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Bucólica

A vida é feita de nadas: De grandes serras paradas À espera de movimento; De searas onduladas Pelo vento;

De casas de moradia Caídas e com sinais De ninhos que outrora havia Nos beirais

De poeira; De sombra duma figueira; De ver esta maravilha; Meu pai a erguer uma videira Como uma mãe que faz a trança à filha.
Miguel Torga, Diário I, Coimbra, 1941

1. O sujeito poético afirma que “A vida é feita de nadas” (v.1). 1.1. Regista os “nadas” a que se refere”. 1.2. Interpreta o verso acima transcrito. 2. Explicita a importância que os “sinais/ De ninhos que outrora havia/ Nos beirais” (vv. 7 -9) assumem no poema. 3. Identifica o sentimento expresso pelo “eu” poético ao ver o pai “a erguer uma videira” (v. 13). 4. Refere a figura de estilo presente no último verso do poema e analisa o seu valor expressivo.

B

Porque essa brancura queima. Poesia. 4. aí. Durante muito tempo só os olhos a procuram. “ora triunfante. sem afrouxarem de intensidade. Durante muito tempo só os olhos a procuram. Apresenta o campo lexical da palavra “poesia”. c) “arde silenciosa num fogo que ninguém vê. É tão difícil. por vezes quase morta” (v. Imóveis. Eugénio de Andrade. ora aflita. Vertentes do Olhar. De súbito. um quantificador universal. mas logo recuam tocados pelo medo. Conjuga o verbo “procurar” nas pessoas. um quantificador existencial. 7). Tão branca que nem a neve é assim tão fria. tempos e modos indicados: a) 1ª pessoa do singular. arde silenciosa num fogo que ninguém vê. b.Num texto bem estruturado entre 50 e 80 palavras. diluir tanta hostilidade. no seu movimento de falcão já não acariciam. Ouvem-se quase os latidos do pulso. antes rasgam. ora aflita. reflete sobre os “nadas” de que a tua vida é feita. tentando atenuar. Aproximo os dedos numa espécie de carícia. d) 3ª pessoa do plural no pretérito mais-que-perfeito composto do conjuntivo. e) no gerúndio composto. Faz uma listagem do campo semântico de “morto/a”.1. Elabora frases onde incluas: a. . Identifica as funções sintáticas das expressões sublinhadas: a) “Tão branca que nem a neve é assim tão fria. vão deixando na neve sinais da sua presença. no indicativo. 1995 5 1. os dedos distendem-se.”. saltam. b) 3ª pessoa do singular do pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo. por vezes quase morta.” (vv. 5. 4. Fundação Eugénio de Andrade. 3. dilaceram. II Essa folha 1 Essa folha. perseguem a presa numa luta onde não há tréguas. 3-4). c) 1ª pessoa do plural no futuro do presente composto. ora triunfante. 2. a contemplam. “. do pretérito perfeito composto do indicativo. a contemplam.” b) “Aproximo os dedos numa espécie de carícia”.

*Segue-se a etapa de revisão. no desenvolvimento e na conclusão ( planificação)..c. *Tendo em conta a tarefa. ---------------------------------------------------------------------Atenção:*Antes de redigires o texto. com um mínimo de cento e trinta e um máximo de cento e oitenta palavras. redige o texto segundo a tua planificação ( textualização).Elabora um texto expositivo sobre os hábitos alimentares dos jovens do século XXI. numa folha de rascunho.…………………………………… 15 pontos (C=9+O=6) 1.Elabora um texto criativo e expressivo. 50 pontos 1………………………………………………… 12 pontos 2………………………………………………… 15 pontos . iniciado por Ser jovem é… B. que te permitirá detetar eventuais erros e reformular o texto. III Selecionauma das hipóteses: A.1. esquematiza. Para tal.. consulta o conjunto de tópicos que a seguir te apresento: Tópicos de revisão da Expressão Escrita Respeitei o tema proposto? Estruturei o texto em introdução. com um mínimo de cento e trinta e um máximo de cento e oitenta palavras. desenvolvimento e conclusão? Respeitei as características do tipo de texto solicitado? Selecionei vocabulário adequado e diversificado? Utilizei um nível de linguagem apropriado? Redigi frases corretas e articuladas entre si? Respeitei a ortografia correta das palavras? Respeitei a acentuação correta dos vocábulos? Identifiquei corretamente os parágrafos? A caligrafia é legível e sem rasuras? Sim Não COTAÇÕES: Grupo I……………………………… 100 pontos 1. um quantificador interrogativo. as ideias que pretendes desenvolver na introdução.… 15 pontos (C=9+O=6) Grupo II ……………………………………….2……………………………….

3. estar morto por algo. teremos procurado.. poeta. Admiração. histórias e emoções que perduram na memória de cada um de nós. comparação… ..7 pontos 4 …………………………………………………..7 pontos 5 ………………………………………………….15 pontos (C=9+O=6) 3 .……………………………. ritmo.2. 1.. não ter onde cair morto. metáfora. 50 pontos (C=30+O=20) Conteúdo = C Organização e Correcção Linguística = O BOM TRABALHO! A DOCENTE: Lucinda Cunha Correção do teste I (questões e respostas deste grupo retiradas do manual Página seguinte. B. sujeito 2. “searas onduladas”. morto de cansaço. 4. predicativo do sujeito. “casas de moradia”. 1. “sombra de uma figueira”. Resposta livre. olhos de carneiro mal morto. ponto morto. a. 15 pontos(C=9+O=6) B…………………………………………. recursos expressivos. tempo morto.. emotividade. p. O pai do sujeito poético erguia a videira com o mesmo cuidado e dedicação com que uma mãe faz uma trança no cabelo da filha. . Esta comparação valoriza o afeto do homem pela terra-mãe e o amor maternal. 171.………10 pontos (C=6+O=4) 4……………………………………. tenho procurado. Os “sinais/ De ninhos que outrora havia /Nos beirais” constituem -se como símbolos do espaço habitado no passado. Todos os homens são mortais. rima. métrica. 30 (C=18+O=12) 3 …………………………………………………./ 4. II. tivessem procurado. 10º ano.……………………………………. 3.. “grandes serras paradas”. Texto editores A 1. capaz de acordar um morto… 5. nem morto. A vida é um conjunto de realidades aparentemente insignificantes que nos rodeiam. versos. tinha procurado. “poeira”. “de (…) ver (…) meu pai a erguer uma videira”.. expressividade. fingir-se de morto. b. criatividade.1. sensibilidade.9 pontos Grupo III……………. Vários alunos faltaram à aula.2. 2.……….. complemento direto. Comparação. morto e enterrado. tendo procurado. suspenso e guardado na memória do “eu” poético.

Quantos bolos comeste? .c.