޿ߥ߃ࠅ޽ޟ‬dan ‫ ޠߚߞ߆ߥ߃ࠅ޽ޟ‬hanya bisa dibaca menggunakan ‫ޠ߃ޟ‬. kamu akan menggunakan kedua verba ini. kamu baru akan menggunakan bentuk potensial biasanya. dan secara literal hal tersebut berarti "kejadian menonton film bisa dilakukan" yang pada dasarnya sama dengan ‫ޠࠆࠇࠄۇޟ‬. [saya] bisa menonton filmnya dengan gratis. ‫ޠࠆ޽ޟ‬. Kamu bisa melihat bahwa ዄዏዅ menggunakan nomina umum untuk kejadian.

2.) ዄዑዅ ߘࠇߪ‫ޕࠃߛݔ޿ߥ߃ࠅ޽ޔ‬ . (lit: tidak bisa ada) ዄዐዅ ᓐ߇ኢဌߒߚߎߣ߽޽ࠅ߁ࠆߨ‫ޕ‬ .Kejadian/hal seperti itu mungkin. (lit: bisa ada) ዄዏዅ ߘࠎߥߎߣߪ޽ࠅ߃ߥ޿‫ޕ‬ .Kejadian/hal seperti itu tidak mungkin. Menggunakan ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan partikel ‫ޠߦޟ‬ Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ ޠࠆߔޟ‬untuk nomina dan adjektiva-na Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan adjektiva-i Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan verba Menggunakan ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan partikel ‫ޠߦޟ‬ .Mungkin juga dia bangun kesiangan. (lit: Kejadian bahwa dia kesiangan juga bisa ada.Kejadian/hal seperti itu mungkin. (lit: Kejadian/cerita itu tidak bisa ada) Bab Berikutnya (Menggunakan ߦߥࠆ + ߦߔࠆ) ї і Bab Sebelumnya (Penggunaan lain bentuk-te) Daftar Isi Pelajaran ini akan menjadikanmu m el ĸ Bab Sebelumnya (Bentuk potensial) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Pengandaian) ĺ a kukan Isi bab ini 1. 4. (lit: bisa ada) ዄዎዅ ߘࠎߥߎߣߪ޽ࠅ߃ࠆ‫ޕ‬ .Contoh ዄውዅ ߘࠎߥߎߣߪ޽ࠅ߁ࠆ‫ޕ‬ .Itu kejadian/cerita yang tidak masuk akal. 3.

penggunaan verba ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan partikel ‫ ޠߦޟ‬sudah dibahas sebelumnya di bagian adverbia. ዄዎዅ ⑳ߪකĚߦߥߞߚ‫ޕ‬ . Poin tata bahasa yang menarik di sini hanyalah penggunaan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan adjektiva-i dan verba. Semuanya berlaku seperti yang kamu harapkan. tapi seperti yang sudah kuduga. tetapi perubahan menuju target tertentu. biasanya kita menjawab misalnya hanya "Saya nasi goreng saja." Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan adjektiva-i . ዄውዅ ⑳ߪ‫ޕߔ߹ߒߦ࠳࡜ࠨߣ࡯ࠟ࡯ࡃࡦࡂޔ‬ . Di bahasa Jepang penggunaan ‫ ޠࠆߔޟ‬seperti ini bisa berarti "memutuskan untuk memilih [X]". Ini adalah ungkapan yang biasa dipakai misalnya saat memesan sesuatu di menu. Kalau menggunakan ‫ޠࠆߥޟ‬.Kita bisa menggunakan verba ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ ޠࠆߥޟ‬bersamaan dengan partikel ‫ޠߦޟ‬ untuk menyatakan berbagai hal yang berguna. kalau ditanya "Mau pesan apa?". (lit: Saya akan melakukan menuju hamburger dan salad) ዄዎዅ ઁߦ޿޿߽ߩ߇ߚߊߐࠎ޽ࠆߌߤ‫ޕࠆߔߦࠇߎࠅ߬ߞ߿ޔ‬ . aku akan memilih yang ini. itu berarti kamu akan melakukan sesuatu menuju sesuatu. ዄዏዅ ⑳ߪ᦭ฬߥੱߦߥࠆ‫ޕ‬ .Saya menjadi dokter. mungkin karena di bahasa Indonesia kita biasanya tidak menggunakan verba apapun saat memilih benda. tidak ada hal baru yang perlu diangkat mengenai penggunaan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan nomina dan adjektiva-na. Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ ޠࠆߔޟ‬untuk nomina dan adjektiva-na Seperti telah dijelaskan sebelumnya. kita selalu menggunakan partikel ‫ ޠߦޟ‬karena "menjadi" bukanlah aksi yang dikenakan pada sesuatu yang lain. Kita akan melihat bagaimana artinya berubah jika partikelnya diganti menjadi ‫ޠߦޟ‬. Kita sudah sering menggunakan partikel objek ‫ ޠࠍޟ‬untuk ‫ ޠࠆߔޟ‬karena sesuatu biasanya dilakukan pada sesuatu yang lain.Banyak benda bagus lainnya. ዄውዅ ᓐߩᣣᧄ‫߇ݶ‬਄ᚻߦߥߞߚ‫ޕ‬ . Untuk adjektiva. Kalau kamu merasa penggunaan di contoh (1) tersebut agak aneh. Contohnya.Saya memilih (memesan) hamburger dan salad.Saya akan menjadi orang terkenal. Tapi untuk nomina.Bahasa Jepangnya menjadi mahir. kalau kamu menggunakan verba ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan partikel ‫ޠߦޟ‬.

(lit: kepala menjadi baik) Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan verba Kamu mungkin bertanya-tanya bagaimana cara menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dan ‫ޠࠆߔޟ‬ dengan verba. ዄዏዅ ീᒝࠍߚߊߐࠎߒߚ߆ࠄ‫ޔ‬໑߇ࠃߊߥߞߚ‫ޕ‬ . ዄውዅ ᶏᄖߦ؅ߊߎߣߦߥߞߚ‫ޕ‬ . untuk mengubah adjektiva-na menjadi adverbia kita menggunakan ‫ޠߦޟ‬.Karena partikel ‫ ޠߦޟ‬adalah partikel target yang digunakan untuk nomina dan juga adjektiva-na. Solusi sederhananya adalah dengan menambahkan nomina umum agar menjadi kejadian umum: ߎߣ ዄ੐ዅ atau rupa/penampakan: ࠃ߁ ዄ᭽ዅ. kita harus menggunakan cara lain untuk menyatakan bahwa sesuatu menjadi adjektiva-i. karena tidak ada cara untuk memodifikasi langsung suatu verba dengan verba lain. Karena "menjadi" menyatakan perubahan keadaan.Telah diputuskan bahwa aku akan pergi ke luar negeri." Nomina-nomina tersebut tidak mengacu pada suatu hal tertentu secara intrinsik. tetapi mengacu pada bagaimana suatu benda atau keadaan tampak di mata kita. ya? (lit: tinggi badan menjadi tinggi) ዄዎዅ ੷േߒߡ޿ࠆ߆ࠄ‫ޔ‬ᒝߊߥࠆ‫ޕ‬ .Karena aku banyak belajar.Sejak (dibanding) tahun lalu kamu sudah menjadi tinggi. (lit: Aku melakukan menuju kejadian pergi ke luar negeri) . "penampakan" di sini maksudnya bukan kemunculan hantu atau yang semacamnya. aku menjadi pandai. aku akan menjadi kuat. ዄውዅ ෰ᐕ߆ࠄƋ߇ဎߊߥߞߚߨ‫ޕ‬ . namun dengan adjektiva-i kita mengubah ‫ ޠ޿ޟ‬di akhir menjadi ‫ޠߊޟ‬. (lit: Telah menjadi kejadian pergi ke luar negeri) ዄዎዅ Ფᣣ‫ޔ‬Ūࠍ༙ߴࠆࠃ߁ߦߥߞߚ‫ޕ‬ . Idenya sama seperti pada kalimat "tampaknya situasinya sedang tegang" atau "Dia tampaknya rajin belajar. mereka memungkinkan kita untuk menyatakan verba sebagai nomina. kalau dipikir-pikir kita sebetulnya sudah menggunakan (semacam) adverbia di bagian lalu saat kita menggunakan ‫ ޠߦޟ‬dengan adjektiva-na. sepertinya masuk akal untuk mengungkapkan hal tersebut menggunakan adverbia.(lit: Aku jadi tampak makan daging tiap hari) ዄዏዅ ᶏᄖߦ؅ߊߎߣߦߒߚ‫ޕ‬ . Inilah beberapa contoh cara menggunakan nomina umum tersebut dengan ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ޠࠆߥޟ‬.Karena aku berolahraga. tetapi digunakan untuk menyatakan hal lain. Ingat. Dalam kasus ini.Aku jadi makan daging setiap hari.Aku memutuskan akan pergi ke luar negeri. Nyatanya.

Namun di bahasa Jepang. Pengandaian і Bab Sebelumnya (Menggunakan ߦߥࠆ + ߦߔࠆ) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Menyatakan "harus") ї Isi bab ini 1.Aku akan mencoba makan daging tiap hari. sebetulnya itu hanyalah target suatu aksi agar tampak menjadi sesuatu hal (dalam contoh di atas.". aku jadi bisa makan sushi. 3. Gunung Fuji menjadi tidak kelihatan.Karena aku latihan selama 1 tahun. Bagaimana posisi ‫ ޠߒ߽ޟ‬di semua ini? Cara mengatakan "jika" di bahasa Jepang . verba potensial sering muncul bersama ‫ޟ‬ጚࠃ߁ߦߥࠆ‫ ޠ‬untuk menyatakan perubahan kemampuan/keadaan. 5... Sebagai contoh.Setelah datang ke Jepang. 4. ዄዎዅ ৻ᐕശ%üߒߚ߆ࠄ‫߇ࡁࠕࡇޔ‬ᒢߌࠆࠃ߁ߦߥߞߚ‫ޕ‬ . Karena verba potensial menyatakan kemungkinan dan bukan aksi (ingat. Cara mengatakan "jika" di bahasa Jepang Menyatakan sebab akibat alami dengan ‫ޠߣޟ‬ Pengandaian kontekstual dengan ‫ࠄߥޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ Pengandaian umum dengan ‫ޠ߫ޟ‬ Pengandaian lampau dengan ‫ࠄߚޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ 6. Mari gunakan kesempatan ini untuk berlatih beberapa konjugasi verba potensial.Setelah masuk ke bawah tanah. ini alasannya partikel ‫ ޠࠍޟ‬tidak bisa digunakan). di ዄዐዅ ‫ޟ‬ጚࠃ߁ߦߔࠆ‫ ޠ‬memiliki terjemahan bahasa Indonesian "berusaha untuk. (lit: Aku akan melakukan menuju penampakan makan daging tiap hari) Kamu bisa memodifikasi verba dengan ‫ ޠࠆߥޟ‬atau ‫ ޠࠆߔޟ‬dengan cara mengubahnya menjadi klausa nomina lebih dulu lalu berikutnya memperlakukannya bagai nomina biasa. ዄውዅ ᣣᧄߦ᧪ߡ‫ޔ‬ኼม߇༙ߴࠄࠇࠆࠃ߁ߦߥߞߚ‫ޕ‬ . agar "tampak makan daging tiap hari"). 2. Cukup cerdik kan? Semoga terjemahan literalnya memberimu gambaran asal mula arti kalimat-kalimat tersebut.ዄዐዅ Ფᣣ‫ޔ‬Ūࠍ༙ߴࠆࠃ߁ߦߔࠆ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ࿾ਅߦ౉ߞߡ‫ޔ‬ን჻ጊ߇‫ޕߚߞߥߊߥ߃ۇ‬ . aku jadi bisa main piano.

Tetapi. ዄዎዅ ߚߊߐࠎ༙ߴࠆߣᄥࠆࠃ‫ޕ‬ .Jika kamu tidak pergi ke sekolah. Kita bisa menyatakannya dengan pola berikut. kamu pasti akan menjadi gemuk loh. Contoh-contoh di atas dipilih untuk menunjukkan bahwa ‫ ޠߣޟ‬menyatakan sebab akibat alami. Tidak ada keraguan. (bola tersebut) akan jatuh. ዄዎዅ ช᳇ࠍᶖߔߣᥧߊߥࠆ‫ޕ‬ . akan menjadi gelap. maka dia akan jatuh ke tanah. Menyatakan sebab akibat alami dengan ‫ޠߣޟ‬ Pertama kita akan membahas jenis "jika" yang paling sederhana yaitu pengandaian sebab akibat alami.Jika kamu menjatuhkan bola. maka jadinya akan gelap. ‫ޠߣޟ‬ tetap bisa digunakan untuk memberitahu pendengar bahwa bagaimanapun juga itulah hasil yang diharapkan terjadi. maka [Y] akan terjadi sebagai akibat alaminya. Cara menggunakan pengandaian ‫ޠߣޟ‬ 1. kamu tidak bisa bertemu teman-teman. anggap seperti hukum alam. Tempelkan ‫ ޠߣޟ‬pada sebab dan ikuti dengan akibat yang akan terjadi = [Sebab] + ߣ + [Akibat] 2. bagaimanapun . ada empat (coba hitung sampai empat) cara untuk mengatakan "jika"! Untungnya konjugasinya sedikit dan sederhana. Ini berarti bahwa jika [X] terjadi. pasti dia lebih tua kan? Penggunaan pengandaian ‫ ޠߣޟ‬di sini secara implisit menyampaikan maksud "pasti terjadi" yang ada di pikiran pembicara. Kalau saja semudah di bahasa Indonesia! Di bahasa Jepang. ዄዏዅ వ↢ߛߣ‫ߣߞ߈ޔ‬ᐕ਄ߥࠎߓ߾ߥ޿ߢߔ߆ዛ . Keadaan benda harus dinyatakan dengan eksplisit = [Keadaan benda] + ߛߣ + [Akibat] Contoh ዄውዅ ࡏ࡯࡞ࠍΝߔߣΝߜࠆ‫ޕ‬ . Jika saya melepas bola di tengah udara.Jika dia guru. terutama karena kamu tidak perlu dipusingkan dengan aspek waktu. Jika saya mematikan lampu di malam hari. ዄውዅ ቇᩞߦ؅߆ߥ޿ߣ෹઀ߣળ߃ߥ޿ࠃ‫ޕ‬ .Di bagian ini kita akan fokus pada cara mengucapkan "jika" di bahasa Jepang. Pembicara berusaha menyampaikan kepada pendengar bahwa rantai sebab-akibatnya pasti benar.Jika kamu banyak makan.Jika kamu mematikan lampu. kalaupun pernyataannya bukan hukum alam.

ዄዎዅ వ↢ߛߣ؅ߊ‫ޕ‬ . maka. Kamu bisa menggunakan partikel ini untuk menyatakan apa yang akan terjadi pada konteks tertentu. maka tidak ada masalah.. ini berlaku untuk semua nomina dan adjektiva-na yang tidak terkonjugasi. Ini sama saja mengatakan "Pada kasus tertentu. jika kamu ingin mengatakan "Kalau semuanya pergi. Sebagai co ntoh." Pada dasarnya.keadaannya.Pergi bersama guru. maka dia harus diikuti ‫ ޠߛޟ‬secara eksplisit. Cara menggunakan pengandaian ‫ޠࠄߥޟ‬ 1. maka ini yang akan terjadi". Gunanya adalah untuk membedakannya dengan penggunaan lain ‫ޠߣޟ‬: ዄውዅ వ↢ߣ؅ߊ‫ޕ‬ . Sebagai contoh. konteks dalam pengambilan keputusannya adalah "semua pergi". hanya saja jangan gunakan deklaratif ‫ޠߛޟ‬. Jangan tempelkan deklaratif ‫ޠߛޟ‬. Dalam hal ini.. kamu akan menggunakannya untuk hal-hal semacam "Jika yang kamu maksud adalah itu. . ዄዎዅ ࡝࠽ߐࠎ߇‫ࠄߥ߁܂‬໧໤ߥ޿ࠃ‫ޕ‬ . Pengandaian kontekstual dengan ‫ࠄߥޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ Pengandian berikutnya yang relatif mudah dipahami adalah pengandaian kontekstual.Jika kasusnya adalah bahwa Rina mengatakan begitu. Di contoh terakhir. kamu menjelaskan apa yang akan terjadi jika suatu kondisi dipenuhi. Pengandaian ini selalu membutuhkan konteks terjadinya sesuatu. maka.. maka saya juga akan pergi. Kita akan menggunakan terjemahan literal "Jika kasusnya" untuk menunjukkan cara berpikir ini. ‫ ޠࠄߥޟ‬ditempelkan pada konteks pengandaiannya.Jika kasusnya adalah semua pergi.Jika guru. Polanya mirip pengandaian ‫ޠߣޟ‬. aku juga akan pergi" maka kamu akan menggunakan ‫ޠࠄߥޟ‬. kamu bisa melihat bahwa jika [Sebab]-nya adalah keadaan benda. pasti pergi." atau "Jika kasusnya begitu. Tempelkan ‫ ޠࠄߥޟ‬pada konteks pengandaiannya = [K onteks yang Diasumsikan] + ߥࠄ + [Hasil] 2. Sebagaimana kamu ketahui.. Contoh ዄውዅ ߺࠎߥ߇؅ߊߥࠄ⑳߽؅ߊ‫ޕ‬ .

Untuk verba. seperti pada bentuk potensial. saya juga akan pergi.. ዄ଀ዅ ߅߆ߒ޿ ї ߅߆ߒߌࠇ߫ ዄ଀ዅ ߥ޿ ї ߥߌࠇ߫ Contoh ዄውዅ ෹઀ߦળ߃ࠇ߫‫ߦ‛޿ࡸޔ‬؅߈߹ߔ‫ޕ‬ .. Aturan ini juga berlaku untuk verba-ru. ዄዎዅ ߅୴߇޽ࠇ߫޿޿ߨ‫ޕ‬ . ubah suara vokal / u / di akhir menjadi suara / e / dan tempelkan ‫ޠ߫ޟ‬ ዄ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴࠇ ї ༙ߴࠇ߫ ዄ଀ዅ ᓙߟ ї ᓙߡ ї ᓙߡ߫ 2. buang ‫ ޠ޿ޟ‬di akhir dan tambahkan ‫ޠ߫ࠇߌޟ‬.Jika yang sedang kamu bicarakan adalah perpustakaan. Hanya saja. kamu mengubah vokal / u / di akhir menjadi suara / e / seperti pada bentuk potensialnya. kami akan pergi belanja.Perpustakaan ada di mana? ࠫࡖࡗዅ ࿑ᦠཊߥࠄ‫ޕߔߢߎߘ޽ޔ‬ . enak ya. Artinya sama saja. tetapi rasanya sedikit lebih formal.Jika saya bisa bertemu teman. ዄ‫ݻ‬ዅ ࿑ᦠཊߛߥࠄ޽ߘߎߢߔ‫ޕ‬ Kamu juga bisa menggunakan ‫ ޠ߫ࠄߥޟ‬dan bukan ‫ޠࠄߥޟ‬. Untuk adjektiva-i dan bentuk negatif yang diakhiri ‫ޠ޿ߥޟ‬. Untuk verba. . Hanya saja dia tidak bisa digunakan untuk nomina dan adjektiva-na. ዄዏዅ ᭉߒߌࠇ߫‫߽⑳ޔ‬؅ߊ‫ޕ‬ . Untuk adjektiva-i dan bentuk negatif yang diakhiri ‫ޠ޿ߥޟ‬. Dari segi konjugasi.Contoh Percakapan ࡝࠽ዅ ࿑ᦠཊߪߤߎߢߔ߆‫ޕ‬ . pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬cukup mudah. tanpa asumsi atau embel-embel maksud apapun. maka ada di sana. Contoh berikut salah. yang kamu tambahkan di akhir adalah ‫ ޠ߫ޟ‬dan bukan ‫ޠࠆޟ‬. Aturan konjugasi ‫ޠ߫ޟ‬ 1.Jika saya punya uang.Jika menyenangkan. Pengandaian umum dengan ‫ޠ߫ޟ‬ Pengandaian berikutnya adalah "jika" yang biasa. kamu buang ‫ ޠ޿ޟ‬di akhir dan tambahkan ‫ޠ߫ࠇߌޟ‬.

dan akan lebih mudah bagi kamu untuk menganggapnya sama. Untuk adjektiva-i dan verba. Di lain sisi. kalau bisa ketemu teman. Aturan konjugasi ‫ࠄߚޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ 1. Seperti pengandaian ‫ޠ߫ޟ‬. Mari bandingkan beda nuansanya.Kalau bisa ketemu teman.Jika tidak makan. pengandaian ‫ ޠࠄߚޟ‬menekankan pada apa yang terjadi setelah kondisi awalnya. ዄBዅ ෹઀ߦળ߃ߚࠄ‫ߦ‛޿ࡸޔ‬؅߈߹ߔ‫ޕ‬. bukan pada kondisinya. ዄዎዅ ቇ↢ߛߞߚࠄ‫ޔ‬ቇ↢ഀᒁߢࡸ߃߹ߔ‫ޕ‬ .ዄዐዅ ᭉߒߊߥߌࠇ߫‫߽⑳ޔ‬؅߆ߥ޿‫ޕ‬ .Jika tidak menyenangkan. Biasanya orang juga menyebutnya pengandaian ‫ ޠࠄߚޟ‬karena semua bentuk lampau diakhiri ‫ ޠߚޟ‬jadi kalau ditambah ‫ ޠࠄޟ‬pasti menjadi ‫ޠࠄߚޟ‬. Hanya saja ini bisa digunakan untuk nomina dan adjektiva-i juga. saya juga tidak akan pergi. karena kondisinya telah berada di bentuk lampau (hanya konjugasinya saja tapi. ini juga pengandaian umum. ዄዑዅ ༙ߴߥߌࠇ߫∛᳇ߦߥࠆࠃ‫ޕ‬ . saya menemukan penjelasan di web yang sesuai dengan pemahaman saya. Tapi kalau kamu memaksa ingin tahu bedanya. Ini teks aslinya. kita . Intinya.Kalau aku kosong. Pertama ubah nomina. sangatlah susah untuk membedakan kedua jenis pengandaian ini. kamu akan sakit loh.Kita akan pergi belanja. ዄAዅ ෹઀ߦળ߃ࠇ߫‫ߦ‛޿ࡸޔ‬؅߈߹ߔ‫ޕ‬. Pengandaian lampau dengan ‫ࠄߚޟ‬ዄ߫ዅ‫ޠ‬ Saya menamakan yang satu ini pengandaian lampau karena cara membentuknya adalah dengan mengubah kata dasarnya ke bentuk lampau lalu menambahkan ‫ޠࠄޟ‬. Inilah asalan lain saya menyebutnya pengandaian lampau. tidak artinya). adjektiva. kamu bisa membelinya dengan diskon siswa. atau verba ke bentuk lampaunya lalu berikutnya tambahkan ‫ޠࠄޟ‬ ዄ଀ዅ ȴേ ї ȴേߛߞߚ ї ȴേߛߞߚࠄ ዄ଀ዅ ᓙߟ ї ᓙߞߚ ї ᓙߞߚࠄ ዄ଀ዅ ᔔߒ޿ ї ᔔߒ߆ߞߚ ї ᔔߒ߆ߞߚࠄ Contoh ዄውዅ ᥜߛߞߚࠄ‫ߦ߮੶ޔ‬؅ߊࠃ‫ޕ‬ . aku akan pergi main. Jadi ini berarti kita lebih tertarik pada hasilnya. pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬menekankan bagian kondisinya.Jika kamu murid.

Normalnya kita lebih tertarik pada apa yang akan terjadi setelah bertemu teman atau setelah punya uang. asyiknya.Saat aku pulang ke rumah. tetapi karena konjugasinya persis sama maka sekalian saja saya bahas di sini. kalau punya uang.akan pergi belanja. Mungkin aneh mengatakan "jika" kalau hasilnya sudah terjadi.Kalau punya uang. besok juga bisa.Mungkin kemungkinannya satu banding seribu. namun hanyalah salah satu cara untuk menyampaikan keterkejutan pada keadaan hasilnya. Misalnya. ዄውዅ ߽ߒࠃ߆ߞߚࠄ‫ޔ‬ᤋ↹ࠍ۠ߦ؅߈߹ߔ߆ዛ .. pada penggunaan ini sebetulnya maksudnya bukanlah "jika".Jika kasusnya tidak ada waktu.Sebagai akibat pergi ke Amerika. (Kurang tahu apakah sebetulnya ada waktu at au tidak) . tapi jika kamu OK. ዄውዅ ኅߦᏫߞߚࠄ‫ޕߚߞ߆ߥ޿߽ޅޔ‬ . maukah menonton film? ዄዎዅ ߽ߒᤨശ߇ߥ޿ߥࠄ‫ޔ‬᣿ᣣߢ߽޿޿ࠃ‫ޕ‬ . ‫ ޠߒ߽ޟ‬hanyalah tambahan untuk menambah tingkat keraguan mengenai sebab atau syarat pengandaiannya. Bagaimana posisi ‫ ޠߒ߽ޟ‬di semua ini? Mungkin beberapa dari kalian ada yang sudah kenal kata ‫ ޠߒ߽ޟ‬yang artinya "jika" dan bertanya-tanya mengenai fungsinya setelah kita mempelajari semua tadi. Dan memang... Nah. kamu bisa menggunakannya saat mengundang seseorang agar tidak terdengar sok berasumsi. (hasil yang tidak diduga) Kamu juga bisa menggunakan ‫ ޠ߫ࠄߚޟ‬dan bukan ‫ޠࠄߚޟ‬. Dari konteksnya. Sama seperti ‫ޠ߫ࠄߥޟ‬. sepertinya bentuk ‫ޟ‬ጚߚࠄ‫ ޠ‬terdengar lebih alami pada kedua contoh di atas karena kita tidak memfokuskan pada kondisinya.. ዄAዅ ߅୴߇޽ࠇ߫޿޿ߨ‫ޕ‬. (hasil yang tidak diduga) ዄዎዅ ࠕࡔ࡝ࠞߦ؅ߞߚࠄ‫ࠎߐߊߚޔ‬ᄥࠅ߹ߒߚ‫ޕ‬ . tidak ada siapa-siapa. Ini sebetulnya bukan pengandaian. Pengandaian lampau adalah satu-satunya bentuk yang membolehkan hasilnya sudah terjadi di masa lalu. artinya persis sama tetapi terdengar lebih formal. kalau ingin membuat pengandaian. ዄBዅ ߅୴߇޽ߞߚࠄ޿޿ߨ‫ޕ‬. kalian wajib menggunakan salah satu dari pengandaian yang sudah kita bahas barusan.Asyiknya. saya menjadi sangat gemuk.

.Hal-hal yang harus (atau tidak boleh) dilakukan і Bab Sebelumnya (Pengandaian) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Keinginan dan Saran) ї Isi bab ini 1. tapi perhatikan contoh-contoh kalimatnya karena kata tersebut bisa digunakan untuk berbagai macam keadaan. Mari belajar cara menggunakan kata-kata tersebut . dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬untuk hal-hal yang tidak boleh dilakukan Kalau kamu tidak tahu arti dari ‫ޠ߼ߛޟ‬ዄྍ⋡ዅ. Singkatan-singkatan bagi para pemalas 5. Pada dasarnya dia berarti "tidak baik". gunakan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬hanya pada tata bahasa yang akan dijelaskan di sini. Menyatakan bahwa sesuatu boleh saja dilakukan Saat ada sesuatu yang harus atau tidak boleh dilakukan Dalam hidup. Contohnya adalah mengerjakan PR (harus) dan mencuri (tidak boleh). walaupun ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬bisa digunakan sendirian. Namun. saya sarankan agar mencarinya di WWWJDIC dan mengklik pranala [Ex] untuk melihat-lihat contoh kalimatnya.. Dua kata kunci lain di bagian ini adalah ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬yang pada dasarnya memiliki arti sama dengan ‫ޠ߼ߛޟ‬. ada hal-hal yang harus maupun tidak boleh dilakukan. ‫ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬. Menyatakan hal-hal yang harus dilakukan 4. Menggunakan ‫ޠ߼ߛޟ‬. Menggunakan ‫ޠ߼ߛޟ‬. mereka sebetulnya bukan adjektiva nyata. Kita juga akan belajar cara mengungkapkan "Kamu tidak harus. dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬untuk hal-hal yang tidak boleh dilakukan 3. Saat ada sesuatu yang harus atau tidak boleh dilakukan 2. ‫ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬. Kita sekarang akan membahas cara mengungkapkan hal-hal tersebut di bahasa Jepang karena mereka adalah ungkapan yang vital dan kebetulan sangat berhubungan dengan tata bahasa di bab sebelumnya. Dan walaupun ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬maupun ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬memiliki konjugasi seperti adjektiva-i." untuk mengakhiri bab ini.

tapi ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬lebih untuk hal-hal yang berlaku untuk banyak pihak seperti aturan dan kebijakan.untuk menyatakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan. Cara mengatakan: Tidak boleh [verba] y Ubah verba ke bentuk-te. Verba negatif + pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬+ ߛ߼ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿ .Kamu tidak boleh masuk ke sini. Menyatakan hal-hal yang harus dilakukan Kamu mungkin menebak bahwa kebalikan dari "tidak boleh" akan menggunakan ‫ ޠࠆߌ޿ޟ‬atau ‫ ޠࠆߥޟ‬karena mereka terlihat seperti bentuk positif dari ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬dan ‫ޠ޿ߥࠄߥޟ‬. Bersyukurlah karena kamu baru saja belajar pengandaian di bab sebelumnya. ዄዎዅ ߘࠇࠍ༙ߴߡߪߛ߼ኽ . ଀ዅ ౉ࠆ ї ౉ߞߡ + ߪ + ߛ߼ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿ = ౉ߞߡߪߛ߼ዋ౉ߞߡߪ޿ߌߥ޿ዋ౉ߞߡߪߥࠄߥ޿ ዄውዅ ߎߎߦ౉ߞߡߪ޿ߌ߹ߖࠎ‫ޕ‬ . Kita akan tetap menggunakan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋ ߥࠄߥ޿‫ޠ‬. Negatif ganda ini kelihatannya akan membingungkan pada awalanya. jadi kalau kamu tadi menebak maka tebakanmu salah.Kamu tidak boleh menggunakan telepon sampai larut malam. Tapi saya telah mengatakan bahwa ‫ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬ dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬harus selalu berada pada bentuk negatif untuk menyatakan keharusan. ዄዐዅ ᣧߊኢߡߪߥࠅ߹ߖࠎߢߒߚ‫ޕ‬ .Jangan makan itu! ዄዏዅ ᄛ‫ޔ‬ੳߊ߹ߢช‫ޕ޿ߥࠄߥߪߡߒݔ‬ . Cara mengatakan: Harus [verba] 1. Verba negatif + pengandaian ‫ ޠߣޟ‬+ ߛ߼ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿ 3. tambahkan partikel ‫( ޠߪޟ‬wa) dan akhiri dengan ‫ޔޠ޿ߥߌ޿ޟޔޠ߼ߛޟ‬atau ‫ޠ޿ߥࠄߥޟ‬. tapi lama-lama nanti kamu juga akan terbiasa. Bentuk-te negatif + ‫( ޠߪޟ‬partikel wa) + ߛ߼ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿ 2.Tidak diperbolehkan tidur cepat. Ada tiga cara untuk mengko njugasi verbanya sebelum menambahkan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿‫ ޠ‬dan dua di antaranya melibatkan pengandaian. Beda yang pertama antara ‫ޔޠ޿ߥߌ޿ޟޔޠ߼ߛޟ‬dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬adalah bahwa ‫ ޠ߼ߛޟ‬terdengar santai. hanya saja verba yang muncul sebelumnya yang akan kita buat negatif. ‫ ޠ޿ߥߌ޿ޟ‬dan ‫ ޠ޿ߥࠄߥޟ‬pada dasarnya sama.

Ini karena semua kombinasi tersebut secara teknis benar. Ɣ Cara kedua menggunakan pengandaian alami yang kita pelajari di bab sebelumnya. pengandaian ‫ ޠߣޟ‬adalah yang paling sering . tata bahasa ini bisa digunakan di lebih banyak situasi.Ɣ Metode pertama tata bahasanya sama seperti pada kasus "tidak boleh". hanya saja kita menggunakan jenis pengandaian yang lain. Namun tata bahasa ini sering dipakai bahkan untuk hal-hal yang bukan sebab akibat alami karena polanya lebih singkat dan mudah dibandingkan dua tata bahasa lainnya. Mungkin sepertinya saya mencekoki terlalu banyak materi karena ada tiga tata bahasa dan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋ ߥࠄߥ޿‫ ޠ‬sehingga kombinasinya ada sembilan (3x3). ini berarti bahwa jika kamu tidak melakukan sesuatu. pada kenyataannya mereka hampir tidak pernah dipakai di pembicaraan nyata karena terlalu panjang.Harus pergi ke sekolah setiap hari. Ɣ Cara ketiga mirip dengan cara kedua. Secara literal. ዄውዅ Ფᣣቇᩞߦ؅߆ߥߌࠇ߫޿ߌ߹ߖࠎ‫ ޕ‬. ዄዎዅ ኋ໤ࠍߒߥߊߡߪ޿ߌߥ߆ߞߚ‫ޕ‬. ዄውዅ Ფᣣቇᩞߦ؅߆ߥߊߡߪߥࠅ߹ߖࠎ‫ޕ‬. ዄዎዅ ኋ໤ࠍߒߥ޿ߣ޿ߌߥ޿‫ޕ‬. ዄዎዅ ኋ໤ࠍߒߥߌࠇ߫ߛ߼ߛߞߚ‫ޕ‬. ̪ Cek Realita Walaupun kita telah membahas ‫ޟ‬ጚߥߌࠇ߫‫ ޠ‬dan ‫ޟ‬ጚߥߊߡߪ‫ޠ‬. kamu harus melakukannya. maka bisa dipastikan bahwa akibatnya tidak baik. Dengan kata lain.Harus mengerjakan PR. dan pada tahap ini menganalisis perbedaan halusnya atau gaya bahasa yang paling umum hanya akan menambah beban. Lalu terakhir perhatikan bahwa sebetulnya tidak ada konjugasi baru di sini. Perhatikan bahwa karena verbanya selalu negatif. ዄውዅ Ფᣣቇᩞߦ؅߆ߥ޿ߣߛ߼ߢߔ‫ޕ‬. Kita telah mempelajari pengandaian di bab sebelumnya dan juga bentuk-te yang ditambah partikel wa di awal bab ini.Harus pergi ke sekolah setiap hari. Di pembicaraan santai. hanya saja verbanya kita buat negatif. Walaupun mereka sering muncul di bahasa tertulis. untuk pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬kita akan selalu membuang ‫ ޠ޿ޟ‬di akhir dan menambahkan ‫ޠ߫ࠇߌޟ‬. Dengan pengandaian ‫ޠ߫ޟ‬.Harus mengerjakan PR.Harus pergi ke sekolah setiap hari. pada percakapan orang umumnya menggunakan pengandaian ‫ ޠߣޟ‬saja atau berbagai penyingkatan yang akan dibahas di bawah. Tapi sebetulnya beberapa kombinasi lebih umum dibanding lainnya walaupun hal tersebut tidak saya bahas secara eksplisit.Harus mengerjakan PR.

Harus pergi ke sekolah."! Orang-orang Jepang juga tentunya berpikir sama.. Ada penyingkatan ‫ ޠ߾ߜޟ‬lain untuk hal-hal yang tidak boleh dilakukan. Ganti ‫ ޠ߫ࠇߌߥޟ‬dengan ‫ޠ߾߈ߥޟ‬ Mungkin kamu barusan berpikir "Apa???" karena "singkatannya" tidak jauh beda dengan yang diganti. namun ingat bahwa kamu juga harus mahir dengar versi panjangnya sehingga bisa menggunakannya di situasi-situasi yang memerlukannya.. sehingga mereka biasanya menggunakan versi pendek dari ‫ ޠߪߡߊߥޟ‬dan ‫ ޠ߫ࠇߌߥޟ‬di pembicaraan santai. Kamu bisa memerlukan sampai delapan suku kata tambahan hanya untuk mengatakan "harus . Karena ini adalah penyingkatan santai.Harus makan. Satu perbedaan penting di bentuk santai ini adalah bahwa verba yang diakhiri ‫ ޔޠ߱ޟޔޠ߻ޟ‬dan ‫ ޠߧޟ‬menggunakan ‫ޠ߾ߓޟ‬. ዄውዅ ീᒝߒߥߊߜ߾‫ ޕ‬. Singkatan-singkatan bagi para pemalas Mungkin di sini kamu semakin merasakan bahwa bahasa Jepang sangat merepotkan karena kita perlu mengatakan hal yang sangat panjang untuk ungkapan-ungkapan umum. Jadi inilah mereka. Namun dalam kasus ini kamu tidak bisa membuang ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿‫ޠ‬. kalau kamu tidak belajar gaya bahasa santai ini maka kamu akan kesulitan memahami teman-teman Jepangmu (atau orang-orang yang seharusnya bisa jadi temanmu. Tapi di lain sisi. Ganti ‫ ޠߡߊߥޟ‬dengan ‫ޠ߾ߜߊߥޟ‬ 2. bukan ‫ޠ߾ߜޟ‬. rahasinya adalah bahwa setelah menggunakan singkatan ini kamu tidak perlu menambahkan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿‫ ޠ‬di akhir! Akhiran tersebut otomatis akan dimengerti oleh lawan bicara walaupun tidak disebutkan. Penyingkatan santai untuk hal-hal yang harus dilakukan 1.muncul. kalau saja bahasamu tidak terlalu kaku!). yang umum dipakai adalah ‫ޠ߼ߛޟ‬. dengan ‫߼ߛޟ‬ዋ޿ߌߥ޿ዋߥࠄߥ޿‫ ޠ‬otomatis dimengerti. Pengandaian ‫ ޠߣޟ‬juga bisa digunakan sendirian. ዄዎዅ ߏ༥ࠍ༙ߴߥ߈߾‫ ޕ‬. Guru-guru biasanya ragu untuk mengajarkannya karena mereka terlalu mudah dipakai sehingga ditakutkan akan dipakai pada situasi yang tidak tepat. jangan saklek dijadikan pegangan karena orang pada dasarnya pemalas sehingga memilih yang paling praktis. ዄውዅ ቇᩞߦ؅߆ߥ޿ߣ‫ ޕ‬. . Jadi walaupun saya telah menjelaskan panjang lebar mengenai makna yang ada di balik pengandaian ‫ޠߣޟ‬.Harus belajar. Hanya saja.

Ganti ‫ ޠߪߡޟ‬dengan ‫ޠ߾ߜޟ‬ 2. ዄውዅ ߽߁Ꮻߞߡ޿޿ዛ. ዄውዅ ోૡ༙ߴߡ߽޿޿ࠃ‫ޕ‬..Aku udah boleh pulang belum sekarang? ዄዎዅ ߎࠇ‫޿޿ߡۇߣߞࠂߜޔ‬ዛ. (lit: Kalaupun kamu tidak makan semuanya.Silahkan makan semuanya. Ganti ‫ ޠߪߢޟ‬dengan ‫ޠ߾ߓޟ‬ ዄውዅ ߎߎߦ౉ߞߜ߾ߛ߼ߛࠃ‫ ޕ‬. Penyingkatan santai untuk hal-hal yang tidak boleh dilakukan 1.Kamu boleh minum semuanya. (lit: Kalaupun kamu minum semuanya..Kamu nggak boleh masuk ke sini.Dengan kata lain. ‫ ޠ߾ߜޟ‬terdengar agak imut atau kecewek-cewekan. ini berlaku untuk verba yang diakhiri ‫ ޠߛࠎޟ‬pada bentuk lampaunya sebagaimana dijelaskan pada tabel berikut." Kata yang umum mengikutinya misalnya ‫ޠ޿޿ޟ‬. Tata bahasanya sendiri mudah sehingga bagian ini cukup pendek. Ini mirip seperti suara pada akhiran ‫ ޠࠎ߾ߜޟ‬kan? ‫ ޠ߾ߜߊߥޟ‬juga terdengar agak imut atau kekanak-kanakan. (lit: Kalaupun kamu minum semuanya. keadaan akan baik-baik saja kok.Kamu tidak harus makan semuanya.) Di percakapan santai. ዄዎዅ ᱫࠎߓ߾ߛ߼ߛࠃኽ . ‫ޟ‬ጚߡ߽޿޿‫ ޠ‬kadang disingkat menjadi ‫ޟ‬ጚߡ޿޿‫ޠ‬ saja. (lit: Kalapun kamu makan semuanya. keadaan akan OK-OK saja kok.) ዄዐዅ ోૡ༦ࠎߢ߽᭴ࠊߥ޿ࠃ‫ޕ‬.) ዄዏዅ ోૡ༦ࠎߢ߽ᄢਂᄦߛࠃ‫ޕ‬.) ዄዎዅ ోૡ༙ߴߥߊߡ߽޿޿ࠃ‫ޕ‬.Boleh liat ini bentar nggak? Keinginan dan Saran . kamu pada intinya mengatakan "Kalaupun kamu melakukan X. ‫ޟ‬ᄢਂᄦ‫ޠ‬. Menyatakan bahwa sesuatu boleh saja dilakukan Sekarang mari kita belajar cara mengatakan bahwa boleh saja melakukan atau tidak melakukan sesuatu. Dengan menggunakan bentuk-te dan partikel ‫ޠ߽ޟ‬. Beberapa contoh akan mengilustrasikan hal tersebut.Silahkan minum semuanya. atau ‫ޟ‬᭴ࠊߥ޿‫ޠ‬. buat saya tidak masalah kok.Jangan mati! Sebagai catatan terakhir. Saya memutuskan untuk menyelipkannya di bab ini karena di bahasa Jepang itulah caranya mengatakan bahwa kamu tidak harus melakukan sesuatu (yaitu mengatakan bahwa sesuatu boleh tidak dilakukan). keadaan akan baik-baik saja kok.

Tapi. Memberi saran dengan pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬atau ‫ޠࠄߚޟ‬ Cara agar keinginanmu terwujud di Jepang Kita sekarang akan belajar cara menyatakan keinginanmu. 3. beda dengan kebanyakan konjugasi yang telah kita pelajari di mana verbanya berubah menjadi verba-ru.і Bab Sebelumnya (Menyatakan "harus") | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Mengutip klausa subordinat) ї Isi bab ini 1. Cara agar keinginanmu terwujud di Jepang ‫ ޠ޿ߚޟ‬untuk verba yang ingin kamu lakukan ‫ޟ‬᰼ߒ޿‫ ޠ‬untuk hal yang kamu inginkan atau ingin orang lain melakukan Membuat ajakan dengan bentuk volisional (santai) Membuat ajakan dengan bentuk volisional (sopan) 6. Hanya saja. Inilah diagramnya untuk mempermudah kamu. 5. Kita juga akan mempelajari penggunaan khusus pengandaian ‫ ޠࠄߚޟ‬dan ‫ ޠ߫ޟ‬untuk menawarkan saran. Setelah mendapatkan bentuk ‫ޠ޿ߚޟ‬-nya. Topik utama yang akan dibahas di sini adalah konjugasi ‫ ޠ޿ߚޟ‬dan bentuk volisional. kamu bisa mengkonjugasikannya sebagaimana adjektiva-i lain. 2. Yang perlu kamu lakukan hanyalah menambahkan ‫ ޠ޿ߚޟ‬ke akar verbanya. ‫ ޠ޿ߚޟ‬untuk verba yang ingin kamu lakukan Kamu bisa menyatakan verba yang ingin kamu lakukan dengan bentuk ‫ޠ޿ߚޟ‬. bentuk ‫ޠ޿ߚޟ‬ berbeda dengan adjektiva-i biasa karena dia berasal dari verba. 4. Ini berarti bahwa partikel yang biasa kita gunakan dengan verba seperti ‫ޔޠ߳ޟޔޠߦޟޔޠࠍޟ‬atau ‫ޠߢޟ‬ bisa digunakan dengan bentuk ‫( ޠ޿ߚޟ‬hal tersebut tidak berlaku untuk adjektiva-i biasa). bentuk ini malah mengubah verbanya menjadi adjektiva-i (perhatikan bahwa ‫ ޠ޿ߚޟ‬berarkhir dengan ‫)ޠ޿ޟ‬. baik dengan cara menyampaikannya terang-terangan maupun dengan memberi saran. konjugasi ‫ޠ޿ߚޟ‬ Positif Negatif .

Aku ingin pergi ke pemandian air panas. tapi ‫ ޠࠆ޽ޟ‬tidak bisa menjadi bentuk ‫ ޠ޿ߚޟ‬karena benda mati tidak bisa punya keinginan. Tetapi ‫ ޠࠆ޿ޟ‬bisa diubah menjadi bentuk ‫ ޠ޿ߚޟ‬yang penggunaannya seperti berikut. tapi sebenarnya cukup sederhana kalau kamu mengulas lagi bab "Menggunakan ‫ ޠࠆߥޟ‬dengan adjektiva-i".Apa yang ingin kamu lakukan? ዄዎዅ ᷷ᴰߦ؅߈ߚ޿‫ޕ‬ .Kamu tidak ingin makan kue? ዄዐዅ ༙ߴߚߊߥ߆ߞߚߌߤ༙ߴߚߊߥߞߚ‫ޕ‬ . Contoh ዄዐዅ mungkin terdengar agak aneh. Bentuk lampau ‫ ޠࠆߥޟ‬digunakan untuk menyatakan "menjadi ingin makan". ዄዏዅ ࠤ࡯ࠠ‫ߩ޿ߥߊߚߴ༙ޔ‬ዛ . Mungkin sudah bisa kamu tebak.Taklampau Lampau ؅߈ߚ޿ ؅߈ߚߊߥ޿ ؅߈ߚ߆ߞߚ ؅߈ߚߊߥ߆ߞߚ Contoh ዄውዅ ૗ࠍߒߚ޿ߢߔ߆‫ޕ‬ .Aku sebelumnya tidak ingin makan. ዄዑዅ ߕߞߣ৻. tetapi jadi ingin makan. Ini ada permainan lidah menggunakan bentuk negatif ‫ޟ‬ጚߚߊߥ޿‫ ޠ‬dan bentuk lampau ‫ޠࠆߥޟ‬ዖ ‫ ޠߚߞߥߊߥߊߚߴ༙ޟ‬yang artinya "menjadi tidak ingin makan".

kamu juga hanya bisa menggunakan bentuk ‫ ޠ޿ߚޟ‬untuk orang pertama (pembicara) karena kamu tidak bisa membaca pikiran orang lain untuk mengetahui apa yang mereka inginkan.. ዄዒዅ ›ߣ੶߮ߚ޿ߢߔ߆‫ޕ‬ ... Kita akan belajar cara mengungkapkan hal-hal tersebut di bab lain. saat bertanya kamu bisa menggunakan ‫ ޠ޿ߚޟ‬karena pada kasus tersebut kamu tidak mengasumsikan apapun. Tentu saja.Apakah kamu ingin bermain dengan anjing? .". Untuk mengacu pada orang selain diri sendiri." atau "Dia mengatakan bahwa dia ingin.ߦ޿ߚ޿‫ޕ‬ . biasanya digunakan ungkapan seperti "Saya rasa dia ingin.) Lalu.Aku ingin terus bersamamu.. (lit: Ingin ada bersama untuk waktu yang panjang.

. Ini karena kanji sudah digunakan untuk verba utamanya dan kata tambahannya hanya menjadi bagian dari verba tersebut. (saya ingin orang lain membersihkan kamar) Perhatikan bahwa bentuk ‫ ޠ޿ߚޟ‬menyatakan bahwa kita ingin melakukan sesuatu. "ingin" sebetulnya adalah adjektiva-i dan bukan verba.. ዄውዅ ؅߈ߚ޿ . Kita akan belajar cara yang lebih sopan dan baik untuk membuat permintaan di bab "Permintaan" sebagai alternatif dari "Saya ingin ini dikerjakan.Saya ingin kamu pergi.. kita menggunakan verba untuk menyatakan bahwa kita ingin sesuatu.Saya ingin kamarnya dibersihkan.Aku mau boneka besar! ዄዎዅ ోૡ༙ߴߡ߶ߒ޿ࠎߛߌߤ࡮࡮࡮‫ޕ‬ . saya mendedikasikan satu subbab penuh untuk ‫ޟ‬᰼ߒ޿‫ ޠ‬karena dia bisa digabungkan dengan bentuk-te verba dengan arti "ingin sesuatu dikerjakan oleh orang lain".Saya ingin semuanya dimakan (oleh kamu/dia/mereka) tapi. Seperti telah disebutkan sebelumnya. Tata bahasa ‫ ޠ޿ߒ߶ߡޟ‬ini tidak terlalu sering digunakan tetapi kita bahas demi kelengkapan. biasanya katanya ditulis dengan hiragana. Di bahasa Jepang. Kita melihat yang yang sama dengan ‫ޟ‬ᅢ߈‫ ޠ‬yang merupakan adjektiva padahal "suka" di bahasa Indonesia adalah verba. tahu tidak. sedangkan bentuk ‫ ޠ޿ߒ߶ߡޟ‬menyatakan bahwa kita ingin orang lain melakukan sesuatu. (saya ingin orang lain makan) ዄዏዅ ૡደࠍ߈ࠇ޿ߦߒߡ߶ߒ޿ߩࠃ‫ޕ‬ .‫ޟ‬᰼ߒ޿‫ ޠ‬untuk hal yang kamu inginkan atau ingin orang lain melakukan Di bahasa Indonesia.Saya ingin pergi. ada banyak cara yang lebih baik untuk membuat permintaan tetapi kita baru akan membahasnya di bab lain. ዄዎዅ ؅ߞߡ߶ߒ޿ . Contoh ዄውዅ ᄢ߈޿D޿ߋࠆߺ߇᰼ߒ޿ኽ . Walaupun saya tidak membahas cara kerja ‫ޟ‬ᅢ߈‫ޠ‬ terlalu panjang lebar. tapi kalau suatu kata menempel pada bentuk-te kata lain guna memenuhi suatu fungsi tata bahasa." Walaupun bukan aturan saklek.

Untuk verba-ru. Dengan kata lain. ada aturan yang berbeda untuk verba-ru dan verba-u.) hanaso u Verba perkecualian Das ar ߔ ࠆ ߊ ࠆ Perkecuali an Dasar Das ar Volisi on al ࡠ࡯ࡑ ሼ ༙ߴ ࠆ ⌕ࠆ ାߓ ࠆ ኢࠆ ࣐߈ ࠆ ༙ߴࠃ߁ ‫ݔ‬ ߔ ⌕ࠃ߁ Ŏ ାߓࠃ߁ ߊ ᵒ ߋ ੶ ߱ Ŏߎ߁ kiku kikou ‫߁ߘݔ‬ hanasu ߒࠃ߁ ߎࠃ߁ ኢࠃ߁ ᵒߏ߁ oyo gu oyo gou ࣐߈ࠃ߁ ੶߷߁ asobu asobou . terjemahan bahasa Indonesianya akan menjadi "Mari" atau "Ayo" tetapi kita juga akan melihat bahwa bentuk ini bisa digunakan untuk menyatakan usaha melakukan sesuatu pada bab lain. kamu mengubah suara vokal / u / menjadi suara / o / dan menambahkan ‫( ޠ߁ޟ‬hasilnya adalah suara / o / panjang). kamu tinggal membuang ‫ ޠࠆޟ‬dan menambahkan ‫ޠ߁ࠃޟ‬. Aturan konjugasi untuk bentuk volisional santai y y Untuk verba-ru: Buang ‫ ޠࠆޟ‬dan tambah ‫ޠ߁ࠃޟ‬ ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴ + ࠃ߁ ї ༙ߴࠃ߁ Untuk verba-u: Ganti suara vokal / u / dengan suara vokal / o / lalu tambahkan ‫ޠ߁ޟ‬ ଀ዅ ౉ࠆ ї ౉ࠈ + ߁ ї ౉ࠈ߁ Inilah daftar verba yang mestinya sudah sangat kamu kenal saat ini. Pada umumnya. bentuk volisional menyatakan bahwa seseorang sedang akan melakukan sesuatu. Untuk verba-u. Untuk mengkonjugasikan verba ke bentuk volisional pada percakapan santai. Contoh verba-ru Perkecuali an Contoh verba-u ࡠ࡯ࡑ ሼ (Vol.Membuat ajakan dengan bentuk volisional (santai) Istilah volisional di sini berarti keinginan atau ajakan untuk melakukan sesuatu.

Membuat ajakan dengan bentuk volisional (sopan) Konjugasi untuk bentuk sopannya lebih mudah lagi. Jadi kalau misalnya kamu mengganti ‫ޟ‬᣿ᣣ‫ ޠ‬pada ዄዏዅ dengan ‫ޟ‬ᤓᣣ‫ ޠ‬maka kalimatnya menjadi tidak masuk akal. Bahkan. ዄውዅ ੹ᣣߪ૗ࠍߒࠃ߁߆ዛ .಴ࠆ ដߌ ࠆ ᝥߡ ࠆ ‫ߴގ‬ ࠆ ಴ࠃ߁ ᓙ ߟ ༦ ߻ ⋥ ࠆ ᱫ ߧ ࡸ ߁ ᓙߣ߁ matu matou ដߌࠃ߁ ༦߽߁ nomu nomou ᝥߡࠃ߁ ⋥ࠈ߁ naoru naorou ‫߁ࠃߴގ‬ ᱫߩ߁ shinu shinou ࡸ߅߁ kau kaou Contoh Sepertinya kamu tidak akan pernah menggunakan ‫ޟ‬ᱫߩ߁‫( ޠ‬ayo mati) tapi saya tetap mencantumkannya agar lengkap. verba dalam bentuk ini harus selalu berada di akhir kalimat. maka tidak mungkin untuk meletakkannya pada bentuk lampau.Apa yang sebaiknya (kita) lakukan hari ini? ዄዎዅ ࠹࡯ࡑࡄ࡯ࠢߦ؅ߎ߁ኽ . semua akhiran yang bersifat .Apa yang sebaiknya (kita) makan besok? ዄዐዅ ࠞ࡟࡯ࠍ༙ߴࠃ߁ኽ . Yang perlu kamu lakukan hanyalah menambahkan ‫ޟ‬ጚ߹ߒࠂ߁‫ ޠ‬ke akar verbanya. Seperti bentuk-masu. Inilah beberapa contoh lain yang lebih realistis.Ayo pergi ke taman hiburan! ዄዏዅ ᣿ᣣߪ૗ࠍ༙ߴࠃ߁߆ዛ .Mari makan kare! Ingat bahwa karena kamu akan melakukan sesuatu.

Aturan konjugasi untuk bentuk volisional sopan y Untuk semua verba: Tambahkan ‫ޟ‬ጚ߹ߒࠂ߁‫ ޠ‬ke akar verba ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴ + ߹ߒࠂ߁ ї ༙ߴ߹ߒࠂ߁ ଀ዅ ౉ࠆ ї ౉ࠅ + ߹ߒࠂ߁ ї ౉ࠅ߹ߒࠂ߁ Contoh verba Dasar ߔࠆ ߊࠆ ኢࠆ ؅ߊ ੶߱ Volisi onal ߒ߹ߒࠂ߁ ߈߹ߒࠂ߁ ኢ߹ߒࠂ߁ ؅߈߹ߒࠂ߁ ੶߮߹ߒࠂ߁ Contoh Tidak ada yang baru di sini.Ayo pergi ke taman hiburan! ዄዏዅ ᣿ᣣߪ૗ࠍ༙ߴ߹ߒࠂ߁߆ዛ .Apa yang sebaiknya (kita) makan besok? ዄዐዅ ࠞ࡟࡯ࠍ༙ߴ߹ߒࠂ߁ .Apa yang sebaiknya (kita) lakukan hari ini? ዄዎዅ ࠹࡯ࡑࡄ࡯ࠢߦ؅߈߹ߒࠂ߁ .sopan memang harus selalu berada di akhir dan tidak di tempat lain seperti yang telah kita lihat. ዄውዅ ੹ᣣߪ૗ࠍߒ߹ߒࠂ߁߆ዛ . hanya saja verbanya berada di bentuk volisional sopan.Mari makan kare! Memberi saran dengan pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬atau ‫ޠࠄߚޟ‬ .

Secara literal ini berarti. Contoh ዄውዅ ௱؅ߦ؅ߞߚࠄߤ߁ߢߔ߆‫ޕ‬ . kita tinggal menggunakan tanda kutip dan koma untuk membuat kutipan. 'Dia mengatakan'" і Bab Sebelumnya (Keinginan dan saran) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Definisi dan deskripsi) ї Isi bab ini 1. ini maksudnya "Bagaimana kalau melakukan [X]?" Secara tata bahasa. Hanya saja. ini salah satu pola yang umum digunakan. Tentunya. Kutipan langsung 3. Kita akan memperluas fungsi klausa subordinat dengan belajar cara melakukan aksi padanya. Di bahasa Indonesia. tidak ada yang baru di sini. Mengerjakan aksi pada klausa subordinat 2. Ini dilakukan dengan membuat frasa kutipan. Kita perlu sesuatu yang membungkus klausa subordinat menjadi unit yang bisa menjadi target aksi. "Kalau kamu melakukan [X].Bagaimana kalau pergi ke bank? ዄዎዅ ߚ߹ߦߏਔۛߣ‫߁ߤ߫ߖݔ‬ዛ .Bagaimana kalau sesekali berbicara dengan kedua orang tuamu? Dia mengatakan. Namun di bahasa Jepang kita memerlukan ‫ ޠߣޟ‬di akhir . kita tidak bisa hanya langsung menempelkan partikel ‫ ޠࠍޟ‬ke klausa subordinat karena partikel ‫ޠࠍޟ‬ hanya bisa digunakan untuk frasa nomina. bagaimana?" Di bahasa Indonesia normal. kita menangani klausa subordinat layaknya adjektiva untuk memodifikasi nomina secara langsung.Kamu bisa membuat saran dengan menggunakan pengandaian ‫ ޠ߫ޟ‬atau ‫ޠࠄߚޟ‬ dan menambahkan ‫ޠ߁ߤޟ‬. Kutipan interpretasi 4. Menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬sebagai versi santai dari ‫ޠߣޟ‬ Mengerjakan aksi pada klausa subordinat Di bab tentang klausa subordinat. "Dia mengatakan.

kutipannya. Ini beda sepenuhnya dengan partikel ‫ ޠߣޟ‬dan pengandaian ‫ޠߣޟ‬. Berbeda dengan kutipan pada bahasa Indonesia, kita bisa melakukan lebih banyak aksi lagi selain aksi standard seperti "dia mengatakan". Sebagai contoh, kita bisa melakukan aksi "berpikir" dan "mendengar" untuk menghasilkan frasa seperti "Saya berpikir [subklausa]" atau "saya mendengar [subklausa]". Ini sangat penting di bahasa Jepang karena orang Jepang jarang membuat pernyataan tegas. Ini juga salah satu alasan kenapa terdapat banyak tata bahasa untuk menyatakan ketidakpastian dan kemungkinan.

Kutipan langsung
Kita akan mempelajari frasa kutipan yang paling sederhana yaitu kutipan langsung. Pada dasarnya, kamu mengutip persis hal yang dikatakan orang lain. Ini dilakukan dengan cara membungkus pernyataannya dengan tanda kutip Jepang (‫)ޠޟ‬, menambahkan ‫ޠߣޟ‬, lalu menyertakan verba yang sesuai. Verba yang paling umum menyertai kutipan langsung adalah ‫ ޠ߁܂ޟ‬dan ‫ޟ‬Ŏߊ‫ ޠ‬tapi kamu bisa juga menggunakan verba lain yang berhubungan dengan kutipan seperti: ‫ޟ‬ต߱‫ޠ‬, ‫ޟ‬๭߱‫ޠ‬, dan ‫ޟ‬๚ߊ‫ޠ‬. Kutipan ini sering digunakan untuk percakapan di novel dan karya naratif lainnya. Contoh

ዄውዅ ࠁ߆ࠅ߇‫ޟޔ‬ኙ޿‫ޕߚߞ܂ߣޠ‬ - Yukari mengatakan, "Dingin." ዄዎዅ ‫੹ޟ‬ᣣߪ᝼ᬺ߇ߥ޿‫ߣޠ‬వ↢߆ࠄŎ޿ߚࠎߛߌߤ‫ޕ‬ - Saya mendengar dari guru, "Hari ini tidak ada kelas." Verbanya tidak harus menempel langsung ke klausa subordinatnya. Selama verba yang mengacu pada klausa subordinatnya muncul sebelum verba lain, kamu bisa meletakkan sebanyak apapun adjektiva, adverbia, maupun nomina di antaranya. ዄውዅ ‫ޟ‬ኙ޿‫↰߇ࠅ߆ࠁߣޠ‬ਛߦ‫ޕߚߞ܂‬ - "Dingin," kata Yukari ke Tanaka.

Kutipan interpretasi
Kutipan kedua ini pada dasarnya menyampaikan ulang inti perkataan orang lain. Ini bukan kutipan kata-per-kata, jadi kata-katanya mungkin berbeda tapi yang penting intinya tersampaikan. Karena ini bukan kutipan langsung, kita tidak perlu tanda kutip. Kamu juga bisa menyatakan pikiran menggunakan kutipan interpretasi ini. Dengan menggunakan ini dan verba ‫ޟ‬ᕁ߁‫ ޠ‬kamu bisa mengatakan bahwa menurut pemikiranmu suatu hal begini dan begitu. Kamu akan mendengar orang Jepang menggunakan teknik ini setiap saat. Saat mempertimbangkan sesuatu, kamu juga bisa menggunakan verba ‫ޟ‬Ę߃ࠆ‫ޠ‬. Contoh

ዄውዅ వ↢߆ࠄ੹ᣣߪ᝼ᬺ߇ߥ޿ߣŎ޿ߚࠎߛߌߤ‫ޕ‬ - Saya mendengar dari guru bahwa hari ini tidak ada kelas. ዄዎዅ ߎࠇߪ‫ޔ‬ᣣᧄ‫ߢݶ‬૗ߣ‫ޕ߆ߔ߹޿܂‬ - Apa bahasa Jepang benda ini? (lit: Mengenai ini, apa yang kamu katakan dalam bahasa Jepang?) ዄዏዅ ⑳ߪ‫ޕߔ߹޿܂ߣࡗࡖࠫޔ‬ - Nama saya Jaya. (lit: Mengenai saya, kamu mengatakan Jaya.) Dalam kutipan interpretasi, arti dari ‫ ޠ߁܂ޟ‬bisa berganti sebagaimana pada contoh ዄዎዅ dan ዄዏዅ. Sebetulnya, sebagaimana bisa dilihat di terjemahan literalnya, artinya sebetulnya sama di bahasa Jepang namun berganti hanya kalau diterjemahkan menjadi bahasa Indonesia normal. (Kita akan belajar berbagai penggunaan lain ‫ ޠ߁޿ޟ‬di bab berikut.) Ini adalah beberapa contoh pemikiran seseorang yang digunakan sebagai klausa subordinat kutipan. Di contoh ዄዑዅ, partikel tanya digunakan dengan volisional untuk menyisipkan pertanyaan. ዄዐዅ ࠞ࡟࡯ࠍ༙ߴࠃ߁ߣᕁߞߚߌߤ‫ᤨࠆߴ༙ޔ‬ശ߇ߥ߆ߞߚ‫ޕ‬ - Saya berpikir untuk makan kari tapi waktu untuk makannya tidak ada. ዄዑዅ ੹‫ߦߎߤޔ‬؅ߎ߁߆ߣĘ߃ߡ޿ࠆ‫ޕ‬ - Sekarang, saya sedang memikirkan ke mana akan pergi. Berbeda dengan kutipan langsung yang isinya tinggal ditulis mentah-mentah, kalau klausa subordinat kutipannya adalah pernyataan keadaan benda untuk nomina atau adjektiva-na, kamu harus menyertakan deklaratif ‫ ޠߛޟ‬secara eksplisit untuk menyatakannya ዄውዅ ᓐߪ‫ߪࠇߎޔ‬૗ߛߣ‫ޕ߆ߚߒ߹޿܂‬ - Kata dia ini adalah apa? (Apa nama benda ini?) ዄዎዅ ᓐߪဎᩞ↢ߛߣŎ޿ߚߌߤ‫ޔ‬ାߓࠄࠇߥ޿‫ޕ‬ - Saya dengar dia adalah murid SMU tapi saya tidak bisa percaya. Perhatikan bahwa ‫ ޠߛޟ‬ditambahkan secara eksplisit untuk menyatakan keadaan benda yang ditandai di terjemahan Indonesianya. Kamu bisa melihat pentingnya ‫ ޠߛޟ‬di sini dengan membandingkan kedua contoh berikut. ዄAዅ ߎࠇߪ૗ߛߣ‫ޕ߆ߚߒ߹޿܂‬ - Kata (dia) ini adalah apa? (Apa nama benda ini?) ዄBዅ ૗ߣ‫ޕ߆ߚߒ߹޿܂‬

- (Dia) mengatakan apa?

Menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬sebagai versi santai dari ‫ޠߣޟ‬
Kamu mungkin kaget mengetahui bahwa ada versi yang lebih pendek dan santai untuk klausa subordinat kutipan karena yang dibahas di atas sudah terdiri hanya dari satu huruf hiraganan ‫ޠߣޟ‬. Namun poin pentingnya adalah bahwa dengan menggunakan jalan pintas santainya, kamu bisa membuang sisa kalimatnya. Tanpa verbanya pun, pendengarnya diharapkan mengerti maksudnya dari konteks. Contoh

ዄውዅ ᥓሶߪ᧪ᐕ‫ޔ‬ᶏᄖߦ؅ߊࠎߛߞߡ‫ޕ‬ - Tomoko mengatakan bahwa dia akan pergi ke luar negeri tahun depan. ዄዎዅ ߽߁߅୴߇ߥ޿ߞߡ‫ޕ‬ - Aku usah bilang bahwa aku tidak punya uang. ዄዏዅ ߃ዛ૗ߛߞߡዛ - Hah? Kamu bilang apa? ዄዐዅ ੹‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ޿ߞߡŎ޿ߚࠎߛߌߤ‫ᧄޔ‬ᒰዛ - Saya mendengar bahwa kamu tidak ada waktu sekarang. Apa itu benar? ዄዑዅ ੹‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ޿ߞߡ‫ᧄޔ‬ᒰዛ - Kamu tidak ada waktu sekarang (saya dengar), apa itu betul? ‫ ޠߡߞޟ‬juga bisa digunakan untuk membicarakan hampir apapun, tidak hanya mengutip apa yang dikatakan. Kamu akan mendengar ‫ ޠߡߞޟ‬digunakan di mana saja pada percakapan santai. Seringkali dia digunakan sebagai pengganti partikel ‫ ޠߪޟ‬untuk mengangkat topik baru.
Contoh

ዄውዅ ᣿ᣣߞߡ‫ޔ‬෾߇ඐࠆࠎߛߞߡ‫ޕ‬ - Tentang besok, saya dengar hujan akan turun. ዄዎዅ ޽޿ߞߡ‫ࠂߒߢੱ޿޿ߊߏߔޔ‬ዛ - Mengenai Ai, dia orang yang sangat baik kan?

Apakah arti "arti"?

Kita juga akan melihat cara melakukannya dengan versi santai ‫ ޠߡߞޟ‬yang kita pelajari di bab lalu. Walaupun menggunakan kanji untuk ‫ ޠ߁޿ޟ‬sah-sah saja. dan dipikirkan orang. kita bisa menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬dengan cara yang mirip untuk mendefinisikan. Yang dimaksud Jaya adalah bahwa secara umum orang mengatakan "Jaya" saat mengacu pada dirinya. (lit: Mengenai saya. dalam kasus ini hiragana juga umum digunakan karena sebetulnya tidak ada aksi "mengatakan" yang betul-betul terjadi. Ide yang sama bisa diperluas untuk benda dan tempat. 2. Menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬untuk mendefinisikan Di bab terakhir. Kita juga melihat beberapa contoh kalimat yang menggunakan ‫ ޠߣޟ‬dan ‫ ޠ߁܂ޟ‬untuk memberitahu nama benda maupun nama diri sendiri. Di bab ini. kita melihat sekilas cara memperkenalkan diri dengan menggunakan ‫ ޠߣޟ‬dan ‫ޠ߁޿ޟ‬. Berbagai penggunaan ‫ޠ߁޿ޟ‬ Di bab sebelumnya. verba ‫ ޠ߁޿ޟ‬tidak berarti bahwa seseorang benar-benar mengatakan sesuatu. kamu mengatakan Jaya.Nama saya Jaya.) Pola ini mungkin salah satu hal yang pertama kali dipelajari murid bahasa Jepang pemula di kelas. 4. ዄውዅ ⑳ߪࠫࡖࡗߣ޿޿߹ߔ‫ޕ‬ . Ini memungkinkan kita untuk membicarakan hal yang dikatakan. kita belajar cara mengutip klausa subordinat dengan cara membungkusnya menggunakan ‫ޠߣޟ‬. Mengatakan ‫ ޠ߁ࠁޟ‬sebagai alternatif dari ‫ޠ߁޿ޟ‬ 1. Pada dasarnya kita bisa . dan secara umum berbicara tentang bendanya sendiri. kita akan belajar bahwa dengan ‫ޠߣޟ‬. 3.і Bab Sebelumnya (Melakukan aksi pada klasusa subordinat) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Mencoba atau mengusahakan sesuatu) ї Isi bab ini Berbagai penggunaan ‫ޠ߁޿ޟ‬ Menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬untuk mendefinisikan Menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬untuk mendeskripsikan apapun Menyatakan ulang dan membuat kesimpulan dengan ‫ޠ߁޿ߣޟ‬ Menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬atau ‫ ޠߡޟ‬sebagai ganti ‫ޠ߁޿ߣޟ‬ 6. 5. Sebagai contoh adalah kalimat berikut yang bisa digunakan Jaya untuk memperkenalkan dirinya. mendeskripsikan. didengar. Dalam kasus ini.

Mungkin kamu bisa membayangkan bahwa ini akan sangat berguna bagi kita.Orang menyebut ikan ini "Tai". Contoh ዄውዅ ਥੱ౏߇‽ੱߛߞߚߣ޿߁ߩ߇৻⇟้⊕߆ߞߚ‫ޕ‬ . Ini memungkinakan kita untuk mendeskripsikan dan menerangkan apapun mulai dari suatu kata sampai satu kalimat penuh. di mana toserba yang orang sebut "Lumine"? ዄዐዅ ‫ޟ‬෹઀‫ޟߢݶ˧ޔߪޠ‬friend‫߁޿ߣޠ‬ᗧ๧ߢߔ‫ޕ‬ .Arti "tomodachi" di bahasa Inggris adalah "teman".Apakah anda tahu. Saat klausa subordinat dibungkus ‫ޠߣޟ‬. ዄዎዅ ᣣᧄੱߪ߅ଜߦᒙ޿ߣ޿߁ߩߪᧄᒰዛ . Dalam kasus ini ‫ ޠ߁޿ޟ‬hanyalah verba umum abstrak yang memungkinkan kita membicarakan tentang klausa subordinat apapun.Orang-orang mengatakan ikan ini sebagai apa? (apa nama ikan ini?) ዄዎዅ ߎߩၬߪ‫ޔ‬Ⴞߣ޿޿߹ߔ‫ޕ‬ . ‫ ޠ߁޿ޟ‬sudah begitu abstrak sehingga bisa dibilang tidak berarti apapun.Reboot berarti menjalankan ulang komputer.mendefinisikan dan mengidentifikasi apapun yang kita inginkan menggunakan ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬dengan cara ini.Apakah benar bahwa orang Jepang lemah dengan minuman keras? ዄዏዅ ⁛ॺߛߣ޿߁ߩߪ‫ޔ‬ཐߛߞߚߩዛ . Pada tahap ini. karena kita jadi bisa bertanya apa nama benda-benda tertentu di bahasa Jepang yang belum kita tahu. Contoh ዄውዅ ߎࠇߪ‫߁޿ߣࠎߥޔ‬ၬߢߔ߆‫ޕ‬ .Yang paling menarik adalah bahwa tokoh utamanya adalah penjahatnya. bohongkah? ዄዐዅ ࡝ࡉ࡯࠻ߣ޿߁ߩߪ‫ࠍࡦࠦ࠰ࡄޔ‬ౣ࣐േߔࠆߣ޿߁ߎߣߢߔ‫ޕ‬ . ዄዏዅ ࡞ࡒࡀߣ޿߁࠺ࡄ࡯࠻ߪߤߎߦ޽ࠆ߆‫ޔ‬⍮ߞߡ޿߹ߔ߆ዛ . kamu harus memiliki verba yang beraksi padanya (misalnya Ŏߊ). .Bahwa kamu adalah single. Namun kita masih bisa mengembangkan konsep ini lebih jauh lagi dengan menggabungkan dua klausa subordinat. Bisa dibayangkan bahwa konstruksi ini sangat berguna dan cukup sering dipakai dai bahasa Jepang. Menggunakan ‫ ޠ߁޿ޟ‬untuk mendeskripsikan apapun Kita telah belajar cara menggunakan ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬untuk mendeskripsikan nama atau sebutan sesuatu.

"seperti itu".Kita bisa mengabstraksikan hal ini lebih jauh lagi dengan mengganti klausa subordinatnya dengan cara umum melakukan sesuatu. dan "seperti bagaimana". Contoh ዄውዅ ޽ࠎߚߪ‫ޔࠄ߆ߛࠎࠆ᧪ߦᤨ߁޿߁ߎ߽ߟ޿ޔ‬࿎ࠆࠎߛࠃ‫ޕ‬ . ዄዎዅ ߘ߁޿߁ੱߣ৻. Dalam kasus ini. yang jika digabungkan dengan ‫ ޠ߁޿ޟ‬akan berarti masing-masing "seperti ini".Aku kesulitan karena kamu selalu datang pada waktu seperti ini. "seperti itu (jauh. kita menggunakan ‫ޔޠ޽޽ޟޔޠ߁ߘޟޔޠ߁ߎޟ‬dan ‫ޠ߁ߤޟ‬. dalam artian abstrak)".

ߦ઀੐ࠍߔࠆߩߪ‫ޔ‬ህߛࠃߨ‫ޕ‬ . bisa dibilang pacar. Contoh ዄውዅ ߅ଜߪᅢ߈ߣ޿߁߆‫ޕ޿ߥߌ޿ߡ߈↢ߣ޿ߥޔ‬ . Contoh p ercakapan ዄዝዅ ߺ߈ߜ߾ࠎߪ‫ߩߚࠎ޽ޔ‬ᓐᅚߢߒࠂ߁ዛ .Apa yang kamu maksud dengan "Tidak akan ke universitas?" Menyatakan ulang dan membuat kesimpulan dengan ‫ޠ߁޿ߣޟ‬ Kita bisa menempelkan partikel tanya ‫ ޠ߆ޟ‬ke ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬untuk menambahkan elemen bertanya-tanya.Mmm. iya kan? ዄዏዅ ޽޽޿߁ੱߣ⚿ᇕߢ߈ߚࠄ‫ޔ‬ᐘߖߦߥࠇࠆߣᕁ޿߹ߔ‫ޕ‬ . ዄዐዅ ᄢቇߦ؅߆ߥ޿ߞߡ‫߁޿߁ߤޔ‬ᗧ๧ߥߩዛ ..Aku rasa kamu bisa menjadi bahagia kalau bisa menikah dengan orang seperti itu.Miki-chan pacarmu kan? ዄዞዅ ߁ጚࠎ‫ޔ‬ᓐᅚߣ޿߁߆‫ޔ‬෹઀ߣ޿߁߆‫࡮࡮࡮߆߁޿ߣࠎߥޔ‬ . terutama di percakapan santai. . Konstruksi ini digunakan kalau kamu ingin menyebutkan ulang sesuatu atau mendefinisikan ulang seperti pada contoh berikut. atau bahkan hanya sebagai interjeksi.. Ini bisa digunakan untuk mengoreksi sesuatu.[Siapapun] tidak akan suka melakukan pekerjaan bersama dengan orang seperti itu.Aku suka alkohol atau mungkin tepatnya tidak bisa hidup tanpanya. Konstruksi ini digunakan setiap saat. atau teman. membuat kesimpulan lain. atau apalah.

aku sudah harus pulang. Contoh p ercakapan .Saya dengar Miki-chan putus dengan Yousuke. ዄዏዅ ߣ޿߁߆‫߁߽ޔ‬Ꮻࠄߥ޿ߣߛ߼ߢߔߌߤ‫ޕ‬ . Contoh ዄውዅ ᧪ᐕ⇐ቇߔࠆߣ޿߁ߩߪ‫ޔ‬ᥓሶߩߎߣዛ . Atau lebih tepatnya. Di sini kita akan melihat bahwa ‫ ޠߡߞޟ‬memungkinkan kita menghilangkan tidak hanya ‫ ޠ߁޿ޟ‬namun juga partikel yang bersangkutan seperti pada contoh berikut. Maksudnya begitu. dia biasanya digunakan untuk menyatakan ketidaksetujuan atau ketidakpuasan saat menggerutu atau bahkan membuat alasan.Kayaknya ga bakal pergi.Apa itu berarti bahwa sekarang Miki-chan tidak punya pacar? ዄዝዅ ߘ߁‫ޕߣߎ߁޿߁ߘޕ‬ . ዄዞዅ ߣ޿߁ߎߣߪ‫੹ޔߪࠎ߾ߜ߈ߺޔ‬ᓐ᳁߇޿ߥ޿ߣ޿߁ߎߣዛ .ዄዎዅ ᄙಽ؅߆ߥ޿ߣᕁ߁‫ޔࠄ߆޿ߥ߇୴߅ޔ߆߁޿ߣޕ‬؅ߌߥ޿‫ޕ‬ . Dia sebetulnya singkatan dari kurang lebihnya ‫ ޠ߽ߡߞ޿ߪߣޟ‬yang kurang lebih berarti. itu Tomoko ya? ‫ ޠߡߞߛޟ‬juga ungkapan yang menghilangkan hampir semuanya. Sebagai alternatif menggunakan ‫ ޠ߆ޟ‬untuk membuat kesimpulan baru.Daripada itu.Iya. nggak bisa soalnya nggak ada duit. Menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬atau ‫ ޠߡޟ‬sebagai ganti ‫ޠ߁޿ߣޟ‬ Seperti disebutkan di bab sebelumnya. Kita juga telah melihat bahwa ‫ޠߡߞޟ‬ bisa digunakan untuk menggantikan ‫ޠ߁޿ߣޟ‬. itu Tomoko ya? ዄዎዅ ᧪ᐕ⇐ቇߔࠆߞߡᥓሶߩߎߣዛ . Secara penggunaan. "walaupun kasusnya seperti itu". kita bisa menggunakan ‫ ޠߣߎޟ‬untuk mengakhiri kesimpulan tanpa membuat kesimpulan baru.Yang katanya akan belajar ke luar negeri tahun depan. Contoh p ercakapan ዄዝዅ ߺ߈ߜ߾ࠎ߇ᵗ੺ߣ೎ࠇߚࠎߛߞߡ‫ޕ‬ .Yang katanya akan belajar ke luar negeri tahun depan. ‫ ޠߡߞޟ‬sering digunakan sebagai versi santai dari ‫ ޠߣޟ‬karena hal tersebut memungkinkan kita menghilangkan sisa kalimatnya dan menyerahkannya pada konteks (atau asumsi).

aku sudah harus pulang. Namun. sehingga tidak dibahas di bab lalu. Pada kasus tertentu.Tapi (walaupun begitu). ‫ ޠߟޟ‬kecil dibuang sehingga menyisakan hanya ‫ ޠߡޟ‬dan bukannya ‫ޠߡߞޟ‬. Mengatakan ‫ ޠ߁ࠁޟ‬sebagai alternatif dari ‫ޠ߁޿ޟ‬ Karena konstruksi ‫ ޠ߁޿ߣޟ‬digunakan sangat sering. ዄ‫ݻ‬ዅ ߺ߈ߜ߾ࠎ߇‫ޔ‬᣿ᣣߎߥ޿ߡ‫ޕ‬ .Tapi (walaupun begitu). semua bilang akan pergi. ini dilakukan kalau tidak ada apapun sebelum ‫ ޠߡޟ‬atau kalau suara sebelumnya tidak memerlukan pemisahan eksplisit menggunakan ‫ ޠߞޟ‬untuk dimengerti. tidak ada aturan pasti yang mengatur kapan kamu harus menggunakan ‫ ޠߡߞޟ‬atau ‫ޠߡޟ‬.Tidak harus pergi loh. Contoh ዄውዅ ߡߎߣߪ‫੹ޔߪࠎ߾ߜ߈ߺޔ‬ᓐ᳁߇޿ߥ޿ߡߎߣዛ .Kamu harus melakukannya. Karena bahasa slang biasanya dibentuk sesuka hati orangnya. ‫ ޠߡޟ‬umumnya tidak digunakan untuk menyatakan apa yang dikatakan atau didengar orang.Daripada itu. tidak bisa karena tidak ada waktu. Aku harus pergi juga. Ini digunakan agar lebih mudah diucapkan (sebagaimana umumnya pada bahasa percakapan). ዄBዅ ߛߞߡ‫ߥࠎߺޔ‬؅ߊߞߡ‫߽⑳ޕ‬؅߆ߥ޿ߣ‫ޕ‬ . tahu nggak! ዄBዅ ߛߞߡ‫ᤨޔ‬ശ߇ߥ޿߆ࠄߢ߈ߥ޿ࠃ‫ޕ‬ . Secara umum.ዄAዅ ߒߥ޿ߣߛ߼ߛࠃ‫ޕ‬ . ada banyak variasi dan slang . Contoh p ercakapan 2 ዄAዅ ؅߆ߥߊߡ߽޿޿ࠃ‫ޕ‬ .(Tidak bisa menggunakan ‫ ޠߡޟ‬untuk sesuatu yang benar-benar dikatakan) ዄᱜዅ ߺ߈ߜ߾ࠎ߇‫ޔ‬᣿ᣣߎߥ޿ߞߡ‫ޕ‬ .Miki-chan bilang dia tidak akan datang besok.Apa itu berarti bahwa sekarang Miki-chan tidak punya pacar? ዄዎዅ ߡ޿߁߆‫߁߽ޔ‬Ꮻࠄߥ޿ߣߛ߼ߢߔߌߤ‫ޕ‬ .

Sudah kubilang bukan seperti itu! (lit: bukan hal seperti itu)! Mencoba sesuatu di bahasa Jepang і Bab Sebelumnya (Definisi dan Deskripsi) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Memberi dan Menerima) ї Isi bab ini 1. Mencicipi atau mencoba-coba sesuatu . Mari mencoba berbagai hal 2. aku sudah harus pulang.yang dilahirkan dari situ. kamu bisa mencoba lihat Pola santai dan slang di bagian lain-lain untuk lebih banyak lagi bahasa slang yang diturunkan dari ‫ޠ߁޿ߣޟ‬. Mengusahakan sesuatu Mari mencoba berbagai hal Di bahasa Indonesia. kata "mencoba" sebetulnya memiliki dua nuansa yaitu "mencicipi/mencari tahu" dan "mengusahakan sesuatu". Contoh pertama adalah "mencoba makan kue dari luar negeri" dan "mencoba menonton film yang disarankan teman". ዄዎዅ ߘ߁ࠁ߁ߎߣߓ߾ߥ޿ߞߡኽ . ‫ ޠ߁ࠁޟ‬lebih mudah diucapkan karena sebetulnya dia hanyalah satu huruf dengan suara vokal panjang dan bukan dua suara berbeda seperti pada kasus ‫ޠ߁޿ޟ‬. sedangkan contoh kedua adalah "mencoba mendobrak pintu yang terkunci".Daripada itu. Hal terakhir yang ingin saya singgung sedikit di sini adalah penggunaan ‫ޠ߁ࠁޟ‬ sebagai alternatif ‫ޠ߁޿ޟ‬. Walaupun saya tidak berencana untuk membahas semuanya di sini. Pada percakapan. dan di bahasa Jepang hal tersebut direfleksikan dengan dua tata bahasa yang berbeda. sangatlah normal untuk mengatakan ‫ ޠ߁ࠁޟ‬dan bukan ‫ޠ߁޿ޟ‬. Contoh ዄውዅ ߡࠁ߁߆‫߁߽ޔ‬Ꮻࠄߥ޿ߣߛ߼ߢߔߌߤ‫ޕ‬ . Dua hal tersebut tentunya berarti sangat beda. Mencicipi atau mencoba-coba sesuatu 3.

Aku ingin mencoba makan okonomiyaki Hiroshima! Mengusahakan sesuatu Kita sudah belajar di bab sebelumnya bahwa bentuk volisional menyatakan keinginan hati melakukan sesuatu. membungkusnya dengan kutipan (agar kita bisa melakukan aksi pada klausanya). ubah aksinya ke bentuk volisional dan tambahkan ‫ޠࠆߔߣޟ‬. Tetapi. kamu tinggal mengubah verbanya ke bentuk-te dan menambahkan ‫ޠࠆߺޟ‬. ዄዏዅ ᣂߒ޿࠺ࡄ࡯࠻ߦ؅ߞߡߺࠆ‫ޕ‬. kamu mungkin bisa menganggapnya sebagai dua aksi yaitu melakukan sesuatu dan melihat hasilnya. kamu tinggal menambahkan ‫ ޠࠆߔߣޟ‬ke bentuk volisional verbanya. ዄዐዅ ᐢፉߩ߅ᅢߺ὾߈ࠍ༙ߴߡߺߚ޿ኽ. Caranya adalah dengan mengkonjugasikan verbanya ke bentuk volisional. sebagaimana yang kita pelajari pada tata bahasa ‫ޟ‬ጚߡ߶ߒ޿‫ޠ‬. Nah tata bahasa ini akan kita gunakan untuk menyatakan usaha melakukan sesuatu. Untuk memudahkan. Ringkasan y y y Untuk mengatakan bahwa kamu mengusahakan sesuatu. ini adalah ungkapan khusus sehingga ‫ ޠࠆߺޟ‬umumnya ditulis dengan hiragana.Kalau kamu hanya ingin mencicipi atau mencoba-coba sesuatu. Tentunya ‫ ޠࠆߺޟ‬berkonjugasi sama persis dengan ‫ޠࠆۇޟ‬.Aku mencoba makan okonomiyaki untuk pertama kalinya dan rasanya sangat enak! ዄዎዅ ߅ଜࠍ༦ࠎߢߺ߹ߒߚ߇‫ޕߚߒ߹ࠅߥߊ⌁ߊߏߔޔ‬. kita melakukannya ‫ޠࠆߔޟ‬. ଀ዅ ಾߞߡߺࠆ‫ޔ‬ಾߞߡߺߚ‫ޔ‬ಾߞߡߺߥ޿‫ޔ‬ಾߞߡߺߥ߆ߞߚ Contoh ዄውዅ ߅ᅢߺ὾߈ࠍᆎ߼ߡ༙ߴߡߺߚߌߤ‫ߚߞ߆ߒ޿߅߽ߡߣޔ‬ኽ. Namun. Dengan kata lain. ଀ዅ ‫ ࠆۇ‬ї ‫ ߁ࠃۇ‬ї ‫ࠆߔߣ߁ࠃۇ‬ ଀ዅ ؅ߊ ї ؅ߎ߁ ї ؅ߎ߁ߣߔࠆ . Rangkuman y y y y Untuk mengatakan bahwa kamu mencicipi atau mencoba-coba sesuatu.Saya akan menco ba pergi ke toserba baru. dan terakhir tambahkan verba ‫ޠࠆߔޟ‬. Ini hanyalah pengembangan dari ide klausa subordinat terkutip dari bab sebelumnya. ubah ke bentuk-te dan tambahkan ‫ޠࠆߺޟ‬. ଀ዅ ಾࠆ ї ಾߞߡ ї ಾߞߡߺࠆ Kamu bisa memperlakukan hasil keseluruhannya sebagaimana verba biasa ‫ޠࠆۇޟ‬.Aku mencoba minum sake dan menjadi sangat ngantuk. bukannya mengatakan kutipannya ዄ‫߁܂‬ዅ atau hanya memikirkannya ዄᕁ߁‫ޔ‬Ę߃ࠆዅ. ambil verbanya.

Hanya saja. ዄዎዅ ήℂ⍫ℂߦૡደߦ౉ࠈ߁ߣߒߡ޿ࠆ‫ޕ‬ .Dia mencoba minum sake tapi istrinya menghentikannya. Kapan menggunakan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬ . misalnya berusaha diam-diam mengambilnya dari kulkas di malam hari. Perhatikan misalnya contoh (4).Setiap hari. kita bisa menggunakan verba lain untuk menyatakan usaha tersebut. ዄዏዅ ᣧߊኢࠃ߁ߣߒߚߌߤ‫⚿ޔ‬ዪߪᔀᄛߒߚ‫ޕ‬ . ዄዐዅ ߅ଜࠍ༦߽߁ߣߒߚ߇‫ޔ‬ᅏߐࠎ߇ᱛ߼ߚ‫ޕ‬ . kata "mencoba" bukan berarti si suami ingin tahu rasanya.Dia sedang berusaha agar bisa memasuki ruangan itu dengan paksa. Di situ. atau membujuk-bujuk istrinya agar diperbolehkan minum. Orang Jepang suka hadiah 2. Dia sudah tahu rasa sake tersebut. dia mencoba menghindari belajar.Aku dulu berencana mencoba menghindar dari belajar sebisa mungkin. kita bisa menggunakan verba ‫ޟ‬᳿߼ࠆ‫ ޠ‬untuk menyatakan "memutuskan untuk mencoba [X]". Walaupun kita menggunakan verba ‫ ޠࠆߔޟ‬untuk menyatakan "mengusahakan". Inilah beberapa contoh lainnya: ዄውዅ ീᒝࠍߥࠆߴߊડߌࠃ߁ߣᕁߞߚ‫ޕ‬ .Aku memutuskan akan pergi ke gym tiap hari.Contoh ዄውዅ Ფᣣ‫ޔ‬ീᒝࠍડߌࠃ߁ߣߔࠆ‫ޕ‬ . ዄዎዅ Ფᣣࠫࡓߦ؅ߎ߁ߣ᳿߼ߚ‫ޕ‬ . "mencoba" di sini menyatakan usaha untuk meminumnya. Memberi dan menerima di bahasa Jepang і Bab Sebelumnya (Mencoba atau mengusahakan sesuatu) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Membuat permintaan) ї Isi bab ini 1. Contohnya.Aku berusaha tidur gasik tapi pada akhirnya bergadang juga.

) dan kalau orang Jepang pergi jalan-jalan. pada bahasa Jepang. .3. (= aku akan membelikan mobil untukmu) ዄዎዅ ઍࠊࠅߦ؅ߞߡ޽ߍࠆ‫ޕ‬ . Di acara perkawinan maupun meninggalnya seseorang. Kapan menggunakan ‫ޠ߁ࠄ߽ޟ‬ 5. Untuk menyatakan bahwa kamu melakukan suatu aksi (verba) demi orang lain.Aku akan melakukan kebaikan yaitu pergi menggantikan kamu. Meminta pertolongan dengan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬atau ‫ޠࠆ߃ࠄ߽ޟ‬ Orang Jepang suka hadiah Satu hal yang perlu kamu ketahui tentang budaya Jepang adalah bahwa kado menduduki posisi yang penting. pasti mereka akan mencari suvenir sebagai kado untuk dibawa pulang. penggunaan tepat dari ‫ޔޠࠆࠇߊޟޔޠࠆߍ޽ޟ‬dan ‫ޠ߁ࠄ߽ޟ‬ sepertinya menghantui banyak pelajar dan dianggap sangat rumit.Aku akan melakukan kebaikan yaitu membelikan mobil untukmu. Ada banyak adat yang melibatkan pemberian dan penerimaan hadiah (߅ᱦ᥵‫߅ޔ‬ਛర‫ޔ‬dll. Entah kenapa. Dari sini. Kapan menggunakan ‫ޠࠆࠇߊޟ‬ 4. Kapan menggunakan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬ ‫ ޠࠆߍ޽ޟ‬artinya adalah "memberi" sebagaimana dilihat dari sudut pandang pembicara. ዄዎዅ ߎࠇߪవ↢ߦ޽ߍࠆ‫ޕ‬ . seharusnya kamu bisa melihat betapa pentingnya kemampuan untuk mengungkapkan konsep pemberian dan penerimaan. Kamu harus menggunakan verba ini saat kamu memberikan sesuatu ke orang lain atau melakukan sesuatu demi orang lain. Saya ingin menunjukkan di bab ini bahwa sebetulnya konsep dasarnya sangat mudah dan sederhana. orang juga diharapkan untuk memberi sejumlah uang tertentu sebagai kado untuk membantu meringankan pelaksanaan acara tersebut. Contoh ዄውዅ ⑳߇෹઀ߦࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ޽ߍߚ‫ޕ‬ .Saya memberi hadiah ke teman. Pembentukan ini juga berlaku untuk bagian lain di bab ini.Saya akan memberi ini ke guru. kamu harus menggunakan bentuk-te lalu menempelkan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬. baik benda maupun kebaikan. ዄውዅ ঎ࠍࡸߞߡ޽ߍࠆࠃ‫ޕ‬ .

karena "melakukan makanan ke anjing" sama sekali tidak masuk akal. Kapan menggunakan ‫ޠࠆࠇߊޟ‬ ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬juga berarti "memberi". ዄውዅ ቇ↢߇ߎࠇࠍవ↢ߦ޽ߍࠆ‫ޕ‬ . ዄዎዅ ߎࠇߪ‫ޔ‬వ↢߇ߊࠇߚ‫ޕ‬ . tapi bisa juga kamu membelinya demi orang lain. tapi berbeda dengan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬.Apakah kamu sudah memberi makan ke anjing? Di sini. dan sebagainya. Ini seharusnya jelas.Teman melakukan kebaikan memberi tahu hal bagus ke ayah saya. sebagai ganti dari ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬. maka belum jelas bagi pendengar untuk apa aksinya dilakukan. ‫ ޠࠆ߿ޟ‬tidak berarti "melakukan" namun "memberi". verba ini digunakan saat pembicara ingin menceritakan situasinya dari sudut pandang sang pemberi. ini adalah dari sudut pandang penerima. tumbuhan. kamu telah menyertakan bayak informasi dan nuansa tambahan ke kalimatnya.Sang murid memberi ini ke guru. penggunaannya adalah kebalikan dari ‫)ޠࠆߍ޽ޟ‬. kalau kamu hanya mengatakan ࡸ߁.Guru memberi ini ke saya. (melihat situasi dari sudut pandang sang teman) Menggunakan ‫ ޠࠆ߿ޟ‬yang b erarti ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬ Biasanya. yang aslinya berarti "melakukan". (mendeskripsikan situasinya seakan-akan pembicara adalah sang murid) ዄዎዅ ෹઀߇ῳߦ޿޿ߎߣࠍᢎ߃ߡ޽ߍߚ‫ޕ‬ .Teman memberi hadiah ke saya. Mungkin kamu membeli demi menyenangkan diri sendiri. Kamu harus menggunakan verba ini saat orang lain memberimu sesuatu atau melakukan kebaikan untukmu (dengan kata lain. Umumnya kamu tidak akan menggunakan ‫ ޠࠆ߿ޟ‬jenis ini kalau kamu memberikan sesuatu untuk orang. Contoh ዄውዅ ෹઀߇⑳ߦࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍߊࠇߚ‫ޕ‬ . untuk binatang peliharaan. Saya mengangkat hal ini agar kamu tidak bingung dengan kalimat semacam ini: ዄውዅ ›ߦ༴ࠍ߿ߞߚዛ . Sebagai perbandingan. kamu bisa menggunakan ‫ޠࠆ߿ޟ‬. . Tapi dengan mengatakan ࡸߞߡ޽ߍࠆ.Perhatikan bahwa hanya dengan menambahkan ޽ߍࠆ. secara eksplisit kamu mengatakan bahwa aksi "membeli" tersebut adalah demi orang lain. Kalau mendeskripsikan aksi orang ketiga. Kita akan lihat signifikansi hal ini saat nanti mempelajari verba ‫ޠࠆࠇߊޟ‬.

(melihat situasi dari sudut pandang ayah) Gambar di bawah menjelaskan arah memberi dari sudut pandang pembicara. Saat membicarakan orang ketiga. (melihat situasi dari sudut pandang murid) ዄዎዅ ෹઀߇ῳߦ޿޿ߎߣࠍᢎ߃ߡߊࠇߚ‫ޕ‬ . aksi memberi ke orang lain menuju "ke atas".Teman melakukan kebaikan memberi tahu hal bagus ke ayah saya. ዄውዅ వ↢߇ߎࠇࠍቇ↢ߦߊࠇࠆ‫ޕ‬ . . Dari sudut pandang pembicara. yaitu dengan menggunakan ߊࠇࠆ kita tidak perlu lagi eksplisit menyebutkan "aku" dan "kamu" di kalimatnya.(Apakah benar) kamu akan melakukan kebaikan membelikan mobil untukku? (ߩ di sini meminta penjelasan atau konfirmasi hal tersebut) ዄዐዅ ઍࠊࠅߦ؅ߞߡߊࠇࠆዛ .Akankah kamu melakukan kebaikan menggantikanku pergi? Perhatikan bahwa contoh terakhir sebetulnya memuat arti permintaan tersirat.ዄዏዅ ঎ࠍࡸߞߡߊࠇࠆߩዛ . jadi pada bahasa Indonesia normal maksudnya sebenarnya adalah "Maukah kamu pergi menggantikanku?" Ini akan dibahas lebih lanjut belakangan. Lalu perhatikan keunikan bahasa Jepang di sini. pembicara menggambarkan situasinya dari sudut pandang sang penerima dan bukan sang pemberi.Sang guru memberi ini ke murid.

Satu hal yang perlu diingat adalah karena kamu menerima dari seseorang.Di sini ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬digunakan untuk aksi yang dilakukan pembicara. (Benar) ዄ‫ݻ‬ዅ ෹઀߇ࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ⑳ߦ޽ߍߚ‫ޕ‬.Guru. ዄዎዅ వ↢߇ᢎ߃ߡߊࠇࠆࠎߢߔ߆‫ޕ‬ ...Di sini ‫ ޠࠆߍ޽ޟ‬digunakan untuk aksi memberi orang lain kepada pembicara.Guru.Saya melakukan kebaikan memakan semuanya. Ini mungkin berhubungan dengan verba ‫ޟ‬਄ߍࠆ‫ ޠ‬yang berarti "menaikkan" dan menggunakan huruf kanji "atas" ዄ਄ዅ dan versi hormat ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬yaitu ‫ޟ‬ਅߐࠆ‫ ޠ‬dengan huruf kanji "bawah" ዄਅዅ. Pembicara menggambarkan situasinya dari sudut pandang penerima yang menerima kebaikan hati sang guru. Contoh ዄውዅ ⑳߇෹઀ߦࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ߽ࠄߞߚ‫ޕ‬ . ‫ ޠࠄ߆ޟ‬juga bisa digunakan selain partikel target ‫ޠߦޟ‬.Teman memberi hadiah ke saya. Mari kita perhatikan beberapa kesalahan penggunaan. Lalu sang pembicara juga melihatnya dari sudut pandang sang guru yang melakukan kebaikan demi orang lain. atau mungkin orang lain.. tidak seperti pasangan ‫ࠆߍ޽ޟ‬ዋߊࠇࠆ‫ޠ‬. jadi tidak banyak yang perlu dijelaskan. guru tersebut melakukan kebaikan mengajar untuk pembicara. (Benar) Kapan menggunakan ‫ޠ߁ࠄ߽ޟ‬ ‫ ޠ߁ࠄ߽ޟ‬yang berarti "menerima" ("mendapat") hanya memiliki satu versi. [siapapun selain pembicara]? Karena semua pemberian untuk pembicara harus menggunakan ‫ޠࠆࠇߊޟ‬. [orang lain. Sifat ini memungkinkan kita membuat kesimpulan dari kalimat-kalimat yang informasinya sangat minim seperti berikut: ዄውዅ వ↢߇ᢎ߃ߡ޽ߍࠆࠎߢߔ߆‫ޕ‬ . bisa termasuk pembicara]? Karena pemberinya bukan pembicara. ዄ‫ݻ‬ዅ ⑳߇ోૡ༙ߴߡߊࠇ߹ߒߚ‫ޕ‬.sedangkan aksi memberi orang lain pada dirinya menuju "ke bawah".. kita bisa tahu bahwa sang guru pasti melakukannya untuk orang lain dan bukan mengajari pembicara. (S ALAH) ዄᱜዅ ෹઀߇ࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ⑳ߦߊࠇߚ‫ޕ‬. apakah anda yang akan melakukan kebaikan mengajar. apakah anda yang akan melakukan kebaikan mengajar. (S ALAH) ዄᱜዅ ⑳߇ోૡ༙ߴߡ޽ߍ߹ߒߚ‫ޕ‬.

"Hey.Saya menerima hadiah dari teman.. jadi dalam kasus orang pertama. biasanya orang lain tidak menerima benda dari kamu. Kalau kamu ingin menuliskan semua . kamu akan menggunakan ‫ ޠ߁ࠄ߽ޟ‬kalau ingin mengatakan.). kalau kamu ingin mengatakan.Akankah kamu melakukan kebaikan meminjamkan 1000 yen? (maukah kamu meminjamkanku 1000 yen?) ዄዎዅ ජ౞ࠍࡹߒߡ߽ࠄ߃ࠆዛ .. Meminta pertolongan dengan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬atau ‫ޠࠆ߃ࠄ߽ޟ‬ Kamu bisa meminta pertolongan dengan menggunakan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬dan bentuk potensial dari ‫( ޠ߁ࠄ߽ޟ‬bisakah saya menerima kebaikanmu.. Kita sudah melihat contoh penggunaannya dari contoh ዄዐዅ bagian ‫ޠࠆࠇߊޟ‬. (aku ingin dia memeriksa PR ini demi aku.. Tapi kamu tetap saja bisa menggunakan ‫ ޠ߁ࠄ߽ࠄ߆⑳ޟ‬saat kamu ingin menekankan fakta bahwa orang lain menerimanya dari kamu.Saya menerima hadiah dari teman. Contoh ዄውዅ ජ౞ࠍࡹߒߡߊࠇࠆዛ . "Hey. Namun. ዄዎዅ ෹઀߆ࠄࡊ࡟࠯ࡦ࠻ࠍ߽ࠄߞߚ‫ޕ‬ .) ‫ ޠ߁ࠄ߽ޟ‬dilihat dari sudut pandang penerima. Ini karena pemberi dan penerimanya tidak dituliskan.Aku ingin menerima kebaikan memeriksa PR tapi tidak ada waktu sehingga tidak mungkin.. kamu mendapatkannya dari aku!" ዄዑዅ ߘߩᤨ‫ޕࠃߩߚߞࠄ߽ࠄ߆⑳ߪ܈‬ . aku memberi kamu itu!" kamu akan menggunakan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬. (teman membelikan ini untuk saya) ዄዐዅ ኋ໤ࠍ࠴ࠚ࠶ࠢߒߡ߽ࠄ޿ߚ߆ߞߚߌߤ‫ᤨޔ‬ശ߇ߥߊߡήℂߛߞߚ‫ޕ‬ . menerima kebaikan membeli dari teman.Mengenai ini. ዄዏዅ ߎࠇߪ෹઀ߦࡸߞߡ߽ࠄߞߚ‫ޕ‬ . kamu tidak bisa menggunakan ‫ޠࠆߍ޽ޟ‬. Karena permintaan seperti ini adalah demi pembicara. Sebagai contoh.[Dia] mendapat jam itu dari saya.Bisakah aku menerima kebaikanmu meminjamkan 1000 yen? (maukah kamu meminjamkanku 1000 yen?) Perhatikan bahwa pada dasarnya kedua kalimat ini maksudnya sama.

Bisakah tidak makan semuanya? ዄዎዅ ဎ޿‛ࠍࡸࠊߥ޿ߢߊࠇࠆዛ . Kamu bisa menggunakan bentuk negatifnya untuk membuat permintaannya sedikit lebih halus.Akankah kamu melakukan kebaikan meminjamkan 1000 yen? ዄዎዅ ⑳߇‫ߦߚߥ޽ޔ‬ජ౞ࠍࡹߒߡ߽ࠄ߃ࠆዛ .Bisakah aku menerima kebaikanmu meminjamkan 1000 yen? Saat berbicara dengan orang lain.Bisakah kamu menuliskan kanji untuk saya? Meminta agar s eseorang tidak melakukan sesuatu Untuk meminta agar orang lain tidak melakukan seuatu.Bisakah kamu tidak membeli barang-barang mahal? Membuat permintaan і Bab Sebelumnya (Memberi dan menerima) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Angka dan berhitung) ї Isi bab ini 1. Contoh di atas diberikan hanya agar kamu bisa melihat bagaimana subjek dan targetnya berubah mengikuti verba yang digunakan yaitu ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬atau ‫ޠࠆ߃ࠄ߽ޟ‬. Cara membuat permintaan dengan sopan (dan tidak terlalu sopan) . ዄውዅ ߜࠂߞߣโ߆ߦߒߡߊࠇߥ޿ዛ . Teknik seperti ini juga berlaku di banyak tata bahasa lainnya. menyebutkan pelakunya secara eksplisit seperti ini tidaklah normal. ዄውዅ ోૡ༙ߴߥ޿ߢߊࠇ߹ߔ߆‫ޕ‬ .Tidak bisakah kamu sedikit lebih tenang? ዄዎዅ ṽሼࠍᦠ޿ߡ߽ࠄ߃߹ߖࠎ߆‫ޕ‬ . kamu tinggal menempelkan ‫ ޠߢޟ‬ke bentuk negatif verbanya lalu sisanya sama seperti sebelumnya.pelakunya. maka hasilnya menjadi kalimat panjang berikut: ዄውዅ ޽ߥߚ߇‫ߦ⑳ޔ‬ජ౞ࠍࡹߒߡߊࠇࠆዛ .

. yaitu dengan menggunakan konjugasi khusus verba ‫ ޠࠆߐߛߊޟ‬dan yang lebih tegas yaitu ‫ޠࠆߐߥޟ‬.Tolong berikan itu. Menggunakan ‫ޟ‬ጚߥߐ޿‫ ޠ‬untuk permintaan tegas namun sopan 5.Tolong tulis dalam kanji. yang merupakan bentuk hormat dari ‫ޠࠆࠇߊޟ‬. Di bab ini. ዄዎዅ ࠁߞߊࠅ‫ޕ޿ߐߛߊߡߒݔ‬. ዄውዅ Νᦠ߈ࠍᦠ߆ߥ޿ߢߊߛߐ޿‫ޕ‬. Menggunakan ‫ޟ‬ጚߜࠂ߁ߛ޿‫ ޠ‬pada permintaan santai 4. ዄውዅ ṽሼߢᦠ޿ߡߊߛߐ޿‫ޕ‬. Yang akan pertama kali kita pelajari adalah cara yang paling umum. ‫ޟ‬ጚߊߛߐ޿‫ޠ‬ዉ konjugasi khusus dari ‫ޠࠆߐߛߊޟ‬ 3. ዄዎዅ ߎߎߦߎߥ޿ߢߊߛߐ޿‫ޕ‬. Namun sama seperti ‫ޠࠆࠇߊޟ‬. ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬adalah permintaan langsung sedangkan penggunaan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬lebih ke arah bertanya.Tolong jangan mencorat-coret.Tolong jangan datang ke sini. ዄዎዅ ߘࠇࠍߊࠇࠆዛ. Dengan kata lain. nuansa yang terkandung pada bab sebelumnya adalah memoho n kebaikan orang lain ("akankah kamu melakukan X?"). ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬berbeda dengan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬seperti ditunjukkan pada contoh berikut: ዄውዅ ߘࠇࠍߊߛߐ޿‫ޕ‬. kecuali kalau kamu penggemar berat manga. ‫ޟ‬ጚߊߛߐ޿‫ޠ‬ዉ konjugasi khusus dari ‫ޠࠆߐߛߊޟ‬ ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬adalah konjugasi khusus dari ‫ޠࠆߐߛߊޟ‬. Kita akan membahas ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬di sini karena artinya agak berbeda dari ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬maupun ‫ޠࠆߐߛߊޟ‬. Namun. kamu bisa membuat permintaan hanya dengan menempelkannya ke bentuk-te verba.Bisakah kamu memberiku itu? Seperti bisa kamu lihat. Kita akan belajar lebih lanjut tentang bahasa hormat dan rendah diri di bab lain.Tolong bicara perlahan. kita akan mempelajari cara membuat permintaan yang lebih langsung. demi kelengkapan pembahasan kita akan mempelajari bentuk perintah yang merupakan bahasa keras. kita akan belajar cara mengatakan "tolong lakukan X". Terakhir. atau anime.2. Bentuk perintah Cara membuat permintaan dengan sopan (dan tidak terlalu sopan) Pada bab sebelumnya kita telah mempelajari salah satu teknik agar orang melakukan sesuatu demi kita. dorama. Kamu bisa mengabaikan bagian terakhir tersebut. Aturan untuk permintaan negatif juga sama seperti aturan pada penggunaan ‫ޠࠆࠇߊޟ‬.

kamu tidak bisa menggunakannya untuk memodifikasi nomina. Dia juga tidak bisa berdiri sendiri namun harus selalu menempel ke verba lain.Tolong tulis namanya di sini. Tidak seperti ‫ޠ޿ߐߛߊޟ‬. bisa juga digunakan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬dengan ‫ ޠࠆޟ‬dibuang. Dia selalu ditulis menggunakan hiragana. Menggunakan ‫ޟ‬ጚߥߐ޿‫ ޠ‬untuk permintaan tegas namun sopan ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬adalah konjugasi khusus bentuk hormat ‫ޠࠆߔޟ‬.Pinjami aku pengapus! ઉ޿ᚲߦ؅߆ߥ޿ߢߊࠇ‫ޕ‬. karena kutipan langsung hanyalah mengulang apa yang dikatakan orang apa adanya. karena secara tata bahasa aturannya sama seperti ‫ޠ޿ߐߛߊޟ‬. "Tolong berikan itu" Menggunakan ‫ޟ‬ጚߜࠂ߁ߛ޿‫ ޠ‬pada permintaan santai Versi santai ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬yang umumnya digunakan perempuan adalah ‫ޠ޿ߛ߁ࠂߜޟ‬. ᶖߒࠧࡓࠍࡹߒߡ‫ޕ‬.Jangan pergi ke tempat yang jauh! Karena ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬seperti bentuk-masu harus selalu muncul di akhir kalimat atau klausa subordinat.Tolong bicara dalam bahasa Jepang. bukan bentuk-te.Tolong pinjami aku penghapus. Tidak perlu banyak penjelasan. kalimat di bawah tidak mungkin menggunakan ‫ޠ޿ߐߛߊޟ‬. Bagi mereka yang ingin terdengar lebih memerintah dan kecowok-cowokan. Kanjinya hanya digunakan di ungkapan yang sangat formal seperti ‫ޟ‬າᚬȼߒ߹ߔ‫ޠ‬. Contoh ዄውዅ ࠬࡊ࡯ࡦࠍߜࠂ߁ߛ޿‫ޕ‬. Tentu saja. seringkali ‫ ޠ޿ߐߛߊޟ‬dibuang. ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬hanya bisa digunakan untuk verba positif dan menggunakan akar verba.Bicara dalam bahasa Jepang! ᶖߒࠧࡓࠍࡹߒߡߊࠇ‫ޕ‬. Contoh penggunaannya misalnya saat seorang ibu memarahi anaknya atau saat seorang guru memerintah murid yang tidak memperhatikan.Jam yang diberi ayah rusak. ઉ޿ᚲߦ؅߆ߥ޿ߢ‫ޕ‬. . ዄዎዅ ߎߎߦฬ೨ࠍᦠ޿ߡߜࠂ߁ߛ޿‫ޕ‬. ᣣᧄ‫ޕࠇߊߡߒݔߢݶ‬.Ayah mengatakan.Pada pembicaraan santai. Sebagai contoh. ዄውዅ ߅ῳߐࠎ߇ߊࠇߚᤨ‫߇܈‬უࠇߚ‫ޕ‬. kamu bisa memasukkan apapun ke dalam kutipan langsung. Ini adalah cara yang lembut namun sekaligus tegas untuk memerintah orang.Tolong jangan pergi ke tempat yang jauh.Tolong berikan sendok. ᣣᧄ‫ޕߡߒݔߢݶ‬. ዄውዅ ‫߅ߣޠ޿ߐߛߊࠍࠇߘޟ‬ῳߐࠎ߇‫ޕߚߞ܂‬.

Aturan membuat bentuk perintah y y y verba-ru . ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬menjadi ‫ޠࠇߊޟ‬ Verba perkecualian ࡠ࡯ࡑ Contoh verba-ru Dasar Contoh verba-u Dasa Perinta ࡠ࡯ࡑ Perinta .Kalau kamu merasa OK dengan itu. Mungkin kamu sudah sering mendengar ‫ޟ‬ᱫߨኽ‫"( ޠ‬Mati kau!") di film atau manga. yang tentunya tidak pernah kamu dengar di kehidupan nyata. Bentuk perintah Kita akan membahas bentuk perintah agar semua konjugasi verba dibahas dengan lengkap. Lalu. jadi makan yang banyak. ዄውዅ ߹ߛ޿ߞ߬޿޽ࠆ߆ࠄ‫ޕߥߴ༙ࠎߐߊߚޔ‬. Sebetulnya kamu akan sangat jarang menjumpai bentuk perintah di kehidupan nyata karena orang Jepang umumnya terlalu sopan untuk menggunakannya. bentuk perintah ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬juga tidak beraturan. Kegunaan utama mempelajari bentuk ini hanyalah untuk memahami media seperti komik dan film.Menggunakan ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬untuk membuat permintaan tegas namun sopan y y y y Ubah verba ke akarnya lalu tempelkan ‫ޠ޿ߐߥޟ‬ ଀ዅ ༙ߴࠆ ї ༙ߴߥߐ޿ ଀ዅ ༦߻ ї ༦ߺ ї ༦ߺߥߐ޿ ଀ዅ ߔࠆ ї ߒ ї ߒߥߐ޿ Contoh ዄውዅ ࠃߊŎ߈ߥߐ޿ኽ.Masih ada banyak.‫ ޠࠆߔޟ‬menjadi ‫ޠࠈߒޟ‬. ‫ ޠࠆߊޟ‬menjadi ‫ޠ޿ߎޟ‬. (semoga!) Catat bahwa selain ‫ ޠࠆߔޟ‬dan ‫ޠࠆߊޟ‬. Kamu juga bisa membuang ‫ ޠ޿ߐޟ‬dari ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬untuk membuatnya terdengar sedikit lebih santai. gaya bicara ini hampir tidak digunakan oleh perempuan yang lebih cenderung memilih ‫ ޠ޿ߐߥޟ‬atau mengucapkan ‫ ޠࠆࠇߊޟ‬secara emosional saat marah atau kesal.Ganti ‫ ޠࠆޟ‬dengan ‫ޠࠈޟ‬ verba-u .Duduk di sini. silahkan lakukan.Ganti hiragana terakhir dari suara / u / ke suara / e / Perkecualian .Dengar baik-baik! ዄዎዅ ߎߎߦᐳࠅߥߐ޿‫ޕ‬. ዄዎዅ ߘࠇߢ޿޿ߣᕁ߁ߥࠄ‫ ޕࠃߥߒ߁ߘޔ‬.

Cepat ambilkan aku sake! Bentuk perintah negatifnya sangat mudah: kamu tinggal menempelkan ‫ ޠߥޟ‬ke verba apapun. Namun ini berbeda dengan gobi ‫ ޠߥޟ‬yang akan kita pelajari belakangan.h ༙ߴ ࠆ ⌕ࠆ ାߓ ࠆ ኢࠆ ࣐߈ ࠆ ಴ࠆ ដߌ ࠆ ᝥߡ ࠆ r ‫ߔݔ‬ Ŏߊ h ‫ߖݔ‬ Ŏߌ ੶ߴ ᓙߡ ༦߼ ⋥ࠇ ᱫߨ ࡸ߃ ሼ hanasu kiku asobu matu nomu naoru shinu kau ሼ (Per.) hanase Dasar Perinta h ߒࠈ ߎ޿ ༙ߴࠈ ߔࠆ kike ߊࠆ ੶߱ asobe ߊࠇ ᓙߟ mate nome naore shine kae ࠆ ⌕ࠈ ାߓࠈ ߊࠇ ኢࠈ ༦߻ ⋥ࠆ ᱫߧ ࣐߈ࠈ ಴ࠈ ࡸ߁ ដߌࠈ ᝥߡࠈ Contoh ዄውዅ ᅢ߈ߦߒࠈ‫ޕ‬. Menggunakan bentuk perintah negatif y y y Tempelkan ‫ ޠߥޟ‬ke akhir verba. Intonasinya sama sekali berbeda. ଀ዅ ؅ߊ ї ؅ߊߥ ଀ዅ ߔࠆ ї ߔࠆߥ Contoh .Pergi sana! ዄዏዅ ᣧߊଜࠍᜬߞߡ߈ߡߊࠇ‫ޕ‬.Lakukan sesuka kamu! (Terserah deh mau ngapain!) ዄዎዅ ޽ߞߜ؅ߌኽ.

Angka dan jumlah 2. dan diharapkan kamu bisa mempelajari sisanya setelah tahu konsep dasarnya. pencacah memang sebegitu parah. dan "lembar". pada bahasa Jepang jenisnya lebih banyak! Kita akan mempelajari pencacah yang paling umum sebagai perkenalan. Menghitung dan pencacah 4.Jangan makan itu! ᄌߥߎߣࠍ‫ߥ߁܂‬ኽ. Saya menyarankan agar kamu memahami materi di bab ini sedikit demi sedikit karena banyak hal yang harus kamu hafalkan. angka dibagi menjadi kelompok 4 digit. Pertama. Sistem bilangan Pada sistem bilangan bahasa Jepang. sayang semuanya ƈ і Bab Sebelumnya (Membuat permintaan) | Daftar Isi | Bab Berikutnya (Mengakhiri bagian 4) ї Isi bab ini 1. "buah". bahasa Jepang juga memiliki berbagai macam pencacah untuk menghitung hal-hal yang berbeda. Lalu.ዄውዅ ዄዎዅ ߘࠇࠍ༙ߴࠆߥኽ. mungkin kamu akan kesulitan di awal-awal dalam memahami angka yang besar. dsb. sistem bilangannya adalah dalam kelompok 4 digit dan bukan 3 (ribuan. Menggunakan ‫ ޠ⋡ޟ‬untuk menyatakan urutan Angka dan jumlah Angka dan berhitung di bahasa Jepang cukup rumit sehingga membutuhkan bab tersendiri. Jadi bilangan . ‫ ޠߥߒޟ‬adalah versi pendek dari ‫ ޠ޿ߐߥߒޟ‬sedangkan ‫ ޠߥࠆߔޟ‬adalah perintah negatif. Kalau boleh jujur. Karenanya. mungkin pencacah adalah satu-satunya hal di bahasa Jepang yang bisa membuatmu ingin berhenti belajar bahasa Jepang. Sebagai contoh. untuk ‫ޠࠆߔޟ‬. namun pada perintah negatif verbanya dibiarkan apa adanya. Beda utamanya (selain intonasinya yang juga jelas berbeda) adalah bahwa pada ‫ޟ‬ጚߥߐ޿‫ ޠ‬verbanya pertama diubah ke bentuk akar. Ya. Sistem bilangan 3. Ini mirip bahasa Indonesia yang memiliki banyak pencacah seperti "ekor".). Hanya saja. Satu dua tiga.Jangan mengatakan hal-hal aneh! Jangan juga terbalik-balik antara ini dengan versi singkat ‫ޟ‬ጚߥߐ޿‫ ޠ‬yang baru saja kita pelajari. jutaan.

000. 4 bisa dibaca ‫ ޠߒޟ‬maupun ‫ ޠࠎࠃޟ‬dan 7 bisa dibaca ‫ ޠߜߒޟ‬maupun ‫ޠߥߥޟ‬. di atas sepuluh.000 10^8 10^12 . Satu hal tambahan yang perlu kamu ingat adalah bahwa seperti gaya menulis barat.) dan pemisah desimal ditulis dengan titik (. Kamu bisa menghitung dari 1 sampai 99 hanya dengan sepuluh angka tersebut.000 10. Tapi. Untuk selanjutnya kita akan menggunakan gaya penulisan barat/Jepang. Secara umum. cara membacanya hampir selalu ‫ ޠࠎࠃޟ‬dan ‫ޠߥߥޟ‬. Pada dasarnya. Ini adalah 10 angka pertama: Angka ṽሼ ߭ࠄ߇ ߥ 1 ৻ ޿ ߜ 2 ੑ 3 ਃ ߐ ࠎ 4 ྾ ߒዋࠃ ࠎ 5 ੖ 6 ౐ ࠈ ߊ 7 ৾ ߒߜዋߥ ߥ 8 ౎ ߪ ߜ 9 ਻ ߈ࠀ ߁ 10 ච ߓࠀ ߁ ߦ ߏ Sebagaimana tertulis.25 (seribu koma dua lima) di bahasa Jepang ditulis sebagai 1. Jadi 1.0000 (seribu puluhribu). Tapi ingat. karena pengaruh dunia barat angka selalu ditulis dengan pengelo mpokan 3 digit gaya barat. Ini kebalikan dari cara penulisan di bahasa Indonesia. Di bahasa Jepang.000. Bilangan di atas 99 Inilah bilangan-bilangan yang lebih besar: Angka 100 1.000 (sepuluh juta) sebetulnya dibaca sebagai 1000. Hanya saja.25. keduanya sama-sama bisa digunakan sampai 10. ዄውዅ ዄዎዅ ዄዏዅ ዄዐዅ ਃච৻ ዄߐࠎߓࠀ߁޿ߜዅ = 31 ੖ච྾ ዄߏߓࠀ߁ࠃࠎዅ= 54 ৾ච৾ ዄߥߥߓࠀ߁ߥߥዅ= 77 ੑච ዄߦߓࠀ߁ዅ = 20 Perhatikan bahwa bilangan selalu ditulis menggunakan kanji seperti චੑ atau angka seperti 12 karena hiragananya akan menjadi panjang dan susah dipahami. kamu membacanya sebagai "sepuluh lima".). Bahasa Jepang dalam hal ini lebih mudah dibanding bahasa Indonesia sebab tidak ada perkecualian seperti "lima belas".000.seperti 10. dalam membaca kamu harus memecahmecahnya menjadi kelompok 4 digit. pemisah ribuan ditulis dengan koma (. ‫ ޠࠎࠃޟ‬dan ‫ ޠߥߥޟ‬lebih sering dipakai dibanding ‫ ޠߒޟ‬dan ‫ ޠߜߒޟ‬pada sebagian besar kasus.

kamu memulai lagi sampai mencapai 9. Inilah daftar semua perubahan suara yang ada: Numerals ṽሼ 300 600 800 3000 8000 10^12 ߭ࠄ߇ߥ ਃ⊖ ߐࠎ߮߾ߊ ౐⊖ ࠈߞ߯߾ߊ ౎⊖ ߪߞ߯߾ߊ ਃජ ౎ජ ߐࠎߗࠎ ߪߞߖࠎ ৻ళ ޿ߞߜࠂ߁ ዄውዅ ྾ਁਃජ৾ච౐ ዄࠃࠎ߹ࠎߐࠎߗࠎߥߥߓࠀ߁ࠈߊዅ = 43.999.000. Kamu akan sadar bahwa itu susah dilakukan karena suara konsonan yang mirip muncul berulang.999ళ dengan merantai angka-angkanya seperti sebelumnya. Oleh karenanya. yang pada akhirnya menjadi 1ం (100. tapi untuk satuan di atasnya kamu perlu menempelkan 1 sebelum satuannya. Ini karena di Jepang memang pembagiannya berbasis 4 digit. Ngomong-ngomong. Sayangnya. Coba mengatakan ‫ޠ߁ࠂߜߜ޿ޟ‬ ‫ ޠࠎߖࠎߐޟޔޠߊ߾߭ߊࠈޟޔ‬dengan sangat cepat.000).ṽሼ ⊖ ජ ߖࠎ ਁ ߹ࠎ ం ళ ߭ࠄ߇ߥ ߭߾ߊ ߅ߊ ߜࠂ߁ Perhatikan bahwa bilangannya melompat 4 digit dari 10^4 menjadi 10^8 pada perubahan ਁ ke ం. misalnya ৻ਁ (10^4)‫৻ޔ‬ం (10^8)‫ ޔ‬dan ৻ళ (10^12). bagi kita hal ini malah membuat kita lebih susah untuk mengingat kapan harus membaca yang mana. orang Jepang pada akhirnya mengucapkannya sebagai ‫ޔޠߊ߾߯ߞࠈޟ ޔޠ߁ࠂߜߞ޿ޟ‬dan ‫ ޠࠎߗࠎߐޟ‬untuk meminimalisir gerakan mulut.999. Tapi di sini muncul satu masalah. ⊖ adalah 100 dan ජ adalah 1.999 atau misalnya 9. Kita telah membahas perubahan suara seperti ini di akhir bab Kanji. Sekarang kamu bisa menghitung sampai 9.076 .000.999. Setelah kamu mencapai 1ਁ (10.000).999ਁ.999.

bilangan-bilangan besar ditulis menggunakan angka karena pada kasus tersebut penulisan kanjinya menjadi semakin susah untuk dipahami. Kamu tinggal mengucapkan angkanya lalu menambah ‫ޟ‬ᐕ‫ ޠ‬yang dibaca sebagai ‫ޠࠎߨޟ‬. tahun 2003 menjadi 2003ᐕ (ߦߖࠎߐࠎߨࠎዅ. kamu harus menggunakan apa yang disebut pencacah yang bergantung pada benda yang sedang dihitung. tapi pada kenyataannya kamu akan jarang menggunakan ‫ޟ‬ం‫ ޠ‬apalagi ‫ޟ‬ళ‫ޠ‬. Kamu cukup mengatakan ‫ޟ‬ὐ‫ ޠ‬untuk titiknya dan setelahnya membaca angka yang muncul satu per satu.000. ዄውዅ ࡑࠗ࠽ࠬੑච਻ = -29 Menghitung dan pencacah Nah. Yang perlu diingat adalah bahwa ada kalender lain yang berlaku di Jepang yang angka tahunnya mengulang lagi dari awal setiap kali kaisar baru naik tahta.࠯ࡠ‫ޔ‬ὐ‫ޔࡠ࠯ޔࡠ࠯ޔ‬ੑ‫ޕ৻ޔ‬ Untuk bilangan negatif.020. Terlebih lagi.000. Bilangan yang lebih kecil dari 1 Nol di bahasa Jepang adalah ‫ޟ‬ฆ‫ ޠ‬tapi ‫ ޠࡠ࠯ޟ‬atau ‫ ޠ࡞ࡑޟ‬lebih umum di zaman modern sekarang. Tetapi kalau kamu mau menghitung jumlah benda tertentu. semuanya sama seperti bilangan positif namun kamu perlu mengawalinya dengan ‫ޠࠬ࠽ࠗࡑޟ‬. Saya bisa menjamin bahwa kamu tidak perlu tahu lanjutannya. Pertama. Tidak ada cara membaca khusus untuk bilangan desimal. Kamu mungkin bertanya-tanya bagaimana cara mengucapkan angka yang lebih besar lagi. mari kita pelajari pencacah untuk tanggal. Sebagai contoh tahun ini adalah ᐔᚑ22ᐕ.0021 .249. tapi kalau yang penasaran silahkan lihat daftarnya. Tahun seperti ini diawali dengan nama eranya. caranya sangat mudah. Saat kamu berurusan dengan bilangan secara abstrak. di sinilah kita masuk ke bagian yang paling menyenangkan (baca: menyengsarakan). Contohnya. Pencacah tersebut biasanya adalah satu huruf kanji yang seringkali memiliki bacaan khusus saat digunakan sebagai pencacah.001 Ingat bahwa pada umumnya. banyak perubahan suara sebagaimana pada kasus ౐⊖.ዄዎዅ ৾ం౐⊖ੑච྾ਁ਻ජੑ⊖ੑචੑ ዄߥߥ߅ߊࠈߞ߯߾ߊߦߓࠀ߁ࠃࠎ߹ࠎ߈ࠀ߁ߖࠎߦ߭߾ߊߦߓࠀ߁ߦዅ = 706. Tanggal Untuk tahun.222 ዄዏዅ ੖⊖ళੑਁ৻ ዄߏ߭߾ߊߜࠂ߁ߦ߹ࠎ޿ߜዅ = 500. Ini contohnya: ዄውዅ 0. segala sesuatunya seperti yang kamu harapkan: ৻‫ޔ‬ੑ‫ޔ‬ਃ‫ ޔ‬dan seterusnya. Saya lahir tahun 1981 yang sama dengan ᤘ๺56ᐕ (Era Showa .

Perhatikan bahwa kanjinya tetap namun bacaannya berubah. Sebagai contoh adalah: 2003ᐕ12᦬ 2ᣣ Waktu . Sebagai contoh. yang berarti "satu hari". Tanggal ke1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 19 20 24 29 ੑ ච ੑ ච ਻ ᣣ ߦ ߓ ࠀ ߁ ߊ ߦ ߜ ṽ ሼ ৻ ੑ ਃ ྾ ੖ ౐ ৾ ౎ ਻ ච ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ᣣ ච ච ྾ ਻ ᣣ ᣣ ੑ ච ྾ ᣣ ᣣ ߦ ߓ ߪ ࠀ ߟ ߁ ߆ ࠃ ߞ ߆ ߭ ࠄ ߇ ߥ ߓ ߓ ߟ ߎ ߣ ࠀ ࠀ ߰ ߺ ࠃ ޿ ߻ ߥ ࠃ ޿ ߎ ߅ ߁ ߁ ߟ ߞ ߞ ߟ ޿ ߩ ߁ ߚ ߩ ߆ ࠃ ߊ ߆ ߆ ߆ ߆ ߆ ߆ ߆ ߜ ߆ ߞ ߦ ߆ ߜ Di Jepang. untuk 10 hari pertama.berlangsung dari 1926 sampai 1989). kamu tinggal mengatakan angkanya dan menambahkan ‫ޟ‬ᣣ‫ ޠ‬yang dalam kasus ini dibaca ‫ޠߜߦޟ‬. sebab yang perlu kamu lakukan hanyalah menuliskan angkanya (baik dengan angka maupun kanji) dan menambahkan ‫ ޠ᦬ޟ‬yang dibaca ‫ޠߟ߇ޟ‬. Cukup mudah. Kalau kamu benci menghafal. Namun perhatikan bahwa April ዄዐ᦬ዅ. format penulisan tanggal lengkap mengikuti format tanggal internasional yaitu: XXXXᐕYY᦬ZZᣣ. Kamu mungkin beranggapan bahwa kamu tidak perlu tahu semua ini. 19. Selain ini dan beberapa perkecualian lain yang akan kita bahas sebentar lagi. 20. berbeda dengan ‫ ޠߜߦߜ޿ޟ‬ዄ৻ᣣዅ. Hari pertama suatu bulan dinamakan ‫ ޠߜߚ޿ߟޟ‬ዄ৻ᣣዅ. hanya saja. kamu harus berusaha lebih keras di sini. Jadi silahkan gunakan situs pengkonversi ini jika dibutuhkan. hari ke-14. dan September ዄዕ᦬ዅ dibaca masing-masing ‫ޔޠߟ߇ߜߒޟ ޔޠߟ߇ߒޟ‬dan ‫ޠߟ߇ߊޟ‬. tapi kalau di Jepang kamu perlu mengisi-isi formulir maka umumnya kamu perlu menuliskannya dalam penanggalan barat dan juga penanggalan Jepang ዄ๺ᥲዅ. kamu harus menghafalkan bacaan khususnya. Mengucapkan nama-nama bulan sebetulnya lebih mudah dibandingkan dengan bahasa Indonesia. Juli ዄዓ᦬ዅ. dan 29. Akhirnya kita masuk ke hari-hari dalam satu bulan yang mulai membuat pusing kepala. tanggal 26 menjadi 26ᣣ ዄߦߓࠀ߁ࠈߊߦߜዅ.

Sebagai contoh. dan 8. 24 menit adalah ‫ޠࠎ߲ࠎࠃ߁ࠀߓߦޟ‬ ዄੑච྾ಽዅ dan 30 menit adalah ‫ ޠࠎ߲ߞࠀߓࠎߐޟ‬ዄਃචಽዅ.4:10 Sore ዄዏዅ ඦ೨9ᤨ16ಽ ዄߏߗࠎ࡮ߊߓ࡮ߓࠀ߁ࠈߞ߲ࠎዅ . Tidak ada perkecualian di sini. Beberapa contoh waktu: ዄውዅ 1ᤨ24ಽዄ޿ߜߓ࡮ߦߓࠀ߁ࠃࠎ߲ࠎዅ . dan 9 terus-menerus membuat masalah? Ya. 6. Cara menyebutkan detik adalah angkanya ditambah ‫ޠ⑽ޟ‬. Ada juga bacaan yang lebih jarang namun bisa ditemui juga misalnya ‫ ޠࠎ߰ߜߪޟ‬untuk ‫౎ޟ‬ಽ‫ ޠ‬dan ‫ ޠࠎ߲ߞߓޟ‬untuk ‫ޟ‬චಽ‫( ޠ‬yang ini hampir tidak pernah dipakai). Indonesia jam 4 ṽሼ ߭ࠄ߇ߥ ྾ᤨ ࠃߓ jam 7 ৾ᤨ ߒߜߓ jam 9 ਻ᤨ ߊߓ Apakah kamu mulai sadar bahwa angka 4. Jam disebutkan dengan mengatakan angkanya dan diikuti ‫ ޠᤨޟ‬yang pada kasus ini dibaca ‫ޠߓޟ‬. 7. Menit ditandai dengan ‫ޟ‬ಽ‫ ޠ‬yang umumnya dibaca ‫ ޠࠎ߰ޟ‬namun memiliki perkecualian berikut: Indonesia ṽሼ 1 menit ৻ಽ 3 menit ਃಽ 4 menit ྾ಽ 6 menit ౐ಽ 8 menit ౎ಽ 10 menit චಽ ߭ࠄ߇ߥ ޿ߞ߲ࠎ ߐࠎ߲ࠎ ࠃࠎ߲ࠎ ࠈߞ߲ࠎ ߪߞ߲ࠎ ߓࠀߞ߲ࠎ Untuk angka yang lebih besar. yang dibaca ‫ޠ߁ࠂ߮ޟ‬.Sekarang kita akan belajar cara mengatakan waktu.13:16 ዄዑዅ 2ᤨ18ಽ13⑽ ዄߦߓ࡮ߓࠀ߁ߪߞ߲ࠎ࡮ߓࠀ߁ߐࠎ߮ࠂ߁ዅ 2:18:13 . Inilah daftar perkecualian yang perlu kamu perhatikan. dan terkadang kamu juga perlu berhati-hati dengan 1.9:16 Pagi ዄዐዅ 13ᤨ16ಽ ዄߓࠀ߁ߐࠎߓ࡮ߓࠀ߁ࠈߞ߲ࠎዅ .1:24 ዄዎዅ ඦᓟ4ᤨ10ಽ ዄߏߏ࡮ࠃߓ࡮ߓࠀߞ߲ࠎዅ . kamu menggunakan bacaan normal untuk digit atasnya dan menggunakan bacaan yang telah dijelaskan di atas untuk bagian 1 sampai 10 di akhirnya.

20 hari (bedakan dengan "tanggal 20") ዄዏዅ ච੖ᣣശ ዄߓࠀ߁ߏߦߜ߆ࠎዅ . Menit (pada umumnya) dan detik tidak memerlukan pencacah ini dan bulan memiliki cara kerja berbeda yang akan kita bahas berikutnya.1 hari Seperti telah disebutkan sebelumnya.2 jam 40 menit (bedakan dengan "jam 2:40") ዄዎዅ ੑචᣣശ ዄߪߟ߆߆ࠎዅ . ‫ ޠ߆ޟ‬yang digunakan di sini biasanya ditulis dengan katakana kecil ‫ ޠࡩޟ‬yang sebetulnya membingungkan sebab di sini cara membacanya adalah ‫ ޠ߆ޟ‬dan bukan ‫ޠߌޟ‬. yang dibaca ‫ޠࠎ߆ޟ‬. kanji yang aslinya digunakan dalam menghitung bulan. ዄውዅ ੑᤨശ྾චಽ ዄߦߓ߆ࠎ࡮ࠃࠎߓࠀߞ߲ࠎዅ .dua tahun ዄዑዅ ਃ੣ശ ዄߐࠎߒࠀ߁߆ࠎዅ .Selang waktu Nah lo! Pasti kamu mengira bahwa urusan waktu sudah selesai. Untuk menghitung jumlah bulan. karena sebenarnya dia adalah singkatan penulisan kanji ‫ޠ▎ޟ‬.15 hari ዄዐዅ ੑᐕശ ዄߦߨࠎ߆ࠎዅ . kamu tinggal menggunakan angka biasanya lalu menambahkan ‫ ޠ߆ޟ‬dan ‫ ޠ᦬ޟ‬yang di sini dibaca sebagai ‫ ޠߟߍޟ‬dan bukan ‫ޠߟ߇ޟ‬. dan tahun. hari. Tapi sebetulnya masih belum! Kalau sebelumnya kita membahas satu titik waktu. sekarang kita akan belajar selang waktu. minggu. dan tahun. angka yang lebih besar dari 10 mengulang lagi penggunaan suara . Dalam menghitung bulan. bulan. Kamu bisa menempelkannya ke akhir jam. Pengucapan yang perlu diperhatikan saat menghitung minggu adalah satu minggu: ‫৻ޟ‬੣ശ‫ ޠ‬ዄ޿ߞߒࠀ߁߆ࠎዅ dan 8 minggu: ‫౎ޟ‬੣ശ‫ޠ‬ ዄߪߞߒࠀ߁߆ࠎዅ. Pencacah dasar untuk selang waktu adalah ‫ޟ‬ശ‫ޠ‬. hari. perhatikan perubahan suara berikut: Indonesia ṽሼ 1 bulan ৻ࡩ᦬ 6 bulan ౐ࡩ᦬ 10 bulan චࡩ᦬ ߭ࠄ߇ߥ ޿ߞ߆ߍߟ ࠈߞ߆ߍߟ ߓࠀߞ߆ߍߟ Seperti menit. misalnya pencacah lokasi yang akan dibahas belakangan. selang waktu satu hari adalah ‫৻ޟ‬ᣣ‫ޠ‬ ዄ޿ߜߦߜዅ yang berbeda dengan tanggal 1 suatu bulan: ‫ޠߜߚ޿ߟޟ‬. Katakana kecil ‫ ޠࡩޟ‬sama sekali berbeda dengan katakana normal ‫ޠࠤޟ‬. Katakana kecil ‫ ޠࡩޟ‬ini juga digunakan di beberapa nama tempat misalnya ‫ޟ‬ජྍࡩࠡ‫ޠ‬ dan juga pada pencacah lain.tiga minggu ዄዒዅ ৻ᣣ ዄ޿ߜߦߜዅ .

11 bulan ዄዎዅ ੑචࡩ᦬ ዄߦߓࠀߞ߆ߍߟዅ .33 bulan Pencacah lain Kita akan melihat beberapa pencacah yang paling umum agar kamu paham bagaimana caranya bekerja. ዄውዅ ච৻ࡩ᦬ ዄߓࠀ߁޿ߞ߆ߍߟዅ . dan sebagainya. di saat bingung atau terdesak kamu bisa menggunakan pencacah umum sebagai ganti dari pencacah yang tidak kamu ketahui. Hal yang perlu diingat adalah bahwa menggunakan pencacah yang salah menghasilkan kalimat yang salah dari segi tata bahasa.12 bulan ዄዏዅ ਃචਃࡩ᦬ ዄߐࠎߓࠀ߁ߐࠎ߆ߍߟዅ . pencacah kertas saat menghitung kertas. Walaupun begitu.untuk 1 sampai 10.) Untuk menghitung jumlah lokasi ᧄ ᨎ ౠ ඘ ᱦ ୘ ࿁ ࡩᚲዄ▎ᚲዅ . Coba saja bayangkan misalnya "dua lembar murid" di bahasa Indonesia (yang benar itu "dua orang murid"!). kamu bisa belajar sendiri pencacah lain yang kamu temui karena jumlahnya terlalu banyak untuk dimuat semua di sini. Di bahasa Jepang juga kamu harus menggunakan pencacah orang saat menghitung orang. dua kali. Semo ga dari titik awal ini. dsb. Inilah beberapa pencacah yang ada: ᣣᧄ‫ݶ‬ ੱ Kasus penggunaan Untuk menghitung jumlah orang Untuk menghitung benda berbentuk silinder panjang seperti botol atau sumpit Untuk menghitung benda tipis seperti kertas atau baju Untuk menghitung benda seperti buku Untuk menghitung binatang kecil seperti kucing dan anjing Untuk menghitung umur makhluk hidup seperti orang Untuk menghitung benda kecil (umumnya bulat) Untuk menghitung jumlah kejadian (sekali.

ߟ Untuk menghitung benda umum yang tidak memiliki pencacah atau yang pencacahnya sangat langka Menghitung 1 sampai 10 (variasi yang lain mungkin ada) ࡩᚲዄ ▎ᚲዅ ޿ߞ߆ ߒࠂ ߦ߆ߒ ࠂ ߐࠎ߆ ߒࠂ ࠃࠎ߆ ߒࠂ ߏ߆ߒ ࠂ ࠈߞ߆ ߒࠂ ߥߥ߆ ߒࠂ ߪߞ߆ ߒࠂ ੱ ᧄ ᨎ ౠ ඘ ᱦ ୘ ࿁ ߟ 1 ߭ߣ ࠅ ߰ߚ ࠅ ߐࠎ ߦࠎ ࠃߦ ࠎ ߏߦ ࠎ ࠈߊ ߦࠎ ߒߜ ߦࠎ ߪߜ ߦࠎ ߈ࠀ ޿ߞ ߸ࠎ ߦ߶ ࠎ ߐࠎ ߷ࠎ ࠃࠎ ߶ࠎ ߏ߶ ࠎ ࠈߞ ߸ࠎ ߥߥ ߶ࠎ ߪߜ ߶ࠎ ߈ࠀ ߁߶ ࠎ ޿ߜ ߹޿ ߦ߹ ޿ ߐࠎ ߹޿ ࠃࠎ ߹޿ ߏ߹ ޿ ࠈߊ ߹޿ ߥߥ ߹޿ ߪߜ ߹޿ ߈ࠀ ߁߹ ޿ ޿ߞ ߐߟ ߦߐ ߟ ߐࠎ ߐߟ ࠃࠎ ߐߟ ߏߐ ߟ ࠈߊ ߐߟ ߥߥ ߐߟ ߪߞ ߐߟ ߈ࠀ ߁ߐ ߟ ޿ߞ ߯߈ ߦ߭ ߈ ߐࠎ ߮߈ ࠃࠎ ߭߈ ߏ߭ ߈ ࠈߞ ߯߈ ߥߥ ߭߈ ߪߞ ߯߈ ߈ࠀ ߁߭ ߈ ޿ߞ ߐ޿ ߦߐ ޿ ߐࠎ ߐ޿ ࠃࠎ ߐ޿ ߏߐ ޿ ࠈߊ ߐ޿ ߥߥ ߐ޿ ߪߞ ߐ޿ ߈ࠀ ߁ߐ ޿ ޿ߞ ߎ ޿ߞ ߆޿ ߦ߆ ޿ ߐࠎ ߆޿ ࠃࠎ ߆޿ ߏ߆ ޿ ࠈߞ ߆޿ ߥߥ ߆޿ ߪߜ ߆޿ ߈ࠀ ߁߆ ޿ ߭ߣ ߟ ߰ߚ ߟ ߺߞ ߟ ࠃߞ ߟ ޿ߟ ߟ ߻ߞ ߟ ߥߥ ߟ ߿ߞ ߟ 2 ߦߎ 3 ߐࠎ ߎ ࠃࠎ ߎ 4 5 ߏߎ 6 ࠈߞ ߎ ߥߥ ߎ ߪߞ ߎ 7 8 9 ߁ߦ ࠎ ߈ࠀ ߁ߎ ߈ࠀ߁ ߆ߒࠂ ߎߎ ߩߟ .

Perkecualiannya adalah ‫ ޠ߅ߣޟ‬yang ditulis ‫ޟ‬ච‫ޠ‬. Dengan cara yang sama. namun tentunya yang umum adalah menggunakan angka atau kanji angka lalu diikuti kanji pencacahnya. umur 20 tahun biasanya dibaca ‫ ޠߜߚߪޟ‬dan bukan ‫ޠ޿ߐߞࠀߓߦޟ‬. Untuk angka yang lebih besar. Di atasnya. Perkecualiannya hanyalah ‫ ޠੱ৻ޟ‬dan ‫ޟ‬ੑੱ‫ ޠ‬yang bacaannya berubah menjadi beraturan yaitu ‫ ޠߜ޿ޟ‬dan ‫ ޠߦޟ‬untuk orang di atas 10. .1 0 ߓࠀ ߁ߦ ࠎ ߓࠀ ߞ߸ ࠎ ߓࠀ ߁߹ ޿ ߓࠀ ߞߐ ߟ ߓࠀ ߞ߯ ߈ ߓࠀ ߞߐ ޿ ߓࠀ ߞߎ ߓࠀ ߞ߆ ޿ ߓࠀߞ ߆ߒࠂ ߣ߅ Perubahan suara yang ada ditandai. Tabel di atas ditulis dengan hiragana. Lalu. ‫৻ޟ‬࿁⋡‫ ޠ‬adalah pertama kali. Lalu pencacah umum ‫ޟ‬ጚߟ‫ޠ‬ hanya berlaku sampai 10 benda. Sebagai contoh. dan sebagainya. Kamu tidak menghitung 0 karena tidak ada bendanya untuk dihitung. ‫ޟ‬ੑ࿁⋡‫ޠ‬ adalah kedua kali. ‫ޟ‬྾ੱ⋡‫ ޠ‬adalah orang keempat. seperti yang sudah kamu duga ucapan untuk digit besarnya tidak memiliki perkecualian dan untuk ucapan digit terakhir kamu menggunakan bacaan untuk 1 sampai 10 pada tabel atas. kamu hanya perlu menyebutkan angkanya tanpa perlu pencacah apapun. Ini akan mengubah "4 ek or kucing" menjadi "kucing yang ke-4" misalnya. Untuk kasus tersebut kamu tinggal menggunakan ‫ ޠ޿ߥޟ‬atau ‫ޠ޿ߥ޿ޟ‬. Jadi ‫ ޠੱ৻ޟ‬adalah ‫ޠࠅߣ߭ޟ‬ tapi ‫ޟ‬11ੱ‫ ޠ‬dibaca ‫ޠࠎߦߜ޿߁ࠀߓޟ‬. Catatan: Pencacah umur seringkali ditulis ‫ޟ‬ᚽ‫ ޠ‬untuk mereka yang malas menulis kanji benarnya yang lebih rumit. Menggunakan ‫ ޠ⋡ޟ‬untuk menyatakan urutan Kamu bisa menempelkan ‫( ޠ⋡ޟ‬dibaca ‫ )ޠ߼ޟ‬ke berbagai mencacah untuk menyatakan urutan. ‫ ޠ⇟৻ޟ‬yang berarti "nomor satu" (yang terbaik) berubah menjadi "yang pertama" (misal "yang pertama kali maju") kalau kamu menambahkan ‫ޠ⋡ޟ‬ ዄ৻⇟⋡ዅ. Contoh yang paling umum adalah penggunaannya pada pencacah ‫ޠ⇟ޟ‬.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful