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04 de Diciembre 2010 Clase N°1

PROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA  VISION  

AUDICION KINESTESIA tacto olfato

gusto

TEMPERAMENTO(Herencia) . Gestos, const. Física- const. Sanguíneareflejos

RIGIDO PERSONALIDAD
CARÁCTER (social) Entorno-pares-padres-religión -barrio –ubicaciónvivencias caricias MODIFICABLES

EMOCION - CUERPO - LENGUAJE

Diferencia entre emoción y estado anímico
Emoción es momentánea…estado de ánimo es más duradero.(No hay precisión en cuanto a tiempo)

Libros:
“Gente tóxica” “Pasiones tóxicas” “Emociones tóxicas “Ontología del lenguaje” Bernardo Stamateas

Rafael Echeverría

A Sin

-

mor muerte

Ejercicio individual: escribir una carta de amor. A través de este ejercicio se muestra la conexión entre emoción - cuerpo y lenguaje.

El líder pasa por esto, pero debe hacer contención, no puede caer.
Debe generar instancias de confianza para lograr las metas que se propone.

Se ve película: Los Coristas

11 de Diciembre 2010 Clase N°2

Los enemigos del aprendizaje desde el coaching ontológico
Significa modelar a las personas, y desde acá ver hasta dónde quieren llegar. Siempre partiendo de la pregunta ¿qué me falta para…? Neurolínguística Humberto Maturana define EMOCIÓN:

El conjunto de disposiciones corporales dinámicas que definen los distintos dominios de acción en que nos movemos (disposición dinámica corporal, porque cambia, tiene que ver
con todo nuestro cuerpo)

Dominio de acción:
molesto)

Todas las posibilidades de actuar (ejemplo, puedo gritar si me

Uno es la emoción y otro la conducta: se debe ser capaz de aprender a controlar la acción. El problema es quedarse pegado en las emociones.

La emoción es sólo por unos segundos, en casos de mayor tiempo ya pasa a ser una patología.

Posteriormente se comienza a hablar de la inteligencia emocional. La profesión docente sufre desvalorización en los años ochenta, los sueldos bajos los obliga a trabajar grandes cantidades de horas, sin tener espacios para planificar, para corregir sus pruebas etc.

El líder lo primero que debe hacer es derribar la certidumbre de las personas
En síntesis: 1° la neurolingüística 2° Inteligencia emocional Lo último que se incorporó en estos tiempos es el Es la mezcla de todos

coaching ontológico

¿Qué es el coaching ontológico? Es un paradigma alternativo de liderazgo y gerenciamiento basado en : Habla y escucha Leng. Generador de realidades Logro de resultados + allá de las circunstancias limitantes.

Todo lo que las personas dicen significa que están generando las realidades, a partir del pensamiento.

Ej. El Lenguaje puede ser Declarativo, compromisorio, afirmativo … Cualidades personales: cada una de las características si se extremizan pueden caer en algo negativo o un disvalor.

La idea es decirle a una persona que ella es capaz de hacer todo lo que se propone, que no hay limitantes, esto es inicio de la motivación.
El coaching Es una competencia genérica .

Se contratan a las personas pensando en las competencias duras, dejando de lado las blandas. Hay test que sirven para identificar.

Con el coaching debo ver las limitantes que tiene la persona:
Enemigos del aprendizaje

             

La incapacidad o miedo a decir NO SE Considerarse una víctima Dado como soy , eso no lo puedo aprender Cuando no sabemos que no sabemos Querer tenerlo todo claro todo el tiempo Tener adicción a las respuestas No asignarle prioridad al aprendizaje La incapacidad para desaprender Olvidarse que el cuerpo y la emoción juegan un rol clave Creer que aprender es sinónimo de seriedad No dar autoridad a otro para que nos enseñe La desconfianza Ausencia de contexto adecuado Creer que saber es sinónimo de “tener la verdad”

(Cuando no sabemos que no sabemos) Ignorancia Inconsciente Ignorancia consciente Conocimiento consciente CONOCIMIENTO I NCONSCIENTE

Se realizan dos dinámicas: ¿Cuáles son tus miedos personales? Cada alumno da a conocer las cosas de las cuales se desprendería Entrevista lingüística: en parejas se cuentan una experiencia

CAMBIA DE ACTITUD Y CAMBIARA TU REALIDAD

ESO ES COACHING

18 de Diciembre 2010 Clase N°3

Lenguaje-emoción-cuerpo

La angustia es en la medida que yo empiezo a recordar. El lenguaje va a generar emoción y
se manifiesta a través del cuerpo. SOMOS SERES UNICOS POR NUESTRA HISTORIA El observador: la diferencia de la persona está en cómo observamos. Debemos evitar los juicios: uno genera juicios de los demás desde la propia historia

La emocionalidad es la base del comportamiento humano y sobre ella se da la
Racionalidad
Acá tomo decisiones a priori

ESTIMULO Y RESPUESTA

hay un espacio

Está determinado por:  nuestra herencia genética  nuestra educación  las circunstancias actuales

ESTIMULO

LIBERTAD DE ELEGIR

RESPUESTA

T (Her) P C (soc.)

LOS      

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HÁBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA (AUTOCONCIENCIA)

PROACTIVO PERSONAL)

EMPIECE CON UN FIN EN MENTE (MOTIVACIÓN PRIMERO LO PRIMERO (AUTODISCIPLINA) PIENSE EN GANAR/ GANAR (EMPATÍA) PROCURE PRIMERO COMPRENDER DESPUES SER COMPRENDIDO (HABILIDADES SOCIALES Y COMUICATIVAS) SINERGICE (2+2=5 la suma de las partes) es el todo) (El todo es mayor que

AFILE LA SIERRA ( tiene que ver con prepararse, con nutrirse para hacer bien las cosas)

OIR E INTERPRETAR

ESCUCHAR 50% Indagar HABLAR 50% Proponer

ACTOS LINGUISTICOS

1. Peticiones 2. Promesas 3. Declaraciones 4. Afirmaciones 5. Juicios

Magistro:    Grande en el saber Grande en el hacer Grande en el actuar

Las promesas permiten coordinar acciones No se deben dar por entendidas las cosas. Cuando no responden se debe ser más básico aún No saber aceptar promesas o rehusar pedidos

Personas pequeñas Personas medianas Personas grandes

Se preocupan de Se preocupan de Se preocupan de

otras personas hechos Ideas

TRABAJO GRUPAL: Lectura de “ Gente tóxica” Toxicos:

23 Diciembre Pequeño cierre durante la clase de marketing

DOCENTE COACH

Lider

dispuesto a enseñar desde el afecto Uso implecable de las palabras Genera contexto para que los alumnos sean protagonistas de su aprendizaje Fortalece la comunidad de aprendizaje

Promueve un proyecto educativo renovado.