You are on page 1of 12

Reconstruind Socialul.

Riscuri i solidariti noi Prima Conferin Internaional a Societii Sociologilor din Romnia Facultatea de Sociologie i Asisten Social, Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca 2-4 Decembrie 2010 Seciunea tematic: Education: new and old challenges to democracy and social cohesion Coordonator: Adrian Hatos Lucrare pentru conferin. Nu citai fr acordul autorilor

CONSECINELE MIGRAIEI FAMILIEI CONTEMPORANE ASUPRA CRETERII I EDUCRII COPIILOR Maria Pescaru
Universitatea din Piteti Diferitele procese asociate globalizrii au accentuat micarea n spaiul internaional. Pentru migraie sunt importante nu numai distana geografic i distana tehnic (distana influenat de mijloacele disponibile de transport i comunicare) ci i de distana social. ntotdeauna natura proiectului de migraiune este n relaie cu situaia de via individualfamilial, experiena de migraiune, valenele contextului comunitar -regional i capitalul disponibil. Fenomenul migraiei a strnit multe controverse nu numai n cercurile politice, ci i n straturile societii, adic la nivel interpersonal, diviznd fizic si emoional prieteni, familii i comuniti. Efectele negative ale emigrrii se observ i asupra familiilor care , de multe ori, se destram, se micoreaz rata natalitii, se ncurajeaz viaa libertin reducnd numrul cstoriilor i creterea vrstei de ntemeiere a familiilor. Deplasarea unuia dintre membrii familiei pentru o perioad n strintate poate s duc la modificri de roluri i funcii n familie: unul dintre membrii familiei rmai n ar preia funcia de cap de familie. Efortul membrilor familiei de a ndeplini sarcinile celui plecat este adesea resimit negativ. Parial, succesul colar este influenat de resursele familiei copilului (financiare, educaionale, timp liber, atenie i ajutor acordat copilului pentru munca colar, sprijin afectiv, supraveghere). Plecarea unui printe sau a amndurora n strintate pentru o perioad mai lung de timp poate determina apariia unor probleme n performana colar , n msura n care funciile ndeplinite de prini nu sunt preluate de altcineva. Este, ns, posibil ca efectele negative ale plecrii unui printe n strintate s poat fi diminuate de efectele pozitive ale plecrii cum ar fi: creterea nivelului de trai, posibilitatea mai ridicat pentru copil de a cltori n afara rii i contactul cu o alt cultur. Analizele cercetrilor realizate se vor axa pe studierea influenei factorilor care in de caracteristicile familiei i ale copilului pentru a vedea dac familia, fr un ajutor din afar, are posibilitatea de a gestiona situaia. Grupul care este cel mai dezavantajat din punct de vedere al performanelor colare , de plecarea prinilor n strintate este grupul de copii cu ambii prini plecai,.aceast situaie producnd un efect negativ mai mare dect statutul social sczut sau structura destrmat a familiei. 1. Necesitatea abordrii migraiei contemprane

Se cunoate prea puin faptul c emigrarea presupune n multe instane circumstane mai puin plcute. Ca orice vis, i emigrarea este nsoit de un supra-optimism orb care percepe doar elementele propice unei astfel de decizii. Am ntlnit romni care au prsit Romnia motivnd cu rezolvarea unor probleme medicale i nu au reuit s i le rezolve, ci, din contra i-au creat i alte probleme, i mai mari, de natur financiar. Am ntlnit romni care, pentru a mnca o pine mai bun, au muncit la negru" printre strini (Grecia, Israel), s-au infiltrat n comunitatea european ascunzndu-i identitatea, au ajuns s munceasc din greu n Europa Apusean cu sperana (realizabil pentru foarte puini) c, odat i-odat, vor intra n legalitate i-i vor duce toat familia cu ei, sau vor ncepe o familie nou. Am ntlnit romni care au plecat cu acte n regul s presteze n strintate servicii pe care nu le-ar fi prestat niciodat n patrie, sau crora li s-a promis un anumit standard al muncii i s-au ntlnit cu un altul, inferior celui promis. Cunosc faptul c emigrarea este particularizat pentru fiecare caz n parte. Se pare c, indiferent de circumstanele lurii deciziei de emigrare, aceasta nu este o soluie.Probabil c, generaia tnar a Romniei de astzi este lamentabil de comod i disperat de indiferent , tocmai pentru c nu cunosc semnifica ia cuvintelor inani ie", deportare" sau suferin" i nu au trit aceste stri n viaa proprie.(Trebici, VL., Hristache, I., 1998, P.98) n societatea democratic a contemporaneit ii noastre, fenomenul migraiei cunoate valene necunoscute n vreuna din societile anterioare. Tocmai liberul arbitru i dreptul la autodeterminare, att de mult exploatate de societatea sec. XX, a ridicat posibilitatea interpretrii migraiei i ca posibilitate ultim de sancionare a guvernrii falimentare a unei na iuni. Desfiinarea frontierelor ca i obstacole n calea liberei circula ii a cetenilor Europei Apusene a fost posibil numai n condi iile stabilit ii economice din rile semnatare i a oportunitilor egale de munc i via. 2. Problemele emigranilor romni Majoritatea imigranilor accept slujbe refuzate de autohtoni. Pentru firmele din rile de destinaie, imigraia nseamn salarii mici i profituri mai mari. Pe de alt parte, migra ia ilegal aduce profituri de 10-15 miliarde de dolari organizaiilor de trafican i, aa cum arat un raport al ONU. Aproape jumtate din acest sum este estimat a proveni din tranzitul ilegal spre Europa a aproape 500.000 de persoane, anual! Majoritatea imigran ilor ilegali nu au nici o educaie sau calificare, ngrond considerabil numrul sracilor. Copiii nscui din aceste familii nu au acces oficial la servicii medicale i coli. Cei fr documente muncesc pe salarii mici, fr asigurri i n condi ii dificile. n anul 2000, numrul accidentelor de munc n rndul emigranilor era de 64.707, n timp ce n 2001 acelai numr a nregistrat o cretere de 11,7% (76.129). Dintre cele 800.680 de persoane care au permis de edere legal, fiecare al zecelea sufer un accident de munc (9,5%). n 2000 i-au pierdut viaa n accidente de munc 101 de strini; acest numr a crescut n anul 2001 la 125 de persoane (o cretere de 23,7%). Numrul accidentelor mortale depinde de condi iile de munc. Imigranii care vin n Spania prefer s spun da" n faa altarului unor soi alei din rndul spaniolilor, mai degrab dect concetenilor lor. Dei pare greu de crezut, este adevarat. 63% din numrul total de 173.038 imigran i care s-au cstorit n Spania ntre anii 1996-2004, au fcut-o cu persoane care aveau pa aport spaniol, conform datelor oferite. Lipsa accesului la ocupare a fost identificat ca cea mai mare barier n calea integrrii i astfel cea mai important prioritate din cadrul politicii na ionale a integrrii. Lipsa abilit ilor lingvistice i dificult ile legate de recunoaterea abilit ilor profesionale i a calificrilor reprezint bariere semnificative. Se nregistreaz o serie de demersuri n vederea mbuntirii consilierii privind locurile de munca pentru imigran i. Fora de munc este decimat de emigraie. Deficitul de for de munc este real, se simte din ce n ce mai mult, iar explica ia, din pcate, nu st n creterea economic. Banii trimii n ara reprezint pentru familiile rmase acas, un venit suplimentar, dac nu chiar unicul sprijin 2

financiar. Valuta trimis echilibreaz deficitele produse de importurile masive, fcnd ca moneda noastr naional s nu se devalorizeze. Satele depopulate ast zi vor deveni, probabil, atunci cnd se vor ntoarce cei care le-au prsit n cutarea unei slujbe, localit i prospere. Dup 2-3 ani, emigranii i gsesc joburi mai bune, pltite cu salariul mediu de peste 1.500 de euro n UE i i fac planuri s se stabileasc definitiv acolo, cu tot cu familii, depopulnd colile din Romnia. Efectele negative ale emigrrii se observ i asupra familiilor care de multe ori se destram sporind numrul divorurilor, se micoreaz rata natalit ii, se ncurajeaz viaa libertin reducnd numrul cstoriilor i creterea vrstei de ntemeiere a familiilor. 3. Problemele copiilor cu prini plecai Emigraia romnilor n strntate, la munc, are efecte mai grave dect le-ar fi putut prevedea autoritile De-abia acum autorit ile au nceput monitorizarea fenomenului Singur acas". Primele victime ale fenomenului sunt copiii, a cror fragilitate emo ional i expune la riscuri mari. Doi din trei copii care au prin ii plecai la munc n strintate resimt acut lipsa dragostei acestora. Copiii respectivi, spun psihologii i sociologii, dezvolt personalit i dizarmonice i, n consecin, este posibil ca, odat ajuni la maturitate, s formeze o generaie de adul i cu probleme de integrare social. (Huditeanu, A., 2001, p. 112) O zi din viaa unui copil cu prini plecai Se trezete dimineaa i nimeni nu i-a pregtit micul dejun, cu o mn mnnc ce e la ndemn, cu cealalt i ndeas n ghiozdan crile i caietele cu temele poate nefcute. Alege din maldrul de haine ce nimerete i pleac spre coal. Dac are chef, ajunge i la ore. Dac se ntlnete pe drum cu gaca" n care a nvat s fumeze, amn pe altdat mustrrile profesorilor. Oricum n-are cine-l lauda dac ia o not mare. Dup ce pierde toat ziua cu nimicuri amgitoare, se-ntoarce acas, i minte pe cei cu care a fost lsat c n-are teme de fcut, mai pierde ceva vreme uitndu-se poate la televizor, apoi adoarme ntrebndu-se cnd o s-l sune mama sau tata i dac prinii lui se mai gndesc la el. Efecte pe termen scurt: Pericolul este mai mare la copiii mici, a cror personalitate se formeaz de la nceput dizarmonic. Muli dintre ei au tulburari de somn, devin agresivi, nu au ncredere n ei - din cauza lipsei modelului parental. Copiii din ciclul primar ncep s mint, s frecventeze grupuri stradale pentru c nu mai pot comunica bine cu ceilal i membr i ai familiei, ncep s fie agresivi i labili emoional. Elevii de gimnaziu, din cauz c rmn nesupraveghea i de printele de care obinuiau s asculte, pot deveni agresivi verbal i fizic, din cauza frustrrilor, a anxiet ii i marginalizrii care ncep s se manifeste. Aceste nereguli pot fi recuperate cu consiliere serioas . Un copil din zece chiulete de la coala n mod constant dup plecarea prin ilor la munc n strintate, iau note mici i pot ajunge chiar la abandon colar. (Pescaru-Baran, Adina, 2004, p. 89) E drept c o parte din copiii celor pleca i duc o via mai bun graie banilor pe care i trimit prinii. i totui, spun psihologii, banii nu in locul afeciunii. Efecte pe termen lung: Pe termen lung, aceasta genera ie de copii lipsii de iubirea prin ilor i de armonia familial poate deveni una de adul i-problem. Psihologii nu exclud posibilitatea ca unii s ajung infractori.Agresivitatea multor copii din genera ia Singur acas", refuzul lor de a accepta c au probleme, durerea cauzat de lipsa prinilor i transform, la maturitate, ntr-o generaie de adul i neintegra i social. Copilul care crete fr prin i sau numai cu unul dintre ei va deveni un adult care nu nelege sensul cstoriei, nu vor avea ncredere n instituia cstoriei i, n 3

general, n oameni. Psihologii spun ca adulii care au fost n preadolescen singuri acas" vor dori, n general, meserii care s le aduc bani rapid: fotbalist, fotomodel, cntare, dansatoare. Cei care au fost abandonai de mici i doresc mai degraba meserii prin care s mpart dreptatea, cum ar fi cea de politist. Puini dintre cei pleca i cu lunile la munc tiu s aleag soluii pentru copiii rmai n ar. Lipsa informaiilor este frapant , adulii neavnd cunotin de existena consultanilor, a organizaiilor neguvernamentale de la care ar putea primi cteva sfaturi. Sunt copii care ajung n centre de plasament, pentru c prinii plecai la lucru peste hotare "au uitat" c au acas nite suflete care au nevoie de ei. O alta problem care devine alarmant : tot mai mul i tineri, pleca i la munc n strintate, pentru a strnge banii necesari s-i cumpere o cas sau pentru a-i asigura un trai mai bun, se ntorc acas cu grave afec iuni psihice, singurtatea, lipsa celor dragi i volumul mare de munc sunt doar cteva dintre cauzele acestor boli. tim cu toii n ce condi ii se muncete n strintate. Soluii: Exist instituii i organisme, att n ar ct i n strintate, abilitate s se ocupe de fenomenul migra iilor, dar acestea nu au n vedere cauzele care duc la emigrarea persoanelor. Strategia European privind ocuparea forei de munc are ca scop o mai bun integrare a imigran ilor pe piaa muncii i de a reduce diferena somajului dintre cet enii statelor membre ale Uniunii Europene i cei din tere ri i insist pe luarea de msuri pentru transformarea muncii nedeclarate n angajare legal. Sunt ncheiate acorduri ntre Romnia i unele rile membre UE care reglementeaz i organizeaz numai circula ia forei de munc. Msurile care ar trebui luate la nivel central, ar trebui s fie asigurarea unor venituri decente pentru familiile foarte srace, acordarea de stimulente financiare sau n natur, dar i mrirea numrului de asisten i sociali care s se ocupe de copii rmai acas astfel nct efectele emigrrii asupra lor s fie ct mai mic. (Mihilescu, I., 1999, p. 176) n Romnia sunt inspectorate colare i organiza ii neguvernamentale care se ocup de prevenirea i combaterea traficului de persoane, de micorarea efectelor emigra iei asupra elevilor, de prevenire a abandonului colar i a delicvenei printre elevii cu prin i pleca i. Dar fenomenul migra iilor contemporane, i n special emigraia romneasc presupune cauze i consecine multiple i diverse. De aceea msurile i posibilit ile de prevenire i combatere a fenomenelor negative pe care le genereaz sunt numeroase, n funie de fiecare caz n parte. Cea mai bun solu ie se afl n fiecare dintre noi implicat n acest eveniment. 4. Studiu privind influena migraiei familiei asupra performanelor colare ale copiilor: Scopul i obiectivele investigaiei Scopul acestei investigaii este de a determina influena migraiei familiilor (unul sau ambii prini) asupra performanelor colare ale copiilor lor (rmai n ar s frecventeze cursurile). Obiectivele investigaiei: > Identificarea influenei plecrii familiei la munc n strintate asupra rezultatelor colare ale copiilor; > Analiza percepiei de ctre copii/elevi asupra plecrii familiilor lor s lucreze n strintate; > Identificarea gradului de interes pe care coala l are pentru diminuarea efectelor produse asupra performanelor colare ale elevilor de ctre acest fenomen social; Ipoteza:

Plecarea prinilor s lucreze n strintate lsndu-i copiii acas s frecventeze cursurile colare determin o scdere a performanelor colare a acestora cel puin pe perioada ct ei sunt plecai. Populaia investigat: Lotul de subieci a fost format din 100 de elevi din nvmntul preuniversitar (C lasele I -IV ) din Piteti, judeul Arge. Pentru stabilirea eantionului final am clasificat populaia de referin dup criteriile relevante ce fac obiectul investigaiei noastre (sex, vrst i mediu rezidenial), iar apoi prin procedeul eantionrii aleatorii simple am stabilit eantionul final. Tabel nr. 1 Structura eantionului n raport cu variabila SEX Masculin Feminin Total Numr subieci 50 50 100 % 50 % 50%

Tabel nr. 2 Structura eantionului n raport cu variabila VRST 7-9ani 9-11 ani Total Numr subieci 50 50 100 % 50 50

Tabel nr 3 raport cu variabila mediu rezidential Numr subieci 50 50 100 % 50 50

Rural Urban Total

Metodologia investigaiei I. Ancheta psihosocial Se realizeaz n special pe baz de chestionar (autoadministrarea sau prin intermediul auditorilor). Aceast anchet cuprinde mai multe etape de lucru, sintetizate n cinci aciuni: i. pregtirea anchetei, n care intr o serie de aciuni privind definirea obiectivelor i ipotezelor anchetei, determinarea populaiei anchetei (fixarea eantionului reprezentativ) ii. redactarea i aplicarea chestionarului potrivit modului de administrare ales; n cursul creia se rezolv problema tipurilor de ntrebri i se testeaz proiectul chestionarului. Cercettorul poate opta pentru o gam foarte larg de ntrebri (fie c sunt ntrebri facturale, de cunotine, de opinii i atitudini sau motivaionale). n formularea ntrebrilor cercettorul trebuie s aib n vedere fenomenele i implicaiile psihosociale ale situaiei de rspuns. iii. prelucrarea i interpretarea datelor anchetei cuprinde la rndul ei trei etape: "despuierea", s-a analizat, rezultatele obinute i semnificaia lor, metodologia cercetrii i elurile utilizate. Rezultatele obinute trebuie prezentate cu toat obiectivitatea, indiferent dac ele confirm sau nu ipotezele iniiale ale anchetei.

iv. Scopul codare, analiz cantitativ i calitativ a datelor obinute. n cursul "despuierii" se verific completitudinea i exactitatea rspunsurilor . v. Redactarea i comunicarea rezultatelor anchetei sub forma unui raport, redactat, clar i sistematic privind obiectivele anchetei, populaia asupra creia final al anchetei nu a acela de predare, ci acela de ameliorare. Pentru realizarea investigaiei propuse am construit un chestionar cu 3 dimensiuni, astfel: > Prima dimensiune analizeaz percepia elevilor asupra acestui fenomen (itemii 4, 18, 19,20,21,22,23,24); > A doua dimensiune surprinde influena plecrii familiei la munc asupra rezultatelor colare ale copiilor (itemii 11, 12, 13, 14, 15, 16,17, 25, 26); > A treia dimensiune a chestionarului analizeaz interesul pe care coala l acord elevilor aflai n situaia n cauz (it emii 5, 6, 7, 8, 9, 10, 27, 28). II. Analiza documentelor colare S-a recurs la analiza cataloagelor pentru a identifica rezultatele colare ale elevilor nainte i dup plecarea familiilor lor la munc n strintate. Am considerat a fi suficient prezentarea doar a mediei generale obinut de elev pe semestru/semestrele colare corespunztoare. Analiza, prelucrarea i interpretarea rezultatelor Chestionarul a fost aplicat subiecilor individual n perioada 1.02 200 9- 25 04. 2009, rezultatele obinute cuantificate n funcie de cele trei dimensiuni fiind redate n continuare. Prima dimensiune a chestionarului analizeaz percepia elevilor asupra acestui fenomen (itemii 4, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24). Motivele pentru care prinii pleac n strintate sunt: - pentru a munci 50%, - un trai mai bun, o situaie economic mai bun 30% , - nevoia de a-i achiziiona sau renova locuina 10% , - lipsa locurilor de munc din Romnia 10%, - lipsa banilor, neajunsuri financiare 5%, specificul profesiei (marinar) 5%. La itemul Dac ar depinde de tine plecarea prinilor ti s munceasc n strintate, ce ai hotr?", 60 % dintre subieci nu vor ca prinii lor s mai plece dact dac este absolut necesar. 23 % consider c ar fi de acord cu plecarea pentru o perioad scurt de timp. 13% nu sunt de acord intru totul cu plecarea prinilor n strintate, iar 4 % dintre subieci sunt de acord ntrutotul cu acest lucru. Subiecii care sunt de acord cu plecarea prinilor lor consider c acest lucru este benefic att prinilor, dar i familiei n general, din urmtoare argumente: - colind multe ri", - este mai bine dect n ar", - pentru c le este bine acolo, iar eu voi merge n vizit la ei cteva zile i n vacane" , - pentru c uneori sunt mai linitit acas i nu mai sunt att de presat", Cei care nu sunt de acord aduc n cele mai multe cazuri argumente de ordin afectiv: - pentru c mi este dor de ei", - nu pot sta fr ei", mi este greu fr ei", - - le simt lipsa", - sunt ngrijorat pentru ei", - este greu fr mama, devin mai neglijent", - pentru c i iubesc", - pentru c a vrea s mi petrec timpul rmas pn la plecarea la facultate cu ei" , - pentru c le este greu i lor, nu numai mie", 6

- nu avem cu cine s stm". dar i argumente de ordin material, financiar: - acolo obine un venit mai mare", - situaia material se mbuntete cnd vine tata acas", - nu avem posibiliti financiare". La itemul Cum apreciezi faptul c prinii ti au plecat n strintate?" prerile subiecilor investigai sunt variate, raportndu-se att la motivaia intrinsec, subiectiv, ct i la argumente de ordin financiar. Un numr semnificativ de subieci nu pot aduce argumente ferme, prerea lor fiind mprit ntre consecinele afective ale plecrii familiei asupra copilului, i bunstarea (situaie financiar mai bun) pe care aceast plecare o aduce. 82 % dintre subieci apreciaz pozitiv plecarea, pentru c: - de cnd tata lucreaz n Frana avem bani i ne permite cumpra orice" , - este forte bine, deoarece o s am tot ce mi doresc i pot avea i iubirea lor", - tata s-a recalificat pentru noi", - este un sacrificiu fcut pentru mine i o via mai bun", - un efort depus pentai bunstarea mea i a ntregii familii", - nu o s uit niciodat acest lucru". Ceilali subieci apreciaz negativ aceast plecare, pentru c: - nu mi se pare un lucru ru, dar nici prea frumos. Este urt s stai singur, dar uneori nu sunt aa de presat", - e bine, deoarece vin cu bani pentru o locuin, dar e ru pentru c e greu fr ei", - mi este greu fr mama, i acas i la coal". Fiind ntrebai ce ar face dac ar fi n locul prinilor (Dac ai fi printe, ai pleca n strintate la munc, lsndu-i copiii cu alte persoane?), majoritatea subiecilor rspund negativ (70%), doar 14 % rspund pozitiv, 2 % afirm c ar pleca doar dac este absolut necesar, iar 14 % afirm c ar pleca doar dac ar putea s-i ia copiii cu ei. Prin itemul Care ar fi motivele pentru care ai pleca?" putem realiza o analiz comparativ i verifica dac subiecii mprtesc aceleai motive cu prinii lor. Motivele pentru care ei ar pleca sunt obiective: - pentru condiii mai bune, pentru bani mai muli (64%), - pentru a munci, dat fiind faptul c n Romnia nu sunt locuri de munc accesibile, iar veniturile sunt mici (14%), - pentru a locui i a cunoate alte ri, care ofer oportuniti mult mai diverse dect n ar (10%), - pentru studii, pentru o carier (12%). 58 % dintre subieci sunt de acord cu decizia prinilor de a pleca i de a -i lsa pe copii n ar, pentru c, apreciaz subiecii, plecarea i a copiilor nsemn ntreruperea cursurilor n ar ceea nu ar fi fost potrivit; 20 % dintre ei regret faptul c prinii au hotrt acest lucru, afirmnd c este mult mai potrivit s fie aproape de prini, chiar dac acest lucru ar fi nsemnat ntreruperea cursurilor i continuarea studiilor acolo. Nici un subiect nu este de acord ca copilul s rmn n grija unor persoane strine n afara rudelor apropiate, de pild o bon. A doua dimensiune surprinde influena plecrii familiei la munc asupra rezultatelor colare ale copiilor (itemii 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 25, 26). Prin itemii construii se urmrete analiza percepiei pe care subiecii o au despre influena asupra performanelor colare, msurate prin rezultatele obinute activitatea colar (calitatea rezultatelor, calitatea prestaiei n activitatea de nvare, ntmpinarea unor dificulti de nvare etc). 7

La itemul De cte ori ai simit c eti n imposibilitatea de a -i realiza temele?", subiecii afirm c au simit : rar acest lucru (60%), foarte rar (28%), des (6%) sau ntotdeauna (6%). Substituirea ndatoririlor printelui plecat, n ceea ce privete sprijinirea copilului n ndeplinirea sarcinilor colare, o realizeaz ntr-o mic msur persoana (persoanele) n grija creia a fost lsat. Subiecii recunosc c de cele mai multe ori i realizeaz sarcinile : singuri (74%), cu printele rmas sau cu bunicii (22%), i doar uneori cu unchiul / mtua (4%) . Comportamentul colar al subiecilor, n percepia lor, nu s-a modificat, pentru c ei comunic permanent rezultatele colare prinilor, la fel ca nainte (90% din subieci), doar unii recunosc c le comunic prinilor doar rezultatele bune, pentru c nu exist posibilitatea unei verificri imediate din partea printelui (10%). La itemul Enumerai 3 motive pentru care familia ta este interesat de rezultatele colare pe care le obii, acum cnd sunt plecai?", subiecii aduc urmtoarele argumente: - vor s nv bine, s nu scad la note (41 %), - vor s intru la un liceu bun, la o facultate bun (12%) . - m iubesc, (12%) - sunt ngrijorai pntru mine, cum m descurc fr ei, (10%) - vor s am un loc de munc uor n viitor, (10%) - este normal, pentru c sunt fiul lor, (2%) - orice printe se intereseaz de rezultatele colare ale copiilor, (2%) - pentru c vor s iau examen de testare, (2%) - s tie dac particip la ore, (2%) - pentru ca rezultatele mele colare s fie la fel de bune, (2%) - s m ncurajeze, (1%) - s tie ct pot, (1%) - pentru a afla la ce materii sunt mai bun, (1%) - vor s-i ascult, (1%) - s tie cum m comport la coal (1%). Pentru a identifica unele consecine ale plecrii prinilor asupra personalitii subiecilor am construit itemul Cum ai resimit plecarea prinilor ti n strintate?", rspunsurile fiind urmtoarele: - este greu, dar dup ce vor termina activitatea acolo se vor ntoarce, (46%) - mi este bine, pentru c se vor ntoarce curnd, (24%) - nu mi este greu, (18%) - vreau s se ntoarc acas (10%). Percepia subiecilor asupra calitii performanelor colare n perioada n care familia este plecat n raport cu perioda cnd familia nu era plecat arat c ei consider c : nva i au rezultate la fel de bine ca nainte (60%), nva i au rezultate mai bune acum, cnd prinii sunt plecai (30%), nva mai puin i au rezultate mai slabe ca nainte (10%). Argumentele pe care le aduc pentru a motiva aceast situaie -de mbuntire sau scdere a performanelor colare- sunt: -absena unei persoane care s controleze permanet ndeplinirea sarcinilor colare , - absena unei persoane apropiate care s l ajute, -dificultatea de a nva singur, - dorul de prini, -dificulti ntmpinate la unele discipline colare. Subiecii care recunosc c au performane mai slabe ca nainte de plecarea prinilor afirm: - nu mai nv aa de mult", 8

- bunicii nu tiu s m ajute", - eti neglijat, nu are cine s te ajute", Subiecii care apreciaz c au performane mai bune ca nainte de plecarea prinilor afirm: - m ambiionez mai mult", - vreau s devin cineva, - nv mai mult pentru c mi-am dat seama, - pentru c apreciez efortul pe care l-au fcut i am vrut s-i rspltesc". Cei care apreciaz c au performane constante, ca nainte de plecarea prinilor afirm: -pentru c nu las situaia familial s-mi afecteze rezultatele la nvtur", -pentru a fi mndrii de mine", - dac nu e mama lng mine nu nseamn c nu trebuie s nv". A treia dimensiune a chestionarului analizeaz interesul pe care coal l acord elevilor aflai n situaia n cauz (itemii 5, 6, 7, 8, 9, 10, 27, 28), interesnd n special soluiile pe care coala le adopt pentru consilierea elevilor sau depirea crizei personale, n caz c aceasta apare. La itemul n ce msur consideri c este necesar ca coala s in legtura cu familia ta privind rezultatele tale colare?" ei rspund: - foarte mare msur (85%), - mare msur (0%), - msur potrivit (5%), - foarte mic msur (10%). Fiind ntrebai care sunt motivele pentru care membrii familiei sunt chemai la coal n aceast perioad, cnd prinii sunt plecai, subiecii rspund: - pentru note, situaie colar (22%), - pentru comportament necorespunztor (18%) , - doar atunci cnd se organizeaz edinele obinuite (60%) . Subiecii apreciaz faptul c coala organizeaz ntrevederi cu familia - printele rmas acas, bunicii - de cele mai multe ori pentru clarificarea situaiei colare, pentru rezolvarea unor probleme de comportament, sau probleme organizatorice ale clasei. Fiind ntrebai Cum apreciaz dirigintele clasei i colegii faptul c prinii ti au pleca t n strintate'?", subiecii rspund: - m trateaz la fel ca nainte, - nu cred c i intereseaz, - li se pare ca fiind totul normal, dat fiind faptul c muli dintre ei se regsesc n situaia mea, - afirm c este un lucru bun, - mi dau sfaturi, - spun c sunt un norocos, - m ntreab de ce nu plec i eu, - unii cred c este bine fr prini acas. Pentru a identifica rezultatele colare ale elevilor nainte i dup plecarea familiilor lor la munc n strintate am recurs la identificarea rezultatelor colare ale subiecilor la cele dou momente pentru a determina dac aceste rezultate au fost influenate n sens de progres, regres sau au rmas constante. Am considerat a fi suficient prezentarea doar a mediei generale obinut de elev pe semestru/semestrele colare corespunztoare. n cazul a 29 % dintre subieci rezultatele colare au rmas consta nte sau au crescut foarte puin. Pentru ceilali 71 % dintre subieci rezultatele colare au sczut mai mult sau mai puin semnificativ fa de rezultatele pe care le aveau naintea plecrii prinilor. Dintre acetia, doar n cazul a 8 % subieci rezultatele au sczut nesemnificativ. 9

Concluzii: La nivel macrosocial, tranziia la economia de pia are importante consecine asupra familiei: o scdere a nivelului de trai i plasarea unui numr crescut de familii sub pragul srciei; diversificarea surselor de venituri; creterea inegalitii ntre veniturile diferitelor familii i polarizarea societii i a modurilor de via; Dei, pe ansamblu consumul populaiei a sczut, exist o ameliorare n ceea ce privete dotarea cu bunuri de uz ndelungat; o surs major a srciei i a insatisfaciei o reprezint omajul; scade ponderea populaiei feminine ocupate, tot mai multe femei devin casnice; munca n agricultur tinde s devin o forma major de ocupare, de ctig de venituri suplimentare i de surs a autoconsumului; agravarea crizei de locuine; limitarea accesului la serviciile social-culturale; reducerea cstoriilor; creterea divorurilor; prbuirea natalitii; creterea mortalitii generale i infantile; sporirea importanei migraiei din urban n rural; accentuarea unor fenomene patologice ( bolile srciei", delicvena juvenil, abandonul copiilor, neglijena sau exploatarea parental etc). Organizarea familial are un rol esenial pentru supravieuire i adaptare. n cazul tranziiei acest model se poate dovedi, de asemenea productiv. Capacitatea familiilor de a nfrunta probleme noi este ns influenat de factori protectivi i de factori de risc. Aceast capacitate se exprim prin schimbri n viaa intern precum i n comportamentele externe. De asemenea, exist o strns legtur ntre viziunea individual asupra lumii i tipul de familie - tradiional sau modern (ca st ructur de autoritate, roluri conjugale, relaii, atitudini, valori familiale). Tipul de familie - modern sau tradiional poate juca un rol esenial n procesul de adaptare.(Mitrofan, I., Ciuperc[, C., 1998, p. 267) Percepia subiecilor asupra calitii performanelor colare n perioada n care familia este plecat n raport cu perioada cnd familia nu era plecat este diferit de situaia real, identificat n urma analizei documentelor colare. Cele mai puternice consecine ale plecrii familiei se nregistreaz la nivelul personalitii subiecilor. Ei aduc n cele mai multe cazuri argumente de ordin afectiv mi este dor de ei", nu pot sta fr ei", mi este greu fr ei", le simt lipsa", sunt ngrijorat pent ru ei", este greu fr mama, devin mai neglijent", pentru c i iubesc", pentru c a vrea s mi petrec timpul rmas pn la plecarea la facultate cu ei", pentru c le este greu i lor, nu numai mie". Cert este c toi i asum responsabilitatea acestui fenomen, nelegnd att necesitatea lui din motive financiare, dar i din motive morale - obligaia moral a prinilor de cretere, educare a copiilor. Ei afirm m ambiionez mai mult", vreau s devin cineva, s muncesc", nv mai mult pentru c mi-am dat seama c e important coala", pentru c apreciez efortul pe care l-au fcut i am vrut s-i rspltesc". Ca punte de legtur ntre individ i societate, ntre spaiul privat i cel public, familia este un punct de ntlnire ntre diverse tensiuni i tendine ale societii. Schimbrile exterioare sunt interiorizate de familie n procesul adaptrii, dar familia nu suport pasiv aceast adaptare. ntre adaptarea familiei i adaptarea individual exist paralelisme i intersecii.(Stnciulescu, E., 1998, p. 153) Specificul i istoricul fiecrei familii i va pune deci amprenta asupra modului n care va reaciona n faa schimbrilor. 10

BIBLIOGRAFIE

1. Huditeanu, Alexandru, 2001, Metode de cunoastere psihologica a elevilor, Editura


Pshihomedia, Sibiu 2. Mitrofan, Ioan, Ciuperc, C., 1998, Incursiune in Psihosociologia si Psihosexologia Familiei, Editura Press, Bucureti 3. Mihilescu, Ioan, 1999, Familia n societile europene, Editura Universitii din Bucureti, Bucureti 4. Pescaru-Bran, Adina, 2004, Familia azi. O perspectiv sociopedagogic, Editura Aramis, Educaia XXI, Bucureti 5. Stanciulescu, Elisabeta, 1998, Sociologia educaiei familiei, Editura Polirom, Iai. 6. Trebici, Vl., Hristache, I., 1986, Demografia teritorial a Romniei, Editura Academiei, Bucureti.

11

12